【4】5.3 社会历史的主体-2027版高中政治·新课课件（必修部分）

该高中思想政治课件聚焦“社会历史的主体”，核心知识点为人民群众是历史的创造者及群众观点和群众路线。课堂导入引用习近平总书记引言，通过议学活动（如淮海战役人民支援、经济成就材料）引导学生理解人民群众的物质、精神财富创造及社会变革作用，再过渡到群众观点和群众路线，构建从原理到方法论的学习支架。 其亮点在于以议学活动为载体，结合唯物史观与唯心史观对比、易混易错辨析及高考真题，培养政治认同（增强对党的群众路线认同）、科学精神（辩证理解社会历史主体）。通过实例分析和原理总结，学生能深化理解，教师可提升教学针对性与实效性。

null各级党政机关和领导干部要学会通过网络走群众路线，经常上网看看，了解群众所思所愿，收集好想法、好建议，积极回应网民关切，解疑释惑。在这次座谈会上，习近平总书记引用了汉朝王充的名句，知屋漏者在雨下，知政失者在草野，寓意为政者要走出庙堂，到草野中去观察，听取意见。草野在哪里？总书记分享自己的见解。很多网民称自己为草根，那网络就是现在的一个草野，网民来自老百姓，老百姓上了网民意，也就上了网。2020年8月14 5规划编制工作开展网上意见征求活动，通过互联网就规划编制向全社会征求意见的建议，今年十五五规划编制工作再次开展网络征求意见活动，活动时间持续一个月，建言主题新增人工智能加文化遗产传承保护、共同富裕等多个，充分听取百姓各方面诉求和多层次需要，增强规划编制的科学性和民主性。此次活动累计收到网民建言超过311.3万条，为编制十五五规划提供了有益参考。活动开展前，习近平总书记就作出重要指示，强调要坚持科学决策、民主决策、依法决策，把顶层设计和问计于民统一起来。活动结束后，总书记又专门对研究吸收网民意见建议作出重要指示，充分彰显尊重人民首创精神、真心拜人民为师的执政底色，确保形成吸纳民意、汇聚民智的工作闭环。总书记强调，广大人民群众积极建言献策，提出了许多有价值的意见建议，有关部门要认真研究吸纳，倾听人民呼声，汇聚人民智慧，让党和政府要干的和老百姓心里所盼的同频共振。我们定能绘好十四五发展新蓝图，画好团结奋进同心圆，奋力谱写中国式现代化新的壮丽篇章。 人民，只有人民，才是创造世界历史的动力。人民群众有无限的创造力，他们可以组织起来，向一切可以发挥自己力量的地方和部门进军，向生产的深度和广度进军，替自己创造日益增多的福利事业，保护人民，打击敌人，信任群众，依靠群众，密切联系人民群众，全心全意为人民服务。 必修 4 《 哲学与文化》 2027版 高中政治 · 新课课件 必修4《哲学与文化》 通过本模块的学习，学生能够结合社会实践活动，了解马克思主义哲学的基本原理；运用辩证唯物主义和历史唯物主义观点认识自然界、人类社会、人类思维，确信实践是检验真理的唯一标准；实事求是、与时俱进地观察和分析经济、政治、文化、社会、生态等现象，在生活中作出科学的价值判断和行为选择，树立正确人生理想和信念，培养担当意识和社会责任感；发展社会主义先进文化，弘扬革命文化，传承中华优秀传统文化，尊重世界文化多样性，增强文化自信；树立正确的世界观、人生观、价值观。 全书学业要求 普通高中思想政治课程标准日常修订版（2017年版2025年修订） 第一课 时代精神的精华（哲学概论） 第一单元 探索世界与把握规律 第二单元 认识社会与价值选择 第三单元 文化传承与文化创新 第二课 探究世界的本质（唯物论） 第三课 把握世界的规律（辩证法） —— 联系观、发展观、矛盾观 第四课 探索认识的奥秘（认识论） 第五课 寻觅社会的真谛（社会历史观） 第六课 实现人生的价值（人生价值观） 第七课 继承发展中华优秀传统文化（不忘本来） 第八课 学习借鉴外来文化的有益成果(吸收外来) 第九课 发展中国特色社会主义文化（面向未来） 辩证唯物主义 历史唯物主义 （唯物史观） 马克思主义哲学 马克思主义文化观 哲学与文化 必修4《哲学与文化》 逻辑框架 5.3 社会历史的主体 必修4《哲学与文化》2027版·新课课件 第五课 寻觅社会的真谛 课标要求 核心素养 教学重难点 课标要求 坚持群众的观点。 核心素养 【政治认同】帮助学生坚持正确的群众观。增强对中国共产党的群众观点和群众路线认同，提高对我国是人民当家做主社会主义国家的自信。 【科学精神】引导学生更深刻了解历史唯物主义，理解社会历史的主体，明确群众观点和群众路线。 【公共参与】在实践中践行群众观点和群众路线。在实践中努力奋斗，为实现中华民 族的伟大复兴贡献自己的力量。 教学重点 人民群众是历史的创造者。 教学难点 党的群众观点和群众路线。 预习导航 人民群众的含义、地位？作用？ 群众路线和群众观点的意义？ 群众路线和群众观点的内容及地位？如何坚持群众路线？ “社会主义是干出来的。” “我们要感谢这些美好生活的创造者、守护者”。 ——习近平 导入新课 一、人民群众是历史的创造者 议学活动一 任务1：阅读视频及材料，思考究竟谁是历史的创造者？ 一、人民群众是历史的创造者 唯物史观与唯心史观的对立，在历史创造者问题上表现为群众史观与英雄史观的对立。英雄史观从社会意识决定社会存在的基本前提出发，否认物质资料的生产方式是社会发展的决定力量，抹杀人民群众的历史作用，宣扬少数英雄人物创造历史。 三大战役的胜利，是人民战争的伟大胜利。各解放区人民以无比巨大的热情，以源源不绝的人力物力给予前线空前规模的支援。据统计，仅为支援淮海战役，动员起来的民工累计达543万人，向前线运送1 460多万斤弹药、9.6亿斤粮食等军需物资。陈毅曾深情并形象地说，淮海战役的胜利是人民群众用小车推出来的。  谁是历史的创造者？怎样看待人民群众和个人的历史作用？这是在社会认识史上长期困扰人们的难题。 唯物史观与唯心史观的对立，在历史创造者问题上表现为群众史观与英雄史观的对立。马克思主义哲学产生以前，占统治地位的历史观是英雄史观。这种历史观从社会意识决定社会存在的基本前提出发，否认物质资料的生产方式是社会发展的决定力量，抹杀人民群众的历史作用，宣扬少数英雄人物创造历史的观点。 与英雄史观相反，群众史观认为历史的创造者不是个别英雄，而是人民群众。在社会历史发展过程中，人民群众是社会实践的主体，在创造历史中起决定性的作用。人民群众创造历史的作用是同社会基本矛盾运动推动社会前进的过程相一致的。在社会基本矛盾的解决过程中，人民群众是顺应生产力发展要求的社会力量，是具有变革旧的生产关系愿望的社会力量，是主张变革旧的社会制度和旧的思想观念的社会力量。人民群众的总体意愿和行动代表了历史发展的方向，人民群众的社会实践最终决定历史发展的结局。人民群众是社会物质财富的创造者，是社会精神财富的创造者，是社会变革的决定力量。 因此，人民群众是社会历史的主体，是历史的创造者。 究竟谁是历史的创造者？ 一、人民群众是历史的创造者 1.人民群众的含义 人民群众是指一切对社会历史起推动作用的人们,既包括普通个人，也包括杰出人物。其主体部分是劳动群众。 范围：社会主义劳动者 + 社会主义事业的建设者 + 拥护社会主义的爱国者 + 拥护祖国统一和致力于中华民族伟大复兴的爱国者。 全体 公民 人民 群众 劳动 群众 （主体） 脑力劳动者（知识分子） 区别：公民、人民群众、劳动群众、脑力劳动者 一、人民群众是历史的创造者 1、人民群众是一个历史范畴，其内涵是固定不变的。 2、英雄杰出人物不属于人民群众的范畴。 3、一切对社会历史起作用的人们都是人民群众。 4、人们在社会历史发展中所起的作用的性质和大小是一样的。 5、劳动群众是社会历史的唯一主体。 6、杰出英雄人物比人民群众对历史的作用大。 辨析 2.人民群众的地位 人民群众是社会历史的主体。人民群众是历史的创造者。 哲学依据 （1）社会历史是由人的实践活动构成的 （2）实践最基本的形式是生产实践 （3）社会历史首先是物质生产发展的历史 （4）物质生产实践的主体是人民群众 ①社会历史是由人的实践活动构成的，每个人都历史活动的参与者，但人们在历史发展中所起作用的性质和大小是不同的。 ②唯物史观从社会存在决定社会意识、生产方式决定社会发展的基本观点出发,强调社会发展的历史首先是物质生活资料生产的历史,是人民群众创造的历史。 一、人民群众是历史的创造者 党的十八大以来，我国经济实力实现历史性跃升。国内生产总值从 2012 年的 54.75 万亿元增长至 2025 年的 140.19 万亿元，经济总量稳居世界第二位；谷物总产量稳居世界首位；制造业规模、外汇储备稳居世界第一；货物贸易总额居世界第一；建成世界最大的高速铁路网、高速公路网。新时代的这些伟大成就是党和人民一道拼出来、干出来、奋斗出来的！ 议学活动一 任务2：人民群众的物质生产活动对社会的存在和发展起着什么作用？ 一、人民群众是历史的创造者 人类及人类社会的存在和发展，首先需要有食物、衣服、房屋等物质生活资料。人们如果不能首先获得这些物质生活资料，就连人本身的生存都不能维持，更谈不上从事政治的、科学的和艺术的活动，也就无所谓人类的发展和社会的进步。 人类社会赖以生存的物质生活资料，是劳动群众通过自己的劳动创造的。劳动群众的物质生产活动是整个社会全部活动的前提和基础。在物质生产活动中，劳动群众不断积累经验，改进生产工具和生产技术，推动了生产力的发展、生产方式的变革。既然物质生产的实践活动是社会发展的根本动力，那么，以不同形式从事和促进生产实践活动的劳动群众，必然对社会发展起着决定性的作用。 劳动群众包括体力劳动者和脑力劳动者两个部分。生产工具的改进和新科学技术的发明创造，是这两部分劳动群众的共同贡献。没有体力劳动者积累的丰富生动的生产经验，脑力劳动者的活动就失去了基础；而如果没有脑力劳动者的总结和概括，丰富生动的生产经验往往不能形成新的科学技术，不能取得新的发明创造。那种把脑力劳动者排除在劳动群众之外的观点，是没有根据的。劳动群众是人民群众的主体，劳动群众在物质生产中的地位从根本上决定了人民群众是社会物质财富的创造者。 人民群众的物质生产活动对社会的存在和发展起着什么作用？ 一、人民群众是历史的创造者 （1）人民群众是社会物质财富的创造者。 ①人民群众作为物质生产的承担者和社会生产力的体现者，创造了人们吃、穿、住、用、行等必需的生活资料。 ②人民群众的生产活动是社会存在和发展的基础。 ③人民群众是推动社会历史发展的决定力量。 3.人民群众的作用 一、人民群众是历史的创造者 材料2：鲁迅说：“田园诗人陶渊明如果没有劳动人民供他吃穿住用，只会饿死在东篱旁边，怎么可能还会有‘采菊东篱下，悠然见南山’呢？” 材料3：《诗经》有先祖创业的颂歌，祭祀神鬼的乐章;也有贵族之间的宴饮交往，劳逸不均的怨愤;更有反映劳动、打猎、以及大量恋爱、婚姻、社会习俗方面的动人篇章。这些没有记录姓名的民间作者的作品，占据诗经的多数部分。 ②人民群众的实践为精神财富的创造提供了必要的物质条件。 ③人民群众还直接创造了丰硕的社会精神财富。 材料1：蒲松龄在写这部《聊斋志异》时，专门在家门口开了一家茶馆。请喝茶的人给他讲故事，讲过后可不付茶钱，听完之后再作修改写到书里面去，不断积累，终成此书。 ①人民群众的生活和实践是一切精神财富形成和发展的源泉。 一、人民群众是历史的创造者 议学活动一 任务3：上述材料反应的内容是从哪里来的？ (2)人民群众是社会精神财富的创造者 ①人民群众的生活和实践是一切精神财富形成和发展的源泉。 ②人民群众的实践为精神财富的创造提供了必要的物质条件。 ③人民群众还直接创造了丰硕的社会精神财富。 一、人民群众是历史的创造者 3.人民群众的作用 （3）人民群众是社会变革的决定力量。 ①地位：人民群众在任何时期都是社会变革的主力军。 ②表现：在阶级社会中，生产关系的变革，社会制度的更迭，都是通过人民群众的革命实现的。 ③表现方式：人民群众通过推动生产力的发展而不断创造和改变社会关系，从而不断推动社会历史进步和发展。 陈胜吴广起义 一、人民群众是历史的创造者 3.人民群众的作用 （1）人民群众是社会物质财富的创造者 （2）人民群众是社会精神财富的创造者 （3）人民群众是社会变革的决定力量 3.人民群众的作用 一、人民群众是历史的创造者 拓展：历史唯物主义与历史唯心主义的区别 唯物史观 唯心史观 社存、社意 何者是第一性 社会存在决定社会意识， 社会意识具有相对独立性。 社会意识决定社会存在 谁是历史的 创造者 ①人民群众是历史的创造者。 ②承认杰出历史人物在社会发展中的推动作用，但不能对社会发展起决定作用 伟大历史人物的思想和意志是社会历史发展的决定力量。 人类社会有没有自身的规律 社会历史领域有着固有规律——即生产力与生产关系、经济基础与上层建筑的矛盾运动规律 人类社会是没有规律、不可捉摸的，社会历史仅仅是个人意志支配的偶然事件的堆积 二、群众观点和群众路线 议学活动二 结合视频及材料，思考国家领导人为什么特别强调群众观点和群众路线?群众观点和群众路线在中国共产党的发展历史中起了什么作用?谈谈我们应该如何理解党的群众路线。 二、群众观点和群众路线  毛泽东在《关于领导方法的若干问题》中指出：“在我党的一切实际工作中，凡属正确的领导，必须是从群众中来，到群众中去。这就是说，将群众的意见（分散的无系统的意见）集中起来（经过研究，化为集中的系统的意见），又到群众中去作宣传解释，化为群众的意见，使群众坚持下去，见之于行动，并在群众行动中考验这些意见是否正确。然后再从群众中集中起来，再到群众中坚持下去。如此无限循环，一次比一次地更正确、更生动、更丰富。这就是马克思主义的认识论。 1.群众观点和群众路线的意义 （1）是中国共产党领导中国人民夺取民主革命胜利的重要保证； （2）是取得社会主义革命和建设胜利并成功发展中国特色社会主义的重要保证。 （3）是推动改革开放不断取得成功的重要保证。 （4）群众路线是我们党的生命线和根本工作路线，是我们党永葆青春活力和战斗力的重要传家宝。 