3 敬师传美德 教学设计-2026-2027学年二年级美术下册岭美版

该小学美术教学设计以“敬师传美德”为核心，融合美术造型表现与传统美德教育。通过情景导入和视频播放，引导学生回忆与老师的故事，衔接单元“榜样的力量”前两课，聚焦身边教师榜样，搭建观察描述、绘画步骤、合作拼贴的学习支架。 特色在于设计“说一说老师本领、做一做手绘老师、贴一贴拼贴课程表”递进式活动，以艺术表现（如“画头部-服装-动作”步骤）、创意实践（小组合作拼贴）落实核心素养，结合文化理解渗透尊师重教传统。趣味实践与美德教育结合，助学生提升造型能力与合作意识，教师易操作且高效落实教学目标。

【新课标】3 敬师传美德 教学设计 课题 敬师传美德 学科 美术 课型 新授 来源 岭南美版 节次 第3课 授课日期 教师 授课对象 目标确立依据 课标分析 课标摘要 ·能感知身边的美，认识美存在于我们周边，初步形成发现、感知、欣赏美的意识。 ·能使用不同的工具、材料和媒介，按照自己的想法，以平面、立体或动态等表现形式表达所见所闻、所感所想。 ·隶属于“造型·表现”与“综合·探索”相结合的学习领域，紧扣单元“榜样的力量”核心主题，衔接前两课“英烈榜样”“家庭榜样”，聚焦身边的教师榜样。 ·能利用不同的工具、材料和媒介，体验传统工艺，学习制作工艺品，知道中国传统工艺是中华民族文化艺术的瑰宝，增强中华民族自豪感。 ·能积极参与班级或小组开展的美术与其他学科相结合的造型游戏活动，初步形成综合探索与学习迁移的能力。 课标分解 1.结合生活经验，观察教师的外貌、神态、动作与职业特点，能简单描述自己喜欢的老师，表达对老师的敬爱之情。 2.学习“画头部一画服装一画动作”的简单绘画方法，提升造型表现能力。 3.了解尊师重教是中华民族的传统美德，参与小组合作拼贴课程表活动，培养合作意识和创意实践能力。 4.能用多种方式有创意地表达对老师的敬爱，体验美术学习与生活的密切联系，激发对美术学习的兴趣和对老师的感恩之心。 5．通过观察、讨论、交流等活动，培养学生的观察力、想象力和语言表达能力。 教材分析 本课以“敬师传美德”为核心，开篇点题“老师如父母一般呵护我们，带领我们探索有趣好玩的事物”，设计了“说一说：我的老师有哪些本领”“做一做：画出你喜欢的老师”“贴一贴：小组合作拼贴课程表”三大递进式趣味活动，明确给出“画头部一画服装一画动作”的绘画方法,搭配语文老师、音乐老师、美术老师的示例，引导学生观察教师的外貌、神态、动作与职业特点，用手绘、拼贴等美术形式表现老师，在实践与互动中理解尊师重教的传统美德，表达对老师的敬爱之情，同时衔接美术学科的造型表现能力，落实单元“感受生活中处处有榜样”的目标，实现美术学习与美德教育的有机结合。 学情分析 二年级下册学生已具备初步的美术造型能力和观察能力，能简单勾勒人物轮廓，对自己熟悉的老师充满亲切感，乐于分享和老师之间的故事，喜欢动手绘画、拼贴等实践活动。他们每天与老师相处，对不同学科老师的外貌、动作、职业特点有直观的感受，但对“尊师重教”的传统美德理解较为浅显，绘画时难以准确捕捉教师的典型神态和动作，对“画头部一画服装一画动作”的步骤掌握不够熟练。同时，学生注意力集中时间较短、喜欢趣味互动和分层实践，教学中需贴合教材活动设计，简化绘画难度，强化示范引导，兼顾美术实践与美德教育，避免枯燥说教，让学生在轻松的氛围中表达对老师的敬爱。 学习 目标与核心素养 审美感知: 能观察老师的形象特征，感受老师的工作状态与情感表达。准确捕捉教师的典型神态和动作，为绘画创作积累素材。 艺术表现：能运用“画头部—画服装一画动作”的步骤，用简单的线条、色彩勾勒老师的形象，尝试用拼贴形式丰富作品，表现自己喜欢的老师、提升造型表现和动手能力。 创意实践：结合自身对老师的观察和了解，发挥想象力，用手绘方式表现老师，参与小组合作拼贴课程表，提升创意能力和合作能力。能结合自己对老师的印象，创作出具有个人特色的“老师形象”。 文化理解：了解尊师重教是中华民族的传统美德，明白老师是身边的榜样，理解教师的辛苦付出，树立尊敬老师、感恩老师的意识、传承优良美德。 评价任务 1.我知道尊师重教是中华民族传统美德 2.我能用手绘、拼贴等方法表现自己喜欢的老师 3.我能用多种方式有创意地表达对老师的敬爱 重点 1.观察自己喜欢的老师，能简单描述老师的外貌、神态、动作和职业特点，表达对老师的敬爱之情。 2、掌握“画头部一画服装一画动作”的简单绘画步骤，能用手绘形式表现自己喜欢的老师。 难点 了解尊师重教是传统美德，参与小组合作，用手绘的老师形象拼贴课程表，培养合作意识。 材料准备 教材中不同学科老师的示例图片、教师形象绘画范例、彩纸、胶水、剪刀（圆头）、板书贴纸(尊师重教、绘画步骤）、铅笔、画纸、彩笔、橡皮、彩纸、剪刀（圆头，家长协助准备人、胶水。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 评价要点 导入新课 情景导入 一、老师每天陪伴我们学习，呵护我们成长，教我们读书、画画、唱歌，老师是我们身边最重要的榜样。 播放视频 二、温馨提示 中国现代教师节（9 月 10 日）于1985 年正式确立，是为提升教师地位、弘扬尊师重教而设立的法定节日，明确教师职业的崇高地位，营造尊师重教、尊重知识、尊重人才的社会风尚。 讨论老师陪伴我们的故事，并发表感受。 通过观看视频，营造热烈的氛围，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣和好奇心。 讲授新课 一、老师如父母一般呵护我们，他们好像会变戏法， 带领我们去探索有趣好玩的事物。 画一画你喜欢的老师吧！ 我们可以用绘画的方式，画出老师的外貌、动作和工作场景，注意抓住老师的外形特征和表情动作，用温暖的颜色传递对老师的尊敬。 二、活动一： （一）说一说：我的老师有哪些本领？ 耐心的语文老师教我们读书、写字、朗诵； 负责的数学老师教我们计算、思考、解决问题； 活泼的音乐老师教我们唱歌、弹琴； 温柔的美术老师教我们画画、做手工； 帅气的体育老师教我们锻炼身体、做游戏； 严谨的科学老师带我们观察、做实验 （二）温馨提示 老师的本领真多，他们默默付出，教我们知识、养我们习惯，值得我们尊敬和爱戴。 三、活动二 （一）做一做：画出你喜欢的老师。 1、出示图片，会讲故事的语文老师 会讲故事的语文老师 他笑眯眯的男老师，戴着黑框眼镜，眼睛弯成月牙，嘴巴张得大大的，看起来特别开心、亲切。 脸颊上还有两团红红的腮红，显得很有精神。 留着整齐的黑色短发，蓝色上衣，系着薄荷绿色的领结，下身是黑色裤子，整体打扮干净又正式。 2、出示图片，能歌善舞的音乐老师 能歌善舞的音乐老师 眼睛圆圆的，嘴角弯弯上扬，，脸颊上有两团红红的腮红，看起来亲切又温柔。 她留着长长的黑色卷发，戴着一个粉紫色的发箍，耳朵上还戴着蓝紫色的小耳环。 穿着一件蓝白相间的上衣，胸口还有一只蓝色的小蝴蝶装饰，整体清新又干净。 3、出示图片：心灵手巧的美术老师 心灵手巧的美术老师 老师面带温柔的微笑，眼睛明亮有神，脸颊上淡淡的粉色腮红让她看起来格外亲切和蔼。 留着一头蓬松的棕色卷发，头上戴着用绿色和彩色小花的花环发箍，戴着紫粉色的小耳饰。 穿着一件黄色领子、红色的长袖上衣，双手拿着书本。 （二）制作方法 出示图片 1、画头部 2、画服装 3、画动作 4、完成 （三）温馨提示 ①画头部： 先画圆形轮廓，再添画眼睛、鼻子、嘴巴，突出老师的神态（如微笑的嘴巴、温和的眼睛）： ②画服装： 根据老师的职业特点，画简单的服装（如校服、职业装） ③画动作： 添画老师的典型动作（如讲课的手势、批改作业的动作）。 （四）看看视频学学方法 播放视频 （五）温馨提示 绘画老师的基本要素（脸型、五官、发型、动作或典型服饰），一定要捕捉教师的外貌与神态特点。 （六）我的作品展示 出示图片 四、活动三： （一）贴一贴：小组合作，请用手绘的老师形象在墙报上拼贴出有趣的课程表。 出示图片 （二）看看视频学学方法 播放视频 （四）我的作品展示 出示图片 五、展示与交流 （一）我们画出了自己喜欢的教师的画像，一起展示一下吧 （二）出示老师在教室图画 画面中心是一位戴着墨镜、穿着蓝色带纽扣上衣的老师，站在讲台后，黑板上写着 “开学了！”，一下子就点明了新学期开始的主题，充满仪式感。 线条稚拙、色彩鲜艳，让教室看起来既整洁又充满活力，传递出对新学期的期待和对老师的亲近感。 （三）看看视频学学方法 播放视频 （四）我的作品展示 出示学生的作品 六、评价与记录 讨论如何画自己喜欢的老师 分享自己了解的老师的本领。 学生动手绘画 分小组合作完成手绘的老师形象，并拼贴在课程表上 展示学生作品 小组进行评价 能观察老师的形象特征，感受老师的工作状态与情感表达。准确捕捉教师的典型神态和动作，为绘画创作积累素材。 了解尊师重教是中华民族的传统美德，明白老师是身边的榜样，理解教师的辛苦付出，树立尊敬老师、感恩老师的意识、传承优良美德。 能运用“画头部—画服装一画动作”的步骤，用简单的线条、色彩勾勒老师的形象，尝试用拼贴形式丰富作品，表现自己喜欢的老师、提升造型表现和动手能力。 结合自身对老师的观察和了解，发挥想象力，用手绘方式表现老师，参与小组合作拼贴课程表，提升创意能力和合作能力。 能结合自己对老师的印象，创作出具有个人特色的“老师形象”。 文化理解： 理解教师的辛苦付出，树立尊敬老师、感恩老师的意识、传承优良美德。 课堂练习 画出自己喜欢的老师 小组合作，用手绘的老师形象在拼贴出有趣的课程表。 课堂小结 我们用自己的方式表现了喜欢的老师，明白了尊师重教是中华民族的传统美德，老师是我们身边最重要的榜样。我们要尊敬老师，用实际感谢老师。 板书设计 敬师传美德 老师的本领 创作方法：画头部、画服装、画动作 课后作业/课外拓展 /课外阅读内容 中国现代教师节（9 月 10 日）于1985 年正式确立，是为提升教师地位、弘扬尊师重教而设立的法定节日。 一、历史上的教师节（民国至建国初期） 1931 年（6 月 6 日）：教育家邰爽秋、程其保等发起，定 6 月 6 日为 “双六节” 教师节，未获官方正式承认。 1939 年（8 月 27 日）：国民政府以孔子诞辰日为教师节，但因战乱未全国推行。 1951 年（5 月 1 日）：与 “五一劳动节” 合并为教师节，因节日属性淡化，未能普及。 二、现代教师节的确立（1981–1985） 提案推动：1981、1983 年，叶圣陶、方明等政协委员两次联名提案，呼吁恢复设立教师节。 倡议与决策：1984 年，北师大校长王梓坤公开倡议设立教师节；教育部等部门建议定在9 月 10 日（新学年伊始，便于开展尊师活动）。 正式立法：1985 年 1 月 21 日，第六届全国人大常委会第九次会议通过决议，确定每年9 月 10 日为教师节。 首个教师节：1985 年 9 月 10 日，全国举行首个教师节庆祝活动。 三、设立意义 明确教师职业的崇高地位，营造尊师重教、尊重知识、尊重人才的社会风尚。 激励教师投身教育事业，推动教育事业发展 特色资源分析和技术手段说明 运用多媒体课件辅助授课 教学反思 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页） 学科网（北京）股份有限公司 $