1.1物质的变化和性质导学案--2026-2027学年九年级化学人教版上册

该初中化学导学案聚焦“物质的变化和性质”，引导学生掌握物理变化与化学变化的本质区别、物理性质与化学性质的区分方法。课堂导入结合生活实例（流水结冰、花草枯萎等），课前通过预习习题铺垫基础概念，课中以实验探究（水沸腾、硫酸铜与氢氧化钠反应等）为支架，构建从生活现象到实验观察再到概念形成的学习脉络。 该导学案融入生活变化实景视频，以实验探究为核心，通过课前预习案初步感知、课中分层探究（如辨析伴随现象与化学变化的关系）及检测作业巩固，培养学生科学探究与实践能力，强化基于实验证据的科学思维，树立性质决定用途的化学观念，助力学生夯实化学基础。

初中化学“导·学·练”课堂导学案 年级 九年级 科目 化学 周次 设计者 序号 班级 主题与课时 课题1 物质的变化和性质 课型 新授 审核人 学校审核 姓名 课标要求 依据2022版义务教育化学课标，学生需知晓物质存在两类基本变化，明确物理变化无新物质生成、化学变化生成新物质的核心特征。能识别化学变化常见伴随现象，初步学会通过实验观察、证据推理区分物质变化，辨别物质的物理性质与化学性质，建立物质变化决定物质用途的基础化学思维。 学习目标 掌握物理变化、化学变化及物理性质、化学性质的概念，明确两类变化、两类性质的本质区别。 能观察分析实验现象，准确判断常见物质的变化类型和性质类型。 培养严谨的实验观察能力和证据推理思维，树立化学源于生活的认知理念。 重难点 重点：物理变化与化学变化的本质区别，物理性质与化学性质的区分方法，能结合实例精准辨别。 难点：突破“伴随现象等同于化学变化”的认知误区，准确辨析物质变化与物质性质的表述差异，学会依据是否生成新物质判断变化类型。 资源与 建议 教学资源：人教版化学新教材、课堂演示实验器材（试管、酒精灯、硫酸铜、稀盐酸、澄清石灰水等）、生活变化实景视频、典型例题习题集。学习建议：本课是化学入门核心课题，是后续化学学习的基础，学生需重点关注实验现象细节，牢记“新物质生成”是判断变化的核心依据。课前结合生活实例初步感知物质变化，课中专注实验探究、积极思考辨析，课后通过习题巩固概念，区分变化与性质的表述逻辑，规避认知误区。 学习过程 （一）课前预习案 亲爱的同学，化学是研究物质的科学，物质的变化和性质是化学学科最基础的核心内容。生活中处处存在物质的变化，冰雪融化、食物腐烂、木材燃烧、玻璃破碎等，这些变化各不相同。请你结合生活经验和教材预习内容，完成以下预习习题，初步掌握基础概念，为课堂探究做好铺垫。 预习填空题 1. 世界是由________组成的，物质总是在不断地发生________。 2. 没有生成________的变化叫做物理变化，生成________的变化叫做化学变化，也叫化学反应。 3. 物理变化的常见特征：物质的________、________发生改变，比如水结冰、玻璃破碎、石蜡熔化等。 4. 化学变化的基本特征是________，常伴随的现象有________、________、________、________、生成沉淀等。 5. 物质________发生化学变化就表现出来的性质叫做物理性质，如颜色、________、________、熔点、沸点、硬度、密度等。 6. 物质在________中表现出来的性质叫做化学性质，如可燃性、氧化性、稳定性、腐蚀性等。 7. 物质的________决定物质的用途，物质的用途反映物质的________。 预习判断题（对的打√，错的打×） 1. 发光放热的变化一定是化学变化。（） 2. 水变成水蒸气，有状态改变，属于化学变化。（） 3. 粮食酿酒生成了新物质酒精，属于化学变化。（） 4. 氧气是无色气体，属于氧气的化学性质。（） 5. 蜡烛燃烧既有物理变化又有化学变化。（） 预习选择题 1. 下列生活中的变化，属于物理变化的是（） A. 米饭变馊 B. 酒精挥发 C. 蜡烛燃烧 D. 铁钉生锈 2. 化学变化的本质特征是（） A. 发光放热 B. 产生气体 C. 生成新物质 D. 颜色改变 3. 下列属于物质化学性质的是（） A. 金刚石硬度大 B. 酒精易挥发 C. 氢气能燃烧 D. 蔗糖易溶于水 预习简答题 1. 简单说说物理变化和化学变化的根本区别是什么？ 2. 举例说明生活中3种物理变化和3种化学变化。 预习困惑记录：通过预习，你还有哪些不懂的问题，请记录下来，课堂上重点探究：________ （二）课中探究案 课堂导入：我们生活的世界无时无刻不在发生变化，潺潺流水结冰、花草枯萎、燃料燃烧、饭菜煮熟，这些变化有的只是形态改变，有的却彻底变成了新的物质。本节课我们通过实验探究，精准区分物质的两类变化、两类性质，掌握化学最基础的判断方法，开启化学探究之旅。 探究一：探究物理变化的本质特征 观察教材演示实验1-1、1-2，完成实验记录与习题探究，分析变化特点。 实验1：水的沸腾。 实验2：石蜡的熔化。 探究习题 1. 水沸腾过程中，水的状态由液态变为________，冷却后又变回液态，整个过程________（有/无）新物质生成。 2. 结合两个实验总结：这类没有新物质生成的变化，属于________变化。这类变化的特点是只改变物质的________、________，物质本身的化学成分不变。 3. 下列变化均属于物理变化的是（） A. 冰块融化、纸张撕碎 B. 牛奶变酸、海水晒盐 C. 铁铸成锅、木炭燃烧 D. 葡萄酿酒、冰雪融化 4. 深度思考：物理变化过程中，物质的化学性质是否发生改变？请说明理由。 探究二：探究化学变化的本质特征 观察教材演示实验1-3、1-4，对比物理变化，探究化学变化的核心特点。 实验3：硫酸铜溶液与氢氧化钠溶液反应，观察到溶液中产生蓝色沉淀。 实验4：石灰石与稀盐酸反应，观察到固体溶解、产生大量气泡，气体能使澄清石灰水变浑浊。 探究习题 1. 硫酸铜溶液和氢氧化钠溶液混合后，________（有/无）新物质蓝色沉淀生成，该变化属于________变化。 2. 石灰石与稀盐酸反应产生的气体是二氧化碳，属于新物质，该变化属于________变化，反应过程中伴随的现象是________、________。 3. 化学变化的本质特征是________，这是区分物理变化和化学变化的________依据。 4. 下列关于化学变化伴随现象的说法正确的是（） A. 有现象的变化一定是化学变化 B. 化学变化一定有明显现象 C. 没有明显现象的一定不是化学变化 D. 化学变化的现象是判断辅助依据，核心看新物质 5. 辨析填空：灯泡发光发热属于________变化，木炭燃烧发光发热属于________变化，由此说明________。 探究三：物理变化与化学变化的区别与联系 结合上述四个实验和生活实例，完成对比探究习题，梳理两类变化的核心关系。 探究习题 1. 填表对比（填“有/无”“改变/不变”） 物理变化：新物质生成________，物质成分________，伴随现象多为状态、形状改变。 化学变化：新物质生成________，物质成分________，伴随发光、放热、变色、产气、沉淀等现象。 2. 蜡烛燃烧过程中，石蜡熔化属于________变化，石蜡燃烧生成二氧化碳和水属于________变化，由此说明化学变化过程中________（一定/不一定）伴随物理变化。 3. 下列关于两类变化联系的说法正确的是（） A. 物理变化一定伴随化学变化 B. 化学变化一定伴随物理变化 C. 两类变化一定相互独立 D. 复杂变化中只会存在一种变化类型 4. 深度辨析：为什么不能仅凭发光、放热、产生气体等现象判断化学变化？请举例说明。 探究四：物理性质与化学性质的区分 结合教材概念，区分物质的性质与变化，辨析两类性质的不同，完成探究习题。 探究习题 1. 物质不需要发生________就能表现出来的性质是物理性质，举例：________、________、________。 2. 物质在________中表现出来的性质是化学性质，举例：________、________、________。 3. 填空辨析（填“物理性质/化学性质/物理变化/化学变化”） （1）酒精是无色透明液体________ （2）酒精挥发________ （3）酒精能燃烧________ （4）酒精燃烧生成二氧化碳和水________ 4. 下列语句描述物质化学性质的是（） A. 铁能导电 B. 氧气不易溶于水 C. 纸张能燃烧 D. 石墨质地较软 5. 核心区分技巧：描述“能、会、可以、易”的是________，描述正在发生的过程是________。 探究五：物质性质与用途的关系 结合生活实例，探究物质性质决定用途的核心逻辑，完成习题。 探究习题 1. 金刚石硬度大，可用于切割玻璃，说明物质的________决定物质的________。 2. 氢气具有可燃性，可作燃料；二氧化碳不燃烧、不支持燃烧，可用于灭火，据此判断下列说法正确的是（） A. 物质用途决定物质性质 B. 物质性质反映物质用途 C. 物质用途反映物质性质 D. 性质和用途无关联 3. 拓展应用：结合本节课知识，说说为什么利用铜制作导线，利用了铜的什么性质？该性质属于物理性质还是化学性质？ 课堂小结思考：通过本节课探究，你总结出判断物质变化、区分物质性质的核心方法是什么？ 板书设计 课题1 物质的变化和性质 1. 物质的变化 （1）物理变化：无新物质生成，状态、形状改变（例：融化、破碎、挥发） （2）化学变化（化学反应）：有新物质生成，伴随发光、放热、变色、产气、沉淀 （3）本质区别：是否有新物质生成 （4）联系：化学变化一定伴随物理变化，物理变化不一定伴随化学变化 2. 物质的性质 （1）物理性质：不需化学变化表现（颜色、状态、气味、熔点、沸点、硬度、密度、溶解性） （2）化学性质：在化学变化中表现（可燃性、稳定性、氧化性、腐蚀性） 3. 核心关系：性质决定用途，用途反映性质 检测与作业 一、选择题（每题4分，共20分） 1. 下列变化属于化学变化的是（） A. 冰雪融化 B. 干冰升华 C. 粮食酿酒 D. 矿石粉碎 2. 下列物质的性质属于化学性质的是（） A. 颜色 B. 可燃性 C. 溶解性 D. 沸点 3. 判断镁条燃烧是化学变化的根本依据是（） A. 发光放热 B. 剧烈燃烧 C. 生成白色固体 D. 形状改变 4. 下列说法正确的是（） A. 有现象的变化就是化学变化 B. 无新物质生成的变化是物理变化 C. 物理变化一定有现象 D. 化学变化一定放热 5. 物质的用途由其性质决定，下列用途利用化学性质的是（） A. 金刚石切割玻璃 B. 铜作导线 C. 氢气作燃料 D. 干冰人工降雨 二、填空题（每空2分，共20分） 1. 物质变化的本质区别是________。 2. 汽油挥发是________变化，汽油燃烧是________变化。 3. 铁在潮湿空气中易生锈，描述的是铁的________性质；铁生锈的过程属于________变化。 4. 物理性质是物质________发生化学变化就表现出来的性质，常见的物理性质有________、________等。 5. 物质的________决定物质的用途，物质的用途________物质的性质。 三、简答题（10分） 简要说明物理变化和化学变化的联系，并各举一例生活实例。 参考答案 （一）课前预习案答案 预习填空题 1. 物质；变化 2. 新物质；新物质 3. 形状；状态 4. 有新物质生成；发光；放热；变色；产生气体 5. 不需要；颜色；状态（气味、硬度等合理即可） 6. 化学变化 7. 性质；性质 预习判断题 1. × 2. × 3. √ 4. × 5. √ 预习选择题 1. B 2. C 3. C 预习简答题 1. 根本区别：变化过程中是否有新物质生成。 2. 物理变化：水结冰、玻璃破碎、石蜡熔化；化学变化：食物腐烂、木材燃烧、铁钉生锈（合理即可） （二）课中探究案答案 探究一习题答案 1. 气态；无 2.物理；形状；状态 3. A 4. 不变，物理变化只改变物质的形状、状态，物质本身的成分和化学性质没有发生改变。 探究二习题答案 1. 有；化学 2. 化学；固体溶解；产生气泡 3. 有新物质生成；唯一 4. D 5. 物理；化学；发光放热只是辅助现象，不能作为判断化学变化的依据，核心看是否生成新物质 探究三习题答案 1. 无、不变；有、改变 2. 物理；化学；一定 3. B 4. 因为部分物理变化也会伴随明显现象，如灯泡发光发热、水沸腾产生气泡，无新物质生成，属于物理变化，因此不能仅凭现象判断，必须以新物质生成为核心依据。 探究四习题答案 1. 化学变化；颜色；状态；气味（合理即可） 2. 化学变化；可燃性；稳定性；腐蚀性（合理即可） 3. （1）物理性质（2）物理变化（3）化学性质（4）化学变化 4. C 5. 物质性质；物质变化 探究五习题答案 1. 性质；用途 2. C 3. 利用铜的导电性，该性质不需要发生化学变化就能表现出来，属于物理性质。 （三）当堂检测答案 一、选择题 1. C 2. B 3. C 4. B 5. C 二、填空题 1. 是否有新物质生成 2. 物理；化学 3. 化学；化学 4. 不需要；颜色；状态（合理即可） 5. 性质；反映 三、简答题 联系：化学变化过程中一定伴随物理变化，物理变化过程中不一定伴随化学变化。实例：物理变化：纸张裁剪；化学变化：纸张燃烧（实例合理即可）。 ( 1 / 3 ) 目标领航 任务驱动 评价镶嵌 赢在课堂 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $