精品解析：山西省定襄县第二中学校2025-2026学年九年级上学期11月期中历史试题

山西省2025～2026学年第一学期九年级期中学业质量监测历史试卷 注意事项： 1.全卷共8页，满分75分，考试时间70分钟。 2.答题前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在本试卷相应的位置。 3.答案全部在答题卡上完成，答在本试卷上无效。 4.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 第Ⅰ卷选择题（共30分） 本部分共15小题，每小题2分，共30分。在每小题的四个选项中，只有一个最符合题意，请选出并在答题卡上将该项涂黑。 1. 古埃及的壁画不仅是一种艺术形式，还承载了丰富的文化和历史信息。观察下列壁画，我们可以了解到古埃及的（ ） A. 社会等级 B. 经济生活 C. 医学成就 D. 天文历法 【答案】B 【解析】 【详解】根据题干图片“《森尼杰姆夫妇在田野上》”“古埃及壁画中的商人和货物”和所学可知，《森尼杰姆夫妇在田野上》壁画描绘了森尼杰姆夫妇耕地播种、收割稻谷、礼拜神灵的场面，反映了埃及农业等生产场景，“古埃及壁画中的商人和货物”反映了古埃及的商业活动，所以观察下列壁画，我们可以了解到古埃及的经济生活 ，B项正确；社会等级需体现不同阶层差异，题干两幅壁画中未涉及，排除A项；题干中两幅壁画反映的是古埃及的经济生活，没有体现医学成就相关信息，不符合题意，排除C项；星象、历法记录等相关情况能够反映天文历法，但题干两幅壁画中并未体现，排除D项。故选B项。 2. 《汉谟拉比法典》有如下规定“某人入室盗窃，那么入室盗窃的那个小偷处死刑，如果小偷把赃物卖了，那么那个买赃物的人也要判死刑”。这说明该法典（ ） A. 保护私有财产 B. 尊重奴隶的地位 C. 体系较为完备 D. 维护奴隶主权益 【答案】A 【解析】 【详解】根据题干信息“那么入室盗窃的那个小偷处死刑，如果小偷把赃物卖了，那么那个买赃物的人也要判死刑”可知，盗窃、买卖赃物均是对私有财产的侵犯，严惩此类行为是为了维护财产所有权，A项正确；《汉谟拉比法典》是维护奴隶主利益的法典，奴隶地位低下，并非“尊重奴隶的地位”，排除B项；题干仅涉及财产保护的一个规定，无法说明法典“体系较为完备”，排除C项；虽然法典整体维护奴隶主利益，但题干规定更直接体现保护私有财产，而非直接针对奴隶主权益，排除D项。故选A项。 3. 李华同学在学习“古代亚非文明”时收集到下列图片，这反映人类早期文明具有（ ） 古埃及象形文字 两河流域楔形文字 古印度梵文 中国甲骨文 A. 多元性 B. 包容性 C. 一体性 D. 交融性 【答案】A 【解析】 【详解】根据题干图片“古埃及象形文字”“两河流域楔形文字”“古印度梵文”“中国甲骨文”等信息和所学可知，“多元性”指文明具有多样性，不同文明各有特色。题干展示了古埃及象形文字、两河流域楔形文字、古印度梵文和中国甲骨文，这些文字分别属于不同的古代亚非文明，且形式各异，是各文明独立发展的独特成果，这反映人类早期文明具有多元性，A项正确；“包容性”强调文明对其他文化的吸收，题干未涉及不同文字间的相互吸收，排除B项；“一体性”意为文明的统一，而四种文字分属不同文明，并非统一整体，排除C项；“交融性”指文明间的相互融合，题干中文字均为各文明独立创造，无交融痕迹，排除D项。故选A项。 4. 希腊与东方的这种结合是亚历山大大帝所期望的。他热爱希腊文化，也认同并接纳他所征服地区的文化。他梦想着要建立一个东西方文化交融的“世界帝国”，并采取具体行动推动这一目标。材料反映出亚历山大东征（ ） A. 给东方文明带来无尽灾难 B. 建立地跨欧亚非三大洲的帝国 C. 创造了辉煌的拜占庭文化 D. 客观上促进了东西方文化交汇 【答案】D 【解析】 【详解】根据题干“希腊与东方的这种结合是亚历山大大帝所期望的。他热爱希腊文化，也认同并接纳他所征服地区的文化。他梦想着要建立一个东西方文化交融的‘世界帝国’，并采取具体行动推动这一目标”和所学知识可知，亚历山大东征后，希腊文化与东方文化相互融合，形成了希腊化时代，客观上促进了东西方文化的交流与交汇，D项正确；材料强调文化交融，并未涉及东征带来的灾难，排除A项；亚历山大帝国确实地跨欧亚非三大洲，但材料里没有提到疆域，所以不符合题干要求，排除B项；拜占庭文化是后世的文明，与亚历山大东征无关，排除C项。故选D项。 5. 李老师在复习世界史某一内容时绘制了如下示意图。据此可知，他复习的内容是（ ） A. 古希腊民主政治的发展 B. 雅典城邦衰落过程 C. 罗马的兴起与发展历程 D. 法兰克王国的建立 【答案】C 【解析】 【详解】根据题干示意图“城邦兴起”“帝国分裂”等信息和所学可知，罗马在约公元前1000年城邦兴起，在前509年建立共和国，在前27年进入帝国时期，4世纪末（395年）分裂为东西两部分，据此可知，他复习的内容是罗马的兴起与发展历程，C项正确；古希腊以城邦为主（如雅典、斯巴达），未经历共和国到帝国再分裂的阶段，且民主政治是雅典城邦特征，与整体历程不符，排除A项；雅典仅为古希腊城邦之一，无共和国、帝国及分裂阶段，并非“衰落过程”，排除B项；法兰克王国建立于5世纪末，与示意图中公元前1000年开始的时间线及共和国、帝国阶段完全不符，排除D项。故选C项。 6. “罗马共和国后，执掌法律（主要是不成文的习惯法）完全被贵族祭祀团所垄断。遇有诉讼，法官徇私枉法，袒护贵族，平民备受欺凌……贵族的专横激起了平民的反抗、纷纷要求制定成文法”。上述材料体现了《十二铜表法》的（ ） A. 制定背景 B. 主要内容 C. 历史地位 D. 积极影响 【答案】A 【解析】 【详解】据题干“遇有诉讼，法官徇私枉法，袒护贵族，平民备受欺凌……贵族的专横激起了平民的反抗、纷纷要求制定成文法”和所学知识可知，制定背景，是指某部法律或某个事件产生的原因和条件，法官徇私枉法，袒护贵族，平民备受欺凌，描述的是《十二铜表法》出台前的社会矛盾，贵族专权引起平民反抗，平民要求法律成文化、公开化，这完全符合“背景”的定义，A项正确；主要内容指的是法律条文具体规定了什么，比如债务、财产继承、犯罪与刑罚等具体条款，原题未提及任何具体法律内容，排除B项；历史地位是指法律在历史上的定位（如“罗马第一部成文法”），原题未对法律本身的地位做评价，排除C项；积极影响是指法律实施后带来的正面效果（如限制贵族特权），原题未涉及实施后的影响，排除D项。故选A项。 7. 古希腊神话中记载，在海洋女神忒提斯和人类佩琉斯的婚礼上，出现了一个写着“献给最美的女神”的金苹果，天后赫拉和智慧女神雅典娜和美神维纳斯为争夺“金苹果”大打出手，以致引发了特洛伊之战。这可以用来佐证希腊神话（ ） A. 人物刻画达到完美境界 B. 具有“神人同形同性”特点 C. 是世界艺术的宝贵遗产 D. 吸收罗马风格并有所创新 【答案】B 【解析】 【详解】据材料“天后赫拉和智慧女神雅典娜和美神维纳斯为争夺‘金苹果’大打出手”可知，希腊神话中的人物具有人的特点，神人同形同性论是指人们认为其他生命体或者类生物体都具有人类的情感，所以可以得出希腊神话具有“神人同形同性”特点，B项正确；材料表现的是人物行为反映出来的特点，并不是表现人物刻画是否完美，排除A项；古希腊神话是世界艺术的宝贵遗产，占有重要地位，但是材料中没有涉及，排除C项；古希腊神话吸收罗马风格并有所创新说明的是希腊神话的创作来源，而材料表现的是人物特点，排除D项。故选B项。 8. 在庄园里，主要工作是农业，同时也有手工业，有木匠、铁匠，庄园自己酿造啤酒，有自己的磨坊和面包师。这说明西欧庄园（ ） A. 出现了资本主义萌芽 B. 经济上自给自足 C. 居民人身依附关系减弱 D. 经营方式多样化 【答案】B 【解析】 【详解】根据题干信息“在庄园里，主要工作是农业，同时也有手工业，有木匠、铁匠，庄园自己酿造啤酒，有自己的磨坊和面包师”可知，庄园能生产自身所需的农业和手工业产品，这说明西欧庄园经济上自给自足，B项正确；资本主义萌芽的核心是雇佣关系，而西欧庄园的手工业是庄园经济的一部分，不存在雇佣关系，因此不属于资本主义萌芽，排除A项；题干强调的是经济上的自给自足，与人身依附关系无关，排除C项；庄园的农业、手工业都是为了满足自身需求，核心是自给自足，而非追求经营多样化，排除D项。故选B项。 9. 某班兴趣小组以西欧中世纪社会治理为主题展开研究,同学们搜集到了以下资料。据此可知，庄园法庭（ ） 庄园居民由于领主对他们行使审判权而进一步加强了对领主的依赖。所有的农奴都毫无例外地有服从审判的义务,而其他佃农在大小犯罪的事件上也常要受到这种惯例法庭的制裁。 A. 极大地保护了佃户的利益 B. 加强了领主对庄园居民的统治 C. 惩罚手段和形式多种多样 D. 一定程度上限制了领主的特权 【答案】B 【解析】 【详解】据题干内容可知，材料叙述了庄园居民由于领主对他们行使审判权而进一步加强了对领主的依赖，说明了庄园法庭加强了领主对庄园居民的统治，B项正确；材料反映庄园法庭加强了领主对庄园居民的统治，不能体现庄园法庭极大地保护了佃户的利益，排除A项；从材料中看不出惩罚手段的多样，排除C项；材料反映庄园法庭加强了领主对庄园居民的统治，不能体现庄园法庭在一定程度上限制了领主的特权，排除D项。故选B项。 10. 13世纪，欧洲许多城市取得了一定程度的自由与特权，成为自由城市。部分城市还有权选举市长、市政官员，设立城市法庭，成为自治城市。市民成为自由人，享有财产权，领主不得向市民任意征税。这表明欧洲中世纪城市的发展（ ） A. 标志着西方古典文明的终结 B. 彻底终结了封君封臣制度 C. 孕育近代民主与法治的因素 D. 完全摆脱了基督教会控制 【答案】C 【解析】 【详解】结合所学知识可知，城市“有权选举市长、市政官员，设立城市法庭”体现了民主与法治的萌芽，市民“享有财产权，领主不得向市民任意征税”是对财产权的保护，这些元素孕育了近代民主与法治的因素，C项正确；西方古典文明（古希腊罗马文明）的终结以 西罗马帝国灭亡（5世纪）为标志，与13世纪城市发展无关，排除A项；“彻底终结”表述绝对，中世纪城市自治虽冲击了封建制度，但封君封臣制度并未彻底终结，排除B项；“完全摆脱”表述绝对，中世纪基督教会势力强大，城市并未完全摆脱其控制，排除D项。故选C项。 11. 从史料中提取信息是我们学习历史的必备素养之一。阅读下列图文信息可知，该法典的颁布（ ） 皇帝的威严、光荣不但依靠兵器，而且须用法律来巩固，这样，无论在战时或平时，总是可以将国家治理得很好。 ——《查士丁尼法典》序言 A. 旨在巩固国家统治与皇帝权威 B. 反映古巴比伦国王的权力诉求 C. 以维护奴隶阶级的利益为核心 D. 标志罗马法制建设迈出第一步 【答案】A 【解析】 【详解】根据题干“皇帝的威严、光荣不但依靠兵器，而且须用法律来巩固”等信息和所学可知，题干强调皇帝的威严、光荣不但依靠兵器，而且须用法律来巩固，这直接表明该《查士丁尼法典》旨在通过法律巩固皇帝权威与国家统治，A项正确；《查士丁尼法典》是东罗马帝国（拜占庭帝国）的法典，古巴比伦的法典为《汉谟拉比法典》，二者所属文明不同，排除B项；罗马法的核心是维护奴隶主阶级（统治阶级）利益，而非奴隶阶级，排除C项；罗马法制建设的第一步是《十二铜表法》，《查士丁尼法典》是罗马法的集大成者，排除D项。故选A项。 12. 有学者指出，拜占庭在吸收古希腊罗马文化时，不是全盘照搬，简单模仿，而是注意选择对拜占庭社会生活有用的东西。他们在整理古典作品时，着重学习和掌握古典杰作的技能和手段，在模仿中采取“为我所用”的态度。据此判断，该学者认为拜占庭文化具有（ ） A. 包容性和多元性 B. 本土性和民族性 C. 多样性和连续性 D. 继承性和批判性 【答案】D 【解析】 【详解】根据材料中“拜占庭在吸收古希腊罗马文化时”、“整理古典作品时”等信息，结合所学知识可知，这体现了拜占庭文化对古希腊罗马文化的传承与延续，即继承性；同时，材料强调其“不是全盘照搬，简单模仿”，而是采取“为我所用”的态度，有选择地进行吸收，这体现了其并非盲目接受，而是带有审视和选择的批判精神，D项正确；材料强调的是对古典文化的选择性吸收，而非多种文化来源的融合，因此“包容性和多元性”不是材料主旨，排除A项；材料的核心是拜占庭如何对待外来古典文化，而非强调其文化自身的本土特色，排除B项；“多样性”在材料中未直接体现，“连续性”虽有一定道理，但不如“批判性”能准确概括其“为我所用”的主动选择态度，排除C项。