3.2中国特色社会主义的创立、发展和完善（表格式教学设计）政治统编版必修1

该高中思想政治教学设计聚焦“中国特色社会主义的创立、发展和完善”，通过2008年汶川“人桥”与2026年广西“钢铁桥”救援案例对比导入，衔接前框“伟大的改革开放”实践基础，搭建从实践感知到理论深化的学习支架。 该资料以2026年天山胜利隧道、特高压工程等鲜活案例为载体，采用小组合作探究模式，结合“四个自信”培养政治认同与科学精神，助力学生理解根本原因，教师可直接运用丰富素材提升教学实效，促进知行统一。

3.2中国特色社会主义的创立、发展和完善（教学设计） 课题 3.2中国特色社会主义的创立、发展和完善 课时安排 1课时 教材分析 《中国特色社会主义的创立、发展和完善》是统编版高中政治必修一《中国特色社会主义》第三课《只有中国特色社会主义才能发展中国》的第二框内容。本框以中国特色社会主义的创立、发展和完善为主线，承接第一框“伟大的改革开放”的实践基础，进一步从理论层面阐述改革开放以来中国共产党在理论创新上的伟大成就，系统回答“中国特色社会主义是如何创立、发展和完善的”这一核心问题。 本框内容是对马克思主义基本原理同中国具体实际相结合的生动诠释与系统梳理。通过梳理从1982年党的十二大邓小平明确提出“走自己的道路，建设有中国特色的社会主义”这一鲜明主题，到邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观、习近平新时代中国特色社会主义思想的形成与发展，系统呈现中国特色社会主义理论体系一脉相承又与时俱进的理论品格。进而分析中国特色社会主义道路、理论、制度、文化的内涵、地位及其相互关系，深刻阐明改革开放以来我国取得一切成绩和进步的根本原因。 本框需帮助学生明确改革开放以来党的全部理论和实践的主题是坚持和发展中国特色社会主义，理解中国特色社会主义道路、理论、制度、文化是党和人民长期奋斗、创造积累成就的根本原因，坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，增强对中国特色社会主义的政治认同与理论认同。 学情分析 学生在学习本框之前，已经学习了前一框“伟大的改革开放”的相关内容，能够从实践层面认识到改革开放“改变了中国的面貌”。同时，通过第二课的学习，学生对“只有社会主义才能救中国”的历史结论已有较为深入的认知，这为本框从理论层面理解中国特色社会主义提供了必要的认知基础。 但同时需要注意到，学生的认知更多停留在对改革开放史实和结论的识记层面，对中国特色社会主义“理论体系”之间的内在逻辑和一脉相承的关系缺乏系统把握。此外，学生难以从根本原因的高度理解改革开放以来中国取得一切成绩和进步的内在逻辑。 因此，本框教学应着力打通学生的认知堵点，帮助学生厘清中国特色社会主义理论体系一脉相承又与时俱进的发展脉络，以理论演进为经、以实践成就为纬，引导学生在理论与实践的互动中理解中国特色社会主义的创立、发展和完善过程，从而真正理解改革开放以来我国取得一切成绩和进步的根本原因，坚定对中国特色社会主义道路、理论、制度、文化的自信。 学习目标 1.明确改革开放以来党的全部理论和实践的主题 2.区分邓小平理论、三个代表重要思想、科学发展观、习近平新时代中国特色社会主义思想 3.掌握改革开放以来我国取得一切成绩的根本原因 4.理解中国特色社会主义道路、理论、制度、文化的地位及统一性 核心 素养目标 政治认同：掌握中国特色社会主义理论体系的内容，明确改革开放以来党的全部理论和实践主题是坚持和发展中国特色社会主义，认同中国特色社会主义的历史必然性和科学真理性。 科学精神：提升运用中国特色社会主义相关理论分析实际问题的能力，坚定“四个自信”。 公共参与：感悟中国特色社会主义的生命力，树立敢于担当的责任意识，主动为国家发展贡献力量。 重点 改革开放以来我国取得一切成绩的根本原因；邓小平理论、三个代表重要思想、科学发展观、习近平新时代中国特色社会主义思想 难点 中国特色社会主义道路、理论、制度、文化 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 阅读材料：两座“桥”——从“脊背”到“钢铁” 【事件一】2008年汶川——战士用脊背搭成“人桥”：2008年6月，汶川特大地震发生后，四川省彭州市湔江河边，一群小学生正准备回家。河水太深，孩子们只能从在地震中严重损坏的铁索桥上通过——桥板大部分被震落，只剩几根涂满黄油的湿滑钢索。危急时刻，济南军区某部17名战士当机立断，趴在还没有修完的铁索桥上，组成临时的“人桥”，让小学生们从自己的脊背上爬过。战士们双手紧紧抓住铁索，双脚扣紧另一边的铁索，用自己的身体铺就了一条安全通道。 【事件二】2026年广西——中国制造筑成“钢铁桥”：2026年7月，台风“美莎克”袭击广西，贵港市港北区发生严重内涝，广西物流职业技术学院8000余名学生被困“孤岛”，断水断电。中国安能救援队携带“动力舟桥”紧急抵达。救援人员连夜冒雨进入校园，仅用了不到24小时，便将6000余名被困师生平安转移。获救学生在转移途中齐声高喊：“为祖国点赞！” 从脊背，到钢铁—变的是什么？不变的是什么？ 引入课题: 3.2《中国特色社会主义的创立、发展和完善》 阅读文字材料和图片，通过汶川地震与广西洪水救灾的对比，学生产生直观感受，教师鼓励学生积极思考问题，直接引入本节课所学内容。 通过今昔对比，激发学生兴趣，引导学生初步感知中国特色社会主义的巨大成就，为后续系统学习“中国特色社会主义”奠定基础。 讲授新课 (一)改革开放以来党的全部理论和实践的主题 【探究】 (PPT图片+材料呈现) 材料： 1982年，邓小平在党的十二大上提出： “走自己的道路，建设有中国特色的社会主义。” 2026年7月1日，习近平总书记在庆祝中国共产党成立105周年大会上发表重要讲话。讲话回望百余年奋斗历程，深刻指出：“中国共产党为什么能，中国特色社会主义为什么好，归根到底是马克思主义行，是中国化时代化的马克思主义行”“105年来，我们党坚持把马克思主义基本原理同中国具体实际相结合、同中华优秀传统文化相结合，不断推进马克思主义中国化时代化，形成毛泽东思想、邓小平理论、‘三个代表’重要思想、科学发展观、习近平新时代中国特色社会主义思想”。 问题：从1982年邓小平提出“走自己的道路”，到2026年总书记强调“不断推进马克思主义中国化时代化”，中国特色社会主义理论体系有什么共同特点？ 小组讨论，分析回答问题。 教师归纳：中国特色社会主义理论体系始终坚持解放思想、实事求是、与时俱进，在实践中不断丰富发展。邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观、习近平新时代中国特色社会主义思想，四部分内容一脉相承又与时俱进，共同构成了中国特色社会主义理论体系，是中国特色社会主义事业不断前进的科学指南。接下来我们具体来学习邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观、习近平新时代中国特色社会主义思想。 (二)中国特色社会主义道路、理论、制度、文化 【探究一】 (PPT图片+材料呈现) 材料： 新闻一：天山胜利隧道——20分钟穿越天山 2025年12月26日，世界最长高速公路隧道——天山胜利隧道正式通车。隧道全长22.13公里，约为5座南京长江大桥的总和。通车后，穿越天山南北从3小时缩短至约20分钟；乌鲁木齐至库尔勒从7个多小时缩短至3.5小时。彻底打破了天山对南北疆的地理阻隔。 新闻二：花江峡谷大桥——世界第一高桥 2025年9月28日，贵州花江峡谷大桥建成通车。全长2890米，主跨1420米，桥面距水面垂直高度626.01米，约200层楼高。2026年5月，正式被吉尼斯世界纪录认证为“最高的桥”。通车后，峡谷两岸通行时间从2小时缩短至2分钟。 新闻三：云南“空中校车”—从3小时到30分钟 2026年7月31日，云南宣威市尼珠河大峡谷二号悬崖电梯“扶摇梯”正式投运，垂直高度288米。与2022年投用的268米“青云梯”并肩矗立。曾经，谷底学生攀崖上学单程需3个多小时；如今30分钟就能到校。两座电梯对村民和学生永久免费。 问题：天山胜利隧道打通天堑、花江峡谷大桥刷新世界纪录、“空中校车”让山里娃30分钟到校——这三个工程共同说明了什么？ 小组讨论，分析回答问题。 教师归纳：从天山隧道到世界高桥，再到山区的免费电梯，这三项工程共同说明：中国特色社会主义道路是实现社会主义现代化、创造人民美好生活的必由之路。 路桥通了，老百姓回家快了、省时间了，山区的孩子上学不用再攀崖了——这些工程修的不是桥和路，修的是老百姓的日子。衡量这条道路好不好，归根到底要看老百姓出行方不方便、日子过得好不好。 看到悬崖电梯里孩子们上学的笑脸，我们更加坚信：中国特色社会主义道路是一条真正让人民过上好日子的路，这条路我们走得对、走得通、走得好，我们理应有这样的道路自信，也理应为这条道路上不断实现的民生改善而坚定信念、接续奋斗。 【探究二】 (PPT图片+材料呈现) 材料： 2026年6月30日，陕北—安徽±800千伏特高压直流输电工程全面建成投运。这是我国“十五五”时期首个投运的特高压直流输电工程。 这条电力“大动脉”起于陕西延安，止于安徽合肥，全长1055公里，横跨陕西、河南、安徽三省。总投资205亿元，输送容量800万千瓦。每年可向安徽输送电量超360亿千瓦时，其中一半以上是清洁能源。 工程投运后，每年可替代燃煤消耗550万吨，减少二氧化碳排放1420万吨。直接带动上下游产业链发展，提供就业岗位超过1.5万个。 从陕北高原到江淮大地，1055公里的“绿色动脉” ——建设过程中，项目团队攻克了IV级湿陷性黄土建站等世界级难题，首次全面应用特高压“双八百”标准化成果。这不是一个省、一个企业能单独完成的工程，而是全国统筹、跨省协作、集中力量办大事的成果。 问题：陕北—安徽特高压工程横跨三省、全长1055公里、投资205亿元，这说明了什么？ 小组讨论，分析回答问题。 教师归纳：陕北—安徽特高压工程横跨三省、全长1055公里、投资205亿元，这不是一个省能独立完成的，也不是一家企业能单独承建的——是全国统筹、跨省协作、资源调配的结果。这充分说明了中国特色社会主义制度能集中力量办大事。 这项工程让陕北的风点亮安徽的灯，把清洁能源送到千家万户，让发展的成果惠及更多人。从黄土高原到江淮大地，这条绿色动脉连接的是区域发展，点亮的是万家灯火，温暖的是百姓生活。 事实证明，中国特色社会主义制度能够办大事、办难事、办好事,中国特色社会主义制度是当代中国发展进步的根本制度保障。作为新时代的青年，我们有理由坚定制度自信，也有责任在未来继续走好这条道路，贡献自己的光和热。 【探究三】 (PPT图片+材料呈现) 材料： 【让千年廊桥“活”在当下】2026年8月，“守望——廊桥保护三年行动成果展”在北京开展，展出来自全国35座廊桥的实物模型、构件、工具，传承人现场搭建局部实体廊桥，观众沉浸式体验。千年廊桥，在新时代“活”了起来。 【99年后，再走八一征程】2026年8月1日，“寻访八一”活动在南昌启动。寻访团沿着南昌起义部队转战路线，走访鄂、赣、闽、粤、湘五省20余处历史节点，完整梳理从南昌起义到井冈山会师的革命脉络。99年过去，革命薪火代代相传。 【“China Chic”圈粉世界】2026年夏天，外国游客穿汉服、体验拓印、买国潮文创，海外#hanfu#标签浏览量数以亿计，汉服年出口额超千万美元。一件件兼具东方底蕴与现代设计的“China Chic”好物持续圈粉，化作一张张鲜活的文化名片，中国文化正以年轻人喜爱的方式走向世界。 问题：廊桥展馆、重走八一征程、国潮圈粉世界，这三个事件说明了什么？ 小组讨论，分析回答问题。 教师归纳：这三个事件共同说明：中国特色社会主义文化源自于中华民族五千多年文明历史所孕育的中华优秀传统文化，熔铸于党领导人民在革命、建设、改革中创造的革命文化和社会主义先进文化。 为什么我们要坚定文化自信？因为文化自信是一个国家、一个民族发展中更基本、更深沉、更持久的力量。 廊桥跨越千年依然能够“活”在当下，说明中华优秀传统文化本身具有强大的生命力和时代价值；重走八一征程走了99年，说明革命文化中蕴含的精神力量从未过时、始终激荡人心；国潮能圈粉世界、汉服能走向全球，说明中华文化能够与时代共振、与世界对话。中华文化本身就有着跨越时空的魅力和时代活力，我们完全有理由对自己的文化充满底气。 文化兴国运兴，文化强民族强。我们要坚定文化自信，推动中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展，继承革命文化，发展社会主义先进文化，不断铸就中华文化新辉煌，让中国特色社会主义文化在世界舞台上绽放更加耀眼的光芒。 小组合作探究，结合材料讨论，看学生是否能讨论出“中国特色社会主义理论体系一脉相承”这一结论。推选代表进行课堂交流发言。 小组合作探究，结合材料讨论。推选代表进行课堂交流发言。 小组合作探究，结合材料讨论。看学生是否能讨论出“中国特色社会主义制度具有能集中力量办大事的显著优势”。推选代表进行课堂交流发言。 阅读多媒体展示的材料，围绕三则材料小组合作讨论，讨论结束后各组代表简要汇报讨论结果。 引导学生在材料中提取有效信息，使学生能初步认识到中国特色社会主义理论体系的组成，认识到中国特色社会主义理论体系在实践中不断丰富发展，是一脉相承的，为后续系统学习做铺垫。 通过三类民生工程的具体实效，引导学生理解中国特色社会主义道路是实现社会主义现代化、创造人民美好生活的必由之路，并为学习中国特色社会主义道路的具体内涵做铺垫。 通过特高压工程跨省协作、巨额投资、攻克世界级难题的具体数据，引导学生理解中国特色社会主义制度的地位——是当代中国发展进步的根本制度保障，掌握“集中力量办大事”这一显著优势，坚定制度自信。 通过传统文化保护、革命文化传承、当代文化出海三个维度，引导学生理解中国特色社会主义文化的来源——源自中华优秀传统文化，熔铸于革命文化和社会主义先进文化，坚定文化自信。 课堂小结 参与回顾，构建完整的知识体系。 帮助学生理清所学知识的层次结构，小结简明扼要，提纲挈领，目的明确，突出要点、重点、难点。 板书设计 3.2中国特色社会主义的创立、发展和完善 1、改革开放以来党的全部理论和实践的主题——中国特色社会主义 邓小平理论——社会主义 开创了 “三个代表”重要思想——社会主义+党 推向了21世纪 科学发展观——发展 新形势下坚持和发展了 习近平新时代中国特色社会主义思想——中国特色社会主义 新时代 2、中国特色社会主义道路、理论、制度、文化 中国特色社会主义道路——必由之路 中国特色社会主义理论体系——行动指南 中国特色社会主义制度——根本制度保障 中国特色社会主义文化——精神力量 ↓ 坚定道路自信、理论自信、制度自信、文化自信 作业布置 1.背诵①改革开放以来，取得一切成绩的根本原因②中国特色社会主义理论体系中各自的主题、意义③中国特色社会主义道路、理论、制度、文化 2.完成限时练 3.预习下一节课中国特色社会主义进入新时代 教学反思 / 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $