第四单元 知识点全面速记帮手（铺路帮手）-【追梦之旅·小学同步铺路卷】 2026-2027学年六年级语文上册（统编版·新教材）

。《统编六年级语文铺路卷上册》 第四单元 知识 汉E 会写字记一记，写一写，更高效 音序L部首：水 笔画：15结构：上中下 黎黎黎 黎明 巴黎 feng 音序：F部首： 笔画：9结构：半包围 痕 流疯 疯狂 发疯 tang 音序：T部首：氵笔画：11 结构：左右 淌 流淌 淌水 ding 音序：D部首：目 笔画：7结构：左右 时 时时 盯着 紧盯 si 音序：S 部首：丢 笔画：13结构：左右 肆 肆 放肆 肆意 wu 音序：W部首：亻 笔画：6结构：左右 伍伍伤 队伍 落伍 jio 音序：小部首：扌 笔画：12结构：左右 揪 揪揪 揪住 揪心 shen 音序：S部首：口笔画：8结构：左右 p电 呻吟 唱呻 tang 音序：T 部首：月笔画：15结构：左右 膛 膛膛 胸膛 枪膛 fei 音序：「部首：广笔画：8结构：半包围 废 废废 报废 废弃 ta 音序：T部首：土 笔画：13结构：左右 塌 塌塌 倒塌 塌方 二 会认字 狞ning(狞笑) 蹿cuan(蹿出) 16 点全面速记帮手 积 音序：Q部首：女笔画：8结构：上下 妻 妻妻 妻子 夫妻 na 音序：N部首：女笔画：9结构：左右 娜 娜 桑娜 安娜 ai 音序：A部首：口笔画：10结构：左右 唉 音序：J 部首：亻 笔画：15 结构：左右 僵 僵 僵硬 冻僵 音序：L部首：氵 笔画：11结构：左右 淋 淋浴 淋漓 hei 音序：H部首：口笔画：15结构：左右 嘿 嘿嘿 嘿呦 音序：Z部首：米笔画：17结构：左右 糟 糟糕 个有 糟粕 mei 音序：M 部首：雨笔画：15结构：上下 发霉 霉嘛 倒霉 音序：M部首：口 笔画：14结构：左右 嘛 对嘛 嘛 行嘛 音序：C 部首： 笔画：11 结构：左右 惨 惨 惨 悲惨 凄惨 o 音序：A 部首：、 笔画：14结构：上下 熬 熬夜 煎熬 馋chan(搀扶) 奠dian(祭奠) 《统编六年级语文 铺路卷上册》 佑yòu(保佑) 寡guǎ（寡妇）》 蜷qudn(蜷缩) 忐tan(忐忑) 魁kuí（魁梧） 黧í（黧黑） 稞k(青稞) 胁xié（咸胁） 搪tng(搪瓷) 饵ěr(鱼饵) 敛iǎn(收敛) 噎y(抽噎) 拧ning(拧扯) 嘎ga(嘎吱) 瞻zhan(瞻仰) 奄yn(奄奄一息) 三多音宇 ▲考点预测 zh(折腾)》 qing(强壮)（坚强） fng(缝补)（缝合） 强 缝 折{zhé（折断）（折返） qiǎng(勉强)（强迫） lfèng(裂缝)（缝隙） shé（折本）（折耗） 四形近字 盯（盯着）（紧盯） 僵（僵硬）（冻僵） 揪（揪住）（揪心） 钉（钉子）（图钉） 疆（新疆）（边疆） 秋（秋天）（秋风） 淌（流淌）（尚水） 呻（呻吟）（唱呻） 霉（倒霉）（发霉） 徜（倘若）（倘使） 伸（伸手）（伸开）》 莓（草莓）（树莓） 》通通双鼠 五教材词语表 ▲考点预测 黎明狂奔 惊慌拥戴清瘦 沙哑 依次 放肆 队伍 呻吟 胸膛 吞没猛然风暴 勉强抱怨倾听 探望 照顾 张罗 仍旧 僵硬 糟糕倒霉忧虑乱哄哄 湿淋淋 六四字词语▲考点预测 跌跌撞撞汹涌澎湃 心惊肉跳 自作自受 势不可当 你拥我挤 自言自语 闪闪发亮一 动不动忐忑不安 缝缝补补合不拢眼喜出望外 热气腾腾 目不转睛 无边无涯 三长两短 昏迷不醒 奄奄一息 重重叠叠 子子孙孙 落可子点 七重点句式▲考点预测 1①朗读句子，理解人物形象。 例句张飞睁圆环眼，隐隐见后军青罗伞盖、旄钺旌旗来到，料得是曹操心疑， 亲自来看。飞乃厉声大喝曰：“我乃燕人张翼德也！谁敢与我决一死战？”声 如巨雷。曹军闻之尽皆股栗。 分析读加点部分，语气要重，要有顿挫感，读出张飞的勇猛气概，让人感觉心 惊胆战；读画横线部分的句子，语气干脆利落，读出张飞的粗犷豪迈；读画波 浪线的句子，略微停顿，读出震慑的感觉。 2下面的句子通过描写环境或其他人物来突显人物形象，体会这样写的好处。 例1屋外寒风呼啸，汹涌澎湃的海浪拍击着海岸，溅起一阵阵浪花。海上正 起着风暴，外面又黑又冷，这间渔家的小屋里却温暖而舒适。地扫得干干净 净，炉子里的火还没有熄，食具在搁板上闪闪发亮。 一《统编六年级语文铺路卷上册》 例2完了，师傅露馅儿了，他不是神仙，往日传说中那如山般的形象轰然倒 去。他怕师傅难堪，不敢说，也不敢看，可忍不住还要扫一眼…他凑上脸用 神再瞧，那白点原来是一个小洞！刚才抽烟时不小心烧的。里边的白衬裤打 小洞透出来，看上去就跟粉浆落上去的白点一模一样！ 分析例1将屋外狂风巨浪、又黑又冷的恶劣环境，和屋内干净整洁、温暖舒适 的场景形成鲜明对比。好处：不用直接夸赞，就体现出女主人勤劳、细心、持 家有道的美好品质；冷暖、内外反差强烈，营造出温馨的氛围，也反衬出一家 人安稳的生活状态。例2通过徒弟的心理变化（从敬佩、失望到恍然大悟）、 偷看、反复观察的动作来写师傅。好处：以徒弟的视角层层铺垫，制造小波 折，让情节更生动有趣：从旁人眼中印证师傅技艺高超，侧面突出刷子李技艺 精湛、名不虚传的匠人形象；真实自然，比直接赞美更有说服力。 来速名理民，写职鼠运用 八课文内容 ①《桥》记叙了一位老支书在洪水来袭时，沉着镇定地指挥村民有序撤离，最后 把生的希望留给别人，把死的危险留给自己和儿子，为村民搭建起一座跨越 死亡的生命之桥的感人故事，赞颂了共产党员心系群众、舍己为人、铁面无私 的崇高精神。 2《穷人》这篇小说记叙了一个寒风呼啸的夜晚，桑娜和丈夫主动收养刚刚病故 的邻居西蒙的两个孩子的故事，攒美了桑娜夫妇在生活困难的情况下仍向别 人伸出援手的可贵品质。 3《金色的鱼钩》这篇文章叙述了红军长征途中，一位炊事班长牢记部队指导员 的嘱托，尽心尽力照顾三个小战士过草地，而不惜牺牲个人生命的感人故事， 颂扬了以老班长为代表的红军战士忠于革命、尽职尽责、舍己为人的崇高品 质，表达了对老班长的深切缅怀。 九日积月累▲考点预测 送元二使安西① [唐]王维 渭城②朝雨浥③轻尘，客舍④青青柳色⑤新。 劝君更尽一杯酒，西出阳关⑥无故人。 1 注释①安西：指唐代安西都护府。②渭城：在今陕西省咸阳东北，即秦代咸阳古 城。③浥()：润湿。④客舍：旅馆。⑤柳色：柳树象征离别。⑥阳关：在今甘肃 省敦煌西南，为自古赴西北边疆的要道。 译文渭城的早晨，一场春雨沾湿了轻尘，客舍周围柳树的枝叶翠嫩一新。老朋 友请你再干一杯美酒，向西出了阳关就难以遇到故旧亲人了。 赏析这是一首送别诗。此诗前两句描写渭城驿馆风景，交待送别的时间、地，点、 环境，烘托出清新舒朗的气氛；后两句转入伤别，却不着伤字，只用举杯劝酒来表 达内心强烈深沉的惜别之意。全诗以洗尽雕饰、明朗自然的语言抒发别情，待文 情景交融、韵味深永，具有极强的艺术感染力。 18 统编六年级语文铺路卷上册》 单元电雪 十语文要素 课文 相关课后题 参考答案 归纳总结 课后题3 描写“雨”的句子：黎明的时候，雨突然 画出描写雨、 大了。像泼。像倒。 洪水和桥的 描写“洪水”的句子：山洪咆哮着，像一 句子读一读。 群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可 桥 再联系老支 当。 描写“桥”的句子：木桥开始发抖，开始 读小说中的 书在洪水中 痛苦地呻吟。 情节、环境， 的表现，说说 这些环境描写营造出死亡步步逼近的 感受人物形 这些描写对 危机感，推动了情节的发展，暗示着人物的 象 表现人物的 命运，也为人物忠于职守、舍己为人的光辉 语文要素 作用。 形象作了铺垫。 ①关注人物 的语言、动 小屋“温暖而舒适”，不仅体现出桑娜 课后题3 作、心理活 渔家的小屋 的勤劳持家，也暗指这不只是客观环境的温 动。 “温暖而舒 暖，更是人情的温暖和一家人的善良，为穷 ②通过小说 苦的生活带来了希望之光，从而含蓄地表达 适”，这样的 的情节理解 环境描写对 了主题，赞美了桑娜夫妇善良、高尚的心灵。 人物。 刻画桑娜这 其他描写环境的句子：“屋外寒风呼 ③通过环境 穷人 个人物有什 啸，汹涌澎湃的海浪拍击着海岸，溅起一阵 描写感受人 么作用？找 阵浪花。”屋外的恶劣环境与屋内的温暖舒 物形象。 适形成对比，既表现桑娜的勤劳能干，也表 出课文中其 他描写环境 明渔夫一家生活艰辛。“屋子里没有生炉 的句子，体会 子，又潮湿又阴冷。”写出了西蒙家的贫寒， ,点明桑娜“非这样做不可”的原因，衬托了 它们的作用。 桑娜善良、富有同情心的品质。 考点汇总 ee c e c e c e c ece c ①《桥》中，考查通过老支书的神态、语言、动作，感受其形象；考查描写环境 的句子，体会环境描写对表现人物形象的作用；考查结尾的好处。 ②《穷人》中，考查把握课文重要内容：考查抓住环境描写、人物的对话和心 理活动来体会桑娜和渔夫的人物形象；考查根据提供的语境，写出桑娜的 心理活动。 ③《金色的鱼钩》中，考查能结合主要情节，体会老班长的形象；考查描写对 话和心理活动的语句，体会对表现老班长形象的作用。 ④“语文园地”中，考查朗读句子，理解人物形象，考查通过描写环境或其他人物 来突显人物形象；考查背诵《送元二使安西》，了解诗意。 19 急《统编六年级语 作品 作者简介 高尔基，苏联 伟大的无产 阶级作家。 主要作品有 长篇小说《母 童年 亲》，自传体 小说三部曲 《童年》《在 人间》《我的 大学》，散文 诗《海燕》。 管桦，著名诗 人、作家。代 小英 表作有《小英 雄雨 来 雄雨来》《将 军河》《辛俊 地》。 亚米契斯，意 大利儿童文 学作家。代 爱的 表作有《朋友 教育 们》《学校与 家庭之间》 《爱的教育》。 20 铺路卷上册 》 快乐读书吧 主要内容 这部小说对主人公阿廖沙的 童年生活经历进行了客观细 致的描述，以孩子的视角来 讲述故事，给这个充满伤痛 的故事蒙上了一层天真烂漫 的色彩。展现了十九世纪七 八十年代的俄国现实，描绘 了一幅俄国小市民阶层风俗 人情的真实图画，反映了小 市民阶层的庸俗自私和空虚 无聊。 这部小说主要讲述了抗日战 争时期，小英雄雨来给八路 军送鸡毛信，站岗放哨，发现 敌情及时报告给部队和乡 亲，为保卫祖国、保卫家乡与 敌人顽强斗争的故事，歌颂 了抗日根据地的儿童热爱祖 国、不畏强敌的斗争精神。 这部日记体小说主要介绍了 意大利小孩安利柯的生活和 学习，讲述了安利柯身边感 人的小故事。书的每一节都 把“爱”的主题表现得淋漓尽 致，写出了他们对祖国和人 民、父母和兄弟姐妹、老师和 同学深厚而真挚的爱。 人物性格 阿廖沙：善良自信、坚强勇 敢 外祖父：粗野自私、脾气暴 躁 外祖母：慈祥善良 舅舅：自私自利 “小茨冈”：善良乐观、有同 情心 格里高利：忠厚老实 “好事儿”：性格孤僻、内心 友善 雨来：机智勇敢、意志坚定 雨来母亲：温柔、善良 雨来父亲：沉着冷静、果敢 干练 铁头：机智、重情重义 三钻儿：顽皮、聪明 安利柯：善良、纯真、勤奋 安利柯父亲：慈爱、善良、 细心 卡隆：是非分明、有抗争精 神 戴洛西：聪明、乐于助人 克莱谛：活泼、勤奋、有礼 貌