第1章 走进实验室 专题1 测量长度的特殊方法-【绿卡初中创新题】2026-2027学年八年级上册物理习题课件(教科版·新教材)河北专版

该初中物理课件聚焦“测量长度的特殊方法”核心内容，系统梳理了累积法、化曲为直法、滚轮法、平移法四种类型，通过具体例题与实验步骤构建知识网络，清晰呈现各测量方法的适用情境与逻辑联系。 其亮点在于以“情境问题-实验探究-规律应用”为主线设计复习活动，如用累积法测细铜丝直径、化曲为直法测铁路线长度等实例，培养学生科学思维中的模型建构与科学推理能力，题目分层适配不同水平学生，助力知识巩固，为教师提供精准复习教学支持。

2 第1章　　走进实验室 专题1　测量长度的特殊方法 3 1. （邢台期中）测量细铜丝的直径时常采用如图所示的“累积法”，将细铜丝在粗细均匀的铅笔上紧密缠绕20圈，则图中细铜丝的直径为________。若在缠绕细铜丝时不小心留有空隙，则测出的细铜丝的直径将________（选填“偏大”“偏小”或“不变”）。 类型1 累积法 0.20 cm 偏大 2 3 4 5 6 1 4 2. （新题型　开放性试题）现有甲、乙两卷粗细不同的细铜丝，甲铜丝标签上注明直径是D1，乙铜丝的标签已经模糊不清了。不用刻度尺，只用铅笔，你有什么简易办法可以求出乙铜丝的直径？（写出主要的实验步骤和乙铜丝直径D2与甲铜丝直径D1之间的关系式） 将两卷铜丝分别紧密地缠绕在铅笔上，使两线圈的左右两端分别对应铅笔同一位置，即缠绕相同长度L，数出甲铜丝缠绕的圈数n1和乙铜丝缠绕的圈数n2，由L=D1n1=D2n2，可得乙铜丝的直径D2=。 2 3 4 5 6 1 5 3. （新思维　模型建构）大西高铁（大同—西安）的大同到太原段通车后，出行时间缩短至2 h左右。小明利用一幅地图和一些器材很快测出了大同到太原段铁路线的实际长度，请你和小明一起完成这次测量。（小明所用地图中1 cm代表25 km） （1）测量器材：________________________。 类型2 化曲为直法 刻度尺、不可伸长的细线 2 3 4 5 6 1 6 （2）测量方法：_____________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________。 （3）铁路线的实际长度s=________km。（用所测量的量表示） 　　　　　　　让细线与地图上的铁路线重合，在大同和太原两个位置做好 记号，然后轻轻拉直细线，用刻度尺测量出两个记号间的长度为L cm，利用 比例尺计算出铁路线的实际长度 25L 2 3 4 5 6 1 7 4. 如图，滚铁环是传统的儿童游戏。小丽推着一个直径为40 cm的铁环绕学校操场跑道一周，从起点到终点铁环共转过320圈，则操场跑道的长度约为________m。（π取3.14，结果保留整数） 类型3 滚轮法 402 2 3 4 5 6 1 8 5. （沧州期中）如图所示，利用三角尺测量某圆柱体的直径，测量方法正确的是（　　） 类型4 平移法 B 2 3 4 5 6 1 9 6. 小明珍藏了一枚精美的纪念币，如图，他测量出纪念币的直径是________cm，所用刻度尺的分度值为________。请你写出一种可以测量纪念币周长的方法： _____________________________________________________________________。 2.00 1 mm 让纪念币在刻度尺上滚一圈，记下起点和终点，两点之间的长度就是纪念币的周长 2 3 4 5 6 1 10 绿卡图书—走向成功的通行证 11 $