第1单元 第3课 古代埃及（作业课件）-【优翼·学练优】2026-2027学年九年级历史上册同步备课（统编版·新教材）

该初中历史课件聚焦古代埃及文明，系统梳理尼罗河流域的地理位置、文明发展历程（兴起、统一、鼎盛、灭亡）及金字塔、象形文字、科技成就等核心内容，通过“尼罗河的赠礼”情境导入，结合年代尺等学习支架，帮助学生构建时空脉络。 其亮点在于以史料实证为核心，整合墓穴壁画、金字塔图片等一手史料，设计项目化学习分析史料类型与用途，同时通过对比表格（象形文字与楔形文字、甲骨文）培养时空观念，助力学生形成历史解释能力。丰富的情境题和素养提升活动，既激发学生探究兴趣，又为教师提供高效教学资源。

优翼 优翼 《学练优》·九年级历史上·RJ 优翼 第3课 古代埃及 1新知预习·释疑解惑 发源：非洲东北部，① 流域；埃及被认为是② 尼罗河与 兴起：约从公元前3500年开始，尼罗河中下游地区出现了拥有军事权和宗教权 古代埃及 的统治者 文明 兴 统一：公元前3100年左右，古代埃及初步实现统 鼎盛： 公元前15世纪，在法老图特摩斯三世统治时期，古代埃及达到鼎盛，成 为横跨③ 两洲的大帝国 衰亡：公元前525年，④ 吞并埃及。之后，亚历山大帝国和罗马帝 国先后统治埃及 概况：统治者为自己修建的角锥体状陵墓，称⑤ “ 金 古代埃及 代表：最大的金字塔是胡夫金字塔 金字塔 塔 评价：金字塔的修建集中表现了古代埃及统治者的绝对权力；反映了古代埃及经 与法老 济发展水平；金字塔是古代埃及人智慧的结晶 的统治 优 (法老的统治一一 概况：公元前16世纪以后，古代埃及统治者给自己冠以“法老”称 号，自称是神的化身，具有无上权威，集军事、政治、宗教、 法律、财政大权于一身，通过中央和地方机构统治国家 文字：古代埃及⑥ 是世界上最早产生的文字之一 古代 雕刻以「运用：主要出现在墓葬、神庙等大型建筑中 埃及 及绘画( 特点：人物雕塑多以国王和贵族为对象，神态庄严稳重；浮雕大多展现历史事 文化 件，场面宏大壮阔；壁画和莎草纸画色彩艳丽，风格细腻，题材丰富 科技成就：天文学上，制定了⑦ ；数学上，能比较准确地计算三角形、长方 形、梯形、圆的周长和面积；医学上，解剖学知识丰富，如制作木乃伊 1.[易错易混]金字塔是古代埃及统治者的陵墓，而非宫殿。 2.[知识拓展·阐述说明]为什么埃及被认为是“尼罗河的赠礼”？ 原因：埃及被认为是“尼罗河的赠礼”的主要原因是其发展深受尼罗河的影响。一方面，尼罗 河每年定期泛滥，当洪水退去后，两岸留下的肥沃淤泥有利于农业生产，养育了埃及人；另一方 面，埃及的许多科技文化成就（如太阳历、数学等）正是在利用和改造尼罗河的生产实践中产生 的。因此，埃及被认为是“尼罗河的赠礼”。 3.[小切口·文字]象形文字、楔形文字、甲骨文的区别与联系。 文字 发源地 发明者 构造特点 书写材料 共同点 象形文字 尼罗河流域 古埃及人 “画成其物” 石碑、莎草纸 都是从图画文字逐步发展而来； 楔形文字 两河流域 苏美尔人 “笔画像木楔” 泥版 都是现代文字的起源 甲骨文 黄河流域 商朝人 “刻成其物” 龟甲、兽骨 优 A情境演练 1.根据史学家记载，古代埃及的农夫“只需等河 水自行泛滥出来，流到田地上去灌溉，灌溉后 再退回河床，然后把种子撒在土地上，叫猪上 去踏进这些种子，此后便只是等待收获了”。 这说明古代埃及 A.受益于尼罗河 B.农民十分懒惰 C.自然环境恶劣 D.种植技术先进 2.（2026·常德模拟)下面年代尺与古代埃及有 关，其中对b处的信息解读正确的是（ a 约公元前3500年公元前3100年左右 公元前525年 A.尼罗河中下游出现若干小国家 B.古代埃及初步实现了统一 C.古代埃及成为强大的军事帝国 D.古代埃及被波斯帝国吞并 优 3.“他们建造金字塔耗时甚久，所费不赀，需要全 国一大部分人和大批外来的奴隶长期用于这 些巨大的工程。这些工程是凭借专制、虚荣、 奴役和迷信建造起来的。只有一个专制的国 王才能这样迫使人们去做难以办到的事。”材 优望 料说明金字塔 A.是古代埃及专制王权下的产物 B.是古代埃及文明的象征 C.激化了奴隶主与奴隶的矛盾 D.是古代埃及法老的陵墓 4.古代埃及形成了一套礼仪制度，如大臣见国王 时，要匍匐在地上，吻国王脚下的土地。如果 大臣能吻国王的脚尖，意味着他得到了国王的 奖赏。古代埃及推行这一礼仪制度的主要目 的是 ( A.得到国王的经济奖赏 B.维护统治者奢靡的生活 C.显示国王的无上权威 D.利用宗教维护统治秩序 优 5.（2026·宜昌模拟)在古代埃及民众与祭司的 认知中，这种文字的字符多是对自然事物的描 摹，形态与具体物象高度相似，他们将其称为 “神圣的雕刻”。这种文字是 A.楔形文字 B.甲骨文 C.象形文字 D.拉丁文 6. 新素材墓穴壁 画 下面是古代埃及的壁画。这 些壁画反映了古代埃及 劳动者在耕地、播种、收割、打谷 优翼 ) 劳动者在扬场，在监工监督下称粮食 A.农业生产的状况 B.雕刻题材单一 C.国王权力的变化 D.解剖知识丰富 7.古代埃及人不仅制定了太阳历，还创立了完整 的数字符号，采用了十进位制，这在当时是非 常先进的。这表明古代埃及 A.国王具有无上权威 B.注重与其他文明的交流 C.商品经济比较活跃 D.科学文化成就十分突出 B 素养提升 8.《古埃及文明消亡的现代反思》里写道：只要尼 罗河定期泛滥，水位高度正常，农业就能丰收， 经济和生活就能得到保障，甚至能够积累相当 多的财富。这种简单的农业生产使古代埃及 人失去改进生产工具的动力。作者的观点是 文明的延续发展应当 A.提高生产难度 B.不断积累财富 C.相互学习借鉴 D.具有忧患意识 【点拨】根据材料“这种简单的农业生产使古代埃 及人失去改进生产工具的动力”并结合所学知识 可知，作者在此处强调的是，需要具有忧患意识， 不断推动生产力的发展，文明才能更好地延续下 去，D符合题意。故选D。 9,新考法 项目化学习 阅读下列材料，回答问题。 (10分) [图片中的历史] 图1古代埃及墓穴壁画 优翼 图2金字塔 (1)根据材料一，指出图1所属的史料类型。 (1分)图2所示内容的用途是什么？（1分) 优 [图书中的历史] 材料二：《西方人文读本》中写道，建筑师 以精确的算术设计，建造了这座世界上最大 的、重达625万吨的石块建筑物…面对高大 雄伟的金字塔，人们在赞叹之余，不禁产生疑 问，无论在采石、运输、建筑、设计、测算等方 面，不得不说金字塔仍有许多未解之谜。 优翼 (2)根据材料二，指出金字塔之谜体现在哪些 方面。（2分)结合所学知识，回答金字塔 之谜本质上反映了什么。（2分) [科普中的历史] 材料三：金字塔就像一座座探究农耕文明 的历史博物馆，吸引着科技探索者和国际旅游 爱好者的眼光。基于此，埃及政府聚集世界智 慧，以分享文明成果、解密金字塔各种谜团，不 断开发金字塔旅游研究项目，加大揭秘和开发 力度。 摘编自《科普中国·科学百科》 优翼 (3)新角度生活情境， 根据材料三并结合所学知 识，概括埃及金字塔成为科技探索和旅游 热点的理由。（2分)对文物的开发和保 护，你有何建议？（2分) 优 理由：金字塔作为古代埃及文明的象征，是 探究农耕文明的历史博物馆；金字塔是人 类认识历史、了解历史的宝藏；等等。 (2分)建议：坚持开发与保护相结合；加强 国际合作，汇集世界智慧；制定文物保护法 律法规，打击文物走私犯罪；等等。（任答 一点，2分，类似亦可) 优翼 声明 本文件著作权为创作公司所有，仅限于教师教 学及其他非商业性和非盈利性用途。如发现盗用、 转卖、网络传播等侵权行为，本公司将依法追究其 相应法律责任。 部分素材选自网络，如有争议，请联系删改。