精品解析：贵州省铜仁市碧江区四校联考2025-2026学年七年级上学期月考语文测试卷

四校教联体2025—2026学年第一学期 七年级第三次质量监测语文试卷 （考试用时150分钟，满分150分） 注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 一、书写水平（5分） 1.请使用楷体字答题，书写规范、端正、整洁。此项根据作文的书写水平计分。（5分） 二、积累与运用（共4小题，20分） 阅读下面的文字，完成问题。 我曾以为，“爱国”是一个遥不可及的宏大概念，总觉得它该与波澜壮阔的叙事相连。直到看到纪录片里，在人迹罕至的边防哨所，战士们始终挺直脊背，用劳lù ① 的身影守着祖国的边界线。那一刻，我的内心仿佛经历了一场tuì ② 变。我忽然明白，爱国从不是空泛的口号，它体现在每一件平凡的小事里。于是，在学习中，我刻苦钻研、求索新知；在运动赛场上，我为集体荣誉拼到淋漓尽致。将个人的奋斗与rè chén ③ ，融入每一个需要的地方。用行动书写新时代的青春答卷。 1. 请根据上面文段的语境和拼音，用楷体字写出横线处的字词。 ①____________ ②____________ ③_____________ 2. 上面文段中加点词语使用不恰当的一项是 （ ） A. 波澜壮阔 B. 人迹罕至 C. 刻苦钻研 D. 淋漓尽致 【答案】1. ①. 劳碌 ②. 蜕变 ③. 热忱 2. D 【解析】 【1题详解】 略。 【2题详解】 A.波澜壮阔：原形容水面辽阔宏大，比喻声势浩大、规模宏伟。此处形容宏大盛大的爱国相关叙事，使用正确； B.人迹罕至：指人的足迹很少到达，地方荒凉偏僻。此处用来描写边防哨所位置偏僻，很少有人到访，使用正确； C.刻苦钻研：下苦功，深入研究。此处写“我”在学习上勤奋求索，使用正确； D.淋漓尽致：形容文章、谈话表达得充分透彻，也指痛快到极点。本句语境是赛场拼搏争取集体荣誉，该词语侧重抒发、表达，不能用来形容拼搏奋斗的行为，使用有误。 3. 请在下面横线上填写相应的句子。 （1）____________________，我言秋日胜春朝。（刘禹锡《秋词》（其一）） （2）君问归期未有期，_____________________。（李商隐《夜雨寄北》） （3）__________________________，山入潼关不解平。（谭嗣同《潼关》） （4）僵卧孤村不自哀，_______________________。陆游（《十一月四日风雨大作（其二）》） （5）春天像健壮的青年，_____________________，他领着我们上前去。（朱自清《春》） （6）一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个________的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。（毛泽东《纪念白求恩》） （7）诸葛亮《诫子书》中常被人用作“志当存高远”的座右铭的句子是：_______________，___________________。 （8）《〈论语〉十二章》中表示既要从正面学习，又要从反面借鉴的句子是：__________________，_____________________。 【答案】 ①. 自古逢秋悲寂寥 ②. 巴山夜雨涨秋池 ③. 河流大野犹嫌束 ④. 尚思为国戍轮台 ⑤. 有铁一般的胳膊和腰脚 ⑥. 纯粹 ⑦. 非淡泊无以明志 ⑧. 非宁静无以致远 ⑨. 择其善者而从之 ⑩. 其不善者而改之 【解析】 【详解】注意“逢、寂寥、涨、嫌、戍、胳膊”等字词的书写。 4. 下列文学、文化常识表述不正确的一项是（ ） A. 律诗共有八句，分为首联、颔联、颈联和尾联。其中颔联与颈联一般情况下须对仗工整。 B. 《论语》是儒家经典，是记录孔子及其弟子言行的一部书。宋代把它与《大学》《中庸》《孟子》合称为“四书”。 C. 《诫子书》是西汉末年政治家、军事家诸葛亮写给儿子的一封旨在劝诫、劝勉的家书。 D. 蒲松龄是清代文学家，代表作有文言小说集《聊斋志异》。“写鬼写妖高人一等，刺贪刺虐入木三分”是郭沫若对蒲松龄及其作品的高度的评价。 【答案】C 【解析】 【详解】C.诸葛亮是三国时期蜀汉的政治家、军事家，选项将其所处朝代误写为“西汉末年”，表述错误。 三、阅读能力（共15道小题，50分） 整本书阅读 5. 《西游记》中，孙行者真正调得芭蕉扇最终翻越火焰山的故事情节是（ ） A. 变身蟭蟟虫 B. 降服牛魔王 C. 收服红孩儿 D. 变身猪八戒 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查识记名著相关情节。 《西游记》中，唐僧师徒四人行至火焰山，因火焰山火势凶猛，无法直接通过，唯有找铁扇公主借芭蕉扇扇灭火焰。孙悟空初次借扇时，铁扇公主因红孩儿被观音收走之事对他怀恨在心，用芭蕉扇将他扇飞。第二次借扇时，孙悟空得到灵吉菩萨赠予的定风丹，铁扇公主扇不动他，便闭门不出，于是孙悟空变作小虫进入铁扇公主腹中，迫使她答应借扇，但拿到的是一把假扇。第三次借扇，孙悟空变成了牛魔王的模样，骗得真扇。牛魔王到家得知真相后急忙追赶上孙悟空，变作猪八戒的模样将扇子骗回。孙悟空十分懊恼，与其展开大战，八戒、沙僧上前助战，最后把牛魔王打得现出原形。孙悟空用芭蕉扇扇灭了火焰山的火焰，师徒四人得以继续西行。所以孙行者真正调得芭蕉扇最终翻越火焰山的故事情节是“降服牛魔王”。 故选B。 6. 《西游记》一书描写了唐僧师徒四人组建的取经团队，一路跋山涉水、降妖除魔，最终取得真经的故事。某班同学读后认为虽然四个人都有缺点，但是要取经成功四个人缺一不可。请你选取其中一个人说说取经之路为什么缺他不可。 【答案】示例一：唐僧。唐僧志向坚定，一心想完成唐王的嘱托，求取真经，普度世人。他坚定的信念产生了强大的凝聚力，在他的领导下，取经团队最终完成取经大业。示例二：孙悟空。孙悟空是捉妖能手，为取经扫除一切障碍，打败许多妖精，取经早期虽与唐僧多有矛盾，但最终还是对唐僧不离不弃，保证唐僧顺利到达西天取得真经。示例三：猪八戒。猪八戒性格乐观，善于沟通。当唐僧和孙悟空有矛盾时，他经常会去劝解，也经常协助孙悟空抓妖，努力保护唐僧。示例四：沙僧。沙僧任劳任怨，踏踏实实，协助孙悟空和猪八戒积极地营救师父。 【解析】 【详解】作答本题，从唐僧、孙悟空、猪八戒、沙和尚四人里挑选其中一位人物展开论述，写作核心要围绕这名角色不可替代的独特作用展开，结合原著情节讲清楚取经路上为什么不能缺少他，论证时兼顾人物自身短板与独有的价值，贴合班级读书分享的语境，逻辑清晰地阐明该人物对整个取经团队的重要意义。 示例一：唐僧。唐僧心怀慈悲，始终坚守西行求经的初心，任凭各路妖魔威逼利诱、路途万般艰险，从未动摇前往西天的决心，正是这份永不更改的理想，支撑整个团队一路坚持到底。 示例二：孙悟空。孙悟空拥有火眼金睛与七十二变，能识破所有妖魔鬼怪的伪装，一路上冲锋在前斩妖除魔，即便多次被唐僧误会驱逐，心中依旧牵挂师父，是团队最可靠的护卫。 示例三：猪八戒。猪八戒看似贪吃懒惰，却总能在队伍气氛沉闷时逗大家开心，作战时也能挥舞钉耙配合悟空杀敌，师徒产生隔阂时，还会主动从中调和，维系团队和睦。 示例四：沙僧。沙僧忠厚沉稳，常年默默挑担赶路，从不计较得失，每当师父被妖怪掳走，他都会稳住心神，主动协助两位师兄寻找线索、合力营救唐僧。 现代文阅读1 阅读下面的文字，回答小题。 花朝节的纪念 宗璞 ①农历二月十二日，是百花出世的日子，为花朝节。节后十日，即农历二月二十二日，从1894 年起，是先母任载坤先生的诞辰。迄今已九十九年。 ②母亲在民国初年进当时的女子最高学府北京女子师范学校读书。1918年，和我的父亲冯友兰先生在开封结婚。 ③在我们家里，母亲是至高无上的守护神。日常生活全是母亲料理。三餐茶饭，四季衣裳，孩子的教养，亲友的联系，需要多少精神！我自幼多病，如果没有母亲，很难想象我会活下来。在昆明时我严重贫血，后来索性染上肺结核休学在家。当时的治法是一天吃五个鸡蛋，晒太阳半小时。母亲特地把我的床安排到有阳光的地方，不论多忙，这半小时必在我身边，一分钟不能少。我曾由于各种原因多次发高烧，除延医服药外，母亲费尽精神护理。用小匙喂水，用凉手巾覆在额上。有一次高烧昏迷中，觉得像是在一个狭窄的洞中穿行，挤不过去，我以为自己就要死了，抓到母亲的手，立刻知道我是在家里，我是平安的。我过了四十岁，还是觉得睡在母亲身边最心安。 ④母亲对父亲的关心真是无微不至，父亲对母亲的依赖也是到了极点。在昆明时，一次父亲患斑疹伤寒，这是当时西南联大一位校医郑大夫诊断出的病，治法是不吃饭，只喝流质，每小时一次，几天后改食半流质。母亲用里脊肉和猪肝做汤，自己擀面条，擀薄切细，下在汤里。有人见了说，就是吃冯太太做的饭，病也会好。 ⑤母亲把一切都给了这个家。其实母亲的才能绝不只限于持家。母亲毕业于当时的女子最高学府，曾任河南女子师范学校预科算术教员。她有一双外科医生的巧手，还有很高的办事能力。 ⑥20世纪50年代初至1966年，母亲做居民委员会工作，任北大燕南、燕东、燕农、镜春、朗润、蔚秀、承泽、中关八大园的主任，曾为家庭妇女们办起装订社、缝纫社等。母亲不畏辛劳，经常坐着三轮车来往于八大园间。这是在家庭以外为社会服务，她觉得很神圣，总是全心全意去做。50年代有一次选举区人民代表，不记得是哪一位曾对我说：“任大姐呼声最高。”这是真正来自居民的声音。 ⑦20世纪60年代末母亲患胆结石，经常大发作，疼痛，发烧，最后不得不手术。夜里推进手术室，父亲和我在过厅里等，很久很久，看见手术室甬道那边推出一辆平车，一个护士举着输液瓶，就像一盏灯。我们知道母亲平安，仍能像灯一样给我们全家以光明，以温暖。 ⑧母亲虽然身体不好，仍是操劳家务，真没有过一天清闲的日子。她总是说：“你们专心做你们的事。”我们能专心做事，都因为有母亲，操劳一生的母亲！ ⑨1977年9月10日左右母亲忽然吐血，拍片后确诊为肺门静脉瘤，母亲的病发展很快，人常在昏迷状态。一次她忽然说：“要挤水！要挤水！”我俯身问什么要挤水，母亲睁眼看我，费力地说：“白菜做馅要挤水。”我的眼泪一下涌了出来，滴在母亲脸上。 ⑩母亲没有让人多伺候，不过三周便抛弃了我们。我们围在母亲床前，眼见她永远阖上了眼睛。我知道，我再不能睡在母亲身边讨得那样深的平安感了，我们的家从此再没有春天和太阳了。我们的家像一叶孤舟忽然失了掌舵的人，在茫茫大海中任意漂流。我和小弟连同父亲，都像孤儿一样不知漂向何方。 ⑪父亲为母亲撰写了一副挽联：“忆昔相追随，同荣辱，共安危，期颐望齐眉，黄泉碧落君先去；从今无牵挂，斩名缰，破利锁，俯仰无愧怍，海阔天空我自飞。”母亲的骨灰盒，一直放在父亲卧室里。每年春节，父亲必率领我们上香。直到1990年初冬那凄惨的日子，父母相聚于地下。 ⑫姨母任均是母亲最小的妹妹。姨父母在驻外使馆工作时，表弟妹们读住宿小学，周末假日接回我家，由母亲照管。姨母说：“三姐不只是你们一家的守护神，也是大家的贴心人。若没有三姐，那几年我真不知怎么过。亲戚们谁没有得过她关心照料？人人都让她费过心血。我们心里是明白的。” ⑬牟决鸣先生已是很久不见了，前些时打电话来，说：“回想起在北大居住的那段日子，觉得很有意思。任大姐那时是活跃人物，她做事非常认真，总是全力以赴，而且头脑总是很清楚。” ⑭像春天给予百花诞辰一样，母亲用心血哺育着，接引着…… ⑮亲爱的母亲的诞辰，是花朝节后十日。 （有删改） 7. 下列关于原文内容的表述，不正确的一项是（ ） A. 母亲的诞辰是农历二月二十二日，从1894年起算，到文章创作时已九十九年。 B. 父亲患斑疹伤寒时，母亲用里脊肉和猪肝做汤、自己擀面条，按冯太太的做法照料后父亲病愈。 C. 20世纪50年代初至1966年，母亲做居民委员会工作，仅担任过北大燕南、燕东两大园的主任。 D. 母亲最终被确诊为肺门静脉瘤，发病后很快陷入昏迷，离世前还念叨着“白菜做馅要挤水”。 8. 下列对文章内容和主旨的分析，正确的一项是（ ） A. 文章以“花朝节”为线索，仅表达了作者对母亲持家辛劳的感激之情。 B. 母亲不仅是家庭的守护神，还热心社会服务，用行动诠释了责任与担当。 C. 父亲为母亲撰写的挽联，主要抒发了自己失去妻子后孤独无依的痛苦。 D. 母亲在居委会工作期间，因忙于社区事务忽略了对家人的照顾，导致家庭关系一度变得紧张。 9. 第⑫和⑬段看似和主题无关，能否删去？请简述理由。 10. 结合文章中母亲的形象，谈谈你对“守护神”这一称谓的理解。并联系生活实际，说说你身边是否有这样的“守护神”，请简要举例说明。 【答案】7. C 8. B 9. 不能删去。这两段运用了侧面描写，通过姨母的回忆和牟决鸣先生对母亲的赞誉、认可，侧面烘托了母亲关爱家人、照顾亲友的无私、细致周到的高贵品质，以及对待工作认真负责、全力以赴的优秀品格。 10. 对“守护神”称谓的理解： 文中的母亲是家庭的“守护神”：她操持全家的日常生活，照料多病的作者和患病的父亲，为家人遮风挡雨；同时她也是邻里和社区的“守护神”，做居委会工作服务社会，关心亲戚邻里，用行动扛起责任。“守护神”一词既体现了母亲对家庭的守护，也彰显了她对他人、对社会的担当。 生活实际举例： 我身边的“守护神”是我的奶奶。她不仅照顾一家人的饮食起居，还经常帮邻居照看小孩、送独居老人去买菜，邻居们遇到困难都愿意找她帮忙，她就像小区里的“暖心守护神”。 【解析】 【导语】本文是一篇温情真挚的回忆性散文，以花朝节为引子追忆母亲。文章选取持家护亲、服务社区、临终惦念家事等典型事例，结合正面叙事与侧面评价，塑造出温柔坚韧、无私尽责、心怀大爱的母亲形象。语言质朴深情，借日常细节抒发深切的怀念与赞颂，以平凡人生的微光，诠释了奉献与担当的动人力量。 【7题详解】 C.结合第⑥段“20世纪50年代初至1966年，母亲做居民委员会工作，任北大燕南、燕东、燕农、镜春、朗润、蔚秀、承泽、中关八大园的主任，曾为家庭妇女们办起装订社、缝纫社等”可知，母亲担任的是北大八大园的主任，并非选项所说的仅担任燕南、燕东两大园的主任。该选项缩小原文范围，表述与原文内容不相符。 【8题详解】 A.结合第①段“农历二月十二日，是百花出世的日子，为花朝节。节后十日，即农历二月二十二日，从1894年起，是先母任载坤先生的诞辰”、第⑫段“三姐不只是你们一家的守护神，也是大家的贴心人”可知，“花朝节”是引出母亲诞辰的引子，并非全文线索；文章不只感激母亲持家辛劳，还赞颂母亲服务社会、善待亲友的品格； C.结合第⑪段“忆昔相追随，同荣辱，共安危，期颐望齐眉，黄泉碧落君先去；从今无牵挂，斩名缰，破利锁，俯仰无愧怍，海阔天空我自飞”可知，父亲的挽联既追忆和妻子同荣辱共安危的过往，也抒发自己今后的人生心境，并非主要抒发失去妻子后孤独无依的痛苦； D.结合第③段“在我们家里，母亲是至高无上的守护神”、④段“母亲对父亲的关心真是无微不至”与第⑥段“20世纪50年代初至1966年，母亲做居民委员会工作……总是全心全意去做”可知，母亲投身居委会社区工作的同时，依旧尽心照料家人，文中并没有提及母亲忽略家人、家庭关系紧张的相关内容，属于无中生有。 【9题详解】 结合第⑫段可知，借姨母的话语，写出母亲不仅守护自己的小家庭，还热心照料亲戚，体现母亲待人热忱、无私周到。结合第⑬段可知，借旁人牟决鸣先生的评价，肯定母亲做事认真、全力以赴的处事特点。这两段属于侧面描写，借亲友、熟人的回忆与评价，从家庭之外的角度丰富母亲的人物形象，印证母亲的美好品格，使人物更真实饱满，深化文章对母亲的怀念与赞颂的主题，因此不能删去。 【10题详解】 第一问，结合第③段“在我们家里，母亲是至高无上的守护神。日常生活全是母亲料理……我自幼多病，如果没有母亲，很难想象我会活下来”可知，母亲悉心操持家务，常年细心照料体弱多病的作者，为家人操劳付出，默默守护整个家庭的安稳，是温暖可靠的家庭守护神。结合第④段“母亲对父亲的关心真是无微不至”可知，父亲生病时，母亲精心照料、细心护理，倾尽心力守护家人健康，为家庭撑起一片温暖的天地。结合第⑥段“母亲做居民委员会工作……全心全意为群众服务”、第⑫段“三姐不只是你们一家的守护神，也是大家的贴心人。亲戚们谁没有得过她关心照料”可知，母亲不止守护小家，还热心投身社区工作、帮扶亲友邻里，无私服务他人与社会，是心怀善意、勇于担当的社会守护神。综上，“守护神”是对母亲无私奉献、温柔坚韧、心怀大爱、尽责担当的高度赞美。 第二问，需先结合文本情节，拆解母亲守护家庭、帮扶亲友、服务社区的多重形象，阐释“守护神”的深层含义。再联系日常生活，选取身边默默付出、守护他人的亲人、师长或邻里作为对象，贴合文中母亲无私、尽责、温暖的特质，列举具体小事，语言朴实真挚，贴合主题即可。 示例：我身边的“守护神”是我的母亲。平日里，她悉心打理家中琐事，照顾我的饮食起居，在我学习受挫、心情低落时耐心开导、默默陪伴。同时她热心善良，主动帮助邻里解决小事，关爱身边孤寡老人，用温柔与担当守护着家人、温暖着身边的人。 现代文阅读2 材料一 青少年时期是身心健康和各项身体素质发展的关键时期。青少年的体质健康水平不仅关系个人健康成长和幸福生活，而且关系整个民族健康素质，关系我国人才培养的质量。体育锻炼和体育运动，是加强爱国主义和集体主义教育、磨炼坚强意志、培养良好品德的重要途径，是促进青少年全面发展的重要方式，对青少年思想品德、智力发育、审美素养的形成都有不可替代的重要作用。各地和各级各类学校必须全面贯彻党的教育方针，高度重视青少年体育工作，使广大青少年在增长知识、培养品德的同时，锻炼和发展身体的各项素质和能力，成长为中国特色社会主义事业的合格建设者和接班人。 （选自中共中央、国务院印发的《关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》，有删改） 材料二 某学校医生一天的健康咨询记录 A.何××，男，13岁，初一学生；身高1.60米，体重163斤，食欲旺盛，走路易气喘，时常提不起精神。 诊断：过度饮食、缺乏运动导致的肥胖。 建议：控制食欲，节制饮食；加强运动，降低体重。 B.徐××，男，14岁，初二学生；近期视力模糊，看黑板吃力。 诊断：近视。 建议：配戴一副度数合适的眼镜；调节看书作业时的用眼时间，认真做好每天两次的眼保健操；多进行户外运动，保证每天至少进行1小时户外运动。 C.杨××，女，15岁，初三学生；脸色蜡黄，消瘦，食欲不振。 诊断：学习紧张、久坐不动引起的消化不良，慢性肠胃炎。 建议：______________________________________ （摘自网络平台，有删改） 材料三 ①运动是无价良药。当我们运动时，血液循环加速，血液冲洗血管壁，有利于清除血管壁上的脂类物质沉着，把机体深处的代谢废物最大限度地排出体外，促进新陈代谢，提高人体免疫力。经常运动对慢性心血管病、肠胃病、糖尿病等都有积极的预防作用。 ②运动锻炼时体内的消耗增加了，代谢加快了，这样要求消化器官加强工作，更好地从食物中吸取养料，来满足人体的需要。所以，运动可以增强食欲，有利于吸收更多营养成分。 ③当运动达到一定量时，身体会分泌多巴胺和内啡肽，它们可以使人产生愉悦感，调节心理状态，缓解不良情绪。 ④运动要讲究方式方法。强度较大的运动如打球、跳舞等不宜空腹，否则容易导致血糖降低、四肢乏力、胃肠痉挛、心律失常甚至猝死。也不宜饭后马上运动，一般半小时后为宜。各种运动方式最好交替进行，如今天跑步明天可以游泳。初练者要遵循循序渐进的原则，逐渐增加运动量。 （摘自网络平台，有删改） 11. 下列表述与材料内容不相符的一项是 （ ） A. 体育锻炼和体育运动，是促进青少年全面发展的重要方式。 B. 慢性心血管病、肠胃病、糖尿病等疾病患者，不要经常运动。 C. 面对强度较大的运动如打球、跳舞等不宜空腹，否则身体容易出现各种不适，甚至猝死。 D. 体育锻炼和体育运动，对青少年思想品德、智力发育、审美素养的形成都有不可替代的重要作用。 12. 根据材料三，下列对相关内容理解或推断不正确的一项是 （ ） A. 运动能促进血液循环和新陈代谢，提高人体免疫力、预防疾病。 B. 运动消耗能量，增进食欲，增加摄入人体所必需的营养成分。 C. 运动使人愉悦，调节心理状态，缓解不良情绪。 D. 运动对所有疾病都有直接的疗效。 13. 材料二中的C号咨询者杨××决心加强锻炼，她制定了第一个星期的运动方案。这个方案还有不够科学的地方，请你结合材料三，给她提出两条修改建议。 时间 周一至周五 周六 周日 运动项目 每天步行15 分钟 跑步1 小时，打羽毛球30 分钟 打羽毛球1小时 时间安排 上下学途中 晚饭后 早饭前 14. 请结合材料一和材料三，谈谈为什么说“运动是无价良药”？（提示：请从个人成长和国家发展两个角度分析） 【答案】11. B 12. D 13. 示例：①周一至周五应逐渐增加运动量。②周六应减少运动量，运动量的增加要循序渐进。③周日打羽毛球的时间最好调整到吃完早饭半小时之后。④周六、周日最好不要连续打羽毛球。（任写两条即可） 14. 示例：个人角度：运动能全面提升身体素质（增强免疫力、促进消化、调节心理），为学习生活奠定健康基础。 国家角度： 健康的青少年是国家发展的未来，全民体质提升关乎民族昌盛与人才强国战略的实现。 【解析】 【导语】这组非连续性文本围绕青少年体育健康展开，多则材料互为补充。材料一从国家层面点明青少年体育工作的重要意义；材料二借助真实问诊记录，呈现当代青少年多种健康问题；材料三科普运动的益处与科学运动的方法。文本贴近现实，兼顾理论与实例，引导读者认识运动价值，掌握科学锻炼的知识，兼具现实教育意义。 【11题详解】 B.结合材料三第①段“经常运动对慢性心血管病、肠胃病、糖尿病等都有积极的预防作用”可知，材料说明经常运动对这类疾病有积极预防作用，并不是要求这类疾病患者不要经常运动。该选项表述与原文意思相悖。 【12题详解】 D.结合材料三第①段“经常运动对慢性心血管病、肠胃病、糖尿病等都有积极的预防作用”可知，运动只是对部分疾病起到积极预防的作用，并非对所有疾病都有直接的疗效。选项表述夸大了运动的作用。 【13题详解】 结合材料三第④段“初练者要遵循循序渐进的原则，逐渐增加运动量”可知，杨××是刚开始加强锻炼的初练者，周一至周五每天仅步行15分钟，周六突然进行合计1小时30分钟的高强度运动，运动量陡然加大，不符合循序渐进的原则。因此建议周一至周五应逐步增加运动量，周六要减少运动量，循序渐进提升运动强度。 结合材料三第④段“强度较大的运动如打球、跳舞等不宜空腹，否则容易导致血糖降低、四肢乏力、胃肠痉挛、心律失常甚至猝死。也不宜饭后马上运动，一般半小时后为宜”可知，周日早饭前打羽毛球属于空腹进行强度较大的运动，容易引发身体不适。因此建议周日打羽毛球的时间调整到吃完早饭半小时之后。 结合材料三第④段“各种运动方式最好交替进行，如今天跑步明天可以游泳”可知，周六、周日连续进行羽毛球这项运动，运动方式单一。因此建议周六、周日最好不要连续打羽毛球，运动方式尽量交替开展。任写两条即可。 【14题详解】 结合材料三第①段、材料三第②段“运动可以增强食欲，有利于吸收更多营养成分”、材料三第③段“它们可以使人产生愉悦感，调节心理状态，缓解不良情绪”可知，个人角度：运动可以促进新陈代谢、提高免疫力、预防疾病，还能够增强食欲、帮助营养吸收，同时调节心理、舒缓负面情绪，全面提升青少年的身体素质，为日常的学习与生活打下健康的身体基础。 结合材料一“青少年的体质健康水平不仅关系个人健康成长和幸福生活，而且关系整个民族健康素质，关系我国人才培养的质量”可知，国家角度：青少年是国家的未来，青少年的体质健康水平，关乎整个民族的健康素质，也关系国家人才培养质量。运动强健青少年体魄，培养优良品质，能够为国家输送合格的建设者，助力民族昌盛与国家发展。 文言文阅读 周公诫子 韩婴 成王封伯禽于鲁。周公诫之曰：“往矣，子无以鲁国骄士。吾，文王之子，武王之弟，成王之叔父也，又相天子，吾于天下亦不轻矣。然一沐三握发，一饭三吐哺，犹恐失天下之士。吾闻，德行宽裕，守之以恭①者，荣；土地广大，守之以俭者，安；禄位尊盛②，守之以卑③者，贵；人众兵强，守之以畏④者，胜；聪明睿智，守之以愚者，哲⑤；博闻强记，守之以浅者，智。夫此六者，皆谦德也。夫贵为天子，富有四海，由⑥此德也。不谦而失天下，亡其身者，桀、纣是也。可不慎欤？” （选自《韩诗外传》，有删改） 【注释】①恭：恭敬，谦逊有礼。②尊盛：位高势盛。③卑：低下。④畏：同“威”，威严。⑤哲：聪明，有才能。⑥由：遵循。 15. 下列对《周公诫子》内容的理解，正确的一项是 （ ） A. 周公认为自己身份尊贵，无需礼遇天下贤士。 B. 周公劝诫伯禽，拥有鲁国后可以凭借地位轻视士人。 C. 文中提到的“六种谦德”是立身成事的重要准则。 D. 桀、纣的例子是为了说明谦逊能让人拥有天下。 16. 请结合内容说说周公劝诫伯禽的核心观点是什么？并在文中找到佐证其观点的句子。 17. 下列加点词语的意义和用法一致的一项是 （ ） A. 博闻强记 博学而笃志（《＜论语＞十二章》） B. 土地广大 非学无以广才（诸葛亮《诫子书》） C. 又相天子 相委而去（《陈太丘与友期行》） D. 然一沐三握发 公欣然曰（《咏雪》） 【答案】15. C 16. 核心观点：身居高位要坚守谦德，不可轻视士人。 佐证内容：“一沐三握发，一饭三吐哺，犹恐失天下之士”。周公身份尊贵却仍殷勤待士，以此告诫伯禽受封鲁国后，需以谦逊之心招揽贤才，方能守业成事。 17. A 【解析】 【导语】《周公诫子》是一篇劝诫类古文。周公在伯禽赴鲁受封之际，以自身“一沐三握发，一饭三吐哺”礼待贤士的亲身经历现身说法，提出六种谦德。又借桀纣败亡的史实从反面警示，告诫儿子身居高位切勿骄慢。全文言辞恳切，说理层层递进，重在阐释谦德守业的道理，对后世修身处世颇具借鉴意义。 【15题详解】 A.结合“然一沐三握发，一饭三吐哺，犹恐失天下之士”可知，周公虽身份尊贵，却屡次中断洗头、吃饭来接待贤士，还担心错失人才，并非认为自己无需礼遇天下贤士； B.结合“往矣，子无以鲁国骄士”可知，周公告诫伯禽，不要凭借鲁国的封地对士人傲慢，并不是劝他可以凭借地位轻视士人； D.结合“不谦而失天下，亡其身者，桀、纣是也”可知，桀、纣因为不谦逊，最终失去天下、身死国灭，这个例子是从反面论证不谦逊的危害，并非说明谦逊能让人拥有天下。 【16题详解】 根据“往矣，子无以鲁国骄士”可知，周公告诫即将前往鲁国受封的伯禽，不能凭借鲁国的封地地位就傲慢地对待士人，直接点明劝诫的出发点。结合“一沐三握发，一饭三吐哺，犹恐失天下之士”可知，周公自述自己虽身为王室重臣，地位显赫，仍多次中断洗头、吃饭来接待贤士，还担心错失人才，以自身的实际做法现身说法，告诫伯禽身居高位更要礼贤下士。结合“夫此六者，皆谦德也”“不谦而失天下，亡其身者，桀、纣是也。可不慎欤”可知，周公列举六种谦德，又用桀、纣不谦逊而亡国丧身的反面事例，进一步论证身居高位必须坚守谦德，不可骄慢，以此警示伯禽。综上得出核心观点：身居高位要坚守谦德，不可轻视士人。 【17题详解】 A.都是形容词，广博、丰富； B.形容词，宽阔/动词，增长； C.动词，辅佐/副词，偏指一方； D.连词，可是、但是/助词，形容词词尾，……的样子。 【点睛】参考译文： 周成王把伯禽分封到鲁国。周公告诫伯禽说：“去吧，你不要因为拥有鲁国就对士人傲慢。我是文王的儿子，武王的弟弟，成王的叔父，又辅佐天子，我在天下的地位也不算轻了。可是我洗一次头，要多次握起头发（接待贤士）；吃一顿饭，要多次吐出食物（接见人才），还生怕失掉天下的贤才。 我听说，品行宽厚，能用恭敬的态度保持它的人，就会得到荣耀；土地广阔，能用节俭守住它的人，就会平安；官位显赫势盛，能用谦卑守住它的人，地位就会尊贵；人口众多、军队强大，能用威严守住它的人，就能够取胜；聪慧明达，能用愚拙自守的人，就是真的有才能；见闻广博、记忆力强，能用浅陋自守的人，就是真正有智慧。这六点，全都是谦逊的美德。贵为天子，拥有天下，就是遵循了这些德行。不谦逊而失掉天下、葬送自身的，桀、纣就是这样的例子。能不谨慎吗？” 古代诗歌阅读 于郡城送明卿①之江西 李攀龙 青枫飒飒雨凄凄，秋色遥看入楚迷。 谁向孤舟怜逐客，白云相送大江西。 【注释】①明卿：作者朋友吴国伦的字。吴国伦因得罪严嵩，被贬至江西（古属楚地）。当时诗人正在家乡济南养病，吴国伦赴江西途经济南时，诗人写下这首诗为其送行。 18. 下列意象被诗人人格化了的一项是（ ） A. 青枫 B. 孤舟 C. 白云 D. 大江 19. “秋色遥看入楚迷”中“遥”字用得精妙，请结合诗句分析其表达效果。 【答案】18. C 19. ①写景上，“遥”字点明诗人是从远处眺望秋色，勾勒出秋色铺展向楚地的辽阔画面，让秋景的空间感和层次感更强烈； ②抒情上，“遥”字既体现出友人此行路途的遥远，也暗含诗人目送友人远去时，视线追向远方的不舍，以及对友人远赴贬谪之地的牵挂。 【解析】 【导语】这是一首送别贬友的七言绝句。开篇以飒飒青枫、凄凄冷雨渲染萧瑟凄清的离别氛围，借遥看楚地的迷蒙秋景寄寓离愁。后两句一问一答，将白云人格化，以白云相送慰藉遭贬的友人，情景交融，既饱含惜别牵挂，又透出旷达的情谊。 【18题详解】 A.结合“青枫飒飒雨凄凄”可知，青枫只是景物，借枫叶萧瑟渲染凄凉的送别氛围，只是客观景物描写，没有赋予人的思想情感行为，没有人格化； B.结合“谁向孤舟怜逐客”可知，孤舟是友人远行所乘坐的船只，作为送别场景中的事物，用来烘托友人漂泊的处境，没有赋予人的情态，没有人格化； C.结合“白云相送大江西”可知，“相送”是人的行为，诗人把白云当作人，写白云一路陪伴护送被贬的友人，赋予白云人的动作，将白云人格化； D.结合“白云相送大江西”可知，大江是江西地域的客观景物，只交代友人去往的地域环境，没有赋予人的言行情感，没有人格化。 【19题详解】 “秋色遥看入楚迷”意为：远远望去，无边的秋色向着楚地漫延，一片迷蒙苍茫。“遥”是远远的意思。写景层面，“遥”点明诗人远望的视角，诗人极目远眺，无边秋色向着楚地漫延开去，一片迷蒙。“遥”字拓展空间，勾勒出苍茫辽阔的秋日图景，增添画面的空间感与层次感。 抒情层面，结合注释友人被贬前往江西楚地，可知“遥”也指友人贬谪之路路途遥远。诗人目送友人乘舟渐渐远去，目光追随友人望向远方，既写出路途迢迢，又蕴含对友人的不舍，还藏着对被贬友人的担忧牵挂。 四、综合运用（共3道小题，15分） 学生会组织“多彩贵州民俗探秘”的主题活动。 20. 下面是文艺部同学写的活动开场白，①—⑥句中，有两处语言表达不当，请找出来并改正。 尊敬的老师、亲爱的同学们： 大家下午好！ ①贵州这片充满文化气息的土地，孕育出绚丽多彩的民俗文化。②苗族银饰以其精巧的造型和精湛的工艺令人称奇，被誉为“穿在身上的史书”。③通过侗族大歌的多声部和鸣，让溪流和山风的音调成了跨越千年的交响曲。④彝寨火把节已点燃夜幕，跃动的火焰与芦笙共舞，将驱邪纳吉的祈愿送上苍穹。⑤走进布依族村寨，扎染，蜡染和枫香染工艺在棉布上绽放出青花般的图腾。⑥你们一定想了解更多贵州民俗吧，让我们一同走进这场民俗盛宴！ 第_____ 处 _______________________________________________________________ 第_____ 处________________________________________________________________ 【答案】 ①. 第③句 ②. 修改为：侗族大歌的多声部和鸣，让溪流和山风的音调成了跨越千年的交响曲（或将“通过”“让”删去其一）。 ③. 第⑤句 ④. 修改为：走进布依族村寨，扎染、蜡染和枫香染工艺在棉布上绽放出青花般的图腾（或将“扎染”后的逗号改为顿号）。 【解析】 【详解】第③句成分残缺，“通过”和“让”同时使用，掩盖了句子主语，句子没有陈述主体。可删掉“通过”，改为“侗族大歌的多声部和鸣，让溪流和山风的音调成了跨越千年的交响曲”；也可以删去“让”，改为“通过侗族大歌的多声部和鸣，溪流和山风的音调成了跨越千年的交响曲”。 第⑤句标点误用。“扎染”“蜡染”“枫香染”是三个并列的工艺名词，并列词语之间应当使用顿号，不能使用逗号。 21. 组织部同学准备对贵州苗族刺绣传承人王老师进行采访，请根据情境完善以下访谈内容。 小记者：王老师您好！非常感谢您接受我们的采访。苗族刺绣作为国家级非物质文化遗产，承载着深厚的民族文化。我想请问您，①__________________？ 王老师：困难很多，例如，苗绣技艺学习周期长、成本高，并且当下年轻人外出务工，导致传承断代。 小记者：作为学生，我们希望借助AI的力量为推广苗绣贡献力量。请您为我们参与苗绣推广提出建议。 王老师：我建议大家可以利用AI图像识别和修复技术，让用户“云体验”苗绣的修复过程；也可以利用AI搭建试穿平台，让用户②_________________；还可以利用AI③_______________________，让用户“云参观”苗绣的制作流程。 小记者：感谢王老师的分享！我们也期待更多年轻人加入，让传统技艺在创新中焕发出新彩！ 【答案】 ①. 示例：当下苗绣的传承面临哪些困难呢 ②. 示例：“云试穿”苗绣服饰 ③. 示例：搭建虚拟展厅/苗绣工厂 【解析】 【详解】①空，要根据后文王老师的答句来设计问句。答句重点讲苗绣传承遇到的各类难题，所以问句要围绕苗绣传承的困难来设置，采用采访礼貌的疑问语气，语言简洁口语化，符合小记者访谈语境，做到问答对应。 示例：如今苗绣在传承的过程当中会遇到哪些难题呢？ ②空，结合前文“利用AI搭建试穿平台”，抓住关键词“试穿平台”，要写出平台带给用户的体验。句式参照前后“云体验”的格式，带上“云”字，写虚拟试穿苗绣服饰的效果，贴合AI虚拟技术特点，语言简短，匹配访谈对话语境。 示例：在线“云试穿”各式精美的苗绣传统服饰。 ③空，根据后半句“让用户‘云参观’苗绣的制作流程”，需要填写AI对应的做法。要实现线上云参观，可以搭建虚拟的工坊、虚拟线上展厅，还原苗绣制作场景。仿照上文句式，写AI技术对应的举措，和“云参观”相呼应。 示例：打造线上虚拟工坊。 22. 为了传承并弘扬贵州的民俗文化，宣传部同学拟写了以下宣传标语，其中不符合“多彩贵州民俗探秘”主题的一项是（ ） A. 走进贵州山水间，饱览自然风光美 B. 苗绣山歌展魅力，多彩民俗传千年 C. 银饰蜡染藏匠心，贵州风情韵无穷 D. 芦笙鼓点奏华章，民族瑰宝永流芳 【答案】A 【解析】 【详解】A.此句侧重赞美贵州山水自然风光，写的是山水景色，没有涉及民俗、民族文化相关内容，脱离“多彩贵州民俗探秘”民俗主题，不符合； B.“苗绣”“山歌”都属于贵州民俗，写出民俗的魅力与传承，扣住民俗主题，使用正确； C.“银饰”“蜡染”是贵州代表性民俗工艺，体现民族匠心与地域风情，贴合民俗主题，使用正确； D.“芦笙鼓点”是少数民族民俗艺术，赞美民族民俗瑰宝，扣住主题，使用正确。 五、写作能力（60分） 23. 突围，意味着在困境中寻找出路，突破自我限制，实现自我超越。请围绕“突围”这个话题，从下面三个任务中任选一个，根据表达交流的情境和要求，明确作者的身份角色，注意交流对象的特点，选择合适的写作内容，确定文体，自拟标题，写一篇600-700字的作文，达到表达与交流的目的。不得出现真实的校名、姓名等信息。 任务 表达交流的情境 表达交流的要求 任务一 向同学分享自己突围的经历和收获 叙述自己突围的经历，有细节描写和独特的感受，语言生动，情感真挚。 任务二 给与父母发生矛盾的好朋友写一封信 结合自己突围的典型事件，分析突围的具体做法，正向引导，内容健康，条理清晰，语言得体，格式正确。 任务三 针对“突围·成长”这一主题，撰写一篇演讲稿在班上分享 有针对性，摆事实、讲道理，思路清晰，语言富有感染力，格式正确。 【答案】例文1： 破茧成蝶——我的数学突围记 “68分！” 鲜红的数字刺痛着我的眼睛，数学试卷上的叉号像一张密不透风的网，将我困在自卑的深渊里。那是我初二上学期的期中考试，连续三次不及格后，我终于意识到：必须突围了。 我的突围始于一本皱巴巴的错题本。每天放学后，我不再急着合上数学书，而是强迫自己把错题逐道抄录，用蓝笔写错误步骤，红笔标出正确解法。记得有次为解一道几何题，我反复画了七遍辅助线，橡皮擦得作业本发毛，直到晚自习铃声响起，突然灵光一闪——原来要连接对角线！那一刻，我仿佛听见“咔嗒”一声，困住我的锁链裂开了一道缝隙。 真正的转折发生在寒假。我鼓起勇气参加了数学培优班，第一节课就被满黑板的天书公式砸懵了。但当我发现后排的眼镜男生也在偷偷抹汗时，突然释然：原来人人都戴着枷锁。我们组成了“突围小队”，课间互相拷问公式推导，用零食赌谁先解出压轴题。最难忘那个雪夜，我们挤在教室暖气片旁争论函数图像，呼出的白气和草稿纸上的数字一起飞舞，竟有种战士磨刀的悲壮。 春天来临时，我的错题本从“病历”变成了“战利品”。期末考场上，当最后一道大题和培优班练过的变形题重合时，我几乎要欢呼出声。这次，红笔写下的是“92分”。 如今回望这场突围，分数早已不重要。真正收获的，是那个在绝望中仍坚持画辅助线的自己，是明白困境不过是成长的另一张草稿纸。同学们，如果此刻你也正被某道“高墙”围困，请记住：突围不是瞬间的爆发，而是每天向裂缝凿进一毫米的倔强。 例文2： 给阿杰的一封信 亲爱的阿杰： 看到你留言，说你和爸妈吵架后三天没说话，心里很难受说，我特别理解你的痛苦。因为上个月我也经历过类似的煎熬——因为偷偷打游戏被没收手机，我和爸爸冷战了一周。 一开始我为父母粗暴没收手机的行为而感到愤怒，因为我觉得他们没有尊重我的感受。后来是妈妈的一句话点醒我：“你知道吗？你爸每晚偷偷看你有没有踢被子。他害怕你着凉感冒，我们并非是故意监视你限制你的人身自由。只是没想到那晚，你竟然偷偷躲在被子里玩手机。”听了妈妈的话，我将信将疑。于是那天半夜，我假装睡着，果然感觉到他轻手轻脚进来掖被角。我突然意识到：父母的责备像刺猬的刺，里面藏着的其实是柔软的担心。 第二天早餐时，我主动向父母承认错误，并把游戏时间计划表推给爸爸：“以后周末玩1小时，您监督行吗？”他愣了几秒，居然笑了：“臭小子，再加一条‘不懂的题要问’，可以吗？”对此，我爽快地答应了，于是我们之间的矛盾顺利解决了。 阿杰，你现在不妨试试我的“突围三步法”：1、写下来：把对父母的不满和期待分别列清单写下来，让他们了解你内心的声音。2、换位思考：有时候，面对问题，我们要懂得换位思考，这样我们才能理解他们的行为。比如你嫌他们唠叨学习，他们其实是怕你未来辛苦，这样你就不会嫌他们唠叨。3、破冰行动：父母与孩子之间没有隔夜仇，我们要积极主动化解矛盾，比如在父亲下班时递一杯茶给他解乏，夸一句母亲做的菜真好吃。 记得《小王子》里说：“所有大人最初都是孩子。”当我们学会用创意而非对抗来破局，那些争执的裂痕，终将成为光照进来的地方。需要时，我的手机永远为你开着夜间模式。等你的好消息！ 祝 父子同心 好友：小树 XX年XX月XX日 例文3： 在突围中绽放生命的光彩 ——关于成长与突破的主题演讲 亲爱的同学们： 大家好！今天我想和大家分享的主题是“突围·成长”。当我们谈论“突围”时，脑海中浮现的往往是战场上的冲锋陷阵，但人生的突围更为深刻——它是在思想桎梏中破茧，在能力边界处超越，在舒适区外重塑自我的过程。 突围，首先需要直面困境的勇气。 爱因斯坦在提出相对论前，曾被视为“不切实际的幻想家”；贝多芬在耳聋后创作出《第九交响曲》。这些突破都始于承认困境的存在。就像我备战数学竞赛时，面对始终无法突破的压轴题，最终选择将错题本翻到扉页写下“承认不会，才能真会”，这种直面短板的勇气，反而让我找到了突破的起点。 突围更需要持之以恒的智慧。 敦煌莫高窟的修复者们用数十年时间，一毫米一毫米地还原壁画色彩；屠呦呦团队筛选2000余种中药才提取出青蒿素。真正的突围从来不是一时冲动，而是持续积累的质变。去年我尝试突破800米跑瓶颈，通过每天记录配速、调整呼吸节奏，三个月后成绩提高了12秒。这让我明白：突围是量变到质变的艺术。 突围最终成就生命的蜕变。 钱学森突破重重阻碍回国时曾说：“一个科学家应该看得更远。”这种突破地理限制的选择，最终改写了中国航天史。在我们成长中，每次突破都会拓展生命的维度。当我从不敢公开发言到站在这个讲台，突破的不仅是表达能力，更是对自我的认知边界。 同学们，人生没有天然的困局，只有待破的茧房。当我们把每个困境视为成长的路标，把每次突破当作生命的勋章，就能在持续突围中遇见更好的自己。就像破土而出的新竹，所有向上的生长都始于向下的扎根。让我们怀抱突围的勇气，在突破中实现生命的次第绽放！ 我的演讲结束，谢谢大家！ 【解析】 【详解】本题考查材料作文。 1.审题立意：本次为材料作文。结合材料可知，“突围”指的是在困境中寻找出路，突破自我限制，实现自我超越。本次的写作核心主题是围绕“突围”这个话题，依据不同任务确定具体立意方向。 任务一：关键词是“分享”“自己突围的经历和收获”。情境设定为向他人分享自己的突围故事，交流对象可设定为同学。“突围”在生活中体现为不畏困难，不屈不挠的精神，在成长过程中，每个人都有过为不屈不挠挑战困难的经历。初中生的成长经历丰富多样，可从学习、兴趣爱好、人际交往等方面入手，挖掘自己因突围而改变、成长的故事。立意时，需突出突围带来的积极影响，如战胜困难、实现自我突破、领悟道理等，展现突围精神对个人成长的重要意义，传递面对困难不放弃、坚定前行的正能量，体现勇于突围、实现自我超越对个人成长的积极意义。 任务二：关键在于“给好朋友写信”“正向引导”。交流对象是身边的好朋友，交流的情景是好朋友与父母发生矛盾，自己劝解朋友要正视自己和父母之间的矛盾，积极化解人际交往矛盾。初中生正处于自我意识觉醒期，他们在生活中或多或少都有过与他们发生矛盾冲突的经历，面对人际关系的困境时，要正确化解矛盾。写作时需要结合自身突围的典型事件，来正面引导好朋友积极主动化解与父母之间的矛盾冲突，实现自己的成长的突围。立意上要体现生活中面对困境时，勇于寻找出路，化解矛盾，体现自我健康成长的重要意义。 任务三：关键在于围绕“‘突围·成长’这一主题”“撰写演讲稿”。交流的对象是班上的同学，要将自己对“突围”与“成长”之间的关系表达出来。本次演讲稿围绕“突围”主题，需通过讲述人物故事体现突围精神的可贵。面向初中生的演讲，要以贴近生活、富有感染力的故事引发共鸣。立意上，可从突围对个人成长、梦想实现以及社会进步的重要意义出发，展现执着是克服困难、突破自我、创造奇迹的关键力量。通过不同人物在不同领域勇于突围的故事，不畏艰难、突破成长的精神内核，让听众认识到无论面对何种挑战，突围都能引领我们走向成功，从而激励大家在学习与生活中践行突围精神。 2.选材构思：任务一：要求写记叙文，在选材上，可选取生活中真实且具有代表性的事例。比如，以学习钢琴为例，讲述自己从最初对钢琴的热爱，到在练习过程中遭遇瓶颈，如手指僵硬难以弹奏复杂曲目、长时间练习导致枯燥厌烦等困难。为克服这些困难，自己制定严格的练习计划，每天坚持练琴数小时，主动向老师请教技巧，观看大师演奏视频学习经验。通过长期练习，最终在钢琴比赛中取得优异成绩，不仅提升了琴艺，还培养了坚韧不拔的毅力和面对困难的勇气。在写作时，按照事情发展顺序，详细描写练习过程中的心理变化、克服困难的具体行动，以及成功后的喜悦与感悟，让读者深切感受到突破自我限制，实现自我超越的力量。 任务二：本次作文要求结合自身的突围的具体事件，来劝解与父母发生矛盾的好朋友。写作时，可先共情表达，先肯定朋友当下因为与父母发生矛盾，导致委屈难过的感受，如“我能理解你现在的委屈”，然后引入自身经历来正面引导朋友；可叙写自己与父母矛盾相关的突围事例，例如因报兴趣班与父母争执后主动沟通的事件，自己当时是如何积极主动和父母沟通，解决存在的矛盾。最后正向引导朋友，引导他学会换位思考，体谅他人，给出具体建议（如写信表达心声）。本次写作要求为书信，写作时采用书信体格式。开头称呼顶格写，如“亲爱的朋友”，接着问候语。正文部分先表达朋友的经历的共情，然后详细叙述突围的典型事件，分析突围的具体做法，引导朋友要积极主动和父母沟通，化解矛盾。结尾部分表达自己对朋友的信心，相信他一定能妥善解决这次矛盾冲突，突破自我，成就更好的自己，最后署名和日期。 任务三：本次要求写议论文。在选材上，为契合初中生特点，可选用贴近校园生活和社会热点的素材来体现突围对成长产生积极的作用。例如，列举身边同学面对难题，通过反复钻研、向老师同学请教，最终勇于攻克数学难题。他们通过突破自我限制，最终取得成功的事例，论证突围对学业进步的推动作用；也可选取残奥运动员的故事，描述他们身体虽有残缺，但他们不灰心，在困境中寻找出路，坚持日复一日高强度训练，在赛场上突破身体极限，用拼搏赢得荣誉，体现突围对实现自我价值的重要性；也可选用“时代楷模”张桂梅校长扎根山区教育，帮助山区女孩求学，改变她们命运的事迹，展现突围在实现个人价值、奉献社会方面的重要意义。在论证结构上，采用总分总的形式，开篇提出论点，如“困境孕育转机”或者“突围需要勇气”，中间通过多个分论点结合事例、道理进行论证，结尾总结升华，再次强调突围对成长的积极意义，最后呼吁同学们在学习生活中要有突围精神，实现自我超越。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 四校教联体2025—2026学年第一学期 七年级第三次质量监测语文试卷 （考试用时150分钟，满分150分） 注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 一、书写水平（5分） 1.请使用楷体字答题，书写规范、端正、整洁。此项根据作文的书写水平计分。（5分） 二、积累与运用（共4小题，20分） 阅读下面的文字，完成问题。 我曾以为，“爱国”是一个遥不可及的宏大概念，总觉得它该与波澜壮阔的叙事相连。直到看到纪录片里，在人迹罕至的边防哨所，战士们始终挺直脊背，用劳lù ① 的身影守着祖国的边界线。那一刻，我的内心仿佛经历了一场tuì ② 变。我忽然明白，爱国从不是空泛的口号，它体现在每一件平凡的小事里。于是，在学习中，我刻苦钻研、求索新知；在运动赛场上，我为集体荣誉拼到淋漓尽致。将个人的奋斗与rè chén ③ ，融入每一个需要的地方。用行动书写新时代的青春答卷。 1. 请根据上面文段的语境和拼音，用楷体字写出横线处的字词。 ①____________ ②____________ ③_____________ 2. 上面文段中加点词语使用不恰当的一项是 （ ） A. 波澜壮阔 B. 人迹罕至 C. 刻苦钻研 D. 淋漓尽致 3. 请在下面横线上填写相应的句子。 （1）____________________，我言秋日胜春朝。（刘禹锡《秋词》（其一）） （2）君问归期未有期，_____________________。（李商隐《夜雨寄北》） （3）__________________________，山入潼关不解平。（谭嗣同《潼关》） （4）僵卧孤村不自哀，_______________________。陆游（《十一月四日风雨大作（其二）》） （5）春天像健壮的青年，_____________________，他领着我们上前去。（朱自清《春》） （6）一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个________的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。（毛泽东《纪念白求恩》） （7）诸葛亮《诫子书》中常被人用作“志当存高远”的座右铭的句子是：_______________，___________________。 （8）《〈论语〉十二章》中表示既要从正面学习，又要从反面借鉴的句子是：__________________，_____________________。 4. 下列文学、文化常识表述不正确的一项是（ ） A. 律诗共有八句，分为首联、颔联、颈联和尾联。其中颔联与颈联一般情况下须对仗工整。 B. 《论语》是儒家经典，是记录孔子及其弟子言行的一部书。宋代把它与《大学》《中庸》《孟子》合称为“四书”。 C. 《诫子书》是西汉末年政治家、军事家诸葛亮写给儿子的一封旨在劝诫、劝勉的家书。 D. 蒲松龄是清代文学家，代表作有文言小说集《聊斋志异》。“写鬼写妖高人一等，刺贪刺虐入木三分”是郭沫若对蒲松龄及其作品的高度的评价。 三、阅读能力（共15道小题，50分） 整本书阅读 5. 《西游记》中，孙行者真正调得芭蕉扇最终翻越火焰山的故事情节是（ ） A. 变身蟭蟟虫 B. 降服牛魔王 C. 收服红孩儿 D. 变身猪八戒 6. 《西游记》一书描写了唐僧师徒四人组建的取经团队，一路跋山涉水、降妖除魔，最终取得真经的故事。某班同学读后认为虽然四个人都有缺点，但是要取经成功四个人缺一不可。请你选取其中一个人说说取经之路为什么缺他不可。 现代文阅读1 阅读下面的文字，回答小题。 花朝节的纪念 宗璞 ①农历二月十二日，是百花出世的日子，为花朝节。节后十日，即农历二月二十二日，从1894 年起，是先母任载坤先生的诞辰。迄今已九十九年。 ②母亲在民国初年进当时的女子最高学府北京女子师范学校读书。1918年，和我的父亲冯友兰先生在开封结婚。 ③在我们家里，母亲是至高无上的守护神。日常生活全是母亲料理。三餐茶饭，四季衣裳，孩子的教养，亲友的联系，需要多少精神！我自幼多病，如果没有母亲，很难想象我会活下来。在昆明时我严重贫血，后来索性染上肺结核休学在家。当时的治法是一天吃五个鸡蛋，晒太阳半小时。母亲特地把我的床安排到有阳光的地方，不论多忙，这半小时必在我身边，一分钟不能少。我曾由于各种原因多次发高烧，除延医服药外，母亲费尽精神护理。用小匙喂水，用凉手巾覆在额上。有一次高烧昏迷中，觉得像是在一个狭窄的洞中穿行，挤不过去，我以为自己就要死了，抓到母亲的手，立刻知道我是在家里，我是平安的。我过了四十岁，还是觉得睡在母亲身边最心安。 ④母亲对父亲的关心真是无微不至，父亲对母亲的依赖也是到了极点。在昆明时，一次父亲患斑疹伤寒，这是当时西南联大一位校医郑大夫诊断出的病，治法是不吃饭，只喝流质，每小时一次，几天后改食半流质。母亲用里脊肉和猪肝做汤，自己擀面条，擀薄切细，下在汤里。有人见了说，就是吃冯太太做的饭，病也会好。 ⑤母亲把一切都给了这个家。其实母亲的才能绝不只限于持家。母亲毕业于当时的女子最高学府，曾任河南女子师范学校预科算术教员。她有一双外科医生的巧手，还有很高的办事能力。 ⑥20世纪50年代初至1966年，母亲做居民委员会工作，任北大燕南、燕东、燕农、镜春、朗润、蔚秀、承泽、中关八大园的主任，曾为家庭妇女们办起装订社、缝纫社等。母亲不畏辛劳，经常坐着三轮车来往于八大园间。这是在家庭以外为社会服务，她觉得很神圣，总是全心全意去做。50年代有一次选举区人民代表，不记得是哪一位曾对我说：“任大姐呼声最高。”这是真正来自居民的声音。 ⑦20世纪60年代末母亲患胆结石，经常大发作，疼痛，发烧，最后不得不手术。夜里推进手术室，父亲和我在过厅里等，很久很久，看见手术室甬道那边推出一辆平车，一个护士举着输液瓶，就像一盏灯。我们知道母亲平安，仍能像灯一样给我们全家以光明，以温暖。 ⑧母亲虽然身体不好，仍是操劳家务，真没有过一天清闲的日子。她总是说：“你们专心做你们的事。”我们能专心做事，都因为有母亲，操劳一生的母亲！ ⑨1977年9月10日左右母亲忽然吐血，拍片后确诊为肺门静脉瘤，母亲的病发展很快，人常在昏迷状态。一次她忽然说：“要挤水！要挤水！”我俯身问什么要挤水，母亲睁眼看我，费力地说：“白菜做馅要挤水。”我的眼泪一下涌了出来，滴在母亲脸上。 ⑩母亲没有让人多伺候，不过三周便抛弃了我们。我们围在母亲床前，眼见她永远阖上了眼睛。我知道，我再不能睡在母亲身边讨得那样深的平安感了，我们的家从此再没有春天和太阳了。我们的家像一叶孤舟忽然失了掌舵的人，在茫茫大海中任意漂流。我和小弟连同父亲，都像孤儿一样不知漂向何方。 ⑪父亲为母亲撰写了一副挽联：“忆昔相追随，同荣辱，共安危，期颐望齐眉，黄泉碧落君先去；从今无牵挂，斩名缰，破利锁，俯仰无愧怍，海阔天空我自飞。”母亲的骨灰盒，一直放在父亲卧室里。每年春节，父亲必率领我们上香。直到1990年初冬那凄惨的日子，父母相聚于地下。 ⑫姨母任均是母亲最小的妹妹。姨父母在驻外使馆工作时，表弟妹们读住宿小学，周末假日接回我家，由母亲照管。姨母说：“三姐不只是你们一家的守护神，也是大家的贴心人。若没有三姐，那几年我真不知怎么过。亲戚们谁没有得过她关心照料？人人都让她费过心血。我们心里是明白的。” ⑬牟决鸣先生已是很久不见了，前些时打电话来，说：“回想起在北大居住的那段日子，觉得很有意思。任大姐那时是活跃人物，她做事非常认真，总是全力以赴，而且头脑总是很清楚。” ⑭像春天给予百花诞辰一样，母亲用心血哺育着，接引着…… ⑮亲爱的母亲的诞辰，是花朝节后十日。 （有删改） 7. 下列关于原文内容的表述，不正确的一项是（ ） A. 母亲的诞辰是农历二月二十二日，从1894年起算，到文章创作时已九十九年。 B. 父亲患斑疹伤寒时，母亲用里脊肉和猪肝做汤、自己擀面条，按冯太太的做法照料后父亲病愈。 C. 20世纪50年代初至1966年，母亲做居民委员会工作，仅担任过北大燕南、燕东两大园的主任。 D. 母亲最终被确诊为肺门静脉瘤，发病后很快陷入昏迷，离世前还念叨着“白菜做馅要挤水”。 8. 下列对文章内容和主旨的分析，正确的一项是（ ） A. 文章以“花朝节”为线索，仅表达了作者对母亲持家辛劳的感激之情。 B. 母亲不仅是家庭的守护神，还热心社会服务，用行动诠释了责任与担当。 C. 父亲为母亲撰写的挽联，主要抒发了自己失去妻子后孤独无依的痛苦。 D. 母亲在居委会工作期间，因忙于社区事务忽略了对家人的照顾，导致家庭关系一度变得紧张。 9. 第⑫和⑬段看似和主题无关，能否删去？请简述理由。 10. 结合文章中母亲的形象，谈谈你对“守护神”这一称谓的理解。并联系生活实际，说说你身边是否有这样的“守护神”，请简要举例说明。 现代文阅读2 材料一 青少年时期是身心健康和各项身体素质发展的关键时期。青少年的体质健康水平不仅关系个人健康成长和幸福生活，而且关系整个民族健康素质，关系我国人才培养的质量。体育锻炼和体育运动，是加强爱国主义和集体主义教育、磨炼坚强意志、培养良好品德的重要途径，是促进青少年全面发展的重要方式，对青少年思想品德、智力发育、审美素养的形成都有不可替代的重要作用。各地和各级各类学校必须全面贯彻党的教育方针，高度重视青少年体育工作，使广大青少年在增长知识、培养品德的同时，锻炼和发展身体的各项素质和能力，成长为中国特色社会主义事业的合格建设者和接班人。 （选自中共中央、国务院印发的《关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》，有删改） 材料二 某学校医生一天的健康咨询记录 A.何××，男，13岁，初一学生；身高1.60米，体重163斤，食欲旺盛，走路易气喘，时常提不起精神。 诊断：过度饮食、缺乏运动导致的肥胖。 建议：控制食欲，节制饮食；加强运动，降低体重。 B.徐××，男，14岁，初二学生；近期视力模糊，看黑板吃力。 诊断：近视。 建议：配戴一副度数合适的眼镜；调节看书作业时的用眼时间，认真做好每天两次的眼保健操；多进行户外运动，保证每天至少进行1小时户外运动。 C.杨××，女，15岁，初三学生；脸色蜡黄，消瘦，食欲不振。 诊断：学习紧张、久坐不动引起的消化不良，慢性肠胃炎。 建议：______________________________________ （摘自网络平台，有删改） 材料三 ①运动是无价良药。当我们运动时，血液循环加速，血液冲洗血管壁，有利于清除血管壁上的脂类物质沉着，把机体深处的代谢废物最大限度地排出体外，促进新陈代谢，提高人体免疫力。经常运动对慢性心血管病、肠胃病、糖尿病等都有积极的预防作用。 ②运动锻炼时体内的消耗增加了，代谢加快了，这样要求消化器官加强工作，更好地从食物中吸取养料，来满足人体的需要。所以，运动可以增强食欲，有利于吸收更多营养成分。 ③当运动达到一定量时，身体会分泌多巴胺和内啡肽，它们可以使人产生愉悦感，调节心理状态，缓解不良情绪。 ④运动要讲究方式方法。强度较大的运动如打球、跳舞等不宜空腹，否则容易导致血糖降低、四肢乏力、胃肠痉挛、心律失常甚至猝死。也不宜饭后马上运动，一般半小时后为宜。各种运动方式最好交替进行，如今天跑步明天可以游泳。初练者要遵循循序渐进的原则，逐渐增加运动量。 （摘自网络平台，有删改） 11. 下列表述与材料内容不相符的一项是 （ ） A. 体育锻炼和体育运动，是促进青少年全面发展的重要方式。 B. 慢性心血管病、肠胃病、糖尿病等疾病患者，不要经常运动。 C. 面对强度较大的运动如打球、跳舞等不宜空腹，否则身体容易出现各种不适，甚至猝死。 D. 体育锻炼和体育运动，对青少年思想品德、智力发育、审美素养的形成都有不可替代的重要作用。 12. 根据材料三，下列对相关内容理解或推断不正确的一项是 （ ） A. 运动能促进血液循环和新陈代谢，提高人体免疫力、预防疾病。 B. 运动消耗能量，增进食欲，增加摄入人体所必需的营养成分。 C. 运动使人愉悦，调节心理状态，缓解不良情绪。 D. 运动对所有疾病都有直接的疗效。 13. 材料二中的C号咨询者杨××决心加强锻炼，她制定了第一个星期的运动方案。这个方案还有不够科学的地方，请你结合材料三，给她提出两条修改建议。 时间 周一至周五 周六 周日 运动项目 每天步行15 分钟 跑步1 小时，打羽毛球30 分钟 打羽毛球1小时 时间安排 上下学途中 晚饭后 早饭前 14. 请结合材料一和材料三，谈谈为什么说“运动是无价良药”？（提示：请从个人成长和国家发展两个角度分析） 文言文阅读 周公诫子 韩婴 成王封伯禽于鲁。周公诫之曰：“往矣，子无以鲁国骄士。吾，文王之子，武王之弟，成王之叔父也，又相天子，吾于天下亦不轻矣。然一沐三握发，一饭三吐哺，犹恐失天下之士。吾闻，德行宽裕，守之以恭①者，荣；土地广大，守之以俭者，安；禄位尊盛②，守之以卑③者，贵；人众兵强，守之以畏④者，胜；聪明睿智，守之以愚者，哲⑤；博闻强记，守之以浅者，智。夫此六者，皆谦德也。夫贵为天子，富有四海，由⑥此德也。不谦而失天下，亡其身者，桀、纣是也。可不慎欤？” （选自《韩诗外传》，有删改） 【注释】①恭：恭敬，谦逊有礼。②尊盛：位高势盛。③卑：低下。④畏：同“威”，威严。⑤哲：聪明，有才能。⑥由：遵循。 15. 下列对《周公诫子》内容的理解，正确的一项是 （ ） A. 周公认为自己身份尊贵，无需礼遇天下贤士。 B. 周公劝诫伯禽，拥有鲁国后可以凭借地位轻视士人。 C. 文中提到的“六种谦德”是立身成事的重要准则。 D. 桀、纣的例子是为了说明谦逊能让人拥有天下。 16. 请结合内容说说周公劝诫伯禽的核心观点是什么？并在文中找到佐证其观点的句子。 17. 下列加点词语的意义和用法一致的一项是 （ ） A. 博闻强记 博学而笃志（《＜论语＞十二章》） B. 土地广大 非学无以广才（诸葛亮《诫子书》） C. 又相天子 相委而去（《陈太丘与友期行》） D. 然一沐三握发 公欣然曰（《咏雪》） 古代诗歌阅读 于郡城送明卿①之江西 李攀龙 青枫飒飒雨凄凄，秋色遥看入楚迷。 谁向孤舟怜逐客，白云相送大江西。 【注释】①明卿：作者朋友吴国伦的字。吴国伦因得罪严嵩，被贬至江西（古属楚地）。当时诗人正在家乡济南养病，吴国伦赴江西途经济南时，诗人写下这首诗为其送行。 18. 下列意象被诗人人格化了的一项是（ ） A. 青枫 B. 孤舟 C. 白云 D. 大江 19. “秋色遥看入楚迷”中“遥”字用得精妙，请结合诗句分析其表达效果。 四、综合运用（共3道小题，15分） 学生会组织“多彩贵州民俗探秘”的主题活动。 20. 下面是文艺部同学写的活动开场白，①—⑥句中，有两处语言表达不当，请找出来并改正。 尊敬的老师、亲爱的同学们： 大家下午好！ ①贵州这片充满文化气息的土地，孕育出绚丽多彩的民俗文化。②苗族银饰以其精巧的造型和精湛的工艺令人称奇，被誉为“穿在身上的史书”。③通过侗族大歌的多声部和鸣，让溪流和山风的音调成了跨越千年的交响曲。④彝寨火把节已点燃夜幕，跃动的火焰与芦笙共舞，将驱邪纳吉的祈愿送上苍穹。⑤走进布依族村寨，扎染，蜡染和枫香染工艺在棉布上绽放出青花般的图腾。⑥你们一定想了解更多贵州民俗吧，让我们一同走进这场民俗盛宴！ 第_____ 处 _______________________________________________________________ 第_____ 处________________________________________________________________ 21. 组织部同学准备对贵州苗族刺绣传承人王老师进行采访，请根据情境完善以下访谈内容。 小记者：王老师您好！非常感谢您接受我们的采访。苗族刺绣作为国家级非物质文化遗产，承载着深厚的民族文化。我想请问您，①__________________？ 王老师：困难很多，例如，苗绣技艺学习周期长、成本高，并且当下年轻人外出务工，导致传承断代。 小记者：作为学生，我们希望借助AI的力量为推广苗绣贡献力量。请您为我们参与苗绣推广提出建议。 王老师：我建议大家可以利用AI图像识别和修复技术，让用户“云体验”苗绣的修复过程；也可以利用AI搭建试穿平台，让用户②_________________；还可以利用AI③_______________________，让用户“云参观”苗绣的制作流程。 小记者：感谢王老师的分享！我们也期待更多年轻人加入，让传统技艺在创新中焕发出新彩！ 22. 为了传承并弘扬贵州的民俗文化，宣传部同学拟写了以下宣传标语，其中不符合“多彩贵州民俗探秘”主题的一项是（ ） A. 走进贵州山水间，饱览自然风光美 B. 苗绣山歌展魅力，多彩民俗传千年 C. 银饰蜡染藏匠心，贵州风情韵无穷 D. 芦笙鼓点奏华章，民族瑰宝永流芳 五、写作能力（60分） 23. 突围，意味着在困境中寻找出路，突破自我限制，实现自我超越。请围绕“突围”这个话题，从下面三个任务中任选一个，根据表达交流的情境和要求，明确作者的身份角色，注意交流对象的特点，选择合适的写作内容，确定文体，自拟标题，写一篇600-700字的作文，达到表达与交流的目的。不得出现真实的校名、姓名等信息。 任务 表达交流的情境 表达交流的要求 任务一 向同学分享自己突围的经历和收获 叙述自己突围的经历，有细节描写和独特的感受，语言生动，情感真挚。 任务二 给与父母发生矛盾的好朋友写一封信 结合自己突围的典型事件，分析突围的具体做法，正向引导，内容健康，条理清晰，语言得体，格式正确。 任务三 针对“突围·成长”这一主题，撰写一篇演讲稿在班上分享 有针对性，摆事实、讲道理，思路清晰，语言富有感染力，格式正确。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $