2.14 辽宋夏金元时期的科技与文化 学历案 2025-2026学年统编版（五四学制）六年级历史下册

初中历史课堂学历案 年级 六年级 科目 历史 周次 设计者 序号 班级 主题与课时 第14课 辽宋夏金元时期的科技与文化 课型 新授 审核人 学校审核 姓名 课标要求 了解辽宋夏金元时期活字印刷术、指南针、火药的发明、应用与外传，知晓其对中国及世界文明发展的深远影响。掌握这一时期史学、宋词、元曲、绘画等文化艺术核心成就，结合时代背景分析科技文化繁荣的原因，涵养创新精神与文化自信，辩证认识古代科技文化的历史价值与时代局限。 学习目标 识记宋元三大发明、《资治通鉴》、宋词元曲代表人物及作品等核心史实。 理解三大发明的创新优势与世界意义，分析宋元文化繁荣的时代背景。 通过史料探究提升历史解读能力，感悟古人探索创新的精神，增强民族自豪感与中华优秀传统文化传承意识。 重难点 重点：活字印刷术、指南针、火药的发明应用与外传影响；宋词、元曲的核心成就与代表人物；《资治通鉴》的史学价值。 难点：结合时代特征分析宋元科技文化繁荣的根源，辩证理解科技文化与社会经济、民族交融、时代变革的内在关联。 资源与 建议 本课依托统编版五四学制新教材核心内容，配套使用古代科技复原图、宋元名家书画作品、三大发明传播路线图、史料文献片段等教学资源，结合短视频、课堂探究任务单辅助教学。学习建议：课前梳理基础史实，构建知识框架；课中聚焦重难点，结合史料深度探究科技文化与时代的关联；课后拓展延伸，对比古今科技发展差异。注重自主探究与小组合作结合，落实历史核心素养，规避死记硬背的学习误区。 学习过程 （一）课前预习案（夯实课前基础） 预习导语：辽宋夏金元时期，政权并立、民族交融频繁，经济重心彻底南移，社会经济高度繁荣，为科技文化的蓬勃发展奠定了坚实基础。这一时期，中国古代科技发展达到顶峰，三大发明成熟并外传，文学、史学、艺术成就璀璨，构筑了中华文明史上的辉煌篇章。请同学们结合教材内容，自主完成以下预习习题，梳理本课基础知识点，初步构建知识体系。 1. 基础填空题 （1）__________时期的匠人__________发明了活字印刷术，这一技术相比雕版印刷术，具有__________、__________、可反复使用的优势，大大提升了书籍印刷效率。 （2）战国时期的指南工具是__________，__________时期，人们制成了__________，并开始应用于航海事业，为远洋航行提供了重要保障。 （3）火药在__________时期开始运用到军事领域，__________时期火药武器广泛用于战争，常见的火药武器有突火枪、火铳等。 （4）北宋史学家__________主持编写的《__________》，是一部__________体通史，记载了战国到五代的历史，以总结历史经验、警示后世为编写宗旨。 （5）__________是宋代主要的文学形式，句式灵活、便于吟唱，适应了市民阶层的文化需求。北宋豪放派词人代表是__________，两宋之交婉约派代表是__________，南宋爱国豪放派词人代表是__________。 （6）__________是元代的主要文学形式，融合了诗词、说唱、歌舞等艺术形式，代表人物__________的代表作是《窦娥冤》。 （7）北宋著名画家__________的《__________》，描绘了北宋东京汴河沿岸的繁华景象，是风俗画的经典之作。宋元时期绘画注重意境，__________画成为当时绘画的主流。 2. 单项选择题 （1）活字印刷术的发明极大推动了文化传播，其发明者是（） A. 蔡伦 B. 毕昇 C. 沈括 D. 郭守敬 （2）下列不属于宋元时期火药武器的是（） A. 突火枪 B. 火铳 C. 火箭 D. 曲辕犁 （3）《资治通鉴》的编写体例是（） A. 纪传体通史 B. 编年体通史 C. 纪传体断代史 D. 编年体断代史 （4）关汉卿是元代最优秀的杂剧作家，其经典代表作是（） A. 《念奴娇·赤壁怀古》 B. 《声声慢·寻寻觅觅》 C. 《窦娥冤》 D. 《永遇乐·京口北固亭怀古》 （5）描绘北宋都城繁华风貌的传世名画是（） A. 《步辇图》 B. 《送子天王图》 C. 《清明上河图》 D. 《富春山居图》 3. 预习简答题 （1）简要说出活字印刷术、指南针、火药三大发明的外传方向。 （2）简单概括宋词、元曲能够兴盛的共同社会原因。 预习小结：通过课前预习，我已基本掌握本课科技、文化、艺术的基础史实，但对__________（知识点）理解不够透彻，课堂将重点探究学习。 （二）课中探究案（分层探究+史料分析+拓展思考，深度突破重难点） 课堂导入探究：回顾前期所学，辽宋夏金元时期，民族政权对峙与交融并存，农业、手工业、商业飞速发展，市民阶层不断壮大。经济的繁荣、社会的变革、民族的交流，必然推动科技文化的革新与发展。本节课我们将通过分层探究，深度剖析这一时期科技领先世界、文化璀璨繁荣的核心原因、具体成就与历史影响。 探究一：科技革新——宋元三大发明的突破与世界影响（重点） 材料一：雕版印刷术需整块雕刻书版，耗时长久、耗材量大，一旦刻错整版作废，且一套书版只能印刷一种书籍，无法复用。毕昇发明的活字印刷术，用胶泥刻字，火烧定型，单字可自由排版，印完后拆版存字，可反复排版印刷，省时省力、成本低廉。 材料二：舟师识地理，夜则观星，昼则观日，阴晦则观指南针。——北宋《萍洲可谈》 材料三：火药、罗盘针、印刷术——这是预兆资产阶级社会到来的三项伟大发明。火药把骑士阶层炸得粉碎，罗盘针打开了世界市场并建立了殖民地，而印刷术则变成新教的工具，总的来说，变成科学复兴的手段，变成对精神发展创造必要前提的最强大的杠杆。——马克思 探究习题 1. 根据材料一，对比雕版印刷术，概括活字印刷术的创新优势，分析其对中国古代文化发展的推动作用。 2. 结合材料二，指出指南针在北宋的主要应用领域，思考指南针的普及对古代中外交流的意义。 3. 依据材料三并结合教材知识，分别阐述活字印刷术、指南针、火药外传后，对世界文明发展产生的深远影响。 4. 拓展思考：结合宋元时代背景，分析为何三大发明均在这一时期得到成熟发展和广泛应用？（从经济、民族、社会角度作答） 小组探究总结：宋元科技能够领先世界，核心动力是__________，三大发明的共同历史价值是__________。 探究二：史学与思想——史学巨著与时代思想发展 材料一：司马光鉴于历代史书繁杂散乱，耗时十九年主持编撰《资治通鉴》，以时间为线索，系统梳理历代兴衰得失，旨在为统治者提供治国借鉴，“鉴于往事，有资于治道”。 材料二：程朱理学是宋元时期的主流思想，主张“存天理，灭人欲”，强调伦理纲常，注重个人品德修养，适应了封建社会后期维护统治的需求，对后世思想文化、社会伦理产生了深远影响。 探究习题 1. 结合材料一，说明《资治通鉴》的编写宗旨、体例特点与史学地位。 2. 对比《史记》与《资治通鉴》，简要区分两部史学巨著的体例、记载范围，完成对比总结。 3. 辩证分析程朱理学的影响，谈谈其积极意义与时代局限性。 探究三：文学绽放——宋词、元曲的时代风貌（重点） 材料一：宋代商品经济发达，城市繁荣，市民阶层壮大，市井文化兴起。词的句式长短不一，自由灵动，贴合市民的娱乐需求，成为宋代文学的主流形式。北宋词风开阔豪迈，南宋战乱频繁，词风多悲壮慷慨，饱含家国情怀。 材料二：元曲包括散曲和杂剧，题材广泛、通俗易懂、贴近民生，打破了传统诗词的格律束缚。元代民族交融加深，市民文化进一步发展，杂剧兼具故事性与观赏性，成为元代最具代表性的文学艺术形式。 探究习题 1. 根据材料一，概括宋词兴盛的经济、社会原因，并结合苏轼、李清照、辛弃疾的作品风格，分析宋词风格变化与时代变迁的关联。 2. 结合材料二，说说元曲相较于传统诗词的优势，分析元曲能够取代宋词成为元代主流文学的原因。 3. 列举宋词、元曲的核心代表人物及代表作，简要归纳宋元文学的共同时代特征。 探究四：艺术生辉——宋元书画艺术的特色与成就 探究习题 1. 北宋风俗画的代表作品是什么？这幅作品反映了北宋怎样的社会发展状况？ 2. 宋元山水画成为绘画主流，其核心艺术特点是什么？体现了古人怎样的审美追求？ 3. 简要概括辽宋夏金元时期艺术发展的整体特点。 探究五：综合思辨（难点突破） 纵观本课所学，辽宋夏金元时期政权分立、战乱时有发生，却迎来了科技文化的鼎盛发展。请结合全课知识，多角度分析：战乱与繁荣并存的时代，为何能孕育出高度发达的科技与文化？（从经济基础、民族交融、对外交流、社会阶层、前代积淀五个角度全面分析） 课堂深度总结：本节课我们学习了宋元时期的科技、史学、文学、艺术成就，明确了这一时期是中国古代科技文化发展的鼎盛阶段。科技上，三大发明走向成熟、惠及世界；文化上，宋词元曲、史学书画各放异彩。这一切成就的取得，根植于繁荣的社会经济、频繁的民族交融和开放的对外交流，充分体现了经济基础决定上层建筑的历史规律，也彰显了中华民族的创新精神与文化底蕴。 检测与作业 1. 选择题（每题4分，共20分） （1）下列关于活字印刷术的说法，正确的是（） A. 由东汉蔡伦发明 B. 无法重复使用 C. 推动了文化的普及与传播 D. 仅在中国境内发挥作用 （2）北宋时期指南针最主要的用途是（） A. 农业生产 B. 航海导航 C. 军事作战 D. 天文观测 （3）《资治通鉴》的编写朝代与作者是（） A. 西汉、司马迁 B. 北宋、司马光 C. 南宋、辛弃疾 D. 元朝、关汉卿 （4）南宋爱国词人的代表人物是（） A. 苏轼 B. 李清照 C. 辛弃疾 D. 李白 （5）《清明上河图》生动反映了哪一朝代的城市风貌（） A. 唐朝 B. 北宋 C. 南宋 D. 元朝 2. 材料分析题（30分） 材料：辽宋夏金元时期，我国古代科技发展达到顶峰，三大发明相继成熟并向外传播，为人类文明进步作出了巨大贡献。同时，文学艺术不断革新，宋词、元曲、宋元书画成为中华传统文化的瑰宝，彰显了独特的时代魅力。 请回答： （1）写出宋元时期三大科技发明的名称及各自的世界影响。（18分） （2）简要概括辽宋夏金元时期科技文化繁荣的主要原因。（12分） 参考答案 （一）课前预习案答案 1. 基础填空题 （1）北宋；毕昇；省时省力；可重复使用（2）司南；北宋；指南针（3）唐朝；宋元（4）司马光；资治通鉴；编年（5）词；苏轼；李清照；辛弃疾（6）元曲；关汉卿（7）张择端；清明上河图；山水 2. 单项选择题 （1）B （2）D （3）B （4）C （5）C 3. 预习简答题 （1）外传方向：活字印刷术、指南针、火药先后传入朝鲜、日本、阿拉伯地区，再经由阿拉伯人传入欧洲。 （2）共同原因：宋元经济繁荣，商品经济、城市经济发展；市民阶层壮大，文化娱乐需求提升；民族交融频繁，文化交流丰富；前代文化科技积淀深厚。 （二）课中探究案答案 探究一 1. 优势：节省时间、降低成本、活字可重复排版使用、灵活性强。作用：大幅提升书籍印刷效率，推动知识普及、教育发展和文化传播，打破文化垄断。 2. 应用领域：航海导航。意义：解决了远洋航行的方向辨识难题，保障了海上交通安全，推动宋代海外贸易繁荣，促进中外经济文化交流。 3. 印刷术：推动欧洲文艺复兴、宗教改革，促进欧洲思想解放与文化普及；指南针：为欧洲新航路开辟、殖民扩张提供技术支撑，推动世界市场形成；火药：改变欧洲作战方式，摧毁封建骑士阶层，推动欧洲社会转型。 4. 原因：经济重心南移完成，农业、手工业、商业高度繁荣，为科技发展提供物质基础；民族政权并立，军事战争推动火药技术革新；对外交流频繁，为技术外传与改进提供条件；社会稳定发展，工匠勤于探索创新。 探究总结：社会经济繁荣；推动中外文明发展，提升中国世界影响力。 探究二 1. 宗旨：鉴于往事，有资于治道，为统治者提供治国借鉴。体例：编年体通史，以时间为核心线索。地位：中国古代第一部编年体通史，史料价值极高，是研究战国至五代历史的重要典籍。 2. 《史记》：西汉司马迁，纪传体通史，记载黄帝至汉武帝时期历史；《资治通鉴》：北宋司马光，编年体通史，记载战国至五代历史。二者并称“史学双璧”。 3. 积极：规范社会伦理道德，塑造传统美德，巩固社会秩序，丰富传统思想文化；局限：过度强调纲常伦理，束缚人性与思想自由，一定程度上禁锢社会思想发展。 探究三 1. 原因：宋代商品经济繁荣，城市发展，市民阶层文化需求旺盛；词的句式灵活，适配市井娱乐生活。风格变迁：北宋社会安定，词风豪迈开阔；南宋战乱不断、山河破碎，词作多抒发爱国情怀、家国之思，风格悲壮沉郁。 2. 优势：题材通俗、形式自由、贴近民生、观赏性强，打破诗词格律束缚。原因：元代城市经济持续发展，市民文化需求多元；民族交融推动文化形式革新；传统诗词僵化，元曲更适配时代大众需求。 3. 宋词：苏轼《念奴娇·赤壁怀古》、李清照《声声慢》、辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》；元曲：关汉卿《窦娥冤》。时代特征：贴近社会现实、反映时代风貌、贴合市民生活，兼具人文情怀与家国情怀。 探究四 1. 《清明上河图》；反映了北宋城市经济繁荣、商业发达、市民生活丰富多彩的社会状况。 2. 特点：注重意境、写意传神，侧重自然山水描绘。审美追求：崇尚自然、追求雅致、寄情山水的人文审美。 3. 特点：题材丰富、风格多样，兼具世俗性与艺术性，既反映市井生活，又体现文人情怀，民族特色鲜明。 探究五（难点综合题） 1. 经济基础：辽宋夏金元时期农业、手工业、商业高度发展，经济重心南移完成，为科技文化发展提供充足的物质保障。2. 民族交融：各民族政权交流交融频繁，不同民族文化相互借鉴、取长补短，丰富了文化内涵。3. 对外交流：海陆海外贸易发达，中外交流频繁，吸收外来优秀文化，同时传播本土文明。4. 社会阶层：市民阶层不断壮大，催生了适配大众的世俗文化，推动文学艺术革新。5. 前代积淀：隋唐时期科技文化高度繁荣，为宋元发展奠定了坚实的技术、文化基础。 （三）当堂检测答案 1. 选择题 （1）C （2）B （3）B （4）C （5）B 2. 材料分析题 （1）①活字印刷术：大大提升印刷效率，推动中国及世界文化普及、思想传播，助力欧洲文艺复兴与思想解放；②指南针：推动中外航海事业发展，为新航路开辟和世界海洋贸易发展奠定技术基础；③火药：改变传统作战方式，推动世界军事变革，助力欧洲封建制度瓦解与社会转型。 （2）主要原因：①经济：宋元经济高度繁荣，经济重心南移完成，物质基础雄厚；②政治：政权并立推动民族交融，文化多元发展；③社会：市民阶层壮大，文化需求旺盛；④传承：继承前代优秀科技文化成果；⑤交流：对外交往频繁，促进科技文化革新与传播。 ( 1 / 3 ) 目标领航 任务驱动 评价镶嵌 赢在课堂 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $