精品解析：河北省张家口市怀来县2025-2026学年五年级下学期期末语文试卷

小学五年级语文试卷 （2025—2026学年第二学期） 一、学会倾听 认真听短文录音《慈善要用“心”衡量》，完成下面各题。 1．根据短文内容填空。 1993年，中国科学院紫金山天文台决定将该台发现的一颗小行星命名为“_________”，1982年，他在香港创办了“基金会”，实践“_________，_________。”的理念。 2．听了这段录音，你有什么的感受？请写下来？ 二、积累运用 1. 结合情境，看拼音，按顺序写词语，注意把字写美观。 “传统”其实并不抽象，生活中到处都有它鲜活的存在。它是gé jú（ ）精巧的江南园林，是北海公园白塔上随风轻响的líng dang（ ），是古老汉服上精致的niǔ kòu（ ），是中秋月饼中藏着的对团圆的期盼……它承载着无数人的juàn liàn（ ）。而“创新”让传统迸发出zhǎn xīn（ ）的活力，用短视频记录民间 jué huó（ ），让代代相传的精湛技艺享誉全球。 （二）根据要求选择正确答案。 2. 我们在整理生字时发现了下列带有“口”字旁的字，其中意思与声音无关的一项是（ ） A. 噜 哞 B. 咪 咕 C. 哗 啪 D. 吃 吸 3. 下列加点词解释有误的一项是（ ） A. 稚子金盆脱晓冰（幼小的孩子） B. 青春作伴好还乡（指春天） C. 短笛无腔信口吹（曲调） D. 却看妻子愁何在（男子的配偶） 4. 有一副对联，上联是“二三四五”，下联是“六七八九”，这副对联的横批是（ ） A. 天长地久 B. 缺衣少食 C. 顶天立地 D. 天衣无缝 5. “一把曲尺，能成方圆器；几根直线，造就栋梁材。”这句话所描述的行业是（ ） A. 木匠 B. 铁匠 C. 教书先生 D. 油漆匠 6. 我们一同走进本学期所学课文，下列说法错误的一项是（ ） A. 《跳水》一课，多次描写水手的“笑”，是为了推进故事情节的发展。 B. 沃克医生称刘伯承为“军神”，是因为刘伯承是川中名将。 C. 《景阳冈》的作者是元末明初的施耐庵，这篇课文是按照“喝酒→上冈→打虎→下冈”的顺序写的。 D. 《手指》一课强调了团结才有力量的道理。 7. 下面是乐乐阅读“四大名著”后的收获，其中错误的是（ ） A. “三打白骨精”“三借芭蕉扇”都是《西游记》中的故事。 B. 在《水浒传》中，我认识了“及时雨”武松、“智多星”吴用和“小旋风”林冲。 C. 《三国演义》里，“三国”指的是魏、蜀、吴三个国家。 D. 《红楼梦》里，大家放风筝时，剪断了自己的风筝线让风筝飞走，是因为大家认为这样可以放走坏运气。 8. 根据自己的积累填空。 （1）英雄情怀，是戈壁战士“__________________，不破楼兰终不还”的豪情壮志；是“三万里河东入海，__________________”里对国家统一的深切期盼；是“恻隐之心，_______________”所说的对他人的关爱与善意；是“_____________，何须马革裹尸还”的大无畏牺牲精神。 （2）古文中蕴含着很多道理，《自相矛盾》中“夫不可陷之盾_________，_________”告诉我们说话做事要前后一致，不要自相矛盾。 （3）用原文填空：杨氏之子待人热情，是从“________________”看出来的；他反应敏捷，是从“_________”看出来的；他说话委婉有礼貌而不失机智巧妙，是从“_________”看出来的。 （4）《声律启蒙》中的“赤壁对_________”中“赤壁”是我国古代著名的古战场，与我们曾学过的《_________》这个的故事，就发生在此战役前夕。这个故事中，_________（填人名）巧施妙计，利用大雾天气向曹操“借”来了十万支箭。 三、阅读感悟 阅读（一） 前方遭遇塌方 ①那一年秋天我去九寨沟，路上，大家几乎一路都在唱歌，车厢里快成了音乐厅。我们乘坐的是一辆大轿子车，开车的是一个眉清目秀的成都小伙子，他一言不发，微微笑着，平稳地开着车。 ②黄昏的时候，突然下起了大雨。走着走着，车子忽然停了下来。下车一打听，才知道前面的路因为大雨的缘故塌方了。刚才，一辆运木材的大卡车连人带车滚进了道旁的江里。 ③等我们开到事故发生的地点时，天彻底黑了下来，雨却没有停。前面的路越发显得窄，大概只能够勉强过一辆车，又正好是一个拐弯，无形中增加了行车的难度。可怕的是靠近江边的一侧还有塌方，只要车轮稍稍打偏一点，车子就有可能一下子滑进江中。 ④司机停住车，打开车门，回过头说：“大家都下车吧，先走过去，在前面等我。”这是保护全车人安全的最佳方式，满车的人都乖乖地下了车，撑起了雨伞，小心翼翼地往前走。 ⑤车子开动前，我犹豫了一下，下车还是不下？……咬咬牙，我就一屁股坐了下来。司机回头叫我：“快下车！太危险！” ⑥我没下车，走到他的旁边坐下来。他看了看我，没再说话，只是伸出手拉了拉我的手。他的手心里全是冷汗，我的手心里也一样。 ⑦车子启动了。我看得很清楚，前面的路窄得像是鸡脖子。方向盘在他的手中不停地转动着，他的脚不时地踩着刹车。车子缓慢地移动着，不是在走，简直是在爬。稍不留神，就有可能连人带车掉进道旁的江里！ ⑧我不知道他是怎么过这个险关的，只觉得车子颠簸了一下，然后是一个转弯，就飞快地加速，箭一般蹿出了好长一段路。后来就听见他一连串地按响了喇叭，又听见路边一连串的欢呼声。 ⑨我不知道以后还敢不敢再冒这样的险，当时是一个劲儿地后怕。那一晚大雨中的山道和江水，还有那位司机，实在让我终生难忘。 9. 阅读文章，关注情节发展，将情节正确排序写在_________上。（只写序号） ①快乐旅程，平稳行车 ②乘客下车，唯“我”留陪 ③开过险关，赢得赞誉 ④遭遇塌方，车行缓慢 10. 司机让乘客都下车到前面等，“我”为什么不下车？（ ） A. 正下着大雨，“我”没带伞 B. 自愿留下来给司机壮胆 C. 担心司机丢下一车人不管 D. 雨夜阴森恐怖，“我”不敢下车 11. “他看了看我，没再说话，只是伸出手拉了拉我的手。”中“伸出手拉了拉我的手”表达出司机当时的心情，以下说法正确的一项是（ ） A. 表达对“我”大胆举动的惊叹 B. 表达对“我”违背他下车命令的不满 C. 表达对“我”恐惧心情的安抚 D. 表达对“我”危难之时不离不弃的谢意 12. 判断下列关于文章内容的说法是否正确，正确的画“√”，错误的画“×”。 （1）从第⑥自然段可以知道，司机面对危险一点都不紧张。（ ） （2）文中⑦自然段画“_________”的句子，是对司机的动作描写，写出了司机开车时的小心谨慎。（ ） （3）塌方路段靠近江边一侧非常危险，车子稍有不慎就会滑进江里。（ ） （4）“我不知道以后还敢不敢再冒这样的险，当时是一个劲儿地后怕”，可见“我”后悔留在车上。（ ） 13. 读第③自然段，想象当时“雨却没有停”时的情景，写一写，用上动态描写。 _________________________________________________________________ 阅读（二） 【选文一】军神（节选） ①手术台上，一向从容镇定的沃克医生，这次双手却有些颤抖，他额上汗珠滚滚，护士帮他擦了一次又一次。最后他忍不住开口对病人说：“你挺不住可以哼叫。” ②病人一声不吭，他双手紧紧抓住身下的白床单，手背青筋暴起，汗如雨下。他越来越使劲，崭新的白床单居然被抓破了。 ③脱去手术服的沃克医生擦着汗走过来，由衷地说：“年轻人，我真担心你会晕过去。” ④病人脸色苍白。他勉力一笑，说：“我一直在数你的刀数。” ⑤沃克医生吓了一跳，不相信地问：“我割了多少刀？” ⑥“七十二刀。” ⑦沃克医生惊呆了，大声嚷道：“你是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板！你堪称军神！” 【选文二】刮骨疗毒（节选） ①华佗入帐见关公。时关公本是臂疼，恐慢军心，无可消遣，正与马良弈棋。 ②佗请臂视之，曰：“此乃弩箭所伤，其中有乌头之药，直透入骨，若不早治，此臂无用矣。”公曰：“用何物治之？”佗曰：“用柱环，以固君侯之臂。吾乃刮骨疗毒，方可无事。但恐君侯惧耳。”公笑曰：“如此，容易！何用柱环？”令设酒席相待。 ③公饮数杯酒毕，一面仍与马良弈棋，伸臂令佗割之。佗取尖刀在手，令一小校捧一大盆于臂下接血。佗乃下刀，割开皮肉，直至于骨，骨上已青，佗用刀刮骨，悉悉有声，帐上帐下见者，皆掩面失色。公饮酒食肉，谈笑弈棋，全无痛苦之色。 ④须臾，血流盈盆。佗刮尽其毒，敷上药，以线缝之。公大笑而起，谓众将曰：“此臂伸舒如故，并无痛矣。先生真神医也！”佗曰：“某为医一生，未尝见此。君侯真天神也！” 14. 两篇选文在刻画人物上主要采用了（ ）来体现人物的内心想法。 ①语言描写 ②侧面描写 ③心理描写 ④动作描写 A. ①②③ B. ②③④ C. ①③④ D. ①②④ 15. 下面对【选文一】结尾处“沃克医生惊呆了”的原因理解有误的一项是（ ） A. 没用麻药做手术，病人却能做到一声不吭。 B. 病人竟然把崭新的床单都抓破了，力气真大。 C. 病人在做手术的过程中竟一直数着自己被割的刀数。 D. 被眼前这位病人坚强的毅力深深撼动。 16. 【选文二】中画“______”的句子较难理解，联系上下文可知其大概意思是（ ） A. 华佗用刀割开关公手臂，发现病情严重，就开始刮骨。 B. 华佗用刀割开关公手臂，听到刮骨的声音，旁边的人哭了起来。 C. 华佗割开关公手臂并刮骨，旁边的人见了都大惊失色。 D. 华佗割开关公手臂，刮骨治疗，旁边的人因手术的血腥场面而痛哭流涕。 17. 两篇选文的主人公在手术过程中都在“笑”，刘伯承手术后，他“勉力一笑”，心里可能在想：（1）________________；关羽在刮骨疗毒时“谈笑弈棋”，心里可能在想：（2）________________________。 18. 请结合两篇选文的内容，提出一个有价值的问题。 ________________________________________________________________________ 19. 创意表达：刘伯承是四川开县（今属重庆市开州区）人，为了缅怀英雄，小语写道：“去开州，追忆军神拒打麻药的坚毅。”关羽是山西运城人，可以怎么宣传关羽呢？请你学着上面的例子，结合右边的资料写一写。 来运城，____________________________________ 关羽 ［基本信息］ 姓：关 字：云长 别号：关公、武圣 ［主要事件］ *千里走单骑 *水淹七军 *义释曹孟德 *过五关斩六将 四、习作表达 20. 请从两个习作内容选取一个完成。作文中不能出现真实的学校名、自己的真实姓名。在誊写作文时，书写要做到规范、整洁、美观。 题目一：用文字书写英雄，让榜样力量闪耀。这世上本没有从天而降的英雄，只有挺身而出的凡人。他们可能是我们本学期在书中认识的英雄，可能是今天我们读到的杜富国、年轻的司机，也可能是老师、航天员、消防员、清洁工、外卖小哥……你心中的英雄是谁？请以“我心中的英雄”为题，写一篇作文。要求：选取典型事例，运用学过的描写人物的方法，具体表现人物的特点。 题目二：宇宙是无限的，同学们是否做过太空梦呢？假如你可以去太空遨游，想象一下，你会在太空遇见什么新奇的事物？你会不会遇到危险呢？遇到危险时你会怎么做呢？请同学们插上想象的翅膀，开始你的太空探险之旅吧！要求：题目自拟；想象合理、丰富；内容具体、完整；叙述清楚，条理清晰。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 小学五年级语文试卷 （2025—2026学年第二学期） 一、学会倾听 认真听短文录音《慈善要用“心”衡量》，完成下面各题。 1．根据短文内容填空。 1993年，中国科学院紫金山天文台决定将该台发现的一颗小行星命名为“_________”，1982年，他在香港创办了“基金会”，实践“_________，_________。”的理念。 2．听了这段录音，你有什么的感受？请写下来？ 二、积累运用 1. 结合情境，看拼音，按顺序写词语，注意把字写美观。 “传统”其实并不抽象，生活中到处都有它鲜活的存在。它是gé jú（ ）精巧的江南园林，是北海公园白塔上随风轻响的líng dang（ ），是古老汉服上精致的niǔ kòu（ ），是中秋月饼中藏着的对团圆的期盼……它承载着无数人的juàn liàn（ ）。而“创新”让传统迸发出zhǎn xīn（ ）的活力，用短视频记录民间 jué huó（ ），让代代相传的精湛技艺享誉全球。 【答案】 ①. 格局 ②. 铃铛 ③. 纽扣 ④. 眷恋 ⑤. 崭新 ⑥. 绝活 【解析】 【详解】写书时注意“格”“铃”“纽”“眷”“崭”“绝”的正确写法。 （二）根据要求选择正确答案。 2. 我们在整理生字时发现了下列带有“口”字旁的字，其中意思与声音无关的一项是（ ） A. 噜 哞 B. 咪 咕 C. 哗 啪 D. 吃 吸 【答案】D 【解析】 【详解】A．噜、哞：都是模拟动物发出的声音，和声音有关。 B．咪、咕：都是模拟叫声，和声音有关。 C．哗、啪：都是模拟事物发出的声响，和声音有关。 D．吃、吸：指用嘴巴完成的动作，和声音没有关系。 3. 下列加点词解释有误的一项是（ ） A. 稚子金盆脱晓冰（幼小的孩子） B. 青春作伴好还乡（指春天） C. 短笛无腔信口吹（曲调） D. 却看妻子愁何在（男子的配偶） 【答案】D 【解析】 【详解】D．却看妻子愁何在。“妻子”在古文中是古今异义词，意思是妻子和孩子，不是现代所说“男子的配偶”。所以此项解释错误。 4. 有一副对联，上联是“二三四五”，下联是“六七八九”，这副对联的横批是（ ） A. 天长地久 B. 缺衣少食 C. 顶天立地 D. 天衣无缝 【答案】B 【解析】 【详解】上联：二三四五，缺少数字“一” ，谐音同“衣”；下联：六七八九，缺少数字“十”，谐音同“食”；缺一少十，谐音同“缺衣少食”。 5. “一把曲尺，能成方圆器；几根直线，造就栋梁材。”这句话所描述的行业是（ ） A. 木匠 B. 铁匠 C. 教书先生 D. 油漆匠 【答案】A 【解析】 【详解】曲尺是木匠常用的工具，用于量度直角和画线；“成方圆器”“造栋梁材”指的是制作家具、建筑房屋等木工活计。 6. 我们一同走进本学期所学课文，下列说法错误的一项是（ ） A. 《跳水》一课，多次描写水手的“笑”，是为了推进故事情节的发展。 B. 沃克医生称刘伯承为“军神”，是因为刘伯承是川中名将。 C. 《景阳冈》的作者是元末明初的施耐庵，这篇课文是按照“喝酒→上冈→打虎→下冈”的顺序写的。 D. 《手指》一课强调了团结才有力量的道理。 【答案】B 【解析】 【详解】B.沃克医生称刘伯承为“军神”，是因为刘伯承做手术拒绝使用麻醉剂，拥有超凡的意志力，并不是因为他是川中名将，因此表述错误。 7. 下面是乐乐阅读“四大名著”后的收获，其中错误的是（ ） A. “三打白骨精”“三借芭蕉扇”都是《西游记》中的故事。 B. 在《水浒传》中，我认识了“及时雨”武松、“智多星”吴用和“小旋风”林冲。 C. 《三国演义》里，“三国”指的是魏、蜀、吴三个国家。 D. 《红楼梦》里，大家放风筝时，剪断了自己的风筝线让风筝飞走，是因为大家认为这样可以放走坏运气。 【答案】B 【解析】 【详解】B.《水浒传》中，“及时雨”是宋江，不是武松；“小旋风”是柴进，不是林冲。故表述错误。 8. 根据自己的积累填空。 （1）英雄情怀，是戈壁战士“__________________，不破楼兰终不还”的豪情壮志；是“三万里河东入海，__________________”里对国家统一的深切期盼；是“恻隐之心，_______________”所说的对他人的关爱与善意；是“_____________，何须马革裹尸还”的大无畏牺牲精神。 （2）古文中蕴含着很多道理，《自相矛盾》中“夫不可陷之盾_________，_________”告诉我们说话做事要前后一致，不要自相矛盾。 （3）用原文填空：杨氏之子待人热情，是从“________________”看出来的；他反应敏捷，是从“_________”看出来的；他说话委婉有礼貌而不失机智巧妙，是从“_________”看出来的。 （4）《声律启蒙》中的“赤壁对_________”中“赤壁”是我国古代著名的古战场，与我们曾学过的《_________》这个的故事，就发生在此战役前夕。这个故事中，_________（填人名）巧施妙计，利用大雾天气向曹操“借”来了十万支箭。 【答案】 ①. 黄沙百战穿金甲 ②. 五千仞岳上摩天 ③. 仁之端也 ④. 青山处处埋忠骨 ⑤. 与无不陷之矛 ⑥. 不可同世而立 ⑦. 为设果 ⑧. 儿应声答曰 ⑨. 未闻孔雀是夫子家禽 ⑩. 青田 ⑪. 草船借箭 ⑫. 诸葛亮 【解析】 【详解】（1）书写时注意“战、摩、端也、埋、骨”的正确写法。 （2）书写时注意“陷、矛、世”的正确写法。 （3）本答案出自《杨氏之子》。孔君平来拜访杨氏子的父亲，父亲不在，由杨氏子接待客人。“为设果”写杨氏子主动为客人摆放果品，这一处待客的行为，能够体现出他待人热情。“儿应声答曰”中，“应声”指听到问话便立刻作答，可以直接体现出孩子反应速度快。面对孔君平拿杨梅打趣杨氏子的姓氏，杨氏子没有直接顶撞，而是拿对方的姓氏顺势作答，用“未闻孔雀是夫子家禽”进行回应，既不失礼貌，又巧妙回击，体现出人物委婉机智的特点。 （4）书写时注意“青、田”的正确写法。 结合题干中“赤壁是我国古代著名的古战场”，我们可以联想到历史上的赤壁之战。再结合题干“就发生在此战役前夕”“利用大雾天气向曹操‘借’来了十万支箭”这些情节细节，便可对应《三国演义》的相关片段，也就是草船借箭。 这个故事写周瑜故意刁难诸葛亮，命他十天之内造出十万支箭。诸葛亮料到江上会起大雾，趁着大雾调船逼近曹营，曹操看不清虚实不敢出兵，只命令士兵射箭，诸葛亮借此顺利获取十万支箭，可知填：诸葛亮。 三、阅读感悟 阅读（一） 前方遭遇塌方 ①那一年秋天我去九寨沟，路上，大家几乎一路都在唱歌，车厢里快成了音乐厅。我们乘坐的是一辆大轿子车，开车的是一个眉清目秀的成都小伙子，他一言不发，微微笑着，平稳地开着车。 ②黄昏的时候，突然下起了大雨。走着走着，车子忽然停了下来。下车一打听，才知道前面的路因为大雨的缘故塌方了。刚才，一辆运木材的大卡车连人带车滚进了道旁的江里。 ③等我们开到事故发生的地点时，天彻底黑了下来，雨却没有停。前面的路越发显得窄，大概只能够勉强过一辆车，又正好是一个拐弯，无形中增加了行车的难度。可怕的是靠近江边的一侧还有塌方，只要车轮稍稍打偏一点，车子就有可能一下子滑进江中。 ④司机停住车，打开车门，回过头说：“大家都下车吧，先走过去，在前面等我。”这是保护全车人安全的最佳方式，满车的人都乖乖地下了车，撑起了雨伞，小心翼翼地往前走。 ⑤车子开动前，我犹豫了一下，下车还是不下？……咬咬牙，我就一屁股坐了下来。司机回头叫我：“快下车！太危险！” ⑥我没下车，走到他的旁边坐下来。他看了看我，没再说话，只是伸出手拉了拉我的手。他的手心里全是冷汗，我的手心里也一样。 ⑦车子启动了。我看得很清楚，前面的路窄得像是鸡脖子。方向盘在他的手中不停地转动着，他的脚不时地踩着刹车。车子缓慢地移动着，不是在走，简直是在爬。稍不留神，就有可能连人带车掉进道旁的江里！ ⑧我不知道他是怎么过这个险关的，只觉得车子颠簸了一下，然后是一个转弯，就飞快地加速，箭一般蹿出了好长一段路。后来就听见他一连串地按响了喇叭，又听见路边一连串的欢呼声。 ⑨我不知道以后还敢不敢再冒这样的险，当时是一个劲儿地后怕。那一晚大雨中的山道和江水，还有那位司机，实在让我终生难忘。 9. 阅读文章，关注情节发展，将情节正确排序写在_________上。（只写序号） ①快乐旅程，平稳行车 ②乘客下车，唯“我”留陪 ③开过险关，赢得赞誉 ④遭遇塌方，车行缓慢 10. 司机让乘客都下车到前面等，“我”为什么不下车？（ ） A. 正下着大雨，“我”没带伞 B. 自愿留下来给司机壮胆 C. 担心司机丢下一车人不管 D. 雨夜阴森恐怖，“我”不敢下车 11. “他看了看我，没再说话，只是伸出手拉了拉我的手。”中“伸出手拉了拉我的手”表达出司机当时的心情，以下说法正确的一项是（ ） A. 表达对“我”大胆举动的惊叹 B. 表达对“我”违背他下车命令的不满 C. 表达对“我”恐惧心情的安抚 D. 表达对“我”危难之时不离不弃的谢意 12. 判断下列关于文章内容的说法是否正确，正确的画“√”，错误的画“×”。 （1）从第⑥自然段可以知道，司机面对危险一点都不紧张。（ ） （2）文中⑦自然段画“_________”的句子，是对司机的动作描写，写出了司机开车时的小心谨慎。（ ） （3）塌方路段靠近江边一侧非常危险，车子稍有不慎就会滑进江里。（ ） （4）“我不知道以后还敢不敢再冒这样的险，当时是一个劲儿地后怕”，可见“我”后悔留在车上。（ ） 13. 读第③自然段，想象当时“雨却没有停”时的情景，写一写，用上动态描写。 _________________________________________________________________ 【答案】9. ①④②③ 10. B 11. D 12. ①. × ②. √ ③. √ ④. × 13. 雨疯狂地倾泻而下，豆大的雨点噼里啪啦砸在车窗上，雨水顺着车窗飞快地往下淌，山间的雨幕一层接着一层，江水翻涌着，不停地拍打着江岸。狂风卷着雨丝横冲直撞，雨没有丝毫停下的迹象。 【解析】 【导语】这篇短文以雨夜塌方为背景，用细腻的动态描写与心理刻画，塑造了一位沉着果敢的司机形象。作者通过“我”的视角，在紧张的险境中凸显人性的温暖与勇气，语言质朴克制，却于无声处传递出平凡人在危难中迸发的英雄微光。 【9题详解】 ①“快乐旅程，平稳行车”：出自第①段，写大家一路唱歌、司机平稳开车，是故事的开端。 ④“遭遇塌方，车行缓慢”：出自第②③段，写突降大雨、前方塌方，天黑路险，车只能缓慢移动。 ②“乘客下车，唯‘我’留陪”：出自第④-⑥段，司机让乘客下车避险，“我”犹豫后选择留下陪他。 ③“开过险关，赢得赞誉”：出自第⑦⑧段，司机沉着驾驶，顺利通过险关，路边传来欢呼声。 所以情节发展顺序为：①→④→②→③。 【10题详解】 从文中第⑤⑥段可知，司机让乘客下车避险时，“我”没有选择下车，而是坐到司机旁边，和他一起面对危险。司机也明白“我”的心意，只是拉了拉“我”的手，没有再劝“我”下车。这说明“我”是自愿留下来，陪司机一起闯过险关，给他壮胆的，所以选B。 【11题详解】 这句话出自文中第⑥段。当时全车乘客都下车避险，只有“我”选择留下陪司机，在生死关头和他站在一起。司机看了看“我”，没说话，只是拉了拉“我”的手，这个动作传递出的是对“我”危难时刻不离不弃的感谢，也有无声的默契与信任。 【12题详解】 （1）第⑥段中“他的手心里全是冷汗”直接写出了司机的紧张，并非“一点都不紧张”，所以该说法错误。 （2）第⑦段中画线句子“方向盘在他的手中不停地转动着，他的脚不时地踩着刹车”，是对司机的动作描写，体现了他开车时的小心谨慎，所以该说法正确。 （3）第③段提到“可怕的是靠近江边的一侧还有塌方，只要车轮稍稍打偏一点，车子就有可能一下子滑进江中”，说明塌方路段靠近江边一侧确实非常危险，所以该说法正确。 （4）第⑨段“我当时是一个劲儿地后怕”表达的是对当时险境的恐惧，并不是后悔留在车上，“我”的选择是主动陪司机闯险，所以该说法错误。 【13题详解】 先理解第③段“雨却没有停”的情境，结合雨夜、塌方、江边的背景，用动态描写展现雨的状态，比如雨点砸落、雨势变化、雨水冲刷山路等细节，突出雨的猛烈和当时环境的危险。 示例：豆大的雨点噼里啪啦砸下来，在车窗上汇成一道道水流；狂风卷着雨幕扑向山路，浑浊的雨水顺着坡往下冲，卷着碎石不断拍打着车轮。    阅读（二） 【选文一】军神（节选） ①手术台上，一向从容镇定的沃克医生，这次双手却有些颤抖，他额上汗珠滚滚，护士帮他擦了一次又一次。最后他忍不住开口对病人说：“你挺不住可以哼叫。” ②病人一声不吭，他双手紧紧抓住身下的白床单，手背青筋暴起，汗如雨下。他越来越使劲，崭新的白床单居然被抓破了。 ③脱去手术服的沃克医生擦着汗走过来，由衷地说：“年轻人，我真担心你会晕过去。” ④病人脸色苍白。他勉力一笑，说：“我一直在数你的刀数。” ⑤沃克医生吓了一跳，不相信地问：“我割了多少刀？” ⑥“七十二刀。” ⑦沃克医生惊呆了，大声嚷道：“你是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板！你堪称军神！” 【选文二】刮骨疗毒（节选） ①华佗入帐见关公。时关公本是臂疼，恐慢军心，无可消遣，正与马良弈棋。 ②佗请臂视之，曰：“此乃弩箭所伤，其中有乌头之药，直透入骨，若不早治，此臂无用矣。”公曰：“用何物治之？”佗曰：“用柱环，以固君侯之臂。吾乃刮骨疗毒，方可无事。但恐君侯惧耳。”公笑曰：“如此，容易！何用柱环？”令设酒席相待。 ③公饮数杯酒毕，一面仍与马良弈棋，伸臂令佗割之。佗取尖刀在手，令一小校捧一大盆于臂下接血。佗乃下刀，割开皮肉，直至于骨，骨上已青，佗用刀刮骨，悉悉有声，帐上帐下见者，皆掩面失色。公饮酒食肉，谈笑弈棋，全无痛苦之色。 ④须臾，血流盈盆。佗刮尽其毒，敷上药，以线缝之。公大笑而起，谓众将曰：“此臂伸舒如故，并无痛矣。先生真神医也！”佗曰：“某为医一生，未尝见此。君侯真天神也！” 14. 两篇选文在刻画人物上主要采用了（ ）来体现人物的内心想法。 ①语言描写 ②侧面描写 ③心理描写 ④动作描写 A. ①②③ B. ②③④ C. ①③④ D. ①②④ 15. 下面对【选文一】结尾处“沃克医生惊呆了”的原因理解有误的一项是（ ） A. 没用麻药做手术，病人却能做到一声不吭。 B. 病人竟然把崭新的床单都抓破了，力气真大。 C. 病人在做手术的过程中竟一直数着自己被割的刀数。 D. 被眼前这位病人坚强的毅力深深撼动。 16. 【选文二】中画“______”的句子较难理解，联系上下文可知其大概意思是（ ） A. 华佗用刀割开关公手臂，发现病情严重，就开始刮骨。 B. 华佗用刀割开关公手臂，听到刮骨的声音，旁边的人哭了起来。 C. 华佗割开关公手臂并刮骨，旁边的人见了都大惊失色。 D. 华佗割开关公手臂，刮骨治疗，旁边的人因手术的血腥场面而痛哭流涕。 17. 两篇选文的主人公在手术过程中都在“笑”，刘伯承手术后，他“勉力一笑”，心里可能在想：（1）________________；关羽在刮骨疗毒时“谈笑弈棋”，心里可能在想：（2）________________________。 18. 请结合两篇选文的内容，提出一个有价值的问题。 ________________________________________________________________________ 19. 创意表达：刘伯承是四川开县（今属重庆市开州区）人，为了缅怀英雄，小语写道：“去开州，追忆军神拒打麻药的坚毅。”关羽是山西运城人，可以怎么宣传关羽呢？请你学着上面的例子，结合右边的资料写一写。 来运城，____________________________________ 关羽 ［基本信息］ 姓：关 字：云长 别号：关公、武圣 ［主要事件］ *千里走单骑 *水淹七军 *义释曹孟德 *过五关斩六将 【答案】14. D 15. B 16. C 17. ①. 这点疼痛根本打不倒我，我果然全程坚持下来，没有辜负军人的意志 ②. 刮骨的疼痛也不过如此，这点小伤完全不值得我畏惧 18. 同样忍受巨大伤痛，刘伯承和关羽的身上有哪些共同的精神品质？ 19. 瞻仰武圣刮骨疗毒的神勇 【解析】 【导语】这组阅读选文以“钢铁意志”为核心，古今对照编排：《军神》选段以细节刻画刘伯承无麻手术的强忍，《刮骨疗毒》以古典叙事凸显关公的神勇，二者互文呼应，既贴合小学生认知梯度，又将红色经典与传统文学结合，在题型设置中自然渗透对英雄意志的共情引导。 【14题详解】 ①语言描写：《军神》节选第④自然段：“我一直在数你的刀数。”这是刘伯承直接说出来的话，从这句对话，可以体会刘伯承在剧痛下依旧沉着冷静的内心，属于语言描写。《刮骨疗毒》节选第②自然段：“如此，容易！何用柱环？”这是关羽的对话，通过话语能感受到关羽面对疗伤毫无惧色，属于语言描写。 ②侧面描写：《军神》节选第⑦自然段：“沃克医生惊呆了，大声嚷道：‘你是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板！你堪称军神！’”写沃克医生的神态与赞叹，借助旁观者的反应烘托刘伯承坚毅的品质，属于侧面描写。《刮骨疗毒》节选第③自然段：“帐上帐下见者，皆掩面失色。”写帐下将士见到刮骨场面惶恐变色，用众人的惊恐反衬关羽的沉着无畏，属于侧面描写。 ④动作描写：《军神》节选第②自然段：“他双手紧紧抓住身下的白床单，手背青筋暴起，汗如雨下。他越来越使劲，崭新的白床单居然被抓破了。”句中“抓”“使劲”的动作，体现刘伯承强忍手术带来的巨大疼痛；《刮骨疗毒》节选第③自然段：“公饮酒食肉，谈笑弈棋，全无痛苦之色。”“饮”“食”“弈棋” 一连串动作，表现关羽疗伤时泰然自若，依靠动作体会人物内心，属于动作描写。 综上所述，两篇选文在刻画人物上主要采用了语言描写、侧面描写、动作描写来体现人物的内心想法。 【15题详解】 B．沃克医生“惊呆了”源于刘伯承不使用麻药做手术，一声不吭，还冷静数出刀数，医生被他超凡的毅力震撼。抓破床单只是刘伯承承受剧痛的外在表现，沃克医生惊叹的是他的意志，并不是惊叹力气大。 【16题详解】 A．只写出华佗刮骨发出声响，没有写出“众人掩面失色”这一部分，缺少文中旁观者的反应，理解不完整。 B．“都掩着脸大哭起来”句中“大哭”错误，原文只是吓得脸色改变，并没有哭泣的行为。 C．华佗拿刀刮骨头发出悉悉的声响，营帐内外见到这一幕的人，都遮住脸，吓得脸色大变，完整、准确还原原句意思。 D．“全都掩面痛哭流涕”“痛哭流涕”是痛哭流泪，原文没有写人们哭泣，属于曲解词义。 【17题详解】 （1）结合人物身份与当时的处境来思考，刘伯承是意志坚定的革命者，刚刚经历完不使用麻醉剂的痛苦手术，此时术后勉力一笑，这份笑容是熬过剧痛之后的内心流露，作答要紧扣军人身份，体现他刚强坚毅的品质。言之有理即可。 示例：再钻心的折磨我也挺住了，身为军人，我绝不会向伤痛屈服。 （2）关羽是威名远扬的武将，正处在刮骨疗毒的痛苦过程之中，却依旧下棋饮酒，作答要贴合武将豪迈自信的性格，表现他面对伤痛毫不畏惧的大将气度，言之有理即可。 示例：这般痛楚又能奈我如何，一处箭伤，根本不值得我心生怯意。 【18题详解】 围绕两篇选文的共同特点，可以从人物形象、写作手法、精神内涵等角度构思，要提出有思考价值的深层问题，不能设置可以直接在原文摘抄直白答案的浅显问题，答案不唯一。 示例：同样面对极端痛苦的考验，两篇选文分别运用哪些描写手法来塑造刘伯承与关羽的英雄形象？ 【19题详解】 例句的句式结构为“来+地点，追忆+人物相关事件+人物精神特质”仿写时要结合题目给出的地点运城，联系关羽刮骨疗毒的经典故事，匹配人物对应的精神品质，做到表述工整，突出人物特质即可。 示例：来运城，追忆关公刮骨疗毒的豪迈。 四、习作表达 20. 请从两个习作内容选取一个完成。作文中不能出现真实的学校名、自己的真实姓名。在誊写作文时，书写要做到规范、整洁、美观。 题目一：用文字书写英雄，让榜样力量闪耀。这世上本没有从天而降的英雄，只有挺身而出的凡人。他们可能是我们本学期在书中认识的英雄，可能是今天我们读到的杜富国、年轻的司机，也可能是老师、航天员、消防员、清洁工、外卖小哥……你心中的英雄是谁？请以“我心中的英雄”为题，写一篇作文。要求：选取典型事例，运用学过的描写人物的方法，具体表现人物的特点。 题目二：宇宙是无限的，同学们是否做过太空梦呢？假如你可以去太空遨游，想象一下，你会在太空遇见什么新奇的事物？你会不会遇到危险呢？遇到危险时你会怎么做呢？请同学们插上想象的翅膀，开始你的太空探险之旅吧！要求：题目自拟；想象合理、丰富；内容具体、完整；叙述清楚，条理清晰。 【答案】例文一： 我心中的英雄 很多人说起英雄，总会想到史书里建功立业的伟人，或是电视上冲锋陷阵的战士，在我的心里，那位每天在小区里忙碌的环卫工人李阿姨，就是我心中的英雄。 一个下着暴雨的傍晚，我撑着伞往家走，路上积水已经漫过了人行道。单元楼门口的排水口被落叶、塑料袋堵得严严实实，雨水越积越深，眼看着就要漫进一楼住户的家门。路过的行人都皱着眉快步绕开，没有人愿意伸手去清理又脏又臭的垃圾。就在这时，李阿姨推着她那辆熟悉的保洁车匆匆赶来了。她没有带雨衣，身上只套了一件薄薄的马甲，雨水很快打湿了她的头发和衣服。她二话不说，直接蹲下身，不顾积水里混杂的淤泥，徒手把堵在排水口的杂物一把一把掏出来。冰冷浑浊的雨水漫过她的手腕，她的手指被树枝划到，她也只是甩了甩手，继续埋头清理。我站在一旁看着，雨水顺着她黝黑的脸颊不断往下淌，额前的碎发紧紧贴在额头上，她专注地盯着排水口，顾不上擦一把脸上的雨水。我连忙跑回家拿了一把伞递到她头顶，她抬起头，脸上露出朴实的笑容，对我说：“谢谢你小朋友，赶紧回家吧，这里很快就疏通好了。”没过多久，排水口通开了，路面的积水慢慢退去。 李阿姨没有惊天动地的壮举，她日复一日清扫街道，默默守护着小区干净整洁的环境。她身上这份不怕苦、不怕脏，愿意为别人排忧解难的担当深深打动了我。平凡的岗位也能绽放不平凡的光芒，在我心里，她就是最了不起的英雄，她的精神也时刻提醒着我，要做一个有责任心、愿意奉献的人。 例文二： 遨游太空之旅 伴随着一阵轻微的震动，我乘坐的“探索一号”飞船冲破厚厚的大气层，正式开启了我期盼已久的遨游太空之旅。 透过飞船的舷窗向外望去，眼前的景象让我震撼不已。深蓝色的地球静静悬浮在漆黑的宇宙之中，洁白的云朵一团团铺在地球表面，弯弯的月牙就在不远处散发着柔和的微光，无数星星不再是地面上看到的小小的光点，它们明亮璀璨，仿佛伸手就可以触碰。正当我沉醉在眼前的美景里，飞船内突然响起尖锐的警报声，仪表盘上红色的警示灯不停闪烁，原来是一块漂浮的太空碎石撞到了飞船外侧，飞船的动力系统出现故障，正在慢慢偏离预定航线。我的心一下子提到了嗓子眼，慌乱瞬间涌上心头，但我立刻深吸一口气告诉自己不能慌张。我迅速坐到操控台前，先调出飞船的故障检测页面，仔细查看受损部位，接着按照之前学习的太空应急操作步骤，启动备用动力装置，同时操控机械臂小心地清理卡在船身的碎石。这个过程并不轻松，我的手心冒出一层冷汗，每一次操作都小心翼翼，生怕出现一点失误。经过一番紧张的操作，警报声终于消失，飞船重新回到安全的航线上。 危机解除之后，我继续欣赏浩瀚的宇宙。这次奇妙的太空旅行不仅让我看见了宇宙无与伦比的壮丽，更让我懂得，遇到危险时慌乱解决不了任何问题，只有保持冷静、勇敢面对，才能克服困难。这次难忘的太空之旅，在我心底种下了一颗探索宇宙的种子，我盼望着未来有一天，能够真正飞向太空，去揭开宇宙更多神秘的面纱。 【解析】 【详解】题目一： 审题：这道题要抓住“我心中”和“英雄”两个核心词，题目限定写作对象可以是老师、环卫工人、消防员、外卖小哥等身边平凡普通人，行文里要有“我”的亲身视角，还要选取典型事例，运用动作、神态、语言等人物描写来展现人物的特点，抒发自己真实的内心感受。 立意：本文的中心可以定为平凡的普通人于日常小事中坚守责任、心怀善意，他们身上闪闪发光的品质同样属于英雄精神，借叙事表达我对这个人由衷的敬佩，以及这份精神带给我的触动与成长。 写作思路： 开头：先用对比的话语引出自己心中那位平凡的英雄，直接点明写作对象。 中间：完整记叙一件典型事例，细致刻画人物的言行神态，同时穿插“我”目睹事件时的内心想法。 结尾：升华主旨，点明这个人为什么在我心里是英雄，写下这件事带给我的感悟。   题目二： 审题：这是一篇想象类作文，要求以第一人称开启太空之旅，想象在太空中的新奇见闻、可能遭遇的危险以及遇险时自己的应对方式，行文要做到想象合理，内容具体，情感真挚，条理清晰，不能出现现实里真实的校名与人名，需自拟作文题目。 立意：本文的中心可以定为在一场奇妙的太空冒险之中见识宇宙的壮美，在应对突发危险的过程中收获勇气、沉着与成长，抒发自己对浩瀚太空的好奇、热爱以及探索未知的向往。 写作思路： 开头：直接开启想象，交代自己登上飞船，正式踏上期待已久的太空旅程。 中间：依次描写太空里新奇的景象，再设置一次危机事件，写清自己冷静思考、化解危机的全过程。 结尾：抒发这次太空旅行带给自己的感触，表达自己对于太空探索的向往。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $