第1单元 综合探究1 坚持唯物辩证法 反对形而上学（课件PPT）-【步步高】2025-2026学年高二政治必修4 哲学与文化学习笔记（统编版）

该高中思想政治课件聚焦“坚持唯物辩证法 反对形而上学”，系统阐述唯物辩证法联系、发展、全面的观点与形而上学孤立、静止、片面观点的分歧，明确两者根本对立在于是否承认矛盾。通过哲学家论战情境和黄河治理案例导入，搭建从具体案例到抽象原理的学习支架，衔接理论与实践。 其亮点在于理论联系实际，以“五位一体”“四个全面”战略及国际供应链、嫦娥六号等时事案例强化政治认同，通过小组讨论黄河治理培养责任意识与健全人格。采用情境探究与案例分析结合的教学方法，以表格对比和知识框架图小结，助力学生深化理解，教师提升教学效率。

第一单元　探索世界与把握规律 坚持唯物辩证法　反对形而上学 综合探究一 1.掌握唯物辩证法的基本观点，了解形而上学认识方法的局限。 2.明确唯物辩证法与形而上学之间的根本对立。 学习目标 内容索引 理论依据　素养奠基 议题探究　素养形成 典题训练　素养提升 理论依据　素养奠基 1.辩证法和形而上学是两种基本的发展观 (1)辩证法与形而上学的分歧   辩证法 形而上学 基本观点 主张用联系、发展、全面的观点看问题 主张用孤立、静止、片面的观点看问题 分歧一 联系的观点 孤立的观点 分歧二 发展的观点 静止的观点 分歧三 全面的观点 片面的观点 (2)唯物辩证法与形而上学对立的焦点和根本分歧 ①在于是否承认矛盾，是否承认矛盾是事物发展的源泉和动力。 ②矛盾分析法是认识事物的根本方法。 ③具体问题具体分析是马克思主义的活的灵魂，是正确认识事物的基础和正确解决矛盾的关键。 2.辩证法对现代化建设具有重要指导意义 唯物辩证法的联系、发展、全面的观点和对立统一规律，要求我们统筹推进经济建设、政治建设、文化建设、社会建设、生态文明建设“五位一体”总体布局，协调推进全面建设社会主义现代化国家、全面深化改革、全面依法治国、全面从严治党“四个全面”战略布局。 提醒　唯物辩证发展的原因：内因和外因 ①原理：矛盾是事物发展的源泉和动力，内因是事物变化发展的根据，外因是事物变化发展的条件，事物的变化发展是内外因共同起作用的结果。 ②方法论：坚持用内外因相结合的观点看问题。在分析事物发展的原因时，既要着重抓住事物发展的内部矛盾(内因)，又不忽视事物发展的外部矛盾(外因)。 返回 议题探究 素养形成 议题1：从哲学家的论战中揭示两大学说之分歧 老子曰：“人法地，地法天，天法道，道法自然。” 郭象认为，“万物独化”“物各自生”“独生而无所资借”“突然自生”“忽然自死”，即天地万物的生成和变化都是彼此独立、互不相关的。 韩非子认为，“古今异俗，新故异备”“世异则事异，事异则备变”。因此，统治者应该“因时变法”“欲以先王之政，治当世之民，皆守株之类也”。 情境 董仲舒认为，“古之天下，亦今之天下；今之天下，亦古之天下”“道之大原出于天，天不变，道亦不变”。因此，“大纲、人伦、道理、政治、教化、习俗、文义”应当“尽如故”。 黑格尔认为：“矛盾则是一切运动和生命力的根源；事物只因为自身具有矛盾，它才会运动。” 杜林认为，矛盾“不能归属于现实。在事物中没有任何矛盾”。 任务　小组讨论：比较材料所列举的言论的不同。 提示　老子的言论体现了联系的观点，韩非子的言论体现了发展的观点，黑格尔的言论肯定了矛盾是事物发展的动力。老子、韩非子、黑格尔共同表达了辩证法思想，即承认矛盾，主张用联系、发展、全面的观点看问题。郭象的言论体现了用孤立的观点看问题，董仲舒主张用静止的观点看世界，杜林否认矛盾的存在及其作用，他们共同表达了形而上学的思想。 黄河是中华民族的母亲河，是中华文明的摇篮。习近平总书记多次实地考察黄河流域生态保护和发展情况，强调要推动黄河流域高质量发展，让黄河成为造福人民的幸福河。 黄河绵延5 000多公里，流域面积约75万多平方公里，是我国重要的生态屏障和重要的经济地带，是打赢脱贫攻坚战的重要区域，在我国经济社会发展和生态安全方面具有十分重要的地位。“黄河宁，天下平。” 议题2：从黄河治理看唯物辩证法的方法论意义 情境 从古至今，黄河治理都是安民兴邦的一件大事。中华人民共和国成立70多年来，黄河治理保护工作取得了举世瞩目的成就。党的十八大以来，党中央着眼于生态文明建设全局，明确了“节水优先、空间均衡、系统治理、两手发力”的治水思路。当前，黄河流域仍存在一些突出困难和问题，流域生态环境脆弱，水资源保障形势严峻，发展质量有待提高。透过表象看本质，只有紧紧抓住流域治理这个根子，才能保护好我们共同的母亲河。 任务　小组商议：以上论述包含了哪些哲学道理？ 提示　(1)习近平总书记多次实地考察黄河流域生态保护和发展情况，强调要推动黄河流域高质量发展，让黄河成为造福人民的幸福河，包含了意识对改造客观世界的指导作用。 (2)黄河流域是我国重要的生态屏障和重要的经济地带，是打赢脱贫攻坚战的重要区域，体现了要发挥关键部分的作用。 (3)黄河流域仍存在一些突出困难和问题，流域生态环境脆弱，水资源保障形势严峻，发展质量有待提高，体现了发展具有普遍性。 (4)黄河治理只有紧紧抓住流域治理这个根子，才能保护好我们共同的母亲河，明确了黄河治理要抓重点，坚持两点论与重点论的统一。 返回 归纳提升 典题训练　素养提升 1.第二届中国国际供应链促进博览会于2024年11月26日至30日在北京举行。围绕“链接世界，共创未来”的主题，各国加强国际交流与合作，携手发展全球产业链供应链，将有助于促进全球贸易繁荣与发展，促进世界经济重建信心与信任。这表明 ①事物之间的相互联系构成了运动、变化和发展 ②部分影响整体，整体的功能存在于各个部分之中 ③联系具有普遍性，身处全球链条之中应以合作促发展 ④整体统率着部分，部分的发展要以整体的发展为前提 A.①③ B.①④ C.②③ D.②④ √ 各国加强国际交流与合作，携手发展全球产业链供应链，将有助于促进全球贸易繁荣与发展，促进世界经济重建信心与信任。这表明事物之间的相互联系构成了运动、变化和发展，联系具有普遍性，身处全球链条之中应以合作促发展，①③符合题意。 整体具有部分所不具备的功能，整体的功能并不存在于各个部分之中，②错误。 材料强调部分对整体的影响，未强调整体统率着部分，④不符合题意。故本题选A。 2.2024年6月，我国科技工作者尊重科学、大胆创新，将嫦娥六号探测器成功送往月球背面南极——艾特肯盆地，完成了形貌探测、地质背景勘察和取回岩石和土壤等科研任务，但依然面临突破月球逆行轨道设计与控制等诸多难点。这体现的辩证法道理是 ①事物发展的方向是前进的、上升的，道路是曲折的 ②我们要对未来充满信心，不断克服前进道路上的困难 ③发展具有普遍性，要实现客观与主观具体的历史的统一 ④一切事物的发展都是有规律的，要遵循客观规律 A.①② B.①③ C.②③ D.②④ √ 客观决定主观，客观不以人的意志为转移，要做到主观与客观具体的历史的统一，③不选； 材料强调的是在推进社会发展的进程中不是一帆风顺的，要克服困难，促进发展，未强调规律的客观性，④不选。故本题选A。 3.习近平总书记在党的二十届三中全会第二次全体会议上指出：“当前反映最为集中、最为迫切、需要打攻坚战的，就抓紧改；需要久久为功、打持久战的，就徐图之。”从哲学角度看，“抓紧改”和“徐图之”要求我们 ①必须坚持共性与个性具体的历史的统一 ②准确把握战略重点，抓住事物的主要矛盾 ③循序渐进、脚踏实地，注重量的积累 ④在事物的质变中，实现事物的飞跃和发展 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ √ 有的需要抓紧改，有的需要徐图之，说明矛盾具有特殊性，需要具体问题具体分析，未涉及矛盾普遍性与特殊性的辩证关系，①不符合题意； 材料涉及量变，没有强调质变，④不符合题意。故本题选C。 4.以生物制造、商业航天、低空经济、人工智能等为代表的“新质生产力”，近年来受到了各地政府的青睐。“新质生产力”的发展只有做到“因地制宜，防止一哄而上、泡沫化，不要搞一种模式”，才能实现我国的高质量发展。发展“新质生产力” ①各地要抓住主要矛盾，在最擅长的领域深耕 ②各地的具体举措要寓于全国的一般行动之中 ③要全国各地均衡安排、全面进步，一个不能落下 ④要坚持从实际出发，具体把握各地的特殊性 A.①③ B.①④ C.②③ D.②④ √ 普遍性寓于特殊性之中，全国的一般行动(共性)寓于各地的具体举措(个性)之中，②错误； 以生物制造、商业航天、低空经济、人工智能等为代表的“新质生产力”，体现了在重点领域，说明要在最擅长的领域深耕，而不是“要全国各地均衡安排、全面进步，一个不能落下”，③错误。故本题选B。 返回 本课结束 第一单元　探索世界与把握规律 $