第六单元整本书阅读《儒林外史》知识清单 2026—2027学年统编版语文九年级下册

该初中语文《儒林外史》整本书阅读知识清单系统梳理了名著阅读的完整知识体系。从作者与作品基础信息出发，梳理全书情节脉络与核心人物登场顺序，进而深入分析人物形象、主题思想及讽刺艺术特色，构建从基础认知到深度理解的学习支架。 知识链路按“课标要求—基础梳理—深度探究—实战应用”逻辑展开，包含思辨读写专题、跨名著对比阅读及分层作业设计。通过高频易错陷阱提示、近四年中考真题精选和“人物朋友圈”等创新拓展，培养学生思维能力与审美创造，助力文化自信培育，适合九年级教学与中考复习使用。

2026秋新版 统编版 《儒林外史》 整本书阅读知识清单 (学生版) 适用年级:九年级(下册) 中考必考名著 整本书阅读 依据2022版课标 & 2024版新教材 整理时间:2026年8月 目录 〖备考风向标〗课标与教材对“整本书阅读”的要求 3 一、 课标要求:从“多读”到“会读” 3 二、 教材落实:从“名著导读”到“整本书阅读” 3 三、 对《儒林外史》复习的启示 3 〖使用说明〗教学与复习指南 3 〖基础〗作者与作品简介 4 一、 作者简介 4 二、 作品简介 4 三、 创作背景(深度解析) 5 四、 书名含义 5 五、 全书结构概述 6 〖脉络〗全书情节梳理 6 一、 全书总览 6 二、 核心人物登场脉络 7 三、 高频经典情节 8 〖人物〗核心人物形象分析 9 一、 人物形象总览 9 二、 重点人物详细分析 9 1. 王冕——淡泊名利的正面标杆 10 2. 范进——科举制度的牺牲品 10 3. 严监生——吝啬鬼的极致 10 4. 匡超人——被名利场腐蚀的典型 11 5. 杜少卿——作者自我写照 11 〖主题〗主旨思想 11 〖手法〗艺术特色 12 〖思辨读写 专题探究〗 12 专题一:谁是“贤者”?——《儒林外史》中的正面人物 12 专题二:讽刺的“七十二变”——《儒林外史》的讽刺手法 13 〖跨名著对比阅读〗 14 对比一:两种“讽刺”——《儒林外史》与《朝花夕拾》 14 对比二:两种“科举批判”——《儒林外史》与《范进中举》课文 14 〖 2026秋新版·统编版 《儒林外史》 整本书阅读知识清单 （教师版） 适用年级：九年级（下册） 中考必考名著·整本书阅读 依据2022版课标 & 2024版新教材 整理时间：2026年8月 目录 一、 课标要求：从“多读”到“会读” 2 二、 教材落实：从“名著导读”到“整本书阅读” 2 三、 对《儒林外史》复习的启示 3 〖使用说明〗教学与复习指南 3 〖基础〗作者与作品简介 3 一、 作者简介 3 二、 作品简介 4 三、 创作背景（深度解析） 4 四、 书名含义 5 五、 全书结构概述 5 〖脉络〗全书情节梳理 5 一、 全书总览 5 二、 核心人物登场脉络 6 三、 高频经典情节 7 〖人物〗核心人物形象分析 8 一、 人物形象总览 8 二、 重点人物详细分析 8 1. 王冕——淡泊名利的正面标杆 9 2. 范进——科举制度的牺牲品 9 3. 严监生——吝啬鬼的极致 9 4. 匡超人——被名利场腐蚀的典型 10 5. 杜少卿——作者自我写照 10 〖主题〗主旨思想 10 〖手法〗艺术特色 11 专题一：谁是“贤者”？——《儒林外史》中的正面人物 11 专题二：讽刺的“七十二变”——《儒林外史》的讽刺手法 12 〖真题〗近四年中考真题精选（2023—2026年） 21 2024年真题 25 2023年真题 26 〖备考风向标〗课标与教材对“整本书阅读”的要求 1、 课标要求：从“多读”到“会读” 《义务教育语文课程标准（2022年版）》将“整本书阅读”列为六大学习任务群之一，旨在引导学生综合运用多种方法阅读整本书，积累阅读经验，养成良好习惯，提升整体认知能力。对初中生（第四学段）的具体要求是：每学年阅读两三部名著，探索个性化的阅读方法，建构阅读整本书的经验。 2、 教材落实：从“名著导读”到“整本书阅读” 2024年新修订的统编版教材将“名著导读”板块全面升级为“整本书阅读”。《儒林外史》在2026年秋季新版教材中被安排至九年级下册，核心阅读方法是“讽刺作品的阅读”——关注夸张变形的讽刺手法、对比手法塑造人物、辛辣幽默的语言风格。 3、 对《儒林外史》复习的启示 《儒林外史》是我国古代讽刺文学的高峰。复习时不能只记人物名字和情节梗概，而应重点关注：“功名富贵”的批判主题、讽刺手法的多样运用（夸张、对比、细节描写）、人物群像的塑造，并能够运用讽刺作品阅读方法，从“读故事”上升到“读讽刺、读人性”。 