《5 将相和》课件-2026-2027学年语文五年级上册统编版

该小学语文课件围绕《将相和》展开，涵盖“完璧归赵”“渑池之会”“负荆请罪”三个故事及人物品质分析，以背景资料导入，通过课前预习（字词注音、结构分类等）搭建基础，再经品读、精析深入文本，形成从基础到高阶的学习支架。 其亮点在于分层落实核心素养，语言运用上通过多音字“强”“划”辨析、书写指导夯实基础，思维能力上借助人物对话分析（如蔺相如“撞璧”言行）、故事联系探究培养逻辑思维，文化自信上弘扬将相爱国团结精神。学生能提升语言能力与思维品质，教师可获得系统教学资源，高效开展教学。

将相和 司马迁 新课导入 作者简介 司马迁，字子长，西汉夏阳（今陕西韩城南）人，伟大的史学家、文学家。 他出了一部伟大的作品《史记》，（原名《太史公书》）是中国第一部纪传体通史。被公认为是中国史书的典范，该书记载了从上古传说中的黄帝时期，到汉武帝元狩元年，长达3000多年的历史，记载了许多历史人物和事件，是“二十五史”之首。 他曾任太史令，因替李陵败降之事辩解而受宫刑，后任中书令，遭受贬职。 但仍发奋继续完成所著史籍，被后世尊称为史迁、太史公、历史之父。 伟大文学家鲁迅先生，就称这部作品为“史家之绝唱，无韵之离骚”，是后世考古宝贵的文献资料。 背景资料 战国是我国历史上的一个时期，当时比较强的国家有七个，即秦、楚、齐、赵、燕、魏、韩，称为“战国七雄” ，秦国是最强的一个。课文中所讲的赵国紧挨着秦国，另一边是富强的齐国，处于两大强国之间的赵国，在军事和外交方面的措施，关系着国家兴亡。战国时期的赵国，有两个非常有名的人物：廉颇和蔺相如。“将相和”这个故事就发生在这两个人之间。 课前预习 zhào chén yì quē ɡōnɡ xiàn nuò diǎn chāo zuì qiè jù jīnɡ 召 臣 议 缺 宫 献 诺 荆 拒 怯 罪 抄 典 字词注音 独体字： 臣 上下结构： 召 宫 典 罪 左右结构： 议 献 诺 抄 怯 拒 结构分类 1.战国时，秦国很强（ ）大。 强 qiánɡ qiǎnɡ jiànɡ 多音字 强迫 强大 强壮 勉强 倔强 2.他这次考试应该能勉强（ ）及格。 3.他有些倔强（ ）。 qiánɡ qiǎnɡ jiànɡ 2.夜幕降临，赵老爷子划（ ）船离开了小岛。 1.秦王把允诺划（ ）归赵国的十五座城指给他看。 划 huá huà 计划 划归 划船 划算 huà huá 削 削铅笔 xiāo 1.秦国削（ ）弱了赵国的势力。 xuē 削弱 剥削 削皮 2.我会自己削（ ）铅笔。 xiāo xuē 无价之宝：无法估价的宝物，指极珍贵的东西。 抵御：抵挡，抵抗。 完璧归赵：比喻原物完整无损地归还本人。 同心协力：思想一致，共同努力。 抵御：抵挡，抵抗。 推辞：表示拒绝（任命、邀请、馈赠等）。 词语解释 zhào 上下结构。上半部分“刀”的撇要长，下半部分“口”要写得扁一些，撇要盖住口。 书写指导 gōng 上下结构。两个“口”上小下大。 zuì 上下结构。上半部分“罒”要写得扁一点，不要太大。 初读课文 第一个故事（1—9）完璧归赵。 第二个故事（10—13）渑池会面。 第三个故事（14－17）负荆请罪。 本文通过对“完璧归赵”“渑池之会”“负荆请罪”三个小故事的记述，写出了将相之间由不和到和好的经过。 品读课文第1-10自然段，讨论“完璧归赵”这个故事是怎么发生的？经过怎样？结果又如何呢？画出相关语句。 