第5课 生命最宝贵 第一课时（课件）-2026-2027学年道德与法治四年级上册统编版

该小学道德与法治课件围绕“生命最宝贵”核心，通过“生命的起点故事”视频导入，引导学生感受妈妈孕育艰辛，进而串联养育之恩、爱护身体方法及生命价值认知，构建从情感体验到行为实践的学习支架。 其亮点在于以“我是孕妈妈”负重体验、失聪失明模拟等实践活动，结合健全人格（理解生命意义）与责任意识（对自己和家人负责）培养，通过小组分享、辨析讨论及宣誓升华，助学生内化珍爱生命意识，为教师提供生动可操作的情感教学方案。

第5课 生命最宝贵 统编版新教材·道德与法治四年级上册·第二单元 第一课时《爱护我们的身体》 第一课时核心素养目标及重难点 情境导入：生命的“起点故事” 1.提问：观完下面视频，你对“妈妈孕育生命'有什么新感受？ 怀孕时连弯腰都难、恶心吃不下饭、走路很累、晚上睡不好、不能随便吃药、做事小心翼翼………… 2.揭示课题：小小的生命在妈妈肚子里安家，妈妈要克服无数难受与不便，小心翼翼守护我们。生命从一开始就无比珍贵，今天我们一起学习第 5 课《生命最宝贵》第一课时《爱护我们的身体》。 活动一：回溯源头——感受孕育之艰 生命是宝贵的。妈妈孕育我们不容易，需要克服很多困难。孕育过程中的每一个细节，都蕴含着妈妈对小生命深深的爱。 一、看图说话（教材P27）。提问： “观察这些图片，怀孕的妈妈在行动上和普通人有什么不同？她可能会遇到什么困难？” 行动不便、容易累、需要保护等。 二、采访分享会： 过渡： “图片上的困难只是冰山一角。课前老师让大家采访了妈妈，谁来分享一下妈妈怀孕时最辛苦的一件事？” （预设：妈妈吃不下饭、晚上睡不着、脚肿得穿不进鞋子、不敢生病吃药等） 三、体验活动：“我是孕妈妈”（教材P28） 1.规则讲解：把装满书本的书包挂在胸前，模拟孕妈妈大肚子状态，依次完成三项动作，全程时刻保护胸前的 “小宝宝”，动作轻柔缓慢：①弯腰捡拾地面书本；②弯腰低头系鞋带；③趴在课桌上短暂休息。 2.分组有序体验，注意安全。体验过程中仔细感受身体的束缚、行动的不便。 3.体验结束，交流感悟（分层设问） ①基础问题：平时轻轻松松就能做完的动作，挂上书包之后，你遇到了哪些困难？ 心里是什么感受？ 预设：弯腰很费劲、不敢大幅度动作、趴着压得胸口难受、走路笨重很累。 ②深度追问：如果这份负重不是十几分钟，而是整整十个月，吃饭睡觉走路时时刻 刻都要带着，大家觉得妈妈辛苦吗？ 怀孕的妈妈还要承受孕吐、腰酸、失眠，这份辛苦远比我们这十几分钟要难熬得多。 ③教材问题探究：怀孕的妈妈为了宝宝健康，还会主动改掉哪些坏习惯？ 不熬夜、不乱吃垃圾食品、不剧烈运动、远离烟酒、不乱吃药、不接触危险环境…… 四、情感升华：我们的生命是妈妈用巨大的痛苦和牺牲换来的，每一个小生命都承载着深深的爱。妈妈忍着身体的种种不适，全程用心守护尚未出世的我们，这份沉甸甸的爱，只为迎接平安健康的小生命降生。 活动二：回顾成长——铭记养育之恩 在养育我们的过程中，家人更是付出了无数心血。他们最大的愿望，就是我们能够平平安安、健健康康地长大。 过渡衔接：好不容易我们平安出生，可养育我们长大，家人付出的心血才刚刚开始。翻开教材 29 页，看看这三幅温暖的画面：小时候洗澡全家忙活、生病时父母焦急守护、日复一日照料衣食起居。 1.小组分享：我的成长暖心瞬间 4 人小组交流：从小到大，家人为了守护你的健康平安，做过哪些让你印象深刻的事？ 生病彻夜陪护、下雨天接送上学、精心搭配三餐、叮嘱出行安全、天冷及时添衣等。 3.小结：家人日复一日细心照料，最大的心愿从来不是我们多么优秀，只期盼我们 平平安安、健健康康长大。我们的身体承载着全家人的牵挂，爱护身体不只是为 了自己，也是不让爱我们的家人担忧。 家是爱的港湾： ① 生病时的守候 → 爸爸妈妈彻夜未眠，轻抚额头测体温、喂药 ② 学步时的陪伴 → 弯腰扶稳、鼓励微笑、跌倒后温柔搀起 ③风雨中的身影 → 下雨天校门口那把倾斜的伞，半边淋湿了妈妈的肩膀 ④餐桌上的用心 → 每日变着花样搭配营养，悄悄把肉夹进我碗里 ⑤叮咛里的牵挂 → 天冷添衣、过马路看车、早睡不熬夜……句句都是爱的密码 2.全班典型分享： 活动三：知行合一——学会爱护身体 我们的健康成长，离不开家人的养育和爱护。我们应该学会爱惜自己的身体，珍惜自己的生命。 过渡： 既然生命这么宝贵，家人这么爱我们，我们应该怎样爱护自己的身体呢？ 1.头脑风暴。结合教材P30图片讨论： 图①（吃饭）：不挑食，营养均衡。 图②（警示牌）：注意安全，不做危险游戏。 图③（运动）：坚持锻炼，增强体质。 图④（睡觉）：作息规律，早睡早起。 爱护身体是珍惜生命， 对生命负责任的表现。 2.拓展延伸。提问： “除了书上说的，你还有哪些爱护身体的好办法？” ①卫生方面：勤洗手、爱护眼睛不长时间看电子产品、早晚刷牙； ②安全方面：上下楼梯不追逐、不玩火触电、过马路遵守交通规则； ③身心方面：心情郁闷主动和家人老师倾诉，保持心理健康。 3.辨析题： “小明说：‘我还小，身体好得很，偶尔熬夜打游戏没关系。’你同意他的说法吗？为什么？” 4.阅读角感悟（教材P30）。朗读关于壁虎断尾再生的短文。核心追问： “壁虎尾巴断了可以长出来，树枝断了可以发芽，那我们的身体呢？生命呢？” 强调： 生命是不可逆的，也是脆弱的，一旦失去就无法重来。 活动四：换位思考——珍视生命价值 如果身体受到伤害，我们不仅要承受痛苦，还要面临由此带来的不便和困难。 1.假设体验。第一组：塞棉花球（模拟失聪），尝试“听老师指令完成任务”（如“ 传纸条给同桌”）；第二组：戴眼罩（模拟失明），尝试“绕过障碍物拿水杯”； 第三组：单手系鞋带（模拟肢体受伤）。 分享感受： “看不见/听不见的时候，你的心情怎样？生活会有多不方便？” 2.情景填空感悟身体重要性 ①如果耳朵听不到：没办法听清老师讲课、听不到家人叮嘱、无法和同学顺畅交流； ②如果眼睛看不见：看不清书本字迹、走路容易磕碰摔倒、无法欣赏美丽风景。 3.点拨：健全健康的身体是我们学习、生活的基础，一旦身体受伤，不仅自己承受疼痛，生活学习处处受阻，还会让家人无比揪心。我们一定要好好爱惜自己。 4.小结：拥有健康的身体是幸运的，如果遭遇了不幸，我们更要好好保护和照顾自己，用乐观积极的态度面对生活。生命还有无限的可能等待着我们。 课堂总结 + 宣誓升华 一、整体回顾：生命来之不易：孕育艰辛与养育深情 十月怀胎，是身体与意志的双重坚守： → 孕妈妈拎物吃力、爬楼喘息、步履缓慢，却始终轻抚腹部满心期待； 日复一日，是无声却厚重的守护： → 小时候洗澡全家忙活、生病彻夜陪护、三餐精心搭配、天冷及时添衣； ● 生命从一颗微小细胞开始，承载着父母最深的牵挂与最久的付出； ● 我们的健康平安，从来不是理所当然，而是无数个日夜的倾心守候。 今天我们体验了妈妈孕育的辛苦，回忆了家人长久的守护，明白了生命来之不易、仅有一次。爱护身体，就是珍惜独一无二的生命，是对自己负责、对深爱我们的家人负责。 珍惜来之不易生命，爱护自身健康身体； 远离危险规范言行，心怀感恩不负期许； 好好成长珍爱自己，做对生命负责的少年！ 二、简短珍爱生命宣誓。全体起立，齐读誓词： 板书设计 作业设计： 1.基础作业：向父母表达感谢，说一说上完本节课懂得了妈妈怀孕的辛苦； 2.实践作业：一周健康生活打卡，记录每日早睡、运动、三餐情况； 3.拓展思考：写下三条自己以后坚决不做的危险行为，贴在书桌时刻提醒自己。 Lavf57.83.100 Lavf59.27.100 Lavf58.20.100 Tencent CAPD MTS (T-tech) $