精品解析：山东省德州市德城区五校联考2025-2026学年七年级上学期10月份阶段性测试语文试题

2025—2026学年第一学期10月份阶段性检测 七年级语文试题 （满分150分，考试用时120分钟） 注意事项： 1.答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的准考证号、姓名、考场号和座位号填写在答题卡上。用2B铅笔在“考场号”和“座位号”栏相应位置填涂自己的考场号和座位号。将条形码粘贴在答题卡“条形码粘贴处”。 2.作答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。 3.非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 4.测试范围：七年级上册第1单元、第8课和《朝花夕拾》 一、积累与运用。（41分） 1. 阅读下面一段文字，按要求回答问题。 通过重温所学美文，让芬芳的四季扑面而来。看，那深秋静mì的雨，是那么的端庄与沉静；嗅，那在空气中酝酿许久的花香，是那么的让人陶醉；赏，那秋天的菊花，是那么的淡雅与执着；望，那夕阳西下，金色的余晖洒在宽敝的河面上，水是那样的程清与浪漫；赞，那充满温情的小雪，又是那样的羞涩与可爱……我们在人生的路上，沐浴着美好和温暖，希望同学们以此为起点，不负韶华，奋力前行。 （1）给文段中加点字注音，或根据拼音写汉字。 ①静mì（ ） ②酝酿（ ） （2）画横线的句子中有两个错别字，请找出并改正。 __________改_____________ ___________改____________ （3）语段中有一个病句，请将修改后的句子写在下面横线上。 【答案】（1） ①. 谧 ②. niàng （2） ①. 敝 ②. 敞 ③. 程 ④. 澄 （3）示例：重温所学美文，让芬芳的四季扑面而来。 【解析】 【小问1详解】 注意“谧”的写法，注意“酿”的读音。 【小问2详解】 注意“敞”“澄”的正确写法。 【小问3详解】 “通过重温所学美文，让芬芳的四季扑面而来”成分残缺，缺少主语，删去“通过”或“让”即可。 2. 下列加点词语运用不当的一项是（ ） A. 穿着民族服饰的彝族姑娘们，打扮得花枝招展、十分引人注目。 B. 班长这话说得咄咄逼人，令人目瞪口呆。 C. 在繁华的东关街上，观光购物的人济济一堂，笑容满面。 D. 开学伊始，艳阳高照，感谢局领导莅临我校指导工作。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查词语运用。 A.花枝招展：像花枝迎风摆动一样。形容妇女打扮得十分艳丽。句中形容彝族姑娘们的打扮，使用正确； B.咄咄逼人：气势汹汹，使人惊惧。句中形容班长说话的情形，使用正确； C.济济一堂：形容很多有才能的人聚集在一起。句中形容观光购物的人很多，用错对象； D.莅临：来到；来临，多用于贵宾。句中形容局领导到我校指导工作，使用正确； 故选C。 3. 下列句子没有语病的一项是（ ） A. 通过观看国庆大阅兵，使我感受到了祖国的强大和繁荣。 B. 能不能写出文质兼美的文章，关键在于博览群书。 C. 为了防止溺水悲剧反复上演，我们需要增强急救意识，了解并掌握正确的溺水急救技巧。 D. 面对来势汹汹的新型犯罪手段，每个人应具有一定的信息安全防范。 【答案】C 【解析】 【详解】A.成分残缺，删去“通过”或“使”； B.两面对一面，删去“能不能”，或在“博览群书”前加“能否”； D.成分残缺，“安全防范”后添加“意识”。 4. 下列说法有误的一项是（ ） A. 《济南的冬天》的作者老舍，原名舒庆春，字舍予，满族。主要作品有小说《骆驼祥子》《四世同堂》，话剧《茶馆》《龙须沟》等。 B. 秋风把地上的黄叶吹起来，我们拍手叫道：“一群黄蝴蝶飞起来了！”这句运用了暗喻的修辞手法，其中“秋风”“地上”“黄叶”是名词。 C. 古时候，用“令尊”“尊君”尊称对方的父亲，用“家严”“家君”谦称自己的父亲。“令堂”是对别人母亲的尊称，“令爱”是对别人女儿的敬称。 D. 《世说新语》是魏晋南北朝时期“志人小说”的代表作，由南朝宋刘义庆组织编写的，主要记载汉末至东晋士大夫的言谈、逸事。 【答案】B 【解析】 【详解】B.“一群黄蝴蝶飞起来了”中直接用“黄蝴蝶”代指“黄叶”，本体和喻词都未出现，运用的是借喻手法，并非暗喻。 5. 班级举行“自然·诗文”活动，小语同学进行了如下整理，请帮助完成填空。 打开书本，自然的色彩交替而来，陶冶我们的性情，滋润我们的心灵。 景可写意：有南宋志南和尚“沾衣欲湿杏花雨，（1）______________________，”和《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中“（2）_____________________，闻道龙标过五溪”的暮春之景；也有《观沧海》中“水何澹澹，（3）________________”和“（4）__________________，若出其里”的壮阔之景；还有《次北固山下》中“（5）__________________，风正一帆悬”的开阔之景。 景可写心：马致远在《天净沙·秋思》中“（6） ______________”和“古道西风瘦马”，将景物组接在一起，以凄凉景色衬托了游子的落寞。李白在《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中用“（7）________________，（8）_______________”，借明月表达对朋友的担忧和思念之情； 景可通理：王湾的《次北固山下》中 “（9）_________________，（10）_________________”写时序更替，蕴含着新事物孕育于旧事物解体之时的生活哲理。 【答案】 ①. 吹面不寒杨柳风 ②. 杨花落尽子规啼 ③. 山岛竦峙 ④. 星汉灿烂 ⑤. 潮平两岸阔 ⑥. 枯藤老树昏鸦 ⑦. 我寄愁心与明月 ⑧. 随君直到夜郎西 ⑨. 海日生残夜 ⑩. 江春入旧年 【解析】 【详解】本题考查名句名篇默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。注意本题中的易错字：寒、规、竦、峙、灿烂、潮、阔、藤、鸦、寄、愁、残。 名著阅读，共享经典。 【理关系】 6. 下面是语文老师绘制的《朝花夕拾》中鲁迅的人物关系网，请你将其完善。 ①____________________________ ②____________________________ ③____________________________ 【答案】 ①. 范爱农 ②. 藤野先生 ③. 阿长 【解析】 【详解】观察人物关系图，①属于鲁迅的朋友，《朝花夕拾》中《范爱农》一篇，记录鲁迅和范爱农由隔阂到相知相交的交往经历，范爱农是鲁迅的友人，所以此处填范爱农； ②属于鲁迅的老师，图中已有私塾老师寿镜吾，鲁迅在日本学医时的老师是藤野先生，出自《藤野先生》，藤野先生正直热忱，没有民族偏见，给予鲁迅莫大关怀，所以这里填藤野先生； ③身份是保姆，鲁迅儿时家里的保姆是阿长，也叫长妈妈，出自《阿长与〈山海经〉》，她朴实粗俗却真诚善良，为鲁迅买来渴慕已久的《山海经》，因此填阿长（长妈妈）。 