故选D项。 13. 晋华中学历史兴趣小组在学习完古代日本和古代阿拉伯史后，整理了下列材料。据此推断，两国文化的共同之处是（ ） 作坊里的日本有“心灵紧闭”但“眼观八方”的特征……在国弱时，他们谦卑地对外点头哈腰，默默地拿来先进才智，然后悄悄地在作坊里加班加点地消化，乃至超越。 ——摘编自陈冰《作坊里的日本》 阿拉伯帝国繁荣时期，哈里发重视知识，认为“人最美的装饰是知识”。于是，大量的希腊、波斯、印度的典籍被译为阿拉伯文。在吸收、消化外来文化的基础上，阿拉伯人创造了有自己特色的阿拉伯文化。 ——《世界历史》（九年级上册） A. 都以中国为师 B. 为了缓解危机 C. 吸收外来文化 D. 重视科技创新 【答案】C 【解析】 【详解】A.材料中提到日本“默默地拿来先进才智”，并未特指以中国为师；而阿拉伯帝国翻译和吸收的是“希腊、波斯、印度的典籍”，并非以中国为师，错误。 B.材料中日本“在国弱时”拿来才智，体现了缓解危机的背景；但阿拉伯帝国是在“繁荣时期”吸收外来文化，并未体现缓解危机，错误。 C.材料一中日本“默默地拿来先进才智……消化，乃至超越”，材料二中阿拉伯人“大量的希腊、波斯、印度的典籍被译为阿拉伯文……在吸收、消化外来文化的基础上……创造了有自己特色的阿拉伯文化”。两者都明确体现了对外来文化的吸收与融合，符合题意，正确。 D.两则材料主要强调的是对“先进才智”和“典籍”（知识）的吸收，并未直接体现“重视科技创新”这一具体内容，错误。 14. 英法“七年战争”结束后，英国在北美殖民地颁布了一系列税法，以缓解巨大的财政压力。1765年，英国政府通过《印花税法》，这几乎影响到所有北美居民，遭到了人民的强烈反对。英国这一举动（ ） A. 促进了北美的思想解放 B. 彻底解决了英国的财政危机 C. 有利于北美的经济发展 D. 成为美国独立战争的助推剂 【答案】D 【解析】 【详解】根据题干信息“1765年，英国政府通过《印花税法》，这几乎影响到所有北美居民，遭到了人民的强烈反对”可知，英国的税法（如《印花税法》）激化了北美殖民地与英国的矛盾，成为美国独立战争的重要助推因素，符合史实，D项正确；北美思想解放的核心是启蒙思想的传播，与英国的税法压迫无直接关联，排除A项；“彻底解决”表述绝对，且英国的殖民压迫最终引发北美独立战争，说明财政危机并未彻底解决，排除B项；英国的税法是对北美殖民地的经济剥削，阻碍而非促进北美经济发展，排除C项。故选D项。 15. 法国大革命期间，被囚禁的国王路易十六在狱中阅读了启蒙思想家的著作后发出了“原来是伏尔泰和卢梭毁了法国”的感慨。他的感慨，源于启蒙思想家们长期批判君主专制、倡导“自由”“平等”“人民主权”。路易十六的这一感慨，说明启蒙运动（ ） A. 为法国大革命作了理论准备 B. 巩固了封建统治 C. 阻碍了法国资本主义的发展 D. 传播了科学知识 【答案】A 【解析】 【详解】据题干“法国大革命期间，被囚禁的国王路易十六在狱中阅读了启蒙思想家的著作后发出了‘原来是伏尔泰和卢梭毁了法国’的感慨”和所学知识可知，18世纪开始，法国封建制度日益腐朽没落。国王路易十五实施的加重税收等措施阻碍了资本主义的发展。进步思想家猛烈抨击法国的封建制度，称之为“旧制度”。他们著书立说，宣传自由、平等和民主，反对专制，提倡对民众进行启蒙教育，用理性之光驱散愚昧的黑暗。这场以法国为中心，波及欧洲其他国家的反对旧制度的思想文化运动被称为“启蒙运动”。启蒙运动是一场伟大的思想解放运动，为法国大革命作了重要的理论准备，A项正确；启蒙运动的核心是反对封建专制，主张民主与平等，其目的是推翻封建统治而非巩固，排除B项；启蒙运动传播的自由、平等思想促进了资本主义发展，而非阻碍，排除C项；虽然启蒙运动涉及科学知识的传播，但题干明确强调其对君主专制的批判和政治理念的影响，与科学知识无关，排除D项。故选A项。 第Ⅱ卷非选择题（共45分） 本部分共4道大题，其中16题8分，17题10分，18题12分，19题15分，共45分。 16. 跨越时空·文明多样。九年级（3）班同学开展项目化学习，请你参与完成。 【项目名称】制度见证文明·建筑承载历史 【项目目标】通过搜集整理相关史料，了解古代世界文明的政治、经济、文化成果。 【项目任务】聚焦主题，制作项目学习任务单，并完成学习任务单中的问题。 时间：2025.11制作团队：博学小组 项目学习任务单 主题一 古代多元政治制度 我找到了 古印度种姓制度下的各等级世代相袭。各等级之间贵贱分明，低等级的人不得从事高等级的人的职业，不同等级的人不得通婚。 雅典民主政治的社会基础是自由民。据估计，公元前431年，雅典全部人口为40万，其中自由民为16.8万，外邦人为3.2万，奴隶为20万。而自由民中妇女也被排除于民主的殿堂之外。 所谓的封君封臣制，就是以土地的层层分封、占有为基础，以封君和封臣之间的权利和义务关系为纽带的封建等级制。在各个等级之间，都缔结起相互统属和依附的封君封臣关系。 阿拉伯帝国实行哈里发中央集权统治。哈里发为专制政体的最高首领，集政权、军权和神权于一身，控制着从中央到地方的军政、税收与宗教三大权力系统，既是帝国最高元首，又是全体穆斯林的宗教领袖。 我学到了 问题1：请你结合所学知识，分别写出上述政治制度的特点。 主题二 古代多样建筑遗址 我找到了 图一 西欧中世纪城市 图二 欧洲中世纪大学 图三 金字塔 图四 帕特农神庙 我悟到了 问题2：分析图一与图二之间的联系。 问题3：上述两处建筑有何共同的历史价值？ 【成果分享】完成学习任务后，以小组为单位设计班级文化墙，参与校园文化节的成果展示。 【答案】问题1 特点：种姓制度：等级森严、贵贱分明、职业世袭、内部通婚。 古希腊民主政治：少数本邦成年男性的奴隶制民主政治。 