3.4.1 光合作用 同步练习—2026-2027学年北师大版生物七年级上册

**基本信息** 2026-2027学年北师大版生物七年级上册“光合作用”同步练习，以“基础训练-A组巩固-B组提升-C组拓展”四层递进设计，实现从概念识记到综合探究的知识巩固，适配新授课分层教学需求。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础训练|光合作用原料、能量来源等核心概念|7道选择题，聚焦单一知识点，强化生命观念中的物质与能量观| |A组巩固|实验验证（如绿叶制造有机物）、实际应用（太空栽培）|7道选择题，结合实验情境，培养科学思维的分析能力| |B组提升|对照实验设计、经典实验分析（普里斯特利实验）|4道选择题，突出变量控制，提升探究实践能力| |C组拓展|实验步骤排序、生理过程综合应用|2道综合题，需动手操作与表达，深化科学思维与探究实践|

2026-2027学年【北师大版】生物七年级上册3.4.1 光合作用 同步练习 一、基础训练 1．“大树底下无丰草。”树下的草通常稀疏、矮小，主要是由于大树树冠的遮挡，影响了草的光合作用。进行光合作用所需的能量来源于 A．水 B．无机盐 C．空气 D．太阳光 2．绿色植物进行光合作用的原料是 A．氧气、水 B．有机物、氧气 C．二氧化碳、水 D．有机物、二氧化碳 3．绿色植物养育了生物圈中的其他生物，下列相关事实与植物的光合作用无关的是（　　）。 A．植物储存的化学能通过食物关系流入其他生物 B．植物制造的有机物为其他生物提供食物 C．植物释放的氧气为其他生物提供呼吸作用的原料 D．植物参与生物圈的水循环，防止水土流失 4．精准调控环境条件可以大幅提高温室大棚内蔬菜的产量。以下调控措施不能提高产量的是（　　）。 ​ A．适时增补二氧化碳 B．调控温度减小昼夜温差 C．延长蔬菜光照的时长 D．提高大棚内光照强度 5．某同学在学习了“绿叶在光下制造有机物”的实验后，尝试在铜钱草叶片上“作画”（如图）。下列叙述正确的是（　　） A．“作画”前，需将铜钱草放置于黑暗处一昼夜 B．用心形黑纸片将叶片的上表面夹紧，置于光下 C．制作过程中碘液的作用是使叶片脱色 D．此实验可说明植物光合作用产生氧气和淀粉 6．“绿叶在光下制造有机物”实验中，操作与目的有误的是（　　） 选项 操作 目的 A 将天竺葵放在暗处一昼夜 消耗植物体内原有的淀粉 B 将叶片一部分上下两面用黑纸片遮盖起来 设置有光和无光的对照 C 将叶片放入盛有酒精的小烧杯中直接加热 脱去叶片中的叶绿素 D 向漂洗干净的叶片上滴加碘液 检验淀粉的生成 A．A B．B C．C D．D 7．根据植物的光合作用和呼吸作用原理，下列措施不能提高温室大棚蔬菜产量的是（　　） A．增加光照时间 B．保持昼夜恒温 C．增加二氧化碳的含量 D．合理密植 二、A组巩固知识精练 8． 为了探究绿叶在光下制造有机物，兴趣小组同学将天竺葵放置在黑暗处一昼夜，用黑纸片把叶片的一部分从上下两面遮盖，然后移到光下照射。几小时后摘下的叶片，如图甲。经酒精脱色、滴加碘液等步骤处理后，结果如图乙。下列叙述正确的是 A．该实验探究的变量是氧气 B．将天竺葵放置在黑暗处一昼夜的步骤可以省略 C．滴加碘液后，见光部分变蓝 D．该实验证明光合作用制造的有机物是蛋白质 9．我国航天员和科学家一起开展了空间植物栽培实验，图为中国航天员展示在中国空间站种植的生菜。在太空栽培植物的过程中，不需要提供（　　） A．水 B．无机盐 C．有机物 D．二氧化碳 10．温室大棚里增施“气肥”可提高植物光合作用强度，图中表示“气肥”的是(　　) A．① B．② C．③ D．④ 11．某生物兴趣小组进行了利用光合作用绘制小熊画的趣味实验，部分操作如下图所示。下列叙述错误的是（　　） A．操作②—④的正确顺序是③②④ B．③暗处理的作用是排除叶片中原有淀粉的干扰 C．此趣味实验验证了光合作用的产物是淀粉 D．④中小熊耳朵颜色较浅的原因是此处进行了光合作用 12．研究显示，白掌、金边吊兰、绿萝等室内观赏植物能释放空气负离子、吸附PM2.5等颗粒物，可有效改善室内空气质量。科研人员监测3种室内观赏植物释放空气负离子的平均浓度（ions/cm³），结果如下表。下列叙述正确的是 植物名称 晴天负离子平均浓度 阴雨天负离子平均浓度 白掌 1812 1179 金边吊兰 1687 532 绿萝 1460 780 A．植物释放空气负离子对人体健康不利 B．植物的生命活动与空气湿度无关 C．绿萝对改善室内空气质量效果最佳 D．推测植物释放空气负离子可能与光合作用有关 13．如图为我国科学家利用二氧化碳人工合成淀粉的示意图。请依据所学知识分析，下列说法中错误的是（　　）。 ​ A．此技术实现了无机物向有机物的转化 B．该技术可消耗大气中的二氧化碳，有利于维持碳氧平衡 C．人工合成淀粉最需要的原料是氧气和二氧化碳 D．该生产设备模拟了细胞中叶绿体的功能 14．在“绿叶在光下制造有机物”探究实验的结论中，下列叙述错误的是（　　） A．淀粉是光合作用的产物 B．叶片见光部分遇碘变成蓝色 C．氧气是光合作用的原料 D．光是植物制造淀粉不可缺少的条件 三、B组走进重高巧练 15．若要验证植物的光合作用需要二氧化碳，则应从下列图示中选择的装置组合是(注：氢氧化钠溶液可以吸收二氧化碳) A．①和② B．②和③ C．①和③ D．②和④ 16．居里夫人曾说过：光合作用是地球上最伟大的魔术。请根据著名的普里斯特利实验示意图，判断出下列描述中错误的是（　　） A．该实验可以得出的结论是绿色植物在光下可以更新空气 B．因为④装置中有了植物补充氧气，老鼠能永远活下去 C．装置①和③形成对照，其变量是有无植物 D．若将装置③玻璃罩外套上不透光黑布，则蜡烛不久就会熄灭。 17．今年大白菜喜获丰收，致使多地白菜价格暴跌，请问白菜丰收的物质主要来自于（　　） A．空气中的二氧化碳和土壤中的有机物 B．土壤中的无机盐 C．空气中的二氧化碳和土壤中的无机物 D．空气中的氧气和土壤中的有机物 18．为探究环境因素对金鱼藻光合作用的影响，同学们设计如图装置开展探究实验。下列相关叙述正确的是（　　）。 ​ A．单位时间内，金鱼藻冒出的气泡越少，说明光合作用强度越强 B．更换灯管的颜色，可探究光照强度对光合作用强度的影响 C．LED灯管调至不同级别， 可探究光照时长对光合作用强度的影响 D．向收集的气泡中伸入带火星的木条，木条复燃，证明该气体是氧气 四、C组拓展思维优练 19．如图是“绿叶在光下制造淀粉”实验的各步骤的示意图，请回答： （1）请将图所示的实验步骤，按正确顺序用编号和箭头表示出来　 　。 （2）图3表示把盆栽植物放到黑暗处一昼夜，其目的是　 　。 （3）图7小烧杯中盛放的液体是　 　。 （4）最后观察到的现象是当滴加碘液后，叶片见光的部分　 　（填“变蓝”或“不变蓝”）。 （5）这个实验说明，绿叶只有在　 　下才能进行光合作用，淀粉是光合作用的产物。 20．科学探究是学习和研究生物学的重要方法。 甲图中的A、B、C是绿色植物在白天进行的三种生理活动；乙图是某生物兴趣小组的同学为研究植物的生命活动设计的实验装置（注：氢氧化钠溶液可以吸收二氧化碳）；丙图是对叶片进行脱色处理的装置。请据图回答问题： （1）甲图中A、B、C三个过程受气孔开闭影响的是　 　。甲图植物C的生理过程反应式是　 　。若甲植株上开了很多花，结很多果，需要经过两个重要的生理过程是　 　。在农业生产上，人们在果树间喷洒一定量的性外激素，以便控制蛾蝶类害虫的数量，这种做法实际上干扰了害虫雌雄个体间的　 　。有经验的果农会对花或果进行疏花、疏果，提高果实的品质除此之外，你还可以根据光合作用原理给果农提出提高产量的措施是　 　（答出一条即可）。 （2）实验之前一般会把乙图中的两个装置放在黑暗处一昼夜，然后再移到光下照射，黑暗处理的目的是　 　，一段时间后，乙中的两个玻璃罩内壁都有一些水珠出现，这些水主要来自图甲中的　 　（填字母）过程。 （3）从乙图的两个装置中各剪取一片绿叶，分别置于丙图装置中进行脱色处理。在脱色后的叶片上滴加碘液，则取自装置　 　内的叶片会变蓝。两个装置形成对照，只有一处条件不同，其它条件都一样这遵循对照试验的　 　原则，其变量是　 　。 答案解析部分 1．【答案】D 2．【答案】C 3．【答案】D 4．【答案】B 5．【答案】A 6．【答案】C 7．【答案】B 8．【答案】C 9．【答案】C 10．【答案】A 11．【答案】D 12．【答案】D 13．【答案】C 14．【答案】C 15．【答案】C 16．【答案】B 17．【答案】C 18．【答案】D 19．【答案】（1）1→2→3→7→4→6→5 （2）将叶片中原有的淀粉运走耗尽，排除原有淀粉对实验结果的干扰 （3）酒精 （4）变蓝 （5）光 20．【答案】（1）ABC；；传粉、受精；通讯或信息交流；合理密植 （2）消耗掉叶片中原来储存的淀粉；B （3）二；控制单一变量；二氧化碳 1 学科网（北京）股份有限公司 $