完璧归赵 品读课文 战国时，秦国很强大，常常进攻别的国家。 有一回，赵王得了一件无价之宝，叫和氏璧。秦王知道了，就写了一封信给赵王，说是愿意拿十五座城换这块璧。 起因：秦强赵弱、秦国索要和氏璧 经过： 蔺相如出使秦国。 识破秦王骗宝面目。 巧设计谋完璧归赵。 蔺相如是如何识破秦王骗宝面目的？ 蔺相如到了秦国，进宫见了秦王，献上和氏璧。秦王双手捧住璧，一边看一边称赞，绝口不提十五座城的事。 暴露秦王骗宝的丑恶嘴脸。 双手捧住璧 面对秦王的不守信，蔺相如是如何做的？ 巧设计谋要回和氏璧 理直气壮谈条件 争取时间送回和氏璧 人和和氏璧都安全回国 品读课文，找出蔺相如说的话读一读，注意人物的语气和情感，说一说你从中体会到蔺相如是个怎样的人？ 1.秦王绝口不提十五座城的事的时候： “这块璧有点儿小毛病，让我指给您看。” 机智 2.秦王把和氏璧交给蔺相如后： 他怒发冲冠，说：“我看您并不想交付十五座城。现在璧在我手里，您要是强逼我，我的脑袋就和璧一起撞碎在这柱子上！” 勇敢无畏，才智过人 理由充分，说话有气势 蔺相如为什么要提出举行典礼呢？ 原因二：争取时间暗度陈仓，把和氏璧送回赵国。 原因一：让更多的人知道秦王不守信，以城换璧的事是假的，赢得舆论支持。 为人谨慎，考虑周全 3.举行典礼时： “秦国的国君历来不守信用，我怕有负赵王所托，已经让人把和氏璧送回赵国了。如果您有诚意，先把十五座城交给我国，我国马上派人把璧送来。我们怎么敢为了一块璧而得罪强大的秦国呢？我知道欺骗了您是死罪，您可以杀了我，但请好好考虑我的话。” 不畏强权，机智勇敢 结果：完璧归赵 1.和氏璧已经送回赵国了。 2.秦王没有办法，只得客客气气地把蔺相如送回赵国。 3.蔺相如立了功，赵王封他做上大夫。 众人对“渑池会面”是什么态度？ 胆怯，不敢去。 赵王： 对秦王不能示弱，还是去的好。 蔺相如、廉颇： 渑池会面 为了应对“渑池会面”，赵国做了什么准备？为什么要这么写？ 蔺相如和大将军廉颇认为对秦王不能示弱，还是去的好，赵王才决定动身，让蔺相如随行。廉颇带着军队送他们到边境上，作好了抵御秦军的准备。 为后文秦王放赵王回国埋下伏笔 秦王： 蔺相如： 要赵王鼓瑟 让秦王击缶 蔺相如为了让秦王击缶，他是怎么做的？ 经过： 以其人之道还治其人之身 “赵王听说秦王擅长秦国的音乐，希望您能击缶助兴。”秦王很生气，拒绝了。 蔺相如再次上前要求，秦王还是拒绝。 蔺相如说：“您现在离我只有五步远。如果您不答应，我就跟您同归于尽！” 秦王被逼得没办法，只好敲了一下缶。 蔺相如也叫人记录下来，说在渑池会上，秦王为赵王击缶。 出言要求 书面 记录 行动威逼 1.（秦王）不敢拿赵王怎么样，只好让赵王回去。 结果： 2.蔺相如在渑池会上又立了功。赵王封蔺相如为上卿，职位比廉颇还高。 起因： 完璧归赵 蔺相如被封为上大夫 蔺相如被封为上卿 渑池会面 蔺相如职位比廉颇还高 廉颇不服 负荆请罪 蔺相如是怎么面对廉颇的挑衅的？ 经过： 1.蔺相如听说了，就 2.有一天，蔺相如坐车出去，远远看见廉 颇过来了，他 赶紧叫车夫把车往回赶。 请病假不上朝，免得 跟廉颇见面。 蔺相如这样做是因为害怕廉颇吗？ 秦王我都不怕，还会怕廉将军吗？秦王之所以不敢进攻我们赵国，就是因为有我们两个人在。如果我们俩闹不和，就会削弱赵国的力量，秦国必然乘机来攻打我们。我之所以避着廉将军，为的是我们赵国啊！ 以国家利益为重，为国着想 顾大局，识大体 廉颇听到蔺相如的话后是什么反应？蔺相如面对廉颇的道歉又是怎么做的？ 廉颇： 蔺相如： 脱下战袍，背上绑着荆条，到蔺相如门上请罪 连忙出来迎接 诚恳、坦率、直爽 宽容、大度 结果： 句段精析 蔺相如捧着璧，往后退了几步，……我的脑袋和璧就一起撞碎在这柱子上！”说着，他举起和氏璧就要向柱子上撞。 赏析：“理直气壮”，指理由正确、充分，说话气势很盛。蔺相如知道秦王特别喜欢这块璧，于是抓住秦王喜欢璧的心理，就用和氏璧来威胁秦王，吓唬秦王。一个“撞”字足以表现出蔺相如的勇敢无畏，也可看出他的才智过人。 秦王我都不怕，还会怕廉将军吗？大家知道，……我所以避着廉将军，为的是我们赵国啊！ 赏析：这段话说了两层意思。一层意思是说蔺相如回避廉颇并不是怕他，而是为了国家的利益，为国家着想。另一层意思是说将相和与不和与国家安危的关系：将相和，国家则安；将相不和，国家则危，表现了秦国不敢攻打赵国的原因。这几句话表现了蔺相如以国家利益为重，顾大局、识大体的高尚品质。 赏析：廉颇起先为个人名利而居功自傲。但他后来知道错了毅然去向蔺相如请罪，这种诚恳、坦率、直爽的性格，确实不可多得。廉颇的这一举动，既表现了他为国家利益着想的思想，也从侧面突出了他的博大的胸襟和高尚的品德。 廉颇静下心来想了想，……于是，他脱下战袍，背上缚着荆条，到蔺相如门上请罪。 蔺相如想了一会儿，说∶“我愿意带着和氏璧到秦国去。如果秦王真的拿十五座城来换，我就把璧交给他；如果他不肯交出十五座城，我一定把璧送回来。那时候秦国理屈，就没有动兵的理由。” 蔺相如说话前为什么要“想一会儿”？ 一是因为这是一个事关国家是不是受辱和生死存亡的重大问题，必须思考成熟，二是因为这是一个难题，不能不假思索就可以找到解决问题的办法，所以要思考。但蔺相如“想”了“一会儿”就有了解决问题的办法，表现出蔺相如的才智的确有超过一般人。而解决问题的办法是蔺相如自己带着和氏璧到强大的秦国去，表现出蔺相如胆识过人和为了国家的利益置个人安危于度外的勇于牺牲的精神。 精研细读 完璧归赵 因为蔺相如已经把璧献给了秦王，秦王自食其言，不给城，秦国理屈，赵国就占了理，所以他能理直气壮地说。 “理直气壮”指理由充分，说话有气势。一个“撞”字足以表现出蔺相如的勇敢无畏，将个人生死置之度外，也可看出他的才智过人。 蔺相如为什么能“理直气壮”？ 他理直气壮地说：“我看您并不想交付十五座城。现在璧在我手里，您要是强逼我，我的脑袋和璧就一起撞碎在这柱子上！” 蔺相如真的要把“脑袋和璧就一块儿撞碎在这柱子上”吗？ 蔺相如又利用秦王喜欢璧的心理，用要撞碎和氏璧来威胁秦王，目的是把璧要回来，送回赵国，不是真的要“撞”。但如果秦王硬逼他，他也会真撞的，他决不会让和氏璧落到秦王手里。 到了举行典礼那一天，蔺相如进宫见了秦王，大大方方地说：“和氏璧已经送回赵国去了。您如果有诚意的话，先把十五座城交给我国，我国马上派人把璧送来，决不失信。不然，您杀了我也没有用，天下的人都知道秦国是从来不讲信用的！”秦王没有办法，只得客客气气地把蔺相如送回赵国。 踏实、坦然、轻松、放心、沉着、轻松、无惧无畏。 蔺相如非常聪明，派人把璧送回赵国，先发制人。秦王在众目睽睽之下不能杀他，只好把他送回赵国。蔺相如由被动变主动与秦王进行针锋相对的斗争，从中看出他机智勇敢、做事果断、不畏强暴的性格。 哪些词语可以形容这个时候蔺相如的心理状态？ 秦王没有办法，只得客客气气把蔺相如送回赵国。 秦王的“客客气气”与蔺相如的“大大方方”形成对比，说明不可一世的秦王终于在蔺相如的面前败下阵来，而蔺相如则取得第一个回合的胜利。“只得”说明秦王的“客客气气”，是无可奈何，没有别的办法，不是甘心失败。 从“只得”“客客气气”中你读懂了什么？ 蔺相如为何拼命地坚持要秦王为赵王击缶？秦王为何不敢拿赵王怎么样？ 渑池之会 蔺相如看秦王这样侮辱赵王，生气极了。他走到秦王面前，说∶“请您为赵王击缶。”秦王拒绝了。蔺相如再次要求，秦王还是拒绝。蔺相如说∶“您现在离我只有五步远。您不答应，我就跟您拼了！” 蔺相如为了维护赵王与赵国的尊严,与秦王进行针锋相对的斗争,以其人之道还治其人之身,逼秦王为赵王击缶。表现了蔺相如为了国家的荣誉,毅然把自己的生死置之度外,不畏强暴、机智勇敢的高尚品质。 秦王没占到便宜。他知道廉颇已经在边境上作好了准备，不敢拿赵王怎么样，只好让赵王回去。 照应上文大将军廉颇在边境上作好了抵御秦兵的准备，从这句话中，可以看出他威震朝野，连秦王都害怕他，不敢轻举妄动，在维护国家尊严上也有廉颇的功劳，这为下文写他对蔺相如不服气作了铺垫。 这场斗争，赵国和秦国是打个平手，还是赵国占了上风？ 赵国占了上风。因为秦国是强国，赵国是弱国，秦王和赵王一样为对方演奏乐器，秦王吃亏了。再说，赵王是秦王叫他鼓瑟的，而秦王是被蔺相如逼着击缶的，秦王和蔺相如身份不一样，要求对方的方法也不一样，所以说是赵国占了上风。 廉颇很不服气，他对别人说∶“我廉颇攻无不克，战无不胜，立下许多大功。他蔺相如有什么能耐，就靠一张嘴，反而爬到我头上去了。我碰见他，要让他下不了台！” 这是将相不和的原因。 不满、不服。 想一想：蔺相如是仅仅靠的是一张嘴吗？ 从这句话中你读出了廉颇什么样的情绪？ 负荆请罪 蔺相如说∶“秦王我都不怕，还会怕廉将军吗？大家知道，秦王不敢进攻我们赵国，就因为武有廉颇，文有蔺相如。如果我们俩闹不和，就会削弱赵国的力量，秦国必然乘机来打我们。我所以避着廉将军，为的是我们赵国啊！” 这段话说了两层意思， 一层意思是说蔺相如回避廉颇并不是怕他，而是为了国家的利益，为国家着想；另一层意思是说将相和与不和与国家安危的关系:将相和，国家则安；将相不和，国家则危。“武有廉颇，文有蔺相如”，突出了廉颇、蔺相如在赵国的地位，同时也说出了秦国不敢攻打赵国的原因。这几句话，表现了蔺相如以国家利益为重、顾大局、识大体的高尚品质。 蔺相如说的这段话是什么意思？ 蔺相如的话传到了廉颇的耳朵里。廉颇静下心来想了想，觉得自己为了争一口气，就不顾国家利益，真不应该。于是，他脱下战袍，背上缚着荆条，到蔺相如门上请罪。 廉颇听到了蔺相如说的话，知道了蔺相如处处回避他，并非胆怯，而是以国家利益为重，自己却居功自傲，一心只为自己着想，真不应该。 课文中的“将”和“相”分别指谁？ 课文探究 “将”指廉颇，“相”指蔺相如。 战国时期,赵王得到一块和氏璧。秦王得知后,假意要用十五座城池交换。蔺相如奉命出使秦国，不辱使命将和氏璧带回赵国。几年后，蔺相如陪同赵王到渑池与秦王会面，其间，蔺相如不畏强暴，据理力争，使赵王免受侮辱。为奖励蔺相如，赵王封蔺相如为上卿，位列廉颇之上。廉颇对此不服，蔺相如却处处主动避让。后来廉颇终于醒悟，脱下战袍向蔺相如负荆请罪。最后廉颇和蔺相如和好，同心协力保卫赵国。 学完了课文，你知道这三个故事之间有什么联系吗？“将”“相”和好的根本原因是什么？ 因 果 “将”“相”和好的根本原因是他们都以国家利益为重。 完璧归赵 渑池会面 负荆请罪 廉颇：知错就改的人，最终还是以国家利益为重的人。 