〖使用说明〗教学与复习指南 项目 内容 适用对象 九年级学生（整本书阅读教学）/ 中考复习 适用阶段 课前预习、课堂精读、课后复习、考前冲刺 使用建议 阶段一（预习）：阅读〖基础〗〖脉络〗模块，了解作者、成书背景及人物群像；阶段二（精读）：聚焦〖人物〗〖考点〗〖主题〗〖手法〗模块，深入分析讽刺艺术与批判主题；阶段三（复习）：利用〖实战〗〖真题〗模块进行自测；阶段四（拓展）：利用〖思辨〗〖对比〗〖创新〗模块进行深度探究 课时建议 整本书阅读教学约5—6课时；中考复习约2—3课时 〖基础〗作者与作品简介 1、 作者简介 项目 内容 姓名 吴敬梓（1701—1754） 字 敏轩 号 粒民，晚年自号文木老人 籍贯 安徽全椒 身份 清代小说家 生平经历 出身科举世家，23岁中秀才，后因家道中落、考场失意，看透官场腐败与世态炎凉，移居南京潜心创作 其他作品 《文木山房集》《诗说》 2、 作品简介 项目 内容 作品名称 《儒林外史》 作品体裁 长篇讽刺小说 成书时间 清代乾隆年间 结构特点 无贯穿全书的核心主角，由众多相对独立的故事连缀而成 描写对象 知识分子（儒林） 语言风格 冷峻幽默 文学地位 中国古代讽刺文学的高峰 鲁迅评价 “戚而能谐，婉而多讽” 3、 创作背景（深度解析） 维度 具体内容 时代背景 清代康乾时期，科举制度日趋僵化，八股取士束缚文人思想。官场腐败、士林阶层追名逐利现象严重 个人经历 吴敬梓出身安徽全椒的科举世家，23岁中秀才，后家道中落、考场屡屡失意。看透官场腐败与世态炎凉后放弃科举，移居南京潜心创作 创作动机 他本人是书中杜少卿的主要原型，借小说揭露科举制度对文人灵魂的腐蚀 历史定位 中国文学史上第一部以知识分子为主要描写对象的长篇小说 4、 书名含义 项目 内容 “儒林” 指读书人、士人群体 “外史” 相对于“正史”而言，指不在正史之内的士林故事 整体含义 记述正统史书不载的儒林人士的故事，以“外史”表明非官方叙事、虚构创作的性质 5、 全书结构概述 《儒林外史》无贯穿全书的核心主人公，由一系列相对独立的人物故事连缀而成。其结构可大致划分为： 部分 内容 代表情节 开篇·正面标杆 王冕淡泊功名 王冕放牛学画，拒绝做官 主体·儒林群丑 各类追名逐利的士人丑态 周进撞号板、范进中举发疯、严监生吝啬、匡超人蜕变 结尾·理想寄托 四大市井奇人守住本心 裁缝、写字人、卖火纸筒人、开茶馆人 〖脉络〗全书情节梳理 1、 全书总览 2、 核心人物登场脉络 人物 登场回目 核心情节 人物类型 王冕 第1回 放牛学画、拒绝做官 正面标杆 周进 第2—3回 六十多岁仍是童生，贡院撞号板痛哭 腐儒典型 范进 第3—4回 中举发疯，胡屠户前倨后恭 腐儒典型 严监生 第5—6回 临死伸出两根指头（灯草） 吝啬典型 严贡生 第5—6回 巧取豪夺、虚伪狡诈 劣绅典型 匡超人 第15—20回 从淳朴孝子→堕落为势利小人 变质典型 杜少卿 第31—34回 淡泊功名、慷慨豪爽 正面名士 沈琼枝 第40—41回 反抗包办婚姻，独立谋生 女性觉醒 3、 高频经典情节 序号 情节 人物 内容要点 考查重点 1 王冕放牛学画 王冕 家境贫寒，放牛时自学画画成名，拒绝做官 正面标杆、淡泊名利 2 周进撞号板 周进 六十多岁仍是童生，在贡院看到号板痛哭撞头 科举制度对读书人的摧残 3 范进中举发疯 范进 中举后喜极而疯，被胡屠户一巴掌打醒 科举制度的精神毒害 4 严监生伸指 严监生 临死伸出两个指头，因灯盏里点着两根灯草不放心 吝啬到极致的讽刺 5 胡屠户前倨后恭 胡屠户 范进中举前骂“现世宝”，中举后称“贤婿老爷” 世态炎凉的讽刺 6 匡超人蜕变 匡超人 从淳朴孝子堕落为势利小人 名利场对人性的腐蚀 7 严贡生赖猪 严贡生 标榜“从不晓得占人寸丝半粟的便宜”，却拦劫别人家猪 虚伪伪善的讽刺 8 杜少卿拒做官 杜少卿 拒绝巡抚举荐，装病不去做官 淡泊功名的正面形象 9 沈琼枝出走 沈琼枝 不甘做妾，出逃南京，靠刺绣、作诗谋生 女性独立意识的觉醒 〖人物〗核心人物形象分析 1、 人物形象总览 人物 身份 性格特点 典型意义 王冕 隐士画家 淡泊功名、潜心治学、不慕权贵 全书正面标杆，作者理想人格化身 范进 书生 被科举制度毒害，半生落魄，中举发疯 科举制度的牺牲品 周进 书生 六十余岁仍是童生，中举后彻底蜕变 科举制度的异化者 严监生 财主 极致吝啬，临死牵挂两根灯草 金钱扭曲人性的典型 严贡生 乡绅 虚伪狡诈、巧取豪夺，标榜自己“从不晓得占人寸丝半粟的便宜” 伪善士绅的典型 胡屠户 屠户 势利庸俗、前倨后恭 市井小人的典型 匡超人 书生 从淳朴孝子→堕落为势利小人 被名利场腐蚀的典型 杜少卿 名士 淡泊功名、慷慨豪爽 作者自我写照 沈琼枝 女性 自尊刚烈、敢于反抗封建包办 女性独立意识的代表 虞育德 名士 敦厚真诚、不慕名利 正面名士的代表 2、 重点人物详细分析 1. 王冕——淡泊名利的正面标杆 项目 内容 身份 隐士画家 性格特点 懂事孝顺、勤奋好学、蔑视权贵、不慕名利 典型事件 ①体谅母亲，辍学放牛；②把每日点心钱攒下来买书、买颜料画荷花；③不满二十岁，天文、地理、经史上的大学问无不贯通；④拒绝做官——时知县亲自来拜，王冕离乡躲避；朝廷征聘，他逃到会稽山隐居终老 形象意义 全书的理想人格化身，与后文追名逐利的儒林众生形成鲜明对比 2. 范进——科举制度的牺牲品 项目 内容 身份 穷苦书生 外貌 “面黄肌瘦，花白胡须，头上戴一顶破毡帽……穿着麻布直裰，冻得乞乞缩缩” 性格特点 被科举制度毒害，半生落魄，中举发疯 典型事件 ①考了二十余次，54岁才中秀才；②中举后喜极而疯，被胡屠户一巴掌打醒；③中举前后胡屠户态度天壤之别 形象意义 深刻揭示了封建科举制度对知识分子的精神毒害 3. 严监生——吝啬鬼的极致 项目 内容 身份 财主 性格特点 极致吝啬，但也有卑微可怜的一面 典型事件 临死前伸出两个指头，因灯盏里点着两茎灯草，怕费油。赵氏挑掉一茎灯草后，他点一点头，把手垂下，没了气息 形象意义 世界文学史上经典的吝啬鬼形象之一 4. 匡超人——被名利场腐蚀的典型 项目 内容 身份 书生 性格演变 出场时：客居杭州的落魄拆字少年，纯朴孝顺；后期：追名逐利、势利虚伪 典型事件 ①大柳庄孝子事亲（侍奉病中父亲，远近闻名）；②遇马纯上资助，开始渴望仕途；③接连考中后，怕被牵连远走杭州；④堕落为势利小人 形象意义 揭示了科举制度和名利场对人性的腐蚀 5. 杜少卿——作者自我写照 项目 内容 身份 名士 性格特点 淡泊功名、慷慨豪爽，出淤泥而不染 典型事件 ①蔑视科举——笑骂想补官的人“你这匪类，下流无耻极矣”；②拒绝做官——巡抚举荐，他“用手帕包了头装病不去”；③不肯结交权贵——“王家这一宗灰堆里的进士，他拜我做老师我还不要” 形象意义 作者吴敬梓的自我写照，寄托了作者的人生理想 〖主题〗主旨思想 层次 内容 具体说明 表层 儒林众生相的群像描绘 展现了各类士人的生存状态与精神世界 深层 辛辣讽刺封建科举制度对读书人的精神毒害 范进中举发疯、周进撞号板——科举扭曲人性 核心 批判追名逐利的世俗风气，赞美淡泊名利、坚守本心的高洁品格 王冕、杜少卿是正面标杆 主题焦点 “功名富贵” 以“功名富贵”为镜，照出儒林各种人物的灵魂 理想寄托 呼唤“贤者”与“奇人” 寄寓作者对理想人格的向往 〖手法〗艺术特色 序号 特色 具体说明 1 讽刺艺术 中国古代讽刺文学的巅峰，运用夸张、对比、细节描写等手法 2 戚而能谐 在悲戚中含诙谐，在诙谐中见悲凉（鲁迅评价） 3 婉而多讽 含蓄深刻，不刻意批判而讽刺效果极强 4 群像结构 全书无核心主角，由众多相对独立的故事串联而成 5 白描手法 用简练的语言勾勒人物，不加议论而褒贬自现 6 对比手法 人物前后对比（如范进中举前后、匡超人前后） 7 夸张手法 严监生临死伸指、范进中举发疯 核心阅读方法：讽刺作品的阅读——关注夸张变形的讽刺手法、对比手法塑造人物、辛辣幽默的语言风格。 〖思辨读写·专题探究〗 专题一：谁是“贤者”？——《儒林外史》中的正面人物 项目 内容 探究问题 《儒林外史》中绝大多数人追名逐利，但仍有少数“贤者”。他们是谁？有什么共同点？ 涉及章节 第1回、第31—34回、第36—37回 探究价值 理解作者的理想人格 探究引导 贤者 身份 主要事迹 共同品质 王冕 隐士画家 放牛学画，拒绝做官 淡泊名利、不慕权贵 杜少卿 名士 拒绝荐举，装病不做官 淡泊功名、慷慨豪爽 虞育德 博士 殿试不肯谎报年龄，甘做闲官 敦厚真诚、不慕名利 庄征君 名士 辞官归隐 淡泊名利 思辨追问 1. 王冕出现在开篇第一回，他与后文追名逐利的儒林众生形成什么关系？ 2. 杜少卿是作者的自我写照，作者通过他想表达什么？ 专题二：讽刺的“七十二变”——《儒林外史》的讽刺手法 项目 内容 探究问题 《儒林外史》被誉为中国古代讽刺文学的巅峰，它用了哪些讽刺手法？ 