【说孝道】 7. 阅读下文，分析作者为什么说“想做孝子的计划，完全绝望了”。 我所看的那些阴间的图画，都是家藏的老书，并非我所专有。我所收得的最先的画图本子，是一位长辈的赠品：《二十四孝图》。这虽然不过薄薄的一本书，但是下图上说，鬼少人多，又为我一人所独有，使我高兴极了。那里面的故事，似乎是谁都知道的；便是不识字的人，例如阿长，也只要一看图画便能够滔滔地讲出这一段的事迹。但是，我于高兴之余，接着就是扫兴，因为我请人讲完了二十四个故事之后，才知道“孝”有如此之难，对于先前痴心妄想，想做孝子的计划，完全绝望了。 【答案】①因为作者在读了这本书后,感受到了书中故事的不合理和欺骗性； ②感受到所谓“孝道”是不顾人情、灭绝人性的,自己无法做到。 【解析】 【详解】根据文段内容，作者得到《二十四孝图》时原本十分欣喜，可听完二十四个孝道故事之后内心转为扫兴，原本想要做孝子的想法彻底破灭，书中部分孝道故事脱离现实，充满不合理的情节，让作者看清这类故事自带的欺骗色彩，不再相信书中宣扬的那一套孝子范式； 结合名著内容来看，像“老莱娱亲”“郭巨埋儿”这类故事，为了达成所谓的孝，不惜扭曲人情，甚至牺牲孩童的性命，这种孝道泯灭正常人性，作者意识到自己根本无法完成如此苛刻、残酷的行为，因此明白自己很难做到书中标准的孝子。 【研专题】 8. 你所在的文学社团，将以“探求鲁迅救国救民真理的思想轨迹”为主题，进行探究性阅读《朝花夕拾》的活动。请从下列作品中选出一篇作品，并分析它是如何体现鲁迅对真理的探求和对救国之道的追求。 《父亲的病》 《五猖会》 《藤野先生》 【答案】 示例一：《父亲的病》回忆父亲被庸医延误最终离世的往事，鲁迅目睹旧中医故弄玄虚、勒索钱财却治不好病的现实，看清封建旧医的愚昧虚伪。这件事促使他远赴日本学医，希望用现代医学救治国人身体，这是他探求救国救民真理的开端，体现出他想要通过医学改变国民处境的追求。 示例二：《五猖会》记叙儿时盼望看迎神赛会，却被父亲强迫背书的经历。鲁迅借这件往事批判封建家庭教育对儿童天性的压制、摧残，他认识到国民精神被旧礼教束缚、毒害。想要救国先要唤醒国民精神，这成为他探求救国救民道路的重要思考，暗含对改造国民思想的追求。 示例三：《藤野先生》记录鲁迅在日本仙台求学的经历，匿名信事件、看电影事件深深刺痛了他。他意识到国人身体就算被医治，精神麻木依旧无法挽救国家，于是毅然弃医从文。他决心以文字为武器唤醒民众灵魂，完整展现了鲁迅探求救国救民真理的关键思想转变。 【解析】 【详解】本题要点是从指定的三篇《朝花夕拾》篇目里任选一篇，紧扣“探求鲁迅救国救民真理的思想轨迹”这一核心主题，不能只简单复述故事情节，解题时需要先梳理文本叙述的具体往事，再关联这件经历带给鲁迅的思想冲击，挖掘事件如何推动鲁迅思想发生变化，落脚到救国救民、探寻救国道路这一层，把个人回忆和宏大的救国理想建立联系，完成有理有据的分析。 示例一：《父亲的病》回忆父亲在多名所谓名医的医治下病情不断加重直至离世的往事，那些名医故作高深，开出稀奇古怪的药引，却没有切实的治病本领。惨痛的家庭遭遇让鲁迅看透封建旧医学的腐朽落后，他萌生学习西方医学的想法，希望掌握先进医术，既救治像父亲一样的病人，也强健国民的体魄，这是鲁迅探索救国道路最初的思考。 示例二：《五猖会》回忆童年热切期盼庙会，却被父亲强行要求背诵书籍，兴致被完全消磨的亲身经历。鲁迅透过这件小事，看到封建礼教不仅束缚成人，也摧残孩童的本心，他意识到封建思想长久禁锢国人的精神，国家的衰败和民众思想受束缚息息相关，由此引发对国民思想启蒙问题的思索，为他日后唤醒国民的追求埋下伏笔。 示例三：《藤野先生》记述鲁迅在仙台学医时的种种见闻，课堂上的幻灯片让他看见同胞面对国人受难麻木围观的模样，民族屈辱感冲击着他的内心。鲁迅幡然醒悟，躯体强健无法拯救精神愚昧的民族，于是放弃学医，转向文学创作，打算用文字敲醒麻木的国民，走上以思想启蒙拯救国家的道路。 9. 七年级（1）班举办了以“感受大自然”为主题的综合性实践活动，请你参与。 （1）请你为本次活动设计一则宣传标语。 （2）请联系全诗，仿照画波浪线的诗句，将下面这首小诗补充完整。 春天的色彩 东风吹开了河面的薄冰 多彩的春姑娘便亮相了—— 洁白的头巾上 闪烁着纯真与无邪 湛蓝的眼眸里 透露出憧憬和希望 （3）班长准备了几则书签，请根据书签上诗句中的景物的特点，猜猜诗句描写的季节。 ①六出飞花入户时，坐看青竹变琼枝。（ ） ②树阴满地日当午，梦觉流莺时一声。（ ） ③停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。（ ） ④风吹柳花满店香，吴姬压酒劝客尝。（ ） 【答案】（1）走进自然，领略美景。 （2）翠绿的衣裙间 展现出青春与美丽。 （3） ①. 冬季 ②. 夏季 ③. 秋季 ④. 春季 【解析】 【小问1详解】 紧扣感受大自然，亲近自然、体悟自然之美。运用修辞手法，如比喻、拟人、对偶等均可。 示例：拥抱自然画卷，聆听山水清音。 【小问2详解】 画线句采用“色彩+春姑娘相关事物+方位词”搭配“动词+两组美好品性词语”的对称句式，以拟人手法刻画春天，续写需紧扣春日色彩与少女形象，句式工整、情感积极。 示例：嫩绿的裙摆间 摇曳着生机与欢畅 【小问3详解】 ①“六出飞花入户时，坐看青竹变琼枝”意思是“雪花飘进房屋，静静观赏青翠的竹子落满白雪，洁白如玉枝”。“六出飞花”指雪花，大雪覆竹是冬日特有景色，季节：冬季。 ②“树阴满地日当午，梦觉流莺时一声”意思是“正午时分大树铺满浓密树荫，从梦中醒来，不时听见黄莺清脆的啼鸣”。树木枝叶繁茂、正午浓荫、黄莺啼叫是盛夏典型景致，季节：夏季。 ③“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”意思是“我停下马车，只因喜爱傍晚的枫林，经秋霜打过的枫叶，比早春的鲜花还要红艳”。霜、红枫林是秋天标志性景物，季节：秋季。 ④“风吹柳花满店香，吴姬压酒劝客尝”意思是“春风吹起漫天柳絮，整个酒馆都飘着淡淡的花香，店家女子压出新酒，殷勤劝客人品尝”。柳花即柳絮，柳絮随风飞舞是春天独有的景象，季节：春季。 二、阅读与鉴赏。（49分） （一）（6分） 阅读下面一首诗，完成下列小题。 田园杂兴·春日 范成大 土膏①欲动雨频催，万草千花一饷②开。 舍后荒畦犹绿秀，邻家鞭笋③过墙来。 【注释】①土膏：指肥沃的土地。②一饷：片刻。饷，通“响”。③鞭笋：竹鞭的先端部分，可食用。 10. 下面的理解或赏析，不正确的一项是（ ） A. “一饷开”三字，形象地描绘出花草在春天生长迅速，片刻间使人眼花缭乱的景象。 B. 诗歌最后一句巧借鞭笋来透露春天的气息，与“一枝红杏出墙来”有异曲同工之妙。 C. 作者精心选择农村特有的景色与农民的劳动生活来表现春天，写出了春天的勃勃生机。 D. 诗歌先概括描写春天，然后具体描绘景物。“催”“开”“过”等词充满动态之美。 11. 诗中写到了哪些意象？作者通过对这些意象的描写，抒发了怎样的思想感情？ 【答案】10. C 11. 示例：土膏、春雨、万草、千花、荒畦、鞭笋。抒发了作者对春天的喜爱和赞美之情。 【解析】 【10题详解】 本题考查对诗歌的理解与赏析。 C.诗歌“土膏欲动雨频催，万草千花一饷开。舍后荒畦犹绿秀，邻家鞭笋过墙来”，描绘的是春雨催生、花草繁茂、荒畦绿秀和鞭笋过墙的景象，含蓄而又生动地传达出春回大地、绿满人间，一片生机勃勃的景象。诗句中并未涉及“农民的劳动生活”。此项表述有误； 故选C。 【11题详解】 本题考查诗歌意象及思想感情。 意象是指诗歌中融入作者情感的客观物象。从诗中“土膏欲动雨频催”可提取“土膏”“春雨”；“万草千花一饱开”可提取“万草”“千花”；“舍后荒畦犹绿秀”可提取“荒畦”；“邻家鞭笋过墙来”可提取“鞭笋”。作者通过对这些意象的描写，如“土膏欲动”“雨频催”展现春雨催生万物的生机，“万草千花一饷开”描绘花草繁盛的景象，“荒畦犹绿秀”“鞭笋过墙来”体现农村春日的自然美景，生动展现了春天的勃勃生机和农村的自然风光，从而抒发了作者对春天的喜爱和赞美之情。 （二）（15分） 阅读下面文言文，完成各题。 【甲】 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似?”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 ——《世说新语·言语》 【乙】 谢奕作剡令①，有一老翁犯法，谢以醇酒②罚之，乃至过醉，而犹未已。太傅③时年七八岁著④青布裤在兄膝边坐谏曰：“阿兄，老翁可念，何可作此！”奕于是改容⑤曰：“阿奴⑥欲放去邪?”遂遣之。 ——《世说新语·__________》 [注]①令：指县令。②醇酒：酒精度高的酒。③太傅：官名，这里指谢安，谢奕的弟弟。④著：穿。⑤容：面容，脸上的神色。⑥阿奴：对幼小者的爱称。这里是哥哥称呼弟弟。 【丙】 车胤父作南平郡功曹，太守王胡之避司马无忌之难，置郡于澧阴。是时胤十馀岁，胡之每出，尝于篱中见而异焉。谓胤父曰：“此儿当致高名①。”后游集，恒命之。胤长，又为桓宣武所知②。清通③于多士④之世，官至选曹尚书⑤。 ——《世说新语·__________》 [注]①高名：很高的名望。②知：赏识。③清通：清廉通达。④多士：人才众多。⑤选曹尚书：吏部尚书，掌管用人之权。 12. 释义有法，根据提示，解释加点词的意思。 文言词句 方法 解释 ①阿奴欲放去邪? 课内迁移法 太丘舍去（《陈太丘与友期行》） 寒雪日内集（《咏雪》） A______________ ②后游集 B______________ ③而犹未已 参照成语法：烈士暮年，壮心不已 C______________ ④老翁可念 语境推测法：联系上下文推断 D______________ 13. 根据文意，用“/”给文中画横线的部分断句。（限断3处） 太 傅 时 年 七 八 岁 著 青 布 裤 在 兄 膝 边 坐 谏 曰 14. 用现代汉语写出文中画波浪线句子的意思。 ①即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 ②胤长，又为桓宣武所知。 15. 《世说新语》依内容可分为德行、言语、方正、识鉴等三十六类，从不同侧面展示了魏晋时期的“名士风流”。如果要将【乙】、【丙】两文编入《世说新语》，你会选择编入下列门类中的哪一类？结合内容说明理由。 《世说新语》篇类 提示 德行 美好的内在品德涵养 言语 会说话，善于言谈应对 方正 人行为、品性正直，合乎道义 识鉴 识别时机，鉴别是非，鉴别人才 【答案】12. ①. 离开 ②. 聚会 ③. 停止 ④. 怜悯，同情 13. 太傅时年七八岁/著青布裤/在兄膝边坐/谏曰 14. ①她就是谢太傅的大哥谢无奕的女儿，左将军王凝之的妻子。 ②车胤长大后，又受到桓温的赏识。 15. 乙文：谢安对老者很同情，劝告兄长，让兄长放了老人，体现了他美好的内在品德涵养，符合“德行”的内容。丙文：王胡之见微知著，很有预见性，符合“识鉴”的内容。 【解析】 【导语】这组《世说新语》选篇阅读设计精巧，以三篇短章串联谢道韫、谢安、车胤等魏晋名士相关轶事，锚定文言基础能力与文化理解双重目标。选文篇幅短小、意趣盎然，既贴合初中生文言学习梯度，又暗合《世说新语》“名士风流”的核心特质，将字词迁移、断句翻译、文化探究等任务融于鲜活史料，兼具工具性与人文性。 【12题详解】 A.课内迁移法：“太丘舍去”意思是“陈太丘丢下（友人）离开了”。去：离开。据此可知“阿奴欲放去邪”中“去”理解为“离开”。“阿奴欲放去邪”句意：弟弟你想要放他离开吗？ B.课内迁移法：“寒雪日内集”意思是“在寒冷的雪天举行家庭聚会”。集：聚会。据此可知“后游集”中“集”理解为“聚会”。“后游集”句意：后来每逢游玩聚会。 C.参照成语法：“烈士暮年，壮心不已”意思是“英雄到了晚年，雄心壮志依旧不会停止”。已：停止。据此可知“而犹未已”中“已”理解为“停止”。“而犹未已”句意：可是（谢奕）仍然没有停止罚酒。 D.语境推测法：结合乙文语境：老翁年老犯法，被烈酒惩罚到大醉，谢安心生不忍，劝说哥哥。由此推断“念”是“怜悯，同情”的意思。“老翁可念”句意：这老翁值得同情。 【13题详解】 句意：谢安当时七八岁，穿着青布裤子，坐在哥哥的膝旁，劝说道。 “太傅时年七八岁”，交代人物与年龄，语意完整，第一处断开；“著青布裤”，写谢安的穿着，独立动宾短句，第二处断开；“在兄膝边坐”，写谢安所处位置、姿态，句意完整，第三处断开；“谏曰”，引出劝说的话语，单独收尾。故断句为：太傅时年七八岁/著青布裤/在兄膝边坐/谏曰。 【14题详解】 注意下列重点字词： ①即：是。公：谢太傅（谢安）。大兄：大哥。 ②长：长大。为……所：被动句式，被。知：赏识。 【15题详解】 乙文：谢奕用烈酒惩罚犯法老翁，年幼的谢安心怀怜悯，出言劝谏兄长放过老人，谢奕最终听从劝告放走老翁。“德行”指美好的内在品德涵养。谢安小小年纪便体恤老者、心怀仁慈，拥有善良宽厚的美好品性，契合“德行”收录标准，因此归入《德行》。 丙文：王胡之偶然见到年少的车胤，一眼看出他与众不同，预判他将来能享有盛名，此后时常提携车胤，印证了他独到的看人眼光。“识鉴”指鉴别人才、看人有眼光。王胡之能早年发掘车胤的过人之处，精准预判其前程，擅长鉴别人才，符合“识鉴”的门类特点，因此归入《识鉴》。 【点睛】参考译文： 【甲】谢安在寒冷的雪天举行家庭聚会，和他子侄辈的人讲解诗文。不久，雪下得大了，太傅高兴地说：“这纷纷扬扬的白雪像什么呢？”他哥哥的长子胡儿说：“跟把盐撒在空中差不多可以相比。”他哥哥的女儿说：“不如比作风吹柳絮满天飞舞。”太傅大笑起来。她就是谢安大哥谢无奕的女儿谢道韫，左将军王凝之的妻子。 【乙】谢奕担任剡县县令，有一位老年百姓犯了法，谢奕就用烈酒罚他喝酒，（老翁）已经喝到大醉，谢奕却还不肯停止。谢安当时七八岁，穿着青布裤子，坐在哥哥谢奕的膝头，劝谏说：“哥哥，老人家值得怜悯，怎么能这样对待他！”谢奕脸色立刻缓和下来，说：“弟弟你想要放了他吗？”于是就把老翁放走了。 【丙】车胤的父亲担任南平郡功曹，太守王胡之为躲避司马无忌的祸乱，把郡府安置在澧阴。这时车胤十多岁，王胡之每次外出，曾经隔着篱笆看见他，认为他与众不同。王胡之对车胤的父亲说：“这孩子将来会拥有很高的名望。”后来每逢宴饮聚会，常常叫车胤前来。车胤长大以后，又得到桓宣武的赏识。在人才众多的时代里，他清廉通达，官做到吏部尚书。 （三）（12分） 《春》选段 ①桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。 ②“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。 ③雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶儿却绿得发亮，小草也青得逼你的眼,傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民，披着蓑戴着笠。他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。 16. 选文向我们描述了春天的三幅图景，请用简洁的语言概括填空。 第①段：__________图；第②段：__________图；第③段：__________图。 17. 第②段是从__________ 、__________ 、__________这三个角度来描写春风_________、__________ 等特点。 18. 说说下面句中加点动词的表达效果。 花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。 19. 第①段中“红的像火，粉的像霞，白的像雪”这三个分句的语序可否颠倒？为什么？ 【答案】16. ①. 春花 ②. 春风 ③. 春雨 17. ①. 触觉 ②. 嗅觉 ③. 听觉 ④. 温柔 ⑤. 清香、悦耳（答对其中两个） 18. “闹”字运用拟人手法，不仅写出蜜蜂嗡嗡的声响，还生动表现出蜜蜂众多、飞来飞去喧闹忙碌的景象，烘托出春花繁茂、百花盛开的热闹勃勃生机，表达了作者对春天的喜爱之情。 19. 这三个分句的语序不可以颠倒。因为三个比喻分别对应着前文的“桃树、杏树、梨树”以及后面的“桃儿、杏儿、梨儿”，上下文是一一对应的，红的像火对应的是桃花，粉的像霞对应的是杏花，白的像雪对应的是梨花；红、粉、白，色彩由浓烈到淡雅，符合视觉感受，调换后逻辑错乱，和上文失去照应，所以不能颠倒。 【解析】 【导语】这段《春》的选段以细腻鲜活的笔触铺展春日三帧小景，由花的盛妍、风的柔暖到雨的宁和，多感官交织融成满溢生机的春日氛围。遣词炼字极见巧思，拟人譬喻灵动妥帖，无刻意雕琢感，将朱自清散文清新自然的特质尽显，把寻常春景写得鲜活可触。 【16题详解】 从第①段“桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪……”，可知第①段围绕春日百花盛放的场景展开，核心是春花，据此可概括图景为：春花图； 从第②段“‘吹面不寒杨柳风’，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息……”，可知第②段全程以春风为描写核心，从不同角度写春风的特点，据此可概括图景为：春风图； 从第③段“雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着……”，作者描绘春雨，写春雨细密朦胧，雨中草木鲜亮，傍晚灯下的人和田野，展现春雨之夜安静平和的景象，据此可概括第③段图景为：春雨图。 【17题详解】 从第②段“‘吹面不寒杨柳风’，不错的，像母亲的手抚摸着你”，春风温暖、轻柔，像母亲的手一样，给人温柔舒适的感受。据此可知这句是从触觉的角度，突出了春风的柔和、温暖； 从第②段“风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿”，春风送来泥土、青草、花香，各种气息在湿润空气中弥散交融的感受。据此可知这句是从嗅觉的角度来写的，突出其清香的特点。 从第②段“鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着”，鸟儿婉转鸣叫、流水叮咚、牧童短笛嘹亮，各种声响相互应和，热闹悦耳。据此可知这几句是从听觉的角度，突出了悦耳的特点。据此作答即可，春风特点答对其中任何两个即可。 【18题详解】 “闹”是喧闹、热闹的意思。结合句中“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着”，可知运用了拟人修辞手法，不仅写出蜜蜂嗡嗡的声响，还生动表现出蜜蜂众多、飞来飞去喧闹忙碌的景象，再结合第①段“桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪”，桃树、杏树、梨树竞相开花，花儿色彩艳丽缤纷，可知“闹”字烘托出春花繁茂、百花盛开的热闹勃勃生机，表达了作者对春天的喜爱之情。 【19题详解】 解答本题首先肯定三个分句的语序不可以颠倒，然后依据文本的具体内容答出理由即可。 结合第①段“桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿”“闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿”，可知上下文是一一对应的，红的像火对应的是桃花，粉的像霞对应的是杏花，白的像雪对应的是梨花； 从第①段“红的像火，粉的像霞，白的像雪”，红、粉、白三种颜色，色彩由浓烈到淡雅，符合视觉感受，调换后逻辑错乱，和上文失去照应，所以不能颠倒。 （四）文学类文本阅读。（16分） 阅读短文，完成下面各题。 父亲头上的雪 李柏林 ①那年冬天，雪下得比往年的大一些。那是父亲人生中最让他感到高兴的一场雪。我就是在那个下雪天出生的。父亲一大早去找医生，在大雪里踉踉跄跄地奔行。雪花落在父亲的头发上，他丝毫没有察觉。就这样，在漫天的雪花中，我开始了与父亲的故事。 ②那时，父亲在村小教书，收入微薄。一家人住在学校的一间简陋的安置房里。单凭父亲的收入是根本养不了一家人的，生活中很多东西只能靠赊账才能买来。父亲每到年关便开始发愁，可是，他一个师范毕业的老师，除了舞文弄墨，别的也不会。于是，在快过年的时候，他想到了卖春联。 ③父亲开始在学校一间闲置的屋子里“创业”。他买来红纸，用刀裁好，然后便开始写了。因为白天要去卖春联，所以他只能晚上写。他经常写到半夜，就在那间屋子里披着外套睡去。我早晨去那间屋子玩，就会看见凝固的墨水，还有地上晾干的春联。 ④天气晴好时，父亲去集市摆摊卖春联；如果碰到雨雪天，就只能收摊。摆摊就是看天吃饭。可是，他总不能因为坏天气就在屋子里耗上一天。于是，父亲找来蛇皮袋，背着他的那些春联，一个村子一个村子地去卖。一副春联很便宜，可是父亲翻山越岭，从一个村子到另一个村子，却是十分辛苦的。 ⑤等到父亲回来时，天已经黑了。他带着满身风雪站在门外，像个雪人，疲惫地直立着。他把蛇皮袋放下，然后在外面跺掉脚上的雪，拍打掉身上的雪。我在屋里笑着说：“呀，爸爸变成白头发的老爷爷了。”父亲笑着回应：“那我给你变个魔术，马上变成黑头发。”他用毛巾拍掉头上的雪，头发也从花白变成湿润的黑色。我哈哈大笑：“呀，爸爸从白头发的老爷爷又变年轻了。” ⑥刚上学的那个暑假，我特别喜欢出去玩。但是平日里操劳的父亲，总想在中午休息一会儿，又害怕我出去乱跑，于是他想了一个办法。父亲会在午休的时候喊我去给他拔白发，十根一毛钱。我刚上一年级，这样既可以锻炼我数数的能力，又可以让我不乱跑，可谓一举两得。而对我来说，这是赚零花钱的最好方式。 ⑦那时父亲才30来岁，已经有白发了，可这成了我的“生财之道”。我在父亲的黑发里寻找着白发，将白发一根根地拔下来。有时候，我看见一茬头发里有好几根白发，便兴奋起来。有时候，我会将两根一起拔掉，然后哈哈大笑。经过多次试验，我找到拔白发的窍门，比如后脑勺的头发拔起来最疼，头顶上的头发拔起来最容易。每次拔完，我都要炫耀一番我的“战果”。 ⑧后来上了初中，我不好意思再拔父亲的白发，我们之间的交流也变少了。 ⑨一个下雪天，父亲骑着那辆破旧的自行车来学校接我。因为成绩不好，我沉默着。他让我在车子的后座上撑着伞，并说：“你别挡住我的视线，下雪天路滑。”我坐在车的后座上，看着自行车在雪地上留下一道痕迹，看着雪落得很慢，但他头上白色的花却开得很快。我暗下了要努力的决心。 ⑩如今，我已经大学毕业，父亲不用再为了我四处奔波，不用在下雪天骑着自行车带我回家，也不用为了让我不乱跑，想出拔白发的法子，更不会因为我的成绩不好，在一场大雪中那样沉默。但他还是会像以前一样，上完课后小跑回家，在门口停下，跺跺脚上的雪，把帽子取下来拍拍上面的雪。可是那白发终究不像从前那样，拍一拍就变成黑发。那些雪花再也拍打不掉了，那些风霜成了他生命中的一部分。 ⑪可每当想起那些被我拔掉的白发，我的心里就会下一场雪。 20. 根据文章内容，完成下列表格。 时间 情节 我的反应 快过年的时候 ① 被父亲逗得哈哈大笑。 刚上学的那个暑假 父亲喊“我”拔白发，既可以锻炼“我”数数，有可以让“我”别乱跑。。 ② ③ 父亲接“我”放学，雪中嘱托。 暗下努力的决心 如今 父亲取帽子拍雪，白发不似雪花散。 ④ 21. 按要求赏析下面的句子。 （1）“我坐在车的后座上，看着自行车在雪地上留下一道痕迹，看着雪落的很慢，但他头上白色的花却开的很快。我暗下了要努力的决心。”（从炼字的角度赏析加点字。） （2）他带着满身风雪站在门外，像个雪人，疲惫地直立着。（从修辞的角度进行赏析） 22. 关于本文的标题“父亲头上的雪”，小真和小仪产生了分歧，你更赞同谁的观点，请说出理由？ 小真：我觉得标题可以改为“父亲的白发”，因为____________ 小仪：我还是觉得“父亲头上的雪”更好，因为_____________ 23. 请说一说文章最后一段在结构和内容上各有什么作用。 【答案】20. ①父亲卖春联，用雪变魔术。 ②兴奋地炫耀“战果”。 ③上初中的一个下雪天。 ④心疼父亲的衰老。 21. （1）“慢”指雪花落下的速度慢，“快”指父亲白发增长的速度快，二者形成鲜明对比，突出了时间的无情，使“我”意识到父亲在快速衰老，从而下定决心努力学习回报父亲，表达了“我”对父亲的心疼和爱。 （2）运用比喻的修辞说法，把父亲比作雪人，生动形象的写出了雪的大及父亲的辛劳，表达作者对父亲的心疼和爱。 22. ①. 我赞同小真的观点,因为”父亲的白发”点明了文章的主要内容，流露出我对父亲的心疼和伤感， ②. 我赞同小仪的观点，因为“父亲头上的雪”运用比喻修辞，设置了悬念；雪既是贯穿全文的线索，也点明了文章的内容；流露出我对父亲的心疼和伤感。 23. 结构上照应文章标题和开头，使文章结构更加完整。内容上深化文章的中心，由写父亲头上的雪到“我”心中下起的雪，流露出我对父亲的心疼和伤感。 【解析】 【导语】李柏林的《父亲头上的雪》通过细腻的叙述展现了父亲为家庭辛劳付出的生活场景。文中用雪这一意象贯穿全文，象征白发，承载着时间流逝和父亲老去的无奈。作者以自身成长为线索，通过孩提时代对父亲的嬉戏、拔白发的记忆和成年后的反思，表达了对父亲无私奉献的深情与感激。整体语言朴实，情感真挚，既深入描绘亲情，也使读者感受到生命中的温暖与重量。 【20题详解】 本题考查文章内容梳理与概括。 第一空。根据“快过年的时候”“我的反应：被父亲逗得哈哈大笑”，找到第④段“父亲找来蛇皮袋，背着他的那些春联，一个村子一个村子地去卖”，第⑤段“我在屋里笑着说：‘呀，爸爸变成白头发的老爷爷了父亲笑着回应：‘那我给你变个魔术，马上变成黑头发。’他用毛巾拍掉头上的雪，头发也从花白变成湿润的黑色”，可知：父亲在外面卖春联，头发有雪，他用雪来给“我”变个魔术，将其变成黑头发，逗得“我”哈哈大笑。 第二空，根据“刚上学的那个暑假”“情节：父亲喊‘我’拔白发”，找到第⑦段段“我看见一茬头发里有好几根白发，便兴奋起来”“每次拔完，我都要炫耀一番我的‘战果’”，可知：“我”每次帮父亲拔完头发都会炫耀“成果”。 第三空，根据“情节：父亲接‘我’放学，雪中嘱托”，找到第⑧段“后来上了初中，我不好意思再拔父亲的白发”第⑨段“一个下雪天，父亲骑着那辆破旧的自行车来学校接我”，可知：初中时，有个雪天父亲用自行车来学校接“我”。 第四空，根据“情节：父亲取帽子拍雪，白发不似雪花散”，找到第⑩段“可是那白发终究不像从前那样，拍一拍就变成黑发。那些雪花再也拍打不掉了，那些风霜成了他生命中的一部分”，第⑪段“每当想起那些被我拔掉的白发，我的心里就会下一场雪”，可知，父亲不再像以前那样年轻了，他的头发变白了，“我”想起往事就会心疼父亲。 【21题详解】 本题考查赏析句子。 （1）“看着雪落的很慢，但他头上白色的花却开的很快”，此句中的“慢”指的是雪落下的速度很慢，“快”指的是父亲的白发越来越多了，增长得很快。这两个是反义词，形成鲜明对比，突出“我”突然意识到随着时间渐渐流失，父亲也会因此而变得衰老。“我暗下了要努力的决心”表现“我”决心要努力学习，报答父亲的心愿，表达“我”心疼父亲，以及对父亲的感激之情。 （2）此句运用了比喻手法。把从风雪中回家的父亲比作雪人，生动形象地表现雪很大。结合第④段“父亲找来蛇皮袋，背着他的那些春联，一个村子一个村子地去卖。一副春联很便宜，可是父亲翻山越岭，从一个村子到另一个村子，却是十分辛苦的”，第⑤段“等到父亲回来时，天已经黑了”，可知：父亲要背着春联翻山越岭，从一个村子到另一个村子来卖，他在风雪中跋涉，体现父亲谋生艰难及其辛劳，体现“我”对父亲的心疼和爱。 【22题详解】 本题考查标题赏析。 这是开放性作答，首先要表达你的选择，然后结合文章内容进行分析。 父亲的白发：结合第⑥段“父亲会在午休的时候喊我去给他拔白发，十根一毛钱”，第⑦段“那时父亲才30来岁，已经有白发了，可这成了我的‘生财之道’”“我看见一茬头发里有好几根白发，便兴奋起来。有时候，我会将两根一起拔掉，然后哈哈大”，第⑩段“可是那白发终究不像从前那样，拍一拍就变成黑发”，第⑪段“可每当想起那些被我拔掉的白发，我的心里就会下一场雪”，可知：小时，“我”不懂事，把帮父亲拔白发当成“我”的“生财之道”，后来，“我”长大后，再看到父亲头上的白发，为父亲的日渐衰老而感到心疼和感伤。父亲的白发是文章的主要内容，也是寄托了“我”对父亲的感伤和心疼之情。 父亲头上的雪：结合第①段“父亲一大早去找医生，在大雪里踉踉跄跄地奔行。雪花落在父亲的头发上，他丝毫没有察觉”，第⑤段“他把蛇皮袋放下，然后在外面跺掉脚上的雪，拍打掉身上的雪。我在屋里笑着说：‘呀，爸爸变成白头发的老爷爷了。’”“他用毛巾拍掉头上的雪，头发也从花白变成湿润的黑色”，第⑨段“我坐在车的后座上，看着自行车在雪地上留下一道痕迹，看着雪落得很慢，但他头上白色的花却开得很快”，第⑩段“但他还是会像以前一样，上完课后小跑回家，在门口停下，跺跺脚上的雪，把帽子取下来拍拍上面的雪。可是那白发终究不像从前那样，拍一拍就变成黑发。那些雪花再也拍打不掉了，那些风霜成了他生命中的一部分”，第⑪段“可每当想起那些被我拔掉的白发，我的心里就会下一场雪”，可知：文章主要围绕父亲来组织材料。“父亲”是写作对象，“雪”是人物的活动背景。此处的“雪”运用一语双关，既指洒落在父亲头上的雪花，也是比喻父亲年老后的白发，表现父亲的头发就像雪一样白了，象征岁月的流逝与父亲辛勤付出，情感更丰富，暗示文章主旨，突出父亲一生付出的辛劳，含蓄地表达了“我”对父亲年老的感伤。 “父亲头上的雪”，这个标题新颖别致，会引起读者好奇。父亲的头上怎么会有雪？激发读者阅读兴趣。 【23题详解】 本题考查句段作用。 结构上：结合题目“父亲头上的雪”，第①段“雪花落在父亲的头发上，他丝毫没有察觉。就这样，在漫天的雪花中，我开始了与父亲的故事”，第⑪段“可每当想起那些被我拔掉的白发，我的心里就会下一场雪”，可知：第⑪段通过“我的心里就会下一场雪”呼应开篇“在漫天的雪花中，我开始了与父亲的故事”和题目“父亲头上的雪”。照应文章标题和开头，使文章结构更加完整。 内容上：结合第⑥段“父亲会在午休的时候喊我去给他拔白发，十根一毛钱。……这是赚零花钱的最好方式”，第⑦段“那时父亲才30来岁，已经有白发了，可这成了我的‘生财之道’”可知，父亲正当青壮年却已有了白发，“我”那时不懂得父亲的艰辛，不理解父亲让“我”为他拔白发的做法，此时想起小时候为父亲拔白发的事，为父亲的艰辛而心疼，为自己的年少无知而愧疚； 结合第⑩段“父亲不用再为了我四处奔波，不用在下雪天骑着自行车带我回家，……可是那白发终究不像从前那样，拍一拍就变成黑发”可知，现在父亲不用为生计奔波劳碌，不用为“我“操心，但他已变得衰老，不像以往那样年轻了。“我的心里就会下一场雪”这里也表达了作者对父亲的衰老的心疼和感伤，深化文章中心，表现“我”对父亲的关爱之情。 三、作文。（60分） 24. 阅读下面一段文字，按要求作文。 同学们，一个多月前，你迈进了中学的大门，从此你有了一个新的身份：中学生。在这段中学时光中，也许你遇见了一位影响了你的老师，一个引为知己的朋友，一件触动心灵的事，一本充满魅力的书，一处经常流连的风景…… 请结合自身体验，以“遇见”为题，写一篇作文。 要求： ①诗歌除外，文体不限。 ②不少于600字。 ③文中不要出现含个人信息的地名、校名、人名等。 【答案】例文： 遇见 如果是蝴蝶为花儿传粉，那么我便是花儿，你便是蝴蝶吧！如果风筝乘着清风在空中飞翔，那么我便是风筝，你便是清风吧！如果阳光才能让小树生长，那么我便是小树，你便是阳光吧！ 清风拂过，阳光洒下，鸟儿欢唱，花儿开放……可是，在我的世界中却狂风大作，鸟儿四散飞去，百花凋败，就连最后一缕阳光也被乌云吞没。有水滴滴落在我的掌心：这是什么？雨水吗？几声响雷轰隆，几阵狂风呼呼，几滴雨水啪嗒，嗯，是雨水……但是舌尖微触，咸的，是泪么？ “这语文考的不太好呀！”“你这答的什么呀？”“还想要零花钱，门儿都没有！”不是不在乎，只不过昨天晚上我就已受尽呵斥，流干了泪泉，双眼红肿之余，又何必在乎这几滴泪水呢？这是在自嘲呢，还是在感伤呢？ 平日语文老师都是面上带着笑来给我们上课的。这次全班都考得不错，她的笑容果然更加灿烂些。“都不错吗？”我偷偷的说着。同学们个个脸上也都是带笑的，他们的名字后面都跟着美好的数字呢。终于到我了，不过我的名字后面跟着的数字是“七十一”。不等我记起那个数字，语文老师便抢先脱口而出。我取卷子时，低头站着等待被骂的狗血淋头，而语文老师却只是温柔的看着我，让我下去。“好温柔啊，像阳光一样。”我想着。 每位成绩好的同学与成绩差的同学都有奖励，那奖励是鼓励，也是希望，而我也在其中。老师亲切地对我说：“每一朵花都会开花的，只不过有的花花期早，有的花花期晚罢了。这一次没有考好的同学，下一次定要努力，不要辜负老师对你们的期望哦。”我站在讲台边上，双手紧紧攒着卷子，眼中热泪盈眶。“嗯！”我暗自答应着。 如果我是花儿，我要结出硕大的果实；如果我是风筝，我要在天空中自由地飞翔；如果我是小树苗，我要一个枝繁叶茂的未来！只有这样才能不负与老师的遇见！ 遇见你，真好！我亲爱的语文老师。 【解析】 【详解】本题考查命题作文。 1.审题立意：“遇见”意思是“遇到，碰到”。我们可以给“遇见”添加主语或宾语，如“遇见”谁，“遇见”的对象可以是一个具体的人，也可以是一个虚拟的东西。从“遇见”的对象来说，如果写人，可以是熟悉的人，也可以是陌生人，甚至是历史人物、名著人物等；如果写物或景，则特别要强调一种缘分或是一种结果，如陶渊明遇见菊花，凡·高遇到向日葵，牛顿遇到落地的苹果，都可入题。从立意上来看，我们可以在“遇见”中凸显“爱”与“成长”两大主题，将这两个方向具体化。写作时，集中一两件事写两者之间的关系，通过人物刻画和细节描写来突出中心，要求学生对生活要有自己的思考和认识，能表达出独特的感悟和情怀。 2.选材构思：角度一：写自己与现实生活中选材的某个人相遇。这个人可以是你的亲人，也可以是你的老师、同学或陌生人。要选取相遇后心与心发生了碰撞，产生了美好情感的事，这样的材料才符合“遇见”的内涵。比如你只身在外，身处困境，遇上了一位好心人，他热心地帮助了你，你感激万分，这样的相遇确实值得回味。角度二：写自己与某种物相遇。这种物可以是动物、植物或其他事物，只要你遇见它时产生了难忘的感情就行。例如你在忧伤时独自来到野外，发现了一种很不起眼的小草，它虽小得可怜，却乐观地随风摆动。它给了你启发，让你从忧伤中振作起来，这种相遇也是非常有意义的。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025—2026学年第一学期10月份阶段性检测 七年级语文试题 （满分150分，考试用时120分钟） 注意事项： 1.答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的准考证号、姓名、考场号和座位号填写在答题卡上。用2B铅笔在“考场号”和“座位号”栏相应位置填涂自己的考场号和座位号。将条形码粘贴在答题卡“条形码粘贴处”。 2.作答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。 3.非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 4.测试范围：七年级上册第1单元、第8课和《朝花夕拾》 一、积累与运用。（41分） 1. 阅读下面一段文字，按要求回答问题。 通过重温所学美文，让芬芳的四季扑面而来。看，那深秋静mì的雨，是那么的端庄与沉静；嗅，那在空气中酝酿许久的花香，是那么的让人陶醉；赏，那秋天的菊花，是那么的淡雅与执着；望，那夕阳西下，金色的余晖洒在宽敝的河面上，水是那样的程清与浪漫；赞，那充满温情的小雪，又是那样的羞涩与可爱……我们在人生的路上，沐浴着美好和温暖，希望同学们以此为起点，不负韶华，奋力前行。 （1）给文段中加点字注音，或根据拼音写汉字。 ①静mì（ ） ②酝酿（ ） （2）画横线的句子中有两个错别字，请找出并改正。 __________改_____________ ___________改____________ （3）语段中有一个病句，请将修改后的句子写在下面横线上。 2. 下列加点词语运用不当的一项是（ ） A. 穿着民族服饰的彝族姑娘们，打扮得花枝招展、十分引人注目。 B. 班长这话说得咄咄逼人，令人目瞪口呆。 C. 在繁华的东关街上，观光购物的人济济一堂，笑容满面。 D. 开学伊始，艳阳高照，感谢局领导莅临我校指导工作。 3. 下列句子没有语病的一项是（ ） A. 通过观看国庆大阅兵，使我感受到了祖国的强大和繁荣。 B. 能不能写出文质兼美的文章，关键在于博览群书。 C. 为了防止溺水悲剧反复上演，我们需要增强急救意识，了解并掌握正确的溺水急救技巧。 D. 面对来势汹汹的新型犯罪手段，每个人应具有一定的信息安全防范。 4. 下列说法有误的一项是（ ） A. 《济南的冬天》的作者老舍，原名舒庆春，字舍予，满族。主要作品有小说《骆驼祥子》《四世同堂》，话剧《茶馆》《龙须沟》等。 B. 秋风把地上的黄叶吹起来，我们拍手叫道：“一群黄蝴蝶飞起来了！”这句运用了暗喻的修辞手法，其中“秋风”“地上”“黄叶”是名词。 C. 古时候，用“令尊”“尊君”尊称对方的父亲，用“家严”“家君”谦称自己的父亲。“令堂”是对别人母亲的尊称，“令爱”是对别人女儿的敬称。 D. 《世说新语》是魏晋南北朝时期“志人小说”的代表作，由南朝宋刘义庆组织编写的，主要记载汉末至东晋士大夫的言谈、逸事。 5. 班级举行“自然·诗文”活动，小语同学进行了如下整理，请帮助完成填空。 打开书本，自然的色彩交替而来，陶冶我们的性情，滋润我们的心灵。 景可写意：有南宋志南和尚“沾衣欲湿杏花雨，（1）______________________，”和《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中“（2）_____________________，闻道龙标过五溪”的暮春之景；也有《观沧海》中“水何澹澹，（3）________________”和“（4）__________________，若出其里”的壮阔之景；还有《次北固山下》中“（5）__________________，风正一帆悬”的开阔之景。 景可写心：马致远在《天净沙·秋思》中“（6） ______________”和“古道西风瘦马”，将景物组接在一起，以凄凉景色衬托了游子的落寞。李白在《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中用“（7）________________，（8）_______________”，借明月表达对朋友的担忧和思念之情； 景可通理：王湾的《次北固山下》中 “（9）_________________，（10）_________________”写时序更替，蕴含着新事物孕育于旧事物解体之时的生活哲理。 名著阅读，共享经典。 【理关系】 6. 下面是语文老师绘制的《朝花夕拾》中鲁迅的人物关系网，请你将其完善。 ①____________________________ ②____________________________ ③____________________________ 【说孝道】 7. 阅读下文，分析作者为什么说“想做孝子的计划，完全绝望了”。 我所看的那些阴间的图画，都是家藏的老书，并非我所专有。我所收得的最先的画图本子，是一位长辈的赠品：《二十四孝图》。这虽然不过薄薄的一本书，但是下图上说，鬼少人多，又为我一人所独有，使我高兴极了。那里面的故事，似乎是谁都知道的；便是不识字的人，例如阿长，也只要一看图画便能够滔滔地讲出这一段的事迹。但是，我于高兴之余，接着就是扫兴，因为我请人讲完了二十四个故事之后，才知道“孝”有如此之难，对于先前痴心妄想，想做孝子的计划，完全绝望了。 【研专题】 8. 你所在的文学社团，将以“探求鲁迅救国救民真理的思想轨迹”为主题，进行探究性阅读《朝花夕拾》的活动。请从下列作品中选出一篇作品，并分析它是如何体现鲁迅对真理的探求和对救国之道的追求。 《父亲的病》 《五猖会》 《藤野先生》 9. 七年级（1）班举办了以“感受大自然”为主题的综合性实践活动，请你参与。 （1）请你为本次活动设计一则宣传标语。 （2）请联系全诗，仿照画波浪线的诗句，将下面这首小诗补充完整。 春天的色彩 东风吹开了河面的薄冰 多彩的春姑娘便亮相了—— 洁白的头巾上 闪烁着纯真与无邪 湛蓝的眼眸里 透露出憧憬和希望 （3）班长准备了几则书签，请根据书签上诗句中的景物的特点，猜猜诗句描写的季节。 ①六出飞花入户时，坐看青竹变琼枝。（ ） ②树阴满地日当午，梦觉流莺时一声。（ ） ③停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。（ ） ④风吹柳花满店香，吴姬压酒劝客尝。（ ） 二、阅读与鉴赏。（49分） （一）（6分） 阅读下面一首诗，完成下列小题。 田园杂兴·春日 范成大 土膏①欲动雨频催，万草千花一饷②开。 舍后荒畦犹绿秀，邻家鞭笋③过墙来。 【注释】①土膏：指肥沃的土地。②一饷：片刻。饷，通“响”。③鞭笋：竹鞭的先端部分，可食用。 10. 下面的理解或赏析，不正确的一项是（ ） A. “一饷开”三字，形象地描绘出花草在春天生长迅速，片刻间使人眼花缭乱的景象。 B. 诗歌最后一句巧借鞭笋来透露春天的气息，与“一枝红杏出墙来”有异曲同工之妙。 C. 作者精心选择农村特有的景色与农民的劳动生活来表现春天，写出了春天的勃勃生机。 D. 诗歌先概括描写春天，然后具体描绘景物。“催”“开”“过”等词充满动态之美。 11. 诗中写到了哪些意象？作者通过对这些意象的描写，抒发了怎样的思想感情？ （二）（15分） 阅读下面文言文，完成各题。 【甲】 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似?”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 ——《世说新语·言语》 【乙】 谢奕作剡令①，有一老翁犯法，谢以醇酒②罚之，乃至过醉，而犹未已。太傅③时年七八岁著④青布裤在兄膝边坐谏曰：“阿兄，老翁可念，何可作此！”奕于是改容⑤曰：“阿奴⑥欲放去邪?”遂遣之。 ——《世说新语·__________》 [注]①令：指县令。②醇酒：酒精度高的酒。③太傅：官名，这里指谢安，谢奕的弟弟。④著：穿。⑤容：面容，脸上的神色。⑥阿奴：对幼小者的爱称。这里是哥哥称呼弟弟。 【丙】 车胤父作南平郡功曹，太守王胡之避司马无忌之难，置郡于澧阴。是时胤十馀岁，胡之每出，尝于篱中见而异焉。谓胤父曰：“此儿当致高名①。”后游集，恒命之。胤长，又为桓宣武所知②。清通③于多士④之世，官至选曹尚书⑤。 ——《世说新语·__________》 [注]①高名：很高的名望。②知：赏识。③清通：清廉通达。④多士：人才众多。⑤选曹尚书：吏部尚书，掌管用人之权。 12. 释义有法，根据提示，解释加点词的意思。 文言词句 方法 解释 ①阿奴欲放去邪? 课内迁移法 太丘舍去（《陈太丘与友期行》） 寒雪日内集（《咏雪》） A______________ ②后游集 B______________ ③而犹未已 参照成语法：烈士暮年，壮心不已 C______________ ④老翁可念 语境推测法：联系上下文推断 D______________ 13. 根据文意，用“/”给文中画横线的部分断句。（限断3处） 太 傅 时 年 七 八 岁 著 青 布 裤 在 兄 膝 边 坐 谏 曰 14. 用现代汉语写出文中画波浪线句子的意思。 ①即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 ②胤长，又为桓宣武所知。 15. 《世说新语》依内容可分为德行、言语、方正、识鉴等三十六类，从不同侧面展示了魏晋时期的“名士风流”。如果要将【乙】、【丙】两文编入《世说新语》，你会选择编入下列门类中的哪一类？结合内容说明理由。 《世说新语》篇类 提示 德行 美好的内在品德涵养 言语 会说话，善于言谈应对 方正 人行为、品性正直，合乎道义 识鉴 识别时机，鉴别是非，鉴别人才 （三）（12分） 《春》选段 ①桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。 ②“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。 ③雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶儿却绿得发亮，小草也青得逼你的眼,傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民，披着蓑戴着笠。他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。 16. 选文向我们描述了春天的三幅图景，请用简洁的语言概括填空。 第①段：__________图；第②段：__________图；第③段：__________图。 17. 第②段是从__________ 、__________ 、__________这三个角度来描写春风_________、__________ 等特点。 18. 说说下面句中加点动词的表达效果。 花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。 19. 第①段中“红的像火，粉的像霞，白的像雪”这三个分句的语序可否颠倒？为什么？ （四）文学类文本阅读。（16分） 阅读短文，完成下面各题。 父亲头上的雪 李柏林 ①那年冬天，雪下得比往年的大一些。那是父亲人生中最让他感到高兴的一场雪。我就是在那个下雪天出生的。父亲一大早去找医生，在大雪里踉踉跄跄地奔行。雪花落在父亲的头发上，他丝毫没有察觉。就这样，在漫天的雪花中，我开始了与父亲的故事。 ②那时，父亲在村小教书，收入微薄。一家人住在学校的一间简陋的安置房里。单凭父亲的收入是根本养不了一家人的，生活中很多东西只能靠赊账才能买来。父亲每到年关便开始发愁，可是，他一个师范毕业的老师，除了舞文弄墨，别的也不会。于是，在快过年的时候，他想到了卖春联。 ③父亲开始在学校一间闲置的屋子里“创业”。他买来红纸，用刀裁好，然后便开始写了。因为白天要去卖春联，所以他只能晚上写。他经常写到半夜，就在那间屋子里披着外套睡去。我早晨去那间屋子玩，就会看见凝固的墨水，还有地上晾干的春联。 ④天气晴好时，父亲去集市摆摊卖春联；如果碰到雨雪天，就只能收摊。摆摊就是看天吃饭。可是，他总不能因为坏天气就在屋子里耗上一天。于是，父亲找来蛇皮袋，背着他的那些春联，一个村子一个村子地去卖。一副春联很便宜，可是父亲翻山越岭，从一个村子到另一个村子，却是十分辛苦的。 ⑤等到父亲回来时，天已经黑了。他带着满身风雪站在门外，像个雪人，疲惫地直立着。他把蛇皮袋放下，然后在外面跺掉脚上的雪，拍打掉身上的雪。我在屋里笑着说：“呀，爸爸变成白头发的老爷爷了。”父亲笑着回应：“那我给你变个魔术，马上变成黑头发。”他用毛巾拍掉头上的雪，头发也从花白变成湿润的黑色。我哈哈大笑：“呀，爸爸从白头发的老爷爷又变年轻了。” ⑥刚上学的那个暑假，我特别喜欢出去玩。但是平日里操劳的父亲，总想在中午休息一会儿，又害怕我出去乱跑，于是他想了一个办法。父亲会在午休的时候喊我去给他拔白发，十根一毛钱。我刚上一年级，这样既可以锻炼我数数的能力，又可以让我不乱跑，可谓一举两得。而对我来说，这是赚零花钱的最好方式。 ⑦那时父亲才30来岁，已经有白发了，可这成了我的“生财之道”。我在父亲的黑发里寻找着白发，将白发一根根地拔下来。有时候，我看见一茬头发里有好几根白发，便兴奋起来。有时候，我会将两根一起拔掉，然后哈哈大笑。经过多次试验，我找到拔白发的窍门，比如后脑勺的头发拔起来最疼，头顶上的头发拔起来最容易。每次拔完，我都要炫耀一番我的“战果”。 ⑧后来上了初中，我不好意思再拔父亲的白发，我们之间的交流也变少了。 ⑨一个下雪天，父亲骑着那辆破旧的自行车来学校接我。因为成绩不好，我沉默着。他让我在车子的后座上撑着伞，并说：“你别挡住我的视线，下雪天路滑。”我坐在车的后座上，看着自行车在雪地上留下一道痕迹，看着雪落得很慢，但他头上白色的花却开得很快。我暗下了要努力的决心。 ⑩如今，我已经大学毕业，父亲不用再为了我四处奔波，不用在下雪天骑着自行车带我回家，也不用为了让我不乱跑，想出拔白发的法子，更不会因为我的成绩不好，在一场大雪中那样沉默。但他还是会像以前一样，上完课后小跑回家，在门口停下，跺跺脚上的雪，把帽子取下来拍拍上面的雪。可是那白发终究不像从前那样，拍一拍就变成黑发。那些雪花再也拍打不掉了，那些风霜成了他生命中的一部分。 ⑪可每当想起那些被我拔掉的白发，我的心里就会下一场雪。 20. 根据文章内容，完成下列表格。 时间 情节 我的反应 快过年的时候 ① 被父亲逗得哈哈大笑。 刚上学的那个暑假 父亲喊“我”拔白发，既可以锻炼“我”数数，有可以让“我”别乱跑。。 ② ③ 父亲接“我”放学，雪中嘱托。 暗下努力的决心 如今 父亲取帽子拍雪，白发不似雪花散。 ④ 21. 按要求赏析下面的句子。 （1）“我坐在车的后座上，看着自行车在雪地上留下一道痕迹，看着雪落的很慢，但他头上白色的花却开的很快。我暗下了要努力的决心。”（从炼字的角度赏析加点字。） （2）他带着满身风雪站在门外，像个雪人，疲惫地直立着。（从修辞的角度进行赏析） 22. 关于本文的标题“父亲头上的雪”，小真和小仪产生了分歧，你更赞同谁的观点，请说出理由？ 小真：我觉得标题可以改为“父亲的白发”，因为____________ 小仪：我还是觉得“父亲头上的雪”更好，因为_____________ 23. 请说一说文章最后一段在结构和内容上各有什么作用。 三、作文。（60分） 24. 阅读下面一段文字，按要求作文。 同学们，一个多月前，你迈进了中学的大门，从此你有了一个新的身份：中学生。在这段中学时光中，也许你遇见了一位影响了你的老师，一个引为知己的朋友，一件触动心灵的事，一本充满魅力的书，一处经常流连的风景…… 请结合自身体验，以“遇见”为题，写一篇作文。 要求： ①诗歌除外，文体不限。 ②不少于600字。 ③文中不要出现含个人信息的地名、校名、人名等。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $