5 这是我们班 教学设计-2026-2027学年道德与法治二年级上册统编版

该小学道德与法治教学设计聚焦国庆节核心知识，涵盖10月1日国庆节、1949年新中国成立史实及烈士纪念日。通过谈话导入激发兴趣，以开国大典插图、烈士故事分享、庆祝方式讨论、劳动者调查为学习支架，串联历史认知与生活实践。 此资料以政治认同为核心，融合健全人格与责任意识，采用图文直观教学（如劳动者插图）和任务驱动（调查身边劳动者），将抽象爱国情感转化为尊重劳动者的行动。贴合低年级认知，助力教师高效落实爱国主义教育，培养学生家国情怀与实践能力。

主备教师： 执教教师： 第4课 欢欢喜喜庆国庆 备课时间 课时安排 1课时 课型 新授课 上课时间 素养目标 1.道德观念：知道10月1日是国庆节，了解1949年10月1日新中国成立的史实；认识烈士纪念日，懂得新中国来之不易，学会缅怀革命先烈。 2.健全人格：感受人们庆祝国庆的热烈氛围，萌发热爱祖国的情感；理解各行各业劳动者共同建设国家，懂得尊重劳动者。 3.责任意识：愿意用恰当方式庆祝国庆、祝福祖国；明白从小规范言行、努力学习，也是为建设祖国出力。 4.实践创新：能够大胆分享庆祝国庆的方式，尝试调查身边默默建设国家的普通劳动者。 教学重点 知道10月1日是国庆节，了解新中国诞生的历史；感受举国欢庆国庆的氛围，懂得新中国来之不易，尊重各行各业建设国家的劳动者。 教学难点 引导二年级学生理解革命先烈的奉献意义，体会“国家是大家的”，把爱国情感转化为尊重劳动者、热爱祖国的实际行动。 教学准备 教师：教材插图课件 学生：回忆自己见过的国庆庆祝场景，想一想国庆期间坚守岗位的人 学法 看图感知法、小组交流法、联系生活分享法、调查探究法 教法 谈话导入法、图片直观教学法、启发引导法、情境感悟法 教学过程 一、聚焦导入，激发兴趣（5分钟） 1.谈话导入：同学们，每年十月一日，大街小巷都会挂起五星红旗，到处喜气洋洋，大家知道这是什么节日吗？ 2.学生自由发言，教师顺势引出课题：10月1日是国庆节，今天我们一起学习《欢欢喜喜庆国庆》。 教法：谈话激趣、情境设问；学法：学生思考、举手发言。 二、探索活动 活动一：新中国的生日（12分钟） 1.出示教材开国大典插图，教师简单讲述：1949年10月1日，毛泽东主席在天安门城楼庄严宣告中华人民共和国中央人民政府成立。 2.观察图片：人民群众集会游行，热烈庆祝新中国诞生。 3.课堂小思考：新中国诞生后，每年10月1日成为国庆节。引导学生思考课本问题：今年，我们一起欢度第（）个国庆节。 4.教师小结：10月1日是新中国的生日。 教法：图文讲授、设问引导；学法：观察图片、倾听感悟。 活动二：缅怀先烈，铭记英雄（13分钟） 1.过渡谈话：新中国能够诞生，来之不易，无数革命烈士献出了宝贵生命。 2.学习知识点：我国将9月30日设立为烈士纪念日。烈士纪念日，人民英雄纪念碑前会举行敬献花篮仪式。 3.组织交流：你听过哪些革命英雄的故事？ 教师引导总结：我们要永远铭记为国家、民族献出生命的英雄。 教法：故事感悟、启发提问；学法：看图思考、分享交流。 活动三：我们一起庆祝（13分钟） 1.观察教材图片：国庆大典上的老战士、各族人民共同庆祝、小学生欢庆国庆。 2.小组讨论：大家用哪些方式庆祝国庆节？ 3.拓展分享：如果庆祝国庆，你想怎样祝福祖国？可以说祝福话语、歌唱祖国等。 教师小结：国庆节是全国人民共同的节日，大家一起庆祝，祝愿祖国繁荣富强。 教法：直观展示、组织讨论；学法：小组合作、大胆表达想法。 活动四：大家一起建设（12分钟） 1.出示教材四幅劳动者图片：边防战士、医护人员、工厂工人、快递员。 2.启发提问：国庆节大家开心过节的时候，还有很多人坚守岗位。他们在做什么？ 3.认识观点：国家是大家的，各行各业的人共同努力，一起建设我们的国家。 4.布置课堂调查任务：完成“调查身边的人”表格，寻找身边建设国家的劳动者。 教法：联系生活、任务驱动；学法：观察辨析、开展调查思考。 三、课堂小结（5分钟） 师生共同梳理：10月1日是国庆节，1949年新中国成立。新中国来之不易，我们要缅怀革命先烈。全国人民共同欢庆国庆，各行各业劳动者辛勤付出、建设祖国。我们要热爱祖国，尊重每一位劳动者。 复备 作业 1.和家人寻找身边庆祝国庆的景象； 2.完成课本调查表，调查一位身边辛勤工作的劳动者； 3.准备一句祝福祖国的话。 板书设计 第4课 欢欢喜喜庆国庆 新中国生日——10月1日国庆节 1949.10.1新中国成立 缅怀先烈：9月30日烈士纪念日 举国欢庆，祝福祖国 国家是大家的 各行各业劳动者共同建设祖国 教学后记 本课依托教材图文，让学生认识国庆节，简单了解新中国诞生的历史，知道烈士纪念日，懂得新中国来之不易。课堂结合生活场景，带领学生感受全民欢庆国庆的氛围；通过各行各业劳动者插图，引导学生理解国家建设离不开每一个人的付出。教学贴合二年级学生认知水平，由历史认知延伸到身边普通人，把抽象的爱国情感落实到尊重劳动者、祝福祖国等看得见的行动上，循序渐进培育学生爱国主义情感。 学科网（北京）股份有限公司 $