第23课《孟子三章—— 得道多助，失道寡助 》课件 2026—2027学年统编版语文八年级上册

该初中语文课件聚焦八年级上册《孟子》三章之《得道多助，失道寡助》，涵盖论点论证、文言知识及主题思想。课堂导入结合孟子时代背景与民本思想，关联《论语》等前序儒家经典，搭建知识支架帮助学生衔接。 其亮点在于以文化自信为核心，通过民本思想阐释与儒家经典解析增强文化认同，结合语言运用设计系统文言知识梳理，如通假字“畔”、古今异义“池”等。以思维能力培养为导向，通过“天时地利人和”对比论证分析，引导学生逻辑推理。学生能深化文言理解与文化认知，教师可借助分层赏析与知识归纳提升教学效率。

第 六 单 元 第 23 课 《孟子》三章 作者简介 孟子(前372年—前289年),姬姓,孟氏,名轲,字子舆,有“亚圣”之称,与孔子并称“孔孟”,战国时期邹国(今山东邹城)人。是儒学集大成者、儒家学派的代表人物,中国古代思想家、哲学家、政治家、教育家。 他主张施行“仁政”,推崇“民为贵,社稷次之,君为轻”的民本思想,反对暴政害民。 作品简介 《孟子》是记录孟子及其弟子言行的著作,分《梁惠王》《公孙丑》《滕文公》《离娄》《万章》《告子》《尽心》7篇,每篇分为上下,约三万五千字,一共二百六十章。一般认为是孟子与其弟子万章、公孙丑等人共同编著的,是儒家经典之一。 它与《论语》《大学》《中庸》并称“四书”。 本课所选的三章分别出自《公孙丑下》《滕文公下》和《告子下》。这三章的题目均为编者所加。 作品简介 《孟子》的显著特点: 一是长于言辞,感情洋溢,气势充沛,论证严密、雄辩而色彩鲜明,富有说服力和感染力; 二是善于以典型事例、比喻和寓言阐述道理。 《孟子》对后世散文的发展有很大影响。 时代背景 孟子生活在社会动荡不安、人民生活十分痛苦的战国时代。 当时,各大国之间“争地以战,杀人盈野;争城以战,杀人盈城”(《孟子 离娄上》); 统治者是“庖有肥肉,厩有肥马”(《孟子 梁惠王上》); 人民是“仰不足以事父母,俯不足以畜妻子,乐岁终身苦,凶年不免于死亡”(《孟子 梁惠王上》)。 时代背景 面对这样的社会现实,孟子最早提出了“民贵君轻”的主张,呼吁各国诸侯重视人民的作用;提出残暴之君是“独夫”,人民可以