精品解析：内蒙古自治区乌海市海南区2025-2026学年三年级下学期7月期末语文试题

2025—2026学年第二学期三年级学业质量监测试题 科目：语文 满分：100 答题时间：90分钟 一、积累与运用 (40分) 1. 根据拼音写词语。 清晨，阳光带着guāng huī（ ）洒向海岸，我和伙伴开启奇妙之旅。我们登上jūn jiàn（ ）,听着海浪声，像在听着古老的sù shuō（ ）。远处dǎo yǔ（ ）若隐若现，海军叔叔驾舰xún háng（ ）,身姿wēi wǔ（ ）。之后走进树林,找“宝藏”,hú lu（ ）挂枝头，蘑菇藏草丛，松鼠抱着huā shēng（ ）跑。玩累了，在树荫下wán shuǎ（ ），喝niú nǎi（ ）,听鸟儿歌唱。这奇妙的童年时光，满是快乐，永远保存在心底。 2. 给加点的多音字选择正确的读音，用“√”画出。 （1）古街里一乘(chéng shèng)轿子缓缓路过，轿夫歇脚乘(chéng shèng)凉时，对路人说这轿子曾载过赶考的书生呢。 （2）运动员攒足劲(jìn jìng )儿训练，教练说赛场上要拿出劲(jìn jìng)敌当前的锐气，才能突破自我极限。 （3）他差(chà chāi)点儿错过差(chà chāi)事，幸好及时赶到。 3. 下列加点字读音完全正确的一项是（ ）。 A. 匀称（chèng） 遵循（zūn）　 崇高（chóng） 肿胀（zàng） B. 纤细（xiān） 虫卵（luǎn） 　　 蔓延（yán） 闪耀（yào）　 C. 屏息（píng） 胸脯（pú） 骄傲（ào） 诺言（ruò） 4. 下列选项中，加点词语意思相同的一项是( )。 A. 这个西瓜既新鲜又便宜，既大又甜。/秋天到了，市场上的水果变得便宜多了。 B. 自己能解决的事情，不要麻烦别人。/我在路上遇到麻烦，不能按时到达了。 C. 我惊喜地发现雨后的空气很清爽。/屋子被收拾之后变得很清爽。 D. 她站在舞台中央，心跳得很厉害。/想当年，爷爷可是响当当的厉害人物。 5. 下列适合填入句中横线处的一项是( )。 乐乐在课堂上曾听老师提到过国家级非物质文化遗产——软木画，但当时印象不深。直到今天，她在博物馆见到了栩栩如生的真实作品，不禁惊叹连连，这真是“____________”啊！ A. 兵来将挡，水来土掩 B. 不入虎穴，焉得虎子 C. 见善则迁，有过则改 D. 眼见为实，耳听为虚 6. 妈妈对我说：“我今天要加班，你放学后去奶奶家吧。”将这句话改为转述句，正确的一项是( )。 A. 妈妈对我说：“她今天要加班，我放学后去奶奶家吧。” B. 妈妈对我说：“我今天要加班，他放学后去奶奶家吧。” C. 妈妈对我说，她今天要加班，让我放学后去奶奶家。 D. 妈妈对我说，我今天要加班，你放学后去奶奶家吧。 7. 课文内容回顾 （1）诗中有画。《惠崇春江晚景》中的“____________，_____________。”让我们仿佛看到春天来了，桃花开了，鸭子在水中嬉戏的场景；《大林寺桃花》的“________________,________________。”让我们仿佛看到了山下春花已经凋谢，山上桃花才刚刚开放的景象。 （2）文中有景。这地方的火烧云变化极多，一会儿__________的，一会儿___________的，一会儿半紫半黄，一会儿_______________,这些颜色天空都有。 （3）书中悟道。俗话说：“近朱者赤，________________。”我们要和品行端正的人做朋友。我们也要敢于正视缺点，要知错就改，正如《左传》中所说：“人谁无过？_________________,善莫大焉。” 8. 围绕句子写一段话。 雨下得真大，_____________________________________________ 9. 