精品解析：山东烟台市莱阳市2025-2026学年八年级下学期6月期末语文试题

2025—2026学年度第二学期期末学业水平检测 初三语文 亲爱的同学：本检测题共120分，检测时间为120分钟；请务必在相应区域将考生信息填写清楚：请将答案写在答题卡规定位置：用2B铅笔填涂选择题答案，用中性笔作答非选择题；书写要规范、清晰、美观。考试结束只交答题卡。 一、积累与运用（30分） 八年级一班组织“文苑漫步”综合实践活动，同学们纷纷展示自己的学习成果，请你帮助他们将这些成果进行完善，提升自己的语文素养。 任务一 夯实基础 1. 同学们积累了许多佳句，请根据语境，将其补充完整。 小语：诗文中有景。在诗文中，我们领略了不同的风光：有“气蒸云梦泽，（1）_______________”（《望洞庭湖上张丞相》）的宏伟气象；有“（2）_______________，漏断人初静”（《卜算子·黄州定慧院寓居作》）的夜深人静；有“（3）_______________，请从吏夜归，急应河阳役，（4）_______________”（《石壕吏》）的惊心动魄；有“只辱于奴隶人之手，（5）_______________，（6）_______________”（《马说》）的悲惨遭遇。 小文：诗文中有情。在经典篇章里，我们体悟到诗人的情怀：有“选贤与能，（7）_______________”（《大道之行也》）的热切期盼；有“（8）_______________，系向牛头充炭直”（《卖炭翁》）的悲愤辛酸；有“安得广厦千万间，（9）_______________！（10）_______________”（《茅屋为秋风所破歌》）的崇高理想。 2. 小语积累的句子中没有语病的一项是（ ） A. 通过积极推进“三北”防护林体系建设等生态工程，使我国在防沙治沙领域取得了举世瞩目的成就。 B. 未来，中国故事将通过多元化的个性表达，在全球受众心中激起情感的涟漪。 C. 为了引导学生体验劳动的乐趣，发现劳动创造之美，是劳动教育的目的之一。 D. 作为青少年必读的一部名著，《钢铁是怎样炼成的》中的主人公保尔对同学们印象深刻。 3. 小文积累的语文常识有误的一项是（ ） A. 《回延安》这首诗用陕北民歌“信天游”的形式写成，使用了富有地方色彩的词语，展现出浓郁的陕北风情。 B. 我国古代常用的纪年法是年号纪年法和干支纪年法，“晋太元中”用的就是年号纪年法，“天启壬戌秋日”则是兼用了这两种纪年法。 C. 王希孟的画卷《千里江山图》，以石青、石绿层层积染山峦，翠色欲滴，展现江山锦绣。（这句话标点符号运用正确。） D. 盼望已久的暑假就像一位故人纷至沓来，与我相约在这炎炎夏日。（句中的加点词使用正确。） 任务二 品读经典 4. 文文阅读《经典常谈》和《钢铁是怎样炼成的》之后，制作了以下阅读卡，请你帮助他完成表格内容。 作者/书名 内容节选 批注 朱自清《经典常谈》 这是一部划时代的字书。经典和别的字书里的字，他都搜罗在他的书里，所以有九千字。 这本书是《①_________》。 《史记》体例有五：十二本纪，记帝王政迹，是编年的。十表，以分年略记世代为主。入书，记典章制度的沿革。三十世家，记侯国世代存亡。七十列传，类记各方面人物。 史学家们称《史记》的这种史书体裁为“②________”。 奥斯特洛夫斯基《钢铁是怎样炼成的》 一个身穿呢子上衣、留着短胡子的中年人，对着火光检查完他步枪的枪筒，瓮声瓮气地说：“瞧这小伙子，看书入了迷，连火烧着了都不知道。” 此处读书的人是③_______，他正在读的书是《④_______》。 既然他已经失去了最宝贵的东西——战斗的能力，那么活着还有什么用呢？……纵然生活到了实在难以忍受的地步，也要能够活下去。要竭尽全力，让生命变得有益于人民。 保尔做出的选择是⑤____________ 5. 小文阅读《经典常谈》和《钢铁是怎样炼成的》后整理了读书笔记，下列说法中不正确的一项是（ ） A. 我们常说的“四书”是指《大学》《中庸》《论语》《孟子》，“六艺”是指礼、乐、诗、御、书、数。 B. 我国近体诗盛行于唐代，后人称李白、杜甫为“大李杜”，李商隐、杜牧为“小李杜”。 C. 朱赫来是保尔的革命导师，对保尔影响极深，帮助保尔从一个普通的工人阶级少年成长为坚定的革命战士。 D. 保尔是一个积极乐观、意志坚定的人，他经历了四次死里逃生和多次伤病的折磨，但一次次的打击没有把他击垮，而是使他的意志更加坚强，他用钢铁般的意志诠释着生命的意义。 任务三 语言实践 班级举行“以和为贵”的专题学习活动，请你积极参加并完成下面任务。 6. 【宣传动员】请将括号内的汉字重新排序，与上联合成一副对联以营造活动氛围。 上联：二十四时节气乾坤竞秀 下联：____________________（朵 五 春 睦 花 六 和 十 同 奇） 7. 【策划活动】下面是“以和为贵”演讲比赛的流程，请选择正确的排序（ ） 举办参赛选手选拔赛→__________→__________→__________→__________ ①评委评选出奖次、公布名单 ②选手进行正式演讲比赛 ③获奖同学发表感言 ④选手抽签决定比赛顺序 A. ②④③① B. ②④①③ C. ④②③① D. ④②①③ 8. 【写演讲稿】下面是小语“以和为贵”演讲稿的部分内容，请你仿照画波浪线的句子，在横线处补写一个句子，使之与上下文构成语意连贯的排比句。 “和”如春风，能消融人们心中的坚冰；如阳光，能驱散人们心头的阴云；________________，________________。“和”使人与人沟通更加有效，更加畅通。“和”，如清泉，如明镜，善鉴万物。它不仅折射出我们心灵疆域的宽广，也散发出迷人的馨香，更映射出我们心灵宇宙的博大和深邃的程度。 二、阅读（40分） （一）诗歌阅读（5分） 旅宿 杜牧 旅馆无良伴，凝情自悄然。 寒灯思旧事，断雁①警②愁眠。 远梦归侵晓③，家书到隔年。 沧江好烟月④，门系钓鱼船。 【注】①断雁：失群之雁，这里指失群孤雁的鸣叫声。②警：惊醒。③远梦归：指在遥远异乡所做的归家之梦。侵晓：破晓，指天快亮的时候。④好烟月：指家乡的美好风景。 9. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 首联写诗人独居旅馆，没有同伴，凝神静思，内心孤寂。 B. 颔联中的“寒灯”“断雁”等意象，渲染凄凉孤寂的氛围。 C. 颈联中的“远梦归侵晓”运用了比喻的修辞手法，写出了家乡的遥远和归家的艰难。 D. 这首诗记录了诗人离家已久，家书传递也很困难的经历，诗人在凄清的夜晚不禁怀念起自己的家乡。 10. 请从表现手法角度赏析“沧江好烟月，门系钓鱼船”的表达效果。 （二）文言文阅读（12分） 【甲】 庄子与惠子游于濠梁之上 庄子与惠子游于濠梁之上。庄子曰：“鲦鱼出游从容，是鱼之乐也。”惠子曰：“子非鱼，安知鱼之乐？”庄子曰：“子非我，安知我不知鱼之乐？”惠子曰：“我非子，固不知子矣；子固非鱼也，子之不知鱼之乐，全矣！”庄子曰：“请循其本。子曰‘汝安知鱼乐’云者，既已知吾知之而问我。我知之濠上也。” 【乙】 庄子钓于濮水 庄子钓于濮水。楚王使大夫二人往先焉，曰：“愿以境内累矣！”庄子持竿不顾，曰：“吾闻楚有神龟死已三千岁矣王巾笥①而藏之庙堂之上。此龟者，宁其死为留骨而贵乎？宁其生而曳尾②于涂③中乎？”二大夫曰：“宁生而曳尾涂中。”庄子谓之曰：“往矣！吾将曳尾于涂中。” 【注】①笥（sì）：盛衣服的方形竹箱。②曳尾：（像龟一样）拖着尾巴。③涂：指的是泥巴或浅沙滩，即河流或海流夹杂的泥沙在地势较平的河流入海处或海岸附近沉积而成的浅海滩。 11. 解释下列加点的词语。 （1）请循其本 循：___________ （2）楚王使大夫二人往先焉 使：___________ 12. 下列句中加点词的意义和用法相同的一项是（ ） A. 是鱼之乐也 庄子谓之曰 B. 庄子与惠子游于濠梁之上 庄子钓于濮水 C. 策之不以其道 愿以境内累矣 D. 余人各复延至其家 宁其死为留骨而贵乎 13. 乙文中画线句子断句正确的一项是（ ） A. 吾闻楚有神龟/死已三千岁矣/王巾笥而藏之庙堂之上 B. 吾闻楚有神龟死/已三千岁矣/王巾笥而藏之庙堂之上 C. 吾闻/楚有神龟死已三千岁矣/王巾笥而藏之庙堂之上 D. 吾闻楚有神龟死已三千岁矣/王巾笥而藏之/庙堂之上 14. 将下列句子翻译成现代汉语。 往矣！吾将曳尾于涂中。 15. 两则短文刻画了庄子的不同形象，甲文通过庄子与惠子围绕“鱼之乐”展开辩论，表现了庄子追求“天人合一”，与外界契合无间的志趣，文中庄子的形象特点是________________，乙文庄子以乌龟自喻，通过__________________________的事件，表现了庄子对人格独立、精神自由的追求，文中庄子的形象特点是向往自由，淡泊名利。 （三）现代文阅读Ⅰ（11分） 【材料一】 ①我是研究科学的人，所以重视实验精神在科学上的重要性。 ②科学发展的历史告诉我们，新的知识只能通过实地实验而得到，不是由自我检讨或哲理的清谈就可求到的。 ③实验的过程不是消极的观察，而是积极的探测。比如，我们要知道竹子的性质，就要特地栽种竹子，以研究它生长的过程，要把叶子切下来拿到显微镜下去观察，绝不是袖手旁观就可以得到知识的。 ………… ④时至今天，王阳明的思想还在继续支配着一些中国读书人的头脑。因为这个文化背景，中国学生大都偏向于理论而轻视实验，偏向于抽象的思维而不愿动手。中国学生往往念功课成绩很好，考试都得近一百分，但是在研究工作中需要拿主意时，就常常不知所cuò了。 ⑤在这方面，我有个人的经验为证。我是受传统教育长大的。到美国大学念物理的时候，起先以为只要很“用功”，什么都遵照老师的指导，就可以一帆风顺了，但是事实并不是这样。一开始做研究便马上发现不能光靠教师，需要自己做主张、出主意。当时因为事先没有准备，不知吃了多少苦。 （选自丁肇中《应有格物致知精神》） 【材料二】 ①第一，为强国而奋斗，需要同学们以天下为己任，在仰望星空中融入“大我”成就“小我”。 ………… ②第二，为强国而奋斗，需要同学们以真理为依归，在面向未来中探求“未知”开启“真知”。 ③当前，以人工智能、自动化为代表的新一代新兴技术加速突破应用，科技从来没有像今天这样跟我们的学习、工作、生活结合得如此紧密。在时代浪潮中，保持独立思考、追求真理、终身学习的科学态度，是同学们在社会竞争中赢得未来的关键。 ④近段时间，ChatGPT风靡全球并悄然改变我们的教育生态、创新范式，俨然成为赛博空间的顶流。对于热话题，我们要学会冷思考。要看到，ChatGPT的优势在于算力、算法，而人的优势在于创造力、责任感、思辨性。在未来的职业道路上，同学们要把学习、研究作为人生的常态，务实穷理，积极有为，既善于运用人工智能工具，也要主动训练把握事物本质的底层逻辑思维，拓展认知疆域。 ⑤第三，为强国而奋斗，需要同学们以求是为底色，在脚踏实地中将“心动”变为“行动”。 （选自浙江大学前校长杜江峰《仰望星空，脚踏实地，以奋斗之我筑强国之基》演讲词，有删改） 16. 给加点字注音，根据拼音写汉字。 袖（ ）手旁观 不知所cuò（ ） 17. 小语读了两则材料后，根据材料内容设计了两个表格，请你帮他将表格补充完整。 《应有格物致知精神》 ①__________ 科学发展的历史 实验的过程 中国学生大都偏向于理论而轻视实验 《仰望星空，脚踏实地，以奋斗之我筑强国之基》 三点期望 心怀家国，逐梦星辰 ②____________________ ③____________________ 18. 下列对文本内容理解和分析正确的一项是（ ） A. 两则文本演讲对象都是广大青年学子，都采用“现身说法”，真挚恳切地对中国新一代青年提出了殷切希望。 B. 文本一第③段采用举例论证的方法，以研究竹子为例，从反面具体阐释了“实验的过程是积极的探测”这一观点。 C. 文本二谈到“ChatGPT风靡全球”这一热话题时，呼吁我们在时代浪潮中要发挥创造力，提高责任感和提升思辨性。 D. 文本一第⑤段“用功”一词和文本二第⑤段“行动”一词的引号用法一致，都表示强调肯定，强调了实验与实践的重要性。 19. 两则材料都围绕“实践出真知”这一话题展开，请你在链接材料中任选一句，谈谈这句话对你的启示。 【链接材料】 A耳闻之不如目见之，目见之不如足践之，足践之不如手辨之。 ——《说苑》 B我是搞水稻研究的，但是书本里面长不出水稻，只有田里面才长得出水稻。 ——袁隆平 （四）现代文阅读Ⅱ（12分） 雨中明月山 梁衡 ①江西西部有明月山，藏于湘赣之间，不为人识。当地政府恨世人不识璧中之玉、闺中之秀，便邀海内外作家记者团作考察之游。 ②头一日，游人工栈道，乘缆车登顶，云绕脚下，雾入衣襟，游者不为所动；第二日，看大庙，殿宇巍峨，新瓦照人，更不为所动。当晚，人走一半。 ③第三日，微雨，主人再邀所余之人作半日之游。无车无马，徒步爬山。一入山门，立见毛竹数竿，有两握之粗。青绿滚圆的竹面上泛出一层细蒙蒙的白雾，竹节处的笋叶还未褪净，一看就是当年的新竹。但其拔地接天，已有干云捉月之势。众人精神为之一振，纷纷冲上去照相。然后开始爬山。 ④路沿峭壁而修，左山右河。山几不见土石，全为翠竹所盖；河却无岸无边难见其貌，其实就是两山间一谷。谷随山的走势成“之”字形，忽左忽右，渐行渐高。谷间只有四样东西：竹、树、石、水。水流漱石，雪浪横飞，竹木相杂，堆绿染红，好一幅深山秋景图。石头一色青黑。大者如楼，小者如房，横空出世，杂布两岸。有那顺洪水而流落谷底者，无论大小皆平滑圆滚，俯仰各态。雨蒙蒙，似下非下，湿衣润肤。正行间，路边有一石探向谷中，四围藤树横绕，围成天然扶栏，好个“一石观景处”；凭“栏”望去，只见竹浪层层，满川满山，一直向天上翻滚而去。近处偶有一枝，探向林外，正是苏东坡诗意“竹外一枝斜更好”。竹子这东西无论四季，总是一样的青绿，永葆青春朝气。大家就说起苏东坡，宁肯食无肉，不可居无竹，又说到城里菜市场上卖的竹笋。主人见我们对竹感兴趣，突然说：“你们知道不知道，这竹子是分公、母的？”我们一下子静了下来，都说不知。他说：“你看，从离地处起往上数，找见第一片叶子，单叶为公，双叶为母。”众人大奇，拨开竹子一找，果然单双有别。我自诩爱竹，却还不知这个秘密。