第一单元《数说祖国》课件-2026-2027学年数学北师大版四年级上册

该小学数学课件聚焦“认识更大的数”，核心知识点包括万级的数的表示（画图、计数器）、十进制计数规律（10个一万是十万）及大数组成。课堂导入通过人口普查、港珠澳大桥长度等生活实例，连接万以内数的认识，以画图和计数器为学习支架帮助学生迁移知识。 其亮点在于以“数说祖国”为主题，结合“奋斗者”号下潜深度等实例培养数学眼光，通过小组讨论和活动探究发展数学思维，用具体场景强化数学语言。采用情境导入与结构化小结，搭配多元评价表，能帮助学生建立数感，教师可高效开展教学。

第一单元 认识更大的数 数说祖国 数说祖国 数学北师大版四年级上册 学习目标 1. 能够运用画图、计数器两种方式表示万级的数，清晰说出大数的组成，建立基础位值观念。 2. 迁移万以内数的认识，认识十万这一新计数单位，理解“10个一万是十万”的十进制计数规律。 3. 感受大数的实用价值，体会祖国发展成就。 情境导入 全国那么多人口、跨海大桥那么长、深海潜水那么深、太空飞船飞那么远，数字长得太长太大，万以内的小数字根本不够用啦！今天，就让我们一起走进数字王国，帮它们认识更大的数字新朋友，一起解锁《认识更大的数》。 活动一 慧眼读大数 第七次全国人口普查，全国总人口为十四亿四千三百四十九万七千三百七十八人。 港珠澳大桥连接香港、珠海和澳门，主桥长二万九千六百米。 第29届奥运会开幕式在国家体育场（鸟巢）举行，约十万人参加。 活动一 慧眼读大数 2020年11月10日，“奋斗者”号载人潜水器下潜海底深度达到一万零九百零九米。 2022年年末，我国公路总里程达到五百三十五万四千八百千米。 中国空间站24小时可在轨飞行六十六万三千五百五十二千米。 读一读，这些数和我们之前学的一万比，有什么不一样？ 活动一 慧眼读大数 1．时间5分钟 2．结束后分享结果 4人一组互相讨论 活动一 慧眼读大数 第七次全国人口普查，全国总人口为十四亿四千三百四十九万七千三百七十八人。 港珠澳大桥连接香港、珠海和澳门，主桥长二万九千六百米。 第29届奥运会开幕式在国家体育场（鸟巢）举行，约十万人参加。 比一万大得多。 比一万大一些。 比一万大得多。 活动一 慧眼读大数 2020年11月10日，“奋斗者”号载人潜水器下潜海底深度达到一万零九百零九米。 2022年年末，我国公路总里程达到五百三十五万四千八百千米。 中国空间站24小时可在轨飞行六十六万三千五百五十二千米。 比一万大一些。 比一万大得多。 比一万大得多。 通过刚才的分析，与同伴交流你的感受。 大一些：数字刚过一万，几万左右 大得多：几万、几十万、上亿，数量远超1万 活动一 慧眼读大数 生活中有很多这样的大数，如：北京大钟寺的永乐大钟内外共铸了二十三万零一百八十四个字；埃及胡夫金字塔约由二百三十万块石块砌成。 我们的祖国真伟大！ 这些数都比一万大，有的大得多，有的大一些。 港珠澳大桥主桥长二万九千六百米，请你尝试表示这个数。 活动二 拆解二万九千六百，玩转大数表示 1．讨论3分钟 2．结束后分享结果 同桌互相讨论表示方法 港珠澳大桥主桥长二万九千六百米，请你尝试表示这个数。 活动二 拆解二万九千六百，玩转大数表示 方法一：画图表示 2个万 9个千 6个百 我用一个大圆表示一万， 用小一点的圆表示一千， 用更小的圆表示一百。 活动二 拆解二万九千六百，玩转大数表示 方法二：用计数器表示 千 百 十 个 万 十 万 在千位上拨9个珠子表示9个千。 在万位上拨2个珠子表示2个万。 可以在计数器上拨一拨。计数器的哪一位上有几个珠子，就表示有几个相应的计数单位。 都是2个万，9个千，6个百。 说明二万九千六百是由2个万、9个千、6个百组成的。 在百位上拨6个珠子表示6个百。 港珠澳大桥主桥长二万九千六百米，请你尝试表示这个数。 关于更大的数，你有哪些想要研究的问题？回顾万以内数的学习过程，你想怎样解决这些问题？ 活动三 头脑风暴：大数问题奇思妙想会 我试着按以前读数的方法读这些更大的数。 认识更大的数需要新的数位和计数单位。 10个一是十，10个十是一百，10个百是一千，10个千是一万， 10个一万是十万。 我想请数位顺序表和计数器来帮忙…… 快来看看你们留下的问题吧！ 活动三 头脑风暴：大数问题奇思妙想会 1 2 3 4 5 活动三 头脑风暴：大数问题奇思妙想会 十万有多大？ 10个一是十，10个十是一百，10个百是一千，10个千是一万，10个一万是十万。 活动三 头脑风暴：大数问题奇思妙想会 我发现有十万、百万、千万，怎么没有万万？ 因为按照我国的计数习惯，从数位的右边起，每四个数位是一级，万、十万、百万、千万是万级，下一级是亿级，所以千万的下一个计数单位是亿而不是万万。 活动三 头脑风暴：大数问题奇思妙想会 数有尽头吗？ 数没有尽头。 活动三 头脑风暴：大数问题奇思妙想会 大数怎么计算？ 大数的计算方法与万以内数的计算方法一致。 活动三 头脑风暴：大数问题奇思妙想会 生活中什么时候能用到大数？ 描述手机像素、房和车的价格、进行全国人口统计时都能用到大数。 巩固练习 1. “奋斗者”号下潜深度一万零九百零九米，这个数由（ ）个万、（ ）个百、（ ）个一组成。 1 9 9 巩固练习 2.在计数器上拨出四万零三百，说一说它的组成。 千 百 十 个 万 十 万 四万零三百是由4个万和3个百组成。 巩固练习 3.读一读下面的数： 十万、 五百三十五万四千八百、六十六万三千五百五十二。 巩固练习 4. 10个一万是（ ）；十万里面有（ ）个一万。 十万 10 拓展演练 1.一万一万地数，从七万依次往后数到十二万，说一说10个一万是多少。 七万，八万，九万，十万，十一万，十二万。 10个一万是十万。 拓展演练 2.如果在计数器十万位上拨3颗珠子，这个数表示多少？ 千 百 十 个 万 十 万 3个十万是三十万。这个数表示三十万。 课堂小结 4.探究大数知识时，可借助哪两种学具开展学习？ 3.对比大数与一万的数量关系，如何区分“大一些”和“大得多”？ 2.根据十进制计数规则， 10个一万是什么计数单位？ 1.用哪两种方法表示二万九千六百，这个数由哪些计数单位组成？ 课堂小结 数说祖国 结合生活实例感知万以上大数 大一些（刚过一万） 大得多（远超一万，几十万、上亿） 和1万比大小 1．画图法：用不同的大小圆圈分别代表万、千、百、十、个； 2．计数器拨数：对应数位拨珠，理解数的组成。 万级的数表示方法 一万一万地数，10个一万是十万，认识新计数单位“十万”。 十进制计数进率 课堂评价 根据本节课的表现进行评价 《数说祖国》自我评价表 自评 伙伴评 教师评 学会了感知生活中的大数，能区分大一些与大得多 会用画图、计数器表示万级的数，明白10个一万是十万 课堂小组讨论时主动发言，能联系祖国工程、科技实例体会大数的实用意义。 评价规则 课后实践 搜集生活中的大数 和家长一起寻找生活里出现大数的场景，至少记录9组内容，包含场景名称、完整数字、简单文字说明。 参考方向：小区常住人口、城市公路里程、景区游客数量、电器参数、书籍总字数、农作物总产量等。 数统治着宇宙。 ——毕达哥拉斯 $