文文不小心把一个蓝色日记本弄丢了，请你帮她写一则寻物启事。 丢失时间：6月20日下午3点左右 丢失地点：学校图书室 丢失物品：蓝色日记本 失主：三年级(1)班 文文 发布时间：6月21日 二、阅读与理解 （30分） 吹糖人 ①几响清脆的锣声，划破了村庄的宁静，街上立刻飞起忙乱的脚步。乡下的孩子一听到这锣声，就会脚板下生风，不一会儿就把小小的糖摊儿围起来。孩子们睁大双眼，眼珠儿随着糖人师傅灵巧的双手滴溜溜地转，惊奇地看着一个个小玩意儿怎样诞生。 ②糖人师傅的手像在变魔术，一会儿变出个孙悟空，一会儿又变出个大公鸡；一会儿是小兔子，一会儿又是老母猪……一小块糖稀他捏几下，用嘴一吹，手上就托起了这些生灵。“糖人师傅的嘴，怎么这么神呢？”孩子们心里非常好奇，都伸长脖子瞪圆双眼，恨不得撬(qiào)开他的嘴看个明白。 ③一会儿，一个孩子（1）______出母亲给的钢镚(bèng)儿，（2）______了一个自己喜欢的糖人，高高兴兴地（3）_______着跑回家去。没买糖人的孩子，羡慕地（4）______在后边，说说笑笑地走出老远老远。 ④一个糖人一个故事。孩子们凭借想象，讲述糖人的故事，这个这么讲，那个那么编，嘻嘻哈哈地说个不停。猛然发现糖人要融化，这才想起应该吃掉。可是谁吃第一口，又成了难题。大家让掏钱的孩子先吃，掏钱的孩子又让别人先吃。推让好久定不下来，只好猜拳。猜胜的孩子拿起糖人，端详一会儿用舌尖舔舔，然后郑重地让给别人，别人依然用舌尖小心地舔舔，谁也不想咬碎这个糖人。糖人就这样渐渐地融化了，消失了。 ⑤我的童年早就过去了，可是这些事情却经常想起。每当想起这些，我就自然想起那些小伙伴。原来糖人在我的心中还没有融化呢。 10. 将下列表示动作的词语，填入文中相应的横线上。 A．买 B．举 C．掏 D．跟 11. 联系生活中买东西的场景，第③自然段中的“钢镚儿”应该是指_______________。 12. 下列句中画线部分表现了孩子怎样的心情？将正确答案填在括号里。 （1）乡下的孩子一听到这锣声，就会脚板下生风，不一会儿就把小小的糖摊儿围起来。（ ） A．兴奋 B．害怕 C．伤心 （2）孩子们心里非常好奇，都伸长脖子瞪圆双眼，恨不得撬开他的嘴看个明白。（ ） A．难过 B．好奇 C．生气 （3）猜胜的孩子拿起糖人，端详一会儿用舌尖舔舔，然后郑重地让给别人，别人依然用舌尖小心地舔舔，谁也不想咬碎这个糖人。（ ） A．舍不得 B．很嫌弃 C．不乐意 13. 抓住关键词，理解文中画波浪线的句子。 （1）句中“生灵”指的是 （ ） A．活泼的孩子们 B．形象生动的糖人 C．真有生命的糖人 （2）这句话的意思是____________________________。 14. 联系全文想一想，为什么说“糖人在我的心中还没有融化呢”？ ________________________________________________ 四季风 ①一年四季都有风，人们常常把春天的风叫和风，夏天的风叫熏风，秋天的风叫金风，冬天的风叫朔风。______都是风，_____它们的脾性却完全不同。 ②春天，农民伯伯脱下棉衣，播下种子，一阵阵春风吹过，唤醒了万物，许多种子悄悄地露出头来，望着那明媚的世界。草儿绿了，花儿开了，田野里一片生机勃勃的景象，温暖的春风给人们带来了欢乐。 ③夏日，天气非常闷热，大滴大滴的汗珠从人们脸上滚落下来，人们是多么需要风啊！可是，风却和我们捉迷藏，不知躲到哪里去了，_____有点风，_______是暖烘烘的，吹散不了炎热，怪不得叫“熏风”。 ④初秋，一阵凉风拂来，吹在人们身上凉丝丝的。黄色的树叶纷纷地飘落下来。河边的芦苇轻轻地摇摆着。高粱红了，稻子熟了，人们高兴地收割庄稼。金风给人们带来了丰收的喜悦。 ⑤隆冬，凛冽的寒风怒号，卷起尘土，刮得人们睁不开眼睛。清晨，路上行人稀少。有些人缩着脖子匆匆地赶路，几个调皮的小男孩干脆倒退着行走，躲过风头，我们却迎着寒风坚持长跑，因为我们有一颗炽热的心。 ⑥风啊！人们欢迎你，可有时又讨厌你。我长大了要让你听人们的话，为人类造福，你愿意吗? 15. 选择恰当的关联词填入文中的横线上。 虽然……但是 …… 因为…… 所以…… 即使……也…… 不仅……还…… 16. 本文第②到⑤自然段是围绕哪句话来写的？请用“___”画出来。 17. 一年四季的风各有什么特点？请你根据文章内容完成下面的表格。 季节 风的名称 风的特点 春 和风　 ______ 　夏 ______ 暖烘烘的，吹散不了炎热 　秋 金风 ______ 　冬 ______ ______ 18. 请你对比下面两个句子，哪一句写得更好？为什么？ ①一阵阵春风吹过，唤醒了万物，许多种子发芽了。 ②一阵阵春风吹过，唤醒了万物，许多种子悄悄地露出头来，望着那明媚的世界。 我觉得第_____句更好，因为_____________________________________ 19. 联系实际想一想，怎样才能让风为人类造福呢？ ________________________________________ 三、习作与表达（30分） 20. 在想象的世界里，一支铅笔有了梦想，一条尾巴拥有了一只猫，水果们开起了音乐会，母鸡能在天空飞翔，蜗牛健步如飞……当你走进“想象城”，又会发生哪些奇妙的故事呢？请你大胆想象，自拟题目，写一篇不少于300字的习作。 要求：①想象合理，条理清楚，语句通顺，书写工整。②使用平时积累的有新鲜感的词句。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025—2026学年第二学期三年级学业质量监测试题 科目：语文 满分：100 答题时间：90分钟 一、积累与运用 (40分) 1. 根据拼音写词语。 清晨，阳光带着guāng huī（ ）洒向海岸，我和伙伴开启奇妙之旅。我们登上jūn jiàn（ ）,听着海浪声，像在听着古老的sù shuō（ ）。远处dǎo yǔ（ ）若隐若现，海军叔叔驾舰xún háng（ ）,身姿wēi wǔ（ ）。之后走进树林,找“宝藏”,hú lu（ ）挂枝头，蘑菇藏草丛，松鼠抱着huā shēng（ ）跑。玩累了，在树荫下wán shuǎ（ ），喝niú nǎi（ ）,听鸟儿歌唱。这奇妙的童年时光，满是快乐，永远保存在心底。 【答案】 ①. 光辉 ②. 军舰 ③. 诉说 ④. 岛屿 ⑤. 巡航 ⑥. 威武 ⑦. 葫芦 ⑧. 花生 ⑨. 玩耍 ⑩. 牛奶 【解析】 【详解】书写时注意“辉”“舰”“诉”“屿”“巡”“航”“威”“武”“葫”“芦”“耍”“奶”的正确写法。 2. 给加点的多音字选择正确的读音，用“√”画出。 （1）古街里一乘(chéng shèng)轿子缓缓路过，轿夫歇脚乘(chéng shèng)凉时，对路人说这轿子曾载过赶考的书生呢。 （2）运动员攒足劲(jìn jìng )儿训练，教练说赛场上要拿出劲(jìn jìng)敌当前的锐气，才能突破自我极限。 （3）他差(chà chāi)点儿错过差(chà chāi)事，幸好及时赶到。 【答案】（1）shèng chéng （2）jìn jìng （3）chà chāi  【解析】 【详解】（1）注意区分多音字“乘”的读音。 （2）注意区分多音字“劲”的读音。 （3）注意区分多音字“差”的读音。 3. 下列加点字读音完全正确的一项是（ ）。 A. 匀称（chèng） 遵循（zūn）　 崇高（chóng） 肿胀（zàng） B. 纤细（xiān） 虫卵（luǎn） 　　 蔓延（yán） 闪耀（yào）　 C. 屏息（píng） 胸脯（pú） 骄傲（ào） 诺言（ruò） 【答案】B 【解析】 【详解】A．匀称（chèn），肿胀（zhàng）； C．屏息（bǐng），诺言（nuò）； 4. 下列选项中，加点词语意思相同的一项是( )。 A. 这个西瓜既新鲜又便宜，既大又甜。/秋天到了，市场上的水果变得便宜多了。 B. 自己能解决的事情，不要麻烦别人。/我在路上遇到麻烦，不能按时到达了。 C. 我惊喜地发现雨后的空气很清爽。/屋子被收拾之后变得很清爽。 D. 她站在舞台中央，心跳得很厉害。/想当年，爷爷可是响当当的厉害人物。 【答案】A 【解析】 【详解】A．都是“价格低廉，不贵”； B．动词，使别人费事、打扰/名词，指困难、阻碍或意外的事； C．形容空气清新凉爽/形容屋子整洁、干净，不杂乱； D．表示程度深，指心跳得剧烈/指人物本领高强、了不起。 5. 下列适合填入句中横线处的一项是( )。 乐乐在课堂上曾听老师提到过国家级非物质文化遗产——软木画，但当时印象不深。直到今天，她在博物馆见到了栩栩如生的真实作品，不禁惊叹连连，这真是“____________”啊！ A. 兵来将挡，水来土掩 B. 不入虎穴，焉得虎子 C. 见善则迁，有过则改 D. 眼见为实，耳听为虚 【答案】D 【解析】 【详解】兵来将挡，水来土掩：比喻不管对方使用什么手段或遇到什么困难，总有相应的对付方法。强调的是“灵活应对”。 不入虎穴，焉得虎子：比喻不经历艰险，就不能取得成功。也指不进行实践，就不能获得真知。强调的是“冒险与实践”。 见善则迁，有过则改：指见到品行优秀的人就向其看齐，有了过错就及时改正，强调的是品德修养层面的自我提升。 眼见为实，耳听为虚：形容不要轻信传闻，亲眼看到的才最可靠。强调的是“亲眼所见的重要性”。 结合题干的语境可知，乐乐先是“听”老师讲，印象不深；后来亲“见”实物，惊叹连连。这一对比强调了亲眼所见比道听途说更真实、更具震撼力，正好对应“眼见为实，耳听为虚”的含义。 6. 妈妈对我说：“我今天要加班，你放学后去奶奶家吧。”将这句话改为转述句，正确的一项是( )。 A. 妈妈对我说：“她今天要加班，我放学后去奶奶家吧。” B. 妈妈对我说：“我今天要加班，他放学后去奶奶家吧。” C. 妈妈对我说，她今天要加班，让我放学后去奶奶家。 D. 妈妈对我说，我今天要加班，你放学后去奶奶家吧。 【答案】C 【解析】 【详解】原句是直述句，改转述句时，第一步改标点，把冒号、上引号改为逗号，下引号去掉；改人称，原句中“我”指妈妈，要改为“她”。“你”指“我（说话对象）”，要改为“我”。原句是祈使句，加上“让”字更通顺。语气词“吧”去掉。 句子最后改为：妈妈对我说，她今天要加班，让我放学后去奶奶家。 7. 课文内容回顾 （1）诗中有画。《惠崇春江晚景》中的“____________，_____________。”让我们仿佛看到春天来了，桃花开了，鸭子在水中嬉戏的场景；《大林寺桃花》的“________________,________________。”让我们仿佛看到了山下春花已经凋谢，山上桃花才刚刚开放的景象。 （2）文中有景。这地方的火烧云变化极多，一会儿__________的，一会儿___________的，一会儿半紫半黄，一会儿_______________,这些颜色天空都有。 （3）书中悟道。俗话说：“近朱者赤，________________。”我们要和品行端正的人做朋友。我们也要敢于正视缺点，要知错就改，正如《左传》中所说：“人谁无过？_________________,善莫大焉。” 【答案】 ①. 竹外桃花三两枝 ②. 春江水暖鸭先知 ③. 人间四月芳菲尽 ④. 山寺桃花始盛开 ⑤. 红彤彤 ⑥. 金灿灿 ⑦. 半灰半百合色 ⑧. 近墨者黑 ⑨. 过而能改 【解析】 【详解】（1）“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知”出自宋代苏轼《惠崇春江晚景》，描写了竹林外几枝桃花初绽的早春景象和鸭子感知江水回暖、在水中嬉戏的细节，生动展现了春天的生机。与题目中描绘的场景相契合。 “人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”出自唐代白居易的《大林寺桃花》，展现了四月春花已凋谢，而山上的桃花才刚开放的景象。符合题意。 （2）书写时注意“彤”“灿”“灰”的正确写法。 （3）书写时注意“近”“墨”的正确写法。 8. 围绕句子写一段话。 雨下得真大，_____________________________________________ 【答案】天空像倾倒了的水缸，雨“哗哗”地落下来。城市中的一切都笼罩在茫茫的雨幕之中，一切变得模糊，但是雨声却更加清晰。 【解析】 【详解】可以围绕“雨”和“真大”两个核心词汇进行描写，形容雨下的大可以从雨的声音、人和动物的反应、地面积水等几个方面去形容。要注意语句通顺、逻辑合理，使用多种修辞手法和描写方法。 示例：雨下得真大，窗外电闪雷鸣，瓢泼大雨无休无止，好像老天爷遇到了什么伤心事儿，一股脑儿的要发泄出来。雨珠都连成了线，落到地上的雨水和还没落下的雨珠融为一体，地上的雨水很快汇成一条条小水流，慢慢成了小小的溪流。 9. 文文不小心把一个蓝色日记本弄丢了，请你帮她写一则寻物启事。 丢失时间：6月20日下午3点左右 丢失地点：学校图书室 丢失物品：蓝色日记本 失主：三年级(1)班 文文 发布时间：6月21日 【答案】 【解析】 【详解】寻物启事一般包含标题、正文、署名和日期。 第一行正中写“寻物启事”。 正文另起一行，空两格开始写。要交代清楚事情发生的时间（6月20日下午3点左右）、地点（学校图书室）、丢失的物品及特征（蓝色日记本），自己的联系方式，最后要表达谢意。落款在正文右下方，写上失主的姓名和所在班级（三年级(1)班 文文）。日期（6月21日）在落款下方。 填写时，要注意讲清楚三个要素：时间、地点、丢失的物品及特征，把三个要素串联成一句通顺的话即可。 二、阅读与理解 （30分） 吹糖人 ①几响清脆的锣声，划破了村庄的宁静，街上立刻飞起忙乱的脚步。乡下的孩子一听到这锣声，就会脚板下生风，不一会儿就把小小的糖摊儿围起来。孩子们睁大双眼，眼珠儿随着糖人师傅灵巧的双手滴溜溜地转，惊奇地看着一个个小玩意儿怎样诞生。 ②糖人师傅的手像在变魔术，一会儿变出个孙悟空，一会儿又变出个大公鸡；一会儿是小兔子，一会儿又是老母猪……一小块糖稀他捏几下，用嘴一吹，手上就托起了这些生灵。“糖人师傅的嘴，怎么这么神呢？”孩子们心里非常好奇，都伸长脖子瞪圆双眼，恨不得撬(qiào)开他的嘴看个明白。 ③一会儿，一个孩子（1）______出母亲给的钢镚(bèng)儿，（2）______了一个自己喜欢的糖人，高高兴兴地（3）_______着跑回家去。没买糖人的孩子，羡慕地（4）______在后边，说说笑笑地走出老远老远。 ④一个糖人一个故事。孩子们凭借想象，讲述糖人的故事，这个这么讲，那个那么编，嘻嘻哈哈地说个不停。猛然发现糖人要融化，这才想起应该吃掉。可是谁吃第一口，又成了难题。大家让掏钱的孩子先吃，掏钱的孩子又让别人先吃。推让好久定不下来，只好猜拳。猜胜的孩子拿起糖人，端详一会儿用舌尖舔舔，然后郑重地让给别人，别人依然用舌尖小心地舔舔，谁也不想咬碎这个糖人。糖人就这样渐渐地融化了，消失了。 ⑤我的童年早就过去了，可是这些事情却经常想起。每当想起这些，我就自然想起那些小伙伴。原来糖人在我的心中还没有融化呢。 10. 将下列表示动作的词语，填入文中相应的横线上。 A．买 B．举 C．掏 D．跟 11. 联系生活中买东西的场景，第③自然段中的“钢镚儿”应该是指_______________。 12. 下列句中画线部分表现了孩子怎样的心情？将正确答案填在括号里。 （1）乡下的孩子一听到这锣声，就会脚板下生风，不一会儿就把小小的糖摊儿围起来。（ ） A．兴奋 B．害怕 C．伤心 （2）孩子们心里非常好奇，都伸长脖子瞪圆双眼，恨不得撬开他的嘴看个明白。（ ） A．难过 B．好奇 C．生气 （3）猜胜的孩子拿起糖人，端详一会儿用舌尖舔舔，然后郑重地让给别人，别人依然用舌尖小心地舔舔，谁也不想咬碎这个糖人。（ ） A．舍不得 B．很嫌弃 C．不乐意 13. 抓住关键词，理解文中画波浪线的句子。 （1）句中“生灵”指的是 （ ） A．活泼的孩子们 B．形象生动的糖人 C．真有生命的糖人 （2）这句话的意思是____________________________。 14. 联系全文想一想，为什么说“糖人在我的心中还没有融化呢”？ ________________________________________________ 【答案】10. （1）C （2）A （3）B （4）D 11. 硬币 12. ①. A ②. B ③. A 13. ①. B ②. 糖人师傅技艺纯熟，轻轻松松就把糖稀吹成各种形象生动的糖人 14. 作者对糖人的回忆，不仅有童年的快乐，还有作者对故乡、对童年伙伴的深切怀念，这份情深藏在作者的心里，所以感觉糖人还没融化。 【解析】 【导语】这篇阅读文章通过细腻的描写和生动的叙述，展现了童年时期孩子们对糖人的喜爱与好奇。文章以“吹糖人”为主题，通过孩子们的反应、糖人师傅的技艺以及糖人带来的欢乐，勾画出浓厚的童年氛围。语言朴实自然，情感真挚，尤其是对孩子们心理的刻画，生动地表现了他们的纯真与热情。结尾更是点睛之笔，表达了作者对童年美好回忆的珍视与怀念。 【10题详解】 结合“母亲给的钢镚儿”这个语境可知，这里写的是一个孩子在口袋里拿出钢镚儿，所以应选“掏”。结合下文可知，孩子用钢镚儿换取糖人，所以选“买”。结合语境，“举”着糖人能突出孩子们得到糖人后的珍惜和喜悦。所以这里选“举”。“跟”在后边则描绘了其他孩子羡慕跟随的情景。所以这里选“跟”。 【11题详解】 读第③段第一句可知，这里的“钢镚儿”是能用来买糖人的物品，所以“钢镚儿”指的是硬币。 【12题详解】 （1）这句话中“脚板下生风”形容人走得很快，表现了孩子看糖人的急切、兴奋心情。 （2）这句话中“伸长脖子瞪圆双眼”是对孩子们的神态描写，“恨不得撬开他的嘴”表现了孩子们的好奇，同时反映了孩子们想弄个明白糖人师傅究竟是怎样吹糖人的。 （3）这句话中“端详”“舔舔”是对猜胜的孩子拿到糖人后的动作描写，体现出了孩子的喜欢，“谁也不想”表明了孩子们的不舍得。 【13题详解】 读第②自然段可知，这段话主要描写糖人师傅纯熟高超的技艺，捏几下一吹活灵活现的孙悟空、大公鸡、小兔子老母猪等形象就出现在他手上了。所以生灵指的是糖人师傅制作的活灵活现的糖人。 画线句子写出糖人师傅技艺纯熟，轻轻松松就把糖稀吹成各种形象生动的糖人。 【14题详解】 文章讲述了作者童年时期看吹糖人、买糖人及吃糖人的事件，结尾写道“我的童年早就过去了，可是这些事情却经常想起。每当想起这些，我就自然想起那些小伙伴。原来糖人在我的心中还没有融化呢。”结合这些内容分析可知，文中说“糖人在我的心中还没有融化呢”是因为糖人在“我”的童年生活中印象深刻，留下了美好的回忆。这句话中的“糖人”指的是“美好的童年记忆”，所以它会永远根植在“我”的心中，无法忘记，不会融化。 四季风 ①一年四季都有风，人们常常把春天的风叫和风，夏天的风叫熏风，秋天的风叫金风，冬天的风叫朔风。______都是风，_____它们的脾性却完全不同。 ②春天，农民伯伯脱下棉衣，播下种子，一阵阵春风吹过，唤醒了万物，许多种子悄悄地露出头来，望着那明媚的世界。草儿绿了，花儿开了，田野里一片生机勃勃的景象，温暖的春风给人们带来了欢乐。 ③夏日，天气非常闷热，大滴大滴的汗珠从人们脸上滚落下来，人们是多么需要风啊！可是，风却和我们捉迷藏，不知躲到哪里去了，_____有点风，_______是暖烘烘的，吹散不了炎热，怪不得叫“熏风”。 ④初秋，一阵凉风拂来，吹在人们身上凉丝丝的。黄色的树叶纷纷地飘落下来。河边的芦苇轻轻地摇摆着。高粱红了，稻子熟了，人们高兴地收割庄稼。金风给人们带来了丰收的喜悦。 ⑤隆冬，凛冽的寒风怒号，卷起尘土，刮得人们睁不开眼睛。清晨，路上行人稀少。有些人缩着脖子匆匆地赶路，几个调皮的小男孩干脆倒退着行走，躲过风头，我们却迎着寒风坚持长跑，因为我们有一颗炽热的心。 ⑥风啊！人们欢迎你，可有时又讨厌你。我长大了要让你听人们的话，为人类造福，你愿意吗? 15. 选择恰当的关联词填入文中的横线上。 虽然……但是 …… 因为…… 所以…… 即使……也…… 不仅……还…… 16. 本文第②到⑤自然段是围绕哪句话来写的？请用“___”画出来。 17. 一年四季的风各有什么特点？请你根据文章内容完成下面的表格。 季节 风的名称 风的特点 春 和风　 ______ 　夏 ______ 暖烘烘的，吹散不了炎热 　秋 金风 ______ 　冬 ______ ______ 18. 请你对比下面两个句子，哪一句写得更好？为什么？ ①一阵阵春风吹过，唤醒了万物，许多种子发芽了。 ②一阵阵春风吹过，唤醒了万物，许多种子悄悄地露出头来，望着那明媚的世界。 我觉得第_____句更好，因为_____________________________________ 19. 联系实际想一想，怎样才能让风为人类造福呢？ ________________________________________ 【答案】15. 虽然……但是……；即使……也…… 16. 虽然都是风，但是它们的脾性却完全不同。 17. ①. 温暖，唤醒万物，带来勃勃生机 ②. 熏风 ③. 凉丝丝的，带来丰收的喜悦 ④. 朔风 ⑤. 凛冽怒号，卷起尘土，吹得人睁不开眼 18. ①. ② ②. 这句话把种子当作人来写，用了拟人的手法，把种子发芽的样子写得活泼生动，更能体现出春天春风吹过后万物复苏的可爱样子。 19. 我们可以建造风力发电站，用风来发电，还可以利用风帮农民伯伯吹干晾晒的粮食，用风力推动帆船航行，让风帮我们做很多有用的事。 【解析】 【导语】这篇《四季风》以孩童视角串联四季风物，用词浅白鲜活，把无形的风具象成有脾性的伙伴，既清晰科普了四季风的别称，又藏着对自然的亲近感与少年改造自然的朴素憧憬，贴合低学段阅读认知，兼具知识性与童趣。 【15题详解】 虽然……但是……：转折关系关联词，前后分句意思相反、相对。 因为……所以……：因果关系关联词，前句说明原因，后句引出结果。 即使……也……：假设让步关系关联词，就算出现前句的情况，后句结果依旧不变。 不仅……还……：递进关系关联词，后一分句意思比前一分句更进一步。 结合“都是风”和“它们的脾性却完全不同”可知，句子表达：同样都是风，可是各自的脾气特点却不一样，是转折关系，故填“虽然……但是……”。 结合“有点风”和“是暖烘烘的”可知，句子表达：就算偶尔吹来一点风，也还是暖烘烘的，驱散不了炎热，是假设让步关系，故填“即使……也……”。 【16题详解】 第②到⑤自然段分别对应春、夏、秋、冬四个季节的风，逐一介绍了不同季节风的独特特点、给人和自然带来的不同影响，是典型的总分展开结构。第①自然段先总述四季风有不同的称呼，紧接着用“虽然都是风，但是它们的脾性却完全不同”这一过渡总起句，点明四个季节的风核心特质完全不同，后文②－⑤段的所有内容都是围绕“风的脾性各不相同”展开分述的。 因此，“虽然都是风，但是它们的脾性却完全不同。”是统领第②—⑤自然段的中心句。 【17题详解】 第一空：第②段写春风“唤醒了万物”“草儿绿了，花儿开了”“生机勃勃”，概括为“温暖，唤醒万物”。 第二空：第①段“夏天的风叫熏风”直接提取“熏风”。 第三空：第④段写秋风“凉丝丝的”“金风给人们带来了丰收的喜悦”，概括为“凉丝丝，带来丰收喜悦”。 第四空：第①段“冬天的风叫朔风”直接提取“朔风”。 第五空：第⑤段写冬风“凛冽的寒风怒号，卷起尘土，刮得人们睁不开眼睛”，概括为“凛冽寒冷，刮得人睁不开眼”。 【18题详解】 先对比两个句子的差异，判断第二句是否使用了修辞手法，再分析该手法对描写事物、表达情感的作用。 示例：我觉得第②句更好，因为“悄悄地露出头来”“望着那明媚的世界”运用了拟人的修辞手法，把种子当成人来写，生动形象地写出了种子发芽时的可爱和充满生机的样子，画面鲜活生动。第①句只是直白陈述种子发芽，语言平淡，没有生动的画面。 【19题详解】 结合生活中对风的利用的常识，列举合理的风的应用场景即可。 示例：我们可以利用风力发电，把风能转化为电能，减少对煤炭、石油等资源的依赖；还可以在沙漠地区种植防护林，减少风沙对人们生活的危害。这样就能让风更好地为人类造福。 三、习作与表达（30分） 20. 在想象的世界里，一支铅笔有了梦想，一条尾巴拥有了一只猫，水果们开起了音乐会，母鸡能在天空飞翔，蜗牛健步如飞……当你走进“想象城”，又会发生哪些奇妙的故事呢？请你大胆想象，自拟题目，写一篇不少于300字的习作。 要求：①想象合理，条理清楚，语句通顺，书写工整。②使用平时积累的有新鲜感的词句。 【答案】例文： 会飞的母鸡 这一天，奇妙的事情发生了！母鸡张开翅膀飞向天空，这里飞飞，那里飞飞，再也不用呆在主人的破鸡笼里了，可以自由自在了！这可是母鸡的理想，终于梦想成真了！　　 母鸡飞累了，就停在一块巨大的石头上休息，它口干舌燥，可是，得自己去找水，因为它现在不在主人身边，主人没法给它水。母鸡左跳跳，右跳跳，找到了一个清清的湖水边，湖水像一面镜子，映射着母鸡。母鸡咕咚咕咚大口喝起水来，又精疲力尽地躺下去了，它很饿，只好去树上捉虫吃，可是从来都没有捉虫吃，都是主人喂的。这时，天边都呈现出了火烧云，它连一只小小虫都没捉到，母鸡饿了一晚上。　　 第二天，母鸡一大早起来了，一下子捉了好几只虫，美餐了一顿。挺着大肚子飞向天空，此时，母鸡遇见了凶猛的金雕，金雕对母鸡发起了攻击，母鸡左躲躲，右躲躲，上飞飞，下飞飞，金雕忽然猛飞过去，母鸡一闪就立马像一阵风飞走了。　　 金雕当然不甘示弱，紧追不舍，母鸡飞成一圈，转呀转呀，金雕晕倒了。母鸡哈哈大笑，拍拍翅膀得意洋洋飞走了。 【解析】 【详解】一、审题。本题为想象作文。要求我们发挥想象力，创作一个故事。需要注意题目对字数、想象合理性和情节趣味性的要求。要充分调动想象力，让故事充满奇幻色彩，同时也要注意逻辑的合理性和情节的连贯性，以吸引读者并传达积极的思想。 二、立意。通过创作神奇有趣的想象故事，展现创造力和对新奇世界的探索精神，可能传达勇敢追求梦想、突破常规等积极的主题。 三、写作思路。 开头：可以通过设置悬念、描绘一个引人入胜的场景或直接介绍故事的主角及其独特的设定来吸引读者的兴趣。 中间：展开丰富的想象，描述故事的主要情节。情节的发展要有起有伏，充满神奇和有趣的元素。比如描写铅笔在实现梦想的过程中遇到的困难和挑战，小水滴在贪玩中的奇妙经历，蜗牛凭借健步如飞的能力所引发的一系列有趣事件等。 结尾：可以是圆满的结局，主角实现了梦想或达成了目标；也可以是开放式的结局，留给读者想象的空间；或者通过总结故事，传达出一定的道理或情感，让读者在阅读后有所思考和感悟。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $