第23课《快乐的小河》预习达标讲义-2026-2027学年二年级上册语文统编版

本讲义围绕部编版二年级上册第23课《快乐的小河》，以小河撞山、受劝、结交泉水与瀑布、快乐奔流的故事为核心，通过预习清单、目标导航、字词过关等支架，引导学生识记15个会认字和6个会写字，理清情节脉络，品读对话感悟“遇困难不抱怨，勇敢成长”的道理。 资料以新课标“文学阅读与创意表达”任务群为指导，采用“读—识—品—用”四步进阶法，设计分角色朗读、品词品句等任务群探究活动，结合分层达标训练和苏轼“跌跟头更坚强”的文化拓展，培养学生语言运用、思维能力与文化自信，课中辅助教师引导，课后助力学生巩固提升。

2026部编版二年级上册语文 第23课《快乐的小河》预习达标讲义 （核心素养版·学生版+参考答案） 适用：部编版二年级上册 第23课《快乐的小河》｜课型：精读课文·童话｜作者：葛翠琳 【设计理念】本课对应《义务教育语文课程标准（2022年版）》“文学阅读与创意表达”学习任务群第一学段要求：“阅读有趣的童话，感受文学阅读的乐趣，向往美好的情境，关心自然和生命。”本讲义采用“预习清单—目标导航—课文档案—字词过关—任务群探究—课文全景—分层达标—真题链接—写作迁移—文化拓展—单元整合—情境实践—速记卡”四步进阶法（读—识—品—用），引导学生在预习中读通课文、识记生字、品读对话、感悟道理，懂得遇到困难不抱怨，勇敢向前、快乐成长。 板块一　预习任务清单 □ 1. 默读课文2遍，做到不出声、不指读，标出自然段序号。 □ 2. 圈出本课生字，借助拼音读准字音，把“抱怨、慈祥、力量、坚硬”读正确。 □ 3. 想一想：小河在奔流中遇到了谁？他和谁成了好朋友？ □ 4. 画出小河、大山、泉水、瀑布说的话，读一读，体会他们说话时的语气。 □ 5. 想一想：你遇到过困难吗？你是怎样做的？ 板块二　学习目标导航 1. 认识“撞、怨、软、呜、慈、祥、量、跌、摔、擦、咱、推、驶、坚、硬”15个生字，会写“游、戏、爱、跳、咱、呢”6个字。 2. 正确、流利、有感情地朗读课文，读出小河从抱怨到快乐的心情变化。 3. 抓住关键语句，理解小河撞山、受劝、结交朋友、快乐奔流的故事情节。 4. 懂得遇到困难不要一味抱怨，挫折和磨炼能让人更有力量，勇敢向前才能收获快乐。 5. 联系生活实际，积累“抱怨、慈祥、力量、坚硬”等词语，学习与人合作、快乐成长。 板块三　课文档案 课文讲的是小河快乐成长的故事。一条小河唱着歌向前流，因为太着急，迎面撞在一座大山上，撞得流出了眼泪。他抱怨说，自己流过松软的沙土、滑溜的泥地，野花为自己唱歌，青草跟自己游戏，只有大山撞疼了他。大山慈祥地劝他：“不平静的水才有力量，跌几个跟头怕什么？这可以让你更有劲儿呢！”大山还告诉他，山里的泉水从山上跳下来，摔了多少跟头都不叫苦。小河擦干眼泪，告别大山，与泉水、瀑布先后成了好朋友，三个好伙伴手拉着手，蹦啊，跳啊，溅起一片片水花，一起流向远方。 课文在写法上有三个突出特点：一是拟人传神，把小河、大山、泉水、瀑布都当作人来写，小河会唱歌、会抱怨，大山会“慈祥地说”，充满童趣；二是对话推进，小河与大山的对话、与泉水的对话、与瀑布的对话，层层推进，写出小河从抱怨到勇敢的转变；三是结尾美好，“三个好伙伴，手拉着手，蹦啊，跳啊”，画面欢快，让人感受到团结合作、快乐奔流的美好。 【知识链接】 ①抱怨：心中不满，数说别人不对。小河抱怨大山“撞疼了我”。 ②慈祥：（老年人的态度、神色）和蔼安详。大山慈祥地劝小河。 ③力量：力气、能力。“不平静的水才有力量”——只有勇敢奔流的水才最有力量。 ④坚硬：又结实又硬。瀑布把坚硬的石头冲刷得那么光滑。 ⑤作者简介：葛翠琳（1930—），著名儿童文学作家，著有童话《野葡萄》《春天在哪里》等，作品获全国优秀儿童文学奖等。课文注“选作课文时有改动”。 板块四　基础预习·字词过关 📌 小贴士　“量”在“力量”中读liàng，在“测量”中读liáng；“呢”在“更有劲儿呢”中读轻声ne，在“呢喃”中读ní。记住：“撞、摔、擦、推”都是提手旁，都和手的动作有关；“怨、慈”都是心字底，都和心情有关。 一、会写字说明（本课6个） （提示：本课6个会写字中，“咱”同时也是会认字，两表共有。书写时注意：“游”左边是三点水，右边是“方、子”；“戏”右边是“戈”，不要少写一点；“爱”上面是“爫”，下面是“友”；“跳”是足字旁。） 生字 拼音 部首 组词 提醒 游 yóu 氵 游戏、游玩 左中右结构，右边是“方、子” 戏 xì 戈 游戏、唱戏 左窄右宽，“戈”不要少写一点 爱 ài 爫 可爱、爱心 上下结构，“爫”稍宽，“友”撇捺舒展 跳 tiào 足 跳舞、跳高 足字旁，右边“兆” 咱 zán 口 咱们、咱俩 左“口”小，右“自” 呢 ne 口 好呢、行呢 左“口”小，右“尼”，读轻声 二、会认字注音（15个，只认不写） 生字 拼音 意思 课内出处 撞 zhuàng 碰撞、撞击 迎面撞在一座大山上 怨 yuàn 抱怨、怨恨 他抱怨说 软 ruǎn 松软、柔软 松软的沙土 呜 wū 呜呜（拟声） 呜呜呜…… 慈 cí 慈祥、慈爱 大山笑了，慈祥地说 祥 xiáng 慈祥、吉祥 慈祥地说 量 liàng 力量、重量 不平静的水才有力量 跌 diē 跌倒、跌落 跌几个跟头 摔 shuāi 摔倒、摔跤 摔了多少跟头 擦 cā 擦洗、擦除 小河擦了擦眼泪 咱 zán 咱们、咱俩 咱们做好朋友吧 推 tuī 推动、推车 推着船儿驶向前方 驶 shǐ 行驶、驾驶 推着船儿驶向前方 坚 jiān 坚硬、坚强 坚硬的石头 硬 yìng 坚硬、强硬 坚硬的石头 三、多音字（本课2个，全出自课内） 加点字 读音 课内例词 读音 其他例词 量 liàng 力量（不平静的水才有力量） liáng 测量、量度 呢 ne 好呢（更有劲儿呢） ní 呢喃、呢绒 四、词语积累（14个） 词语 拼音 结构 意思 游戏 yóu xì 名词 玩耍、嬉戏 可爱 kě ài 形容词 令人喜爱 跳舞 tiào wǔ 动词 跳起舞蹈 咱们 zán men 代词 我们 眼泪 yǎn lèi 名词 眼里流出的液体 水花 shuǐ huā 名词 水溅起的浪花 松软 sōng ruǎn 形容词 松散柔软 田野 tián yě 名词 田地和原野 大地 dà dì 名词 广大的地面 远方 yuǎn fāng 名词 很远的地方 力量 lì liàng 名词 力气、能力 勇敢 yǒng gǎn 形容词 不怕危险和困难 坚硬 jiān yìng 形容词 又结实又硬 光滑 guāng huá 形容词 表面平滑 五、词语默写自检区（看拼音写词语，共14个） 默写要求：不看课本，根据拼音把词语写正确、写工整。写完后对照答案自我检查。 01. yóu xì（　　　　） 02. kě ài（　　　　） 03. tiào wǔ（　　　　） 04. zán men（　　　　） 05. hǎo ne（　　　　） 06. yǎn lèi（　　　　） 07. shuǐ huā（　　　　） 08. sōng ruǎn（　　　　） 09. tián yě（　　　　） 10. dà dì（　　　　） 11. yuǎn fāng（　　　　） 12. lì liàng（　　　　） 13. yǒng gǎn（　　　　） 14. jiān yìng（　　　　） 六、即时检测（共3题，6分） ①（2分）下列加点字读音完全正确的一项是（　　　　） A. 撞（zhuàng）　怨（yuàn）　软（ruǎn） B. 慈（cí）　祥（xiáng）　量（liáng） C. 摔（shuāi）　擦（cā）　推（zhuī） D. 驶（shǐ）　坚（jiān）　硬（yīn） ②（2分）下列加点字读音完全相同的一项是（　　　　） A. 量力量（liàng）／测量（liáng） B. 好呢（ne）／呢喃（ní） C. 量力量（liàng）／数量（liàng） D. 好呢（ne）／呢绒（ní） ③（2分）下列词语字形完全正确的一项是（　　　　） A. 游戏、可爱、跳舞、咱们 B. 游戏、可爱、跳舞、咱门 C. 游戏、可爱、跳午、咱们 D. 游西、可爱、跳舞、咱们 板块五　任务群·快乐探究 任务一　理清脉络——默读课文，完成表格：小河在奔流中经历了什么？ 故事阶段 小河的表现 别人的话 撞上大山 流眼泪，抱怨“只有你撞疼了我” 野花唱歌、青草游戏 大山劝导 擦干眼泪，不哭了 大山：“不平静的水才有力量” 结交泉水 说“咱们做好朋友吧” 泉水：“带我流向远方” 结交瀑布 喊“勇敢的瀑布做好朋友” 瀑布：“好啊，好啊！” 任务二　借助插图，想象画面——看课本插图：三个好伙伴手拉着手，蹦啊，跳啊，溅起一片片水花。你能想象他们快乐的样子吗？ 任务三　品词品句，读懂道理——画出大山说的话，读一读。想一想：“不平静的水才有力量，跌几个跟头怕什么？”这句话是什么意思？ 任务四　朗读感悟，读出语气——分角色朗读课文：读小河抱怨的话，要读出委屈；读大山劝说的话，要读出慈祥；读三个好伙伴的对话，要读出快乐。 任务五　积累运用，巧说句子——用“流过……给……穿上……”或“手拉着手，一块儿……”的句式说一句话。 板块六　课文全景与阅读锦囊 课文按“撞山—受劝—交友—奔流”的顺序展开。小河急着向前流，撞在大山上，疼得流出了眼泪，抱怨大山“撞疼了我”。大山慈祥地劝他：不平静的水才有力量，跌几个跟头怕什么，这能让你更有劲儿；还举了泉水的例子——泉水从山上跳下来，摔了多少跟头都不叫苦。小河擦干眼泪，与泉水、瀑布先后成了好朋友，三个好伙伴手拉着手，一起快乐地流向远方。故事告诉我们：遇到困难不要一味抱怨，挫折和磨炼能让人更有力量；和朋友手拉手、一起向前，才能走得更远、更快乐。 【语言特色速览】①拟人传神：小河会唱歌、会流泪、会抱怨，大山会“慈祥地说”，泉水、瀑布会说话，自然景物都有了人的情感；②句式反复：“流过……流过……”反复出现，写出小河一路的见闻；“咱们做好朋友吧！手拉着手，一块儿向前流”两次出现，写出友谊的传递；③对话推进：小河与大山的对话、与泉水的对话、与瀑布的对话层层推进，写尽小河的心情变化；④用词准确：“唱”“撞”“扬”“摔”“冲”等动词，写出了水流的不同状态。 【阅读锦囊】 ①抓情节：抓住“撞山—受劝—交友—奔流”这条线索，就能理清故事的发展； ②品对话：小河、大山、泉水、瀑布的对话是全文重点，读出语气就能读出人物的性格； ③悟道理：大山说的“不平静的水才有力量”是全文的“金句”，读懂它就读懂了课文的道理； ④想开去：联系自己的生活，想一想遇到困难时应该怎样做。 关键句批注表 关键句 我的批注 “撞得我好疼啊！”小河流出眼泪，扬起一片水花。 小河太着急了，撞疼了，委屈得流下眼泪。 大山笑了，慈祥地说：“不平静的水才有力量，跌几个跟头怕什么？” 挫折并不可怕，磨炼能让人更有力量。 泉水从山上跳下来，一路上摔了多少跟头啊，可是他唱着快乐的歌，勇敢地向前奔跑，从来不叫苦。 勇敢的人跌倒了也不叫苦，唱着歌继续向前。 三个好伙伴，手拉着手，蹦啊，跳啊，溅起一片片水花，一起流向远方。 团结合作、快乐向前，画面真美好！ 板块七　分层达标训练（共16题，44分） 本板块共16题、44分：基础篇8题（每题2分）——字音、字形、词语、句式，夯实基础；提升篇6题（每题3分）——理解、赏析、运用，发展思维；拓展篇2题（每题5分）——课外阅读、表达运用，迁移创造。 【基础篇】（8题，每题2分，共16分） 1.（2分）看拼音写词语：yóu xì（　　　　）　tián yě（　　　　）　yǒng gǎn（　　　　） 2.（2分）下列加点字读音完全正确的一项是（　　　　） A. 游戏（yóu）　爱心（ài）　跳舞（tiào） B. 咱们（zán）　好呢（ne）　摔倒（suāi） C. 撞击（zhuàng）　怨（yuān）　推车（tuī） D. 慈祥（cí）　坚硬（jiān）　驶（sǐ） 3.（2分）下列词语中有错别字的一项是（　　　　） A. 眼泪、水花、田野、大地 B. 眼泪、水花、田野、大第 C. 眼泪、水花、田野、大低 D. 眼泪、水花、田也、大地 4.（2分）“一条小河唱着歌向前流着”中，把小河当作人来写，这种写法叫（　　　　） A. 拟人　　B. 比喻　　C. 夸张　　D. 排比 5.（2分）“慈祥”的近义词是（　　　　） A. 和蔼　　B. 凶恶　　C. 严厉　　D. 着急 6.（2分）课文填空：大山说：“不平静的水才有（　　　　），跌几个跟头怕什么？” A. 力量　　B. 快乐　　C. 勇气　　D. 朋友 7.（2分）给多音字组词：量 liàng（　　　　）　liáng（　　　　） 8.（2分）仿照“手拉着手，一块儿向前流”，用“手拉着手”写一句话。 【提升篇】（6题，每题3分，共18分） 9.（3分）小河为什么撞在了大山上？ 10.（3分）撞疼以后，小河是怎样抱怨的？大山又是怎样劝他的？ 11.（3分）大山说“不平静的水才有力量”，你是怎样理解这句话的？ 12.（3分）小河和谁成了好朋友？他们一起做了什么？ 13.（3分）读了课文，你明白了什么道理？ 14.（3分）为什么说这是一条“快乐的小河”？ 【拓展篇】（2题，每题5分，共10分） 15.（5分）课外阅读：读下面的短文，回答问题。 　　小雨滴从云朵上落下来，落进小溪里，和小溪一起向前流。它们遇到一块大石头，撞疼了也不怕，绕个弯继续向前；遇到一个小水洼，就把水洼填得满满的，小青蛙高兴地“呱呱”直叫。小雨滴说：“流得越远，朋友越多，我也越快乐！” （1）小雨滴在路上遇到了什么？它是怎样做的？ （2）小雨滴为什么越流越快乐？ 16.（5分）你遇到过困难吗？是怎样克服的？把当时的情况用两三句话写一写。 板块八　名校期末真题链接（共8分） 一、（2分）读拼音，写词语：yóu xì（　　　　）　lì liàng（　　　　）　tián yě（　　　　） 二、（3分）课内阅读。 　　大山笑了，慈祥地说：“别哭了，可爱的小河。听我对你讲，不平静的水才有力量，跌几个跟头怕什么？这可以让你更有劲儿呢！” （1）“慈祥”的意思是（　　　　）。 （2）大山告诉小河：跌几个跟头（　　　　）。 三、（3分）表达运用：读了课文，你想对小河说些什么？用一两句话写下来。 【说明】本题为“范式真题”，依据统编教材课文内容和全国小学二年级期末命题规律命制（选文为课文原句，题目为原创），用于考查学生对课文内容的理解和语言文字的运用能力。 板块九　写作迁移·小练笔 【小练笔】三个好伙伴手拉着手，一起流向远方。他们还会流过哪里？会看到什么？会帮助谁？请你展开想象，用两三句话写一写。 写作小帮手：①想一想小河还会流过什么地方（果园、村庄、学校……）；②用上学过的句式“流过……给……”；③写出小河一路的快乐。 ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 板块十　文化拓展 一、不平静的水才有力量 大山的话里藏着一个道理：“不平静的水才有力量。”平静的湖水没有力量，而奔流的小河、飞泻的瀑布，才有强大的力量。人也一样：一路顺风、没有波折的人生，很难变得强大；而那些跌过跟头、吃过苦的人，往往更有韧性、更有力量。就像小河，撞疼了、摔过了，反而更有劲儿了。所以，遇到困难和挫折，不要害怕，不要抱怨——每一次“跌跟头”，都是在给自己增加力量！ 二、苏轼“一蓑烟雨任平生”——跌了跟头更坚强 北宋大文豪苏轼一生三次被贬：黄州、惠州、儋州，一次比一次远。换作别人，恐怕早就抱怨连连了，可苏轼从不叫苦。在黄州，他下地种田，自称“东坡居士”，写下《赤壁赋》《念奴娇·赤壁怀古》；在惠州，他高兴地吃荔枝，说“日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人”；在儋州，他开办学堂，教当地人读书。晚年，他这样总结自己：“问汝平生功业，黄州惠州儋州。”——他把那些跌过的跟头、吃过的苦，当作自己最了不起的“功业”！苏轼就像课文里的小河：跌了多少跟头也不叫苦，唱着快乐的歌，勇敢地向前奔跑。我们也该像他一样，把每一次困难变成让自己更强大的机会！ 三、好朋友手拉手——合作的力量 小河本来只会抱怨，可是当他和大山、泉水、瀑布成为好朋友，手拉着手一起向前流时，就变得无比快乐和强大。这告诉我们：一个人的力量是有限的，和朋友合作，力量就会变大。就像拔河比赛，一个人拉不动，全班同学一起拉，绳子就被拉过来了；就像大扫除，一个人扫不完，大家分工合作，一会儿就干干净净。学习上也是一样：遇到不会的题目，和朋友一起讨论，思路就打开了。好朋友手拉手，一起向前走，路会越走越宽，快乐也会越来越多！ 板块十一　单元整合·真诚交往 本单元是阅读单元，围绕“真诚交往，珍贵友谊”展开：《称赞》讲小刺猬和小獾互相称赞、互相鼓励的故事，告诉我们真诚的称赞能给人信心和力量；《纸船和风筝》讲松鼠和小熊用纸船、风筝传递友谊，吵架后又重归于好的故事，告诉我们友谊需要珍惜和用心维护；《快乐的小河》讲小河撞山后不抱怨，在大山劝导下勇敢向前，和泉水、瀑布成为好朋友，一起快乐奔流的故事，告诉我们遇到困难不要抱怨，和朋友合作力量更大、快乐更多。语文园地八还安排了字词句运用和日积月累。三篇课文都告诉我们：真诚待人、珍惜朋友、勇敢乐观，生活就会充满快乐！ 板块十二　情境实践·奇思妙想 活动一　我的“跌跟头”故事——想一想你遇到过什么困难（学骑车摔跤、跳绳总断、作业不会做……），把它写下来，再写一写你是怎样像小河一样“更有劲儿”的。 活动二　“勇气卡”——制作一张勇气卡，正面写一句鼓励自己的话（如“跌几个跟头怕什么！”），背面写一句鼓励朋友的话，送给你最好的朋友。 活动三　思辨小舞台——遇到困难时，是抱怨有用，还是想办法有用？和小伙伴议一议，说说你的理由。 可裁剪速记卡（第23课《快乐的小河》） 项目 内容 课文 第23课《快乐的小河》｜作者：葛翠琳 起因 小河急着流，撞疼了大山 抱怨 流过沙土泥地，只有山撞疼我 劝导 不平静的水才有力量 榜样 泉水摔跟头从来不叫苦 朋友 结交泉水和瀑布 向前 流过田野给大地穿衣裳 奔向 流进大海推船儿驶前方 会写 游戏爱跳咱呢 多音 量liàng/liáng　呢ne/ní 板块十三　参考答案 一、会写字参考答案 游（yóu）：游戏、游玩　戏（xì）：游戏、唱戏　爱（ài）：可爱、爱心 跳（tiào）：跳舞、跳高　咱（zán）：咱们、咱俩　呢（ne）：好呢、行呢 二、会认字注音参考答案 撞zhuàng　怨yuàn　软ruǎn　呜wū　慈cí　祥xiáng　量liàng　跌diē　摔shuāi　擦cā　咱zán　推tuī　驶shǐ　坚jiān　硬yìng 三、多音字参考答案 量：liàng（力量、重量）　liáng（测量、量度） 呢：ne（好呢、行呢）　ní（呢喃、呢绒） 四、词语参考答案 游戏yóu xì　可爱kě ài　跳舞tiào wǔ　咱们zán men　眼泪yǎn lèi　水花shuǐ huā　松软sōng ruǎn　田野tián yě　大地dà dì　远方yuǎn fāng　力量lì liàng　勇敢yǒng gǎn　坚硬jiān yìng　光滑guāng huá 五、默写参考答案 01.游戏　02.可爱　03.跳舞　04.咱们　05.好呢　06.眼泪　07.水花　08.松软　09.田野　10.大地　11.远方　12.力量　13.勇敢　14.坚硬 六、即时检测参考答案 ① A。解析：A项“撞zhuàng”“怨yuàn”“软ruǎn”全部正确；B项“量”在“力量”中读liàng，不读liáng；C项“推”读tuī，不读zhuī；D项“硬”读yìng，不读yīn。故选A。 ② C。解析：A项“力量”读liàng、“测量”读liáng，不同；B项“好呢”读ne、“呢喃”读ní，不同；C项“力量”“数量”都读liàng，相同；D项“好呢”读ne、“呢绒”读ní，不同。故选C。 ③ A。解析：B项“门”应为“们”（咱们）；C项“午”应为“舞”（跳舞）；D项“西”应为“戏”（游戏）。故选A。 七、任务群参考答案 任务一：撞上大山——小河流眼泪、抱怨“只有你撞疼了我”，野花唱歌、青草游戏；大山劝导——小河擦干眼泪不哭了，大山说“不平静的水才有力量”；结交泉水——小河说“咱们做好朋友吧”，泉水说“带我流向远方”；结交瀑布——小河喊“勇敢的瀑布做好朋友”，瀑布回答“好啊，好啊！” 任务二：三个好伙伴手拉着手，蹦啊，跳啊，溅起一片片水花，像三个快乐的小朋友在玩耍，画面又欢快又美好。 任务三：“不平静的水才有力量”意思是：平静的水不会奔流，没有力量；只有奔流的水、经历过坎坷的水才最有力量。人也是这样，经历挫折和磨炼会变得更强大。 任务四：小河抱怨的话读得委屈；大山劝说的话读得慈祥、温和；三个好伙伴的对话读得快乐、欢快。 任务五：示例：小河流过果园，给果树送去甜甜的水。同学们手拉着手，一块儿做游戏。 八、关键句批注参考答案 “撞得我好疼啊！”小河流出眼泪，扬起一片水花。——小河太着急了，撞疼了，委屈得流下眼泪。 大山笑了，慈祥地说：“不平静的水才有力量，跌几个跟头怕什么？”——挫折并不可怕，磨炼能让人更有力量。 泉水从山上跳下来，一路上摔了多少跟头啊，可是他唱着快乐的歌，勇敢地向前奔跑，从来不叫苦。——勇敢的人跌倒了也不叫苦，唱着歌继续向前。 三个好伙伴，手拉着手，蹦啊，跳啊，溅起一片片水花，一起流向远方。——团结合作、快乐向前，画面真美好！ 九、分层达标训练参考答案 1. 游戏　田野　勇敢 2. A（B项“摔”读shuāi，不读suāi；C项“怨”读yuàn，不读yuān；D项“驶”读shǐ，不读sǐ。故选A。） 3. A（B项“第”应为“地”；C项“低”应为“地”；D项“也”应为“野”。故选A。） 4. A（把小河当作人来写，它会唱歌，这是拟人。） 5. A 6. A 7. 力量（重量）　测量（量度） 8. 示例：小朋友们手拉着手，一起过马路。 9. 因为他太着急了，唱着歌飞快地向前流，没注意前面有座大山，所以迎面撞了上去。 10. 小河抱怨说：“我流过松软的沙土，流过滑溜的泥地，野花为我唱歌，青草跟我游戏，大家都跟我好，只有你，又高又大的山，撞疼了我。”大山慈祥地说：“不平静的水才有力量，跌几个跟头怕什么？这可以让你更有劲儿呢！”还举了泉水摔跟头不叫苦的例子。 11. 平静的水不会奔流，没有力量；只有勇敢奔流、经历过坎坷的水才最有力量。人也是这样，经历挫折和磨炼会变得更强大。 12. 小河和泉水、瀑布成了好朋友；三个好伙伴手拉着手，蹦啊，跳啊，溅起一片片水花，一起流向远方。 13. 遇到困难不要一味抱怨；挫折和磨炼能让人更有力量；和朋友手拉手、一起向前，才能走得更远、更快乐。 14. 因为小河学会了勇敢面对困难，不再抱怨，还结交了泉水、瀑布两个好朋友，和他们一起快乐地奔流，心里充满了快乐。 15.（1）遇到了大石头，撞疼了也不怕，绕个弯继续向前；遇到小水洼，把水洼填满，帮助了小青蛙。（2）因为流得越远朋友越多，还帮助了小青蛙，帮助别人自己也快乐。 16. 示例：学跳绳的时候，我总也跳不好，急得想哭。我想起课文里的小河，就天天练习，摔倒了爬起来再跳。现在我一次能跳五十个了，我为自己感到骄傲！ 十、名校期末真题参考答案 一、游戏　力量　田野 二、（1）和蔼安详。（2）不可怕，能让人更有劲儿、更有力量。 三、示例：小河，你真勇敢！我也要像你一样，遇到困难不抱怨，勇敢向前！ 十一、小练笔参考答案（示例） 示例：三个好伙伴流过果园，给果树送去甜甜的水，苹果笑红了脸；流过村庄，帮小朋友们洗干净了衣裳，小朋友们开心地向他们招手。小河说：“流过的地方越多，帮助的朋友越多，我也越快乐！” 十二、单元整合参考答案 《称赞》：互相称赞，称赞给人信心和力量；《纸船和风筝》：用纸船风筝传递友谊，吵架后重归于好；《快乐的小河》：遇到困难不抱怨，勇敢向前，和朋友合作快乐更多。三篇课文都告诉我们：真诚待人、珍惜朋友、勇敢乐观，生活就会充满快乐。 十三、情境实践参考答案（示例） 勇气卡示例：“跌几个跟头怕什么？我还会站起来！”思辨题：抱怨没有用，只会让自己更难过；想办法解决问题才有用。遇到困难，要像小河一样不抱怨、勇敢向前。 十四、课文速记 第23课《快乐的小河》｜葛翠琳：小河急着流撞疼大山→抱怨→大山慈祥劝“不平静的水才有力量”→结交泉水、瀑布→三个好伙伴手拉手流向远方。道理：遇到困难不抱怨，挫折让人更强大，朋友合作更快乐。会写：游戏爱跳咱呢。 学科网（北京）股份有限公司 $