第2单元 9 跨学科实践活动1 微型空气质量“检测站”的组装与使用（作业课件）-【优翼·学练优】2026-2027学年九年级化学上册同步备课（人教版·新教材）

该初中化学课件聚焦“空气和氧气”单元，核心围绕微型空气质量“检测站”的组装与使用，通过跨学科实践活动连接空气组成知识与实际监测，搭建从理论认知（污染物性质）到实践操作（传感器选择、数据收集）的学习支架。 其亮点在于以任务驱动融合科学探究与实践，如参观环保部门分析季节空气质量数据、组装检测站筛选传感器，结合科学态度与责任设计实践作业记录污染现象并提建议。通过表格分析培养科学思维，学生提升探究能力与环保意识，教师获得可操作的跨学科教学方案。

《学练优》·九年级化学上·RJ 第二单元　空气和氧气 跨学科实践活动1 微型空气质量“检测站”的组装与使用 B 1 （1）可吸入颗粒物（或PM10）含量　（2）冬季　冬季燃煤取暖（合理即可）　 2 A 3 快速对答案 4 北京　呼吸　 提示：点击 进入习题讲评 快速对答案 实践作业 略 2 3 4 任务一　认识空气质量检测的意义 1.微型空气质量“检测站”的组装与使用，可以提高同学们保护环境的意识。下列相关说法不正确的是（　　） A.二氧化硫是有刺激性气味的气体污染物 B.PM2.5的含量越高，空气质量越好 C.积极植树造林有助于提升空气质量 D.加强空气质量监测，有利于减少空气污染 1 B 任务二　参观与访谈 2.实践小组的同学们参观某市环保部门，收集到该市一年四季空气质量监测的平均数据（如表，单位略），请据表回答问题。 2 3 4 1 季节 可吸入颗粒物（PM10）含量 氮氧化合物含量 二氧化硫含量 空气质量指数级别 春季 88 40 44 二级 夏季 67 33 36 一级 秋季 90 46 54 二级 冬季 98 69 60 三级 （1）对该市空气质量影响最大的指标是______________________________。 （2）空气质量最差的季节是______，你认为造成这种情况的原因是_____________ ______________（答一点）。 可吸入颗粒物（或PM10）含量 冬季 冬季燃煤取暖 （合理即可） 任务三　微型空气质量“检测站”的组装 3.微型空气质量“检测站”主要通过传感器技术来检测空气中的污染物浓度。下列不需要安装的传感器 是（　　） A.二氧化碳传感器 B.PM2.5传感器 C.二氧化硫传感器 D.二氧化氮传感器 2 3 4 1 A 任务四　微型空气质量“检测站”的使用 4.如表是某日我国部分城市的空气质量指数日报。根据表中数据分析，当日空气质量最好的城市是______。当空气轻度污染时，易感人群会产生胸闷、气喘、咳嗽等症状，说明空气污染物首先影响人体的______（选填“呼吸”或“血液循环”）系统。 2 3 4 1 城市 北京 太原 晋中 大连 临沂 AQI 37 76 82 95 103 主要污染物 二氧化氮 PM10 二氧化硫 臭氧 PM2.5 北京 呼吸 请用照片、漫画或短文等记录你身边发生的污染空气的现象，并提出3条改善空气质量的建议。 实践作业 略 $