第11课《盘古开天地》课件-2026-2027学年语文四年级上册统编版

该小学语文课件围绕《盘古开天地》展开，涵盖神话故事的起因、经过、结果及人物形象，课堂导入从“什么是神话”入手，结合学生已知的女娲补天等故事，引出宇宙起源问题，搭建从神话概念到具体故事的学习支架。 其亮点在于通过加一加、减一减、换一换等多样识字法培养语言运用能力，品读盘古身体化万物的神奇想象提升审美创造，梳理故事结构强化思维能力，融入视频资源。既传承中华优秀传统文化增强文化自信，又帮助学生掌握学习方法，教师可直接用于高效教学。

11 盘古开天地 语 部 编 版 级 文 四 年 上 册 语文要素 了解故事的起因、经过、结果，学习把握文章的主要内容。 感受神话中鲜明的人物形象。 单元主题 神话故事 习作要求 展开想象，写一个故事。 第一课时 ◎精读课文 ◎略读课文 ◎语文园地 环环相扣，关系紧密 ◎快乐读书吧 学学习方法 迁移运用方法 很久很久以前 ◎习作 习作实践 归纳方法 课前导入 同学们，你们知道什么是神话吗？ 4 古代神话是关于神仙或神化的英雄的故事，是古人对自然现象和社会生活的一种天真的解释和美丽的向往。古代神话中神的形象大多具有超人的力量，是古人认识和愿望的理想化。《盘古开天地》《精卫填海》《女娲补天》等都属于古代神话。 女娲造人 女娲补天 你听过或看过哪些神话故事呢？ 6 精卫填海 夸父逐日 7 后羿射日 嫦娥奔月 8 大闹天宫 哪吒闹海 大家都知道宇宙是万物的总称，那么宇宙是怎么产生的？今天我们就通过一个神话故事，看看宇宙是怎么产生的吧！ 10 斧头 缓慢 浑浊 一丈 肢体 躯干 血液 fǔ zhuó zhàng 我会认 斧头 缓慢 浑浊 一丈 肢体 躯干 血液 字词乐园 huǎn zhī qū yè 11 踏 翻 丈 撑 疲 竭 耀 肢 整 我会写 醒 缓 (支撑) (翻身) (缓缓) (踏步) (一丈) (睡醒) (疲劳) (枯竭) (照耀) (四肢) (完整) 12 ①加一加法识字 识字方法 ②减一减法识字 光 翟 耀 仗 - 亻= 丈 13 ③换一换识字法 爷—斧 暖—缓 喝—竭 独—浊 翻身 翻车 人仰马翻 我激动得睡不着，不停地翻身。 F 组词： 造句： 音序： 部首： 左右 结构： 笔画： 18 羽 歪倒，或上下、内外移位。 字义： fān 书写指导： 翻 右边的“羽” 略低于左边的“番”。 重点字讲解 缓缓 缓慢 小船缓缓地驶向了岸边。 H 组词： 造句： 音序： 部首： 左右 结构： 笔画： 12 纟 慢，跟“急”相对。 字义： huǎn 书写指导： 缓 注意右半部分三点的间隔与大小。 撑腰 支撑 坚硬的柱石支撑起了大桥。 C 组词： 造句： 音序： 部首： 左右 结构： 笔画： 15 扌 抵住，支撑。 字义： chēng 书写指导： 撑 右部笔画密集，上窄下宽。 醒 耀 缓 注意红圈部分，不要写错哦 有两横 没有钩 勿忘短横 翻 踏 丈 醒 肢 耀 整 19 精疲力竭：精神非常疲劳，体力消耗已尽，形容极度疲乏。 造句：干了一天的活，爸爸累得精疲力竭，躺在沙发上就睡着了。 解词义 混沌：我国传说中指宇宙形成以前模糊一团的景象。 创造：想出新方法、建立新理论、做出新的成绩或东西。 滋润：增添水分，使不干枯。 21 读完这篇课文，我知道了人类的老祖宗盘古，用他的整个身体创造了美丽的世界。 请同学们正确流利地朗读课文，说一说你知道了哪些内容？ 初读感知 读完课文后，给课文划分段落，总结段意。 第一部分（1段）：写很久很久以前，天和地还没有分开，宇宙混沌一片，巨人盘古沉睡其间一万八千年。（故事的起因） 第二部分（2—5段）：写盘古醒来后开天辟地、创造万物的过程。（故事的经过） 第三部分（6段）：写伟大的盘古用他的整个身体创造了美丽的世界。（故事的结果） 这节课你有什么收获？ 1.认识了本课的生字词，理解了重点词语的意思。 2.知道了人类的老祖宗盘古，用他的整个身体创造了美丽的世界。 课堂小结 缓( ) 竭( ) 暖( ) 渴( ) 醒( ) 肢( ) 醋( ) 肌( ) 苏醒 米醋 四肢 暖和 缓慢 肌肤 枯竭 口渴 一、辨字组词。 课堂练习 二、文中有许多神奇的地方，请找出你认为神奇的地方并与同学交流。 示例 神奇的地方有：盘古用斧头劈开了天地；天每天升高一丈，地每天加厚一丈，盘古的身体也跟着长高；盘古倒下后，他的身体变成了太阳、月亮、江河等世间万物。（课后第2题） 课后作业 找一找其他神话故事读一读，再把你认为神奇的地方找出来，说给爸爸妈妈听。 11 盘古开天地 语 部 编 版 级 文 四 年 上 册 第二课时 上节课我们了解了课文内容，知道盘古用他的身体创造了美丽的世界。这节课我们将继续走进课文，看看盘古是如何创造世界的。 课前导入 读第1自然段，思考、讨论：盘古为什么要开天地？ 品读鉴赏 很久很久以前，天和地还没有分开，宇宙混沌一片，像个大鸡蛋。有个叫盘古的巨人，在混沌之中睡了一万八千年。 最初的宇宙给你什么样的印象？ 混沌指宇宙形成前气、形、质三者浑然一体而未分离的迷蒙状态。 混沌一片 睡的时间长 默读课文第2-5自然段，思考、讨论：盘古是怎样开天地的？ 有一天，盘古醒来了，睁眼一看，周围黑乎乎一片，什么也看不见。他一使劲翻身坐了起来，只听咔嚓一声，“大鸡蛋”裂开了一条缝，一丝微光透了进来。巨人见身边有一把斧头，就拿起斧头，对着眼前的黑暗劈过去，只听见一声巨响，“大鸡蛋”碎了。轻而清的东西，缓缓上升，变成了天；重而浊的东西，慢慢下降，变成了地。 开天辟地 开天辟地 盘古是怎样开天地的？你能从上面的句子中找出近义词和反义词吗？ 轻 重 清 浊 上升 下降 天和地分开后，盘古怕它们还会合在一起，就头顶天，脚踏地，站在天地当中，随着它们的变化而变化。天每天升高一丈，地每天加厚一丈，盘古的身体也跟着长高。 天地分开以后，盘古做了什么？可以用什么成语概括呢？ 顶天立地 这样过了一万八千年，天升得高极了，地变得厚极了。盘古这个巍峨的巨人就像一根柱子，撑在天和地之间，不让它们重新合拢。又不知过了多少年，天和地终于成形了，盘古也精疲力竭，累得倒下了。“” ？ 说明盘古耗尽了身体的最后力量，实在支撑不住了，为了将天地分开，贡献了自己所有的力量。 盘古倒下以后身体发生了怎样的变化？ 气息 他呼出的气息变成了四季的风和飘动的云 想象丰富、 神奇 四季的风 飘动的云 他发出的声音化作了隆隆的雷声。 隆隆的雷声，宇宙之间从此有了声音，这多么令人激动啊！ 声音 想象丰富、神奇 他的左眼变成了太阳，照耀大地，他的右眼变成了月亮，给夜晚带来光明。 眼睛 想象丰富、神奇 温暖 光明 他的四肢和躯干变成了大地的四极和五方的名山。 想象丰富、神奇 四肢和躯干 血液 他的血液变成了奔流不息的江河。 想象丰富 神奇 河流 湖泊 他的汗毛变成了茂盛的花草树木。 花草树木 想象丰富、神奇 汗毛 他的汗水变成了滋润万物的雨露…… 雨露 想象丰富、神奇 汗水 齐读课文最后一段，思考：盘古是个怎样的人？ 伟大的巨人盘古，用他的整个身体创造了美丽的世界。 这句话是本文的总结句和中心句，总结了盘古开天辟地的伟大功绩。盘古通过自己的力量、身体为人类创造了美丽的世界，的确是伟大的。 通过学习，我觉得盘古是一个雄伟、高大、有毅力的英雄，他有着神奇的力量，具有开创精神，为了开天辟地而勇于献身。 （课后第2题） 我们应该向盘古学习什么呢？ 我们要学习盘古不怕牺牲、无私奉献、敢于创造的精神。 说一说盘古开天地的过程。 暗中沉睡 开天辟地 顶天立地 创造万物 很久很久以前，天和地还没有分开，宇宙混沌一片。（起因）有一天，盘古醒来，先是一使劲翻身坐了起来，发现宇宙这个“大鸡蛋”裂开了一条缝，接着他拿起斧头对着黑暗劈过去，整个“大鸡蛋”都碎了，于是天和地慢慢分开了。为了不让天和地重新合拢，盘古头顶天，脚踏地，站在天地当中。不知过了多少年，天和地终于成形了，盘古也精疲力竭，累得倒下了。（经过）最后他的整个身体变成了自然万物，伟大的盘古创造了一个美丽的世界。 （课后第1题） 盘古开天地 点击播放视频 状元成才路 状元成才路 起因—盘古沉睡在混沌之中 经过 结果—盘古用身体创造了美丽的世界 板书设计 盘古开天地 勇于献身 盘古醒后→开天辟地 盘古倒下→化为万物 天地分开后→顶天立地 无私奉献 本文是中国的创世神话之一，讲述了盘古用神力开辟天地，以身躯化为万物的故事。文章用神奇的想象，塑造了盘古雄伟、高大的形象，赞美了他伟大的开创精神和勇于献身的美好品质。 主旨提炼 点拨：收集并阅读神话故事，如夸父逐日、羿射九日、大禹治水、仓颉造字等。讲述时，要讲清楚故事的起因、经过、结果，用恰当的语言把故事讲得通俗易懂。 选做。课后收集中国的神话故事读一读，然后讲给同学听。 教材习题答案 55 羿射九日 远古的时候，天上同时出现十个太阳，把土地都烤焦了，庄稼也干枯了，人们热得喘不过气来，倒在地上昏迷不醒。因为天气酷热，一些怪禽猛兽也都从干涸的江湖和火焰似的森林里跑出来，在各地残害百姓。于是，天帝请来后羿，让他驱赶太阳。后羿从肩上取下红色的弓，取出白色的箭，一支一支向骄横的太阳射去，顷刻间，十个太阳被射去九个。从此，大地上温度适宜，万物得以生长。 参考答案 课外拓展 与神话人物有关的歇后语 哪吒闹海——惊天动地 八仙过海——各显神通 龙王爷的军队——虾兵蟹将 猪八戒照镜子——里外不是人 二郎神斗孙悟空——你变我也变 夸父逐日　愚公移山 叶公好龙　天衣无缝 八仙过海　沧海桑田 精卫填海　开天辟地 点石成金　牛郎织女 出自神话故事的成语 58 光明对（ ） 上升对（ ） 轻对（ ） 清对（ ） 黑暗 下降 重 浊 一、唱反调。 课堂练习 二、给下列生字组词。 翻（ ） 醒（ ） 缓（ ） 踏（ ） 撑（ ） 竭（ ） 耀（ ） 肢（ ） 整（ ） 翻身 苏醒 缓缓 踏步 撑起 竭力 照耀 肢体 完整 60 三、课文里有不少像“隆隆的雷声”“茂盛的花草树木”这样的词语，找一找，抄一抄，认真体会。 奔流不息的江河 滋润万物的雨露 示例： 课后作业 将这个神话故事讲给家人听。 找一找其他的神话故事读一读，可以读读《中外神话传说》。 $