总复习 第1课时 10以内数的认识（课件）--2026-2027学年北师大版数学一年级上册

该小学数学课件聚焦10以内数的认识，涵盖0-10的读写、顺序、大小比较、加减法及应用，通过“回顾与交流”联系生活实例（如1个和1筐用1表示），结合“看图填数”“几和第几闯关”搭建从具体到抽象的学习支架，帮助学生衔接前后知识。 其亮点在于融合数学眼光、思维与语言，生活应用题让学生数文具，培养用数学眼光观察现实；“按顺序填数闯关”通过数列规律（如2、4、6、8、10）发展推理意识；“比较大小”用符号表达数量关系，强化数学语言。分层设计（基础到拓展）助力学生提升数感和应用能力，教师可直接使用练习题与闯关活动提高教学效率。

授课教师： . 班 级： 1年级（ ）班 . 时 间： . 北师大版（新教材）数学1年级上册教学课件 总复习 总复习 第1课时 10以内数的认识 2026年8月13日 北师大版一年级上册数学 第1课时 10以内数的认识 练习题 班级：________ 姓名：________ 得分：________ 知识点梳理：本节课重点认识0～10各数，掌握10以内数的顺序、大小，能正确数出10以内物体的数量，会读写10以内的数，理解0的含义（表示没有、起点），能结合生活场景运用数字表示物体个数。 一、填空我最行（每空2分，共36分） 1. 我们学过的10以内数有：0、（____）、2、（____）、4、（____）、6、（____）、8、9、（____）。 2. 一个物体也没有，用数字（____）表示。 3. 数字6前面一个数是（____），后面一个数是（____）。 4. 比5大3的数是（____），比9小2的数是（____）。 5. 7和9中间的数是（____），与8相邻的两个数是（____）和（____）。 6. 10以内最大的数是（____），最小的数是（____）。 7. 比4大、比8小的数有（____）、（____）、（____）。 8. 在○里填上“＞”“＜”或“＝”。 3○5 7○6 9○9 0○1 8○10 4○2 二、口算小达人（每题2分，共24分） 熟练口算，巩固基础计算。 1＋4＝ 2＋3＝ 0＋5＝ 3＋3＝ 5－2＝ 6－4＝ 7－0＝ 9－3＝ 2＋2＋3＝ 8－2－4＝ 4＋1－2＝ 6－3＋5＝ 三、按要求做题（每题6分，共24分） 1. 从小到大排列：7、3、9、0、5、10 ________________________ 2. 从大到小排列：4、8、1、6、10、2 ________________________ 3. 数一数，填一填：有（____）个苹果、（____）朵花、（____）只小鸟。 4. 接着写数：2、4、6、（____）、（____）、（____） 四、生活应用题（16分） 数一数自己的文具：铅笔有几支？橡皮有几块？用10以内的数字写出来。 铅笔：（____）支 橡皮：（____）块 参考答案 一、1. 1、3、5、7、10 2. 0 3. 5、7 4. 8、7 5. 8、7、9 6. 10、0 7. 5、6、7 8. ＜、＞、＝、＜、＜、＞ 二、5、5、5、6、3、2、7、6、7、2、3、8 三、1. 0、3、5、7、9、10 2. 10、8、6、4、2、1 3. 按实际数数填写 4. 8、10、12 四、根据学生实际文具数量填写，合理即可 数与代数 几和第几 10以内数的顺序和大小比较 10以内的加减法 利用10以内的加减法解决问题 知识链接 1.举例说一说，对于数，你有哪些认识？ 回顾与交流 1个 和1筐 都可以用1表示。 知识链接 比 _____,_______。 少 4＜6 知识链接 一共有_____个， 排在第_____个。 7 3 知识链接 1. 数一数，填一填。 巩固与应用 6 8 10 6 4 0 [选自教材P82 第1题] 举一反三 数0～10闯关 思维拓展练 返回 几和第几闯关 (1)上面一共有( )个动作。 (2)蓝蓝最喜欢的一个动作是从左数的第4个，这个动作从右数是第( )个。 (3)从左数，在第3个动作下面画“△”；把右边的4个动作圈起来。 8 5 △ 思维拓展练 返回 2.为排队的小朋友按顺序标上数。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 [选自教材P82 第2题] 举一反三 从1开始按顺序数物体,最后数到几,就用数字几来表示。 （ ）只狐狸 （ ）只刺猬 （ ）只小鸟 （ ）个蘑菇 4 5 2 3 数一数，填一填。 10 0的认识 说一说，填一填。 一个也没有怎么表示？ 一个也没有用0表示。0还可以表示起点。 11 几和第几 （3）要想使 从左数排第4个，应在前面去掉( ) 只 。 从右数 排第( )。 （2）从左数 排第( )； （1）图中一共有( )只兔子。 10 6 5 2 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 几 表示事物数量的多少； 第几 表示其中一个事物的排列顺序。 正着数 数的顺序 0~10各数，正着数时，后面的数依次比前面的数多1；倒着数时，前面的数依次比后面的数少1。 2 1 4 3 6 5 8 7 9 10 0 倒着数 8 9 6 7 4 5 2 3 1 0 10 6 8 是按从小到大的顺序排的。 5 7 9 0~10各数按从小到大的顺序排列是0、1、2、3、4、5、6、7、8、9、10。 填一填。 14 7 5 是按从大到小的顺序排的。 8 6 4 0~10各数按从大到小的顺序排列是10、9、8、7、6、5、4、3、2、1、0。 填一填。 15 … … … … … … 6个 6个 一样多 当两种事物一一对应后,都没有剩余,就说这两种事物同样多，当两个数相等时,用“=”表示。 6 = 6 数的比较 5 ＜ 7 数的比较 … … … … … …… … … … … … 最多 7 ＞ 6 最少 7个 5个 6个 如果一种事物有剩余，那么有剩余的那种事物多,没有剩余的那种事物少。当两个数不相等时,用“＞”或“＜”表示。 画 ， 比 多。 画 ， 比 少。 比4个多即可 比6个少即可 数的比较 18 1 9 2 8 3 7 4 6 5 5 6 4 7 3 8 2 9 1 10 0 数的组成 一个数可以分成0和几，1和几，2和几，3和几……几和0；反之0和几，1和几，2和几……几和0可以组成这个数。注意有序思考，可以避免重复或遗漏。 把3个 分到两个盘子里，有几种情况? 题意也就是把3分成两部分，看有几种分法。 20 把3个 分到两个盘子里，有几种情况? 3 0 3 左边0个右边3个 3 1 2 左边1个右边2个 3 2 1 左边2个右边1个 左边3个右边0个 3 3 0 21 3.把得数相同的算式连起来。 6+2 2+8 1+8 10+0 5+3 7+2 4+6 9-5 9-4 6-2 7+3 0+5 [选自教材P82 第3题] 举一反三 4.填一填。 1＜ 10＞ 7=5 + － ＝8 2~10 0~9 10 2 2 9 1 8 0 [选自教材P82 第3题] 举一反三 23 5. 6 + 4 10 10 - 2 8 [选自教材P82 第5题] 举一反三 6.想一想，算一算。 6+2= 6+3= 6+4= 7+1= 7+2= 7+3= 8+2= 8+1= 8+0= 3+7= 2+8= 1+9= 8 9 10 8 9 10 10 9 8 10 10 10 [选自教材P83 第6题] 举一反三 按顺序填数闯关 (1)【点拨】后一个数比前一个数大1。 (2)【点拨】后一个数比前一个数小1。 0 2 5 9 7 6 4 思维拓展练 返回 (3)【点拨】后一个数比前一个数大2。 (4)【点拨】后一个数比前一个数大2。 4 8 1 5 9 思维拓展练 返回 比较大小闯关 ＜ ＝ ＞ ＜ 9 6 (最后一个空答案不唯一) 思维拓展练 返回 (答案不唯一) 思维拓展练 返回 这节课你学会了什么？是怎么学会的？ 课堂小结 谢谢观看 THANKS $