蔺相如：以国家利益为重，顾全大局，胸怀宽广。 廉颇负荆请罪，可以看出廉颇是是个怎样的人？你对蔺相如又有哪些认识？ 前面两个故事，写廉颇与蔺相如的“和”才维护了国家的尊严，保证了国家的安全。后面一个故事，廉颇与蔺相如为了国家的利益，由“不和”到“和”。全文围绕“和”字来写，感受团结协作的道理。 说说三个故事之间的联系。 蔺相如、廉颇给你留下了怎样的印象？结合具体事例说一说。 蔺相如敢于在危急关头挺身而出，出使秦国，看出他是一个勇敢的人；在与秦王的几次交锋中，保住了赵国的面子，表明他是一个心思缜密、机智的人。为了防止赵内部分裂，避免和廉颇将军发生冲突，表现出他是以大局为重的人。从廉颇对待蔺相如封赏这件事，可以看出廉颇是个鲁莽善妒、心胸狭窄而又善于谋略、勇于改过的人。 写作特色 这篇课文以写蔺相如为主，廉颇为辅。写蔺相如，没有写他一生的事迹，只选择他一生中的三个片断来写，突出他的性格特征。“完璧归赵”“渑池之会”，写他对敌斗争的大智大勇；“负荆请罪”，写他对内的顾全大局，团结为重。三个典型事件从不同侧面表现了蔺相如的思想品质，取得了集中、凝练、鲜明的艺术效果。写廉颇，主要从“负荆请罪”这个典型事件中反映他的思想变化和性格特征，同时也在前两个事件中给读者以暗示。 一、选择典型事件表现人物性格 司马迁善于在尖锐、激烈的矛盾中刻画人物，使人物性格得到鲜明、突出的表现。蔺相如这个人物是在秦国威胁利诱，赵国君臣束手无策、左右为难的矛盾中出场的；又在秦廷上与秦王面对面紧张而尖锐的斗争中得到淋漓尽致的表现；他处理与廉颇的矛盾，是那样的谦让，似乎是在逃避，却正是他的高明之处。对待不同的矛盾采取不同的处理办法，从中我们能清楚、全面地认识蔺相如这个人物的思想性格。 二、在矛盾冲突中刻画人物 这篇课文在三个事件的描述中，对话占了很大的篇幅。许多对话形象地表现了人物的思想和性格。如蔺相如建议赵王答应秦王以璧易城的对话，分析利害，提出对策，不由人不信服。蔺相如在秦廷向秦王说的话，有时语气平和，谦恭有礼，使对方放松警惕；有时直言斥责，有理有据；有时坚决表态，分析利害；有时怒不可遏，以死抗争。词锋犀利，刚柔相济而又轻重恰当，充分表现出他是一个热爱祖国、不畏强暴、有勇有智、能言善辩的外交家。廉颇的对话在课文中只有三处，他在渑池会前与赵王分别的一段话，表现出他很有政治头脑。在“负荆请罪”事件中，他先前说的一番话，表现了他的自高自大和心胸狭窄。正是由于廉颇的这一性格缺点，到后来他知过改过，负荆请罪，就更突出了他的坦率真诚的性格。 三、运用对话表现人物性格 主旨归纳 本文以秦赵两国的矛盾为背景，以蔺相如的活动为线索。通过对“完璧归赵”“渑池之会”“负荆请罪”三个小故事的记述，写出了将相之间由不和到和好的经过，赞扬了蔺相如勇敢机智、不畏强暴的斗争精神和以国家利益为重，顾大局、识大体的可贵品质及政治远见，也赞扬了廉颇勇于改过的精神。 完璧归赵 秦王企图骗璧 蔺相如智斗秦王 完璧归赵，封上大夫 渑池 会面 秦王要求赵王鼓瑟 蔺相如逼秦王击缶 相如再立功，封上卿 负荆 请罪 廉颇不服欲羞辱 蔺相如回避退让 负荆请罪将相和 智勇双全 维护尊严 顾全大局 以国为重 品德高尚 知错能改 精神可嘉 板书设计 课后作业 在本文三个事例中，我们感受到他们各自不同的特点。请大家选取一个自己生活中与朋友相处的事例，写一段话，要表现出你和朋友各自的特点。 拓展延伸 《负荆请罪》 Lavf58.46.101 Lavf57.62.100 Lavf58.46.101 $