4《四季》预习达标讲义-2026-2027学年语文一年级上册统编版

本讲义聚焦部编版一年级上册《四季》儿童诗，以“读—认—品—背”四步法为学习支架，涵盖借助拼音朗读课文、认识12个生字及3个偏旁、品读叠词与拟人手法、背诵并仿写季节语句等核心知识点，形成从基础积累到创意表达的完整学习脉络。 资料特色在于融合“文学阅读与创意表达”任务群理念，通过任务群探究（如叠词品读、拟人发现）提升语言运用与审美创造能力，文化拓展（农耕智慧、苏轼诗句）增强文化自信，分层达标训练与情境实践（四季小报）助力课中教学实施和课后学生查漏补缺，实现核心素养的有效落实。

2026部编版一年级上册语文 第5单元第4课《四季》预习达标讲义 （核心素养版·学生版+参考答案） 适用：部编版一年级上册 第5单元第4课《四季》｜课型：阅读课文·儿童诗｜作者：薛卫民 【设计理念】本讲依据《义务教育语文课程标准（2022年版）》“文学阅读与创意表达”任务群理念设计，遵循读一读→认一认→品一品→背一背四步法：先借助拼音朗读儿童诗，读准字音，读通句子，知道课文分4个小节；再认识本课12个生字，会写“四、小、鸟、是、天”5个生字，认识言字旁、提土旁、折文旁3个偏旁，读准多音字“地”；接着品读“草芽尖尖”“荷叶圆圆”“谷穗弯弯”等叠词，体会把草芽、荷叶当成人来写的拟人手法，想象四季的画面；最后背诵课文，仿照课文句式说一说自己喜欢的季节。落实本单元“感受四季的美好，亲近大自然，体会自然景物的趣味，热爱生活”的人文主题与“借助拼音朗读课文、认识生字、初步感受课文画面、背诵课文”的语文要素。 板块一　预习任务清单 □ ① 读课文：借助拼音朗读《四季》，读准字音，读通句子，知道课文分4个小节。 □ ② 认字词：认识“鸟、说、是、春、青、蛙、夏、着、皮、地、就、冬”12个生字；会写“四、小、鸟、是、天”5个生字。 □ ③ 看插图：看看课文插图，找一找草芽、荷叶、谷穗、雪人分别在哪个季节出现。 □ ④ 想一想：草芽为什么对小鸟说“我是春天”？荷叶为什么对青蛙说“我是夏天”？ □ ⑤ 背课文：试着把课文背给家人听，再学一学课文的样子，说一说你喜欢的季节。 板块二　学习目标导航 1. 认识“鸟、说、是、春、青、蛙、夏、着、皮、地、就、冬”12个生字，会写“四、小、鸟、是、天”5个生字。 2. 认识言字旁（讠）、提土旁（土）、折文旁（夂）3个偏旁，读准多音字“地”（de/dì）。 3. 借助拼音正确、流利地朗读儿童诗，知道课文分4个小节，背诵课文。 4. 知道草芽、荷叶、谷穗、雪人分别是春、夏、秋、冬的代表景物，积累“尖尖、圆圆、弯弯”等叠词。 5. 初步体会把景物当成人来写的拟人手法，感受四季的美丽，热爱大自然。 板块三　课文档案 《四季》是一首优美的儿童诗，作者薛卫民。课文一共4个小节：草芽尖尖，他对小鸟说“我是春天”；荷叶圆圆，他对青蛙说“我是夏天”；谷穗弯弯，他鞠着躬说“我是秋天”；雪人大肚子一挺，他顽皮地说“我就是冬天”。诗歌用草芽、荷叶、谷穗、雪人四个代表性景物，写出了春、夏、秋、冬四季的特点，把景物当作人来写，读来亲切有趣，让我们感受到四季的美丽和生活的美好。 本课是诗歌，诗歌的段落有一个特别的名字，叫“小节”，不叫“自然段”——课文一共有4个小节。每一节都是“什么景物什么样，它对谁说”的样子：“尖尖、圆圆、弯弯”是叠词，读起来朗朗上口；“他对小鸟说”“鞠着躬说”“顽皮地说”是把草芽、谷穗、雪人当作人，这叫拟人。 【知识链接】 ① 小节：诗歌的段叫“小节”。数小节时，空两行或另起一行的内容就是一个小节。 ② 叠词：像“尖尖、圆圆、弯弯”这样两个字相同的词叫叠词。用上叠词，读起来更有节奏，让人仿佛看到事物的样子。 ③ 拟人：把不是人的事物当成人来写，让它会说话、会想事情，这叫拟人。课文里草芽会“说”、谷穗会“鞠躬”、雪人会“顽皮地说”，都是拟人。 ④ 多音字“地”：顽皮地说（de）／大地、土地（dì）——本课“顽皮地说”的“地”读de。 ⑤ 偏旁：说——言字旁（讠），和说话有关；地——提土旁（土），和泥土有关；夏、冬——折文旁（夂），表示脚的形状。 板块四　基础预习·字词过关 📌 小贴士　朗读提示：读“尖尖”要轻细，读“圆圆”声音微微上扬，读“鞠着躬”要读出谦虚，读“顽皮地说”要读出雪人的调皮可爱！ 一、会写字说明（本课5个） 生字 拼音 笔画 组词 巧记 四 sì 5画 四季、四个 全包围结构；第四笔是竖弯，没有钩 小 xiǎo 3画 小鸟、大小 竖钩居中间，左右两点对称 鸟 niǎo 5画 小鸟、飞鸟 第四笔是竖折折钩，别忘了中间的点 是 shì 9画 不是、就是 上面“日”写得扁，第六笔是竖 天 tiān 4画 天上、白天 第二横略长，撇捺舒展 二、会认字注音（12个，只认不写） 生字 拼音 意思 巧记/用法 鸟 niǎo 小鸟 三拼音节，韵母是ǎo 说 shuō 说话 言字旁，和说话有关 是 shì 我是春天 翘舌音，会写字 春 chūn 春天 翘舌音+前鼻音 青 qīng 青蛙 后鼻音，读qīng不读qīn 蛙 wā 青蛙 虫字旁+圭 夏 xià 夏天 三拼音节 着 zhe 鞠着躬 本课读轻声zhe 皮 pí 顽皮 “皮球”的皮 地 de 顽皮地说 多音字：de/dì 就 jiù 就是 左中右结构 冬 dōng 冬天 后鼻音；折文旁+两点 三、多音字（本课1个） 多音字 课文读音 课内例词 另一读音 扩展例词 地 de 顽皮地说（雪人顽皮地说） dì 大地、土地 四、偏旁归类（本课3个） 偏旁 字形 本课生字 意思 扩展例字 言字旁 讠 说 和说话有关 话、语 提土旁 土 地 和泥土有关 坡、坝 折文旁 夂 夏、冬 和脚的形状有关 各、处 五、词语积累（14个） 词语 拼音 词语 拼音 四季 sì jì 春天 chūn tiān 夏天 xià tiān 秋天 qiū tiān 冬天 dōng tiān 草芽 cǎo yá 荷叶 hé yè 谷穗 gǔ suì 雪人 xuě rén 尖尖 jiān jiān 圆圆 yuán yuán 弯弯 wān wān 肚子 dù zi 顽皮 wán pí 六、词语默写自检区（看拼音写词语，共14个） 温馨提示：本课只要求会写“四、小、鸟、是、天”五个字，词语中其他字认读即可，可以请家长帮忙或先写会写的字。 01. sì jì（　　　　　　） 02. chūn tiān（　　　　　　） 03. xià tiān（　　　　　　） 04. qiū tiān（　　　　　　） 05. dōng tiān（　　　　　　） 06. xiǎo niǎo（　　　　　　） 07. dà xiǎo（　　　　　　） 08. bú shì（　　　　　　） 09. jiù shì（　　　　　　） 10. tiān shàng（　　　　　　） 11. bái tiān（　　　　　　） 12. lán tiān（　　　　　　） 13. sì gè（　　　　　　） 14. shì de（　　　　　　） 七、即时检测（3题，共6分） ①（2分）下列加点字读音完全正确的一项是（　　　　　　） A. 鸟（niǎo）　春（chūn）　冬（dōng） B. 鸟（niǎo）　春（cūn）　冬（dōng） C. 说（shuō）　青（qīng）　夏（shà） D. 说（shuō）　青（qīn）　夏（xià） ②（2分）“鞠着躬”中的“着”读（　　　　　　） A. zhe　　B. zháo　　C. zhāo　　D. zhuó ③（2分）“四”字的第四笔是（　　　　　　） A. 横　　B. 竖弯　　C. 竖弯钩　　D. 撇 板块五　任务群·快乐探究 任务一　读通课文，认识小节 借助拼音朗读课文，数一数课文有几个小节；读好“我是春天”“我是夏天”的自豪语气。 任务二　看图识字，找到景物 看课文插图，找一找：草芽、荷叶、谷穗、雪人分别出现在哪个季节？完成下面的填空： 　　（　　　　）尖尖，他在春天；　　（　　　　）圆圆，他在夏天； 　　（　　　　）弯弯，他在秋天；　　（　　　　）大肚子一挺，他在冬天。 任务三　品读叠词，读出画面 读“草芽尖尖、荷叶圆圆、谷穗弯弯”，想一想：这些叠词让你仿佛看到了什么？学着说“桃花朵朵”“月儿弯弯”。 任务四　合作探究，发现拟人 草芽会“说”，谷穗会“鞠躬”，雪人会“顽皮地说”——它们都不是人，为什么会说、会鞠躬？这样写有什么好处？ 任务五　背诵积累，仿说季节 背诵课文，积累“四季、春天、夏天、秋天、冬天、草芽、荷叶、谷穗、雪人”等词语；仿照课文句式，说一说你最喜欢的季节。 板块六　课文全景与阅读锦囊 《四季》是一首儿童诗，一共4个小节，用四个代表性景物写出了四季的特点：春天，草芽从土里探出尖尖的头，它对小鸟说“我是春天”；夏天，荷叶又圆又大，它对青蛙说“我是夏天”；秋天，谷穗成熟了，沉甸甸地弯下腰，像鞠着躬，它对大家说“我是秋天”；冬天，雪人挺着大肚子，顽皮地说“我就是冬天”。“尖尖、圆圆、弯弯”这些叠词让句子读起来朗朗上口；草芽会说话、谷穗会鞠躬、雪人会顽皮，把景物当成人来写，多么生动有趣！ 【阅读锦囊】 ① 读出节奏：每节都是“景物叠词＋它对谁说”的样子，读“尖尖、圆圆、弯弯”时放轻放缓，读出节奏感； ② 边读边想画面：读到“草芽尖尖”想春天里嫩嫩的小草，读到“谷穗弯弯”想秋天田野里金黄的稻穗； ③ 找规律记生字：“四、小、鸟、是、天”是写字，“鸟、说、春、青、蛙、夏、着、皮、地、就、冬”等是认字，先认后写记得牢； ④ 学句式想开去：学着课文的样子——“桃花朵朵，他对蜜蜂说：我是春天”，说一说你眼中的四季。 关键句批注表 关键句 我的发现 草芽尖尖，他对小鸟说：“我是春天。” 草芽是春天的代表；“尖尖”写出草芽的柔嫩；把草芽当作人来写（拟人）。 荷叶圆圆，他对青蛙说：“我是夏天。” 荷叶是夏天的代表；“圆圆”写出荷叶的样子；荷叶、青蛙都像人一样会说话。 谷穗弯弯，他鞠着躬说：“我是秋天。” 谷穗成熟压弯了稻秆，像在鞠躬；“鞠着躬”也是拟人，写出谦虚。 雪人大肚子一挺，他顽皮地说：“我就是冬天。” “大肚子一挺”“顽皮”写出雪人的可爱；“就”加强了肯定的语气。 板块七　分层达标训练（共16题，44分） 本板块共16题、44分：基础篇8题（每题2分）——字音、笔画、词语，夯实基础；提升篇6题（每题3分）——理解、运用、文化，发展思维；拓展篇2题（每题5分）——阅读、表达，迁移创造。 【基础篇】（8题，每题2分，共16分） 1.（2分）看拼音写词语：sì jì（　　　　　　）　xiǎo niǎo（　　　　　　）　tiān shàng（　　　　　　） 2.（2分）下列加点字读音完全正确的一项是（　　　　　　） A. 蛙（wā）　就（jiù）　皮（pí） B. 蛙（wā）　就（jiòu）　皮（pí） C. 说（shuō）　着（zháo）　冬（dōng） D. 夏（xià）　青（qīng）　地（dì） 3.（2分）“鸟”字共有几画？（　　　　　　） A. 4画　　B. 5画　　C. 6画　　D. 7画 4.（2分）“四”字共有几画？（　　　　　　） A. 3画　　B. 4画　　C. 5画　　D. 6画 5.（2分）课文填空：草芽（　　　　　　），荷叶（　　　　　　），谷穗（　　　　　　）。 6.（2分）谷穗是哪个季节的代表景物？（　　　　　　） A. 春天　　B. 夏天　　C. 秋天　　D. 冬天 7.（2分）下列偏旁与生字搭配正确的一项是（　　　　　　） A. 说——言字旁　　B. 地——折文旁　　C. 夏——提土旁　　D. 鸟——虫字旁 8.（2分）“小”字共有几画？（　　　　　　） A. 2画　　B. 3画　　C. 4画　　D. 5画 【提升篇】（6题，每题3分，共18分） 9.（3分）《四季》这首诗歌一共有几个小节？ 10.（3分）按课文内容填空：雪人大肚子一挺，他（　　　　　　）地说：“我就是冬天。” 11.（3分）“尖尖、圆圆、弯弯”都是（　　　　　　）词，用上它们读起来有什么感觉？ 12.（3分）读一读，判断对错，对的画“√”，错的画“×”。 　　（1）“尖尖”“圆圆”“弯弯”都是叠词。（　　　　　　） 　　（2）课文把草芽、荷叶、雪人当作人来写。（　　　　　　） 　　（3）“顽皮地说”中的“地”读dì。（　　　　　　） 13.（3分）读了课文，你最喜欢哪个季节？为什么？ 14.（3分）“顽皮”是什么意思？雪人为什么要“顽皮地说”？ 【拓展篇】（2题，每题5分，共10分） 15.（5分）课外阅读：读一读下面的儿童诗，回答问题。 　　桃花朵朵，他对蜜蜂说：“我是春天。” 　　知了吱吱，他对大树说：“我是夏天。” 　　落叶飘飘，他对大地说：“我是秋天。” 　　北风呼呼，他对雪花说：“我是冬天。” （1）诗中写了哪些景物？它们分别在哪个季节？ （2）你能学着诗的样子，再说一句吗？ 16.（5分）创意表达：选一个你最喜欢的季节，仿照课文句式说一两句话（不会写的字用拼音）。 板块八　名校期末真题链接（共8分） 一、（2分）看拼音写词语：sì jì（　　　　　　）　xiǎo niǎo（　　　　　　） 二、（3分）按课文内容填空：草芽（　　　　　　），他对（　　　　　　）说：“我是（　　　　　　）。” 三、（3分）说一说：你喜欢哪个季节？为什么？ 【说明】本题为“范式真题”，依据统编教材课文内容和全国小学一年级期末命题规律命制（选文为课文原句，题目为原创），用于考查学生对课文内容的理解和语言文字的运用能力。 板块九　写作迁移·小练笔 小小写话：我喜欢的季节 学写“四、小、鸟、是、天”五个字，每个字写两遍；再学着课文的样子，用一两句话写一写你喜欢的季节（如“桃花朵朵，他对蜜蜂说：我是春天”）。 要求：①书写姿势正确；②“四”的第四笔是竖弯，不要写成钩；③句子通顺，不会写的字用拼音。 小练笔示例 示例：桃花朵朵，他对蜜蜂说：“我是春天。”柳条长长，他对小河说：“我是春天。”我最喜欢春天，因为春天有粉粉的桃花，还有刚发芽的小草。 板块十　文化拓展·趣味积累 一、春种、夏长、秋收、冬藏——四季里的农耕智慧 一年有四季，农民伯伯种庄稼也跟四季走：春天，天气回暖，播下种子，小草发芽，田野里一片新绿（春种）；夏天，阳光充足，庄稼长得又高又壮，荷叶田田，绿树成荫（夏长）；秋天，稻谷金黄，谷穗沉甸甸地弯下腰，农民伯伯忙着收割（秋收）；冬天，天气寒冷，把粮食储藏起来，大地休息，等待来年（冬藏）。课文里说“谷穗弯弯，他鞠着躬说：我是秋天”——弯弯的谷穗，正是秋天丰收的样子！我们的祖先在长年累月的耕种中，总结出“春种、夏长、秋收、冬藏”的智慧，这就是人与自然的默契。 二、苏轼的“兰芽”——四季周而复始，人生也能重新出发 大文豪苏轼被贬到黄州（今天的湖北黄冈），心情低落。有一天，他去蕲水清泉寺游玩，看到寺前小溪边，兰草刚冒出尖尖的嫩芽（就像课文里的“草芽尖尖”！），更神奇的是，那条溪水竟然朝西边流去。苏轼一下子想通了：溪水都能向西流，谁说人生不能重新开始呢？于是他写下名句：“山下兰芽短浸溪……谁道人生无再少？门前流水尚能西！”——山下兰草的嫩芽刚刚冒出，浸在溪水里；谁说人生不能再回到少年？门前流水尚且能向西流呢！你看，春天年年都会来，草芽年年都会重新冒出来；课文里四季周而复始，苏轼看到兰芽新发，想到人生也能重新出发。四季如此，人生也一样——只要心怀希望，任何时候都可以是新的开始！ 三、叠词的妙用——让句子唱起歌来 “尖尖、圆圆、弯弯”这样的叠词，读起来像唱歌一样有节奏。中国的古诗词里也常用叠词：《诗经》里说“杨柳依依”（柳条轻轻飘荡），“雨雪霏霏”（雪花纷纷飘落）；杜甫写“无边落木萧萧下”（树叶萧萧飘落）。你看，“依依、霏霏、萧萧”一用上，画面和声音就都出来了。平时说话、写话时多用叠词，句子也会变得更好听、更有画面感！ 板块十一　单元整合·感受四季的美好 本单元是阅读单元，围绕“感受四季的美好”展开：《秋天》写秋天天气凉、树叶黄、大雁南飞；《江南》写江南水乡采莲的美丽风光；《雪地里的小画家》写冬天小动物们在雪地上留下的“脚印画”；《四季》用草芽、荷叶、谷穗、雪人四个代表性景物，写出春夏秋冬四季的特点。语文园地五安排了复习巩固和拓展。四篇课文带我们走进四季，亲近大自然，体会自然景物的趣味，感受生活的美好。学完本单元，我们可以试着像《四季》一样，用“××××，他对××说”的句式，说一说自己眼中的四季。 板块十二　情境实践·奇思妙想 情境任务 做一张“四季小报”：把春、夏、秋、冬分成四个小格子，在每个格子里画一画这个季节的代表景物（草芽、荷叶、谷穗、雪人），再写上一句课文里的话。做完后，把四季小报讲给家人听。 思辨题 课文里雪人说“我就是冬天”，把“就”字去掉说“我是冬天”可以吗？想一想：加上“就”字，雪人的语气有什么不一样？ 可裁剪速记卡（第5单元第4课《四季》） 速记板块 核心内容 课文 第5单元第4课《四季》｜儿童诗（作者：薛卫民） 小节 诗歌的段叫“小节”｜本课共4小节 景物 草芽→春天、荷叶→夏天、谷穗→秋天、雪人→冬天 会认 鸟、说、是、春、青、蛙、夏、着、皮、地、就、冬（12个） 会写 四（5画）、小（3画）、鸟（5画）、是（9画）、天（4画） 多音 地（de顽皮地说/dì大地） 偏旁 言字旁（说）、提土旁（地）、折文旁（夏、冬） 叠词 尖尖、圆圆、弯弯（读起来朗朗上口） 轻声 着zhe（鞠着躬）、地de（顽皮地说） 易错 “四”的第四笔是竖弯，没有钩 板块十三　参考答案 一、会写字组词答案 四（sì）：四季、四个　小（xiǎo）：小鸟、大小　鸟（niǎo）：小鸟、飞鸟　是（shì）：不是、就是　天（tiān）：天上、白天 二、会认字注音答案 鸟niǎo　说shuō　是shì　春chūn　青qīng　蛙wā　夏xià　着zhe　皮pí　地de　就jiù　冬dōng 三、多音字与偏旁答案 多音字“地”：de（顽皮地说、轻轻地）／dì（大地、土地）。本课“顽皮地说”读de。 偏旁：言字旁（讠）——说；提土旁（土）——地；折文旁（夂）——夏、冬。 四、词语积累答案 四季、春天、夏天、秋天、冬天、草芽、荷叶、谷穗、雪人、尖尖、圆圆、弯弯、肚子、顽皮。 五、词语默写答案 1.四季　2.春天　3.夏天　4.秋天　5.冬天　6.小鸟　7.大小　8.不是　9.就是　10.天上　11.白天　12.蓝天　13.四个　14.是的 六、即时检测答案 ① A。解析：B项“春”读chūn，不读cūn；C项“夏”读xià，不读shà；D项“青”读qīng（后鼻音），不读qīn。故选A。 ② A。解析：“鞠着躬”的“着”表示动作正在进行，读轻声zhe。故选A。 ③ B。解析：“四”的笔顺是竖、横折、撇、竖弯、横，第四笔是竖弯，没有钩。故选B。 七、任务群参考答案 任务一：课文有4个小节；“我是春天”“我是夏天”读出自豪。 任务二：草芽尖尖在春天；荷叶圆圆在夏天；谷穗弯弯在秋天；雪人大肚子一挺在冬天。 任务三：仿佛看到春天嫩嫩的小草、夏天圆圆的荷叶、秋天弯弯的谷穗；示例——桃花朵朵、月儿弯弯。 任务四：这是拟人——把草芽、谷穗、雪人当作人来写，让它们会说话、会鞠躬，读起来亲切有趣，画面更生动。 任务五：示例——柳条长长，他对小河说：“我是春天。” 八、关键句批注参考答案 草芽尖尖——草芽是春天的代表，“尖尖”写出柔嫩，拟人；荷叶圆圆——荷叶是夏天的代表，“圆圆”写出样子；谷穗弯弯——谷穗成熟像鞠躬，拟人写谦虚；雪人大肚子一挺——“顽皮”“一挺”写出雪人可爱，“就”加强肯定。 九、分层达标训练参考答案 基础篇： 1. 四季；小鸟；天上。 2. A（B项“就”读jiù，不读jiòu；C项本课“着”读zhe，不读zháo；D项“顽皮地说”的“地”读de，不读dì。故选A。） 3. B（“鸟”的笔顺是撇、横折钩、点、竖折折钩、横，共5画。） 4. C（“四”的笔顺是竖、横折、撇、竖弯、横，共5画。） 5. 尖尖；圆圆；弯弯。 6. C（谷穗成熟了，是秋天的代表景物。） 7. A（“地”是提土旁，“夏”是折文旁，“鸟”是鸟字旁。故选A。） 8. B（“小”的笔顺是竖钩、点、点，共3画。） 提升篇： 9. 一共有4个小节。 10. 顽皮。 11. 叠词。用上叠词，读起来朗朗上口，有节奏感，让人仿佛看到事物的样子。 12. （1）√　（2）√　（3）×（“顽皮地说”的“地”读de。） 13. 示例：我喜欢春天，因为春天草芽尖尖，桃花朵朵，到处都是生机勃勃的样子。 14. “顽皮”就是爱玩爱闹、调皮的意思。雪人像调皮的小朋友一样，挺着大肚子说话，很可爱。 拓展篇： 15.（1）桃花在春天、知了在夏天、落叶在秋天、北风在冬天。（2）示例：柳条长长，他对小燕子说：“我是春天。” 16. 示例：我喜欢冬天。雪花飘飘，他对梅花说：“我是冬天。”雪人和我一起堆雪人、打雪仗，真开心！ 十、期末真题答案 一、四季　小鸟 二、尖尖；小鸟；春天 三、示例：我喜欢夏天，因为夏天可以吃西瓜、看荷花，还能听到知了唱歌。 十一、小练笔范文（前文已附） （见板块九“小练笔示例”） 十二、情境实践·思辨题参考答案 示例（情境任务）：我做了一张四季小报，春天画了尖尖的草芽，夏天画了圆圆的荷叶，秋天画了弯弯的谷穗，冬天画了可爱的雪人，还给家人讲了课文里的四季。 （思辨题）加上“就”字，雪人的语气更肯定、更得意，好像在说“除了我，谁还能代表冬天呢”；去掉“就”字，语气就平淡了。 十三、课文速记 《四季》是一首儿童诗（作者薛卫民），共4个小节：草芽尖尖说“我是春天”，荷叶圆圆说“我是夏天”，谷穗弯弯鞠着躬说“我是秋天”，雪人大肚子一挺顽皮地说“我就是冬天”——草芽、荷叶、谷穗、雪人是四季的代表景物；叠词“尖尖圆圆弯弯”读来朗朗上口；把景物当成人来写叫拟人。会认“鸟说是春青蛙夏着皮地就冬”12个字，会写“四小乌是天”5个字。背诵提示：记住“春天草芽→夏天荷叶→秋天谷穗→冬天雪人”的顺序，课文就记住了。 学科网（北京）股份有限公司 $