二、群众观点和群众路线 群众观点 相信人民群众自己解放自己， 全心全意为人民服务， 一切向人民群众负责， 虚心向人民群众学习。 基本内容 群众路线 一切为了群众， 一切依靠群众， 从群众中来， 到群众中去。 无产阶级政党的根本的领导方法和工作方法 我们党的生命线和根本工作路线，也是我们党永葆青春活力和战斗力的重要传家宝。 无产阶级政党的根本立场和根本观点 党制定路线方针政策的根本出发点 地位 强调思想态度 (世界观) 强调行动 （方法论） 2.群众观点和群众路线的内容和地位 二、群众观点和群众路线 （1）坚持以人民为中心，坚持人民主体地位。 （2）发挥人民的主人翁精神，更好地保障人民权益，更好地保证人民当家作主，实现好、维护好、发展好最广大人民的根本利益。 3.怎样坚持群众观点与群众路线？ 二、群众观点和群众路线 （1）原理 ①人民群众是历史的创造者， 是社会历史的主体。 ②人民群众是社会物质财富的创造者， 是社会精神财富的创造者， 是社会变革的决定力量。公众号莫莫高中政治 （2）方法论 ①坚持群众观点和群众路线。 ②坚持以人民为中心、坚持人民主体地位，实现好、维护好、发展好最广大人民的根本利益。 人民群众是历史创造者的原理（马克思主义群众观原理） 关键词：人民╱人民群众╱执政为民╱从群众中来到群众中去╱与群众相结合╱农民╱老百姓╱维护群众利益╱弱势群体╱关心民生╱以人为本╱人权 （1）根本动力: 根本动力： （2）直接动力: ①阶级社会——阶级斗争； ②社会主义社会——改革。 （3）主体动力: 特别提醒：社会发展的三大动力 社会两大基本矛盾运动； 人民群众。 改革推进中国式现代化 易混易错 1.群众路线是无产阶级政党的根本立场和根本观点，人民群众的根本利益是党制定路线、方针、政策的根本出发点。 【解析】群众观点是无产阶级政党的根本立场和根本观点，人民群众的根本利益是党制定路线、方针、政策的根本出发点。 2.群众观点是无产阶级政党的根本的领导方法和工作方法。 【解析】群众路线是无产阶级政党的根本的领导方法和工作方法。 3.英雄人物、杰出人物是历史的创造者。 【解析】人民群众是历史的创造者；杰出人物对历史发展起推动作用，但不能超越人民群众的作用，英雄史观是错误观点。 4.人民群众是社会发展的根本动力。 【解析】社会基本矛盾运动是人类社会发展的根本动力；人民群众是社会变革的决定力量。 5.社会精神财富来源于杰出思想家、艺术家的灵感。 【解析】社会精神财富来源于人民群众的生产生活实践；杰出人物的创作素材来自人民群众的实践活动。 6.“从群众中来，到群众中去”属于群众观点。 【解析】“从群众中来，到群众中去”属于群众路线。 7.人民群众是社会历史发展的源泉。 【解析】人民群众是社会历史的主体；物质资料生产实践是社会历史发展的源泉。 社会历史的主体 人民群众的地位 党的群众观点 党的群众路线 社会物质财富的创造者 社会精神财富的创造者 社会变革的决定力量 坚持群众观点和群众路线的意义 怎样坚持群众观点和群众路线 人民群众是历史的创造者 人民群众的作用 群众观点和群众路线 本框小结 1.社会生活的本质 全部社会生活在本质上是实践的；实践生成了社会生活的全部领域，形成了全部社会关系，推动着人类社会的发展。 2.社会存在与社会意识的辩证关系原理 原理：①社会存在决定社会意识，社会意识是对社会存在的反映。社会存在的变化、发展决定着社会意识的变化、发展。②社会意识具有相对独立性。A.社会意识与社会存在具有不完全同步性。社会意识有时落后于社会存在，有时先于社会存在而变化发展。B.社会意识对社会存在具有反作用。先进的社会意识可以正确地预见社会发展的方向和趋势，对社会发展起积极的推动作用；落后的社会意识对社会发展起阻碍作用。 方法论：①立足社会实际，坚持一切从实际出发，实事求是。②要求我们要树立正确的社会意识，反对落后的社会意识。 3.社会基本矛盾和基本规律 （1）生产力与生产关系的矛盾——生产关系一定要适应生产力状况的规律 原理：生产力是生产方式中最革命，最活跃的因素。①生产力决定生产关系：生产力的状况决定生产关系的性质，生产力的变化发展，迟早会引起生产关系的变革；②生产关系对生产力具有反作用：当生产关系适应生产力发展状况时，它对生产力的发展起推动作用；当生产关系不适应生产力发展状况时，它对生产力的发展起阻碍作用。 方法论：尊重社会发展的客观规律，大力发展生产力，不断调整生产关系，使生产关系适合生产力状况。 （2）经济基础与上层建筑的矛盾——上层建筑一定要适应经济基础状况的规律 原理：经济基础决定上层建筑，上层建筑对经济基础具有反作用：①当上层建筑适应经济基础状况时，它就促进经济基础的巩固和完善；当它不适应经济基础状况时，就会阻碍经济基础的发展和变革。②当上层建筑为先进的经济基础服务时，它就促进生产力的发展，推动社会进步，反之阻碍。 方法论：①要遵循社会发展的客观规律，要调整上层建筑使之适合经济基础状况并为先进的经济基础服务，从而促进生产力发展，推动社会进步。②要全面深化改革。 4.社会历史发展的总趋势 社会发展的总趋势是前进的、上升的，发展的过程是曲折的。在阶级社会，阶级斗争是推动阶级社会发展的直接动力；在社会主义，改革是社会主义制度的自我完善和发展，是社会主义社会发展的强大动力。 5.人民群众是历史的创造者原理 原理：人民群众是社会历史的主体，是历史的创造者。人民群众是物质财富的创造者，是精神财富的创造者，是社会变革的决定力量。 方法论：坚持群众观点和群众路线。坚持人民主体地位，发挥人民的主人翁精神，实现好、维护好、发展好最广大人民群众的根本利益。 寻觅社会的真谛（社会历史观）重要原理 2.(2026高考·云南)习近平指出：“要把满足人民对美好生活的向往作为科技创新的落脚点，把惠民、利民、富民、改善民生作为科技创新的重要方向。”近年来，为助推科技向上向善，我国出台《关于加强科技伦理治理的意见》《人工智能生成合成内容标识办法》等文件。我国以制度保障科技为民，是因为( ) ①人民是科技的创造者，亦是受益者 ②社会制度的性质决定科技发展的水平 ③科技与社会制度结合能够推动社会发展 ④合理的制度是科技健康发展的有力保障 ①③ B.①④ C.②③ D.②④ 生产力和生产关系的关系；经济基础与上层建筑的矛盾运动规律；人民群众是历史的创造者 ▶ ①正确，人民创造科技成果，也理应享受科技发展成果。 ▶ ②错误，社会生产力发展水平决定科技发展水平，社会制度不起决定作用。 ▶ ③无关，材料侧重制度保障科技为民，未体现科技与制度结合推动社会发展。 ▶ ④正确，完善制度能够规范科技发展，为科技健康发展提供保障。 我国出台相关制度文件，以制度保障科技创新坚持惠民利民的方向 第一步 审设问 ① 第二步 概主旨 ② 第四步 找方法 排谬排异法排除②③ 直选法选择①④ ④ B 第五步 选答案 ⑤ ③ 第三步 析选项 ✔ ✔ 无关 ✘ ⑥ 第六步 定考点 高考真题·官方答案及解析 8.(2026高考·广东)关涉书圣王羲之“写经换白鹅”的典故，有云：“（鹅）又喜转旋其项，故古之学书者，法以动腕。羲之好鹅者以此，亦取其自然而有行列。”羲之观鹅，见其脖颈转动自然流畅，便把这份刚柔并济的“自然”融入灵动飘逸的书写。清波红掌的自在雅趣，不卑不亢的淡然姿态，透视出传统文化的精神和风骨。对上述材料，正确的哲学解读是( ) ①文化里的精神和风骨必然包含着既对立又统一的两个方面 ②自然界的事物和人的思维之间的联系不属于事物固有的联系 ③主体对客体能动反映必然经过感性认识上升到理性认识的过程 ④以人民群众创造的物质财富为基础，英雄人物创造了精神财富 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 矛盾的普遍性；认识过程的两个阶段；联系的客观性；人民群众是历史的创造者 ▶ ①正确，矛盾具有普遍性，文化风骨内含刚柔对立统一的矛盾双方。 ▶ ②错误，人为事物联系同样具有客观性，王羲之基于鹅的固有特性建立书法联系。 ▶ ③正确，先观察鹅的外在形态(感性)，再领悟书法规律(理性)，认识逐步上升。 ▶ ④错误，人民群众是社会精神财富创造者，并非英雄单独创造精神财富。 王羲之观察鹅脖颈转动规律，领悟刚柔并济运笔之道，从中体悟传统文化精神风骨 高考真题·官方答案及解析 第一步 审设问 ① 第二步 概主旨 ② 第四步 找方法 排谬法排除②④ 直选法选择①③ ④ B 第五步 选答案 ⑤ ③ 第三步 析选项 ✔ ✘ ✔ ✘ ⑥ 第六步 定考点 5.(2026高考·陕宁青晋)千年古都，诗意长安。西安积极打造“唐诗之都”文化品牌。文化遗产保护提升、文化商业旅游融合、文化创意产业建设等系统工程，让唐诗走出古籍书卷，融入街巷景点，成为市民游客可感可知的城市风景。材料主旨反映的哲学道理是( ) A.发挥主观能动性需要科学理论的指导 B.人们的社会存在决定人们的社会意识 C.社会意识通过实践反作用于社会存在 D.人民群众是社会精神财富的创造主体 社会存在与社会意识辩证关系原理；社会意识具有相对独立性；意识对物质的能动作用；人民群众是历史的创造者 ▶ A无关，材料未体现科学理论对主观能动性发挥的指导作用。 ▶ B错误，材料体现文化发展赋能城市建设，是社会意识反作用于社会存在，而非社会存在决定社会意识。 ▶ C正确，唐诗文化作为先进社会意识，通过实践转化为城市发展优势、民生福祉，体现社会意识的反作用。 ▶ D无关，材料未体现人民群众创造社会精神财富的内容。 西安通过多元文旅举措活化唐诗文化，让传统文化融入城市发展与群众生活 高考真题·官方答案及解析 第一步 审设问 ① 第二步 概主旨 ② 第四步 找方法 排谬排异法排除ABD 直选法选择C ④ C 第五步 选答案 ⑤ ③ 第三步 析选项 ✔ 无关 ✘ 无关 ⑥ 第六步 定考点 1.(2025高考·山东) 征程如歌，歌以咏史。《国际歌》唱响坚定信念，“是谁创造了人类世界？是我们劳动群众……团结起来到明天，英特纳雄耐尔就一定要实现”。《石库门的灯光》颂唱中国共产党给中国带来光明，“铁锤镰刀的旗帜、指引工农大众的心。燎原的火种、闪烁共产主义真……开天辟地……民族复兴……”。从《国际歌》到《石库门的灯光》，生动诠释了( ) ①马克思主义政党始终代表无产阶级和广大人民群众的根本利益 ②建立无产阶级专政是无产阶级实现自身历史使命的最终目的 ③人民群众坚定的理想信念决定了资本主义必然灭亡的历史命运 ④中国特色社会主义道路是中华民族最终走向共产主义的必由之路 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ 中国特色社会主义道路、理论、制度、文化；共产党宣言；人民群众是历史的创造者 ▶ ①正确，马克思主义政党始终代表无产阶级和广大人民群众的根本利益。 ▶ ②错误，建立无产阶级专政是革命手段，实现共产主义才是无产阶级历史使命的最终目的。 ▶ ③错误，资本主义必然灭亡由其内在基本矛盾决定，并非由理想信念决定。 ▶ ④正确，中国特色社会主义道路是中华民族最终走向共产主义的必由之路。 从《国际歌》到《石库门的灯光》，诠释马克思主义政党初心使命与共产主义理想 高考真题·官方答案及解析 第一步 审设问 ① 第二步 概主旨 ② 第四步 找方法 排谬法排除②③ 直选法选择①④ ④ B 第五步 选答案 ⑤ 第六步 定考点 ⑥ ③ 第三步 析选项 ✔ ✘ ✔ ✘ 14.(2025高考·课标卷)柯柯牙位于阿克苏地区，这里曾是一片戈壁荒滩，是城区风沙危害的主要源头。为根治风沙危害，1986年阿克苏地区启动柯柯牙荒漠绿化工程。当地群众开展植树造林“大会战”，把荒漠变成了绿洲。党的十八大以后，柯柯牙荒漠绿化工程迈上高质量发展新阶段，在先期27万亩造林成果的基础上，进一步加大造林力度、调整造林结构，累计造林超过120万亩，曾经的戈壁荒滩完成了从“没有缘”到“一抹绿”再到“连片绿”的绿色蝶变。几十年来，在国家大力支持下，当地群众接续奋斗，从求生存、求发展到求生态，从种树到“种富”再到“种美”，探索出一条脱贫致富、生态环境可持续的绿色发展之路，创造了生态林、经济林、景观林合理布局与协调发展的“以林养林”模式，形成了“自力更生、团结奋斗、艰苦创业、无私奉献”的宝贵精神。 阿克苏地区柯柯牙荒漠绿化工程成为全国生态系统修复的典范，荣获全国防沙治沙先进集体等荣誉。柯柯牙的沧桑巨变是习近平生态文明思想的生动实践，深刻印证了“绿水青山就是金山银山”。 (1)运用唯物史观相关知识并结合材料，说明柯柯牙荒漠绿化工程建设是如何彰显人民群众的社会历史主体地位的。(10分) 人民群众是历史的创造者 ❖ 人民群众的社会历史主体地位 ☑ 荒漠绿化工程建设 ✽ 体现说明类主观题 ✦ 工程建设、彰显、人民群众的主体地位 ✨ 10分 ➔ 3-4点 Ⅳ 第四步 考点对标可视化 Ⅱ 第二步 材料逻辑可视化 【 材料分层+关键词 】 ②1986年阿克苏地区启动柯柯牙荒漠绿化工程，当地群众开展植树造林“大会战”，把荒漠变成了绿洲。党的十八大以后，当地群众接续奋斗，创造了“以林养林”模式，形成了“自力更生、团结奋斗、艰苦创业、无私奉献”的宝贵精神 ▶ ②当地群众齐心协力植树造林，从种树到“种富”再到“种美”，形成了“以林养林”模式，创造了宝贵的精神财富。 Ⅲ 第三步 答案生成可视化 【 论从材出 】 ③柯柯牙的沧桑巨变是习近平生态文明思想的生动实践，深刻印证了“绿水青山就是金山银山” ▶ ③接续奋斗，实现了柯柯牙的沧桑巨变，印证了“绿水青山就是金山银山”。 ①原理阐述：人民群众的社会历史主体地位 ▶ ①人民群众是社会历史的主体，是社会物质财富和精神财富的创造者，是推动社会变革的决定性力量。 ▶【审知识范畴】 ▶【审设问主体】 ▶【审设问类型】 ▶【审关键字词】 ▶【审 分 数】 Ⅰ第一步 设问逻辑 可视化 $null