涉及章节 全书 探究价值 理解讽刺艺术的多样性和表现力 探究引导 讽刺手法 典型情节 讽刺效果 夸张 范进中举发疯 暴露科举制度对人性的扭曲 细节 严监生临死伸两个指头 讽刺吝啬到极致的荒诞 对比 胡屠户前倨后恭 揭露世态炎凉、趋炎附势 白描 匡超人从孝子堕落为小人 冷静客观地呈现人性被腐蚀的过程 反语 严贡生标榜“从不晓得占人寸丝半粟的便宜” 讽刺虚伪伪善 〖跨名著对比阅读〗 对比一：两种“讽刺”——《儒林外史》与《朝花夕拾》 对比项 《儒林外史》 《朝花夕拾》 作品性质 长篇讽刺小说 回忆性散文集 讽刺对象 科举制度、功名利禄、虚伪士人 封建礼教、旧式教育、庸医 核心手法 夸张对比、细节白描、戚而能谐 夹叙夹议、儿童视角与成人视角交织 情感基调 冷静讽刺 + 沉痛悲哀 温情回忆 + 理性批判 共同追求 都通过对社会弊病的揭露，表达对理想社会的向往 对比二：两种“科举批判”——《儒林外史》与《范进中举》课文 对比项 《儒林外史》 课文《范进中举》 范围 全书 节选片段 人物 儒林群像 范进、胡屠户等 批判深度 全面批判科举制度 聚焦中举前后的讽刺 阅读意义 从“片段”到“全书”，理解更完整 从“节选”读到的形象往往不及阅读整本书之后全面 〖新型考题预测〗 题型一：名著推荐语 预测题1：学校读书节举办“经典与讽刺”主题书展。请你为《儒林外史》写一段推荐语（100-120字）。（6分） 参考示例： 《儒林外史》是一面照妖镜，照出了封建科举制度下读书人的千般丑态——范进中举后喜极而疯，严监生临死还牵挂两茎灯草，匡超人从孝子堕落为势利小人……吴敬梓用冷峻的笔锋，把这些“功名富贵”下的灵魂剥得精光。读《儒林外史》，你会笑出声，又会在笑声中感到悲哀。这是一本让你看清人性、看懂社会的“讽刺之书”。 题型二：跨文本勾连 预测题2：请结合《儒林外史》和《朝花夕拾》相关内容，回答以下问题。（6分） （1） 《儒林外史》中的范进和《朝花夕拾》中的衍太太，作者分别用什么手法进行了讽刺？（3分） （2） 两部作品在讽刺风格上有什么不同？（3分） 参考答案：（1）《儒林外史》对范进的讽刺主要通过夸张（中举发疯）和对比（中举前后）；《朝花夕拾》对衍太太的讽刺主要通过白描（表面和蔼、背后使坏）揭示伪善（3分）。（2）《儒林外史》的讽刺更集中、更辛辣；《朝花夕拾》的讽刺交织在温情回忆中，更含蓄而深沉（3分）。 〖实战〗易错陷阱与高频简答 1、 高频易错陷阱 序号 易错点 正确辨析 ① 全书结构 无贯穿始终的核心主角，由多个独立故事串联而成 ② 作品体裁 长篇讽刺小说（非喜剧或正剧） ③ 王冕定位 开篇正面人物，作者理想人格的化身 ④ 严监生形象 吝啬而非残暴，临死牵挂两根灯草 ⑤ 范进形象 并非纯粹傻子，是被科举制度异化的读书人 ⑥ 严贡生与严监生关系 兄弟（严贡生是兄，严监生是弟） ⑦ 匡超人形象 从淳朴孝子堕落为势利小人 ⑧ 杜少卿原型 杜少卿是作者吴敬梓的自我写照 ⑨ 四大市井奇人 结尾出现，与开篇王冕首尾呼应 2、 高频简答题库（15道） 基础篇（第1—5题） 第1题：《儒林外史》的作者是谁？这是一部什么性质的小说？ 参考答案：《儒林外史》的作者是清代吴敬梓。这是一部长篇讽刺小说，中国古代讽刺文学的巅峰之作。 第2题：《儒林外史》在结构上有什么特点？ 参考答案：《儒林外史》没有贯穿全书的核心主角，由众多相对独立的人物故事连缀而成。前文人物引出后文人物，形成“一人引出一人”的链式结构。 第3题：王冕是怎样的一个人？他在书中有什么作用？ 参考答案：王冕淡泊功名、不慕权贵、勤奋好学、懂事孝顺。他放牛学画，拒绝做官，隐居终老。他是全书的开篇正面人物，是作者理想人格的化身，与后文追名逐利的儒林众生形成鲜明对比。 第4题：范进中举后发生了什么？这反映了什么？ 参考答案：范进中举后喜极而疯，被胡屠户一巴掌打醒。这反映了封建科举制度对读书人的精神毒害——科举不仅没有给读书人带来真正的出路，反而扭曲了他们的人性。 第5题：严监生临死前伸出两个指头是什么意思？ 参考答案：严监生临死前伸出两个指头，是因为灯盏里点着两茎灯草，他怕费油，不放心。赵氏挑掉一茎灯草后，他才咽气。这一细节讽刺了严监生吝啬到极致的性格。 进阶篇（第6—10题） 第6题：匡超人是一个怎样的人物？他的变化说明了什么？ 参考答案：匡超人出场时是客居杭州的落魄拆字少年，纯朴孝顺；后期追名逐利，堕落为势利小人。他的变化按先后顺序为：大柳庄孝子事亲→匡秀才重游旧地→约诗会名士携匡二→匡超人高兴长安道。他的蜕变揭示了科举制度和名利场对人性的腐蚀。 第7题：严贡生和严监生是什么关系？作者分别刻画了他们什么特点？ 参考答案：严贡生和严监生是兄弟关系，严贡生是哥哥，严监生是弟弟。严贡生虚伪狡诈、巧取豪夺，标榜自己“从不晓得占人寸丝半粟的便宜”却拦劫别人家猪；严监生吝啬至极，临死还牵挂两茎灯草。作者通过兄弟二人展现了士绅阶层的不同丑态。 第8题：杜少卿是怎样的一个人？他有什么典型意义？ 参考答案：杜少卿淡泊功名、慷慨豪爽。他蔑视科举——笑骂想补官的人“你这匪类，下流无耻极矣”；拒绝做官——巡抚举荐，他装病不去；不肯结交权贵。他是作者吴敬梓的自我写照，寄托了作者的人生理想。 第9题：《儒林外史》的艺术特色有哪些？ 参考答案：①讽刺艺术——中国古代讽刺文学的巅峰；②群像结构——无核心主角，由众多故事连缀而成；③夸张手法——范进中举发疯；④对比手法——胡屠户前倨后恭；⑤细节描写——严监生伸两根指头；⑥白描手法——冷峻客观地呈现人物。 第10题：《儒林外史》批判的核心是什么？ 参考答案：《儒林外史》以“功名富贵”为镜，照出儒林各种人物的灵魂，深刻批判了封建科举制度对读书人的精神毒害，揭露了追名逐利的世俗风气，并通过王冕、杜少卿等正面人物，表达了作者对淡泊名利、坚守本心的理想人格的向往。 拓展篇（第11—15题） 第11题：胡屠户在范进中举前后的态度变化说明了什么？ 参考答案：范进中举前，胡屠户骂他是“现世宝”；中举后称他为“贤婿老爷”。这种前倨后恭的对比，深刻揭示了世态炎凉和趋炎附势的社会风气。胡屠户的态度变化不是因为范进本人变了，而是因为范进的“身份”变了——这正是科举制度下“功名富贵”对人心的扭曲。 第12题：《儒林外史》中“王冕”和“四大市井奇人”的设置有什么用意？ 参考答案：开篇王冕是淡泊功名的正面标杆；结尾四大市井奇人（裁缝、写字人、卖火纸筒人、开茶馆人）在俗世中守住本心。首尾的理想士人形象，与中间大批追名逐利的腐儒形成强烈对照。这一布局寄托了吴敬梓鄙夷八股功名、推崇独立人格的人生理想。 第13题：从《儒林外史》看，科举制度对读书人造成了哪些伤害？ 参考答案：①精神扭曲——范进中举发疯，周进六十多岁撞号板痛哭；②人格腐蚀——匡超人从孝子堕落为势利小人；③终身禁锢——无数读书人困在考场耗费一生光阴；④价值观扭曲——以“功名富贵”为唯一追求，丧失了独立人格和道德底线。 第14题：阅读《儒林外史》对理解中国传统文化有什么帮助？ 参考答案：①理解科举制度在中国历史上的地位和影响；②认识“功名富贵” 观念对传统士人的深刻影响；③感受讽刺文学的艺术魅力；④反思读书与做人的关系——读书不应只为功名，更应修身立德。 第15题：从《儒林外史》中，你能得到怎样的人生启示？ 参考答案：①摒弃功利浮躁的求学心态——读书不为功名富贵，只为修身立德、增长才干；②坚守本心、淡泊致远——不被名利场腐蚀；③保持独立思考——不盲目追随世俗的价值标准；④树立正确的价值观——真正的价值在于人格的高洁，而非外在的功名富贵。 〖分层作业设计〗 A 层·基础过关（全体学生必做） 序号 题型 题目 答案 A1 填空 《儒林外史》的作者是______代______。 清；吴敬梓 A2 填空 《儒林外史》是中国古代优秀的______小说。 长篇讽刺 A3 填空 《儒林外史》中淡泊功名、品行高洁的正面标杆人物是______。 王冕 A4 填空 《儒林外史》中临死前伸出两根指头的人物是______。 严监生 A5 选择 下列对《儒林外史》的表述，不正确的一项是（ ） A. 作者是清代吴敬梓 B. 是中国古代优秀的讽刺小说 C. 有一个贯穿全书的核心主人公 D. 以批判科举制度为中心主题 C A6 选择 下列人物与事迹对应正确的一项是（ ） A. 范进——撞号板痛哭 B. 严监生——中举发疯 C. 王冕——放牛学画 D. 匡超人——临死伸指头 C A7 匹配 将人物与特点匹配： ①范进　　A.极致吝啬 ②严监生　B.中举发疯 ③王冕　　C.淡泊名利 ④匡超人　D.从孝子堕落为势利小人 ①—B；②—A；③—C；④—D A8 判断 《儒林外史》有贯穿全书的核心主人公。（ ） ×（无核心主角） A9 判断 严监生临死前伸出两根指头是因为还有两笔银子没吩咐明白。（ ） ×（因为灯盏里点着两茎灯草） A10 判断 王冕是《儒林外史》开篇的正面人物。（ ） √ B 层·能力提升（中等及以上学生必做） 序号 题型 题目 参考答案要点 B1 简答 《儒林外史》的作者是谁？这是一部什么性质的小说？ 清代吴敬梓；长篇讽刺小说 B2 简答 《儒林外史》在结构上有什么特点？ 无核心主角，由众多独立故事连缀而成 B3 简答 王冕是怎样的一个人？他在书中有什么作用？ 淡泊功名、不慕权贵；开篇正面标杆 B4 简答 严监生临死前伸出两个指头是什么意思？ 灯盏里点着两茎灯草，怕费油 B5 简答 匡超人的变化说明了什么？ 科举制度和名利场对人性的腐蚀 B6 简答 《儒林外史》批判的核心是什么？ 封建科举制度对读书人的精神毒害 C 层·拓展探究（学有余力选做） 序号 题型 题目 参考答案要点 C1 微写作 假如你是范进，在中举发疯被胡屠户打醒之后，你会写下怎样的内心独白？ 包含三个层次：①中举的狂喜与失控；②被打醒后的清醒与反思；③对科举制度、世态炎凉的感悟。使用第一人称，符合范进的书生身份。 C2 探究题 有人认为《儒林外史》中的“儒林”都是丑角，也有人认为书中仍有“贤者”。你同意哪种观点？ 示例（选“仍有贤者”）：王冕淡泊名利、杜少卿拒绝做官、虞育德不肯谎报年龄——他们都是作者心目中的“贤者”。书中既有批判，也有理想寄托。 〖创新〗创意与拓展 1、 “儒林群丑图” 2、 假如《儒林外史》人物有朋友圈 范进：噫！好！我中了！ （定位：自家门口） 胡屠户 回复：贤婿老爷，恭喜恭喜！我早就说你有福气的！ 邻居 回复：范老爷，您刚才一脚踹在塘里，头发都跌散了…… 范进 回复 邻居：无妨！无妨！中了就好！ 严监生：……（伸出两根手指） （定位：病榻前） 赵氏 回复：爷，你是为那灯盏里点的是两茎灯草，不放心，恐费了油。 严监生 回复 赵氏：（点了点头，垂下手臂） 匡超人：如今我已是名士了！从前那些穷亲戚，莫要再来找我。 （定位：杭州） 马纯上 回复：匡二，你忘了当初我如何资助你？ 匡超人 回复 马纯上：如今不同了，我已不是当日那个穷酸书生了。 沈琼枝：今日离家，往南京去。做妾？我沈琼枝偏不！ （定位：离开宋家的路上） 杜少卿 回复：沈姑娘有志气！来南京找我，我帮你安排生计。 〖真题〗近四年中考真题精选（2023—2026年） 2026年真题 真题1：2026·河南·中考真题 下列关于《儒林外史》表述正确的一项是（ ） A． 《儒林外史》明代吴敬梓创作，是我国古代优秀长篇白话小说。 B． 全书拥有贯穿始终的核心主角，完整讲述一位儒生一生遭遇。 C． 小说以“功名富贵”为主线，运用高超讽刺笔法批判封建科举制度。 D． 开篇范进登场，奠定全书讽刺基调。 参考答案：C 解析：A项吴敬梓为清代作家；B项本书没有贯穿全书的中心人物；D项开篇登场人物为王冕，非范进。 真题2：2026·重庆·中考真题 人物与情节搭配有误的一项是（ ） A． 周进——贡院撞号板痛哭，商人出资为他捐监生 B． 严监生——临死伸出两根手指，惦记灯盏两茎灯草费油 C． 匡超人——早年淳朴孝顺，踏入名利场后变得势利薄情 D． 杜少卿——一心钻研八股，拼命追逐科举功名 参考答案：D 解析：杜少卿蔑视科举，拒绝做官，淡泊功名，是作者推崇的真儒。A、B、C三项搭配均正确。 真题3：2026·江苏无锡·中考真题 《儒林外史》开篇塑造王冕这一人物，作者用意是（ ） A． 塑造科举成功、平步青云的士子榜样 B． 树立不慕功名、洁身自好的隐士标杆，与后文腐儒形成对比 C． 描写落魄文人悲惨遭遇，控诉社会不公 D． 展示民间画师谋生艰难，反映底层百姓疾苦 参考答案：B 解析：王冕是全书开篇正面人物，他淡泊名利、不慕权贵，与后文追名逐利的儒林众生形成鲜明对比，寄托了作者的人生理想。 真题4：2026·山东烟台·中考真题 下列不属于讽刺科举制度牺牲品的人物是（ ）A．范进　　B．周进　　C．王冕　　D．马二先生 参考答案：C 解析：王冕拒绝朝廷征召，隐居山林，远离科举名利场，不属于科举制度的牺牲品。范进、周进、马二先生均为被科举制度毒害的典型人物。 真题5：2026·贵州毕节·中考真题 题目： 下列关于小说《儒林外史》的表述错误的一项是（ ）（3分） A． 王冕、周进、严贡生、胡屠户这些人物均出自《儒林外史》。 B． 《儒林外史》的作者是明代作家吴敬梓。他通过对封建文人、官僚豪绅、市井无赖等各类人物的描写，揭露了封建制度的腐朽。 C． 《儒林外史》中，周进六十多岁还是个童生，依靠在村子里私塾中教书糊口，之后随姐夫经商记账，在贡院参观时，头撞号板，哭号不止，令人唏嘘。 D． 讽刺小说善于使用夸张和对比手法来突显矛盾，表现主题。比如吴敬梓创作的长篇小说《儒林外史》，就有这样的效果。 参考答案：B 解析： B项表述有误。《儒林外史》的作者吴敬梓是清代作家，非明代。A项中王冕、周进、严贡生、胡屠户均为书中人物；C项周进撞号板情节描述正确；D项关于讽刺小说的表述正确。 真题6：2026·浙江杭州·中考真题 下面是小果同学整理归纳的文化文学常识现象，其中不正确的一项是（ ）（3分） A． 《儒林外史》被鲁迅称为“中国古代最优秀的讽刺小说”，科举制度成为该书揭露和讽刺的主要对象。 B． 《儒林外史》没有贯穿全书的中心人物和主要情节，而是由众多故事连缀而成。 C． 《儒林外史》中的范进中举后喜极而疯，被胡屠户一巴掌打醒。 D． 《儒林外史》中的严监生临死前伸出两个指头，是因为还有两笔银子没有吩咐明白。 参考答案：D 解析：严监生伸两根指头是因为灯盏里点着两茎灯草，怕费油，而非银子未吩咐明白。A、B、C三项表述均正确。 2025年真题 真题7：2025·四川巴中·中考真题 从下列作品和主题中任选一组，结合人物和情节谈谈你的理解（不少于80字）。（4分） 组别 作品 主题 第1组 《骆驼祥子》 奋斗与毁灭 第2组 《红星照耀中国》 苦难与信仰 第3组 《儒林外史》 欢笑与眼泪 参考答案（选第3组）： 《儒林外史》是一部让人“欢笑”又让人“流泪”的书。范进中举后喜极而疯，胡屠户前倨后恭，令人忍俊不禁；但笑过之后，我们看到的是科举制度对读书人精神的摧残——无数读书人耗尽一生追逐功名，最终或被扭曲人性，或陷入绝望。这正是“欢笑”背后的“眼泪”。 真题8：2025·江苏扬州·中考真题 文学作品中，某些鄙视劳动、投机取巧的人物，行为表现可悲可笑。从下列任意一部名著中举出一例。 备选名著：《儒林外史》《西游记》《创业史》 参考答案：示例（选《儒林外史》）：匡超人。他原本是一个淳朴孝顺的乡村少年，在科举制度和名利场的诱惑下，逐渐堕落为势利小人——他鄙视劳动，追求功名富贵，甚至抛弃了曾经的恩人和亲人。他的堕落过程可悲又可叹，揭示了科举制度对人性的腐蚀。 真题9：2025·江西九江·中考真题 《儒林外史》是清代小说家______创作的一部长篇小说。 参考答案：吴敬梓 真题10：2025·四川泸州·中考真题 题目： 结合阅读的名著完成下列各题。 (1) 以下是同学们关于名著“环境与人物”的讨论，其中说法有误的一项是（　　） A． 《西游记》中应对取经路上的险山恶水、妖洞魔窟等环境挑战的过程，就是磨砺唐僧师徒心性的过程。 B． 《钢铁是怎样炼成的》中冰天雪地、物资匮乏的筑路工地给保尔严峻的考验，锻造了他钢铁般的意志。 C． 《红星照耀中国》中风起云涌的革命浪潮和官兵平等、军民鱼水情深的苏区促进了广大革命者的成长。 D． 《儒林外史》中王冕置身于名士云集、雅集不断的杭州西湖，最终成长为深受八股取士毒害的腐儒典型。 参考答案：D 解析： D项表述有误。王冕是《儒林外史》中淡泊名利、不慕权贵的正面形象，他拒绝做官、隐居山林，是作者吴敬梓理想人格的化身。A项《西游记》中取经路上的艰难险阻确实磨砺了师徒心性；B项保尔在筑路工地的艰苦环境中锻造了钢铁般的意志；C项《红星照耀中国》中苏区的革命氛围促进了革命者的成长。这三项表述均正确。 2024年真题 真题11：2024·浙江金华·中考真题 《儒林外史》以“功名富贵”为镜，照出儒林各种人物的灵魂。阅读书评，完成后面的题目。 其书以功名富贵为一篇之骨：有心艳功名富贵而媚人下人者；有倚仗功名富贵而骄人傲人者；有假托无意功名富贵，自以为高，被人看破嘲讽者；终乃以辞却功名富贵，品地最上一层，为中流砥柱。（《儒林外史》卧闲草堂本闲斋老人序） 从下列选项中任选一项，指出他属于书评所列的哪种人，并结合小说情节加以阐述。 A．王冕　　B．牛浦郎 参考答案： 示例一（选A）：王冕是辞却功名富贵而成中流砥柱者。他蔑视权贵，以卖画为生，为了不与危素等权贵结交，多次推辞见面，甚至远走他乡；朱元璋征召他做官，他为躲避入仕归隐会稽山。可见他是一个恪守道德、不慕名利的贤者。 示例二（选B）：牛浦郎是心艳功名富贵而媚人下人者。他偷了牛布衣的诗稿，盗用牛布衣的名号，一心结交权贵，为巴结牛玉圃甘愿做其孙子，媚态毕现。可见牛浦郎是一个追名逐利、自甘下流的小人。 真题12：2024·贵州·中考真题 题目： 下列名著中的人物，作画扬名后避世隐居的是（　　） A． 《儒林外史》中的王冕 B． 《简·爱》中的简·爱 C． 《水浒传》中的浪子燕青 D． 《西游记》中的菩提祖师 参考答案：A 解析： 王冕出身贫寒，幼时替人放牛，自学成才，诗画俱佳。他作画扬名后，拒绝入朝为官，选择避世隐居。 真题13：2024·吉林长春·中考真题 题目： 下列关于《儒林外史》的表述，不正确的一项是（ ） A． 《儒林外史》是一部长篇章回体古典小说，小说人物纷杂，没有贯穿全书的中心人物和主要情节。 B． 《儒林外史》中三名真儒贤士是杜少卿、王仁和虞育德。 C． 《儒林外史》中的“二严”指的是严贡生和严监生，两人是亲兄弟。 D． 《儒林外史》第一回中，王冕拒绝赴约，刻画了一个淡泊名利、不慕权贵的隐士形象。 参考答案：B 解析： B项表述有误。王仁并非“真儒贤士”，真正的三名真儒贤士应为杜少卿、虞育德、庄绍光（庄征君） 等人。“王仁”是《儒林外史》中一个虚伪的读书人形象。A、C、D三项表述均正确。 2023年真题 真题14：2023·湖南岳阳·中考真题 班级组织“与经典同行”交流活动，请你完成以下任务。 《儒林外史》没有贯穿全书的中心人物和主要情节，表现的是“士人”这一群体的生存状态与精神世界。书中的大多数人物，或唯利是图，或貌似君子，或终老科场……他们为功名利禄所裹挟，但是书中仍存在少数淡泊名利、恪守道德的贤者。请从备选人物中任选一位贤者，结合小说情节，说说你判断他是贤者的理由。 备选人物：牛浦郎、王冕、庄征君、杜少卿、虞育德、杜慎卿 参考答案： 示例一（选王冕）：理由——懂事孝顺，勤奋好学，蔑视权贵，不慕名利。①体谅母亲的苦衷，辍学放牛，把好吃的带回家给母亲；②把每日点心钱攒下来买书、买颜料画荷花；③不满二十岁，天文、地理、经史上的大学问无不贯通；④时知县亲自来拜，王冕离乡躲避；朝廷征聘，他逃到会稽山隐居终老。 示例二（选杜少卿）：杜少卿虽然出身于“一门三鼎甲，四代六尚书”的大官僚地主家庭，却出淤泥而不染。他蔑视科举，瞧不起功名富贵。李巡抚荐举他入京做官，他用手帕包了头装病不去。有人要同他去会知县，他说：“王家这一宗灰堆里的进士，他拜我做老师我还不要，我会他怎么！”这些言行与书中追名逐利的风气恰成鲜明对照。 真题15：2023·湖南邵阳·中考真题 下面文段选自清代作家______的《儒林外史》，选段中的【甲】指______（人名）。 【甲】自此在秦家放牛，每到黄昏，回家跟着母亲歇宿。或遇秦家煮些腌鱼、腊肉给他吃，他便拿块荷叶包了来家，递与母亲。每日点心钱，他也不买了吃，聚到一两个月，便偷个空，走到村学堂里，见那闯学堂的书客，就买几本旧书。日逐把牛拴了，坐在柳阴树下看。 参考答案：吴敬梓；王冕 真题16：2023·江苏宿迁·中考真题 批注是我们常用的读书方法，请阅读下表，完成指定任务。 选文 批注 A.落后点进一个童生（范进）来，面黄肌瘦，花白胡须，头上戴一顶破毡帽……那童生还穿着麻布直裰，冻得乞乞缩缩……周学道看着自己身上，绯袍锦带，何等辉煌！ 批注一：______ B.天子看见，说道：“这虞育德年纪老了，着他去做一个闲官罢。”……虞博士欢喜道：“南京好地方，有山有水，又和我家乡相近。” 批注二：虞育德殿试在二甲，因不肯谎报年龄，只能到南京做个闲官，他却道“南京好地方”。前文范进中举后连呼“噫，好了，我中了”。言为心声，可见二人的追求完全不同。 （1） 自选角度，为A段文字写几句批注。 （2） 阅读批注二，联系名著比较虞育德与范进的追求有何不同，作者塑造这两类人物的目的是什么？ 参考答案： （1） 示例：“面黄肌瘦，花白胡须，头上戴一顶破毡帽”运用外貌描写，表现范进生活十分贫困；他年纪很大仍然参加“童生”考试，说明他深受封建科举制度的毒害。语段刻画了一个穷酸、迂腐的形象。而周学道身穿“绯袍锦带”，与范进的破旧衣着形成鲜明对比，暗示了科举制度下“功名富贵”造成的阶级鸿沟。 （2） 虞育德：对于功名，淡然处之，宁肯做闲官也不肯谎报年龄。范进：热衷功名，中举后喜极而疯。作者塑造这两类人物的目的是：从揭露科举制度及其奴役下的士人的丑恶灵魂入手，刻画特定时代各个阶层的众生相，抨击腐蚀士人灵魂的八股取士制度。 真题17：2023·江苏泰州·中考真题 许多选择，看似偶然，其实有着必然的原因。请从以下选项中任选一项，结合人物的某一次选择，探究其必然性。 A． 《西游记》（孙悟空） B． 《红星照耀中国》（朱德） C． 《简·爱》（简·爱） D． 《儒林外史》（王冕） 参考答案（选D）：王冕拒绝入仕为官是必然选择。他自幼淡泊名利，不慕权贵，虽才华卓越但厌恶官场黑暗。当朝廷征聘他时，他选择逃到会稽山隐居终老。这一选择源于他坚守本心、不慕名利的人格底色。 考情总结 年份 涉及地区 主要题型 核心考点 2026 河南、重庆、江苏无锡、山东烟台、贵州毕节、浙江杭州 选择题 文学常识、人物形象、开篇用意、情节辨析 2025 四川巴中、江苏扬州、江西九江、四川泸州 简答、填空 主题理解、人物分析、文学常识 2024 浙江金华、贵州、广东 简答、选择 人物形象、人物关系 2023 湖南岳阳、湖南邵阳、黑龙江齐齐哈尔、吉林、江苏宿迁、江苏泰州、湖南株洲 选择、简答、批注 贤者分析、讽刺手法、结构特点、人物形象 近4年《儒林外史》中考命题规律 1. 最高频考点：作者与文学常识——吴敬梓、清代、长篇讽刺小说 2. 高频考点：全书结构特点——无贯穿全书的核心主角 3. 高频考点：核心人物形象——王冕（正面标杆）、范进（中举发疯）、严监生（两根指头）、匡超人（堕落过程）、杜少卿（淡泊功名） 4. 高频考点：讽刺手法——夸张、对比、细节描写 5. 高频考点：开篇用意——王冕与后文腐儒形成对比 6. 高频考点：人物关系——严贡生与严监生是兄弟（非父子） 7. 新兴动向：批注阅读（2023江苏宿迁）、贤者分析（2023湖南岳阳） 〖备考提示〗 序号 要点 说明 1 熟记文学常识 吴敬梓、清代、长篇讽刺小说 2 理解结构特点 无贯穿全书的核心主角 3 掌握核心人物 王冕（正面）、范进（中举发疯）、严监生（吝啬）、匡超人（堕落）、杜少卿（名士） 4 理解讽刺手法 夸张、对比、细节描写 5 把握人物关系 严贡生与严监生是兄弟（非父子） 6 理解开篇用意 王冕作为正面标杆，与后文腐儒形成对比 7 注意易错陷阱 结构（无核心主角）、严监生（吝啬非残暴）、严贡生与严监生（兄弟非父子） 8 关注讽刺作品阅读 关注夸张变形的讽刺手法、对比手法塑造人物、冷峻幽默的语言风格 1 学科网（北京）股份有限公司 $