封君封臣制：以土地为纽带、权利与义务交织在一起，有一定的契约意义。 哈里发制度：政教合一。 问题2： 联系：城市兴起带来经济繁荣与人才聚集，为大学的建立提供了物质基础和生源；大学培养的人才又服务于城市，推动了城市的进一步发展。 问题3： 历史价值：都是世界古代文明的标志性建筑，体现当时高超的建筑技艺；承载了各自文明的历史与文化内涵；为研究各自文明区域的社会发展状况提供了实物依据。 【解析】 【详解】问题1 特点：种姓制度：“各等级世代相袭”“低等级的人不得从事高等级的人的职业，不同等级的人不得通婚”结合教材→提炼“等级森严、贵贱分明、职业世袭、内部通婚”。 古希腊民主政治：“自由民为16.8万，外邦人为3.2万，奴隶为20万。而自由民中妇女也被排除于民主的殿堂之外”结合教材→提炼“少数本邦成年男性的奴隶制民主政治”。 封君封臣制：“以土地的层层分封、占有为基础，以封君和封臣之间的权利和义务关系为纽带”结合教材→提炼“以土地为纽带、权利与义务交织在一起，有一定的契约意义”。 哈里发制度：“哈里发为专制政体的最高首领，集政权、军权和神权于一身”结合教材→提炼“政教合一”。 问题2 联系：图一是中世纪的城市，图二是中世纪的大学，要回答出二者相互关系：如城市兴起带来经济繁荣与人才聚集，为大学的建立提供了物质基础和生源；大学培养的人才又服务于城市，推动了城市的进一步发展。 问题3 金字塔是古埃及法老的陵墓，体现古埃及的宗教信仰和建筑技术；帕特农神庙是古希腊祭祀雅典娜的神庙，体现古希腊的宗教文化和建筑艺术，可从都是世界古代文明的标志性建筑、承载各自文明的历史与文化内涵、为研究各自文明区域的社会发展状况提供实物依据等角度回答。 17. 资本萌芽·文明跃迁。阅读下列材料，结合所学知识回答问题。 材料一 15—16世纪，英国、法国、尼德兰等西欧国家和地区的农村出现了新的经营方式。大地主把获得的土地，出租给富裕农民或农业家，形成租地农场。租地农场主雇人进行商品化种植或养殖生产，用雇佣劳动者取代了传统的依附农民……手工工场主雇佣工人进行商品生产，工场内盛行劳动分工、简单协作，采用了新的生产方式。 （1）根据材料一，概括租地农场和手工工场的共同特点，并简述土地关系的演变和手工业的发展带来的社会变化。 材料二 大多数文艺复兴时期的艺术和文学关注的中心都是人——文艺复兴时期的新人，他或她是自身命运的塑造者；而不是超自然力量的玩物。人们不需要专心于超自然的力量，相反，生活的目的是发展自身所固有的潜能。 ——摘编自高华丽《中西翻译话语研究》 （2）根据材料二，以文艺复兴时期的艺术与文学成就为例，说明“生活的目的是发展自身所固有的潜能”。 材料三 经考证，哥伦布之所以能顺利启航，和欧洲文艺复兴时期实力雄厚的商行的慷慨贷款密不可分。当时，商人和政府官员都希望能够找到贵重金属和新的贸易地区。一位西班牙探险家说，他和他的同伴去新大陆，是为了“给那些生活在黑暗之中的人们带去光明”，与人们渴望的一样，他们也希望发财致富。 ——摘编自刘明翰主编《欧洲文艺复兴史》 （新航路的开辟）它打破了以往人类文明区域性分割和孤立发展的局面，首次把全球人类联系起来，开始了人类文明一体化的进程……它大大扩展了人类活动的范围，海洋在人类文明中的地位迅速上升，世界的人种地理分布、宗教与文化格局开始发生重大变化。 ——摘编自马世力《世界史纲》 （3）根据材料三，概括哥伦布能顺利启航的背景。说明新航路的开辟是如何打破“以往人类文明区域性分割和孤立发展的局面”。 【答案】（1）共同特点：都出现了资本主义的雇佣关系；都采用新的生产方式进行经营；产品都面向市场；等等。 社会变化：农业和手工业生产组织逐渐资本主义化；开始改变中世纪欧洲社会的整体面貌。 （2）《蒙娜丽莎》是文艺复兴时期艺术从以宗教题材为主、人物形象呆板，转向聚焦普通人的人性之美的典型见证。通过科学技法展现人的智慧潜能，完美诠释人可通过艺术创作与科学探索展现自身的情感与智慧。 但丁长篇诗作《神曲》分为“地狱”“炼狱”“天堂”三部分。作者借梦游三界描写现实生活中的各色人物，抨击教会的贪婪腐化，把许多主教、僧侣甚至教皇都打入地狱，表达了市民阶层的情感与理想。 莎士比亚一生创作了30多部戏剧和许多脍炙人口的诗篇。这些作品反映了时代风貌和社会本质，深刻批判了封建道德伦理观念和社会陋习，充分体现了人文主义者的生活理想。 （3）背景：商行的慷慨贷款；商人和政府官员的支持；追求财富观念的激励。 如何打破：迪亚士“发现”了非洲的好望角，打开了绕道非洲南端通往东方的航路；哥伦布横渡大西洋，“发现”了美洲新大陆；达·伽马绕过好望角，到达印度西海岸；麦哲伦的船队第一次完成了环球航行，证明了地圆学说的正确；通过航海家的活动，欧洲和亚洲、非洲、美洲之间建立起了直接的商业联系，往来日益密切，世界开始连为一个整体，世界的观念也从此逐步确立起来。 【解析】 【小问1详解】 共同特点：材料“租地农场主雇人、手工工场主雇佣工人”→都出现了资本主义的雇佣关系； 材料“租地农场、手工工场均采用了新的生产方式”→都采用新的生产方式进行经营； 材料“商品化种植、养殖；雇佣工人进行商品生产”→产品都面向市场。 社会变化：材料“租地农场、手工工场出现雇佣生产、商品生产的新型经营模式”→农业和手工业生产组织逐渐资本主义化；结合近代欧洲早期新型生产组织兴起可知，冲击中世纪旧生产模式，开始改变中世纪欧洲社会的整体面貌。 【小问2详解】 材料“大多数文艺复兴时期的艺术和文学关注的中心都是人……是自身命运的塑造者……生活的目的是发展自身所固有的潜能”→人文主义，重视人、肯定人的价值与欲望，发掘人的潜能。选取绘画作品《蒙娜丽莎》、文学作品《神曲》、莎士比亚作品。《蒙娜丽莎》：结合达·芬奇代表作《蒙娜丽莎》的特点可知，《蒙娜丽莎》是文艺复兴时期艺术从以宗教题材为主、人物形象呆板，转向聚焦普通人的人性之美的典型见证。通过科学技法展现人的智慧潜能，完美诠释人可通过艺术创作与科学探索展现自身的情感与智慧。 《神曲》：结合但丁《神曲》作品可知，但丁长篇诗作《神曲》分为“地狱”“炼狱”“天堂”三部分。作者借梦游三界描写现实生活中的各色人物，抨击教会的贪婪腐化，把许多主教、僧侣甚至教皇都打入地狱，表达了市民阶层的情感与理想。 莎士比亚戏剧：结合莎士比亚作品的意义可知，这些作品反映了时代风貌和社会本质，深刻批判了封建道德伦理观念和社会陋习，充分体现了人文主义者的生活理想。 【小问3详解】 背景：材料“商行的慷慨贷款密不可分”→商行的慷慨贷款；材料“商人和政府官员都希望能够找到贵重金属和新的贸易地区”→商人和政府官员的支持；材料“他们也希望发财致富”→追求财富观念的激励。 如何打破：结合迪亚士、哥伦布、达·伽马、麦哲伦船队的航海活动可知，迪亚士“发现”了非洲的好望角，打开了绕道非洲南端通往东方的航路；哥伦布横渡大西洋，“发现”了美洲新大陆；达·伽马绕过好望角，到达印度西海岸；麦哲伦的船队第一次完成了环球航行，证明了地圆学说的正确；结合航海家活动的意义可知，欧洲和亚洲、非洲、美洲之间建立起了直接的商业联系，往来日益密切，世界开始连为一个整体，世界的观念也从此逐步确立起来。 18. 制度创新·社会转型。阅读下列材料，结合所学知识回答问题。 材料一 通过颁布《大宝律令》等一系列法典，将大化改新确立起来的封建政治经济制度以法律的形式固定下来，宣告古代王权的终结和律令制时代的到来。这样，日本完成了第一次社会转型即首次“开国”。 ——摘编自孙立祥《日本三次社会转型及其历史启示》 材料二 英国“光荣革命”（实际是一次政变）大概是我心目中最完美的一次政治设计。它在一个长期专制统治的国家找到了一个摆脱革命与专制的循环，能有效地控制“控制者”的办法……这大概是改造专制制度以进行制度创新，摆脱专制的革命循环、走向长治久安的最完美的例子。 ——摘编自杨小凯《中国政治随想录》 材料三 1787年美国宪法 ·本宪法所规定的立法权，全属合众国的国会 ·行政权力赋予美利坚合众国总统 ·总统有权缔结条约，但须争取参议院的意见和同意 ·合众国的司法权，属于一个最高法院以及由国会随时下令设立的低级法院 …… （1）根据材料一，结合史实说明日本是如何成功实现“第一次社会转型”的。 （2）根据材料二，写出你是如何理解划线部分的内容的。 （3）根据材料三，说明美国运用怎样的智慧促进了国家发展。 （4）综上所述，谈谈你对国家发展的认识。 【答案】（1）政治上，建立以天皇为中心的中央集权制度；地方设国、郡、里三级，由中央派官治理；经济上，废除一切私地、私民，将土地、部民收归国有，成为公地、公民；国家将土地分给公民，每隔六年授田一次，不能终生使用，也不能买卖；统一赋税。大化改新使日本发展成为一个中央集权制的封建国家，从奴隶社会进入封建社会，成功实现“第一次社会转型”。 （2）“光荣革命”未发生大规模流血冲突就推翻了专制统治，是和平变革的典范；“光荣革命”后，英国逐渐确立了君主立宪制，有效控制了“控制者”，打破革命与专制的循环；这种制度创新既实现了政治转型，又为英国长治久安奠定基础，因此是“最完美的一次政治设计”。 （3）1787年美国宪法依据分权制衡原则设计了一个联邦制共和国，确立了比较民主的资产阶级政治体制；规定行政、立法、司法三权分立，总统、国会与最高法院及其相关机构各司其职，相互制衡，避免了专制独裁；联邦政府与地方政府分享权力，调解了中央和地方的矛盾；等等。 （4）制度创新是国家发展的推动力；革命与改革是推动国家发展、社会进步的重要因素；等等。 【解析】 【小问1详解】 史实：根据材料一“将大化改新确立起来的封建政治经济制度以法律的形式固定下来，宣告古代王权的终结和律令制时代的到来。这样，日本完成了第一次社会转型即首次“开国”。”可知材料描述的是大化改新，结合所学知识，大化改新的主要内容是建立以天皇为中心的中央集权制度；地方设国、郡、里三级，由中央派官治理；经济上，废除一切私地、私民，将土地、部民收归国有，成为公地、公民；国家将土地分给公民，每隔六年授田一次，不能终生使用，也不能买卖；统一赋税。大化改新使日本发展成为一个中央集权制的封建国家，从奴隶社会进入封建社会，成功实现“第一次社会转型”。 【小问2详解】 理解：根据材料二“英国“光荣革命”（实际是一次改变）大概是我心目中最完美的一次政治设计。 它在一个长期专制统治的国家找到了一个摆脱革命与专制的循环，能有效地控制“控制者”的办法……这大概是改造专制制度以进行制度创新，摆脱专制的革命循环、走向长治久安的最完美的例子。”及结合所学知识可知，英国的光荣革命未发生大规模流血冲突就推翻了专制统治，是和平变革的典范；“光荣革命”后，英国逐渐确立了君主立宪制，有效控制了“控制者”，打破革命与专制的循环；这种制度创新既实现了政治转型，又为英国长治久安奠定基础，因此是“最完美的一次政治设计”。 【小问3详解】 智慧：根据材料三美国1787年宪法的主要内容“本宪法所规定的立法权，全属合众国的国会行政权力赋予美利坚合众国总统总统有权缔订条约，但须争取参议院的意见和同意合众国的司法权，属于一个最高法院以及由国会随时下令设立的低级法院”及结合所学知识可知，1787年美国宪法依据分权制衡原则设计了一个联邦制共和国，确立了比较民主的资产阶级政治体制；规定行政、立法、司法三权分立，总统、国会与最高法院及其相关机构各司其职，相互制衡，避免了专制独裁；联邦政府与地方政府分享权力，调解了中央和地方的矛盾。 【小问4详解】 认识：综合以上三则材料，日本大化改新、英国资产阶级革命、美国1787年宪法的主要内容及影响，可以得出认识：制度创新是国家发展的推动力；革命与改革是推动国家发展、社会进步的重要因素。 19. 革命浪潮·时代先声。欧洲与美洲在历史上存在着千丝万缕的联系，这些联系影响着世界历史的发展进程。 【扩张·奠定基础】 （1）阅读下面材料，绘制“三角贸易”的示意图，并简述早期殖民扩张的影响。 到18世纪末，新的、体积庞大的必需品的交换转变为大规模贸易。大西洋贸易的情况尤其如此，因为美洲种植园为供应欧洲生产了大量商品……它们还必须输入劳动力，从而，导致繁荣一时的三角贸易：欧洲的朗姆酒、布匹、枪炮及其他金属产品运到非洲，非洲的奴隶运到美洲，美洲的蔗糖、烟草和金银运到欧洲。 ——摘编自斯塔夫里阿诺斯《全球通史》 美洲金银产地的发现，土著居民的被剿灭、被奴役和被埋葬于矿井，对东印度开始进行的征服和掠夺，非洲变成商业性地猎获黑人的场所——这一切标志着资本主义生产时代的曙光。这些田园诗式的过程是原始积累的主要因素。 ——摘编自马克思《资本论》 【动荡·催生革命】 （2）从下面四幅图片中任选两幅，说明其所反映的史实是如何推动国家及地区发展的。 法国大革命的发展历程 图一攻占巴士底狱 图二《人权宣言》 图三《拿破仑法典》 图四1812年的拿破仑帝国示意图 【革命·见证发展】 （3）请从下面大事年表中选择三例相互关联的事件，结合所学拟定一个观点，并加以论述。（要求：观点正确，史论结合，条理清晰） 时间 事件 1640年 英国资产阶级革命爆发 1649年 英国宣布成立共和国 1660年 英国斯图亚特王朝复辟 1689年 英国议会通过《权利法案》 1775年 美国独立战争爆发 1776年 美国大陆会议通过《独立宣言》 1777年 萨拉托加大捷 1783年 英国被迫承认美国独立 【答案】（1）示意图： 影响：客观上有助于欧洲殖民国家的资本原始积累，有助于世界市场逐渐形成；欧洲文化传到殖民地，对殖民地社会的发展产生深远的影响；但殖民扩张给殖民地人民带来深重的灾难；等等。 （2）示例 图一：1789年7月14日，巴黎民众以死伤近百人的代价，攻占了象征国王统治的巴士底狱，由此引发了全国城乡的暴动、标志着法国大革命的开始。 图二：1789年8月，制宪议会通过了《人权宣言》，宣告了人权、法治、自由、分权、平等和保护私有财产等基本原则，促进了资产阶级思想的传播，推动了法国大革命的发展。 图三：拿破仑主持制定了民法典，名为《拿破仑法典》，1804年颁布实施。该法典体现了自由平等和私有财产神圣不可侵犯等原则，巩固了法国大革命的成果、后来，成为很多国家民法的参照蓝本。 图四：拿破仑多次打败反法联盟、几乎横扫欧洲大陆，在各地废除封建特权，打击了欧洲的封建统治，传播了资产阶级的自由民主思想。 （3）示例 观点1：新事物代替旧事物的过程是艰难曲折的。 论述：1640年英国议会的重新召开揭开了英国资产阶级革命的序幕。查理一世领导国王军队与议会军队交战，经过几年斗争，失败了。1649年查理一世被推上断头台，随后、英国宣布成立共和国。但克伦威尔独揽大权，革命虽废除了君主制，却没有终结个人专权的统治。1660年，查理二世接受议会有条件的邀请，做了英国国王，英国恢复了君主制。1689年议会颁布《权利法案》，此后逐步确立了君主立宪制政治体制。总之、英国资产阶级革命从开始到确立君主立宪制政治体制，历经几十年的斗争和探索，可见，新制度代替旧制度的过程艰难曲折。 观点2：革命是推动社会进步的重要动力。 论述：略。 【解析】 【小问1详解】 示意图：“欧洲的朗姆酒、布匹、枪炮及其他金属产品运到非洲，非洲的奴隶运到美洲，美洲的蔗糖、烟草和金银运到欧洲”。对应示意图三段航程：出程：欧洲→非洲，输出朗姆酒、布匹、枪炮等工业品；中程：非洲→美洲，贩运黑奴；归程：美洲→欧洲，运回蔗糖、烟草、金银贵金属。 影响：“美洲金银产地的发现……对东印度开始进行的征服和掠夺，非洲变成商业性地猎获黑人的场所”→提炼“客观上有助于欧洲殖民国家的资本原始积累”；“到18世纪末，新的、体积庞大的必需品的交换转变为大规模贸易”→提炼“有助于世界市场逐渐形成”；欧洲长期殖民统治中，借助三角贸易与殖民统治，欧洲的制度、语言、生产生活方式传入殖民地，对殖民地社会的发展产生深远的影响；“美洲金银产地的发现，土著居民的被剿灭、被奴役和被埋葬于矿井，对东印度开始进行的征服和掠夺，非洲变成商业性地猎获黑人的场所”→提炼“但殖民扩张给殖民地人民带来深重的灾难”。 【小问2详解】 示例 图一：攻占巴士底狱，揭开了法国大革命的序幕，冲击了法国的封建专制统治，动员民众参与反封建斗争，为法国资本主义发展扫除专制障碍，推动法国社会向近代资本主义转型。 图二：《人权宣言》否定了法国封建等级制度与专制特权，传播资产阶级启蒙思想，为法国大革命提供思想理论指引；不仅推动法国国内革命发展，也为近代世界资产阶级革命提供思想借鉴。 图三：《拿破仑法典》以法律形式巩固了法国大革命反封建的成果，维护法国资本主义私有制，促进了法国资本主义经济发展；同时向外输出近代立法精神，成为后世许多国家制定民法的蓝本，推动近代世界法制发展。 图四：拿破仑多次打败反法联盟，在欧洲占领地区废除封建特权，打击了欧洲大陆封建旧制度；把资产阶级自由民主思想带到欧洲各地，动摇了欧洲封建统治秩序，客观上推动了欧洲部分地区向近代社会转型。 【小问3详解】 观点1：选取史实：1640年英国资产阶级革命爆发、1649年成立共和国、1660年斯图亚特王朝复辟、1689年颁布《权利法案》。英国封建专制制度是旧事物，资产阶级君主立宪制度是新事物。英国资产阶级革命初期冲击封建专制，新制度初步发展；随后封建王朝复辟，革命出现倒退、遭遇挫折；经过反复斗争，1689年英国确立君主立宪制，新制度最终确立。由此提炼观点“新事物代替旧事物的过程是艰难曲折的”。 论述：从英国资产阶级革命爆发、处死查理一世、克伦威尔独裁、斯图亚特王朝复辟、《权利法案》颁布等具体历史事件的内容以及影响进行分析，革命一波三折，印证新制度取代旧制度充满艰难与曲折。 观点2：选取英国资产阶级革命爆发、《权利法案》颁布、君主立宪制确立等史实。革命冲击封建专制统治，不断扫除资本主义发展障碍，推动英国制度转型。革命打破旧的社会秩序，促进政治与社会变革，推动历史向前发展，由此提炼中心观点：革命是推动社会进步的重要动力。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 山西省2025～2026学年第一学期九年级期中学业质量监测历史试卷 注意事项： 1.全卷共8页，满分75分，考试时间70分钟。 2.答题前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在本试卷相应的位置。 3.答案全部在答题卡上完成，答在本试卷上无效。 4.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 第Ⅰ卷选择题（共30分） 本部分共15小题，每小题2分，共30分。在每小题的四个选项中，只有一个最符合题意，请选出并在答题卡上将该项涂黑。 1. 古埃及的壁画不仅是一种艺术形式，还承载了丰富的文化和历史信息。观察下列壁画，我们可以了解到古埃及的（ ） A. 社会等级 B. 经济生活 C. 医学成就 D. 天文历法 2. 《汉谟拉比法典》有如下规定“某人入室盗窃，那么入室盗窃的那个小偷处死刑，如果小偷把赃物卖了，那么那个买赃物的人也要判死刑”。这说明该法典（ ） A. 保护私有财产 B. 尊重奴隶的地位 C. 体系较为完备 D. 维护奴隶主权益 3. 李华同学在学习“古代亚非文明”时收集到下列图片，这反映人类早期文明具有（ ） 古埃及象形文字 两河流域楔形文字 古印度梵文 中国甲骨文 A. 多元性 B. 包容性 C. 一体性 D. 交融性 4. 希腊与东方的这种结合是亚历山大大帝所期望的。他热爱希腊文化，也认同并接纳他所征服地区的文化。他梦想着要建立一个东西方文化交融的“世界帝国”，并采取具体行动推动这一目标。材料反映出亚历山大东征（ ） A. 给东方文明带来无尽灾难 B. 建立地跨欧亚非三大洲的帝国 C. 创造了辉煌的拜占庭文化 D. 客观上促进了东西方文化交汇 5. 李老师在复习世界史某一内容时绘制了如下示意图。据此可知，他复习的内容是（ ） A. 古希腊民主政治的发展 B. 雅典城邦衰落过程 C. 罗马的兴起与发展历程 D. 法兰克王国的建立 6. “罗马共和国后，执掌法律（主要是不成文的习惯法）完全被贵族祭祀团所垄断。遇有诉讼，法官徇私枉法，袒护贵族，平民备受欺凌……贵族的专横激起了平民的反抗、纷纷要求制定成文法”。上述材料体现了《十二铜表法》的（ ） A. 制定背景 B. 主要内容 C. 历史地位 D. 积极影响 7. 古希腊神话中记载，在海洋女神忒提斯和人类佩琉斯的婚礼上，出现了一个写着“献给最美的女神”的金苹果，天后赫拉和智慧女神雅典娜和美神维纳斯为争夺“金苹果”大打出手，以致引发了特洛伊之战。这可以用来佐证希腊神话（ ） A. 人物刻画达到完美境界 B. 具有“神人同形同性”特点 C. 是世界艺术的宝贵遗产 D. 吸收罗马风格并有所创新 8. 在庄园里，主要工作是农业，同时也有手工业，有木匠、铁匠，庄园自己酿造啤酒，有自己的磨坊和面包师。这说明西欧庄园（ ） A. 出现了资本主义萌芽 B. 经济上自给自足 C. 居民人身依附关系减弱 D. 经营方式多样化 9. 某班兴趣小组以西欧中世纪社会治理为主题展开研究,同学们搜集到了以下资料。据此可知，庄园法庭（ ） 庄园居民由于领主对他们行使审判权而进一步加强了对领主的依赖。所有的农奴都毫无例外地有服从审判的义务,而其他佃农在大小犯罪的事件上也常要受到这种惯例法庭的制裁。 A. 极大地保护了佃户的利益 B. 加强了领主对庄园居民的统治 C. 惩罚手段和形式多种多样 D. 一定程度上限制了领主的特权 10. 13世纪，欧洲许多城市取得了一定程度的自由与特权，成为自由城市。部分城市还有权选举市长、市政官员，设立城市法庭，成为自治城市。市民成为自由人，享有财产权，领主不得向市民任意征税。这表明欧洲中世纪城市的发展（ ） A. 标志着西方古典文明的终结 B. 彻底终结了封君封臣制度 C. 孕育近代民主与法治的因素 D. 完全摆脱了基督教会控制 11. 从史料中提取信息是我们学习历史的必备素养之一。阅读下列图文信息可知，该法典的颁布（ ） 皇帝的威严、光荣不但依靠兵器，而且须用法律来巩固，这样，无论在战时或平时，总是可以将国家治理得很好。 ——《查士丁尼法典》序言 A. 旨在巩固国家统治与皇帝权威 B. 反映古巴比伦国王的权力诉求 C. 以维护奴隶阶级的利益为核心 D. 标志罗马法制建设迈出第一步 12. 有学者指出，拜占庭在吸收古希腊罗马文化时，不是全盘照搬，简单模仿，而是注意选择对拜占庭社会生活有用的东西。他们在整理古典作品时，着重学习和掌握古典杰作的技能和手段，在模仿中采取“为我所用”的态度。据此判断，该学者认为拜占庭文化具有（ ） A. 包容性和多元性 B. 本土性和民族性 C. 多样性和连续性 D. 继承性和批判性 13. 晋华中学历史兴趣小组在学习完古代日本和古代阿拉伯史后，整理了下列材料。据此推断，两国文化的共同之处是（ ） 作坊里的日本有“心灵紧闭”但“眼观八方”的特征……在国弱时，他们谦卑地对外点头哈腰，默默地拿来先进才智，然后悄悄地在作坊里加班加点地消化，乃至超越。 ——摘编自陈冰《作坊里的日本》 阿拉伯帝国繁荣时期，哈里发重视知识，认为“人最美的装饰是知识”。于是，大量的希腊、波斯、印度的典籍被译为阿拉伯文。在吸收、消化外来文化的基础上，阿拉伯人创造了有自己特色的阿拉伯文化。 ——《世界历史》（九年级上册） A. 都以中国为师 B. 为了缓解危机 C. 吸收外来文化 D. 重视科技创新 14. 英法“七年战争”结束后，英国在北美殖民地颁布了一系列税法，以缓解巨大的财政压力。1765年，英国政府通过《印花税法》，这几乎影响到所有北美居民，遭到了人民的强烈反对。英国这一举动（ ） A. 促进了北美的思想解放 B. 彻底解决了英国的财政危机 C. 有利于北美的经济发展 D. 成为美国独立战争的助推剂 15. 法国大革命期间，被囚禁的国王路易十六在狱中阅读了启蒙思想家的著作后发出了“原来是伏尔泰和卢梭毁了法国”的感慨。他的感慨，源于启蒙思想家们长期批判君主专制、倡导“自由”“平等”“人民主权”。路易十六的这一感慨，说明启蒙运动（ ） A. 为法国大革命作了理论准备 B. 巩固了封建统治 C. 阻碍了法国资本主义的发展 D. 传播了科学知识 第Ⅱ卷非选择题（共45分） 本部分共4道大题，其中16题8分，17题10分，18题12分，19题15分，共45分。 16. 跨越时空·文明多样。九年级（3）班同学开展项目化学习，请你参与完成。 【项目名称】制度见证文明·建筑承载历史 【项目目标】通过搜集整理相关史料，了解古代世界文明的政治、经济、文化成果。 【项目任务】聚焦主题，制作项目学习任务单，并完成学习任务单中的问题。 时间：2025.11制作团队：博学小组 项目学习任务单 主题一 古代多元政治制度 我找到了 古印度种姓制度下的各等级世代相袭。各等级之间贵贱分明，低等级的人不得从事高等级的人的职业，不同等级的人不得通婚。 雅典民主政治的社会基础是自由民。据估计，公元前431年，雅典全部人口为40万，其中自由民为16.8万，外邦人为3.2万，奴隶为20万。而自由民中妇女也被排除于民主的殿堂之外。 所谓的封君封臣制，就是以土地的层层分封、占有为基础，以封君和封臣之间的权利和义务关系为纽带的封建等级制。在各个等级之间，都缔结起相互统属和依附的封君封臣关系。 阿拉伯帝国实行哈里发中央集权统治。哈里发为专制政体的最高首领，集政权、军权和神权于一身，控制着从中央到地方的军政、税收与宗教三大权力系统，既是帝国最高元首，又是全体穆斯林的宗教领袖。 我学到了 问题1：请你结合所学知识，分别写出上述政治制度的特点。 主题二 古代多样建筑遗址 我找到了 图一 西欧中世纪城市 图二 欧洲中世纪大学 图三 金字塔 图四 帕特农神庙 我悟到了 问题2：分析图一与图二之间的联系。 问题3：上述两处建筑有何共同的历史价值？ 【成果分享】完成学习任务后，以小组为单位设计班级文化墙，参与校园文化节的成果展示。 17. 资本萌芽·文明跃迁。阅读下列材料，结合所学知识回答问题。 材料一 15—16世纪，英国、法国、尼德兰等西欧国家和地区的农村出现了新的经营方式。大地主把获得的土地，出租给富裕农民或农业家，形成租地农场。租地农场主雇人进行商品化种植或养殖生产，用雇佣劳动者取代了传统的依附农民……手工工场主雇佣工人进行商品生产，工场内盛行劳动分工、简单协作，采用了新的生产方式。 （1）根据材料一，概括租地农场和手工工场的共同特点，并简述土地关系的演变和手工业的发展带来的社会变化。 材料二 大多数文艺复兴时期的艺术和文学关注的中心都是人——文艺复兴时期的新人，他或她是自身命运的塑造者；而不是超自然力量的玩物。人们不需要专心于超自然的力量，相反，生活的目的是发展自身所固有的潜能。 ——摘编自高华丽《中西翻译话语研究》 （2）根据材料二，以文艺复兴时期的艺术与文学成就为例，说明“生活的目的是发展自身所固有的潜能”。 材料三 经考证，哥伦布之所以能顺利启航，和欧洲文艺复兴时期实力雄厚的商行的慷慨贷款密不可分。当时，商人和政府官员都希望能够找到贵重金属和新的贸易地区。一位西班牙探险家说，他和他的同伴去新大陆，是为了“给那些生活在黑暗之中的人们带去光明”，与人们渴望的一样，他们也希望发财致富。 ——摘编自刘明翰主编《欧洲文艺复兴史》 （新航路的开辟）它打破了以往人类文明区域性分割和孤立发展的局面，首次把全球人类联系起来，开始了人类文明一体化的进程……它大大扩展了人类活动的范围，海洋在人类文明中的地位迅速上升，世界的人种地理分布、宗教与文化格局开始发生重大变化。 ——摘编自马世力《世界史纲》 （3）根据材料三，概括哥伦布能顺利启航的背景。说明新航路的开辟是如何打破“以往人类文明区域性分割和孤立发展的局面”。 18. 制度创新·社会转型。阅读下列材料，结合所学知识回答问题。 材料一 通过颁布《大宝律令》等一系列法典，将大化改新确立起来的封建政治经济制度以法律的形式固定下来，宣告古代王权的终结和律令制时代的到来。这样，日本完成了第一次社会转型即首次“开国”。 ——摘编自孙立祥《日本三次社会转型及其历史启示》 材料二 英国“光荣革命”（实际是一次政变）大概是我心目中最完美的一次政治设计。它在一个长期专制统治的国家找到了一个摆脱革命与专制的循环，能有效地控制“控制者”的办法……这大概是改造专制制度以进行制度创新，摆脱专制的革命循环、走向长治久安的最完美的例子。 ——摘编自杨小凯《中国政治随想录》 材料三 1787年美国宪法 ·本宪法所规定的立法权，全属合众国的国会 ·行政权力赋予美利坚合众国总统 ·总统有权缔结条约，但须争取参议院的意见和同意 ·合众国的司法权，属于一个最高法院以及由国会随时下令设立的低级法院 …… （1）根据材料一，结合史实说明日本是如何成功实现“第一次社会转型”的。 （2）根据材料二，写出你是如何理解划线部分的内容的。 （3）根据材料三，说明美国运用怎样的智慧促进了国家发展。 （4）综上所述，谈谈你对国家发展的认识。 19. 革命浪潮·时代先声。欧洲与美洲在历史上存在着千丝万缕的联系，这些联系影响着世界历史的发展进程。 【扩张·奠定基础】 （1）阅读下面材料，绘制“三角贸易”的示意图，并简述早期殖民扩张的影响。 到18世纪末，新的、体积庞大的必需品的交换转变为大规模贸易。大西洋贸易的情况尤其如此，因为美洲种植园为供应欧洲生产了大量商品……它们还必须输入劳动力，从而，导致繁荣一时的三角贸易：欧洲的朗姆酒、布匹、枪炮及其他金属产品运到非洲，非洲的奴隶运到美洲，美洲的蔗糖、烟草和金银运到欧洲。 ——摘编自斯塔夫里阿诺斯《全球通史》 美洲金银产地的发现，土著居民的被剿灭、被奴役和被埋葬于矿井，对东印度开始进行的征服和掠夺，非洲变成商业性地猎获黑人的场所——这一切标志着资本主义生产时代的曙光。这些田园诗式的过程是原始积累的主要因素。 ——摘编自马克思《资本论》 【动荡·催生革命】 （2）从下面四幅图片中任选两幅，说明其所反映的史实是如何推动国家及地区发展的。 法国大革命的发展历程 图一攻占巴士底狱 图二《人权宣言》 图三《拿破仑法典》 图四1812年的拿破仑帝国示意图 【革命·见证发展】 （3）请从下面大事年表中选择三例相互关联的事件，结合所学拟定一个观点，并加以论述。（要求：观点正确，史论结合，条理清晰） 时间 事件 1640年 英国资产阶级革命爆发 1649年 英国宣布成立共和国 1660年 英国斯图亚特王朝复辟 1689年 英国议会通过《权利法案》 1775年 美国独立战争爆发 1776年 美国大陆会议通过《独立宣言》 1777年 萨拉托加大捷 1783年 英国被迫承认美国独立 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $