(模拟试题版)单选题·秦(1)-2027高考历史60分小题精练
2026-08-13
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资源信息
| 学段 | 高中 |
| 学科 | 历史 |
| 教材版本 | - |
| 年级 | 高三 |
| 章节 | - |
| 类型 | 题集-试题汇编 |
| 知识点 | - |
| 使用场景 | 高考复习-模拟预测 |
| 学年 | 2027-2028 |
| 地区(省份) | 全国 |
| 地区(市) | - |
| 地区(区县) | - |
| 文件格式 | DOCX |
| 文件大小 | 136 KB |
| 发布时间 | 2026-08-13 |
| 更新时间 | 2026-08-13 |
| 作者 | 吉林丽语文化传播有限公司 |
| 品牌系列 | - |
| 审核时间 | 2026-08-13 |
| 下载链接 | https://m.zxxk.com/soft/59198092.html |
| 价格 | 3.00储值(1储值=1元) |
| 来源 | 学科网 |
|---|
摘要:
**基本信息**
聚焦秦史专题的单选题汇编,精选20道不同学段检测题,依托里耶秦简、睡虎地秦简等考古材料及学术文献,覆盖政治制度、经济管理、文化认同等维度,强化史料实证与历史解释能力。
**题型特征**
|题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色|
|----|-----------|----------|----------|
|单选题|20题/60分|政治(郡县制、官僚体系)、经济(财政管理、度量衡)、文化(“秦人”认同、地域文化)、社会治理(法律、文书制度)|以里耶秦简“金布”文书考行政体系,睡虎地秦简《效律》析监督制度,结合《全球通史》等学术观点,从基础识记到深层归因,呼应高考对核心素养的考查|
内容正文:
60分小题精练·单选题·秦(1)
1.(25-26高三上·北京通州·期中)西周时期,“秦人”的族群认同是封地“秦”;战国中晚期,“秦人”为摆脱“秦夷”“秦戎”形象,自称“夏”;秦朝建立前后,又恢复称“秦”,此时“秦人”不仅指原关中地区的秦国人,还包括了原六国地区的一部分人。“秦人”称谓的不断变化反映了( )(3分)
A.传统的宗法礼乐秩序彻底崩溃
B.“秦人”正统地位被中原各国普遍认可
C.华夏与戎狄的族群界限已消除
D.“秦人”从地域认同到国家认同的转变
2.(25-26高三上·甘肃陇南·阶段检测)里耶秦简(2002年湖南龙山出土)记载:“廿五年十月甲午朔鸡鸣时,刻(劾)等上,谒报,署金布发。敢言之。”“金布”为秦代管理财政的机构,简文记录了基层官吏向上级呈报财政事务的流程。这一史料印证秦朝( )(3分)
A.官僚体系运作规范 B.基层治理效率低下
C.财政管理制度严苛 D.文书行政体系成熟
3.(25-26高二下·湖北武汉·期末)《效律》是关于国家财产交接与管理的法律。秦统一之前,《效律》主要是与新旧官吏交接核验有关的“效代”;秦统一之后,增加了对任职超过三年的官吏进行核验的“案效”。这一变化表明,秦朝( )(3分)
A.官员考核制度严密 B.官吏离任审计规范
C.政府行政监督强化 D.中央集权体制完善
4.(2025高一下·甘肃武威·学业考试)斯塔夫里阿诺斯在《全球通史》中写道:“周以后的秦朝尽管存在时间短暂,却用一个组织得很严密的帝国结构取代了周朝的制度……所有这些使中国得到了世界上最稳定、最持久的统治。”这里的“帝国结构”是( )(3分)
A.分封制 B.宗法制 C.郡县制 D.行省制
5.(25-26高二下·山西运城·期末)秦吏以秦法“经纬天下”,移风“濯俗”。而齐“俗宽缓阔达,而足智,好议论”,楚人“好游侠”“易发怒”,赵人则“作巧奸冶,多美物”。因此,三地对秦制的反抗最为激烈。据此可知( )(3分)
A.地域文化认同影响王朝统治稳定
B.郡县制未能适应东方六国的国情
C.秦朝的统一违背了历史发展潮流
D.各地经济形态差异引发反秦斗争
6.(25-26高一下·重庆·期中)《秦琅邪台刻石》载:“六合之内,皇帝之土。……人迹所至,无不臣者。”《史记·秦始皇本纪》则载,秦统一之初,南方“百越”之地尚不在郡县体制之内,直至始皇三十三年(前214年)才“略取陆梁地,为桂林、象郡、南海”。据此理解正确的是( )(3分)
A.秦朝通过武力实现各民族平等融合
B.刻石文献夸大秦朝疆域使其史料价值有限
C.秦朝每扩展一处疆域必设郡县管辖
D.统一多民族国家的构建经历动态发展过程
7.(2026·四川·模拟预测)秦简规定上计和审核者出现错误,以二百二十钱、二千二百钱为界限,分别处以斥责啬夫、罚一盾、罚一甲的惩罚。若算错人户、牛马,错一户或一头,罚一盾;错两户、两头及以上,罚一甲。据此可知,秦朝( )(3分)
A.官员管理细化规范 B.官吏考核标准严格
C.户籍统计细致入微 D.基层行政管控严密
8.(25-26高一上·重庆开州·期末)秦朝统一后,“一法度衡石丈尺,车同轨,书同文字”,并以圆形方孔“半两钱”为全国通用货币。这些措施的深远意义在于( )(3分)
A.结束了春秋战国以来的分裂局面
B.促进了各地经济文化交流和国家认同
C.确立了皇帝至高无上的权威
D.推动了边疆地区的开发与治理
9.(2026高一下·山东·学业考试)如图是秦朝行政系统示意图。这一政治体制( )(3分)
A.实现分权与集权相集合 B.为秦统一奠定了基础
C.致使阶级矛盾不断尖锐 D.被后世王朝长期沿用
10.(2026·安徽合肥·模拟预测)秦朝的文书制度规定,文书收发需详细注明时间、地点及经手人姓名,转发文书时,地方官员需结合本地实际附加批示。当时,大量文书用于系统记录人口、土地、赋税、物资等,构成了国家管理的数据基础。秦朝文书制度( )(3分)
A.扩大朝廷政令的推行范围 B.开辟文书治国先河
C.依托以吏为师的官僚培养 D.完善道路交通建设
11.(25-26高二下·辽宁大连·期中)下表所示为秦朝的边疆政策。这说明秦朝( )(3分)
族群
政策
巴蜀板楯蛮
保留其“射虎为业”的习俗,仅要求纳賨布(一种麻布)为贡赋
越人
允许越人保留族内婚俗;对归附的部落首领赐予“蛮夷邑君”印绶,但可不行秦礼
A.注重整合内地与边疆地区的社会
B.针对南方采用分而治之政策
C.推行各族间交流互鉴常态化举措
D.实行柔性政策羁縻边疆族群
12.(25-26高一上·重庆云阳·期末)秦朝统一后,在全国范围内推行一种地方行政制度:郡下设县,郡县长官均由皇帝直接任免,不得世袭,形成中央垂直管理地方的体系。这一制度不仅终结了贵族政治,还奠定了中国两千多年地方行政制度的基础。该制度是( )(3分)
A.分封制 B.郡县制 C.刺史制 D.行省制
13.(2026·湖南衡阳·模拟预测)秦统一后推行书同文、整齐风俗等文化整合举措,但六国故地民众仍固守本土习俗、抵触秦制;秦末天下动荡之际,各地纷纷复用六国旧文字,秦朝始终未能塑造全民普遍的文化归属感。这说明( )(3分)
A.秦朝文化专制政策激化社会矛盾
B.地域文化差异制约大一统秩序巩固
C.秦朝大一统缺少文化认同根基
D.六国传统文化具有较强历史延续性
14.(2026·湖南邵阳·模拟预测)“楚虽三户,亡秦必楚”这一说法在秦末广为流传,并被《史记·项羽本纪》记载。该谚语反映的深层历史内涵是( )(3分)
A.楚国旧贵族在反秦斗争中占领导地位
B.秦朝的国家认同与文化认同有待加强
C.秦朝的郡县制导致六国遗民离心离德
D.项羽家族是楚国唯一的幸存势力代表
15.(25-26高三下·陕西商洛·阶段检测)《睡虎地秦简·法律答问》中规定:“父母擅杀、刑、髡子及奴妾,不为公室告”,“非公室告,勿听”,同时,还有“父盗子不为盗”,“子告父母,告者罪”等规定。据此可知,秦朝( )(3分)
A.将伦理要求上升为法律义务 B.律法严苛埋下了速亡的隐患
C.律令儒家化的作用日渐显化 D.基层治理体系较为严谨规范
16.(2026·广东深圳·模拟预测)湖南湘西里耶秦简记载:“迁陵守丞敢告酉阳主:今牒书当乘传马者五人,一匹病死,责其偿。”另有记载:“廿九年四月甲子,库守圂作徒薄(簿):鬼薪廿人,城旦舂六十人,可冶铁器。”材料可用于说明秦朝( )(3分)
A.比较严密的文书行政与劳役管理 B.西南地区农耕技术先进
C.郡县官员享有独立的行政处置权 D.律令刑法较为严密苛刻
17.(2026·湖南邵阳·三模)秦灭楚后,在楚国故地设“苍梧”“洞庭”等郡,郡下设县,其县令、丞多由原楚地旧官僚或豪强担任;秦完成统一后,这些郡县基本沿袭,同时中央持续向地方派遣监御史。这表明秦朝( )(3分)
A.郡县制度承袭楚制 B.豪强地主势力发展迅速
C.中央集权得到巩固 D.官僚政治取代贵族政治
18.(2026·广东湛江·三模)湖北云梦睡虎地秦简《语书》载,南郡守腾告诫吏民:“圣王作为法度,以矫端民心,去其邪僻……今法律令已具,而吏民莫用,乡俗淫佚之民不止。”然同批简牍中多见“毋夺民时”“勿使老弱转输”等恤民指令。这反映出秦朝地方治理( )(3分)
A.以严刑峻法压制地方豪强 B.兼具法制管理与民本关怀
C.试图融合儒法以缓和矛盾 D.借助先贤以维系民众利益
19.(2026·湖南株洲·一模)西汉文帝时,政论家贾山在奏疏《至言》中写到秦朝:“为驰道于天下,东穷燕齐,南极吴楚,江湖之上,濒海之观毕至。道广五十步,三丈而树,厚筑其外,隐以金椎,树以青松。”《史记·秦始皇本纪》记录左丞相李斯在狱中上书自陈其功绩:“治驰道,兴游观,以见主之得意。”由此分析,秦始皇修驰道的目的是( )(3分)
A.彰显帝国强威 B.强化地方军控 C.加速经济交流 D.促进文化融合
20.睡虎地秦简《行书律》规定:“行命书及书署急者,辄行之;不急者,日毕,不敢留。留者以律论之。”这反映了秦朝( )(3分)
A.法律体系严密完备 B.文书行政效率较高
C.地方行政体系完善 D.监察制度覆盖全国
2027高考60分小题精练·单选题·秦(1)答案
1.D
【详解】据本题次题干的设问词可知这是本质题、原因题。据本题时间信息可知准确时空是:古代中国(中国)。根据题干及结合所学可知,西周时,“秦人”认同基于封地“秦”,是地域层面的认同;战国中晚期自称“夏”,是为融入华夏文明、寻求文化认同;秦朝建立后,“秦人”涵盖原六国部分人群,此时的认同已突破地域和文化局限,转向统一国家框架下的国家认同,D项正确;“彻底崩溃”表述绝对。西周至秦朝,宗法礼乐秩序是逐步瓦解而非彻底崩溃,排除A项;战国中晚期秦人自称“夏”,正是为了摆脱“夷戎”形象、寻求中原认同,说明此时其正统地位并未被“普遍认可”;秦朝建立后称谓回归“秦”,侧重的是统一国家下的认同,而非中原各国对其正统地位的认可,排除B项;“已消除”表述错误。族群界限是逐步交融而非完全消除,题干中秦人从被视为“夷戎”到自称“夏”,再到统一后涵盖六国之人,体现的是族群交融趋势,而非界限彻底消失,排除C项。故选D项。
2.D
【详解】根据题干设问词,可知是推断题。据本题时间信息可知准确时空是秦朝(中国)。简文以文书形式详细记录了基层官吏向上级呈报财政事务的时间、参与人员、涉及机构等内容,体现出秦朝文书行政在记录政务流程等方面已较为成熟,D项正确;简文虽记录了基层官吏呈报财政事务的流程,但仅这一则材料,不足以充分证明整个官僚体系运作规范,排除A项;材料中没有任何关于基层治理效率高低的描述,无法得出基层治理效率低下的结论,排除B项;材料重点是文书记录的财政事务呈报流程,而非财政管理制度本身是否严苛,排除C项。故选D项。
3.C
【详解】A.《效律》侧重财产核验、审计监察,并非综合政绩考核,错误。
B.材料中的“案效”针对任职满三年的在职官吏,《效律》才是离任交接,故“官吏离任审计”不能概括材料中的全部内容,错误。
C.秦统一前仅核查官吏交接,统一后新增在职定期核验。这说明秦朝对于官员的监督范围与监督的频次扩大与增加,体现行政监督力度加强,正确。
D.材料仅体现官吏财产监管,属于局部官员制度调整而不是中央集权体制完善,并且秦朝时期,中央集权体制初步建立,还达不到完善的程度,错误。
故选C项。
4.C
【详解】A.分封制是周朝的制度,周天子把土地和人民分封给诸侯,是秦朝要取代的对象,不是秦朝的新制度,错误。
B.宗法制是周朝以血缘关系为基础的制度,并非秦朝建立的新帝国统治结构,错误。
C.秦朝统一后,废分封制,在地方推行郡县制,郡县长官由皇帝直接任免,加强了中央集权,成为秦朝新的帝国结构,正确。
D.行省制是元朝才开始实行的制度,和秦朝无关,错误。
故选C项。
5.A
【详解】A.秦朝以秦法统一各地风俗,齐、楚、赵拥有迥异的地域文化,对秦的制度、风俗认同度低,反抗最为激烈,体现地域文化认同差异直接影响王朝统治稳定,正确。
B.材料核心矛盾是秦法与六国本土风俗文化的冲突,并非郡县制制度本身不适应东方,错误。
C.秦朝统一结束长期分裂战乱,顺应大一统历史发展潮流,错误。
D.材料通篇论述齐、楚、赵三地风俗文化差异,并未提及经济形态,错误。
故选A项。
6.D
【详解】A.秦朝存在民族压迫,并未实现各民族平等融合,错误。
B.刻石文献虽有歌功颂德成分,但仍具备一定史料价值,“史料价值有限”表述片面,错误。
C.材料仅体现百越地区的郡县设置,无法得出每扩展疆域必设郡县的结论,表述绝对,错误。
D.秦统一之初百越未纳入郡县体制,后逐步征服设郡管辖,说明统一多民族国家的构建经历动态发展过程,正确。
故选D项。
7.A
【详解】A.秦简对上计、审核工作中的错误,按错误数额、错误类型设置了不同等级的处罚标准,对人户、牛马等统计失误也有明确细致的惩处规定,体现出秦朝官员管理细化规范,正确。
B.材料侧重对工作失误的惩罚规定,并非官吏政绩优劣的考核标准,无法体现考核标准严格,错误。
C.户籍统计只是材料涉及的部分内容,材料主旨还包含财政上计、财物核算等,错误。
D.“严密”侧重控制强度、覆盖面、强制力,材料主要体现处罚细则精细,并非强调管控力度大、范围广,错误。
故选A项。
8.B
【详解】A.结束春秋战国以来的分裂局面是秦朝完成统一这一事件本身的直接结果,而非材料中统一度量衡、文字、货币等措施的深远意义,错误。
B.秦朝统一度量衡、车轨、文字、货币等措施,打破了地域间的壁垒,促进了各地经济文化交流,强化了民众的国家认同,对后世产生了深远影响,正确。
C.确立皇帝至高无上的权威是皇帝制度的作用,与材料中的经济文化统一措施无关,错误。
D.推动边疆地区的开发与治理主要通过移民、设郡等方式实现,并非材料中这些措施的主要深远意义,错误。
故选B项。
9.D
【详解】A.秦朝的三公九卿制是君主专制下的分工,并非近代意义上的“分权制衡”,其核心目的是服务于皇权集中,而非权力的分割与制约,错误。
B.这套政治体制是在秦朝统一之后建立的,并非为统一奠定基础,错误。
C.阶级矛盾的尖锐主要源于秦朝的暴政,而非这套行政体制本身,错误。
D.秦朝开创的专制主义中央集权体制被后世王朝长期沿用,虽具体官制有演变,但整体体制核心未变,正确。
故选D项。
10.B
【详解】A.秦朝文书制度规范收发流程、记录国家治理信息,侧重于强化政务管理,并未体现扩大朝廷政令推行范围的作用,错误。
B.秦朝建立系统、规范的文书制度,将文书作为国家治理的重要工具,利用文书记录数据、传达政令,开创了文书治国的先河,正确。
C.材料仅体现了文书制度的运行规范与功能,未涉及官僚培养方式,和以吏为师无关联,错误。
D.文书制度侧重政务信息传递与治理记录,和道路交通建设完善无关,错误。
故选B项。
11.D
【详解】A.材料仅显示对边疆族群的宽容措施,未涉及内地与边疆的社会经济整合或人口流动等整合行为,错误。
B.材料仅展示了对不同边疆族群的针对性政策,并无拆分部落、分化治理的相关内容,错误。
C.材料只提及秦朝单方面给予边疆族群优待,并未体现推动各族间常态化交流互鉴的举措,错误。
D.秦朝对巴蜀板楯蛮保留其射虎习俗且仅纳贡布,对越人允许保留婚俗并赐印绶而不行秦礼,这些政策体现了以安抚笼络为主的柔性羁縻手段,旨在减少边疆反抗并巩固统一,正确。
故选D项。
12.B
【详解】本题主要考查的是秦朝地方管理制度,秦朝建立后废除分封制,全面推行郡县制,地方官员由皇帝任免,加强中央对地方管控,成为后世地方行政制度的范本,故选B项。
13.C
【详解】A.材料重点在于说明秦朝未能塑造全民普遍的文化认同,而非突出“激化社会矛盾”,错误。
B.该说法是现象描述,但材料的核心在于指出秦朝统一缺乏文化认同根基,地域文化差异只是制约因素之一,错误。
C.尽管秦朝推行书同文、整齐风俗等文化整合措施,但六国故地民众固守本土习俗,秦末各地纷纷复用旧文字,说明秦朝始终未能塑造全民普遍的文化归属感,大一统缺乏深厚的文化认同根基,正确。
D.该说法是材料反映的事实,但题干强调的是秦朝统一面临的文化困境,而非六国传统文化本身的特点,错误。
故选C项。
14.B
【详解】A.秦末反秦斗争并非一开始就由楚国旧贵族占据领导地位,且这不是该谚语反映的深层内涵,错误。
B.秦统一六国后,对楚地的征服较为残酷,原六国旧地对新建立的秦朝尚未形成稳固的国家认同与文化认同,楚地的反秦情绪、地域认同格外强烈,因此产生该谚语,正确。
C.郡县制是秦代加强中央集权的进步制度,六国遗民离心的根源是秦的暴政而非郡县制本身,错误。
D.项羽家族是楚国旧贵族代表,但谚语并非特指其家族,而是泛指楚人整体,错误。
故选B项。
15.A
【详解】A.秦律规定父母对子女的惩罚不受司法追究、子女告父母有罪等,将家庭伦理中的父权家长制纳入法律保护,体现了伦理与法律的初步结合,正确。
B.材料反映的是家庭内部伦理的法律化,而非律法严苛,错误。
C.材料中秦律仅体现了伦理与法律的初步结合,系统的“律令儒家化”是在汉代“罢黜百家、独尊儒术”之后才逐渐形成的,错误。
D.材料涉及的是家庭内部诉讼规定,而非基层治理体系,错误。
故选A项。
16.A
【详解】A.里耶秦简中,迁陵守丞通过文书(牒书)告知酉阳主,乘传马的人员马匹病死需追责赔偿,体现了秦朝的文书行政管理制度;库守记录鬼薪、城旦等刑徒的数量及用途(冶铁器),体现了对劳役的严格管理。两则材料共同反映出秦朝比较严密的文书行政与劳役管理,正确。
B.材料仅涉及刑徒、传马管理,未提及西南地区农耕技术的发展情况,错误。
C.秦朝郡县官员受中央严格管控,并无独立的行政处置权,错误。
D.材料未涉及律令刑法的严苛内容,仅体现行政与劳役管理,错误。
故选A项。
17.C
【详解】A.郡县制并非楚国特有制度,题干反映的是秦朝统一后在楚地推行秦的郡县制管理,并非承袭楚制,错误。
B.豪强地主势力迅速发展是汉代之后的历史现象,题干也未体现豪强势力膨胀扩张,错误。
C.秦朝在楚国故地设置郡县加强管理,统一后又由中央派遣监御史监察地方,强化了中央对地方的控制,体现出秦朝中央集权得到巩固,正确。
D.官僚政治取代贵族政治的核心是中央任免官员、打破世袭特权,题干并未侧重体现这一变化,且郡县设置初期仍任用大量地方旧势力,错误。
故选C项。
18.B
【详解】A.材料完全没有提及“地方豪强”这一特定群体,也没有体现“压制”豪强的意图,错误。
B.材料中既有“法律令已具,而吏民莫用”的法制管理要求,又有“毋夺民时”“勿使老弱转输”等恤民指令,体现了法制管理与民本关怀并存的特点,正确。
C.材料中确实有“毋夺民时”“勿使老弱转输”等恤民指令,这看似有儒家“仁政”的色彩。但秦朝治国以法家思想为指导,这些恤民指令更多是出于保障农业生产和维护社会稳定的现实需要,并非主动“融合儒法”,错误。
D.材料中没有任何引用具体先贤言论或事迹的内容,因此该选项属于无中生有,错误。
故选B项。
19.A
【详解】A.材料中秦朝驰道规模宏大、通达全国,李斯直言修驰道是为彰显帝王威仪、展现帝国气象,能够体现彰显帝国强威的目的,正确。
B.题干文献未提及军事控制、镇守地方的相关意图,不符合材料信息,错误。
C.两则史料均没有涉及经济交流相关诉求,不属于修驰道的史料体现的目的,错误。
D.材料未体现文化融合的相关内容,无史料依据,错误。
故选A项。
20.B
【详解】A.题干仅引用了《行书律》中关于文书传递的规定,无法体现秦朝法律体系“严密完备”,错误。
B.律文规定紧急文书立即传递,非紧急文书当日处理完毕,滞留者将受法律惩处,反映出秦朝对文书传递时限的严格要求,体现了文书行政效率较高,正确。
C.材料仅涉及文书传递管理,未体现地方行政体系是否“完善”,错误。
D.材料内容与监察制度无关,无法得出监察制度覆盖全国的结论,错误。
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