2.2 第1课时 分子（作业课件）-【优翼·学练优】2026-2027学年九年级化学上册同步备课（科粤版·新教材）

该初中化学课件聚焦“构成物质的微观粒子——分子”，通过蔗糖溶解、花香扩散等生活现象导入，系统梳理分子定义（物理变化中分子不变、化学变化中分子改变，保持化学性质）及性质（不断运动、有间隔、质量体积小），构建从宏观现象到微观解释的学习支架。 其亮点在于结合新情境（无烟校园、超临界水）与实验探究（浓氨水和浓盐酸反应、碘锤加热），以科学探究与实践引导学生观察分析，通过微观示意图培养科学思维，渗透物质由分子构成的化学观念。学生能提升微观认知与探究能力，教师可借助结构化资源提高教学效率。

优翼 优翼 《学练优》·九年级化学上·KY 优翼 2.2 构成物质的微观粒子 第1课时 分子 快速对答案 提示：点击 进入习题讲评 7 不发生 发生 化学 2(1)运动 （2)间隔 (3)质量 体积 1D 2 D 3 B 4 A 5 D6 C 7C 8(1) (1)分子质量越小，分子运动越快 (2)物理变化分子之间的间隔发生改变 (3)分子在不断地运动 (4)发生 未发生是否有新分子生成 (2)液氧和氧气都由氧分子构成，同种分子化学性质相同液 氢由氢分子构成，液氧由氧分子构成。不同分子化学性质不同 日积月累 10 略。 优翼 新知梳理 1.分子是构成物质的一种微观粒子。由分子构成 的物质，在物理变化中，分子本身 改变； 在化学变化中，分子本身 改变。分子 是保持物质 性质的一种微观粒子。 返回 优翼 2.分子具有的性质： (1)分子在不断地 (2)分子与分子之间存在 (3)分子的 和 都很小。 返回 优翼 A学习理解 知识点一分子是什么 1.下列事实不能证明物质是由微观粒子构成的 是 A.热水中的蔗糖逐渐消失 B.经过花圃时闻到花香 C.酒精敞口放置质量逐渐减小 D.一袋大米中有很多米粒 返回 优堂 2.下列关于分子的说法不正确的是 A.分子可以构成物质 B.分子是保持物质化学性质的一种微观粒子 C.同种物质的分子化学性质相同 D.不同的分子可能构成相同的物质 返回 知识点二用分子的性质解释现象 3.新情境无烟校园 教育部倡导中小学创建无烟 校园，保护师生健康。从微观上看，造成非吸 烟者在公共场所吸“二手烟”的主要原因是 A.分子质量小 B.分子在不断运动 C.分子间有间隔 D.分子体积小 返回 4.（2025·内蒙古)超临界水是将水加热到超过 374℃并加压到超过219个大气压，使水处于 气、液相互交融的状态。超临界水减压转化为 水蒸气的过程中，从微观角度分析发生改变的 是 A.分子的间隔 B.分子的大小 C.分子的质量 D.分子的种类 返回 优 5.在玻璃管两端同时放入蘸有浓氨水和浓盐酸 的棉球，几秒钟后玻璃管内有一团白烟（如图 所示)，下列说法不正确的是 ) 蘸有浓氨水 蘸有浓盐酸 的棉球 的棉球 0.6米 一0.4米 白烟 返回 优 蘸有浓氨水 蘸有浓盐酸 的棉球 的棉球 的 鸥 0.6米 +一0.4米 白烟 A.白烟是氯化铵的固体小颗粒 B.保持氨气化学性质的微观粒子是氨气分子 C.该实验说明分子在不断地运动 D.该实验说明化学反应前后分子种类不变 返回 优 易错点 不能正确运用分子的性质解释现象 6.下列现象的微观解释正确的是 A.固体难压缩一 固体分子间没有间隔 B.湖面结冰—分子停止运动 C.食物腐败一分子本身发生了变化 D.热张冷缩 分子大小随温度的变化而改变 返回 优留 B 应用实践 7,新情境自然现象 青藏高原上，冰川广布，雪山 环绕，冰雪融水是江河源头的重要补给水源。 下列说法正确的是 A.雪花的大小不同是因为构成雪花的水分子 大小不同 返回 优堂 ) B.冰融化时，水分子种类发生了变化 C.水蒸发时，水分子间的间隔增大 D.冰与水混合得到混合物 返回 优 8.人类的生命活动离不开氧气。 加压 (1)6000L的氧气在加压条件下可装入容积为 40L的蓝色钢瓶中，用“0”表示氧分子，请 在图中画出将氧气加压后的微观示意图。 返回 (2)火箭通过液氧和液氢反应来提供能量， 说明液氧保持了氧气的化学性质，原因是 ;液氢可以燃烧，液氧可以 助燃，两者的化学性质不同，原因是 返回 优翼 9.化学是实验科学，我们要学会观察实验现象。如 图是两组分子的性质实验，根据现象回答问题。 浓盐酸 浓氨水 H0A B c 脱脂棉 脱脂棉 图1 锤形 玻璃泡 碘(1) 氨气+ 氯化氢 氯化铵 (NH) (HCI) (NHCI) 图2 图3 返回 实验一：如图1所示，同时向玻璃管左、右两端 的脱脂棉注入等体积的浓盐酸和浓氨水，过一 会儿，先在A处产生大量白烟，然后白烟逐渐 充满玻璃管。该实验原理的微观示意图如 图2所示。 [查阅资料]一个氯化氢分子的质量要大于一 个氨气分子的质量，分子运动的速率与分子的 质量有关。 返回 优翼 (1)先在A处产生大量白烟的原因是 浓盐酸 浓氨水 H0A B c 脱脂棉 脱脂棉 图1 锤形 +O一 玻璃泡 碘(L) 氨气+氯化氢 氯化铵 (NH) (HCI) (NHCI) 图2 图3 返回 实验二：如图3所示装置为“碘锤”（夹持仪器 已略)，加热密封锤形玻璃泡内的碘颗粒，观察 到玻璃泡内充满紫红色碘蒸气。 浓盐酸 浓氨水 H盛A B c 脱脂棉 脱脂棉 图1 锤形 玻璃泡 碘(1) 氨气+氯化氢 氯化铵 (NH) (HCI) NH,CI) 图2 图3 返回 优 (2)该变化属于 (选填“物理变化” 或“化学变化”)，其微观本质是 (3)从微观角度解释加热后碘锤中充满紫红色 碘蒸气的原因： 浓盐酸 浓氨水 西轴0A B c 脱脂棉 脱脂棉 图1 锤形 玻璃泡 8°+ 碘(,) 氨气+氯化氢 氯化铵 (NH,)(HCI) (NH,CI) 图2 图3 返回 优 [反思总结] (4)对比分析两个实验可发现实验一中氯化氢 分子和氨分子 改变，实验二中碘 分子 改变。由此可以得出化学 变化与物理变化的微观本质区别是 。（前两空均选填“发生” 浓盐酸 浓氢水 或“未发生”) ǜABC 脱脂棉 脱脂棉 图1 锤形 g+O一 玻琥泡 氢气+氧化氢 氯化铵 NH,)HC→ (NH,CI) 图2 返回 优 迁移创新 10. 新教材实验变式如图，借助气体浓度传感器 探究微观粒子的某些性质，测得试管口氨气 浓度随时间的变化曲线。下列分析错误的是 传感器 氨气浓度/% 湿棉花 甲 等量 乙 X 浓氨水一 看 电热丝 01 时间/min 返回 优 传感器 氨气浓度/% 湿棉花 甲 等量 乙 X 浓氨水昌 Y 电热丝 01 时间/min A.曲线X对应甲试管 B.该实验证明了粒子的运动速率与温度 有关 返回 优 C.0~1min,氨气浓度为零是因为粒子静止 不动 D.湿棉花的作用是吸收氨气，减少氨气对空 气的污染 传感器 氨气浓度/% 湿棉花 甲 等量 乙 X 浓氨水 电热丝 01 时间/min 返回 优翼 日积月累 请规范地抄写下列物质的化学符号，写两遍。 氧气0 氢气西 氯气C西 二氧化碳C02 氨气H西 氯化氢HCI 氧化汞HgO 水出O 返回 优翼 声明 本文件著作权为创作公司所有，仅限于教师教 学及其他非商业性和非盈利性用途。如发现盗用、 转卖、网络传播等侵权行为，本公司将依法追究其 相应法律责任。 部分素材选自网络，如有争议，请联系删改。