第四单元 追梦综合演练卷-【追梦之旅·小学同步铺路卷】 2026-2027学年六年级语文上册（统编版·新教材）

(3)自言自语(4)自作自受 二、1.(1)环境描写(2)语言描写 (3)神态描写(4)动作描写 (5)心理描写 2.(1)B(2)D(3)C(4)A 三、1.送别唐王维劝君更尽一杯酒西出阳关无 故人 2.小说忠于职守不徇私情 3.俄列夫·托尔斯泰桑娜 示例：安娜·卡列尼娜战争与和平复活 卷2)第四单元能力提升小卷 -、1.c 2.A【解析】《童年》中外祖父是粗野自私的，经 常毒打孩子们。 3.B A 4.我选择阿廖沙。《童年》的主人公阿廖沙是一 个善良、敏感、善于观察的孩子。他热爱生活， 同情贫苦的人，具有很强的求知欲。他虽然生 活在令人窒息的环境中，但最终成长为一个坚 强、正直、勇敢、乐观、自信的人。我的童年生 活比阿廖沙幸福太多了，我要学习他面对磨难 时坚强勇敢、不屈不挠的品质。 二、1.打理邻居们让老太太单独卖几种货品，其他 家都不卖。 2.(1)B(2)B(3)BD 3.②⑥⑦⑧关爱他人 4.B A C 卷3第四单元追梦综合演练卷 一、狂奔猛然倾听流淌张罗风暴 二、1.B【解析】A.搔痒（sao);C.糟糕(zao); D.芦秆(gn)。 2.C【解析】奄奄一息：形容生命垂危，临近死 亡，也可比喻事物即将消亡，用在此处不符合 语境。 3.D【解析】长坂桥喝退曹军的神勇人物张飞， 出自古典小说《三国演义》。 4.妈妈，我想和您说说报名书法兴趣班的事。第 一，学习书法不仅能培养我的专注力和耐心， 让我写作业时更认真仔细，减少粗心出错的情 况，而且能提升学习效率，不会耽误学习。第 二，书法是中国的传统文化，学好它能提升我 的文化素养。第三，我会合理安排时间，只在 课后服务的固定时段参加兴趣班，不会占用平 时写作业和复习的时间，保证不影响正常学 习。您就支持我报名书法兴趣班吧。 追梦之旅·小学铺路卷·统 三、1.(1)C(2)B (3)我们是中国人，我们爱自己的祖国 2.（1)语言动作神态 (2)老支书的样子：凶得像只豹子。 推断人物品质：公而忘私、严于律己、勇于担 当。 父亲做了什么：用力把小伙子推上木桥。 推断人物品质：爱子心切。 (3)帮助村民们跨越死亡的生命桥 舍己为人，用生命谱写大爱的桥 (4)ABC 【拓展延伸】环境描写的作用：①交代故事发生 的时间、地点，人物活动的舞台、环境、背景； ②渲染氛围，烘托人物心情（形象）；③凸显人物 性格，刻画人物形象；④推动、暗示故事情节发 展，为下文情节作铺垫；⑤情节之间的过渡，调 整节奏，舒缓情绪：⑥具有诗情画意，更有文采， 形成作品的抒情、唯美风格；⑦突出小说中心， 升华小说主题；⑧结构作用，照应题目，前后呼应。 (5)放眼望去，到处是翻腾的洪水，房屋、田野 都消失在汹涌的浪涛中。 3.(1)①盲人开办推拿所②盲人给人治病 ③灯照亮小巷④环境⑤环境描写与情节 发展紧密相连，通过小巷环境的变化，烘托出 盲人们凭借自身努力改变命运的过程，突出了 文章的主题。 (2)A运用夸张的手法，“消息爆炸了整个都 市”形象地写出了盲人开推拿所这一消息传播 之快、影响之大，从侧面表现出人们对盲人能 够学成推拿术并开办推拿所的惊讶与好奇。 (3)B(4)D (5)共同点：他们都具有善良、乐于助人的品 质。《小巷》中的盲人开办推拿所，为患者治疗 病痛，给其带来希望和光明，体现了盲人们的 善良和乐于助人。桑娜在自己家庭贫困的情 况下，仍然收养了邻居的两个孤儿，用自己的 爱心和行动诠释了善良和乐于助人的美好品 质。他们都用自己的方式温暖着他人，传递着 正能量。 四、写作提示：本次创作要求根据给定的 ▣▣ 环境和人物创编故事。场景设定为开 满丁香花的校园，这为故事营造了优强 作文范文 美、浪漫的氛围，可成为故事发展的背景或情节 的触发点。人物有淘气包张明、充满活力的年轻 班主任李军，需要围绕这两位主人公展开故事， 确保人物形象鲜明，性格特点在故事中得以体 现。故事要完整，有起因、经过和结果，情节尽可 能吸引人，能引发读者的阅读兴趣。写作时要合 编·六年级语文上第5页 理安排材料，重点部分要详细写，其他部分可略 写，还要注意语句要通顺，用词要恰当。写作过 程中注意运用学到的写作方法及修辞手法，用到 积累的好词佳句。 追梦期中达标测试卷 一、1.①受阅②汇集③奋战④惊叹⑤宣告 ⑥昂首⑦爆发⑧熄灭 2.凛凛心裁碎骨山海A.别出心裁 B.威风凛凛C.排山倒海 3.五星红旗高高飘扬的骄傲历史长卷闪闪发 光的信仰 4.；；o 5.C【解析】A.衣襟(jin);B.参差(ci);D.魁梧 (kun) 6.D【解析】D.长津湖(CHANGJIN HU)。 7.C【解析】演讲是双向沟通的过程。语速、语 调的把控能传递情感节奏，兼顾听众的理解与 接受度；若完全不顾及听众，会导致演讲晦涩、 枯燥，无法达成有效沟通，因此该建议不适合。 二、野旷天低树江清月近人明月别枝惊鹊 清风半夜鸣蝉万水千山只等闲 未敢忘忧国当以死守不可以尺寸与人 三、1.丙好事儿 2.他凶狠残暴，曾把阿廖沙打得失去知觉，结果 大病了一场：他曾将极为讨厌的徒弟塞进冰窟 窿；他曾疯狂地殴打外祖母的脑袋，致使她头 发上的发针扎进了头皮。 四、1.(1)屈服(2)怎么 2.文天祥临刑的时候很从容，对吏卒说：“我的事 情已经完成了。” 3.（1)严肃庄重略带询问作为帝王，希望文天 祥能向元朝投降 (2)体现了他忠贞不渝的爱国精神、坚贞不屈 的民族气节和视死如归的英勇气慨。 【参考译文】文天祥在燕京（元朝都城，今北京） 总共被囚禁了三年，元世祖（忽必烈）知道文天 祥最终不会屈服，便召他入宫，告谕他说：“你有 什么愿望？”文天祥回答说：“我文天祥蒙受宋朝 的恩典，担任过宰相，怎么能侍奉两个朝代（或 君主)呢？只希望您能赐我一死，我的愿望就满 足了，事情也到此为止了。”文天祥在临刑的时 候很从容，对吏卒说：“我的事情已经完成了（指 尽忠报国、坚守气节的心愿)。”说完，他面向南 方（宋朝故都的方向）叩拜，然后从容就义。 五、1.痛击敌人 2.葛振林宋学义英勇无畏 严肃认真、一丝不苟 追梦之旅·小学铺路卷·统 3.(1)a、bc、d、e、f(2)ABC 六、1.一、二①“00后”亚冬会关键一役引发关注 ②“00后”是否懒惰、不奋斗③“00后”是否 忽视集体利益和社会责任 2.超七成“00后”认为“躺平”只是自我调侃，且 93.5%的“00后”相信“奋斗是青春的底色” 3.举例子增强了论述的说服力和真实性，使读 者能够更加直观地感受到“00后”群体的多样 性和积极向上的精神风貌，从而加深对“撕掉 标签，自信青春无需定义”这一主题的理解 4.以“00后”为代表的青年一代，是闪闪发光的、 堪当重任的一代。他们坚信“奋斗是青春的底 色”，他们有着坚定的理想信念，向好向强的身 心素质，个人素养全面发展，社会参与积极主 动，胸怀世界的家国情怀。