1.3 肥沃的土壤（教学课件）科学苏教版三年级上册（新教材）

该小学科学课件围绕“肥沃的土壤”，核心讲解腐殖质的形成、土壤动物的作用及改良贫瘠土壤的方法。通过“植物生长差异”问题导入，从腐殖质定义到土壤分层，再到动物作用与改良方法，构建层层递进的学习支架。 其亮点在于以实验探究为核心，通过小组合作制作肥料袋并设计长期观察计划，培养学生的探究实践能力。结合对比观察推理土壤差异，渗透科学思维，同时强调保护土壤生物，树立态度责任。采用练习与分层作业总结，助力学生巩固知识，也为教师提供结构化教学资源。

土壤 3.肥沃的土壤 三年级上册第一单元 苏教版 1 目录 新知讲解 实验探究 回顾与学习 总结与评价 科学观念：1.知道腐殖质是动植物残体腐烂形成的，是植物生长的肥料； 2.了解蚯蚓等土壤动物对土壤肥力的作用，知道改良贫瘠土壤的常用方法。 科学思维：能通过对比观察，推理表层土和下层土的差异原因，理解腐殖质与土壤肥力的关系。 探究实践：能小组合作制作肥料袋，设计长期观察计划。 态度责任：认识到土壤肥力可以人为改善，树立保护土壤生物的意识。 核心素养 新知讲解 学习任务 聚焦 同样是土地，为什么植物生长的差别这么大？ 什么是腐殖质？ 动植物遗体在土壤中腐烂分解后，形成了腐殖质。 腐殖质施工植物生长的肥料。腐殖质越多，土壤颜色越深，越肥沃。 新知讲解 肥力的“小功臣” 土壤中生活着许多小动物，它们通过在土壤中打洞，帮助土壤通气;通过吞食和排泄,增加土壤的肥力;通过身体的活动，促进各种营养物质与土壤颗粒的混合。它们是土壤的“功臣”，为腐殖质的形成发挥了重要作用，是植物生长的好“帮手”。 表层土 下层土 常见的土壤动物 蚂蚁、蚯蚓、蜘蛛、鼠妇、马陆、蚂蚱、 蜘蛛、蜗牛、蛞蝓…… 新知讲解 不是所有的表层土都是肥沃的，如山体的表层土就因经常受雨水的冲刷而流失，所以山上的土壤往往比较贫瘠。 新知讲解 新知讲解 如何进行贫瘠土壤的改良呢？ 种植绿肥 施农家肥 收集沤肥 施化肥 新知讲解 修梯田 秸秆还田 你还知道哪些增加土壤肥力的例子？ 实验探究 学习任务 新知讲解 制作：肥料袋 ①往透明塑料袋中装土、果皮、菜叶等。 ②往塑料袋中均匀地洒一点水，扎好袋口。 ③把塑料袋放在阴暗的地方 ④观察塑料袋中的变化（如体积、 颜色、温度、气味等），做好记录。 注意事项： 选择容易腐烂的植物，如：香蕉皮、韭菜叶等。 记住往塑料袋中放了哪些物品，以便今后查寻、对照。 可在袋中放入一两条蚯蚓。 每隔几天要进行一次观察、记录：看看放入土壤中的蚯蚓和香蕉皮、菜叶有什么变化，还要观察土壤的颜色、松软程度等有什么变化。 新知讲解 回顾与学习 学习任务 回顾 腐殖质的形成：腐殖质是动植物残体腐烂形成的，是植物生长的肥料； 蚯蚓的作用：钻洞松土、吞食腐殖质排出粪便增加肥力，是“天然的犁”。 改良土壤的方法：种植绿肥、施农家肥、秸秆还田、修梯田等。 一、选择题。 练习 1. 衡量土壤肥沃程度的重要标志是（ ）的含量。 A. 沙粒 B. 腐殖质 C. 黏土 2. 下列动物中，不属于土壤“功臣”的是（ ）。 A. 蚯蚓 B. 蚂蚁 C. 蝗虫 3. 长期只施化肥的后果是（ ）。 A. 土壤更疏松 B. 土壤板结 C. 腐殖质变多 B C B 二、填空题。 练习 1. 土壤中颜色越深，说明__________含量越多，土壤越肥沃。 2. 土壤中的小动物通过活动增加土壤肥力，被称为土壤的“__________”。 3. 长期施用化肥会导致土壤__________，不利于植物生长。 4. 将粪便、秸秆、果皮等堆积发酵制成的有机肥叫作__________。 5. 腐殖质是供植物生长的天然__________。 腐殖质 功臣 板结 堆肥 肥料 三、综合题。 练习 你知道土壤中小动物、植物它们生存分别需要哪些基本条件吗？用线连一连。 总结与评价 学习任务 总结 3 肥沃的土壤 腐殖质 改良土壤 制作肥料袋   科学态度 合作学习 评价 作业 ① 基础层：背诵腐殖质的定义和3种改良土壤的方法； ② 实践层：照顾好本组肥料袋，按计划观察记录； ③ 拓展层：查一查，除了蚯蚓，还有哪些小动物能改良土壤。 根据自身情况完成对应作业。 感谢您的聆听 THANKS 苏教版 24 $