第2单元 4 课题2 第2课时 化合反应与氧化反应（作业课件）-【优翼·学练优】2026-2027学年九年级化学上册同步备课（人教版·新教材）

该初中化学课件聚焦第二单元课题2“氧气”第2课时，核心讲解化合反应与氧化反应。通过回顾碳、硫、铁丝在氧气中燃烧的反应，梳理共同点引出化合反应定义，结合缓慢氧化实例（如食物腐烂）理解氧化反应，搭建从具体反应到抽象概念的学习支架，衔接氧气性质与化学反应类型的知识脉络。 其亮点在于融入新情境（山西老陈醋的缓慢氧化）、新教材习题变式（区分反应类型）和新课标思维导图，运用科学思维中的分类分析（如化合反应与氧化反应关系辨析）及化学观念中的物质变化规律，帮助学生构建知识体系。学生能深化概念理解，教师可借助情境题和思维导图提升教学效率，落实核心素养培养。

《学练优》·九年级化学上·RJ 第二单元　空气和氧气 课题2　氧气 第2课时　化合反应与氧化反应 两种或两种以上物质　另一种物质　 快速对答案 提示：点击 进入习题讲评 1 氧气　慢　缓慢氧化　 2 （1）碳＋氧气二氧化碳　（2）硫＋氧气二氧化硫　（3）铁＋氧气四氧化三铁　点燃　放热　化合反应　 1 B　D　A　 2 B 3 快速对答案 （1）氧气含量不同　（2）不属于　（3）火星四射，生成一种黑色固体　（4）红磷＋氧气五氧化二磷　不属于　 6 快速对答案 4 5 D C 1.由____________________生成____________的反应，叫作化合反应。 2.物质与______发生的反应属于氧化反应。有些氧化反应进行得很____，甚至不容易被察觉，这种氧化叫作__________，如细胞的呼吸作用、食物的腐烂、醋的酿造、农家肥的腐熟等。 两种或两种以上物质 另一种物质 氧气 慢 缓慢氧化 2 3 4 5 6 1.写出下列物质在氧气中燃烧的文字表达式。 （1）木炭：_____________________。 （2）硫：_____________________。 （3）铁丝：_______________________。 分析总结上述反应的共同点：反应条件都是______；反应现象都会发光、______；反应类型都属于氧化反应、__________。 1 碳＋氧气二氧化碳 硫＋氧气二氧化硫 铁＋氧气四氧化三铁 点燃 放热 化合反应 2.新教材 习题变式下列反应中，既属于化合反应又属于氧化反应的是____，属于化合反应但不属于氧化反应的是____，属于氧化反应但不属于化合反应的是____。（均填字母） A.酒精＋氧气水＋二氧化碳 B.镁＋氧气氧化镁 C.水氢气＋氧气 D.氧化钙＋水氢氧化钙 2 3 4 5 6 1 B D A 3.新情境 山西老陈醋山西老陈醋中的“陈”指夏伏晒、冬捞冰的复杂生化过程，时间越长酸香越醇厚。“陈”的过程属于（　　） A.添加原料 B.缓慢氧化 C.剧烈反应 D.除杂净化 2 3 4 5 6 1 B 4.下列关于氧化反应的叙述正确的是（　　） A.氧化反应一定是化合反应 B.凡是两种或两种以上物质发生的反应都是氧化反应 C.物质与氧气发生的反应属于氧化反应 D.氧化反应都很剧烈，且都会发光、放热 2 3 4 5 6 1 C 5.如图，化学中的许多概念之间存在着包含、并列、交叉等关系。下列概念之间的关系分析正确的是（　 ） A.化合反应和化学反应属于交叉关系 B.混合物和纯净物属于包含关系 C.化合反应和氧化反应属于并列关系 D.缓慢氧化和氧化反应属于包含关系 2 3 4 5 6 1 D 6.新课标 思路方法小明学习了氧气的性质之后构建了如图所示思维导图。 2 3 4 5 6 1 （1）木炭在氧气中燃烧比在空气中燃烧剧烈，原因是______________。 氧气含量不同 6.新课标 思路方法小明学习了氧气的性质之后构建了如图所示思维导图。 2 3 4 5 6 1 （2）反应②中的Y为石蜡时，发生的反应________（选填“属于”或“不属于”）化合反应。 不属于 6.新课标 思路方法小明学习了氧气的性质之后构建了如图所示思维导图。 2 3 4 5 6 1 （3）反应③中，铁丝在氧气中燃烧的现象：剧烈燃烧，_______________________________，放出大量的热。 火星四射，生成一种黑色固体 6.新课标 思路方法小明学习了氧气的性质之后构建了如图所示思维导图。 2 3 4 5 6 1 （4）反应④的文字表达式为_________________________，该反应________（选填“属于”或“不属于”）缓慢氧化。 红磷＋氧气五氧化二磷 不属于 $