作为新时代青年， 我们应坚持向美向上向善的价值追求，努力学 习苦练本领，为国家发展进步奋斗担当，为世 界和平发展贡献智慧力量。 七、写作提示：本题考查半命题作文，首先 ▣深▣ 需要将题目补充完整，补充的内容可 以是具体的事物，也可以是抽象的概 可 作文范文 念。写作时要围绕补充后的话题，讲述生活因之 变美好的经历，并且要把原因写具体，要体现出 “更美好”这一结果，展现出积极向上的生活态 度。核心立意是通过具体的人、事、物或精神品 质，展现其对生活的积极影响，表达生活因之而 变得更美好、更有意义的感悟。 卷1第五单元基础过关小卷 一、1.插图微弱点燃后续阻击 嘴唇遮盖央求斗篷逗引 2.jian niǔxu nang men 3.椅倚瓦互编偏窝锅 4.钧直壮翼翼聚会 (1)聚精会神（2)千钧一发 5.厚墩墩黑魃魃甜丝丝明晃晃 6.(1)突然(2)果然(3)竟然 二、1.(1)AE(2)CD(3)B 2.(1)比喻(2)夸张(3)拟人 3.(1)雨下得这么大，花儿还能睡着吗？ 60 (2)郝副营长大约二十二岁左右，已经打了 不少仗。 三、1.CAB 2.新雨衣盼变天外出雨停 卷2第五单元能力提升小卷 一、1.(1)理直气壮(2)小心翼翼 编·六年级语文上第6页统编·六语·上册 小学铺路卷 卷 3 第四单元追梦综合演练卷 时间：90分钟 分数：100分 得分： 学校举行“读懂中国·一场精神穿越之旅”活动，请你一起参与。 “、读懂中国：在千年文化薪火中。（12分) 读下面的语段，根据拼音写出正确的字词。（12分) n 开篇·大河文明 大河汹涌kuang ben ,文脉浩荡绵延。měng ran 抬眼望去，黄 河作为中华民族的母亲河，不仅塑造了壮丽的自然景观，更承载了中华文明五千年的厚重 历史与精神传承，在新时代焕发出澎湃的文化活力。 第一幕：一片甲骨惊天下 一片3000年前的甲骨，是华夏文明“最早的日记”。一次次面临被毁灭的危险，又一 次次被守护者托举、重生，如今，它总算得以重见天日，让我们可以ging ting 这 份来自古代的“留言”。 第二幕：舌尖上的美食 锅勺碰撞，liu tang 的是美食诞生的序曲。餐桌上zhang luo 的一饭一蔬，无不诉说着诗意与远方。当你的味蕾遇上美食feng bao ,你该如 中 何抵挡住色香味的诱惑？ 二、读懂中国：在意蕴丰富的文字里。(14分)》 声 1.【易错题】下面加点字的读音全都正确的一项是( )(3分) A.胸膛(tng) 搔痒(shao) B.青稞(kē) 倒塌(ta) C.糟糕(cao) 放肆(s) D.清瘦(shu) 芦秆(gan) 2.下面加点词语使用有误的一项是( )(3分) A.潜水时，虽然妈妈告诉我有专业的潜水员陪着，但是我心里还是忐忑不安。 B.课堂上，同学们目不转睛地看着黑板，认真地听老师讲课。 C.小花猫奄奄，息地趴在阳台上晒太阳，不时惬意地梳理一下自己的毛。 D.热气腾腾的羊排扣在盘子里端了上来，肉香扑鼻。 3.读小说，感受人物形象，下列说法有误的一项是()(3分)》 A.《小英雄雨来》中，雨来面对敌人的盘问和威胁毫不畏惧，展现出机智勇敢的小英雄形象。 B.列夫·托尔斯泰的小说《穷人》，塑造了桑娜这个善良、勤劳的穷人形象。 C.《金色的鱼钩》中作者通过动作描写和语言描写，展现了老班长的光辉形象。 D.长坂桥喝退曹军的神勇人物张飞，出自古典小说《水浒传》。 29 4.请你支持我。(5分) 学校课后服务开设了书法兴趣班，你特别想报名参加。妈妈却认为，当下首要任务是好好 学习，参加兴趣班可能会耽误学习。请你说服妈妈，让她支持你报书法兴趣班。分条说明理由， 语气真诚有礼。 三、读懂中国：在真善美的人性里。(44分) 1.【新考法·图文结合】红色经典小说一《小英雄雨来》深受同学们的喜爱，认真观察连环画册 里的插图，结合自己的阅读积累，完成任务。(9分) 鬼子拉长声问雨来： “刚才 有人跑进来，你看见没有？”雨 雨来赶忙跑过来兴高采烈 地和小伙伴们一同打扫战场。民 里聚整华意甜的活鞋 委绝装著贸茶：致在应子卫，什 兵叔叔都夸奖雨来：“好孩子，你 真是我们的小英雄啊！” 板上的字，领着孩子们念：“我们 一是 一中国人，我们 一爱 一自己的一祖国。 (1)雨来被鬼子逼问，面临巨大压力，在这个时刻，最能帮助他的是( )(3分) A.强健有力的体魄 B.侥幸逃脱的心态 C.临危不惧的沉着 (2)民兵叔叔的夸奖对雨来而言最重要的意义是()(3分) A.让他成了名人 B.肯定了他的努力与价值C.让他以后可以指挥别人 (3)雨来从一个顽皮的孩童成长为小英雄，是因为他的心变大了一他的心里始终装着 ”这句话。这句话像种子一样种进了雨来的心 里，成为他勇敢前行的根本原因。(3分) 2.灾难面前，党就是人民的靠山。读《桥》节选，回答下面的问题。（16分) 桥（节选） ①水渐渐蹿上来，放肆地舔着人们的腰。 ②老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道：“你还算是个党员吗？排到后面去！” 老汉凶得像只豹子。 ③小伙子瞪了老汉一眼，站到了后面。 ④木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。 ⑤水，爬上了老汉的胸膛。最后，只剩下了他和小伙子。 ⑥小伙子推了老汉一把，说：“你先走。” ⑦老汉吼道：“少废话，快走。”他用力把小伙子推上木桥。 ⑧突然，那木桥轰的一声塌了。小伙子被洪水吞没了。 ⑨老汉似乎要喊什么，猛然间，一个浪头也吞没了他。 ①一片白茫茫的世界。【 ①五天以后，洪水退了。 (1)在表演课本剧《桥》时，我们可以通过人物的 等，把人 物的形象很好地展现出来。(3分) 8308 (2)【新考法·思维导图】分析人物形象，将思维导图补充完整。(4分) 老支书 父亲 他说了什么：…排到后面去！ 他说了什么：少废话，快走。 他做了什么： 他做了什么： 老汉突然冲上前，从队伍里揪出… 他的样子： 他的样子： 老汉似乎要喊什么。 推断人物品质： 推断人物品质： (3)面对无情的洪水，老支书用自己的血肉之躯筑起了一座不朽的桥梁！我想对老支书说：“老 支书，您是 ！老支书，您是 !”(4分) (4)对小说中环境描写的作用说法正确的有( )(多选)(3分) A.推动情节发展 B.烘托人物形象 C.渲染氛围 D.总结全文 (5)联系上下文，想一想“一片白茫茫的世界”是怎样的景象，填写在文中“【】”内的横线上。 （2分) 3.即使是一点光，也要照亮世界。读小巷的故事，完成下面的练习。(19分) 小巷 贾平凹 ①这是一条窄窄的小巷。原住着一群盲人。他们没有汽车，也没有自行车。这个都市越来 越现代化，他们的交通工具依旧是一根竹棍。笃笃，笃笃，奇异般的竹棍，既不长叶，也不生根， 却是他们的神经和眼睛，在两边工厂院墙高高的相夹的几百米的甬道里，他们步步往里走。甬 道永久都是湿润的，暗的，白天没灯，黑夜没灯，他们似乎是绝缘体，光明对于他们是不存在的。 ②窄窄的小巷，被人们久久地遗忘了。一年，两年，大人不到那里走，小孩也不到那里走，偶 尔有三只蝴蝶形的风筝飘进巷子，却挂在了巷子深处的屋檐上，无人取走，就一直倒吊在那里 了。巷道里草漫了上来，渐渐覆盖了那陈腐的四方砖块。 ③今年春天，清风微微地吹着，都市的上空又飞起了蝴蝶形的风筝，寂寞了一个冬季的天 空，显得明快了。忽然，这条窄窄的小巷口，拥满了人，都在瞧那墙上的一个牌子，牌子上写着： 盲人推拿所。 ④〔A〕消息爆炸了整个都市，都在传说：这群盲人并没有默默地逝去，几年里默默地学成了 推拿术，可以治好多好多的病症。 ⑤这个城市的病人毕竞多。病急乱投医，就有人进了这窄窄的小巷。一个，两个，十个，八 个…盲人们果然在那里备有推拿室。 ⑥〔B〕他们一次一次推拿得满头大汗，病人一次一次感慨病情减轻，竟然康复了。于是，一 群一群的病人赶来，从小巷往里走，弯腰的，弓背的，拐腿的，歪脖的，这些在生活中痛苦、失去了 人生乐趣和理想的患者，走一步，退半步，不晓得这个小巷的深处将是一个什么世界。 ⑦不久，一群一群的人从小巷深处走出来，他们都好了。那里是一个修缮的世界，修缮师就 是一群黑暗的精灵。小巷里的草一天天踏没了，又露出了那陈腐的四方砖块。 ⑧但是，他们都感到奇怪：这巷道里，那病房里，全挂满了电灯，黑夜里在亮着，白天里也在 亮着。 31月 ⑨“黑夜和白天于我们都是一样的。”盲人们说。 ⑩“那怎样会一样呢？” ①“过去是一样的黑暗，如今是一样的光明。” @“那你们能瞧见吗？” ③盲人们却笑道：“请问，你的眼睛能瞧见你的眼睛吗？” ④“不能。” 胸 ⑤〔C)“是的，眼睛是瞧别人的，灯是我们的眼，所以我们瞧不见，但它瞧见了别人，别人也 瞧见它了。” ⑥这灯就连续这么日日夜夜地亮着。日日夜夜，患者从这窄窄的小巷往里走。他们沐浴着 光耀的灯光，往前走，走向生活的深处。 ⑦这是一条窄窄的小巷。 (1)依据小说内容，完成下列思维导图。(6分) 盲人被遗忘 ①】 ② 盲人在巷道里挂满电灯 草漫，覆盖方砖 清风吹，风筝飞 草没，露出方砖 ③ 观察上图，我发现上面一行是情节，下面一行是④ 描写，这样写的好处是⑤ (2)我们学过许多理解小说人物形象的方法，请从A、B、C三处句子中选择一句作批注。 我选择的句子是 (填选项)，我的批注： （3分) (3)选文中多次提及“灯光”，请联系上下文选择一项最恰当的理解。( )(3分) A.灯光暗示盲人终于获得外界同情与救助。 B.灯光象征着盲人以自己的技术为患者解决病痛，也为自己的生活带来光明和希望。 C.灯光为患者提供照明便利，避免夜间在小巷中行走跌倒。 D.灯光代表城市现代化对小巷的改造，盲人被动接受了生活的改变。 (4)本文以“这是一条窄窄的小巷”结尾，下面对其作用理解错误的一项是( )(3分) A.结构上，与开头相呼应，使文章结构更加完整。 B.告诉我们小巷环境依旧，但人的精神面貌已发生改变。 C.再次写到“这是一条窄窄的小巷”，表达了对盲人的赞美之情。 D.承接上文，强调小巷窄窄的特点，让读者加深对小巷的印象。 (5)【新考法·关联教材】《小巷》中的盲人会让我们想起许多课文中学过的人物，比如《穷人》 中的桑娜，从人物品质角度找找他们的共同点，并结合小说内容进行简要分析。(4分) 四、写作表达。（30分)】 作家笔尖流出的故事，大多是虚构的，但又有生活的影子。让我们展开丰富的想象，请根据以 下环境和人物因素，创编故事。题目自拟，不少于450字。 环境：开满丁香花的校园人物：淘气包张明 充满活力的年轻班主任李军 32