我们的操场（课件）-2026-2027学年北师大版数学一年级上册

该小学数学课件围绕北师大版一年级上册“我们的操场”主题，核心涵盖10以内数的认识、比较及简单加法，通过“操场上有什么”情境导入，引导学生观察人物物品数量，再过渡到高矮、长短、远近比较，搭建从生活到数学的学习支架。 其亮点是以真实操场情境为载体，通过有序观察培养数感（数学眼光），比较高矮强调“同一起点”渗透推理意识（数学思维），用加法解决活动人数问题体现模型意识（数学语言）。采用情境教学和动手操作，帮助学生联系生活学数学，教师可高效落实知识点。

授课教师： . 班 级： 1年级（ ）班 . 时 间： . 北师大版（新教材）数学1年级上册教学课件 我上学啦 我们的操场 2026年8月13日 北师大版一年级上册数学 我们的操场 练习题 班级：________ 姓名：________ 得分：________ 知识点梳理：本课以“我们的操场”为生活情境，学习有序数数、认数、比较多少。学会按照从上到下、从左到右的顺序观察场景，数出操场上人物、物品的数量，熟练掌握10以内数的顺序、大小比较，能用简单加法解决生活小问题，培养观察能力和数感。 一、填空我最行（每空2分，共36分） 1. 观察操场景物数数时，要（________）观察，按顺序数，不重复、不遗漏。 2. 从0数到10：0、（____）、2、（____）、4、（____）、6、7、（____）、9、10。 3. 8的前面是（____），后面是（____）。 4. 和6相邻的两个数是（____）和（____）。 5. 比5大1的数是（____），比8小1的数是（____）。 6. 操场上有7人跑步，3人跳绳，（________）的人多，（________）的人少。 7. 比4大比9小的数有（____）、（____）、（____）、（____）。 8. 在〇里填上“＞”“＜”或“＝” 3〇6 8〇5 7〇7 10〇9 二、口算小达人（每题2分，共24分） 细心计算，快速写得数。 2＋1＝ 3＋2＝ 1＋4＝ 0＋3＝ 5－2＝ 4－3＝ 5－0＝ 4－1＝ 1＋2＋2＝ 3＋1－2＝ 4－2＋3＝ 5－1－3＝ 三、数一数，填一填（每空6分，共24分） 1. 顺着数：5、6、（____）、（____）、9、10 2. 倒着数：10、9、（____）、（____）、6 3. 操场上有3名同学踢球，又来了2名，现在有（____）名同学踢球。 4. 跑道边有8棵树，去掉3棵，还剩（____）棵树。 四、生活应用题（16分） 操场上有4名同学跳绳，5名同学跑步，一共有多少名同学在活动？ 算式：________________________ 答：一共有________名同学在活动。 参考答案 一、1. 有序 2. 1、3、5、8 3. 7、9 4. 5、7 5. 6、7 6. 跑步、跳绳 7. 5、6、7、8 8. ＜、＞、＝、＞ 二、3、5、5、3、3、1、5、3、5、2、5、1 三、1. 7、8 2. 8、7 3. 5 4. 5 四、4＋5＝9（名） 9 创设情境，情境导入 操场上有什么？ 找一找，说一说。 知识链接 有 2 人在踢毽子。 有 2 人在比高矮。 有 2 人在跳绳。 有 2 人在比较跳绳的长短。 知识链接 他们的身高和老师相比，谁更高？你是怎么比较的？ 知识链接 探究体验，经历过程 谁高？谁矮？ 踮脚了 比较高矮需要在同一起点，一端对齐才便于比较。 巩固练习 1.说一说，谁高？谁矮？ 高 矮 高 矮 高 矮 举一反三 2.哪根绳子最长？画“√”。 √ √ 举一反三 请优化第13——19页，1.此处页面开始部分标题，大标（巩固练习？），小标（比高矮）；2.根据老师教案补充提示问题（除了楠楠老师这个课件其他老师也会用）；3.将石头石门卡通化，否则风格不统一。 7 操场上有什么 1. 操场上有高高的树木。(按实际情况合理即可) 思维拓展练 返回 分组做游戏 √ 【点拨】第一幅图中，左边有3人，右边有3人，人数一样多； 第二幅图中，左边有4人，右边有3人，人数不一样多。 思维拓展练 返回 (1)谁矮？ 【点拨】第一幅图他们所站位置在同一高度，那么看头顶的位置即可确定高矮。第二幅图，蹲着的人比站着的人还高，所以 蹲着的人高，小女孩矮。 思维拓展练 返回 (2)谁跳得远？ 【点拨】谁离起跳线的位置远，谁就跳得远；谁离起跳线的位置近，谁就跳得近。 思维拓展练 返回 (1)老师有 人，跳绳的学生有 人。 (2)男学生有 人，女学生有 人。 (3)跳绳中，男生比女生多。 (画“√”或“×”) 2 5 5 8 × 思维拓展练 返回 这2名同学在跳绳。 我跳了5下。 女孩比男孩跳得多。 我跳了8下。 他们在做什么？ 你会跳绳吗，你能跳几下？他们两个谁跳的多些？ 比高矮 谁高？谁矮？ 男生高，女生矮! 不对，男生踮脚了，这不公平！ 怎样比较才公平？和你的同桌比一比，谁高些？ 在平地上，两个人背靠背站在一起，比较高矮。 两个人都站在平地上，背要挺直，脚要踩实，这样比较高矮才公平。 女生扎了辫子，男生的发梢翘起来了，要比较头顶的高度才行！ 女生比男生高一点！ 比长短 如果另一头拉直了没有这一头靠后呢？ 把一端对齐更容易比较长短，哪根跳绳拉直的更多，哪根就长些。 这一根长 这根跳绳拉直到这里就到头了，另一根还可以继续往后拉。 谁长？谁短？ 和比高矮、长短一样，比远近的起点要相同哦！ 我跳得近，奇思跳得远。 怎么知道的呢？ 比远近 方法一 观察沙池中脚跟 的位置 方法二 比较标记线处脚 尖到沙池中脚跟 的距离 树的影子有多长呢？我用脚量一量，我从树影一端走了8步，才走到一半。刚才那棵树的影子，我走了9步就走到头了。 我们的脚步、手臂等长度可以作为测量和比较的依据。 测影长 3.想一想，说一说。 谁最高？谁最矮？ 8 6 5 最高 最矮 举一反三 4.比一比，填一填。 从短到长排一排。 ④ ② ⑤ ③ ① 举一反三 4.比一比，填一填。 最长的画“√”，最短的画“○”。 √ ○ 举一反三 这节课你学会了什么？是怎么学会的？ 课堂小结 谢谢观看 THANKS $