16 祖国，我为您自豪 教学设计-2026-2027学年道德与法治二年级上册统编版

该小学道德与法治教学设计聚焦中华优秀传统文化与现代发展成就，通过回顾国土、民族、节日等旧知谈话导入，搭建从已有认知到文化底蕴与发展实力的学习支架，引导学生感受祖国魅力。 特色在于分板块配套绘本故事与生活化交流会，以政治认同培育为核心，通过小组分享传统文化图片、家庭场景对话等体验式教学，助力学生生发展自豪感，健全人格，教师易操作且适配低年级学情。

统编版小学道法二年级上册第十六课《祖国，我为您自豪》教学设计 课题 祖国，我为您自豪 单元 我爱我们的祖国 课时 2 教材分析 本课是人教版二上道德与法治第四单元《我爱我们的祖国》收官课，对标2022版新课标“政治认同”学习任务群中中华优秀传统文化、国家发展成就两大学习主题。承接前3课国土、民族、传统节日内容，分为两大核心板块：第一板块“了不起的优秀传统文化”，展示二十四节气、针灸、武术、生肖、戏曲、剪纸等生活化传统文化；第二板块“数不清的伟大成就”，呈现高铁、空间站、现代化农业等新时代科技发展成果。教材以校园交流会、家庭生活场景插图串联，从传统文化底蕴、现代发展实力双维度，引导学生感受祖国魅力，生发自豪感，完成整个单元爱国情感的升华与落地。 学情分析 二年级学生以具象直观思维为主，在生活、校园里接触过剪纸、武术、戏曲等传统文化，坐过高铁，但无法系统区分传统文化、现代科技成就；能感受到生活便利、传统事物好看，却不明白这些背后代表祖国深厚底蕴与强大实力；乐于小组分享、看图讲故事，容易被绘本、实景图片打动，但抽象的“文化自信、国家成就”理解浅显，需要生活化场景、绘本故事搭建认知桥梁。 核心素养目标 1. 政治认同：认识代表性中华优秀传统文化，了解我国高铁、空间站、现代农业等发展成就，感受祖国文化底蕴与发展实力，由衷产生身为中国人的自豪感。 2. 道德修养：喜爱、尊重中华传统文化，主动欣赏传统技艺，树立珍惜、传承传统文化的美好品德。 3. 法治观念：初步知晓二十四节气、针灸等属于人类非物质文化遗产，受法律保护，懂得自觉爱护、传承文化遗产。 4. 健全人格：乐于在交流会上分享传统文化、祖国发展新发现，大胆表达对祖国的赞美，形成自信、自豪、包容的心理品质。 5. 责任意识：树立小小传承人与建设者意识，愿意主动学习传统技艺，立志好好学习，将来为祖国发展贡献力量。 重点 1. 认识二十四节气、针灸、武术、剪纸、戏曲、生肖等中华优秀传统文化，感受传统文化博大精深。 2. 了解高铁、空间站、现代化农业等祖国现代发展成就，体会祖国飞速发展。 难点 将零散的传统文化、科技成就认知融合，从心底生发出真挚、持久的民族自豪感，把自豪感转化为传承文化、努力报国的内在愿望。 教学准备 教师：二十四节气图、针灸、武术、剪纸、戏曲实景图片；高铁、空间站、无人插秧机实拍素材；绘本《了不起的中国》；黑板板书“中华优秀传统文化交流会”展板。 学生：提前搜集一样自己喜欢的传统文化图片，简单了解一项祖国新成就。 教学过程 导入新课 （一）导入新课：回顾旧知，谈话导入 师：前面几节课，我们认识了辽阔的祖国大地、56个民族一家人，还了解了红红火火的中国春节。谁来说一说，提到祖国，你心里是什么感受？ 生1：我觉得我们的祖国特别美丽，山河壮阔。 生2：我们国家有很多好玩的传统节日，特别热闹。 师：我们祖国不仅风景美、节日棒，还有数不清珍贵的文化宝藏和了不起的新成就，每一件事物都让我们由衷骄傲。今天我们学习单元最后一课——《祖国，我为您自豪》。 板书课题：祖国，我为您自豪 讲授新课 （二）讲授新课 板块一：了不起的优秀传统文化——探寻千年文化宝藏 （出示课本62页插图，依次出示二十四节气、针灸、武术画面） 师：请大家观察课本第一页插图，画面上藏着三种了不起的传统文化，我们请同学读一读图里的对话。 生1：我们的二十四节气是人类非物质文化遗产。 生2：针灸很神奇…… 生3：中国武术已经走向了世界。 师：二十四节气指导古人春耕秋收，是老祖宗留给我们的生活智慧；针灸是神奇的中医医术，能守护人们健康；中国武术走出国门，外国朋友也认真学习。除了这三样，课本63页还举办了“中华优秀传统文化交流会”，我们一起走进班级交流会看一看。 （出示课本63页校园交流会插图） 师：黑板上写着“中华优秀传统文化交流会”，三组同学分别带来了不同的传统文化，我们分角色朗读他们的对话。 第一组学生：我知道十二生肖的故事。你是属什么的？ 第二组学生：我在学校戏曲社团新学了一个曲目。 第三组学生：这是奶奶教我做的剪纸。 师：十二生肖、戏曲、剪纸，都是藏在我们生活里的传统文化。请四人小组开展小型交流会，拿出你提前准备的传统文化图片，轮流分享自己的发现。 （小组生生对话片段） 小组代表1：我带来剪纸图片，一把剪刀、一张红纸，就能剪出花鸟、福字，特别精巧好看。 小组代表2：我喜欢戏曲，演员穿着漂亮戏服，唱着好听的调子，是独属于我们中国的艺术。 小组代表3：十二生肖陪伴我们每个人，每个人都有自己的生肖，代代相传，特别有趣。 师：老师带来绘本《了不起的中国》，我们听绘本小故事《藏在生活里的文化》。 （绘本讲解：绘本小故事《代代相传的宝藏》：千百年来，中国人创造了无数珍贵文化。看节气耕种、用针灸治病、练武术强身、剪红纸窗花、唱婉转戏曲、记生肖故事，这些文化没有藏在遥远的博物馆，而是留在家家户户的日常里。二十四节气、中医针灸还被列入人类非物质文化遗产，全世界都赞叹中华文化的智慧。） 师：读完绘本，谁想说一说，看到这么丰富的传统文化，你的心情如何？ 生1：我特别骄傲，我们祖先留下这么多厉害的文化。 生2：我也想学剪纸、武术，把传统文化传承下去。 师小结：中华优秀传统文化丰富多彩，是祖国留给我们的珍贵财富，值得每一个中国人骄傲与珍惜。 板块二：数不清的伟大成就——见证祖国飞速发展 1. 便捷交通与航天突破 （出示课本64页高铁、空间站家庭插图） 师：除了古老深厚的传统文化，我们的祖国还不断创造全新的伟大成就。请看这幅家庭出行、客厅看新闻的插图，我们一起来读一读画面里的对话。 生1：高铁真是又快又稳。有些国家也用上了中国建造的高铁…… 生2：看，电视上在说空间站呢！老师说，我们国家有了自己独立的空间站。 生3：真了不起！我们国家的空间站还培育出了水稻种子、蔬菜种子…… 师：中国高铁走向全球，让出行变得快捷舒适；我们自主建成空间站，还能在太空培育农作物，这是全世界少数国家才能做到的科技突破。请同桌互相说一说，你坐高铁时的感受，或者听完空间站故事的想法。 （生生同桌对话） 同桌甲：我坐高铁回老家，几个小时就能到，又平稳又舒服，太方便了。 同桌乙：航天员叔叔阿姨在太空做实验，我们国家的科技越来越厉害，我特别自豪。 2. 现代化农业，新生活新发展 （出示课本65页现代化农场插图） 师：祖国的发展不止天上、路上，田间地头也有新变化，我们读一读小朋友和家人的对话。 生1：我跟同学说，我爸爸用无人驾驶的插秧机插秧。 生2：等放假了，请你的同学到爸爸工作的现代化农场来看看。 师：以前农民伯伯弯腰插秧，现在无人驾驶机器代替人工，现代化农场让种地变得轻松高效。课本里还有一句总结，请全班齐读。 生齐读：我国不仅有优秀的中华传统文化，还有许多新成就。生活在这样的国家，真幸福！ 师：现在分享绘本小故事《越变越强的祖国》。 （绘本讲解：绘本小故事《腾飞的中国》：从前我们出行慢、种地辛苦，太空探索更是遥不可及。如今中国制造的高铁奔赴世界各地，空间站遨游太空，无人农机走进田野。古老文化底蕴深厚，现代科技飞速腾飞，古老中国正在一步步变得强大、美好，生活在这里的每一个人都满是幸福。） 师：课本最后提问“这些成就让我们的生活越来越好！你还有哪些发现呢？”谁能补充自己知道的祖国新成就？ 生1：我们有大飞机、跨海大桥，都是自己制造的。 生2：我们的快递、移动支付特别方便，外国朋友都很羡慕。 课堂小结 师：今天这节课，我们从两大方面读懂了祖国的了不起，谁来梳理本节课收获？ 生1：我们有二十四节气、针灸、武术、剪纸、戏曲、十二生肖等丰富的传统文化。 生2：祖国有高铁、空间站、现代化农业等数不清的新成就，发展速度特别快。 生3：深厚文化加上强大科技，我发自内心为祖国感到自豪。 师总结：千年传统文化，藏着祖先无穷智慧；新时代伟大成就，见证祖国飞速腾飞。作为小学生，我们要喜爱传统、学习新知，怀揣这份自豪感，好好学习，长大以后把祖国建设得更加美好。全体齐读课题收尾。 生齐：祖国，我为您自豪！ 板书 祖国，我为您自豪 一、了不起的优秀传统文化 二十四节气、针灸、武术、生肖、戏曲、剪纸 （人类非物质文化遗产，代代相传） 二、数不清的伟大成就 1. 交通：中国高铁，走向世界 2. 航天：自主空间站，太空育种 3. 农业：无人插秧机、现代化农场 心声：传承文化，努力成长，为祖国自豪！ 教学反思 本课作为单元收尾课，严格依托教材四大页面图文内容，分传统文化、现代成就两大板块推进，以校园交流会、家庭生活场景为载体，搭配专属绘本故事、多层次师生、生生对话，完整落实五大核心素养。课堂以学生分享交流为主，贴合二年级具象思维特点，学生能够清晰区分传统文化与现代科技成就，充分抒发民族自豪感，完成单元爱国情感升华。 不足之处：课堂传统文化分享时间有限，部分学生没能完整展示自己搜集的素材；对“非物质文化遗产”的法律保护内涵讲解较浅显。 改进方向：课后布置实践任务“寻找身边的中国骄傲”，画一画传统文化或祖国科技成就，写下一句赞美祖国的话，将课堂自豪感延伸至课后实践，持续强化政治认同与责任意识。 教学特色 1. 紧扣教材完整逻辑，承接单元主线 教学流程严格按照课本“传统文化实景—校园文化交流会—高铁航天成就—现代化农业”编排顺序推进，串联本单元前序国土、民族、节日知识，形成完整爱国教育闭环，所有素材、对话均源自课本，不脱离教材拓展无关内容。 2. 分板块配套绘本故事，德育润物无声 两大教学板块分别搭配贴合主题的绘本小故事，将抽象的文化价值、国家发展转化为儿童易懂的叙事，化解低年级认知难点，自然渗透文化传承、爱国报国德育目标。 3. 多层次完整对话字稿，适配教学比赛展示 课堂设计全班齐读、师生问答、同桌互聊、小组交流会多形式互动，完整留存师生、生生交流细节，课堂生成饱满、互动氛围感强，适合公开课、教学比赛现场展示。 4. 五大核心素养分层落地，德育贯穿全流程 认识传统文化、了解科技成就培育政治认同；尊重、主动传承传统技艺培育道德修养；知晓非遗受法律保护树立基础法治观念；小组大胆分享、赞美祖国塑造自信健全人格；引导学生好好学习、立志报国落实责任意识。 5. 生活化低门槛课堂活动，适配二年级学情 校园模拟交流会、生活场景分享、看图说话等活动简单易操作，贴合学生日常见闻，兼顾全体学生参与度，兼顾趣味性与知识性，符合低年级道德与法治课堂教学要求。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $