精品解析：陕西省榆林市榆阳区2025-2026学年度第二学期学科素养评价二年级语文

2025～2026学年度第二学期学科素养评价 二年级语文 一、我会用“ ”选出下面加点字的正确读音。 1. 我会用“ ”选出下面加点字的正确读音。 （1）尽（jǐn jìn）管工作很忙，妈妈依然尽（jǐn jìn）职尽责地照顾我们。 （2）他喝（hè hē）了一口水，继续为球场上的同学加油喝（hè hē）彩。 （3）我不小心把水桶碰倒（dǎo dào）了，水全部倒（dǎo dào）在了地上。 二、巧填同音字。 2. 巧填同音字。 fǎng 织 佛 yè 作 晚 yù 缸 见 yǒng 远 游 bì 钱 须 yì 友 愿 三、字词乐园。 3. 请你仿照示例，给下列生字换偏旁变新字并组词。 例：河-氵+亻=何（任何） 供-______+______=______（ ） 值-______+______=______（ ） 4. 选词填空。（填序号） ①果然 ②突然 ③笑眯眯 ④捧腹大笑 猴子（ ）摘下小孩儿的帽子，做了几个鬼脸，逗得大家（ ）。 四、将正确答案的序号填写在括号里。 5. 下列汉字归类不正确的是（ ）。 ①与衣服有关：补 被 ②与冰、冷有关：冻 海 ③与火有关：焰 烫 6. 下列与例句中“平常”的意思相同的是（ ）。 例：平常我最喜欢这朵花，但今天这朵花里面竟然有一只虫子。 ①小语：天哪，我平常最害怕虫子了！ ②小文：在花里见到虫子是一件很平常的事，不要大惊小怪。 ③小奇：这只虫子长得很平常，我经常在草丛里看到。 7. 下列各项中的词语不属于同一类的是（ ）。 ①展览馆 研究所 ②七巧板 橡皮泥 ③沙滩 演员 8. 下面与《亡羊补牢》的道理类似的是（ ）。 ①林林没有遵守和小文一起去公园的约定，因此林林感到很后悔。 ②小奇想让家里种的花长得更快些，于是把花苗拔高了。 ③小刚不爱整理房间，后来他发现自己的很多玩具都找不到了，于是他开始改变，养成了整理房间的习惯。 五、句子大练兵。 9. 照样子，补充合适的词语，使句子更生动。 例：他在田边焦急地转来转去。 同学们在教室里________________________________________________________________做练习题。 10. 那棵大树像一把巨大的绿伞，为人们遮挡阳光。（用加点字仿写句子） ____________________________________________________________________________________________ 11. 例：最后一个太阳害怕极了，慌慌张张地躲进了大海里。（读句子，想象画面，将下面的句子补充完整） 一下车，孩子们_________________，_________________地扑进大草原的怀抱。 六、根据所学内容填空。 12. 根据所学内容填空。 （1）春天来了，嫩绿的柳枝在春风中轻轻摆动，这情景让我想到了诗句“_____________________，万条垂下绿丝绦”；草木萌发，黄莺飞舞，杨柳轻拂，这正是“_____________莺飞__________________，拂堤杨柳醉春烟”啊！ （2）放眼望去，池塘里的荷叶碧绿碧绿的，荷花也开得十分美丽，不禁让我想起诗句“接天莲叶_____________，映日荷花_____________”。 （3）《江上渔者》中“君看________________，出没________________”表达了诗人对渔民艰辛且危险的劳作生活的深切同情。 七、口语交际。（不会写的字用拼音代替） 13. 口语交际。（不会写的字用拼音代替） 星期天晚上，欣欣写完作业后想看自己特别喜欢的动画片，可是爸爸正在看球赛。 欣欣说：“爸爸，我最爱看的《__________________》（动画片名）马上要开始了，____________________” 爸爸说：“这部动画片讲的是什么呀？你为什么那么喜欢它？” 欣欣说：“__________________________________________________________” 爸爸听完后，把遥控器交给了欣欣。 八、阅读天地。 课内阅读。 雷雨（节选） ①满天的乌云，黑沉沉地压下来。树上的叶子一动不动，蝉一声也不出。 ②忽然一阵大风，吹得树枝乱摆。一只蜘蛛从网上垂下来，逃走了。 ③闪电越来越亮，雷声越来越响。 ④哗，哗，哗，雨下起来了。 ⑤雨越下越大。往窗外望去，树啊，房子啊，都看不清了。 ⑥渐渐地，渐渐地，雷声小了，雨声也小了。 14. 选文第①自然段中，作者写了哪些事物？请用“ ”画出来。 15. 选文第①～③自然段写的是（ ）的景象，第④～⑥自然段写的是（ ）的景象。（填序号） ①雷雨中 ②雷雨前 ③雷雨后 16. 从画“______”的句子中，我知道当时下的是（ ）。（填序号） ①毛毛雨 ②小雨 ③大雨 17. 你还见过什么样的雨？当时的情景是怎样的？快来写一写吧。 我见过__________雨，当时的情景是________________________________________ 课外阅读。 征友启事 ①孤单的小牛想找个朋友。他贴出一则“征友启事”，上面写道： ②“我想找个朋友，能陪我一起吃草，一起玩耍，一起晒太阳，一起学耕田。谁能做到以上几点，欢迎联系……” ③“征友启事”刚贴出，大伙儿就争着去看。山羊、小狗、花猫和小马都兴奋地走来，却都摇着头离开。结果，小牛一个朋友也没找到。 ④“唉，世界这么大，怎么连一个朋友也找不到？”小牛跑到老牛那儿去诉苦。老牛听完小牛的怨言，笑着教了他一个办法。 ⑤第二天，小牛又贴出一则“征友启事”： ⑥“我想找个朋友，能陪我一起吃草，或者陪我一起玩耍，或者一起晒太阳，或者一起学耕田。谁能做到其中一点，欢迎联系……” ⑦新的“征友启事”一贴出，大家就把小牛团团围住。山羊说：“我同你一起吃草！”小狗说：“我跟你一起玩耍！”花猫说：“我陪你晒太阳！”小马说：“我和你一起学习耕田！”不一会儿，小牛就有了很多朋友。 18. 小牛一共贴出了____________次“征友启事”。 19. 读文中的画线句时，应该使用______（①委屈 ②生气）的语气。（填序号） 20. 依依梳理文章内容后画了几张图片，请你判断图片内容的对错，对的画“√”，错的画“×”。 （ ） （ ） （ ） （ ） 21. 当大伙儿看到第一张“征友启事”时，心里可能会想：________________________________________。 22. 你喜欢文中的小牛还是老牛？为什么？ ________________________________________ 看图写话。 23. 看图写话。 仔细看看图画上都有哪些动物？他们在哪儿？在做什么？请你展开丰富的想象写下来。（不会写的字用拼音代替） 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025～2026学年度第二学期学科素养评价 二年级语文 一、我会用“ ”选出下面加点字的正确读音。 1. 我会用“ ”选出下面加点字的正确读音。 （1）尽（jǐn jìn）管工作很忙，妈妈依然尽（jǐn jìn）职尽责地照顾我们。 （2）他喝（hè hē）了一口水，继续为球场上的同学加油喝（hè hē）彩。 （3）我不小心把水桶碰倒（dǎo dào）了，水全部倒（dǎo dào）在了地上。 【答案】（1）jǐn　jìn （2）hē　hè （3）dǎo　dào 【解析】 【详解】（1）注意区分多音字“尽”的读音。 （2）注意区分多音字“喝”的读音。 （3）注意区分多音字“倒”的读音。 二、巧填同音字。 2. 巧填同音字。 fǎng 织 佛 yè 作 晚 yù 缸 见 yǒng 远 游 bì 钱 须 yì 友 愿 【答案】 【解析】 【详解】书写时注意“纺、夜、遇、泳、币、谊”的正确写法。 三、字词乐园。 3. 请你仿照示例，给下列生字换偏旁变新字并组词。 例：河-氵+亻=何（任何） 供-______+______=______（ ） 值-______+______=______（ ） 【答案】 ①. 亻 ②. 氵 ③. 洪 ④. 洪水 ⑤. 亻 ⑥. 木 ⑦. 植 ⑧. 植树 【解析】 【详解】观察范例格式，先确定原字的偏旁，去掉偏旁后保留剩余的部分，再为这部分添加合适的新偏旁，组成学过的新字后再组词即可。  “供”左边偏旁是“亻”，去掉“亻”，加上“扌”得到“拱”，可组词“拱桥、拱门”等。还可以加上“口”得到“哄”，可组词“哄骗、哄闹”等。 “值”左边偏旁是“亻”，去掉“亻”，加上“木”得到“植”，可组词“植物、植树”等。还可以加上“歹”得到“殖”，可组词“繁殖、养殖”等。 4. 选词填空。（填序号） ①果然 ②突然 ③笑眯眯 ④捧腹大笑 猴子（ ）摘下小孩儿的帽子，做了几个鬼脸，逗得大家（ ）。 【答案】 ①. ② ②. ④ 【解析】 【详解】选词填空中的备选词语意思各有不同，通过分析、比较，会发现它们之间会有差别。选择时要体会词语的区别，结合句子语境选择恰当的词语。 果然：表示事情的结果和预想的一样。 突然：表示情况发生得急促，出人意料。 笑眯眯：形容微笑时眼皮微微合拢的样子。 捧腹大笑：用手捂住肚子大笑，形容遇到极可笑之事，笑得不能抑制。 第一空，猴子摘下帽子是出人意料的行为，选用“突然”； 第二空，猴子做鬼脸的举动把大家逗得开怀大笑，选用“捧腹大笑”。 四、将正确答案的序号填写在括号里。 5. 下列汉字归类不正确的是（ ）。 ①与衣服有关：补 被 ②与冰、冷有关：冻 海 ③与火有关：焰 烫 【答案】 ② 【解析】 【详解】②“冻”是冫（两点水），两点水的字大多和冰、寒冷有关；“海”是氵（三点水），三点水的字大多和河水、液体有关，和寒冷无关，这一组归类错误。 6. 下列与例句中“平常”的意思相同的是（ ）。 例：平常我最喜欢这朵花，但今天这朵花里面竟然有一只虫子。 ①小语：天哪，我平常最害怕虫子了！ ②小文：在花里见到虫子是一件很平常的事，不要大惊小怪。 ③小奇：这只虫子长得很平常，我经常在草丛里看到。 【答案】 ① 【解析】 【详解】例句中“平常”的意思是平时、往常。 ①“平常”指平时、往常，和例句词义一致； ②“平常”指普通、不稀奇； ③“平常”指普通、不出众。 7. 下列各项中的词语不属于同一类的是（ ）。 ①展览馆 研究所 ②七巧板 橡皮泥 ③沙滩 演员 【答案】 ③ 【解析】 【详解】①“展览馆、研究所”，都属于场所，是地点类词语。 ②“七巧板、橡皮泥”，都属于玩具，是物品类词语。 ③“沙滩”是地点，“演员”指人，一个是地方，一个是人物，不属于同一类。 8. 下面与《亡羊补牢》的道理类似的是（ ）。 ①林林没有遵守和小文一起去公园的约定，因此林林感到很后悔。 ②小奇想让家里种的花长得更快些，于是把花苗拔高了。 ③小刚不爱整理房间，后来他发现自己的很多玩具都找不到了，于是他开始改变，养成了整理房间的习惯。 【答案】③ 【解析】 【详解】《亡羊补牢》告诉我们：出了问题以后，及时想办法补救，还可以防止继续受损失。 ①林林只是违背约定内心后悔，没有做出补救改正的行动，和故事道理不相符。 ②拔高花苗是揠苗助长，违背事物生长规律，急于求成，和《亡羊补牢》道理不同。 ③小刚房间杂乱出现问题，之后主动改正，养成整理的好习惯，犯错之后及时补救改正，和《亡羊补牢》蕴含的道理类似。 五、句子大练兵。 9. 照样子，补充合适的词语，使句子更生动。 例：他在田边焦急地转来转去。 同学们在教室里________________________________________________________________做练习题。 【答案】 认真地 【解析】 【详解】例句的结构：主语+地点+（XX地）+动作，括号里的词是副词（“地”字结构），用来修饰后面的动词，能体现出人物做动作时的状态、心情，让句子更生动具体。仿写时明确句子主干：同学们（主语）+在教室里（地点）+做练习题（动作）。要填的词必须是“XX地”式的副词，用来修饰“做练习题”这个动作，体现同学们做题时的状态、神情或心情即可。 示例：同学们在教室里专心地做练习题。 10. 那棵大树像一把巨大的绿伞，为人们遮挡阳光。（用加点字仿写句子） ____________________________________________________________________________________________ 【答案】弯弯的月亮像一只小巧的摇篮，哄着怀里的星星入眠。 【解析】 【详解】例句结构分析：具体事物（那棵大树）+像+带修饰的喻体（一把巨大的绿伞）+事物的作用/行为（为人们遮挡阳光），“像”表比喻，把事物和相似喻体关联，后半句补出相关功能/特点。仿写时选一个日常事物，找和它形状/功能/颜色相似的另一个事物当喻体，加修饰词，补充这个事物/喻体能起到的作用或状态，让句子完整。 示例：闪闪的星星像无数明亮的钻石，为黑夜装点出美丽的星空。 11. 例：最后一个太阳害怕极了，慌慌张张地躲进了大海里。（读句子，想象画面，将下面的句子补充完整） 一下车，孩子们_________________，_________________地扑进大草原的怀抱。 【答案】 ①. 开心极了    ②. 蹦蹦跳跳 【解析】 【详解】先分析例句结构，“害怕极了”是情绪+“极了”的表达，“慌慌张张”是AABB式叠词，生动展现因“害怕”产生的慌乱动作。仿写时，要先给“孩子们”确定合适的情绪（如开心、高兴等）加“极了”，再用AABB式词语描述“扑进大草原的怀抱”的状态。 示例：一下车，孩子们兴奋极了，嘻嘻哈哈地扑进大草原的怀抱。 六、根据所学内容填空。 12. 根据所学内容填空。 （1）春天来了，嫩绿的柳枝在春风中轻轻摆动，这情景让我想到了诗句“_____________________，万条垂下绿丝绦”；草木萌发，黄莺飞舞，杨柳轻拂，这正是“_____________莺飞__________________，拂堤杨柳醉春烟”啊！ （2）放眼望去，池塘里的荷叶碧绿碧绿的，荷花也开得十分美丽，不禁让我想起诗句“接天莲叶_____________，映日荷花_____________”。 （3）《江上渔者》中“君看________________，出没________________”表达了诗人对渔民艰辛且危险的劳作生活的深切同情。 【答案】 ①. 碧玉妆成一树高 ②. 草长 ③. 二月天 ④. 无穷碧 ⑤. 别样红 ⑥. 一叶舟 ⑦. 风波里 【解析】 【详解】（1）书写时注意“碧”“树”“草”的正确写法。 （2）书写时注意“碧”“样”的正确写法。 （3）书写时注意“舟”“波”的正确写法。 七、口语交际。（不会写的字用拼音代替） 13. 口语交际。（不会写的字用拼音代替） 星期天晚上，欣欣写完作业后想看自己特别喜欢的动画片，可是爸爸正在看球赛。 欣欣说：“爸爸，我最爱看的《__________________》（动画片名）马上要开始了，____________________” 爸爸说：“这部动画片讲的是什么呀？你为什么那么喜欢它？” 欣欣说：“__________________________________________________________” 爸爸听完后，把遥控器交给了欣欣。 【答案】 ①. 海底小纵队 ②. 我刚刚完成作业了，能看一会儿吗? ③. 这部动画片讲了一群可爱的小动物在海底探险的故事。他们里面有摄像师、医生、生物学家等，他们凭借自己的爱好和特长，向着未知的海域不断地探索，十分有趣。 【解析】 【详解】选择自己熟悉的积极正向的动画片。对长辈说话要用商量的语气，注意要有理有据，礼貌得体。回答爸爸的问题时，要讲清楚动画片名和动画内容，说明喜欢的原因即可，答案不唯一。 示例： 欣欣说：“爸爸，我最爱看的《哪吒传奇》马上要开始了，我已经写完作业了，可以看一会吗？” 欣欣说：“这部动画片讲述了哪吒是一位小英雄，有本领，有智慧，不怕困难，善于帮助人，是人们崇拜的小英雄，也是我心中的小英雄，我可以从他的身上学到很多东西。” 八、阅读天地。 课内阅读。 雷雨（节选） ①满天的乌云，黑沉沉地压下来。树上的叶子一动不动，蝉一声也不出。 ②忽然一阵大风，吹得树枝乱摆。一只蜘蛛从网上垂下来，逃走了。 ③闪电越来越亮，雷声越来越响。 ④哗，哗，哗，雨下起来了。 ⑤雨越下越大。往窗外望去，树啊，房子啊，都看不清了。 ⑥渐渐地，渐渐地，雷声小了，雨声也小了。 14. 选文第①自然段中，作者写了哪些事物？请用“ ”画出来。 15. 选文第①～③自然段写的是（ ）的景象，第④～⑥自然段写的是（ ）的景象。（填序号） ①雷雨中 ②雷雨前 ③雷雨后 16. 从画“______”的句子中，我知道当时下的是（ ）。（填序号） ①毛毛雨 ②小雨 ③大雨 17. 你还见过什么样的雨？当时的情景是怎样的？快来写一写吧。 我见过__________雨，当时的情景是________________________________________ 【答案】14. 乌云、叶子、蝉 15. ①. ② ②. ① 16. ③ 17. ①. 阵 ②. 豆大的雨点噼里啪啦砸在地面上，没一会儿功夫雨又停了，太阳重新露出了脸。 【解析】 【导语】这篇《雷雨》节选以极简白描铺展雷雨演进的动态过程，从乌云沉坠、蝉噤声的凝滞，到风摇枝、蜘蛛逃的扰动，再到雨势由盛转弱，画面层次鲜活，贴合低龄读者认知，用极具画面感的日常意象，把雷雨将至与雨幕笼罩的氛围描摹得具象可感。 【14题详解】 第①段“满天的乌云”“树上的叶子一动不动”“蝉一声也不出”写了乌云、树叶、蝉三种事物。 【15题详解】 第①—③段写雷雨前乌云密布、大风乱吹、闪电打雷的景象，故选②；第④—⑥段写雷雨开始下、越下越大、逐渐变小的过程，故选①。 【16题详解】 结合“树啊、房子啊，都看不清了”可知雨很大，遮挡了视线，所以是大雨，故选③。 【17题详解】 写出见过的雨的类型（如毛毛雨、暴雨、阵雨等），并描写当时的情景即可。语句通顺、有画面感即可。答案不唯一，合理即可。 示例：我见过蒙蒙细雨，当时的情景是雨丝细细的、密密的，像牛毛一样飘洒下来。路上的人都不打伞，任由细雨落在脸上，凉丝丝的。远处的山像笼了一层薄雾，朦朦胧胧的。 课外阅读。 征友启事 ①孤单的小牛想找个朋友。他贴出一则“征友启事”，上面写道： ②“我想找个朋友，能陪我一起吃草，一起玩耍，一起晒太阳，一起学耕田。谁能做到以上几点，欢迎联系……” ③“征友启事”刚贴出，大伙儿就争着去看。山羊、小狗、花猫和小马都兴奋地走来，却都摇着头离开。结果，小牛一个朋友也没找到。 ④“唉，世界这么大，怎么连一个朋友也找不到？”小牛跑到老牛那儿去诉苦。老牛听完小牛的怨言，笑着教了他一个办法。 ⑤第二天，小牛又贴出一则“征友启事”： ⑥“我想找个朋友，能陪我一起吃草，或者陪我一起玩耍，或者一起晒太阳，或者一起学耕田。谁能做到其中一点，欢迎联系……” ⑦新的“征友启事”一贴出，大家就把小牛团团围住。山羊说：“我同你一起吃草！”小狗说：“我跟你一起玩耍！”花猫说：“我陪你晒太阳！”小马说：“我和你一起学习耕田！”不一会儿，小牛就有了很多朋友。 18. 小牛一共贴出了____________次“征友启事”。 19. 读文中的画线句时，应该使用______（①委屈 ②生气）的语气。（填序号） 20. 依依梳理文章内容后画了几张图片，请你判断图片内容的对错，对的画“√”，错的画“×”。 （ ） （ ） （ ） （ ） 21. 当大伙儿看到第一张“征友启事”时，心里可能会想：________________________________________。 22. 你喜欢文中的小牛还是老牛？为什么？ ________________________________________ 【答案】18. 两 19. ① 20. ①. × ②. × ③. √ ④. √ 21. 要同时做到这几件事，我可做不到呀！ 22. 我喜欢小牛。因为他遇到问题不放弃，找不到朋友会主动向老牛求助，而且愿意听取建议、及时调整自己的想法，最后成功交到了很多朋友，既勇敢又懂得变通。  【解析】 【导语】这是一篇短小精巧、富有童趣的寓言式儿童故事。文章以小牛两次张贴征友启事的不同结果形成强烈对比，道出直白又深刻的交友道理：对朋友求全责备很难收获友谊，放宽标准、包容差异才能结识知己。故事构思巧妙，浅言寓理，很有启发意义。 【18题详解】 原文第①段提到：“他贴出一则‘征友启事’”，对应第一次启事；原文第⑤段提到：“第二天，小牛又贴出一则‘征友启事’”，对应第二次启事，一共是2次。 【19题详解】 第④段：画线句是小牛的怨言，前文提到“小牛一个朋友也没找到”，他跑到老牛那里去诉苦。“唉，世界这么大，怎么连一个朋友也找不到？”这句话里，小牛的情绪是失落、难过的，带着求助的意味，没有生气的表现，更符合“委屈”的心情，故选①。 【20题详解】 原文第⑦段明确写了“山羊说：‘我同你一起吃草！’小狗说：‘我跟你一起玩耍！’花猫说：‘我陪你晒太阳！’小马说：‘我和你一起学习耕田！’”。 图片一：小狗说“我们一块儿晒太阳”→和原文中小狗的约定不符； 图片二：花猫说“我们一起玩耍”→和原文中花猫的约定不符； 图片三：小马说“我们一起学耕田”→和原文中小马的约定一致； 图片四：山羊说“我们一起吃草”→和原文中山羊的约定一致。 【21题详解】 第一张启事要求朋友必须同时做到四件事，小动物们没法全部满足，写出这个符合角色想法的内容即可。答案不唯一。 示例：要同时做到这四件事太难啦，我没法全部满足小牛的要求。 【22题详解】 需要先明确选择，再结合人物的行为和特点说明理由，理由要从原文情节中提炼即可。 示例1：我喜欢老牛，因为它很热心，看到小牛找不到朋友，主动教给小牛修改启事的办法，帮助小牛交到了很多朋友，是个有智慧又善良的角色。 示例2：我喜欢小牛，因为他很真诚，一开始只是不懂得交朋友的方法，后来愿意听取意见修改启事，最后交到了很多朋友。 看图写话。 23. 看图写话。 仔细看看图画上都有哪些动物？他们在哪儿？在做什么？请你展开丰富的想象写下来。（不会写的字用拼音代替） 【答案】例文： 天气晴朗的一天，小猪、小兔和小猫在公园的空地上开心地玩跳绳。 玩得正高兴的时候，大象伯伯慢慢走了过来，原来跳绳的绳子不小心掉在了地上，三个小动物看着断裂的绳子犯了难。 大象伯伯笑着蹲下来，用长鼻子轻轻卷起小猫，把小猫举得高高的，小兔和小猪也凑过来仰着脑袋看，大家都特别惊喜。 最后大象伯伯把长鼻子当成滑滑梯，小动物们排着队从象鼻子上滑下来，大家玩得比之前跳绳还要开心！ 【解析】 【详解】先按四格图的顺序梳理要素：先点明地点是公园，识别图中的动物角色（小猪、小兔、小猫、大象）、故事发生的场景（户外公园的空地、小河边）、四幅图的情节先后逻辑：小动物跳长绳、长绳断了、大象用长鼻子帮忙举小猫、大象用长鼻子当成滑滑梯和小动物们玩，把零散的画面串联成完整连贯的故事线，再用通顺连贯的话语表述出来。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $