第2单元 第4课 课时2 在实践中追求和发展真理（教参Word）-【步步高】2025-2026学年高二政治必修4 哲学与文化学习笔记（统编版 江苏专用）

本讲义聚焦“在实践中追求和发展真理”核心知识点，系统梳理真理的客观性、具体性和条件性，以及认识的反复性、无限性和上升性，构建从真理属性到特征再到追求过程的逻辑学习支架。 以“两山论”为情境案例贯穿议题，通过议一议互动、易错矫正和达标检测，培养学生政治认同（坚定理论自信）、科学精神（分析认识特征），课中助教师理论联系实际，课后辅助学生查漏补缺，强化知识理解与应用。

课时2　在实践中追求和发展真理 课标要求 学习目标 结合生活中的具体事例，深刻理解在实践中获得和深化认识、追求真理。 1.通过真理与谬误的比较，理解真理的含义及真理的客观性，坚持真理，反对谬误。 2.结合具体的真理性知识，理解真理是具体的有条件的，明确真理都是主观与客观、理论与实践具体的历史的统一，坚定理论自信。(重点) 3.结合具体认识的发展历程，理解认识的反复性和无限性，理解追求真理是一个过程，坚持在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理的观念，树立追求真理的信念，坚信追求真理要与时俱进。(重点) 一、真理是客观的 1．真理的含义：真理是标志主观同客观相符合的哲学范畴，是人们对客观事物及其规律的正确反映。 2．真理的客观性 (1)真理最基本的属性是客观性。 (2)在同一条件下人们对同一对象的真理性认识只有一个而不可能有多个。真理面前人人平等。 [议一议]　意识、认识、真理和理论有何区别、联系？ 提示　①区别：意识是人脑对客观存在的反映，属于唯物论。认识是主体对客体的能动反映，属于认识论。真理是人们对客观事物及其规律的正确反映，也属于认识论。理论是人们把实践活动中的认识和经验加以概括和总结所形成的某一领域的知识体系。 ②联系：内容都是客观的，形式都是主观的。 二、真理是具体的有条件的 1．真理的条件性：任何真理都有自己适用的条件和范围，如果超出了这个条件和范围，真理就会变成谬误。 2．真理的具体性：任何真理都是相对于特定的过程来说的，都是主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一。 3．方法论要求：真理和谬误往往是相伴而行的，要正确认识和改正错误。 [议一议]　在人们探索真理的过程中，错误是难免的，说明真理以谬误为基础。你认同这一观点吗？ 提示　不认同。在探索真理的过程中，错误是难免的，说明真理与谬误相伴而行。真理不以谬误为基础。 三、追求真理是一个过程 1．认识具有反复性 (1)内涵：人们对一个事物的正确认识往往要经过从实践到认识、再从认识到实践的多次反复才能完成。 (2)原因：受到各种条件的限制。 ①主体条件：受到具体的实践水平，不同的立场、观点、方法、知识水平、思维能力、生理素质等条件的限制。 ②客体条件：客观事物是复杂的、变化着的，其本质的暴露和展现有一个过程。 2．认识具有无限性 (1)内涵：人类认识是无限发展的，追求真理是一个永无止境的过程。 (2)原因：认识的对象是无限的、变化着的物质世界，作为认识主体的人类是世代延续的，作为认识基础的社会实践是不断发展的。 3．认识具有上升性：认识过程是一种波浪式前进或螺旋式上升的过程。真理永远不会停止前进的步伐，它在发展中不断地超越自身。 [议一议]　认识具有无限性和上升性，真理在发展中不断超越自身，是否意味着旧的真理被推翻了？ 提示　不是。真理是具体的有条件的，意味着只要符合特定的历史阶段和条件，真理就是主观与客观的统一，因此真理不会被推翻。 4．方法论：与时俱进，开拓创新，在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理，是我们不懈的追求和永恒的使命。 易错矫正 1．真理最基本的属性是客观性，因此，真理的形式是客观的。 纠正：真理最基本的属性是客观性，真理的内容是客观的，但形式是主观的。 2．真理是客观与主观、实践与理论的具体的历史的统一。 纠正：真理是主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一。主观与客观、理论与实践的位置不能颠倒。 3．真理和谬误相互包含、相互转化。 纠正：真理和谬误在一定条件下相互转化，但不是相互包含。 4．对一个事物的正确认识往往要经过从认识到实践、再从实践到认识的多次反复才能完成。 纠正：认识具有反复性，因此，人们对一个事物的正确认识往往要经过从实践到认识、再从认识到实践的多次反复才能完成。 5．只要与时俱进，开拓创新，必定能追求到终极真理。 纠正：不存在终极真理，真理永不止步，不断向前发展。 议题1：从“两山论”认识真理及其特征 [情境1] 践行“两山论”，人与自然和谐共生，建设美丽中国你我同行。绿水青山就是金山银山。多年来，在这一生态理念的指引下，强化主体功能定位，优化国土空间开发格局；推动技术创新和结构调整，提高发展质量和效益；全面促进资源节约循环高效使用，推动利用方式根本转变；加大自然生态系统和环境保护力度，切实提高生态环境质量；健全生态文明制度体系；加强生态文明建设统计监测和执法监督；加快形成推进生态文明建设的良好社会风尚；切实加强组织领导，中国的生态文明建设取得了骄人成就。经过不懈努力，华夏大地天更蓝了，水更清了，山更绿了，一幅大美中国图呈现在世人面前。 任务1　小组讨论：“两山论”是正确认识还是错误的认识？请说说你的理由。 提示　“两山论”即绿水青山就是金山银山的理念，该理念主张采取一系列措施，全面促进资源节约和生态环境保护，促进人与自然和谐共生，建设美丽中国。在这一理论的指引下，经过不懈努力，华夏大地天更蓝了，水更清了，山更绿了，一幅大美中国图呈现在世人面前。大美中国这一客观对象与“两山论”的理念是相符合的，因此“两山论”属于正确的认识。 [情境2] 习近平总书记指出，“环境就是民生，青山就是美丽，蓝天也是幸福”，良好生态环境是经济社会发展的“压舱石”。在陕西榆林，经过不懈植树造林、防沙治沙，曾经黄沙漫漫的不毛之地如今成为庄稼茁壮成长的宝地，为一方百姓增收致富；在江西上饶望仙谷，采石矿区摇身变成生态景区，完成了点“石”成“金”的蜕变；在广西桂林，甲天下的漓江山水正在把“美丽颜值”有效转化为“丰厚价值”……实践充分证明，经济发展和生态环境保护不是矛盾对立的关系，而是有机统一、相辅相成的。学好用好“两山论”，坚持在发展中保护、在保护中发展，不断提升绿水青山“颜值”，开掘金山银山“价值”，就一定能让绿水青山底色更亮、金山银山成色更足，推动美丽中国建设不断取得新进展。 任务2　小组讨论：结合材料，从认识论的角度分析，各地践行“两山论”取得的丰硕成果说明了什么？ 提示　良好生态环境是经济社会发展的“压舱石”，在陕西榆林、江西上饶、广西桂林等地践行“两山论”，在保护环境的同时，实现了经济发展，说明“两山论”是在实践中经过检验的真理性的认识。陕西榆林是将不毛之地变成庄稼成长的宝地，为百姓增收致富；江西上饶，将采石矿区变成生态景区，完成了点“石”成“金”的蜕变；广西桂林把“美丽颜值”有效转化为“丰厚价值”，各地结合自身实际创造性地运用“两山论”实现了主观与客观、理论与实践具体的历史的统一，说明真理是具体的有条件的。 1．全面理解真理是客观的 (1)真理的内容是客观的：真理的内容来自物质世界的客观事物及其规律。 (2)检验真理的标准是客观的社会实践。 (3)承认真理的客观性，就应当坚持“真理面前人人平等”。 (4)真理的内容是客观的，形式是主观的。 2．正确认识真理的绝对性与相对性 (1)真理是人们对客观事物及其规律的正确反映。真理最基本的属性是客观性。真理只有一个，真理面前人人平等。因此，真理是绝对的。 (2)真理是具体的有条件的，任何真理都有自己适用的条件和范围，都是主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一。如果超出了这个条件和范围，不随着历史条件的变化而丰富、发展和完善真理，真理就会变成谬误。因此，真理又是相对的。 3．真理的具体性条件性原理及方法论 原理 方法论 真理都是有条件的，任何真理都有自己适用的条件和范围。真理都是具体的，任何真理都是相对于特定的过程来说的，都是主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一 一切以时间、地点和条件为转移；真理与谬误相伴而行，要正确对待错误 议题2：从“两山论”的发展分析认识的特征 [情境] 在实践中对绿水青山和金山银山这“两座山”之间关系的认识经过了三个阶段：第一个阶段是一味索取自然资源，不考虑或者很少考虑生态环境承载能力，用绿水青山去换金山银山。第二个阶段是经济发展和资源匮乏、环境恶化之间的矛盾开始激化，开始意识到环境是我们生存发展的根本，要留得青山在，才能有柴烧，这个阶段既要金山银山，但是也要保住绿水青山。第三个阶段是认识到绿水青山可以源源不断地带来金山银山，生态优势变成经济优势，绿水青山本身就是金山银山。让绿水青山充分发挥经济社会效益，不是要把它破坏了，而是要把它保护得更好，这样才能因地制宜选择好发展好生态产业。切实做到经济效益、社会效益、生态效益同步提升，为实现全面建设社会主义现代化添砖加瓦。 任务　小组商议：在实践中对绿水青山和金山银山这“两座山”之间关系的认识为什么会经历三个阶段？说明认识有何特点？ 提示　受主客观条件的限制，人们对生态环境的认识要受到具体的实践水平的限制，经济发展和生态环境的关系是复杂的变化的，其矛盾关系的恶化需要一个过程，因此人们对“两山论”关系的认识是一个从不深刻到比较深刻、从不全面到比较全面的比较完善的过程。这说明认识具有反复性、上升性，这要求我们与时俱进、开拓创新，在实践中认识和发现“两山论”的内涵，在实践中检验和发展“两山论”的内涵，“两山论”是马克思主义中国化的最新理论成果。 1．图示法解读认识的过程：反复性、无限性和上升性 反复性 人们对某一事物的认识过程 实践―→认识……实践认识 (对一个事物的认识结束) 无限性 人们对整个世界的认识过程 人类认识无限发展 上升性 人们对某一事物的认识或对整个世界的认识从深度上看：认识不断深化；从广度上看：认识不断扩展；从进程上看：认识不断向前推移 方法论 追求真理是一个过程，认识的反复性和无限性要求我们要与时俱进，开拓创新，在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理 2.正确认识有限性与无限性的统一 (1)就每一个人或每一代人，或就认识的每一次过程来说，由于种种原因，人们的认识能力的确是有限的。从这个角度看，世界上还有尚未认识之物。 (2)就人类这一整体来说，或就人类认识不断前进的历史趋势来说，人们的认识能力是无限的；而且随着人类认识能力的提高，人类认识的东西会越来越多，不能认为人类的认识能力是有限的。从这个角度看，世界上没有不可认识之物。 3．追求真理是一个过程原理及方法论 原理 方法论 认识具有反复性，认识受主客观条件的限制，人们对一个事物的正确认识往往要经过从实践到认识、再从认识到实践多次反复才能完成；认识具有无限性，追求真理是一个永无止境的过程；认识具有上升性，从实践到认识、再从认识到实践的循环是一种波浪式前进、螺旋式上升的过程 我们要与时俱进，开拓创新，在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理 考向一　真理是客观的[核心素养：科学精神] 例1　(2024·南通学业考试模拟)真理只有一个，而究竟谁发现了真理，不依靠主观的夸张，而依靠客观的实践。这表明真理最基本的属性是(　　) A．客观性 B．实践性 C．具体性 D．条件性 答案　A 解析　真理最基本的属性是客观性，而不是具体性和条件性，A正确，C、D排除。实践性不属于真理的基本属性，B排除。 例2　(2023·河北高考)同是长江，几度遭贬的苏轼铁板铜琶高歌“大江东去”，而李煜则多愁怨叹“一江春水向东流”；同是明月，张九龄吟出“海上生明月，天涯共此时”，触发了思亲的无限情愫，而张若虚发问“江畔何人初见月，江月何年初照人”，引出的是深邃的哲理思考。从马克思主义哲学的角度看，材料表明(　　) ①认识具有主体差异性 ②认识是一个无限发展的过程 ③认识是主体对客体的能动反映 ④认识根源于主体独特的内心感受 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 答案　B 解析　面对同样的长江、明月，不同的主体对长江、明月的认识和反映是有所不同的，这说明认识是主体对客体的能动反映，认识具有主体差异性，①③符合题意。题干强调认识的主体差异性，不体现认识是一个无限发展的过程，②不符合题意。实践是认识的来源，④错误。 考向二　真理是具体的有条件的[核心素养：科学精神] 例3　(2025·扬州高二期中)中央经济工作会议指出，2024年实施积极的财政政策和稳健的货币政策，根据形势变化作出预调、微调。这说明(　　) ①真理具有反复性特征 ②真理是具体的有条件的 ③客观要与主观相符合 ④事物是变化发展着的 A．①② B．③④ C．①④ D．②④ 答案　D 解析　认识具有反复性的特征，而不是真理，①错误。应该是主观要与客观相符合，而不是客观要与主观相符合，③说法错误。②④符合题意。 考向三　追求真理是一个过程[核心素养：科学精神] 例4　(2024·淮安学业考试模拟)月球的起源与演化一直是人类十分关注的自然科学的基本问题之一。100多年来曾有过多种有关月球起源与演化的假说，但至今仍众说纷纭，难以形成一个统一的说法。这说明(　　) A．人类无法认识世界 B．真理只能无限接近 C．认识具有反复性 D．实践是认识的来源 答案　C 解析　世界上只有尚未认识之物，而没有不可认识之物，A说法属于不可知论，不选。真理是标志主观同客观相符合的哲学范畴，是人们对客观事物及其规律的正确反映，人们可以获得真理，而不是只能无限接近，B错误。D说法正确，但题干强调的是认识的反复性，不选。C符合题意。 例5　(2023·全国新课标卷)据中国科学院发布的嫦娥五号月球科研样品研究成果，月球最“年轻”玄武岩年龄为20亿年，表明月球在20亿年前仍存在岩浆活动，比以往月球样品限定的岩浆活动时间延长了约8亿年。该成果深化了人类对月球演化历史的认识，可见(　　) ①科学研究是推动认识发展的强大动力 ②认识的发展是一个不断推翻前人认识的过程 ③在继承基础上不断超越是真理发展的客观规律 ④科学理论在一定条件下也能够检验认识的真理性 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 答案　B 解析　中国科学院发布的嫦娥五号月球科研样品研究成果深化了人类对月球演化历史的认识，由此可见，科学研究是推动认识发展的强大动力，同时也说明在继承基础上不断超越是真理发展的客观规律，①③符合题意。认识的发展是自己否定自己，自己发展自己，并不是一个用新认识否定、代替已有认识的过程，而是对已有认识的超越。“不断推翻前人认识”说法错误，②排除。实践是检验认识的真理性的唯一标准，科学理论不能够检验认识的真理性，④错误。故本题选B。 达标检测 [分值：50分] 选择题1～13题，每小题3分，共39分。 1．(2024·南京学业考试模拟)漫画《争论》蕴含的哲理是(　　) ①主体对事物的认识往往受到认识角度的影响 ②认识结果的不同反映了人们的认识水平不同 ③对同一事物的某一方面的认识都具有真理性 ④对同一事物，人们可能会有不同的认识结果 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 答案　B 解析　由于所处的位置、角度不同，两个人对同一匹斑马的条纹有完全相反的认识，说明认识具有主体差异性，主体对事物的认识往往受到认识角度的影响，对同一事物，人们可能会有不同的认识结果，①④符合题意。漫画反映的是认识角度不同，而不是认识水平不同，②不符合题意。在同一条件下人们对同一对象某一方面的真理性认识只有一个而不可能有多个，③错误。 2．阿伦尼乌斯公式由瑞典科学家斯万特·奥古斯特·阿伦尼乌斯创立，揭示了化学反应速率常数随温度变化的关系。2024年9月，研究人员开展的一项科学实验表明，已沿用135年的阿伦尼乌斯公式需进行修改才能应用于量子领域，否则可能会导致较大误差。材料从侧面说明(　　) ①科学实验能够检验和发展真理 ②真理在发展中不断地推翻自身 ③真理是有条件的，有自己适用的范围 ④科学实验是获取真理的唯一来源 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 答案　B 解析　真理永远不会停止前进的步伐，它在发展中不断超越自身，而不是推翻自身，②错误。实践是认识的唯一来源，科学实验只是实践的一种形式，④错误。①③符合题意。 3．(2025·连云港高二期中)下图是我国城镇常住人口增加居住需求占比、城市更新居住需求占比、改善性居住需求占比的变化趋势。由于人民对美好生活的需要，改善性需求将是未来最大的需求。为此，央行实施存量房贷利率新政，减轻购房者负担，更好地满足改善性住房需求。这说明(　　) ①思维和存在有同一性，政策能如实反映时代要求 ②世界先有物质后有意识，我们要一切从需求出发 ③真理是具体的，是主观与客观具体的历史的统一 ④联系是客观的，一切以时间、地点和条件为转移 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 答案　A 解析　世界先有物质后有意识，我们要一切从实际出发，②错误。联系具有多样性，要求一切以时间、地点和条件为转移，而不是联系客观性的要求，④错误。①③正确。 4．(2025·徐州高二期中)商鞅变法确定了度量衡标准，制作统一的度量衡器具。商鞅方升是目前所见最早的采用“以度审容”的科学方法而制作的容量器具。从古人“近取诸身”确定“布手知尺”到“远取诸物”确定“累黍定度量”，到国际米原器、千克原器，再到现在的量子化计量基准，计量器具的演进折射了人类文明的轨迹。这说明(　　) ①度量衡器具的演变体现了人类对客观世界认识的深化 ②度量衡器具文物的保存是人类认识能力提升的标志 ③计量器具的演变说明在实践中产生的真理也有可能被推翻 ④统一的度量衡器具的出现促进了度量衡的科学化和标准化 A．①③ B．②③ C．①④ D．②④ 答案　C 解析　度量衡器具的演变，体现了人类认识能力的提升，但度量衡器具文物的保存不是人类认识能力提升的标志，②排除。那些经过实践反复检验的、已经确定的真理并没有被推翻，而是不断地向前发展，③排除。①④符合题意。 5．(2025·镇江高三期中)近代天文学家经观测认为地球公转的速度基本不变，若自转的速度也不变，那一年就是365天，一天就是24小时。然而，现代科学家通过“化石钟”(化石的“年轮”与“日轮”)印证了一个全新的天文推算：因潮汐摩擦等影响，地球的自转速度是变化的，在地球形成之初，一昼夜仅为4小时，而在10亿年后，一天则会变成30小时。材料说明(　　) A．辩证的否定是联系和发展的环节 B．量变与质变既相互区别又相互包含 C．实践是检验认识真理性的唯一标准 D．真理是认识和实践具体的历史的统一 答案　D 解析　材料说明随着科学技术的发展，人们对地球自转的认识也在不断发生改变，说明真理是认识和实践具体的历史的统一，D符合题意。A、B、C不符合题意。 6．当前，中国空间科学的原创成果开始呈现出多点突破的态势，中国空间站等任务的实施，推动了中国科学家在月球形成与演化、火星环境与地质构造、空间环境下的物质运动规律和生命活动规律等方面，取得了重要的科学研究进展和成果，深化了人类对宇宙的认识，也标志着中国正在走近世界空间科学舞台的中央。这表明(　　) ①科学研究是推动人类对宇宙认识发展的强大动力 ②认识是在主客体相互作用过程中不断深化发展的 ③获得对宇宙的真理性认识是科学研究的最终目的 ④真理是具体的有条件的，真理都有自己适用的范围 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 答案　A 解析　实践是认识的目的，③说法错误；材料强调认识的深化，没有体现真理的具体性和条件性，④不符合题意。故本题选A。 7．大米在中国人的餐桌上有着压倒性的地位，我们的餐桌上永远少不了一碗香喷喷的白米饭。然而，在我们都开始吃饱之后，米饭却开始陷入“漩涡”中。关于米饭的说法层出不穷，譬如说“大米没营养”“吃米饭会导致糖尿病”……大米、米饭真的有问题吗？实践证明，有些说法是毫无科学依据的。由此可见(　　) ①认识要受到具体实践水平的限制 ②人们对同一对象有多个真理性认识 ③通过实践活动可以获得对事物的认识 ④认识不再是主体对客体的能动反映 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 答案　A 解析　真理是客观的，在同一条件下人们对同一对象的真理性认识只有一个而不可能有多个，②错误。认识是主体对客体的能动反映，错误的认识也不例外，④错误。故本题选A。 8．随着人类的发展，生物多样性面临的威胁越来越多。中美科研人员针对“热带地区的生物多样性为何如此丰富？”这一课题展开合作研究，发现热带地区生物多样性与树木叶片的化学物质多样性，以及植食性昆虫选择压力有密切关系。这一研究结果为理解植物的生态适应策略打开了新视角，加深了对生物多样性维持机制的理解。材料表明(　　) ①感性认识依赖于理性认识，二者相互渗透 ②认识产生于实践的需要，实践是认识发展的动力 ③科学研究是验证假说的真理性的唯一标准 ④人类的认识是无限发展的，追求真理是一个永无止境的过程 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 答案　C 解析　理性认识依赖于感性认识，①错误。实践是检验认识真理性的唯一标准，③错误。 9．(2024·扬州学业考试模拟)古有“指鹿为马”，今有“指豚为鱼”(某市有关部门人员为逃避环保督察把江豚说成大青鱼)，其本质都是混淆是非，但真理并不会随着这样那样的说法而改变。材料表明(　　) A．实践是认识的来源和目的 B．真理具有反复性 C．真理与谬误没有明确界限 D．真理具有客观性 答案　D 解析　古有“指鹿为马”，今有“指豚为鱼”，其本质都是混淆是非，但真理并不会随着这样那样的说法而改变，表明真理具有客观性，真理面前人人平等，D正确。材料强调真理是客观存在的，不强调实践，A不选。真理是对客观事物及其规律的正确反映，不是反复的，认识具有反复性，B错误。真理是有条件的、具体的，真理与谬误相伴而行，但真理与谬误是有着明确的界限，C错误。 10．(2024·江苏学业考试模拟)以下诗句与漫画蕴含的哲理意思一致的是(　　) A．横看成岭侧成峰，远近高低各不同 B．不识庐山真面目，只缘身在此山中 C．橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳 D．长风破浪会有时，直挂云帆济沧海 答案　A 解析　“有些东西从这边看是pua，从那边看就是end”，这说明站的角度不同，人们对事物的认识会有所不同。A强调从正面、侧面看庐山，山岭连绵起伏、山峰耸立，从远处、近处、高处、低处看庐山，庐山呈现各种不同的样子，这体现了站的角度不同，人们对事物的认识会有所不同，正确。B的大意是看不清庐山的真面目，是因为自己身处庐山之中，强调从宏观上、整体上把握事物，这与题干哲理意思不一致，排除。C体现了矛盾具有特殊性，排除。“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的意思是尽管前路障碍重重，但总有一天会乘长风破万里浪，挂上云帆，横渡沧海。体现的哲理是事物的发展是前进性与曲折性的统一，要有积极乐观的人生态度，充分发挥主观能动性，排除D。 11．“古道入秋漫黍稷，远坡乘晚下牛羊。”学界对黍稷起源于何处一直存在争论。近年来，中国科学家在实验中对全球516份黍稷核心种质资源群体结构进行解析，构建了首个黍稷高质量泛基因组和遗传变异图谱，首次从分子层面证明黍稷单独起源于中国。但科学家目前对黍稷品种资源的起源、群体遗传结构等基础问题尚不清晰，无法开展育种工作。这表明(　　) ①感性认识有待于发展为理性认识 ②追求真理是一个永无止境的过程 ③不同主体对同一事物的认识不同 ④实践是检验认识的真理性的唯一标准 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 答案　D 解析　材料表明追求真理是一个永无止境的过程，实践是检验认识的真理性的唯一标准，故②④符合题意，①不符合题意。不同主体对同一事物的认识可能相同，也可能不同，故③表述错误。 12．由于受到地球深部高温、高压等极端条件的制约，人类对地球内部的认知始终存在局限。自2009年起，吉林大学便开始了“地壳一号”的艰辛研发历程。历经十余载的磨砺与实战，经历了无数次的试验与突破，“地壳一号”万米钻机最终闪耀在了历史的舞台。这表明(　　) ①借助先进工具，人们能够穷尽对世界的认识 ②客观事物的复杂性决定其本质的暴露有一个过程 ③任何事物的发展都是前进性与曲折性的统一 ④事物的发展始于量变，重视量的积累就能发展 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 答案　C 解析　物质世界是运动发展的，人们不能够穷尽对世界的认识，①排除。重视量的积累不一定就能实现发展，量变达到一定程度才会引起质变，且发展是事物的前进与上升，④排除。故本题选C。 13．(2025·江苏高三期末)门捷列夫说：“一个人要发现卓有成效的真理，需要千百万个人在失败的探索和悲惨的错误中毁掉自己的生命。”这表明(　　) ①真理是标志主观同客观相符合的哲学范畴，是有条件的 ②在批判谬误中发展真理是谬误向真理转化的一种形式 ③真理和谬误相伴而行，在实践中追求真理是一个艰苦的过程 ④真理永远不会停止前进的步伐，它在发展中不断地超越自身 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 答案　C 解析　一个人要发现卓有成效的真理，需要千百万个人在失败的探索和悲惨的错误中毁掉自己的生命，这表明真理和谬误相伴而行，在批判谬误中发展真理是谬误向真理转化的一种形式，在实践中追求真理是一个艰苦的过程，②③正确。①④不符合题意。 14．(11分)(2025·淮安高二期中)阅读材料，完成下列要求。 退休年龄延长，是适应人口老龄化趋势的必然选择。延迟法定退休年龄政策早在10年之前就已经提出，但是退休年龄延长政策的制定，需要反复研讨和斟酌。经过充分调研，广泛征求意见，为适应我国人口发展新形势，充分开发利用人力资源，根据宪法，2024年9月13日，第十四届全国人民代表大会常务委员会第十一次会议表决通过了关于实施渐进式延迟法定退休年龄的决定。从2025年1月1日起，用15年时间，逐步将男职工的法定退休年龄从原60周岁延迟到63周岁，将女职工的法定退休年龄从原50周岁、55周岁，分别延迟到55周岁、58周岁。从2030年1月1日起，将职工按月领取基本养老金最低缴费年限由15年逐步提高至20年，每年提高6个月。 结合材料，运用认识论的相关知识，分析为什么延迟退休政策需要反复研讨和斟酌。 答案　(1)实践是认识的基础，实践是认识的来源、动力和目的，是检验认识的真理性的唯一标准。延迟退休政策是否符合中国目前的发展实际、什么时候实施、怎样实施关系到社会群体的利益，都需要经过实践的反复检验。 (2)真理具有客观性、条件性和具体性，任何真理都有自己适用的条件和范围，都是相对于特定的过程的，都是主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一。我国延迟退休政策必须符合中国发展的实际，反复研讨，逐步实施。 (3)追求真理是一个永无止境的过程，认识具有反复性和无限性，延迟退休政策要经过从实践到认识、再从认识到实践的多次反复才能完成。 学科网（北京）股份有限公司 $