1.2地球和地球仪 第1课时（情境任务教学设计）地理新教材人教版七年级上册

年级

初一年级

  科目

地理

课题

第2节　地球与地球仪 第1课时

课时安排

1课时

教材分析

本节课是人教版新教材七年级上册第一章第二节的内容。是在学生学习了地球在宇宙中的位置之后，进一步认识地球本身的重要内容。教材首先介绍人类对地球形状的认识过程，让学生了解科学探索的艰辛与不易，培养科学精神；接着运用数据和类比等方式描述地球大小，使学生对地球有更直观的认识。为了便于研究，引入地球仪这一重要工具 ，详细介绍地球仪上的点和线，包括经线、纬线、经度、纬度等，这些知识是后续学习地球运动、世界地理等内容的基础，具有承上启下的作用。

学情分析

初一学生刚刚接触地理学科，对地球相关知识有一定的好奇心，但感性和理性认识较少，空间思维能力较弱。对于抽象的地球形状和地球仪上的经纬线等知识理解起来有一定难度。不过，他们思维活跃，求知欲强，喜欢参与有趣的课堂活动。在教学过程中，应紧密联系生活实例，运用直观教具和多媒体资源，创设生动有趣的教学情境，引导学生积极参与，逐步建立地球空间概念，掌握相关知识和技能。

教学目标

1.课程标准：结合科学故事、史实材料等，说出人类对地球形状的认识过程，使用数据、类比等方式描述地球的大小。观察地球仪，并用简易材料制作地球仪模型。

2.核心素养导向教学目标：

区域认知：通过观察地球仪和地图，能够描述地球的形状、大小。学会利用经纬网定位地理事物，增强学生对空间格局的认知能力。

综合思维：通过对比经纬线的特点，归纳其空间分布规律，培养学生的逻辑推理能力。

地理实践力：通过制作简易地球仪，掌握地球仪的基本结构和制作方法，增强动手实践能力；学会运用地球仪解决实际地理问题，如定位、判断方向等 。

人地协调观：从人类探索地球的历程中，感悟科学精神的传承，树立尊重客观规律、追求真理的态度。

教学重难点

重点：人类认识地球形状的过程，包括直觉猜想阶段（如“天圆地方”学说）、推测阶段（根据太阳、月亮形状推测地球是球体）、证实阶段（麦哲伦环球航行）、确证阶段（地球卫星照片）。

难点：运用数据（平均半径6371千米、赤道周长约4万千米、表面积5.1亿平方千米）和类比（如地球表面积相当于729亿个足球场面积等）描述地球的大小。

教学方法

情境导入法：通过观看视频，引导学生将注意力放到地球的形状认识过程，使得学生注意力更加集中。

任务探究法:围绕“人类是如何逐步认识地球形状的?”、“如何描述地球的大小?”、“制作地球仪”这几大问题进行教学展开，引导学生层层深入探究。

小组合作讨论法：学生合作探究，深入了解知识点。

图示法：通过展示认识地球过程、地球大小示意图，引导学生更好地理解其过程，化抽象为具体。

教学过程

教学内容

教师活动

设计思路

情境导入

观看视频：《世界地球日》片段

通过视频引入地球是一个球体，这个在今天看来已经是再简单不过的问题，在古代却是一个难解的谜题，人们对地球形状的认识，经历了漫长的过程！

通过电影片段导入新课，吸引学生兴趣，并引出探索地球形状的话题（3分钟）

任务一：人类是如何逐步认识地球形状的？

1.古代

古人由于认识上的局限，认为宇宙是由天地构成的，天是圆的，地是方的。

大地都是是平的，天空如同一个巨大的圆形车盖罩在大地上，因此有"天圆如张盖，地方如棋局"的猜想。

在几平所有的古代文明中，都有关于创世纪的传说，也有对世界(地球)的认识。受限于人的视野和生活环境，早期的人们都认为大地是平坦的。

直观猜想阶段

2.近代

（1）根据太阳、月球的形状，以及月食时月球被地球遮住部分的边缘是圆弧形的现象，推测地球是一个球体。

日食、月食

逻辑推理阶段

（2）1519-1522年，葡萄牙航海家麦哲伦率领的船队，首次实现了人类环绕地球一周的航行，用实践证实了地球是一个球体。

实践证明阶段

航行顺序：西班牙出发→大西洋→太平洋→印度洋→大西洋

麦哲伦环球航行，结束“地方”与“地圆”的争论

以故事形式呈现知识，增强趣味性和吸引力，帮助学生了解人类探索地球形状的历程，培养科学精神；引导学生联系生活，将理论知识与实际相结合 。（时长12分钟）

麦哲伦船队环球航行的故事，给你怎样的启发？

1.科学需要实践来证明。

2.科学是不断发展变化的。

3.科学需要不畏艰难、勇于探索的精神。

3.现代

 20世纪，人类进入太空，从太空观察地球，并且从人造卫星上拍摄了地球的照片，确证地球是一个球体。

亲眼目睹阶段

小结：人类认识地球的历程

随着科学技术的发展，人们对地球的形状和大小有了进一步的认识。通过精确测量，科学家发现地球是一个：

两极稍扁、赤道略鼓的不规则球体

证明地球是球体的证据

证据1：月食日食
证据2：麦哲伦环球航行
证据3：卫星照片
证据4：海岸观船
证据5：登高望远

任务二：如何描述地球的大小？

现代人们利用人造卫星不仅确证了地球的形状，而且精确的测量了地球的大小

关于地球的三个数据

庐山起义是半径，五点一亿表面积。要知赤道有多长，坐地日行八万里。

活动：认识地球的大小

地球的大小不仅可以用数字描述，还可容易通过比较的方法描述。

1. 用你生活中熟悉的食物做比较，感受地球的大小。

2.用太阳和月亮作比较，感受地球的大小。

本环节主要通过数据和类比，让学生更直观地认识地球的巨大，增强对地球大小的感知；巩固所学知识 。 （设计时长8分钟）