1.4 物质性质的探究（作业课件）-【优翼·学练优】2026-2027学年九年级化学上册同步备课（科粤版·新教材）

该初中化学课件聚焦“物质性质的探究”，核心涵盖物理性质、化学性质及科学探究一般过程。通过屠呦呦青蒿素、青铜器等新课标情境素材导入，从物质变化过渡到性质，构建“变化-性质-用途”知识支架，衔接前后学习内容。 其亮点是以科学探究与实践为主线，如铜片变黑实验引导学生经历提出假设、设计实验、获取证据等过程，培养科学思维。结合智能餐厅、气体浓度测定等新情境题，体现化学观念中“性质决定用途”。分层习题助力学生巩固，教师可借结构化资料提升教学效率，激发学生探究兴趣。

优翼 优翼 《学练优》·九年级化学上·KY 优翼 1.4 物质性质的探究 快速对答案 优 提示：点击 进入习题讲评 化学变化】 颜色熔沸点 2化学变化 3 提出问题 设计并实施实验 分析解释 反思评价 1A2B3 B 4 B 5[形成假设]化学 [设计并实施实验](1)变黑 不变黑 (2)隔绝氧气 [解释与结论]二 6 ③ ④ B 8 D (1)排水 2(或两) (2)木条熄灭 木条继续燃烧 低 (3)二氧化碳 10 日积月累 略。 优 新知梳理 1.物质不通过 就能表现出来的性 质，叫作物理性质。如物质的 、气味、 、硬度等。 2.物质在 中才能表现出来的性质， 叫作化学性质。如可燃性、助燃性等。 返回 优翼 3.科学探究的一般过程：① ;②形成 假设，③ ;④获取证据； ;⑥形成结论，建构模型；⑦ ;⑧表达交流。 返回 优 A 学习理解 知识点一 物理性质与化学性质 1,新课标情境素材 （2025·江西)我国科学家屠 呦呦因青蒿素的研究获得诺贝尔生理学或医 学奖。下列对青蒿素的描述中属于化学性质 返回 优篷 的是 A.受热易分解 B.无色晶体 C.熔点为156℃ D.难溶于水 返回 优餐 2.中国历史悠久，文化深厚，青铜器、宣纸等是我 国古人智慧的结晶。下列有关性质中属于物 理性质的是 ( A.宣纸易燃烧 B.青铜硬度大 C.墨迹难氧化 D.高粱能酿酒 返回 3.造纸术是中国的四大发明之一，东汉时期开始 被广泛使用。下列纸的用途，利用了其化学性 质的是 ( A.将纸印刷装订成书籍 B.用废纸生火 C.在纸上写字和绘画 D.节日用纸来包装礼品 返回 知识点二科学探究的一般过程 4. 新教材习题变式小强将苹果削皮后放置在空 气中一段时间，发现果肉变成褐色。他思考 后认为与空气接触可能是导致苹果果肉变色 的原因，这属于科学探究中的 A.提出问题 B.形成假设 C.获取证据 D.反思评价 返回 5. 新教材 思路方法 将一小段光亮的铜片在酒精 灯火焰上加热片刻，铜片颜色变黑。 [提出问题]铜片为什么会变黑？ [形成假设] 假设一：酒精灯火焰中的烟灰附着在铜片上。 假设二：铜片发生 变化生成了新 物质。 返回 优翼 [设计并实施实验] (1)请完成下列表格： 项目 操作 现象 用酒精灯外焰加热白色纸巾上有黑 铜片后，用白色纸色印迹，但是仍有 实验一 巾擦拭已冷却的铜黑色物质附着在 片表面 铜片上 返回 优翼 将铜片置于敞口的 实验二 铜片 试管中，加热试管 用铝箔包裹铜片后 冷却后打开发现 实验三 加热 铜片 返回 优堂 (2)实验三中用铝箔包裹铜片的目的是 [解释与结论]得出结论：假设 成立。 返回 优翼 易错点， 不能正确区分物质的变化与性质 6.在下列横线上填上合适的序号。 ①物理变化 ②化学变化 返回 ①物理变化 ②化学变化 ③物理性质 ④化学性质 铜是一种红色的固体，具有较好的导电性 。在制作铜导线的过程中，将铜轧制 成材、拉拔成丝 。铜片在酒精灯火焰 上加热能生成黑色固体氧化铜 ,向盛 有少量氧化铜粉末的试管中加入稀硫酸，生成 硫酸铜和水 返回 优翼 B 应用实践 7,新情境智能餐厅 智能餐厅，也称为自动化餐厅 或机器人餐厅。如图是一款送餐机器人，下列 对该款送餐机器人的描述中，属于化学性质的 是 返回 优翼 A.屏幕玻璃透光性好 B.铝合金框架耐腐蚀 C.碳纤维底座硬度大 D.橡胶托盘垫弹性好 返回 8.在日常生活中用适当的方法来区分下列各组 物质，其中利用化学性质来达到目的的是 A.白酒和白醋一闻气味 B.金箔和银箔一观察颜色 C.葡萄糖粉和面粉一 加水，观察是否溶解 D.氧气和二氧化碳 分别通入澄清石灰水 中，观察澄清石灰水是否变浑浊 返回 9.为探究人体吸入和呼出气体成分含量的差异， 进行如图所示实验。 澄清石 燃着的 灰水 木条 用 图1 图2 图3 (1)图1中收集气体的方法叫作 法， 整个实验需要收集 瓶呼出气体。 返回 优 澄清石 燃着的 人 灰水 木条 图1 图2 图3 (2)如图2，分别将燃着的木条伸入呼出气体和 空气中，观察到呼出气体中 ,空 气中 ;可得出的结论是呼 出气体中氧气含量比空气中 (选填“高”或“低”)。 返回 优翼 澄清石 燃着的 灰水 木条 图1 图2 图3 (3)如图3，分别向呼出气体和空气中滴入相 同滴数的澄清石灰水，该实验的目的是比 较呼出气体和空气中 的含量。 返回 优 迁移创新 10. 新教材素材变式 实验小组利用图1装置测定 塑料袋中氧气和二氧化碳的浓度。塑料袋中 充有空气，一段时间后压塑料袋，向瘪塑料袋 中吹入一定量的呼出气体。测定结果如 图2。下列说法不正确的是 返回 优翼 氧气浓度 二氧化碳浓度 传感器 传感器 呼出气体 塑料袋 图1 A.35S时开始向塑料袋中吹气 22086 2.5 ① B.曲线②表示二氧化碳浓度的变化 C.80s时氧气的浓度比二氧化碳的低 1.5 10 D.可证明呼出气体中氧气的浓度比空气中 86 ② 1 42 0.5 的低 35 1020304050607080 时间/s 图2 返回 优翼 旦积月累 请规范地抄写下列元素的元素符号，写两遍。（第一个字母要大写，第二个字母要小写） 氢 碳C 氮W 氧 磷P 硫S 氯C 钠Na 镁Mg 铝AH 返回 优翼 声明 本文件著作权为创作公司所有，仅限于教师教 学及其他非商业性和非盈利性用途。如发现盗用、 转卖、网络传播等侵权行为，本公司将依法追究其 相应法律责任。 部分素材选自网络，如有争议，请联系删改。