全国视野.创新考法专练（二）（作业课件）-【优翼·学练优】2026-2027学年九年级历史上册同步备课（统编版·新教材）

该初中历史单元复习课件系统梳理了中古世界历史发展的核心内容，涵盖欧洲封君封臣制度、城市复兴、拜占庭帝国，以及亚非美洲的日本大化改新、阿拉伯帝国、非洲与美洲文明等，通过分区域大事记构建知识网络，明确不同文明的内在联系。 其亮点在于采用项目化学习设计，通过“梳理史事—横纵对比—探究特征”任务链，如任务三要求围绕“中古世界多样性”自拟观点，结合欧洲城市复兴与美洲农业模式等史实，运用“总—分—总”结构论述，培养史料实证与历史解释能力。分层任务满足不同学生需求，助力教师高效开展单元复习，提升学生知识运用与核心素养。

优翼 优翼 《学练优》·九年级历史上RJ 优翼 全国视野·创新考法专练（二) 优翼 观点论述新趋向项目化学习某班师生开展主题为“中古世界历史发展” 的项目化学习。以下是学习内容的一部分，请你参与完成任务。（16分) 材料：“中古世界历史发展”大事记（部分）。 优 欧洲 亚、非、美洲 ①法兰克王国在查理统治时期 ①7世纪中期，日本通过B,进入 达到鼎盛。 封建社会。 ②封君封臣制度、A和农奴 ②7世纪初，穆罕默德创立伊斯兰教， 制度是西欧封建社会的基本 推动阿拉伯半岛统一和阿拉伯国家 特征。 建立。 ③10世纪，西欧城市复兴。 ③加纳、马里和桑海广泛开展对外贸 ④随着经济发展和城市复兴，大 易和交流，创造了特色鲜明的中古 学兴起。 非洲文明。 ⑤查士丁尼统治时期，拜占庭帝 ④在中美洲和南美洲，玛雅文明、阿滋 国进入“黄金时代”。 特克人文明和印加文明先后兴起。 摘编自部编教材《世界历史》九年级上册 优翼 [任务一]梳理史事完善素材 (1)写出表格中A、B处内容。（2分) [任务二]横纵对比历史解释 (2)根据大事记并结合所学知识，分析拜占庭帝国和阿拉伯帝国的相同 点。(4分) 优 [任务三]探究问题 提升认识 (3)综合上述材料并结合所学知识，围绕“中古世界历史发展的特征”， 自拟观点，加以阐述或说明。（10分。要求：观点明确，史论结合，条 理清楚) 优翼 在美洲，阿兹特克人和印加人结合当地的自然地理环境，因地制宜 地发展农业生产，创造出多种农业生产模式。结论：由此可知，中古 时期的欧洲、亚洲、非洲和美洲在政治、经济、文化等方面创造了各 具特色的文明成果，反映了中古世界历史发展具有多样性的特征。 巧学方法 进行阐述，其中“分” 2.论证的过程中应围绕 限角度自拟观点 的部分应结合选择的 “…特征”这一限定 并论述解题技巧 史实进行具体说明， 角度，不要偏离主题。 第一步提炼观点 即史论结合（背景+ 第三步总结提升 1.围绕“中古世界历史发 史实十影响、意义)， 论证结束后，要有 展的特征”这一角度， 至少选择两个史实， 简要的总结升华，以呼 进行内容填充，使之成 史实之间若有并列、 应观点，或者从感悟、建 为一个完整的陈述句。 递进、转折关系，应运 议、做法等具体的角度 2.提炼观点不应停留在 用相应的连接词（并 进行总结。 具体的史实上，要上升 列关系：一方面… 到分析、结论的高度。 另一方面…；递进关 第二步论证观点 系：不仅…而且… 1.按照“总一分一总”或 转折关系：然后…)。 “分一总”的行文格式 优翼 声明 本文件著作权为创作公司所有，仅限于教师教 学及其他非商业性和非盈利性用途。如发现盗用、 转卖、网络传播等侵权行为，本公司将依法追究其 相应法律责任。 部分素材选自网络，如有争议，请联系删改。