一课一默16.3人体的激素调节（课前5分钟背默）生物新教材苏科版八年级上册

该初中生物学知识清单聚焦人体激素调节，从内分泌腺的结构特点（无导管、分泌物直接入血液）切入，梳理生长激素、甲状腺激素、胰岛素等主要激素的功能及异常病症，明确激素调节与神经调节的协同作用，搭建完整知识支架。 知识链路通过易混字辨析（如“腺”与“线”）培养科学思维的严谨性，结合口诀（“内分泌腺无导管”）和易错对比（侏儒症vs呆小症）深化生命观念中的结构与功能观，填空题设计强化基础巩固，形成从概念辨析到应用的闭环学习，助力学生系统掌握激素调节知识。

第16章 人体生命活动的调节 第3节 人体的激素调节…· 日期： 年 月 日 用时： 分钟 得分率： 1.[ ]激素 VS [ ]激数 找茬归因：素=元素因素，数=数目数学 2.[ ]内分泌腺 VS [ ]内分必腺 找茬归因：泌=分泌泌尿(氵+必)，必=必要必须 3.[ ]甲状腺 VS [ ]甲状线 找茬归因：腺=腺体器官，线=线条线路 4.[ ]胰岛素 VS [ ]胰导素 找茬归因：岛=胰岛岛状，导=引导领导 5.[ ]垂体 VS [ ]垂休 找茬归因：体=身体物体，休=休息休止 6.[ ]肾上腺素 VS [ ]贤上腺素 找茬归因：肾=肾脏肾上腺，贤=贤良贤德 7.[ ]生长激素 VS [ ]生长激数 找茬归因：素=元素因素，数=数目数学 1. ______是没有导管的腺体，分泌物直接进入______。 2. ______分泌生长激素：幼年不足患______，幼年过多患______。 3. ______分泌甲状腺激素：幼年不足患______（身材矮小智力低下）。 4. ______可促进代谢，提高神经系统的兴奋性。 5. 胰岛分泌______，降低血糖浓度；分泌不足导致______。 6. 激素在血液中的含量______，但对生命活动有重要的______作用。 7. 人体的生命活动受______调节和______调节的共同作用。 【口诀】内分泌腺无导管，激素直接入血液；垂体生长甲状腺，胰岛控糖肾上腺。 【易错】侏儒症(智力正常)≠呆小症(智力低下)！前者缺生长激素，后者缺甲状腺激素。 【大招】三大激素病：生长素→侏儒/巨人；甲状腺素→呆小/甲亢；胰岛素→糖尿病。 学科网（北京）股份有限公司 $ 第16章 人体生命活动的调节 第3节 人体的激素调节…· 日期： 年 月 日 用时： 分钟 得分率： 1.[√]激素 VS [ ]激数 找茬归因：素=元素因素，数=数目数学 2.[√]内分泌腺 VS [ ]内分必腺 找茬归因：泌=分泌泌尿(氵+必)，必=必要必须 3.[√]甲状腺 VS [ ]甲状线 找茬归因：腺=腺体器官，线=线条线路 4.[√]胰岛素 VS [ ]胰导素 找茬归因：岛=胰岛岛状，导=引导领导 5.[√]垂体 VS [ ]垂休 找茬归因：体=身体物体，休=休息休止 6.[√]肾上腺素 VS [ ]贤上腺素 找茬归因：肾=肾脏肾上腺，贤=贤良贤德 7.[√]生长激素 VS [ ]生长激数 找茬归因：素=元素因素，数=数目数学 1. 内分泌腺是没有导管的腺体，分泌物直接进入血液。 2. 垂体分泌生长激素：幼年不足患侏儒症，幼年过多患巨人症。 3. 甲状腺分泌甲状腺激素：幼年不足患呆小症（身材矮小智力低下）。 4. 甲状腺激素可促进代谢，提高神经系统的兴奋性。 5. 胰岛分泌胰岛素，降低血糖浓度；分泌不足导致糖尿病。 6. 激素在血液中的含量极少，但对生命活动有重要的调节作用。 7. 人体的生命活动受神经调节和激素调节的共同作用。 【口诀】内分泌腺无导管，激素直接入血液；垂体生长甲状腺，胰岛控糖肾上腺。 【易错】侏儒症(智力正常)≠呆小症(智力低下)！前者缺生长激素，后者缺甲状腺激素。 【大招】三大激素病：生长素→侏儒/巨人；甲状腺素→呆小/甲亢；胰岛素→糖尿病。 学科网（北京）股份有限公司 $