语文园地五(第3课时)教学设计-2026-2027学年统编版一年级上册语文

单元名称

第五单元    阅读

课题

语文园地五

课时内容

第3课时

教材分析

日积月累：两句经典惜时名言 “一年之计在于春，一日之计在于晨”“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”，教学重点为朗读背诵、理解时间宝贵的含义；字音训练聚焦前鼻音 “晨、阴、金”，巩固 “一” 的变调；结合学生日常作息具象讲解抽象时间概念，渗透珍惜时间德育，落实传统文化积累目标。

口语交际《交朋友》：核心交际礼仪两点 —— 主动与他人交流、说话注视对方眼睛；教学依托上节课姓名卡片联动开展，训练自我介绍、围绕爱好双向对话，解决新生不敢主动交友、交谈低头、只会单向独白、不会倾听的交际问题；设置模拟、实景、拓展三层交际情境，贴合低段学生真实校园生活。

学情分析

学生天性好奇，渴望交到新朋友，但性格分层差异大：内向学生胆怯，不敢主动开口，说话低头躲闪目光；外向学生随意插话，不会安静倾听；方言干扰名言朗读，前鼻音发音不准。

分层表达能力：

A 层：只会说简单短句，自我介绍需要固定句式提示，不敢主动找同学交流；

B 层：能完整自我介绍，但不会主动提问拓展聊天话题；

C 层：大方主动交流，可自主提问、延伸对话内容。

共性难点：无法抽象理解 “光阴、寸金” 等书面词语，需要起床、写作业、玩耍等生活事例辅助理解。

学习目标

语言运用

①准确朗读、完整背诵两句惜时名言，读准前鼻音，规范 “一” 的变调，朗读有节奏；

②能使用礼貌用语完成自我介绍，主动发起对话，交谈时注视对方眼睛，形成双向交流，不单向独白。

思维能力

结合日常作息理解名言内涵，梳理珍惜时间的生活做法；交际时主动思考聊天话题，有序组织对话语言。

文化自信

感受中华传统惜时文化，养成守时、惜时的生活习惯；乐于主动与人交往，建立友善、和谐的同学关系。

审美创造

有韵律、有节奏诵读名言，感受短句朗读美感；大方自然开展交际，养成文明礼貌的交际礼仪。

教学重难点

重点：流利背诵惜时名言，懂得珍惜时间；主动自我介绍，掌握交友两大礼仪要点。

难点：具象理解抽象惜时名言；内向 A/B 层学生克服胆怯，交谈时注视对方眼睛；开展连贯双向对话，避免单向自我介绍。

教学过程

（一）课前预备（2 分钟）

师：请同学们轻轻拿出姓名卡片平整放在桌面，双脚平放地面，腰背挺直，双手平放桌面，安静静坐等待上课。今天课堂有两大任务：学习古人留下的惜时名言，掌握和新同学交朋友的好方法，表现优秀的同学可以收获星星贴纸。

预设：个别学生摆弄卡片、坐姿松散。

应对：轻声走到身边示范标准坐姿，用眼神提醒，不占用集体时间。

（二）复习旧知趣味导入（3 分钟）

复习回顾：上节课我们积累了春夏秋冬四字词语，谁能用完整一句话说说自己最喜欢哪个季节，喜欢这个季节做什么？分层点名：B 层中等生、C 层优等生各一名发言。

示例学生发言：

生 1（B 层）：我最喜欢春天，春天可以去公园放风筝。

生 2（C 层）：我最喜欢秋天，秋天树叶变黄，我喜欢捡落叶做手工。

倾听习惯点评：刚刚两位同学发言时，全班同学安静注视发言同学，认真倾听，这是非常棒的学习习惯，奖励全班每人一颗倾听星星。

过渡激趣：一年四季各有美好，一天之中早晚各有安排，想要好好玩耍、好好学习，就要抓住宝贵时间。古人写下两句名言提醒我们珍惜时间，学完名言我们再学习怎样大方认识班里新朋友。板书课题：语文园地五 日积月累、口语交际《交朋友》。

（三）日积月累：惜时名言分层教学（15 分钟）

环节 1：自主朗读，分层正音纠错（4 分钟）

出示黑板磁贴两句名言：

一年之计在于春，一日之计在于晨。

一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。

自主圈画生字：学生轻声自由读 2 遍，用笔圈出难读生字 “晨、阴、金”，教师板书标注拼音，强调三个字全部是前鼻音 chén、yīn、jīn，全班跟随教师慢速连读 3 遍，单独抽 A 层学生逐个认读。

“一” 变调专项训练：

出示变调规则：“一” 单独读一声；在四声字前面读二声。

重点词：一寸（yí cùn），全班齐读对比：一（yī）、一寸（yí cùn）。

预设错误：学生始终读一声，不会变调。

应对：用手势辅助，一声平、二声扬，反复跟读词语、短句。

分层朗读任务：