Unit 3 Volunteering （知识清单）-2026-2027学年冀教版（三起）英语六年级上册

该小学英语知识清单围绕“Volunteering”主题，系统梳理志愿服务相关词汇、核心句型及语法。从主题引入出发，明确服务对象与帮助方式，通过can表能力、be good at表特长等语法点搭建语言支架，进而学习读懂招募通知、按“活动前—中—后”顺序复述经历，形成从语言输入到综合运用的学习链路。 知识链路以“提出想法—明确对象—选择方式—开展活动—看见变化”为主线，逻辑清晰。通过词汇分类、句型功能表及语法精讲，强化语言能力培养，同时融入志愿服务的社会责任感，提升文化意识。口语写作模块注重实践，引导学生仿写招募通知，将语言知识转化为实际表达能力，体现学科特色的“学用结合”方法。

冀教版六年级上册英语 Unit 3 Volunteering 知识清单 一、单元学习目标 能围绕志愿服务这一主题，谈论可以为社区、老人、动物和公共环境做些什么。 能用 can、be good at、help sb. do sth. 等表达能力、特长和帮助他人的具体方式。 能结合时间、地点和任务读懂志愿者招募通知，并提取关键信息。 能按“活动前—活动中—活动后”的顺序复述一次志愿服务经历，理解志愿服务带来的技能、快乐和责任感。 二、单元知识地图 项目 本单元重点 主题 Volunteering：从“我们能做什么”出发，联系帮助老人、动物和社区环境，理解志愿服务是主动帮助他人、改善公共环境的行动。 核心词汇 volunteer, volunteering, elderly, nursing home, animal shelter, pick up waste, sort books, draw pictures, share stories, take a walk, use a smartphone, park, gloves, garbage bin, dump, cheerful。 核心句型 What can we do? / What can we do for the elderly? / We can ... / I'm good at ... / Volunteers needed. / Wear ... and ... 核心语法 can + 动词原形表达能力或可行的活动；be good at + 名词或动名词表达特长；祈使句和 and 连接的并列动作提出活动要求；一般现在时和一般过去时分别介绍常规安排与已完成的志愿活动。 语篇阅读 从活动建议到真实行动：学生先提出志愿服务想法，再为老人设计帮助内容，随后阅读 Li Xu 班级在公园捡垃圾的完整过程，最后读懂招募通知中的工作、目标、日期、地点、任务和时间。 口语写作 能询问并说明志愿服务计划，按时间顺序介绍活动经过和结果；能仿写一则简短的 Volunteers Needed 招募通知。 三、重点词汇与语块 类别 词汇 / 语块 用法提示 志愿服务 volunteer, volunteering, volunteer work volunteer 可作名词“志愿者”，也可作动词“自愿做”；volunteering / volunteer work 表示“志愿服务”。 服务对象 the elderly, nursing home, animal shelter the elderly 指“老年人”；nursing home 是“敬老院、养老院”；animal shelter 是“动物收容所”。 公共环境 park, waste, garbage bin, dump, bench pick up waste 捡垃圾；sort waste 垃圾分类；clean the benches and garbage bins 清洁长椅和垃圾桶。 帮助方式 draw pictures, sing songs, share stories, take a walk, help sb. use a smartphone, sort books 用动词短语具体说明志愿者能提供的帮助。 活动用品 a black bag, a pair of gloves, trash bags a pair of gloves 表示“一副手套”；a pair of 修饰成对的物品。 活动结果 work hard, finish the work, look nice and clean, cheerful, good volunteers 描述劳动过程、环境变化和参加者的心情。 四、核心句型 功能 句型 用法 / 例句 询问活动建议 What can we do? / What can we do for the elderly? 询问可以开展什么活动或可以怎样帮助特定对象。What can we do for the elderly there? 提出活动建议 We can + 动词原形 ... 说明小组或个人能做的事情。We can draw pictures with them. 表达特长和能力 I'm good at + 名词 / 动名词. I can + 动词原形 ... 先说特长，再说明可以怎样服务。I'm good at singing. I can sing songs for the elderly. 说明招募信息 Volunteers Needed. / Work: ... / Goal: ... / Date: ... / Place: ... 用于读懂或制作志愿者招募通知，分别说明招募对象、工作、目标、日期和地点。 提出活动要求 Wear ... and use ... . / Be careful. / Help each other. 祈使句直接说明活动中的安全要求和合作要求。 表达活动结果 The park looks nice and clean now. / They are good volunteers. 说明志愿服务带来的环境变化和对参与者的评价。 五、核心语法精讲（一）：can 表达能力和可行的志愿活动 can 表示“能、可以”，后面必须接动词原形。在本单元中，can 既可以说明某人有某种能力，也可以提出一项可行的志愿活动。 结构 例句 理解与易错点 主语 + can + 动词原形 We can help the elderly. can 后用 help，不用 helps、helped 或 to help。 Can + 主语 + 动词原形？ What can we do? 特殊疑问词后用 can 提问，回答时仍用 can + 动词原形。 主语 + can't + 动词原形 I can't help them use a smartphone. 否定形式是 can't，后面仍接动词原形。 比较：We can sort books. 表示“我们可以整理图书”；We can sort waste. 表示“我们可以给垃圾分类”。can 不说明动作已经完成，若要讲上周完成的活动，应改用一般过去时：We sorted waste last Sunday. 六、核心语法精讲（二）：be good at 与 help sb. do sth. be good at 表示“擅长……”，at 是介词，后面接名词或动名词（动词-ing形式），不能直接接动词原形。help sb. do sth. 表示“帮助某人做某事”，help 后可以接“人 + 动词原形”。 结构 例句 用法说明 be good at + 名词 I'm good at music. at 后接事物名称。 be good at + 动词-ing I'm good at singing. sing 要变为 singing，表示“擅长唱歌”。 help + 人 + 动词原形 I can help them use a smartphone. them 是帮助的对象，use 是动作；不能写成 uses。 draw / sing / share + with + 人 We can draw pictures with them. with 表示“和……一起”；share stories with them 表示“和他们分享故事”。 七、核心语法精讲（三）：祈使句表达活动要求和安全提醒 祈使句以动词原形开头，省略主语 you，常用于活动通知中的任务、提醒和要求。多个动作可以用 and 连接，表示需要连续完成的事情。否定祈使句用 Don't + 动词原形。 类型 结构 例句 行动要求 动词原形 + 其他 Pick up waste. Sort waste. 并列要求 动词原形 ... and 动词原形 ... Wear a pair of gloves and use trash bags. 安全提醒 Be + 形容词 Be careful. 合作提醒 动词原形 + each other Help each other. 否定提醒 Don't + 动词原形 Don't leave waste in the park. 阅读招募通知时，看到 Work 和 Tasks 要找“做什么”，看到 Tips 要找“怎样做得安全、合作”。通知中的动词通常用祈使句，目的是让志愿者清楚地执行任务。 八、核心语法精讲（四）：一般现在时和一般过去时讲志愿活动 介绍固定安排、通常做法或通知内容时，用一般现在时：Volunteers clean up in a park. 讲述已经完成的一次志愿服务时，用一般过去时：The boys and girls picked up waste. 复述时要根据时间词判断时态。 时间线索 时态 例句 on Sunday / every week / 通知中的活动安排 一般现在时或一般将来安排 Volunteers clean up in a park. It's 9:00 / now 一般现在时进行现场描述 They are at the park. The bags are full. finished actions / last weekend 一般过去时 They finished their work. The park looked nice and clean. 一般过去时复述可按“到达—领取用品—捡拾垃圾—集中垃圾—运到垃圾场—完成活动”的顺序组织。规则动词通常加 -ed，如 pick—picked, finish—finished；不规则变化要单独记忆，如 take—took, put—put。 九、语篇阅读：从想法到行动 1. Let's volunteer! 先提出志愿活动的多种方向：在公园捡垃圾、在敬老院帮助老人、在动物收容所帮忙、在图书馆整理图书。老师指出，志愿服务不仅能帮助他人，还能让参与者学习新技能、获得快乐。 2. What can we do for the elderly? 情境由重阳节引入。学生不是笼统地说“帮助老人”，而是把帮助落实为画画、唱歌、分享故事、陪老人散步、教老人使用智能手机等具体行动。 3. A day of volunteering 以 Li Xu 班级在公园的活动为主线：星期天早上到达公园，吴老师发给大家黑色袋子和手套；同学们捡拾垃圾，垃圾袋装满后集中放置；李旭的爸爸把垃圾运到垃圾场；活动结束后公园变得整洁，大家感到高兴。 阅读复述框架：On Sunday morning, ... / At 9:00, ... / They ... / When the bags were full, ... / Li Xu's dad ... / At 11:30, ... . 十、应用阅读：读懂 Volunteers Needed 招募通知 这是一则社区公园清洁活动的招募通知。阅读时要按信息类别定位内容：Work 是工作内容 clean up in a park；Goal 是活动目标 to have a clean park；Date 是 October 15；Place 是 the park in our community；Tasks 是捡垃圾、垃圾分类、清洁长椅和垃圾桶；Time 是集合、清洁和拍照的具体时间；Tips 是手套、垃圾袋、安全和互相帮助等要求。 通知类文本的表达特点：信息短而清楚，常用冒号列出项目；任务和提醒多用动词原形；时间要注意 a.m.、p.m. 以及 meet、clean up、take group photos 等动作和时间的对应关系。 十一、口语表达：谈论志愿服务 表达顺序 句型 示例 说明计划 We are going to volunteer ... We are going to volunteer in the park on Sunday. 询问活动 What can we do? / What can we do for ...? What can we do for the elderly? 提出办法 We can ... / I'm good at ... We can share stories with them. I'm good at singing. 说明用品和要求 We need ... / Wear ... / Be careful. We need trash bags. Wear gloves and be careful. 说明结果 We finished ... / The ... looks ... We finished our work. The park looks clean. 十二、写作表达：写一则志愿者招募通知 写作时可用标题 Volunteers Needed，依次写清 Work、Goal、Date、Place、Tasks、Time 和 Tips。内容要具体，任务和提醒要使用动词原形。 写作模板：Volunteers Needed Work: Clean up ... Goal: To have ... Date: ... Place: ... Tasks: Pick up ...; Sort ...; Clean ... Time: Meet at ... / ... Clean up. Tips: Wear ... . Be careful. Help each other. 检查要点：是否写清活动的日期、地点和时间；Tasks 是否至少包含两项具体任务；Tips 是否包含安全或合作提醒；动词是否使用原形；是否避免把中文句式逐字翻译成英文。 十三、单元速记 主题链：提出志愿想法 → 明确服务对象 → 选择具体帮助方式 → 按计划开展活动 → 看见环境或他人的变化。 能力建议：We can + 动词原形；I'm good at + 名词 / doing；help sb. do sth.。 通知阅读：Work / Goal / Date / Place / Tasks / Time / Tips 七类信息要对应准确。 活动复述：先交代时间地点，再按动作顺序讲过程，最后说明结果和感受。 价值引领：主动帮助、互相合作、注意安全，让志愿服务真正产生积极作用。 学科网（北京）股份有限公司 $