大家又问，这有何用？“采笋子呀！山里人都知道，只有母竹根下才能挖到笋子。”原来，这山不只是为了给人看的。 ⑤等到又爬了几里地，过了一座吊桥，再折上一段石板路，半天里忽一堵石壁矗立面前，壁上有瀑布垂下，有几十层楼房那么高。石壁的四周都簇拥着绿树藤萝，如一幅镶了边的岩画，而画面就是直立起来的江河奔流图。它不像我们在长江或黄河边，看大浪东去，浩浩千里，而是银河泻地，雪浪盖顶。我自然无法接近水边，只试着往前探了一点身子，便有湿云浓雾猛扑过来，要裹挟我们上天而去。我赶紧转身向后，这时再回望来路，只见云雾倏忽，群山奇峰飘忽其上，古庙苍松隐约其间。近处谷底绿竹拍岸，流水奏琴，偶有一束红叶，伏于石间，如夜间火光之一闪。 ⑥这时，主人在下面半山腰的一间石室前招手，待我们款款下来，他已设好茶桌。茶备两种：一为由当地的黄豆、胡萝卜干、姜丝等所制，驱寒暖胃，咸辣香绵，慢慢入心；而另一种则为山上采的野茶，清清淡淡，似有似无，就如这窗外的湿雾。我们都不再说什么，只是端着杯子，静静地望着远处。许久，不知谁喊了一声：“天不早了，该下山了。”我说：“不走了，就这样坐着，等到来年春天吃笋子。” 20. 文章第②段写到游人第一天“不为所动”，第二天晚上“人走一半”，在文中有什么作用？ 21. 请结合语境，按要求赏析下面的句子。 我自然无法接近水边，只试着往前探了一点身子，便有湿云浓雾猛扑过来，要裹挟我们上天而去。（从修辞手法的角度赏析） 22. 第④段中的“深山秋景图”写了竹、树、石、水等景物，请根据段落内容分别概括竹、石的特点。 23. “所感”是游记的灵魂。第④段画线句“原来，这山不只是为了给人看的”一句运用了______的表达方式，有怎样的表达效果？ 三、作文（50分） 24. 成长不是骤然长大，而是悄悄蜕变。褪去任性，学会体谅；褪去浮躁，懂得坚持；褪去怯懦，拥有勇敢……回望生活的点滴经历，一次挫折、一次感悟、一次释怀，都会让你悄然成长。 请以“成长是一场温柔的蜕变”为题，写一篇文章。 要求：（1）立意积极向上，文章自然流畅，有真情实感；（2）文中不得出现真实的校名、人名；（3）字数在600字以上。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025—2026学年度第二学期期末学业水平检测 初三语文 亲爱的同学：本检测题共120分，检测时间为120分钟；请务必在相应区域将考生信息填写清楚：请将答案写在答题卡规定位置：用2B铅笔填涂选择题答案，用中性笔作答非选择题；书写要规范、清晰、美观。考试结束只交答题卡。 一、积累与运用（30分） 八年级一班组织“文苑漫步”综合实践活动，同学们纷纷展示自己的学习成果，请你帮助他们将这些成果进行完善，提升自己的语文素养。 任务一 夯实基础 1. 同学们积累了许多佳句，请根据语境，将其补充完整。 小语：诗文中有景。在诗文中，我们领略了不同的风光：有“气蒸云梦泽，（1）_______________”（《望洞庭湖上张丞相》）的宏伟气象；有“（2）_______________，漏断人初静”（《卜算子·黄州定慧院寓居作》）的夜深人静；有“（3）_______________，请从吏夜归，急应河阳役，（4）_______________”（《石壕吏》）的惊心动魄；有“只辱于奴隶人之手，（5）_______________，（6）_______________”（《马说》）的悲惨遭遇。 小文：诗文中有情。在经典篇章里，我们体悟到诗人的情怀：有“选贤与能，（7）_______________”（《大道之行也》）的热切期盼；有“（8）_______________，系向牛头充炭直”（《卖炭翁》）的悲愤辛酸；有“安得广厦千万间，（9）_______________！（10）_______________”（《茅屋为秋风所破歌》）的崇高理想。 【答案】 ①. 波撼岳阳城 ②. 缺月挂疏桐 ③. 老妪力虽衰 ④. 犹得备晨炊 ⑤. 骈死于槽枥之间 ⑥. 不以千里称也 ⑦. 讲信修睦 ⑧. 半匹红纱一丈绫 ⑨. 大庇天下寒士俱欢颜 ⑩. 风雨不动安如山 【解析】 【详解】注意“撼”“疏”“妪”“炊”“骈”“槽枥”“修睦”“纱”“绫”“庇”“俱”等字词的写法。 2. 小语积累的句子中没有语病的一项是（ ） A. 通过积极推进“三北”防护林体系建设等生态工程，使我国在防沙治沙领域取得了举世瞩目的成就。 B. 未来，中国故事将通过多元化的个性表达，在全球受众心中激起情感的涟漪。 C. 为了引导学生体验劳动的乐趣，发现劳动创造之美，是劳动教育的目的之一。 D. 作为青少年必读的一部名著，《钢铁是怎样炼成的》中的主人公保尔对同学们印象深刻。 【答案】B 【解析】 【详解】A.成分残缺。句中“通过……使……”同时使用介词“通过”和使令动词“使”，导致句子缺少主语。可删去“通过”或“使”。 C.成分残缺。句首“为了引导学生体验劳动的乐趣，发现劳动创造之美”是目的状语，后面的“是劳动教育的目的之一”缺少与“是”搭配的主语。可删去“为了”，改为“引导学生体验劳动的乐趣，发现劳动创造之美，是劳动教育的目的之一”。 D.主客颠倒。“保尔对同学们印象深刻”表示保尔对同学们有深刻印象，与句意相反，应改为“主人公保尔给同学们留下了深刻印象”或“同学们对主人公保尔印象深刻”。 3. 小文积累的语文常识有误的一项是（ ） A. 《回延安》这首诗用陕北民歌“信天游”的形式写成，使用了富有地方色彩的词语，展现出浓郁的陕北风情。 B. 我国古代常用的纪年法是年号纪年法和干支纪年法，“晋太元中”用的就是年号纪年法，“天启壬戌秋日”则是兼用了这两种纪年法。 C. 王希孟的画卷《千里江山图》，以石青、石绿层层积染山峦，翠色欲滴，展现江山锦绣。（这句话标点符号运用正确。） D. 盼望已久的暑假就像一位故人纷至沓来，与我相约在这炎炎夏日。（句中的加点词使用正确。） 【答案】D 【解析】 【详解】D. “纷至沓来”指纷纷到来，连续不断地到来，通常用于形容许多人或事物接连而至。句中“暑假”是一个单一事物，又把它比作“一位故人”，都不具备“纷纷”“接连不断”的特点，因此“纷至沓来”与语境不合。 任务二 品读经典 4. 文文阅读《经典常谈》和《钢铁是怎样炼成的》之后，制作了以下阅读卡，请你帮助他完成表格内容。 作者/书名 内容节选 批注 朱自清《经典常谈》 这是一部划时代的字书。经典和别的字书里的字，他都搜罗在他的书里，所以有九千字。 这本书是《①_________》。 《史记》体例有五：十二本纪，记帝王政迹，是编年的。十表，以分年略记世代为主。入书，记典章制度的沿革。三十世家，记侯国世代存亡。七十列传，类记各方面人物。 史学家们称《史记》的这种史书体裁为“②________”。 奥斯特洛夫斯基《钢铁是怎样炼成的》 一个身穿呢子上衣、留着短胡子的中年人，对着火光检查完他步枪的枪筒，瓮声瓮气地说：“瞧这小伙子，看书入了迷，连火烧着了都不知道。” 此处读书的人是③_______，他正在读的书是《④_______》。 既然他已经失去了最宝贵的东西——战斗的能力，那么活着还有什么用呢？……纵然生活到了实在难以忍受的地步，也要能够活下去。要竭尽全力，让生命变得有益于人民。 保尔做出的选择是⑤____________ 【答案】 ①. 说文解字 ②. 纪传体 ③. 保尔 ④. 牛虻 ⑤. 在病床上写作 【解析】 【详解】本题考名著内容理解。 （1）结合“这是一部划时代的字书。经典和别的字书里的字，他都搜罗在他的书里，所以有九千字”的内容可知，此处书籍为《说文解字》。《说文解字》，简称《说文》，是由东汉经学家、文字学家许慎编著的语文工具书著作，是中国乃至世界第一部字典、中国最早的系统分析汉字字形和考究字源的语文辞书，被誉为“天下第一种书”。《说文解字》作为中国最早的字典，为汉字建立了理论体系，开创了部首检字法的先河，对后世影响深远，是科学文字学和文献语言学的奠基之作，在中国语言学史上有重要的地位。 （2）《史记》，是西汉史学家司马迁撰写的纪传体史书，是中国历史上第一部纪传体通史，作品中撰写了上至上古传说中的黄帝时代，下至汉武帝太初四年间共3000多年的历史。《史记》全书包括十二本纪（记历代帝王政绩）、三十世家（记诸侯国和汉代诸侯、勋贵兴亡）、七十列传（记重要人物的言行事迹，主要叙人臣，其中最后一篇为自序）、十表（大事年表）、八书（记各种典章制度记礼、乐、音律、历法、天文、封禅、水利、财用）。据此可得：纪传体。 （3）（4）结合“奥斯特洛夫斯基《钢铁是怎样炼成的》”“一个身穿呢子上衣、留着短胡子的中年人，对着火光检查完他步枪的枪筒，瓮声瓮气地说：‘瞧这小伙子，看书入了迷，连火烧着了都不知道’”可知，此处人物为保尔，他正在读的书是《牛虻》。相关内容：冬妮娅曾将《牛虻》介绍给保尔，《牛虻》中主人公的勇敢和坚韧的品质，对保尔的性格塑造产生了积极的影响，使他具备了自我牺牲的精神、顽强坚韧的意志和坚定不移的信念，书中主人公的精神激励着保尔，让他在面对困难和挫折时更加坚定自己的信念，勇往直前。 （5）结合“……纵然生活到了实在难以忍受的地步，能够活下去。要竭尽全力，让生命变得有益于人民”的内容可知，这是保尔生病后不能继续工作，想要自杀的一段心理描写。保尔经过激烈的思想斗争，终于战胜自己，决定继续竭尽全力做有益于人民的事。最保尔在双目失明，全身瘫痪的情况下，以惊人的毅力从事文学创作，最终获得了成功。 5. 小文阅读《经典常谈》和《钢铁是怎样炼成的》后整理了读书笔记，下列说法中不正确的一项是（ ） A. 我们常说的“四书”是指《大学》《中庸》《论语》《孟子》，“六艺”是指礼、乐、诗、御、书、数。 B. 我国近体诗盛行于唐代，后人称李白、杜甫为“大李杜”，李商隐、杜牧为“小李杜”。 C. 朱赫来是保尔的革命导师，对保尔影响极深，帮助保尔从一个普通的工人阶级少年成长为坚定的革命战士。 D. 保尔是一个积极乐观、意志坚定的人，他经历了四次死里逃生和多次伤病的折磨，但一次次的打击没有把他击垮，而是使他的意志更加坚强，他用钢铁般的意志诠释着生命的意义。 【答案】A 【解析】 【详解】A.“六艺”应指礼、乐、射、御、书、数，选项将“射”误写为“诗”，表述有误。 任务三 语言实践 班级举行“以和为贵”的专题学习活动，请你积极参加并完成下面任务。 6. 【宣传动员】请将括号内的汉字重新排序，与上联合成一副对联以营造活动氛围。 上联：二十四时节气乾坤竞秀 下联：____________________（朵 五 春 睦 花 六 和 十 同 奇） 7. 【策划活动】下面是“以和为贵”演讲比赛的流程，请选择正确的排序（ ） 举办参赛选手选拔赛→__________→__________→__________→__________ ①评委评选出奖次、公布名单 ②选手进行正式演讲比赛 ③获奖同学发表感言 ④选手抽签决定比赛顺序 A. ②④③① B. ②④①③ C. ④②③① D. ④②①③ 8. 【写演讲稿】下面是小语“以和为贵”演讲稿的部分内容，请你仿照画波浪线的句子，在横线处补写一个句子，使之与上下文构成语意连贯的排比句。 “和”如春风，能消融人们心中的坚冰；如阳光，能驱散人们心头的阴云；________________，________________。“和”使人与人沟通更加有效，更加畅通。“和”，如清泉，如明镜，善鉴万物。它不仅折射出我们心灵疆域的宽广，也散发出迷人的馨香，更映射出我们心灵宇宙的博大和深邃的程度。 【答案】6. 五十六朵奇花和睦同春 7. D 8. ①. 示例：如春雨 ②. 示例：能洗涤人们心头的尘埃。 【解析】 【6题详解】 结合上联“二十四时节气乾坤竞秀”可知，下联应与上联字数相等、词性相对、结构相应。题目所给汉字中，“五十六”与“二十四”同为数量词，“朵”与“时”均为量词，“奇花”与“节气”相对应，“和睦”与“乾坤”在位置上相应，“同春”与“竞秀”均为动宾关系，且“和睦同春”契合“以和为贵”的活动主题。因此，下联应排列为：五十六朵奇花和睦同春。 【7题详解】 结合“举办参赛选手选拔赛”可知，选手确定后，首先需要通过“抽签决定比赛顺序”明确出场次序，即④；确定顺序后，才能按照抽签结果“进行正式演讲比赛”，即②；比赛结束后，由评委根据选手表现“评选出奖次、公布名单”，即①；获奖结果公布后，再由“获奖同学发表感言”，即③。因此，正确顺序为④②①③。 【8题详解】 结合前文“‘和’如春风，能消融人们心中的坚冰；如阳光，能驱散人们心头的阴云”可知，补写句应继续采用“如……，能……”的句式，以比喻表现“和”的积极作用，并与“春风”“阳光”在意象和情感色彩上协调。同时，“消融坚冰”“驱散阴云”均采用动宾结构，补写内容也应保持结构一致。用“春雨”比喻“和”，以“洗涤人们心头的尘埃”表现“和”能够净化心灵，句式一致、语意连贯，与前文构成排比。 示例一：如细雨，能滋润人们干涸的心田。 示例二：如暖阳，能融化人们彼此间的隔阂。 二、阅读（40分） （一）诗歌阅读（5分） 旅宿 杜牧 旅馆无良伴，凝情自悄然。 寒灯思旧事，断雁①警②愁眠。 远梦归侵晓③，家书到隔年。 沧江好烟月④，门系钓鱼船。 【注】①断雁：失群之雁，这里指失群孤雁的鸣叫声。②警：惊醒。③远梦归：指在遥远异乡所做的归家之梦。侵晓：破晓，指天快亮的时候。④好烟月：指家乡的美好风景。 9. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 首联写诗人独居旅馆，没有同伴，凝神静思，内心孤寂。 B. 颔联中的“寒灯”“断雁”等意象，渲染凄凉孤寂的氛围。 C. 颈联中的“远梦归侵晓”运用了比喻的修辞手法，写出了家乡的遥远和归家的艰难。 D. 这首诗记录了诗人离家已久，家书传递也很困难的经历，诗人在凄清的夜晚不禁怀念起自己的家乡。 10. 请从表现手法角度赏析“沧江好烟月，门系钓鱼船”的表达效果。 【答案】9. C 10. 以乐景衬哀情（反衬），描绘沧江烟月美好、渔船闲适的画面，反衬自己羁旅漂泊、思乡不得归的愁苦。 【解析】 【导语】这首羁旅诗情景交融，开篇直抒旅宿孤苦，借寒灯、断雁渲染凄清愁绪。长夜难眠、归梦难成、家书迟滞，层层深化思乡之苦。尾联以家乡悠然美景反衬自身漂泊孤寂，乐景衬哀情，含蓄深沉，将羁旅乡愁写得细腻动人。 【9题详解】 C.句意：梦回故土，一觉醒来天已破晓。此句写诗人在梦里奔赴家乡，梦醒已是拂晓时分，并未使用比喻修辞，此项表述错误。 【10题详解】 “沧江好烟月，门系钓鱼船”句意：沧江上烟笼月色，风光十分怡人，家门旁边还系着供人垂钓的小船。诗句描画江上月色动人、渔舟安闲停泊的景致，属于一派佳美之景。通读全诗能够知晓，诗人此刻寄居异地客舍，满心孤寂忧愁。借明媚景物烘托哀伤心绪，这便是古典诗词里典型的以乐景衬哀情，也就是反衬。“好烟月”渲染出江面烟波月色的秀丽风光，“钓鱼船”代表着安稳自在、无拘无束的居家生活。这般惬意的生活光景，却是诗人当下难以拥有的。景物的安然惬意和诗人心底的怅惘苦闷形成鲜明对比。秀丽的乡中风物，愈发撩动诗人对故土安稳日子的渴慕，加重自身漂泊在外的伤感，让诗歌的艺术感染力得到充分强化。 （二）文言文阅读（12分） 【甲】 庄子与惠子游于濠梁之上 庄子与惠子游于濠梁之上。庄子曰：“鲦鱼出游从容，是鱼之乐也。”惠子曰：“子非鱼，安知鱼之乐？”庄子曰：“子非我，安知我不知鱼之乐？”惠子曰：“我非子，固不知子矣；子固非鱼也，子之不知鱼之乐，全矣！”庄子曰：“请循其本。子曰‘汝安知鱼乐’云者，既已知吾知之而问我。我知之濠上也。” 【乙】 庄子钓于濮水 庄子钓于濮水。楚王使大夫二人往先焉，曰：“愿以境内累矣！”庄子持竿不顾，曰：“吾闻楚有神龟死已三千岁矣王巾笥①而藏之庙堂之上。此龟者，宁其死为留骨而贵乎？宁其生而曳尾②于涂③中乎？”二大夫曰：“宁生而曳尾涂中。”庄子谓之曰：“往矣！吾将曳尾于涂中。” 【注】①笥（sì）：盛衣服的方形竹箱。②曳尾：（像龟一样）拖着尾巴。③涂：指的是泥巴或浅沙滩，即河流或海流夹杂的泥沙在地势较平的河流入海处或海岸附近沉积而成的浅海滩。 11. 解释下列加点的词语。 （1）请循其本 循：___________ （2）楚王使大夫二人往先焉 使：___________ 12. 下列句中加点词的意义和用法相同的一项是（ ） A. 是鱼之乐也 庄子谓之曰 B. 庄子与惠子游于濠梁之上 庄子钓于濮水 C. 策之不以其道 愿以境内累矣 D. 余人各复延至其家 宁其死为留骨而贵乎 13. 乙文中画线句子断句正确的一项是（ ） A. 吾闻楚有神龟/死已三千岁矣/王巾笥而藏之庙堂之上 B. 吾闻楚有神龟死/已三千岁矣/王巾笥而藏之庙堂之上 C. 吾闻/楚有神龟死已三千岁矣/王巾笥而藏之庙堂之上 D. 吾闻楚有神龟死已三千岁矣/王巾笥而藏之/庙堂之上 14. 将下列句子翻译成现代汉语。 往矣！吾将曳尾于涂中。 15. 两则短文刻画了庄子的不同形象，甲文通过庄子与惠子围绕“鱼之乐”展开辩论，表现了庄子追求“天人合一”，与外界契合无间的志趣，文中庄子的形象特点是________________，乙文庄子以乌龟自喻，通过__________________________的事件，表现了庄子对人格独立、精神自由的追求，文中庄子的形象特点是向往自由，淡泊名利。 【答案】11. ①. 追溯 ②. 派遣 12. B 13. A 14. 你们回去吧！我宁愿（像龟一样）拖着尾巴在泥里爬。 15. ①. 敏锐机智、超然物外 ②. 拒绝楚王让他出任官职的邀请 【解析】 【导语】甲文写庄子与惠子在濠梁上围绕“鱼之乐”展开辩论，庄子从审美体验出发感知鱼儿的快乐，表现其敏锐机智、超然物外的思想情趣；乙文写楚王派人请庄子出仕，庄子以神龟曳尾涂中的选择作比，拒绝入仕，表现其向往自由、淡泊名利、追求人格独立与精神自由的鲜明志趣。 【11题详解】 （1）句意为：请追溯话题的本源。循：追溯。 （2）句意为：楚王派两位大夫先前往那里。使：派遣。 【12题详解】 A.助词，的/代词，代指两位大夫； B.介词，在/介词，在； C.介词，按照/介词，用、拿； D.代词，自己的/代词，它。 【13题详解】 句意为：我听说楚国有一只神龟，已经死了三千年了，楚王用巾包好、用竹箱装好，把它珍藏在庙堂之上。 “吾闻楚有神龟”中，“吾闻”领起后文，“楚有神龟”是所听闻的内容；“死已三千岁矣”承接“神龟”，说明神龟已经死了三千年，“矣”表陈述语气，其后应断开；“王巾笥而藏之庙堂之上”主语转换为“王”，叙写楚王收藏神龟，语意完整。 故断句为：吾闻楚有神龟/死已三千岁矣/王巾笥而藏之庙堂之上 【14题详解】 重点词有： 往：去，到……去；曳尾：拖着尾巴；涂：泥地。 【15题详解】 第一空：结合【甲】文“鲦鱼出游从容，是鱼之乐也”可知，庄子看到鲦鱼自由自在地游动，便感受到鱼儿的快乐，将自身的审美体验与自然万物相沟通，体现了他追求“天人合一”、与外界契合无间的志趣，表现出超然物外的思想情趣。结合“子非我，安知我不知鱼之乐”“请循其本”可知，面对惠子的步步追问，庄子能够迅速抓住对方话语中的关键进行反驳，表现出敏锐机智的特点。因此第一空可概括为：敏锐机智、超然物外。 第二空：结合【乙】文“楚王使大夫二人往先焉，曰：‘愿以境内累矣！’”可知，楚王派两位大夫前来，希望庄子出仕；结合“庄子持竿不顾”可知，庄子对此并不动心。再结合庄子以神龟作比，询问它是愿意死后留下骨头受人尊崇，还是愿意活着“曳尾于涂中”，并最终说“往矣！吾将曳尾于涂中”可知，庄子宁愿保持自由自在的生活，也不愿受到权势和名利的束缚。因此第二空应概括为：拒绝楚王让他出任官职的邀请。 【点睛】参考译文： 【甲】庄子和惠子一起在濠水的桥上游玩。庄子说：“鲦鱼在河水中游得悠闲自在，这是鱼的快乐啊。”惠子说：“你不是鱼，怎么知道鱼的快乐？”庄子说：“你不是我，怎么知道我不知道鱼的快乐？”惠子说：“我不是你，固然不知道你；你本来就不是鱼，你不知道鱼的快乐，这是完全可以确定的！”庄子说：“请追溯话题的本源。你说‘你在哪里知道鱼的快乐’这样的话，说明你已经知道我知道鱼的快乐才来问我，我是在濠水的桥上知道的。” 【乙】庄子在濮水边钓鱼。楚王派两位大夫先去见庄子，说：“希望把国内的政事托付给您！”庄子拿着鱼竿，头也不回地说：“我听说楚国有一只神龟，已经死了三千年了，楚王用巾包好、用竹箱装好，把它珍藏在庙堂之上。这只龟，是宁愿死后留下骨头而受到尊崇呢，还是宁愿活着拖着尾巴在泥里爬呢？”两位大夫说：“宁愿活着拖着尾巴在泥里爬。”庄子对他们说：“你们回去吧！我宁愿像龟一样拖着尾巴在泥里爬。” （三）现代文阅读Ⅰ（11分） 【材料一】 ①我是研究科学的人，所以重视实验精神在科学上的重要性。 ②科学发展的历史告诉我们，新的知识只能通过实地实验而得到，不是由自我检讨或哲理的清谈就可求到的。 ③实验的过程不是消极的观察，而是积极的探测。比如，我们要知道竹子的性质，就要特地栽种竹子，以研究它生长的过程，要把叶子切下来拿到显微镜下去观察，绝不是袖手旁观就可以得到知识的。 ………… ④时至今天，王阳明的思想还在继续支配着一些中国读书人的头脑。因为这个文化背景，中国学生大都偏向于理论而轻视实验，偏向于抽象的思维而不愿动手。中国学生往往念功课成绩很好，考试都得近一百分，但是在研究工作中需要拿主意时，就常常不知所cuò了。 ⑤在这方面，我有个人的经验为证。我是受传统教育长大的。到美国大学念物理的时候，起先以为只要很“用功”，什么都遵照老师的指导，就可以一帆风顺了，但是事实并不是这样。一开始做研究便马上发现不能光靠教师，需要自己做主张、出主意。当时因为事先没有准备，不知吃了多少苦。 （选自丁肇中《应有格物致知精神》） 【材料二】 ①第一，为强国而奋斗，需要同学们以天下为己任，在仰望星空中融入“大我”成就“小我”。 ………… ②第二，为强国而奋斗，需要同学们以真理为依归，在面向未来中探求“未知”开启“真知”。 ③当前，以人工智能、自动化为代表的新一代新兴技术加速突破应用，科技从来没有像今天这样跟我们的学习、工作、生活结合得如此紧密。在时代浪潮中，保持独立思考、追求真理、终身学习的科学态度，是同学们在社会竞争中赢得未来的关键。 ④近段时间，ChatGPT风靡全球并悄然改变我们的教育生态、创新范式，俨然成为赛博空间的顶流。对于热话题，我们要学会冷思考。要看到，ChatGPT的优势在于算力、算法，而人的优势在于创造力、责任感、思辨性。在未来的职业道路上，同学们要把学习、研究作为人生的常态，务实穷理，积极有为，既善于运用人工智能工具，也要主动训练把握事物本质的底层逻辑思维，拓展认知疆域。 ⑤第三，为强国而奋斗，需要同学们以求是为底色，在脚踏实地中将“心动”变为“行动”。 （选自浙江大学前校长杜江峰《仰望星空，脚踏实地，以奋斗之我筑强国之基》演讲词，有删改） 16. 给加点字注音，根据拼音写汉字。 袖（ ）手旁观 不知所cuò（ ） 17. 小语读了两则材料后，根据材料内容设计了两个表格，请你帮他将表格补充完整。 《应有格物致知精神》 ①__________ 科学发展的历史 实验的过程 中国学生大都偏向于理论而轻视实验 《仰望星空，脚踏实地，以奋斗之我筑强国之基》 三点期望 心怀家国，逐梦星辰 ②____________________ ③____________________ 18. 下列对文本内容理解和分析正确的一项是（ ） A. 两则文本演讲对象都是广大青年学子，都采用“现身说法”，真挚恳切地对中国新一代青年提出了殷切希望。 B. 文本一第③段采用举例论证的方法，以研究竹子为例，从反面具体阐释了“实验的过程是积极的探测”这一观点。 C. 文本二谈到“ChatGPT风靡全球”这一热话题时，呼吁我们在时代浪潮中要发挥创造力，提高责任感和提升思辨性。 D. 文本一第⑤段“用功”一词和文本二第⑤段“行动”一词的引号用法一致，都表示强调肯定，强调了实验与实践的重要性。 19. 两则材料都围绕“实践出真知”这一话题展开，请你在链接材料中任选一句，谈谈这句话对你的启示。 【链接材料】 A耳闻之不如目见之，目见之不如足践之，足践之不如手辨之。 ——《说苑》 B我是搞水稻研究的，但是书本里面长不出水稻，只有田里面才长得出水稻。 ——袁隆平 【答案】16. ①. xiù ②. 措 17. ①. 实验精神在科学上的重要性 ②. 探求“未知”开启“真知”（或：勇于探索，坚持真理） ③. 脚踏实地，躬身实践（或：以求是为底色，将“心动”变为“行动”） 18. C 19. 示例一：A　在学习与探索中，要走出“听和看”的舒适区，主动实践、亲身参与，让“足践”“手辨”成为洞察真理的桥梁，真正领悟“实践出真知”的力量，用行动挖掘知识的深度。 示例二：B　无论是学术研究还是生活探索，都不能困在书本的“温室”，要奔赴实践的“田野”。科研需实地实验，奋斗要脚踏实地，让实践成为连接理论与真知的纽带，在“田里面”耕耘出属于自己的“水稻”，收获真正的智慧与成长 【解析】 【导语】材料一围绕“格物致知”阐明实验精神的重要性，指出科学知识要靠实验获得，并结合中国学生重理论轻实践的现象和自身经历强调实践；材料二围绕青年强国奋斗提出三点期望，强调心怀家国、探求真知、脚踏实地，说明独立思考与实践的重要性。 【16题详解】 注意“袖”字的读音；注意“措”字的写法。 【17题详解】 ①结合材料一第①段“我是研究科学的人，所以重视实验精神在科学上的重要性”可知，作者首先直接提出自己重视实验精神；第②段“新的知识只能通过实地实验而得到”进一步说明实验是获得新知识的重要途径；第③段“实验的过程不是消极的观察，而是积极的探测”又具体说明实验应主动探究；第④—⑤段则从中国学生重理论轻实验的现象和作者自身研究经历进行印证。由此可见，材料一主要围绕实验精神的重要作用展开。因此，①可概括为：实验精神在科学上的重要性。 ②结合材料二第②段“需要同学们以真理为依归，在面向未来中探求‘未知’开启‘真知’”可知，作者强调青年应主动探索未知、追求真理；第③段又提出“保持独立思考、追求真理、终身学习的科学态度”，进一步强调探索过程中应保持理性和求真精神；第④段结合ChatGPT这一现实话题，指出人的优势在于“创造力、责任感、思辨性”，并提出要“主动训练把握事物本质的底层逻辑思维，拓展认知疆域”。由此可见，第二点期望的核心是勇于探索未知、坚持追求真理。因此，②可概括为：探求“未知”开启“真知”（或：勇于探索，坚持真理）。 ③结合材料二第⑤段“需要同学们以求是为底色，在脚踏实地中将‘心动’变为‘行动’”可知，作者强调青年不能只停留在理想和想法上，而应把认识落实到具体行动中；“脚踏实地”突出务实，“将‘心动’变为‘行动’”则强调由想法走向实践。由此可见，第三点期望的核心是将理想落实为实际行动。因此，③可概括为：脚踏实地，躬身实践（或：以求是为底色，将“心动”变为“行动”）。 【18题详解】 A.结合材料一第⑤段“我有个人的经验为证”以及后文作者讲述自己到美国大学学习物理、刚开始做研究时“不能光靠教师，需要自己做主张、出主意”的经历可知，材料一确实采用了现身说法；但材料二主要围绕青年强国奋斗提出三点期望，并结合人工智能时代的发展状况进行论述，没有叙述演讲者自身经历。因此，“两则文本……都采用‘现身说法’”与材料内容不符。 B.结合材料一第③段“比如，我们要知道竹子的性质，就要特地栽种竹子……要把叶子切下来拿到显微镜下去观察”可知，作者列举研究竹子的具体过程，说明实验需要主动栽种、观察、研究；后文“绝不是袖手旁观就可以得到知识的”进一步说明真正的实验必须主动实践。由此可见，这一事例是从正面具体说明“实验的过程不是消极的观察，而是积极的探测”，并非“从反面具体阐释”。 D.结合材料一第⑤段“起先以为只要很‘用功’……就可以一帆风顺了，但是事实并不是这样”可知，这里的“用功”加引号，是为了突出作者过去所理解的那种只遵照老师指导、埋头学习的“用功”，联系后文“不能光靠教师，需要自己做主张、出主意”可知，其中还含有对这种学习方式的反思；结合材料二第⑤段“将‘心动’变为‘行动’”可知，“心动”“行动”加引号，是为了突出并对举两个关键词，强调从产生想法到付诸实践的转变。由此可见，两处引号的具体作用并不一致，因此该项表述有误。 【19题详解】 作答时应先理解名句含义，再结合材料一关于“实地实验”“积极探测”的观点和材料二“脚踏实地”“将‘心动’变为‘行动’”的观点，最后联系学习或生活实际得出认识。 选择A。结合“A耳闻之不如目见之，目见之不如足践之，足践之不如手辨之”可知，这句话按照“耳闻—目见—足践—手辨”的顺序层层深入，强调仅靠听闻、观察还不够，只有亲身实践、亲手辨别，才能获得更加真实深入的认识。结合材料一第②段“新的知识只能通过实地实验而得到”以及第③段“实验的过程不是消极的观察，而是积极的探测”可知，知识需要通过主动实践获得和验证；结合材料二第⑤段“在脚踏实地中将‘心动’变为‘行动’”可知，真正的成长也需要把想法落实为具体行动。由此可见，在学习和探索中不能只满足于听、看和记忆，而应主动尝试、亲身实践，在实践中深化认识、获得真知。 示例：在学习与探索中，要走出“听和看”的舒适区，主动实践、亲身参与，让“足践”“手辨”成为洞察真理的桥梁，真正领悟“实践出真知”的力量，用行动挖掘知识的深度。 选择B。结合“我是搞水稻研究的，但是书本里面长不出水稻，只有田里面才长得出水稻”可知，袁隆平用“书本”与“田里”进行对照，强调科学研究不能只依赖书本理论，必须走进真实环境，通过实践检验和发展知识。结合材料一第④段“中国学生大都偏向于理论而轻视实验”以及第⑤段作者初做研究时“不能光靠教师，需要自己做主张、出主意”的经历可知，只重理论而缺少实践，会导致真正面对研究问题时缺乏解决问题的能力；结合材料二第⑤段“脚踏实地”“将‘心动’变为‘行动’”可知，理想和知识最终都需要落实到具体实践中。由此可见，无论学习还是研究，都应把书本知识与实际实践结合起来，在亲身探索中发现问题、解决问题、获得真知。 示例：无论是学术研究还是生活探索，都不能困在书本的“温室”，要奔赴实践的“田野”。科研需实地实验，奋斗要脚踏实地，让实践成为连接理论与真知的纽带，在“田里面”耕耘出属于自己的“水稻”，收获真正的智慧与成长。 （四）现代文阅读Ⅱ（12分） 雨中明月山 梁衡 ①江西西部有明月山，藏于湘赣之间，不为人识。当地政府恨世人不识璧中之玉、闺中之秀，便邀海内外作家记者团作考察之游。 ②头一日，游人工栈道，乘缆车登顶，云绕脚下，雾入衣襟，游者不为所动；第二日，看大庙，殿宇巍峨，新瓦照人，更不为所动。当晚，人走一半。 ③第三日，微雨，主人再邀所余之人作半日之游。无车无马，徒步爬山。一入山门，立见毛竹数竿，有两握之粗。青绿滚圆的竹面上泛出一层细蒙蒙的白雾，竹节处的笋叶还未褪净，一看就是当年的新竹。但其拔地接天，已有干云捉月之势。众人精神为之一振，纷纷冲上去照相。然后开始爬山。 ④路沿峭壁而修，左山右河。山几不见土石，全为翠竹所盖；河却无岸无边难见其貌，其实就是两山间一谷。谷随山的走势成“之”字形，忽左忽右，渐行渐高。谷间只有四样东西：竹、树、石、水。水流漱石，雪浪横飞，竹木相杂，堆绿染红，好一幅深山秋景图。石头一色青黑。大者如楼，小者如房，横空出世，杂布两岸。有那顺洪水而流落谷底者，无论大小皆平滑圆滚，俯仰各态。雨蒙蒙，似下非下，湿衣润肤。正行间，路边有一石探向谷中，四围藤树横绕，围成天然扶栏，好个“一石观景处”；凭“栏”望去，只见竹浪层层，满川满山，一直向天上翻滚而去。近处偶有一枝，探向林外，正是苏东坡诗意“竹外一枝斜更好”。竹子这东西无论四季，总是一样的青绿，永葆青春朝气。大家就说起苏东坡，宁肯食无肉，不可居无竹，又说到城里菜市场上卖的竹笋。主人见我们对竹感兴趣，突然说：“你们知道不知道，这竹子是分公、母的？”我们一下子静了下来，都说不知。他说：“你看，从离地处起往上数，找见第一片叶子，单叶为公，双叶为母。”众人大奇，拨开竹子一找，果然单双有别。我自诩爱竹，却还不知这个秘密。大家又问，这有何用？“采笋子呀！山里人都知道，只有母竹根下才能挖到笋子。”原来，这山不只是为了给人看的。 ⑤等到又爬了几里地，过了一座吊桥，再折上一段石板路，半天里忽一堵石壁矗立面前，壁上有瀑布垂下，有几十层楼房那么高。石壁的四周都簇拥着绿树藤萝，如一幅镶了边的岩画，而画面就是直立起来的江河奔流图。它不像我们在长江或黄河边，看大浪东去，浩浩千里，而是银河泻地，雪浪盖顶。我自然无法接近水边，只试着往前探了一点身子，便有湿云浓雾猛扑过来，要裹挟我们上天而去。我赶紧转身向后，这时再回望来路，只见云雾倏忽，群山奇峰飘忽其上，古庙苍松隐约其间。近处谷底绿竹拍岸，流水奏琴，偶有一束红叶，伏于石间，如夜间火光之一闪。 ⑥这时，主人在下面半山腰的一间石室前招手，待我们款款下来，他已设好茶桌。茶备两种：一为由当地的黄豆、胡萝卜干、姜丝等所制，驱寒暖胃，咸辣香绵，慢慢入心；而另一种则为山上采的野茶，清清淡淡，似有似无，就如这窗外的湿雾。我们都不再说什么，只是端着杯子，静静地望着远处。许久，不知谁喊了一声：“天不早了，该下山了。”我说：“不走了，就这样坐着，等到来年春天吃笋子。” 20. 文章第②段写到游人第一天“不为所动”，第二天晚上“人走一半”，在文中有什么作用？ 21. 请结合语境，按要求赏析下面的句子。 我自然无法接近水边，只试着往前探了一点身子，便有湿云浓雾猛扑过来，要裹挟我们上天而去。（从修辞手法的角度赏析） 22. 第④段中的“深山秋景图”写了竹、树、石、水等景物，请根据段落内容分别概括竹、石的特点。 23. “所感”是游记的灵魂。第④段画线句“原来，这山不只是为了给人看的”一句运用了______的表达方式，有怎样的表达效果？ 【答案】20. 示例一：运用对比（或欲扬先抑）的手法，先写前两天游人反应，与下文写第三天雨中爬山成反差，突出雨中游山的趣味，表达了自然风光胜过人工景点的看法。 示例二：运用对比（或欲扬先抑）的手法，先写游人走了一半，为下文写第三天爬山游玩蓄势，这样写使情节多变，波澜起伏，形成鲜明对比，使读者恍然大悟，印象深刻。 21. 运用拟人的修辞手法，赋予湿云浓雾以人的动作，生动形象地描绘出湿云浓雾气势汹涌的特点，动态感十足，表达了作者对这幅直立起来的江河奔流图的赞美之情。 22. 竹：分布广、数量多、气势大、富有诗意、四季青绿、充满朝气。 石：颜色青黑、大小不一、数量多、平滑圆滚、俯仰各态。 23. 议论。表达效果：含蓄地表明明月山不仅有自然美景供人欣赏，还能提供笋子等物产资源，表达了作者对明月山的赞美之情。 【解析】 【导语】文章以三日游明月山的经历为线索，先写前两日游人兴味索然，再重点描写第三日微雨中徒步登山所见的翠竹、山石、流水、瀑布与云雾，展现明月山清幽壮美、生机盎然的自然风光；并由竹子的观赏价值写到实用价值，表达作者对明月山自然之美和丰富物产的赞美。 【20题详解】 结合第②段“头一日，游人工栈道，乘缆车登顶，云绕脚下，雾入衣襟，游者不为所动”可知，第一天虽然乘坐缆车登顶，也看到了云雾缭绕的景象，但游人并未产生浓厚兴趣；结合“第二日，看大庙，殿宇巍峨，新瓦照人，更不为所动”可知，第二天面对巍峨的大庙，游人仍然兴趣不高。“当晚，人走一半”进一步写出部分游人因前两日游览体验平淡而离开，从内容上表现了前两日游览并未真正打动游人。 结合第③段“第三日，微雨”“无车无马，徒步爬山”以及“一入山门，立见毛竹数竿……众人精神为之一振，纷纷冲上去照相”可知，第三天的游览方式和游人反应发生了明显变化。前文的“不为所动”“人走一半”与此处的“精神为之一振”“纷纷冲上去照相”形成鲜明对比，也构成欲扬先抑：先写前两日的兴味索然，再突出第三日雨中游山带来的惊喜。 从结构上看，第②段为下文第③—⑥段集中描写雨中明月山的竹林、山谷、瀑布、云雾等自然景色作铺垫、蓄势；从表达效果上看，前后游览感受的强烈反差使行文有起伏、有波澜，也更突出明月山天然景色的独特魅力，表现作者对自然风光的喜爱和赞美。 【21题详解】 结合第⑤段“我自然无法接近水边，只试着往前探了一点身子，便有湿云浓雾猛扑过来，要裹挟我们上天而去”可知，句子描写的是作者面对高大瀑布时感受到的云雾景象。 “猛扑”“裹挟”本来常用来描写人的动作或具有强大力量的行为，这里用来写“湿云浓雾”，赋予云雾人的动作和力量，运用了拟人的修辞手法。“猛扑”写出湿云浓雾突然扑面而来的迅疾，“裹挟我们上天而去”进一步突出云雾浓重、翻涌而来的强烈气势。 结合前文“壁上有瀑布垂下，有几十层楼房那么高”“而是银河泻地，雪浪盖顶”可知，这种云雾正是高大瀑布奔泻激荡形成的。拟人的写法将静态景物写得富有动作感和冲击力，使读者仿佛置身瀑布近旁，增强了画面的动态感和现场感，也表现出作者面对明月山瀑布奇景时的惊叹和赞美之情。 【22题详解】 竹： ①结合第④段“山几不见土石，全为翠竹所盖”可知，山上几乎都被翠竹覆盖，说明竹子数量多、分布广。 ②结合“只见竹浪层层，满川满山，一直向天上翻滚而去”可知，竹林层层叠叠、漫山遍野，并以“竹浪”“翻滚”写出竹林连绵起伏的宏大气势，因此可概括为数量多、气势大。 ③结合“近处偶有一枝，探向林外，正是苏东坡诗意‘竹外一枝斜更好’”可知，作者由眼前斜逸而出的竹枝联想到苏东坡诗意，使竹景富有诗情画意，因此可概括为有诗意。 ④结合“竹子这东西无论四季，总是一样的青绿，永葆青春朝气”可知，竹子四季青绿，始终保持旺盛的生命状态，因此具有青翠、有朝气、生命力旺盛的特点。 石： ①结合第④段“石头一色青黑”可知，山石颜色以青黑色为主。 ②结合“大者如楼，小者如房，横空出世，杂布两岸”可知，山石大小不一，而且散布在河谷两岸，数量较多。 ③结合“有那顺洪水而流落谷底者，无论大小皆平滑圆滚，俯仰各态”可知，谷底石头经过水流冲刷，表面平滑圆润，而且姿态各不相同。因此可概括为数量多、大小不一、平滑圆滚、形态各异。 【23题详解】 结合第④段前文可知，作者先描写满山翠竹，又写主人告诉众人竹子“分公、母”：从离地处往上数第一片叶子，“单叶为公，双叶为母”。随后主人进一步解释，“只有母竹根下才能挖到笋子”。这些内容从单纯欣赏竹子的外在美，转向认识竹子与山民实际生活之间的联系。 “原来，这山不只是为了给人看的”是在上述叙事之后生发出的认识和感悟，不再单纯描写景物或叙述事件，而是直接表达作者对明月山价值的认识，因此运用了议论的表达方式。 “不只是为了给人看的”中的“不只是”表明明月山的价值并不限于供游客观赏。前文“只有母竹根下才能挖到笋子”说明山中的竹子还能为当地人提供竹笋等物产，与生活生产密切相关。因此，这句话由竹子的观赏价值进一步揭示明月山的实用价值和物产价值，深化了作者对明月山的认识。 从“所感”的角度看，这一句把作者游览过程中由“看景”到“认识自然价值”的感悟表达出来，使文章由写景进入思考，避免游记只停留在景物描写层面；同时含蓄表达作者对明月山不仅景色优美，而且物产丰富、惠及当地生活的赞美之情，丰富了文章内涵。 三、作文（50分） 24. 成长不是骤然长大，而是悄悄蜕变。褪去任性，学会体谅；褪去浮躁，懂得坚持；褪去怯懦，拥有勇敢……回望生活的点滴经历，一次挫折、一次感悟、一次释怀，都会让你悄然成长。 请以“成长是一场温柔的蜕变”为题，写一篇文章。 要求：（1）立意积极向上，文章自然流畅，有真情实感；（2）文中不得出现真实的校名、人名；（3）字数在600字以上。 【答案】例文： 成长是一场温柔的蜕变 我一直以为，成长应该像破茧一样，有挣扎，有疼痛，有某个清晰的瞬间告诉自己：从今天起，我不同了。后来才明白，真正的成长往往没有声响，它只是藏在一次回头、一个眼神、一句没说出口的话里，慢慢改变着一个人。 以前的我总嫌母亲啰嗦。出门前，她提醒我带伞；考试前，她叮嘱我早点睡；连书桌上多放了几张废纸，她也要念上几句。我常不耐烦地回答：“知道了，别说了。”有时甚至“砰”地关上房门，把她所有的关心都挡在门外。那时的我觉得，长大就是拥有自己的空间，不再被人管束。 一次考试失利，我把自己关在房间里。试卷上刺眼的红叉像一根根细针，我越看越烦，索性将卷子揉成一团，扔进抽屉。母亲在门外问了几次，我都没有回应。夜深后，我口渴起来，轻轻推开房门，却看见客厅还亮着一盏灯。 母亲趴在桌边睡着了，手旁放着一杯已经凉下来的牛奶。灯光落在她的发梢，我忽然发现，不知什么时候，她鬓边竟多了几根白发。桌上还压着一张纸，上面写着：“考不好没关系，早点睡，明天再来。”我站在那里，半天没有动。 那些曾让我厌烦的叮嘱忽然一声声回到耳边。我想起每天清晨桌上的早餐，想起下雨时她送到校门口的伞，想起我发脾气后，她从不争辩，只是第二天仍旧照常为我准备好一切。原来，我一直把爱当成束缚，却从未看见那些琐碎背后的疲惫与牵挂。 第二天早晨，她又习惯性地说：“今天降温，多穿一件。”我张了张嘴，那句“知道了”没有像往常一样带着不耐烦。我拿起外套，轻声说：“好。你也别穿太少。”母亲愣了一下，笑了。那笑容很浅，却像晨光落进心里。从那以后，我并没有突然变得成熟。我还是会犯错，会焦躁，也偶尔与她意见不同。只是我学会在争执前停一停，在抱怨前想一想，也开始主动收拾房间、洗掉自己的碗，偶尔替她拎过沉重的袋子。 后来我才懂得，成长从来不是某一天忽然变成另一个人。它只是让曾经任性的心渐渐柔软，让我们终于能够看见别人藏在日常里的爱。 原来，所谓长大，不过是褪去一点任性，多懂得一点体谅；少一些理所当然，多一份温柔回应。成长没有惊天动地的声响。它只是在岁月深处，悄悄完成一场温柔的蜕变。 【解析】 【详解】一、审题立意。 “成长”强调人在经历生活事件后思想、心态或行为逐渐成熟；“蜕变”突出成长前后的变化，如从任性到体谅、从浮躁到坚持、从怯懦到勇敢；“温柔”则说明这种改变并非突然发生，而是在一次挫折、一份关爱、一个生活细节中悄然完成。写作时要围绕一次具体经历，写清成长前的状态、受到触动的过程和成长后的改变，尤其要细致表现心理变化。立意可写“褪去任性，学会理解父母”“褪去浮躁，懂得坚持”“褪去怯懦，学会勇敢面对”等，突出成长是在生活中慢慢发生的美好改变。 二、选材构思。 选材上，应选择真实可感、贴近生活且能体现前后变化的一件事，如因母亲反复叮嘱而烦躁顶撞，后来偶然看到母亲深夜为自己整理书本、准备物品，由此逐渐理解她的辛劳，最终学会体谅。构思上，开头简洁交代成长前任性、不懂理解他人的状态，引出具体事件。中间详写与母亲产生矛盾、发现她默默付出的过程，重点刻画从不满、意外到愧疚、理解的心理变化，并通过之后主动回应、分担家务等行动表现“蜕变”。结尾写自己并非突然长大，而是在这些普通而温暖的生活细节中悄悄改变，照应题目，点明“成长是一场温柔的蜕变”。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $