第1单元 5 课题2 第3课时 走进科学探究（作业课件）-【优翼·学练优】2026-2027学年九年级化学上册同步备课（人教版·新教材）

该初中化学课件聚焦“走进科学探究”主题，核心涵盖科学探究基本方法及蜡烛燃烧实验探究。通过“快速对答案”“新知梳理”衔接观察实验、现象记录等旧知与实验变式、项目式探究等新知，构建从基础到应用的学习支架。 其亮点是以项目式学习（如“母子火焰”实验、天宫课堂蜡烛燃烧分析）和跨学科整合（语文诗句、物理失重现象）为载体，强化科学探究与实践、科学思维。通过易错点辨析（实验现象与结论）和分层习题，助学生形成化学观念，提升探究能力，也为教师提供结构化教学资源和多样化评价素材。

《学练优》·九年级化学上·RJ 第一单元　走进化学世界 课题2　化学实验与科学探究 第3课时　走进科学探究 科学探究　科学探究　观察　实验　 快速对答案 提示：点击 进入习题讲评 1 黄　外焰　内焰　焰心　水雾　变浑浊　 2 性质　变化　变化的过程　结果　 3 B 1 AC　D　BF　E　 2 （1）外焰　外焰　（2）水雾　烧杯内壁的澄清石灰水变浑浊　水和二氧化碳　（3）石蜡固体小颗粒　 3 快速对答案 4 5 D C D 6 B　 7 8 快速对答案 （1）b　（2）ac　（3）①水　②变浑浊　（4）能同时检验是否有水和二氧化碳生成，实验操作简便，现象更直观（合理即可）　 快速对答案 9 C 1.__________是获取科学知识、理解科学本质、认识客观世界的重要途径。在进行__________时，常通过______和______等方法获取证据，通过分析和推理得出结论。 科学探究 科学探究 观察 实验 2.蜡烛点燃后发____光，放热；火焰分三层，分别为______、______和______。将干燥的烧杯罩在蜡烛火焰上方，烧杯内壁出现______；将内壁蘸有澄清石灰水的烧杯罩在蜡烛火焰上方，观察到澄清石灰水________。点燃蜡烛熄灭后产生的白烟，蜡烛能重新燃烧。 3.化学学习要关注物质的______、______和________ ______，以及对______的讨论和解释。 黄 外焰 内焰 焰心 水雾 变浑浊 性质 变化 变化的 过程 结果 2 3 4 5 6 7 8 知识点一　对蜡烛及其燃烧的探究 1.用小刀切下一块石蜡并放入水中，石蜡浮在水面上，该实验不能说明的是（　　） A.石蜡的密度比水的小 B.石蜡具有可燃性 C.石蜡不溶于水 D.石蜡的硬度较小 9 1 B 2.根据对蜡烛及其燃烧的探究活动，下列描述属于物理变化的是______；属于化学变化的是____；属于物理性质的是______；属于化学性质的是____。（均填字母） A.用小刀切下一小块石蜡 B.石蜡的密度比水的小 C.烛芯周围的石蜡熔化 D.点燃蜡烛，石蜡燃烧生成水和二氧化碳 E.石蜡具有可燃性 F.石蜡难溶于水 2 3 4 5 6 7 8 9 1 AC D BF E 3.新教材 实验变式对蜡烛及其燃烧的探究如图所示，请回答下列问题。 2 3 4 5 6 7 8 9 1 （1）如图1，点燃蜡烛，观察到蜡烛火焰分三层，分别是______、内焰和焰心，______最亮。 外焰 外焰 3.新教材 实验变式对蜡烛及其燃烧的探究如图所示，请回答下列问题。 2 3 4 5 6 7 8 9 1 （2）如图2，将一只干燥的烧杯罩在蜡烛火焰上方，烧杯内壁出现______，将用澄清石灰水润湿内壁的烧杯罩在蜡烛火焰上方，看到______________________ _______，说明蜡烛燃烧生成了______________。 水雾 烧杯内壁的澄清石灰水 水和二氧化碳 变浑浊 3.新教材 实验变式对蜡烛及其燃烧的探究如图所示，请回答下列问题。 2 3 4 5 6 7 8 9 1 （3）如图3，蜡烛刚熄灭时产生的白烟能燃烧，说明白烟的主要成分是________________。 石蜡固体小颗粒 知识点二　科学探究的方法 4.新情境 生活应用小华同学在做凉拌紫甘蓝时，加入食醋和食盐，充分搅拌后，发现紫甘蓝变成红色。他认为可能是食醋使紫甘蓝变红。他另取少量紫甘蓝，加入食盐，充分搅拌后，紫甘蓝不变色。在这个过程中，他没有用到的科学方法是（　　） A.观察 B.实验 C.推理 D.归纳 2 3 4 5 6 7 8 9 1 D 5.下列观察化学实验的基本方法错误的是（　　） A.变化前观察并记录物质的颜色、状态、气味等 B.变化中观察并记录实验现象和能量变化 C.变化后观察物质的形态、外观即可，不用记录 D.对比、分析变化前后的实验现象，总结得失 2 3 4 5 6 7 8 9 1 C 易错点　混淆实验现象与实验结论 6.下列有关蜡烛燃烧的探究实验的现象的描述，错误的是（　　） A.蜡烛燃烧后生成的气体能使澄清石灰水变浑浊 B.蜡烛燃烧过程中伴有熔化的现象 C.蜡烛燃烧过程中有时会产生黑烟 D.蜡烛在空气中燃烧生成了水和二氧化碳 2 3 4 5 6 7 8 9 1 D 2 3 4 5 6 7 8 9 1 [易错点拨]在实验过程中出现的颜色变化、有气体或沉淀生成等，叫实验现象；根据实验现象推导、总结出来的规律，叫实验结论。描述现象时不能出现生成物的名称，现象是“可见的”，而“名称”是结论。 7.跨学科 语文“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”。下列关于“泪”的说法正确的是（　　） A.“泪”是指石蜡燃烧生成的水 B.“泪”说明石蜡熔点低、受热易熔化 C.“泪”说明蜡烛燃烧只发生物理变化 D.“泪”说明石蜡不能燃烧 2 3 4 5 6 7 8 9 1 B 8.新考向 项目式学习化学兴趣小组对蜡烛及其燃烧进行了项目式探究。 2 3 4 5 6 7 8 9 1 任务一：分析“剪烛”原因 （1）“何当共剪西窗烛”中的“剪烛”指蜡烛燃烧时需要适时修剪烛芯。下列对“剪烛”分析正确的是___（填字母）。 a.烛芯过长，石蜡燃烧更完全 b.修剪烛芯，可使烛光更明亮 b 8.新考向 项目式学习化学兴趣小组对蜡烛及其燃烧进行了项目式探究。 2 3 4 5 6 7 8 9 1 任务二：探究“母子火焰” （2）同学们做了一个有趣的“母子火焰”实验，如图甲，下列能从该实验得出的正确结论是____（填字母）。 a.蜡烛的外焰温度最高 b.子火焰中被燃烧的物质是液态石蜡 c.要使该实验成功，导管不宜过长 ac 8.新考向 项目式学习化学兴趣小组对蜡烛及其燃烧进行了项目式探究。 2 3 4 5 6 7 8 9 1 任务三：探究蜡烛燃烧的产物 [查阅资料]硫酸铜是一种白色粉末，具有吸水性，吸水后变为蓝色。 [进行实验]如图乙。 （3）补全下表： 新课标 开放设问[实验反思]（4）与教材实验相比，图乙实验的优点是__________________________________________________________________________。 实验现象 实验结论 硫酸铜粉末变蓝 产物中有①____ 澄清石灰水②________ 产物中有二氧化碳 水 变浑浊 能同时检验是否有水和二氧化碳生成，实验操作简便，现象更直观（合理即可） 9.跨学科 物理“天宫课堂”第四课在空间站与地面同步探究了蜡烛燃烧实验。实验观察到空间站蜡烛火焰呈球状（如图1），地面实验蜡烛的火焰呈锥状（如图2），而且空间站火焰比地面实验显得微弱。下列分析正确的是（　　） ①空间站的蜡烛燃烧只发生化学变化 ②空间站失重条件下蜡烛燃烧热气流向四周扩散，火焰呈球状，地面上蜡烛燃烧热气流向上扩散，火焰呈锥状 ③空间站氧气含量比地面空气中低，因此，蜡烛燃烧火焰微弱 ④空间站蜡烛燃烧不需要氧气 ⑤空间站失重条件下氧气流动性差，蜡烛燃烧的火焰比较微弱 A.①②③④⑤ B.②③⑤ C.②⑤ D.①③④ 2 3 4 5 6 7 8 9 1 C $