精品解析：安徽临泉县靖波高级中学2025-2026学年高二开学考试日语试题

临泉县靖波高级中学2025-2026学年高二开学考试日语 分值：150分 时间：120分钟 题号 第一部分 第二部分 第三部分 第四部分 第五部分 总分 得分 第一部分 听力（共两节，满分30分） 第一节（共7小题；每小题2分，满分14分） 听下面7段录音，每段录音后有1个小题，从A、B、C三个选项中选出最佳选项。每段录音仅读一遍。 1.女の人は何を飲みますか。 A.コーヒー B.紅茶 C.ジュース 2.男の人はこれから何をしますか。 A.図書館へ行く B.友達に会う C.家に帰る 3.女の人は昨日どこへ行きましたか。 A.デパート B.映画館 C.病院 4.二人は明日どこで会いますか。 A.駅の前 B.学校の前 C.公園の前 5.男の人が買いたいものは何ですか。 A.鉛筆 B.ノート C.消しゴム 6.女の人は毎朝何時に起きますか。 A.6時 B.7時 C.8時 7.男の人はどうして遅れましたか。 A.電車が止まったから B.バスが来なかったから C.道に迷ったから 第二节（共8小题；每小题2分，满分16分） 听下面4段录音，每段录音后有2~3个小题，从A、B、C三个选项中选出最佳选项。每段录音读两遍。 听下面的录音，回答第8至10题。 8.男の人は明日どうして休みたいですか。 A.体の調子が悪いから B.用事があるから C.遊びたいから 9.男の人は何を約束しましたか。 A.書類を提出すること B.会議に出席すること C.報告書を書くこと 10.女の人は男の人に何を勧めましたか。 A.医者に行くこと B.休むこと C.仕事を続けること 听下面的录音，回答第11至13题。 11.男の人は何を予約したいですか。 A.飛行機のチケット B.ホテルの部屋 C.レストランの席 12.男の人は何日に予約したいですか。 A.10日 B.12日 C.15日 13.男の人は何人で行きますか。 A.1人 B.2人 C.3人 听下面的录音，回答第14至16题。 14.女の人はこれまでに何回日本へ行ったことがありますか。 A.1回 B.2回 C.3回 15.女の人が一番好きな日本の都市はどこですか。 A.東京 B.大阪 C.京都 16.女の人は次に日本へ行ったら何をしたいですか。 A.買い物をすること B.温泉に入ること C.富士山に登ること 听下面的录音，回答第17至20题。 17.男の人は今どこにいますか。 A.自宅 B.学校 C.職場 18.女の人は今週の土曜日何をしますか。 A.アルバイト B.テスト C.旅行 19.二人はいつ会うことにしましたか。 A.土曜日の午前 B.土曜日の午後 C.日曜日の午後 20.男の人は何を持って行きますか。 A.教科書 B.ノート C.辞書 第二部分 日语知识运用（共30小题；每小题1分，满分30分） 从A、B、C、D四个选项中选出最佳选项，并在答题卡上将该项涂黑。 1. 私は毎朝コーヒー＿＿＿飲みます。 A. に B. を C. が D. で 2. この問題は＿＿＿難しくありません。 A. あまり B. とても C. たいへん D. すごく 3. 日曜日、友達と映画を見＿＿＿行きます。 A. に B. を C. へ D. で 4. 李さんは今＿＿＿を読んでいますか。 A. 何 B. 誰 C. どこ D. どの 5. 父は毎朝6時に＿＿＿ます。 A. 起き B. 起きる C. 起きて D. 起きた 6. この本は＿＿＿ですか。 A. どれ B. だれの C. どの D. どこ 7. 私はあまり肉を＿＿＿。 A. 食べます B. 食べません C. 食べました D. 食べたい 8. あそこに立っている人は＿＿＿ですか。 A. どなた B. どちら C. どの D. どんな 9. 昨日、友達＿＿＿電話をもらいました。 A. に B. から C. で D. へ 10. このケーキは＿＿＿美味しそうです。 A. とても B. あまり C. ぜんぜん D. ちょうど 11. 先生は学生に日本語を教えて＿＿＿。 A. います B. あります C. おきます D. みます 12. もうすぐ雨が＿＿＿そうです。 A. 降る B. 降り C. 降って D. 降った 13. 甲：「一緒に映画を見に行きませんか。」 乙：「＿＿＿、行きたいです。」 A. はい B. いいえ C. ちょっと D. すみません 14. 私は日本のアニメ＿＿＿興味があります。 A. に B. を C. が D. で 15. ＿＿＿、お元気ですか。 A. お久しぶりです B. はじめまして C. お疲れ様です D. ありがとう 16. この辞書は＿＿＿ページが足りません。 A. 三 B. 三つ C. 三枚 D. 三本 17. 私は毎日図書館で＿＿＿勉強します。 A. 2時間 B. 2時間の C. 2時間に D. 2時間で 18. 「お待たせしました。」という意味は＿＿＿。 A. ありがとう B. ごめんなさい C. お疲れ様 D. いただきます 19. この辺りは夜になると＿＿＿静かです。 A. とても B. ずっと C. きっと D. もうすぐ 20. 山田さんは来月＿＿＿帰ります。 A. に B. へ C. まで D. × 21. ＿＿＿が一番好きですか。 A. どれ B. どの C. どんな D. どこ 22. 私は毎朝新聞を＿＿＿ます。 A. 読み B. 読みに C. 読んで D. 読んだ 23. この料理は＿＿＿美味しいですね。 A. なかなか B. あまり C. ぜんぜん D. ほとんど 24. 甲：「すみません、トイレはどこですか。」 乙：「＿＿＿です。」 A. こちら B. あちら C. どちら D. そちら 25. 日本の＿＿＿は春が一番美しいです。 A. 桜 B. 梅 C. 菊 D. 桃 26. 私は＿＿＿日本へ行ったことがあります。 A. 一度 B. 一回 C. 一遍 D. 一枚 27. 学生は教室で＿＿＿話してはいけません。 A. 大きい B. 大きく C. 大きな D. 大きに 28. 昨日のテストは＿＿＿ですか。 A. 難しい B. 難しかった C. 難しいだ D. 難しいかった 29. 「いただきます」は食事の前に言う＿＿＿です。 A. ことば B. もの C. ところ D. ひと 30. ＿＿＿は日本で一番高い山です。 A. 富士山 B. 高尾山 C. 立山 D. 白山 第三部分 阅读理解（共20小题，每题2分，满分40分） （一） 日本には四季があり、春・夏・秋・冬のそれぞれに違った楽しみがあります。特に秋は「食欲の秋」「読書の秋」「スポーツの秋」などと言われ、いろいろなことを楽しむのに一番いい季節だと言われています。 秋になると、木の葉が赤や黄色に変わります。これを「紅葉」と言います。紅葉は日本の秋の風物詩の一つです。多くの人が紅葉を見るために、京都や日光などの有名な場所へ行きます。夜にはライトアップ（灯光照明）された紅葉も美しく、昼とはまた違った雰囲気があります。 また、秋は収穫の季節でもあります。田んぼでは黄金色に実った稲が頭を垂れ、果物もたくさん実ります。秋に美味しい食べ物は「秋の味覚」と呼ばれ、人々は栗や柿、きのこ、さんまなどを楽しみます。 31. 秋は何の秋だと言われていますか。 A. 運動の秋 B. 読書の秋 C. 食欲の秋 D. 以上全て 32. 紅葉は何ですか。 A. 秋の花 B. 秋に色が変わる木の葉 C. 秋の果物 D. 秋の料理 33. 多くの人は紅葉を見るためにどこへ行きますか。 A. 東京や大阪 B. 京都や日光 C. 北海道や沖縄 D. 名古屋や広島 34. ライトアップされた紅葉はどうですか。 A. 昼より美しくない B. 昼と違った雰囲気がある C. あまり見えない D. 昼と同じだ 35. 「秋の味覚」には何が含まれますか。 A. 桜、梅、桃 B. 栗、柿、きのこ C. りんご、ぶどう、すいか D. いちご、メロン、パイナップル （二） 私は高校二年生で、来年は大学受験があります。毎日勉強で忙しいですが、週に一回は必ず友達とサッカーをしています。サッカーをすると、気分がスッキリして、また勉強ができるようになります。 先週の日曜日、いつものように友達とサッカーをしました。その時、転んで足をけがしてしまいました。あまり痛くなかったので、そのまま続けました。ところが、家に帰ってから足がとても痛くなりました。次の日、病院へ行くと、医者に「二週間は運動をしてはいけません」と言われました。 今は足がまだ治っていませんが、もうすぐ試合があります。私は試合に出たいので、毎日リハビリ（康复训练）をしています。来週までに治るように、頑張りたいと思います。 36. この人は毎週何をしていますか。 A. 勉強だけをしている B. 友達とサッカーをしている C. 病院に通っている D. 試合に出ている 37. どうして病院へ行きましたか。 A. 足が痛くなったから B. 頭が痛くなったから C. 熱が出たから D. 試合があったから 38. 医者は何と言いましたか。 A. 一週間運動をしてはいけない B. 二週間運動をしてはいけない C. 三週間運動をしてはいけない D. もう運動をしてはいけない 39. この人は今何をしていますか。 A. 試合に出ている B. 毎日リハビリをしている C. サッカーを続けている D. 病院に泊まっている 40. この人の気持ちとして正しいのはどれですか。 A. 諦めている B. 楽しんでいる C. 頑張ろうとしている D. 後悔している （三） 先週、私は家族と一緒に沖縄へ旅行に行きました。沖縄は初めてでしたが、とても美しい所でした。 一日目は、朝早く飛行機で行きました。ホテルに荷物を置いて、すぐに海へ行きました。沖縄の海はとてもきれいで、透明でした。私は初めてシュノーケリング（浮潜）をしました。最初は怖かったですが、すぐに楽しくなりました。カラフルな魚がたくさんいて、とても感動しました。 二日目は、首里城を見学しました。首里城は琉球王国の時代に建てられた城で、世界遺産にも登録されています。赤い色が美しく、中国や日本の文化が混ざった独特の建築様式でした。そこで沖縄の歴史についてたくさん学びました。 三日目は、国際通りでお土産を買いました。沖縄の伝統的な工芸品や、シーサー（石獅子）の置物、紅芋タルト（红薯挞）などを買いました。両親は特に喜んでいました。 今回の旅行で、沖縄の自然の美しさと文化の豊かさを感じることができました。またいつか必ず行きたいと思います。 41. この人は初めて何をしましたか。 A. 飛行機に乗った B. シュノーケリングをした C. 首里城を見た D. 国際通りに行った 42. 首里城について正しいのはどれですか。 A. 最近建てられた B. 世界遺産に登録されている C. 中国の文化だけが影響している D. 白い色が美しい 43. この人が三日目に買ったお土産は何ですか。 A. シーサーの置物 B. 紅芋タルト C. 伝統的な工芸品 D. 以上全て 44. この旅行の感想として正しいのはどれですか。 A. あまり面白くなかった。 B. また行きたいと思っている。 C. 初めての旅行は怖かった。 D. お土産を何も買わなかった。 45. この文章の内容に合っているのはどれですか。 A. 沖縄は二回目の旅行だった。 B. シュノーケリングは最後まで怖かった。 C. 家族と一緒に旅行した。 D. 三日間ずっと海にいた。 （四） 世界中で環境問題が深刻になっています。日本でも、ごみの問題や大気汚染、水質汚濁などが大きな社会問題になっています。環境を守るために、私たち一人一人が何かできることはないでしょうか。 まず、買い物をするとき、マイバッグ（自备购物袋）を持っていくことが大切です。レジ袋をもらわないことで、ごみを減らすことができます。また、使わない電気は消すことや、エアコンの温度を調節することも、エネルギーを節約することにつながります。 次に、食べ物を無駄にしないことも重要です。食べられるのに捨てられる「食品ロス（食物浪费）」が大きな問題になっています。食べきれる量だけを買うように心がけましょう。 さらに、リサイクル（回收利用）に協力することも環境を守る方法です。ペットボトルや缶、新聞紙などをきちんと分別して出すことで、資源を再利用することができます。 環境を守るために、今すぐできることから始めましょう。 46. 日本で深刻になっている環境問題は何ですか。 A. ごみの問題だけ B. ごみの問題や大気汚染 C. 温暖化だけ D. 森林減少だけ 47. 買い物の時に何をすることが環境にいいですか。 A. レジ袋をもらうこと B. マイバッグを持っていくこと C. たくさん買うこと D. 車で行くこと 48. 「食品ロス」は何を指しますか。 A. 食べ物を買うこと B. 食べ物を無駄にすること C. 食べ物を保存すること D. 食べ物を調理すること 49. リサイクルに協力するために何をしますか。 A. ごみを全部一緒に出す。 B. ペットボトルを分別して出す。 C. 燃えるごみを増やす。 D. 新聞紙を捨てる。 50. この文章の内容に合っているのはどれですか。 A. 環境問題は簡単に解決できる。 B. 個人にできることはない。 C. 環境を守るために今すぐできることから始めよう。 D. 日本では環境問題がもう解決された。 第四部分 语言运用（满分30分） 第一节：阅读下列短文，从A、B、C、D四个选项中选出符合文章内容的最佳选项，并在答题卡上将该选项涂黑。（每小题1.5分，满分15分） 先週の日曜日、私は友達の田中さんと一緒に京都へ行きました。京都はとても___51___所でした。まず、金閣寺に行きました。金閣寺の建物は___52___色で、池の上に立っていました。太陽の光が当たって、___53___輝いていました。たくさんの観光客が写真を撮っていました。 次に、嵐山に行きました。嵐山には美しい___54___がありました。渡月橋の上から見る景色は___55___でした。その後、嵯峨野の竹林を通って、天龍寺に行きました。天龍寺の庭園はとても美しく、___56___時間を過ごしました。 昼ご飯は、嵐山の___57___で食べました。京料理はとても美味しかったです。特に湯豆腐___58___美味しかったです。 午後は、清水寺に行きました。清水寺の舞台から京都の町が一望できました。その景色は___59___印象的でした。帰りに、八坂神社___60___行きました。 とても楽しい一日でした。また京都に行きたいです。 51. A. きれい B. きれいな C. きれいだ D. きれいの 52. A. 金 B. 銀 C. 銅 D. 鉄 53. A. きれいで B. きれいに C. きれいだ D. きれいな 54. A. 川 B. 山 C. 橋 D. 寺 55. A. 悪い B. 難しい C. すばらしい D. つまらない 56. A. 静か B. 静かな C. 静かに D. 静かだ 57. A. レストラン B. デパート C. 図書館 D. 美術館 58. A. は B. が C. を D. に 59. A. とても B. あまり C. ぜんぜん D. ほとんど 60. A. で B. に C. も D. へ 第二节：阅读下面短文，在空白处填入适当的助词或者括号内单词的正确形式，括号内单词有双划线时，写出该单词的汉字或假名。（每小题1.5分，共15分） 私は高校　1　二年生です。来年、大学に入りたいです。そのため　2　、毎日真面目に勉強しています。特に日本語の勉強に力を入れています。日本語は高校　3　（一年）の時から勉強を　　4　（始める）ました。 毎朝、6時に起きて、日本語の単語を30分　5　暗記します。学校では、日本語の授業が毎日あります。先生はとても　　6　（親切）です。わからないことがあると、先生　　7　　質問します。 週末には、日本のアニメやドラマを見ます。最初は字幕が　8　（必要）が、今は字幕がなくても大体わかるようになりました。日本の歌もよく聞きます。歌詞が　9 （わかる）ようになることが嬉しいです。 将来は日本　10　留学したいです。そのために、これからも頑張ります。 61. _______ 62. _______ 63. _______ 64. _______ 65. _______ 66. _______ 67. _______ 68. _______ 69. _______ 70. _______ 第五部分 写作（满分20分） 71. 经过将近一年的日语学习，对日语的了解也更深一些了，你现在的日语和以前相比可有什么变化，请以「私と日本語」为题，用日语写一篇关于日语学习的作文。 写作要点： （1）学日语的契机； （2）你是怎么学日语的，学日语的感受； （3）你打算以后怎么学日语。 写作要求： （1）字数 250-300 字； （2）格式正确，书写清楚，包含上述要点； （3）使用「です・ます」体。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 临泉县靖波高级中学2025-2026学年高二开学考试日语 分值：150分 时间：120分钟 题号 第一部分 第二部分 第三部分 第四部分 第五部分 总分 得分 第一部分 听力（共两节，满分30分） 第一节（共7小题；每小题2分，满分14分） 听下面7段录音，每段录音后有1个小题，从A、B、C三个选项中选出最佳选项。每段录音仅读一遍。 1.女の人は何を飲みますか。 A.コーヒー B.紅茶 C.ジュース 2.男の人はこれから何をしますか。 A.図書館へ行く B.友達に会う C.家に帰る 3.女の人は昨日どこへ行きましたか。 A.デパート B.映画館 C.病院 4.二人は明日どこで会いますか。 A.駅の前 B.学校の前 C.公園の前 5.男の人が買いたいものは何ですか。 A.鉛筆 B.ノート C.消しゴム 6.女の人は毎朝何時に起きますか。 A.6時 B.7時 C.8時 7.男の人はどうして遅れましたか。 A.電車が止まったから B.バスが来なかったから C.道に迷ったから 第二节（共8小题；每小题2分，满分16分） 听下面4段录音，每段录音后有2~3个小题，从A、B、C三个选项中选出最佳选项。每段录音读两遍。 听下面的录音，回答第8至10题。 8.男の人は明日どうして休みたいですか。 A.体の調子が悪いから B.用事があるから C.遊びたいから 9.男の人は何を約束しましたか。 A.書類を提出すること B.会議に出席すること C.報告書を書くこと 10.女の人は男の人に何を勧めましたか。 A.医者に行くこと B.休むこと C.仕事を続けること 听下面的录音，回答第11至13题。 11.男の人は何を予約したいですか。 A.飛行機のチケット B.ホテルの部屋 C.レストランの席 12.男の人は何日に予約したいですか。 A.10日 B.12日 C.15日 13.男の人は何人で行きますか。 A.1人 B.2人 C.3人 听下面的录音，回答第14至16题。 14.女の人はこれまでに何回日本へ行ったことがありますか。 A.1回 B.2回 C.3回 15.女の人が一番好きな日本の都市はどこですか。 A.東京 B.大阪 C.京都 16.女の人は次に日本へ行ったら何をしたいですか。 A.買い物をすること B.温泉に入ること C.富士山に登ること 听下面的录音，回答第17至20题。 17.男の人は今どこにいますか。 A.自宅 B.学校 C.職場 18.女の人は今週の土曜日何をしますか。 A.アルバイト B.テスト C.旅行 19.二人はいつ会うことにしましたか。 A.土曜日の午前 B.土曜日の午後 C.日曜日の午後 20.男の人は何を持って行きますか。 A.教科書 B.ノート C.辞書 第二部分 日语知识运用（共30小题；每小题1分，满分30分） 从A、B、C、D四个选项中选出最佳选项，并在答题卡上将该项涂黑。 1. 私は毎朝コーヒー＿＿＿飲みます。 A. に B. を C. が D. で 【答案】B 【解析】 【分析】 【详解】句意：我每天早上喝咖啡。 本题考查助词。 「に」表示方向、目的、对象、时间点。 「を」表示动作的对象（他动词的宾语），「コーヒーを飲みます」喝咖啡，「を」提示喝的对象。 「が」表示主语（自动词/状态的主语）。 「で」表示场所、手段/工具、范围、原料。 故选B。 【点睛】 2. この問題は＿＿＿難しくありません。 A. あまり B. とても C. たいへん D. すごく 【答案】A 【解析】 【分析】 【详解】句意：这个问题不太难。 本题考查副词。 「あまり」后续否定形式，意为“不太、不怎么”；题干中搭配后文的否定表达构成「あまり難しくありません」表示“不太难”，符合语境； 「とても」意为“非常”； 「たいへん」意为“非常，十分”； 「すごく」意为“相当，非常”， 故选A。 【点睛】 3. 日曜日、友達と映画を見＿＿＿行きます。 A. に B. を C. へ D. で 【答案】A 【解析】 【分析】 【详解】句意：星期天，和朋友去看电影。 本题考查助词。 「に」表示移动的目的（去做什么），「映画を見に行きます」去看电影。 「を」表示动作的对象（他动词的宾语）。 「へ」表示移动的方向/目的地。 「で」表示场所、手段、范围。 故选A。 【点睛】 4. 李さんは今＿＿＿を読んでいますか。 A. 何 B. 誰 C. どこ D. どの 【答案】A 【解析】 【分析】 【详解】句意：小李你现在在读什么呢？ 本题考查疑问词。 何（なに）什么：「何+を」询问动作的对象（什么）。 誰（だれ）谁：「誰+を」询问动作的对象（谁）。语法上虽成立，但语义不自然，且题目问的是“在读什么”而非“在读谁”。 「どこ」哪里：「どこ+を」表示移动经过的场所。「どこ」表示场所，不能作为「読む」的宾语。 「どの」是连体词（修饰名词），不能独立作宾语。 故选A。 【点睛】 5. 父は毎朝6時に＿＿＿ます。 A. 起き B. 起きる C. 起きて D. 起きた 【答案】A 【解析】 【分析】 【详解】句意:父亲每天早上6点起床。 本题考查动词活用。 「起き」动词「起きる」的连用形（ます形词干）。 「起きる」动词原形（字典形），原形不能直接接「ます」。 「起きて」动词て形，「て形」用于连接动作或表示原因，不能直接接「ます」。 「起きた」动词た形（过去式简体），「た形」表示过去发生的事，不能接「ます」。 因为后面已有「ます」，前面只需填词干。故选A。 【点睛】 6. この本は＿＿＿ですか。 A. どれ B. だれの C. どの D. どこ 【答案】B 【解析】 【分析】 【详解】句意：这本书是谁的？ 本题考查疑问词。 「どれ」意为“哪个”； 「だれの」意为“谁的”，代入后句子语义通顺，符合询问书本归属的语境； 「どの」意为“哪个”，连体词； 「どこ」意为“哪里”，询问地点。 故选B。 【点睛】 7. 私はあまり肉を＿＿＿。 A. 食べます B. 食べません C. 食べました D. 食べたい 【答案】B 【解析】 【分析】 【详解】句意：我不太吃肉。 本题考查副词。 题干中「あまり」后接否定时，表示不太……。 「食べます」意为“吃”，动词ます形一般肯定； 「食べません」动词ます形一般否定，「あまり肉を食べません」表示不太吃肉，符合语境； 「食べました」动词ます形过去肯定； 「食べたい」意为“想吃”。 故选B。 【点睛】 8. あそこに立っている人は＿＿＿ですか。 A. どなた B. どちら C. どの D. どんな 【答案】A 【解析】 【分析】 【详解】句意：站在那里的人是谁啊？ 本题考查疑问词。 「どなた」是「だれ」的礼貌敬体表达，意为“谁”，符合题中问句针对人物提问的语境。 「どちら」意为“哪里，哪个”，一般用于询问方向、地点，或是二选一； 「どの」意为“哪个”，连体词； 「どんな」意为“什么样的”，连体词，用于询问事物的性质、特征。 故选A。 【点睛】 9. 昨日、友達＿＿＿電話をもらいました。 A. に B. から C. で D. へ 【答案】B 【解析】 【分析】 【详解】句意：昨天接到了朋友的电话。 本题考查助词。 「に」表示动作涉及的对象； 「から」表示动作的发出者； 「で」表示原因、理由； 「の」做定语，表示所属、数量、性质、同位等。 由题干可知，电话是从朋友处发来的，用「から」明确动作的来源，「AはBから～をもらう」表示“A从B那里得到某物”，这里指接到电话。 故选B。 【点睛】 10. このケーキは＿＿＿美味しそうです。 A. とても B. あまり C. ぜんぜん D. ちょうど 【答案】A 【解析】 【分析】 【详解】句意：这个蛋糕看起来很好吃。 本题考查副词。 「とても」意为“非常”；在题中搭配「美味しそう」表示“看起来很好吃”，符合语境； 「あまり」后接否定表达时表示“不太……”； 「ぜんぜん」后接否定表达时表示“完全（不）”； 「ちょうど」意为“正好、刚好”。 故选A。 【点睛】 11. 先生は学生に日本語を教えて＿＿＿。 A. います B. あります C. おきます D. みます 【答案】A 【解析】 【分析】 【详解】句意：老师正在教学生日语。 本题考查补助动词。 「ている」表示正在进行某动作或行为； 「てある」表示动作、行为结果的存续状态； 「ておく」表示准备、实现做某事；放任不管； 「てみる」表示尝试做某事。 由题干可知，「教えています」表示“正在教”的状态，符合语境。 故选A。 【点睛】 12. もうすぐ雨が＿＿＿そうです。 A. 降る B. 降り C. 降って D. 降った 【答案】B 【解析】 【分析】 【详解】句意：看起来马上就要下雨了。 本题考查助动词。 「降る」动词原形； 「降り」动词ます形去ます； 「降って」动词て形； 「降った」动词た形。 题干后文的「そうだ」表示根据外在察觉的情形进行的主观推测、判断或某种情况就要发生；前接动词ます形去ます、形容词词干；「降りそうだ」符合“看起来就要下雨”的语境； 故选B。 【点睛】 13. 甲：「一緒に映画を見に行きませんか。」 乙：「＿＿＿、行きたいです。」 A. はい B. いいえ C. ちょっと D. すみません 【答案】A 【解析】 【分析】 【详解】句意：甲：要不要一起去看电影？乙：好啊，我想去。 本题考查应答词。 「はい」是肯定应答，根据题干中乙的后半句“我想去”，是对甲邀请的同意，用肯定回答符合语境； 「いいえ」表否定应答，和后半句“想去”矛盾； 「ちょっと」是委婉拒绝邀请的常用表达，意为“有点，稍微”； 「すみません」多用来道歉、致歉，用于回应邀请时一般也是表婉拒，意为“不好意思，抱歉”。 故选A。 【点睛】 14. 私は日本のアニメ＿＿＿興味があります。 A. に B. を C. が D. で 【答案】A 【解析】 【分析】 【详解】句意：我对日本动漫感兴趣。 本题考查助词。 「を」表示动作的对象（他动词的宾语）。 「が」表示主语或能力/情感的对象。 「で」表示场所、手段、范围。 「に」表示对象（指向性）。「～に興味があります」固定搭配，对……感兴趣。 故选A。 【点睛】 15. ＿＿＿、お元気ですか。 A. お久しぶりです B. はじめまして C. お疲れ様です D. ありがとう 【答案】A 【解析】 【分析】 【详解】句意：好久不见，您还好吗？ 本题考查寒暄语。 「お久しぶりです」好久不见，用于久别重逢时，与熟人再次见面时的寒暄。后面接「お元気ですか」非常自然。 「はじめまして」初次见面，用于第一次见面时的自我介绍。后面常接「どうぞよろしくお願いします」（请多关照）。 「お疲れ様です」辛苦了，用于对刚结束工作/劳累的人表示慰问。 「ありがとう」谢谢，用于表达感谢。后面一般不接「お元気ですか」，而是接具体感谢的内容。 故选A。 【点睛】 16. この辞書は＿＿＿ページが足りません。 A. 三 B. 三つ C. 三枚 D. 三本 【答案】A 【解析】 【分析】 【详解】句意：这本词典缺了三页。 本题考查量词的选择与用法。 「三」数字直接接续「ページ」， 「三ページ」即3页； 「三つ」是通用数量词，不能直接接「ページ」； 「三枚」用于计数薄而平的物品； 「三本」用于计数细长物品。 本句中“几页”只需数字加「ページ」即可。故选A。 【点睛】 17. 私は毎日図書館で＿＿＿勉強します。 A. 2時間 B. 2時間の C. 2時間に D. 2時間で 【答案】A 【解析】 【分析】 【详解】句意：我每天在图书馆学习2个小时。 本题考查数量名词。 「2時間」意为“两个小时”，数量名词可直接放在动词前，「2時間勉強します」表示“学习2个小时”，符合语法和句意； 「2時間の」是定语形式，后接名词，不能直接修饰动词；助词「の」做定语，表示所属、数量、性质、同位等； 「2時間に」的「に」表示动作、作用的时间，一般接在时间点后，不符合本句持续动作的语境； 「2時間で」的「で」表示时间、空间范围；表示“在2小时之内（完成某事）”，语义和本句表达日常持续学习时长的语境不匹配。 故选A。 【点睛】 18. 「お待たせしました。」という意味は＿＿＿。 A. ありがとう B. ごめんなさい C. お疲れ様 D. いただきます 【答案】B 【解析】 【分析】 【详解】句意：“让您久等了”的意思是抱歉。 本题考查交际表达。 「ありがとう」意为“谢谢”； 「ごめんなさい」意为“抱歉，对不起”； 「お疲れ様」意为“辛苦了”； 「いただきます」意为“我开动了”。 「お待たせしました」意为“让您久等了”，本质是为自己让对方等待的行为致歉，符合「ごめんなさい」的含义。 故选B。 【点睛】 19. この辺りは夜になると＿＿＿静かです。 A. とても B. ずっと C. きっと D. もうすぐ 【答案】A 【解析】 【分析】 【详解】句意：这一带一到晚上就很安静。 本题考查副词。 「とても」意为“非常、很”，用来表示程度，代入句子后符合“很安静”的语境； 「ずっと」意为“一直、始终”或“……得多”； 「きっと」意为“一定、必定”，多和推测、意志类表达搭配； 「もうすぐ」意为“马上、不久”，描述动作即将发生。 故选A。 【点睛】 20. 山田さんは来月＿＿＿帰ります。 A. に B. へ C. まで D. × 【答案】D 【解析】 【分析】 【详解】句意：山田下个月回家。 本题考查时间名词的用法。 「に」表示动作、作用的时间，接在具体时间之后； 「へ」表示动作方向； 「まで」表示时、空的终点，保持某种状态、连续做某动作。 题干中「来月」是相对笼统的时间，表示“下个月回去”时，直接接动词「帰ります」，无需加助词。 故选D。 【点睛】 21. ＿＿＿が一番好きですか。 A. どれ B. どの C. どんな D. どこ 【答案】A 【解析】 【分析】 【详解】句意：你最喜欢哪个？ 本题考查疑问词。 「どれ」意为“哪个”，可单独使用，用于三个或三个以上选一个，符合题中语境； 「どの」意为“哪个”，连体词； 「どんな」意为“什么样的”，连体词； 「どこ」意为“哪里”，询问地点。 故选A。 【点睛】 22. 私は毎朝新聞を＿＿＿ます。 A. 読み B. 読みに C. 読んで D. 読んだ 【答案】A 【解析】 【分析】 【详解】句意：我每天早上看报纸。 本题考查动词活用。 「読みます」是「読む」的ます形，构成「新聞を読みます」（看报纸），是符合“每天早上”的习惯性动作的一般现在时敬体表达； 「読みに」是「読む」的连用形加移动行为的目的助词「に」，后续搭配移动动词，不直接接「ます」； 「読んで」是「読む」的て形，不直接接「ます」； 「読んだ」是「読む」的た形，不直接接「ます」。 故选A。 【点睛】 23. この料理は＿＿＿美味しいですね。 A. なかなか B. あまり C. ぜんぜん D. ほとんど 【答案】A 【解析】 【分析】 【详解】句意：这道菜相当好吃呢。 本题考查副词。 「なかなか」后续肯定表达时，意为“相当、很”，代入题干后语义通顺，符合“菜相当好吃”的语境； 「あまり」后接否定表达时表示“不太……”； 「ぜんぜん」后接否定表达时表示“完全（不）”； 「ほとんど」表示“几乎”。 故选A。 【点睛】 24. 甲：「すみません、トイレはどこですか。」 乙：「＿＿＿です。」 A. こちら B. あちら C. どちら D. そちら 【答案】B 【解析】 【分析】 【详解】句意：请问厕所在哪里？ 在那边。 本题考查指示代词的用法辨析。 「こちら」指靠近说话人的方向或场所； 「あちら」指远离说话人、听话人双方的方向或场所； 「どちら」“哪里、哪边”，用于提问而非回答； 「そちら」指靠近听话人的方向或场所。 本句中甲向乙（知道位置）询问厕所位置，乙用手势指向远处说「あちらです」（距离双方都有一定距离）较为贴切。故选B。 【点睛】 25. 日本の＿＿＿は春が一番美しいです。 A. 桜 B. 梅 C. 菊 D. 桃 【答案】A 【解析】 【分析】 【详解】句意：日本的樱花在春天最美丽。 本题考查文化常识。 「桜」是樱花；「梅」是梅花；「菊」是菊花；「桃」是桃花。 日本的樱花是春季最具代表性的标志性风物，符合题意。 故选A。 【点睛】 26. 私は＿＿＿日本へ行ったことがあります。 A. 一度 B. 一回 C. 一遍 D. 一枚 【答案】A 【解析】 【分析】 【详解】句意：我去过一次日本。 本题考查数量名词。 「一度」表示“一次”， 「一回」表示“一次”； 「一遍」表示“一遍，一次”； 「一枚」的「枚」是数细长/薄片状物品的量词。 句型「～たことがあります」常搭配「一度」，构成「一度～たことがあります」表示“有过一次某种经历”，符合语境； 故选A。 【点睛】 27. 学生は教室で＿＿＿話してはいけません。 A. 大きい B. 大きく C. 大きな D. 大きに 【答案】B 【解析】 【分析】 【详解】句意：学生不能在教室大声说话。 本题考查形容词活用。 由题干可知，此处需修饰后文的动作「話す」，一类形容词修饰动词时，需改词尾「い」为「く」。 「大きい」一类形容词原形； 「大きく」一类形容词修饰动词的形式，符合语境； 「大きな」连体词； 「大きに」错误表达。 故选B。 【点睛】 28. 昨日のテストは＿＿＿ですか。 A. 難しい B. 難しかった C. 難しいだ D. 難しいかった 【答案】B 【解析】 【分析】 【详解】句意：昨天的考试难吗？ 本题考查形容词活用。 题干中的时间是「昨日」，是过去的时间点，句子整体要使用过去式。 一类形容词「難しい」的过去式正确变形是把词尾「い」改成「かった」，因此「難しい」的过去式为「難しかった」。 「難しい」一类形容词原形； 「難しかった」一类形容词过去式，符合语境； 「難しいだ」「難しいかった」错误表达。 故选B。 【点睛】 29. 「いただきます」は食事の前に言う＿＿＿です。 A. ことば B. もの C. ところ D. ひと 【答案】A 【解析】 【分析】 【详解】句意：“我开动了”是吃饭前说的话。 本题考查名词词义。 「ことば」意为“语言、话语”，题干中指的是前文的「いただきます」这句话，符合语境； 「もの」意为“物品、事物”； 「ところ」意为“地方、时候”； 「ひと」意为“人”。 故选A。 【点睛】 30. ＿＿＿は日本で一番高い山です。 A. 富士山 B. 高尾山 C. 立山 D. 白山 【答案】A 【解析】 【分析】 【详解】句意：富士山是日本最高的山。 本题考查文化常识。 富士山「ふじさん」3776米，（日本最高） 静冈县、山梨县。 高尾山「たかおさん」599米，东京都八王子市。 立山「たてやま」3015米，富山县。 白山「はくさん」2702米，石川县、岐阜县。 富士山是日本最高的山，也是日本的象征。故选A。 【点睛】 第三部分 阅读理解（共20小题，每题2分，满分40分） （一） 日本には四季があり、春・夏・秋・冬のそれぞれに違った楽しみがあります。特に秋は「食欲の秋」「読書の秋」「スポーツの秋」などと言われ、いろいろなことを楽しむのに一番いい季節だと言われています。 秋になると、木の葉が赤や黄色に変わります。これを「紅葉」と言います。紅葉は日本の秋の風物詩の一つです。多くの人が紅葉を見るために、京都や日光などの有名な場所へ行きます。夜にはライトアップ（灯光照明）された紅葉も美しく、昼とはまた違った雰囲気があります。 また、秋は収穫の季節でもあります。田んぼでは黄金色に実った稲が頭を垂れ、果物もたくさん実ります。秋に美味しい食べ物は「秋の味覚」と呼ばれ、人々は栗や柿、きのこ、さんまなどを楽しみます。 31. 秋は何の秋だと言われていますか。 A. 運動の秋 B. 読書の秋 C. 食欲の秋 D. 以上全て 32. 紅葉は何ですか。 A. 秋の花 B. 秋に色が変わる木の葉 C. 秋の果物 D. 秋の料理 33. 多くの人は紅葉を見るためにどこへ行きますか。 A. 東京や大阪 B. 京都や日光 C. 北海道や沖縄 D. 名古屋や広島 34. ライトアップされた紅葉はどうですか。 A. 昼より美しくない B. 昼と違った雰囲気がある C. あまり見えない D. 昼と同じだ 35. 「秋の味覚」には何が含まれますか。 A. 桜、梅、桃 B. 栗、柿、きのこ C. りんご、ぶどう、すいか D. いちご、メロン、パイナップル 【答案】31. D 32. B 33. B 34. B 35. B 【解析】 【分析】本文比较简单，讲日本秋天是欣赏红叶和享受丰收美食的最佳季节。 日本有四季，春夏秋冬各自有不同的乐趣。特别是秋天，被称为“食欲之秋”“读书之秋”“运动之秋”等，据说是一年中最适合享受各种事情的季节。 到了秋天，树叶会变成红色和黄色。这被称为“红叶”。红叶是日本秋天的风物诗之一。很多人为了看红叶，会去京都、日光等有名的场所。夜晚被灯光照亮的红叶也很美丽，和白天的氛围又有所不同。 另外，秋天也是收获的季节。田地里，金黄色的稻穗低垂着头，果实也结得很多。秋天美味的食物被称为“秋之味觉”，人们享受栗子、柿子、蘑菇、秋刀鱼等美食。 【31题详解】 根据原文「特に秋は「食欲の秋」「読書の秋」「スポーツの秋」などと言われ」秋天，被称为“食欲之秋”“读书之秋”“运动之秋”等，所以三者都被提到了。故选D。 【32题详解】 根据原文「秋になると、木の葉が赤や黄色に変わります。これを「紅葉」と言います。」到了秋天，树叶会变成红色和黄色。这被称为“红叶”。所以红叶是指秋天变色的树叶，不是花、水果或料理。故选B。 【33题详解】 根据原文「多くの人が紅葉を見るために、京都や日光などの有名な場所へ行きます。」很多人为了看红叶，会去京都、日光等有名的场所。故选B。 【34题详解】 根据原文「夜にはライトアップ（灯光照明）された紅葉も美しく、昼とはまた違った雰囲気があります。」夜晚被灯光照亮的红叶也很美丽，和白天的氛围又有所不同。故选B。 【35题详解】 根据原文「秋に美味しい食べ物は「秋の味覚」と呼ばれ、人々は栗や柿、きのこ、さんまなどを楽しみます。」秋天美味的食物被称为“秋之味觉”，人们享受栗子、柿子、蘑菇、秋刀鱼等美食。故选B。 【点睛】 （二） 私は高校二年生で、来年は大学受験があります。毎日勉強で忙しいですが、週に一回は必ず友達とサッカーをしています。サッカーをすると、気分がスッキリして、また勉強ができるようになります。 先週の日曜日、いつものように友達とサッカーをしました。その時、転んで足をけがしてしまいました。あまり痛くなかったので、そのまま続けました。ところが、家に帰ってから足がとても痛くなりました。次の日、病院へ行くと、医者に「二週間は運動をしてはいけません」と言われました。 今は足がまだ治っていませんが、もうすぐ試合があります。私は試合に出たいので、毎日リハビリ（康复训练）をしています。来週までに治るように、頑張りたいと思います。 36. この人は毎週何をしていますか。 A. 勉強だけをしている B. 友達とサッカーをしている C. 病院に通っている D. 試合に出ている 37. どうして病院へ行きましたか。 A. 足が痛くなったから B. 頭が痛くなったから C. 熱が出たから D. 試合があったから 38. 医者は何と言いましたか。 A. 一週間運動をしてはいけない B. 二週間運動をしてはいけない C. 三週間運動をしてはいけない D. もう運動をしてはいけない 39. この人は今何をしていますか。 A. 試合に出ている B. 毎日リハビリをしている C. サッカーを続けている D. 病院に泊まっている 40. この人の気持ちとして正しいのはどれですか。 A. 諦めている B. 楽しんでいる C. 頑張ろうとしている D. 後悔している 【答案】36. B 37. A 38. B 39. B 40. C 【解析】 【分析】本文阅读难度较低，讲述了作者的日常生活和受伤的经历。 我是高二学生，明年就要参加高考了。虽然每天学习都很忙，但每周一定会和朋友踢一次足球。踢完足球之后心情会变得畅快，就能重新投入学习了。 上周日，我和往常一样和朋友去踢足球。那个时候我摔倒了，脚受了伤。因为当时没觉得很痛，就继续踢了下去。可回到家之后脚变得特别疼。第二天去医院，医生告诉我：“两周之内不能做运动。” 现在我的脚还没痊愈，不过马上就有比赛了。我很想上场参赛，所以每天都在做康复训练。我想要努力，争取在下周之前把脚养好。 【36题详解】 由原文「毎日勉強で忙しいですが、週に一回は必ず友達とサッカーをしています」（虽然每天学习都很忙，但每周一定会和朋友踢一次足球）可知，作者每周固定和朋友踢足球。故选B。 【37题详解】 由原文「ところが、家に帰ってから足がとても痛くなりました。次の日、病院へ行くと…」（可回到家之后脚变得特别疼。第二天去医院……）可知，作者去医院的原因是脚部疼痛。故选A。 【38题详解】 由原文「医者に「二週間は運動をしてはいけません」と言われました」（医生告诉我：“两周之内不能做运动”）可知，医生给出的禁令是两周内禁止运动。故选B。 【39题详解】 由原文「私は試合に出たいので、毎日リハビリをしています」（我很想上场参赛，所以每天都在做康复训练）可知，作者当下正在坚持每日康复训练。故选B。 【40题详解】 由原文「来週までに治るように、頑張りたいと思います」（我想要努力，争取在下周之前把脚养好）可知，作者没有放弃、也没有沉溺情绪，而是抱着努力康复的积极心态。故选C。 【点睛】 （三） 先週、私は家族と一緒に沖縄へ旅行に行きました。沖縄は初めてでしたが、とても美しい所でした。 一日目は、朝早く飛行機で行きました。ホテルに荷物を置いて、すぐに海へ行きました。沖縄の海はとてもきれいで、透明でした。私は初めてシュノーケリング（浮潜）をしました。最初は怖かったですが、すぐに楽しくなりました。カラフルな魚がたくさんいて、とても感動しました。 二日目は、首里城を見学しました。首里城は琉球王国の時代に建てられた城で、世界遺産にも登録されています。赤い色が美しく、中国や日本の文化が混ざった独特の建築様式でした。そこで沖縄の歴史についてたくさん学びました。 三日目は、国際通りでお土産を買いました。沖縄の伝統的な工芸品や、シーサー（石獅子）の置物、紅芋タルト（红薯挞）などを買いました。両親は特に喜んでいました。 今回の旅行で、沖縄の自然の美しさと文化の豊かさを感じることができました。またいつか必ず行きたいと思います。 41. この人は初めて何をしましたか。 A. 飛行機に乗った B. シュノーケリングをした C. 首里城を見た D. 国際通りに行った 42. 首里城について正しいのはどれですか。 A. 最近建てられた B. 世界遺産に登録されている C. 中国の文化だけが影響している D. 白い色が美しい 43. この人が三日目に買ったお土産は何ですか。 A. シーサーの置物 B. 紅芋タルト C. 伝統的な工芸品 D. 以上全て 44. この旅行の感想として正しいのはどれですか。 A. あまり面白くなかった。 B. また行きたいと思っている。 C. 初めての旅行は怖かった。 D. お土産を何も買わなかった。 45. この文章の内容に合っているのはどれですか。 A. 沖縄は二回目の旅行だった。 B. シュノーケリングは最後まで怖かった。 C. 家族と一緒に旅行した。 D. 三日間ずっと海にいた。 【答案】41. B 42. B 43. D 44. B 45. C 【解析】 【分析】本文难度一般，讲作者和家人一起去冲绳旅行的经历。 上周，我和家人一起去了冲绳旅行。虽然是第一次去冲绳，但那是非常美丽的地方。 第一天，我们一大早坐飞机去的。把行李放在酒店后，马上就去了海边。冲绳的海非常清澈、透明。我第一次尝试了浮潜。一开始虽然很害怕，但很快就变得有趣了。有很多色彩斑斓的鱼，我非常感动。 第二天，我们参观了首里城。首里城是琉球王国时代建造的城堡，也被列入了世界遗产。红色的外观很美，是融合了中国和日本文化的独特建筑风格。在那里我学到了很多关于冲绳历史的知识。 第三天，我在国际通买了特产。买了冲绳的传统工艺品、石狮子的摆件、红薯挞等。父母特别高兴。 通过这次旅行，我感受到了冲绳自然之美和文化的丰富。我想将来一定还要再去。 【41题详解】 根据原文「私は初めてシュノーケリング（浮潜）をしました。」我第一次尝试了浮潜。其他选项虽然是作者做过的事（坐飞机、看首里城、去国际通），但文中没有明确说那是“第一次”做，故选B。 【42题详解】 根据原文「首里城は琉球王国の時代に建てられた城で、世界遺産にも登録されています。」首里城是琉球王国时代建造的城堡，也被列入了世界遗产。故选B。 【43题详解】 根据原文「三日目は、国際通りでお土産を買いました。沖縄の伝統的な工芸品や、シーサー（石獅子）の置物、紅芋タルト（红薯挞）などを買いました。」第三天，我在国际通买了特产。买了冲绳的传统工艺品、石狮子的摆件、红薯挞等。三者都买了，故选D。 【44题详解】 根据原文「またいつか必ず行きたいと思います。」我想将来一定还要再去。故选B。 【45题详解】 根据原文「先週、私は家族と一緒に沖縄へ旅行に行きました。」文章明确说我和家人一起去了冲绳旅行。故选C。 【点睛】 （四） 世界中で環境問題が深刻になっています。日本でも、ごみの問題や大気汚染、水質汚濁などが大きな社会問題になっています。環境を守るために、私たち一人一人が何かできることはないでしょうか。 まず、買い物をするとき、マイバッグ（自备购物袋）を持っていくことが大切です。レジ袋をもらわないことで、ごみを減らすことができます。また、使わない電気は消すことや、エアコンの温度を調節することも、エネルギーを節約することにつながります。 次に、食べ物を無駄にしないことも重要です。食べられるのに捨てられる「食品ロス（食物浪费）」が大きな問題になっています。食べきれる量だけを買うように心がけましょう。 さらに、リサイクル（回收利用）に協力することも環境を守る方法です。ペットボトルや缶、新聞紙などをきちんと分別して出すことで、資源を再利用することができます。 環境を守るために、今すぐできることから始めましょう。 46. 日本で深刻になっている環境問題は何ですか。 A. ごみの問題だけ B. ごみの問題や大気汚染 C. 温暖化だけ D. 森林減少だけ 47. 買い物の時に何をすることが環境にいいですか。 A. レジ袋をもらうこと B. マイバッグを持っていくこと C. たくさん買うこと D. 車で行くこと 48. 「食品ロス」は何を指しますか。 A. 食べ物を買うこと B. 食べ物を無駄にすること C. 食べ物を保存すること D. 食べ物を調理すること 49. リサイクルに協力するために何をしますか。 A. ごみを全部一緒に出す。 B. ペットボトルを分別して出す。 C. 燃えるごみを増やす。 D. 新聞紙を捨てる。 50. この文章の内容に合っているのはどれですか。 A. 環境問題は簡単に解決できる。 B. 個人にできることはない。 C. 環境を守るために今すぐできることから始めよう。 D. 日本では環境問題がもう解決された。 【答案】46. B 47. B 48. B 49. B 50. C 【解析】 【分析】本题阅读难度一般，介绍了一些环保行为。 全世界的环境问题正日益严峻。在日本，垃圾问题、大气污染、水质污染等也已经成为重大的社会问题。为了保护环境，我们每一个人难道就没有力所能及的事情可以做了吗？ 首先，购物的时候随身携带自备购物袋是很重要的。通过不领取便利店/超市的购物袋，就能够减少垃圾。另外，关掉不用的电器、调节空调温度这类行为，也和节约能源息息相关。 接下来，不浪费食物也十分重要。明明还可以食用却被丢弃的“食物浪费”已经成为了严重的问题。请大家注意只购买自己能吃完分量的食物。 此外，配合回收利用也是保护环境的方法之一。通过将塑料瓶、罐子、报纸等仔细分类后再丢弃，就能够实现资源的再利用。 为了保护环境，让我们从现在立刻就能做到的小事开始行动吧。 【46题详解】 由原文「日本でも、ごみの問題や大気汚染、水質汚濁などが大きな社会問題になっています」（在日本，垃圾问题、大气污染、水质污染等也已经成为重大的社会问题）可知，选项「ごみの問題や大気汚染」（垃圾问题和大气污染）属于原文提及的日本严峻环境问题范畴。故选B。 【47题详解】 由原文「まず、買い物をするとき、マイバッグを持っていくことが大切です」（首先，购物的时候随身携带自备购物袋是很重要的）可知，不领取购物袋、自带购物袋是对环境友好的行为。故选B。 【48题详解】 由原文「食べ物を無駄にしないことも重要です。食べられるのに捨てられる「食品ロス」が大きな問題になっています」（不浪费食物也十分重要。明明还可以食用却被丢弃的“食物浪费”已经成为了严重的问题）可知，「食品ロス」指的是浪费可食用食物的行为。故选B。 【49题详解】 由原文「さらに、リサイクルに協力することも環境を守る方法です。ペットボトルや缶、新聞紙などをきちんと分別して出すことで、資源を再利用することができます」（此外，配合回收利用也是保护环境的方法之一。通过将塑料瓶、罐子、报纸等仔细分类后再丢弃，就能够实现资源的再利用）可知，做好塑料瓶等物品的分类丢弃是配合回收的正确做法。故选B。 【50题详解】 由原文「環境を守るために、今すぐできることから始めましょう」（为了保护环境，让我们从现在立刻就能做到的小事开始行动吧）可知，原文明确倡导从当下力所能及的小事做起环保行动。故选C。 【点睛】 第四部分 语言运用（满分30分） 第一节：阅读下列短文，从A、B、C、D四个选项中选出符合文章内容的最佳选项，并在答题卡上将该选项涂黑。（每小题1.5分，满分15分） 先週の日曜日、私は友達の田中さんと一緒に京都へ行きました。京都はとても___51___所でした。まず、金閣寺に行きました。金閣寺の建物は___52___色で、池の上に立っていました。太陽の光が当たって、___53___輝いていました。たくさんの観光客が写真を撮っていました。 次に、嵐山に行きました。嵐山には美しい___54___がありました。渡月橋の上から見る景色は___55___でした。その後、嵯峨野の竹林を通って、天龍寺に行きました。天龍寺の庭園はとても美しく、___56___時間を過ごしました。 昼ご飯は、嵐山の___57___で食べました。京料理はとても美味しかったです。特に湯豆腐___58___美味しかったです。 午後は、清水寺に行きました。清水寺の舞台から京都の町が一望できました。その景色は___59___印象的でした。帰りに、八坂神社___60___行きました。 とても楽しい一日でした。また京都に行きたいです。 51. A. きれい B. きれいな C. きれいだ D. きれいの 52. A. 金 B. 銀 C. 銅 D. 鉄 53. A. きれいで B. きれいに C. きれいだ D. きれいな 54. A. 川 B. 山 C. 橋 D. 寺 55. A. 悪い B. 難しい C. すばらしい D. つまらない 56. A. 静か B. 静かな C. 静かに D. 静かだ 57. A. レストラン B. デパート C. 図書館 D. 美術館 58. A. は B. が C. を D. に 59. A. とても B. あまり C. ぜんぜん D. ほとんど 60. A. で B. に C. も D. へ 【答案】51. B 52. A 53. B 54. C 55. C 56. B 57. A 58. B 59. A 60. D 【解析】 【分析】本文阅读难度较低，讲述了作者和朋友去京都的游玩经历。 上周日，我和朋友田中一起去了京都。京都真是个非常漂亮的地方。我们首先去了金阁寺，金阁寺的建筑是金色的，伫立在池塘之上。阳光照在上面，熠熠生辉。有很多游客在拍照。 接着我们去了岚山，岚山有一座很美的桥。从渡月桥上眺望的景色美极了。之后我们穿过嵯峨野的竹林，前往天龙寺。天龙寺的庭园十分优美，我们度过了一段安静闲适的时光。 午饭是在岚山的餐厅吃的。京料理非常好吃，尤其是汤豆腐格外美味。 下午我们去了清水寺，站在清水寺的舞台上可以将京都的街市尽收眼底，那景色令人印象极为深刻。返程的时候，我们也顺道去了八坂神社。 这真是非常开心的一天，我还想再去京都。 【51题详解】 本题考查形容词活用。「きれい」二类形容词基本形；「きれいな」连体形，后续名词「所」，此处表示“京都真是个非常漂亮的地方”，符合语境；「きれいだ」终止形，用于句末结句；「きれいの」错误表达。故选B。 【52题详解】 本题考查名词词义。「金」金色，“金阁寺”的外形是金色的，符合常识；「銀」银色；「銅」铜色；「鉄」铁色。故选A。 【53题详解】 本题考查形容词活用。「きれいで」是二类形容词的并列、中顿形；「きれいに」是二类形容词修饰动词的形式，此处原文后续动词「輝いて」，表示“阳光照在上面，熠熠生辉”，符合语境；「きれいだ」终止形，用于句末结句；「きれいな」连体形，后续名词。故选B。 【54题详解】 本题考查名词词义。「川」河流；「山」山；「橋」桥，后文紧接着提到了岚山的标志性景点「渡月橋」，对应前文说的美丽事物是桥，符合语境；「寺」寺庙。故选C。 【55题详解】 本题考查形容词词义。「悪い」不好的；「難しい」难的；「すばらしい」绝佳的、极美的，全文都是作者对京都游玩的正面好评，因此渡月桥的景色是很棒的，符合语境；「つまらない」无聊的。故选C。 【56题详解】 本题考查形容词活用。「静か」基本形；「静かな」连体形，此处后续名词「時間」，表示“我们度过了一段安静闲适的时光”，符合语境；「静かに」二类形容词修饰动词的形式；「静かだ」终止形，用于句末结句。故选B。 【57题详解】 本题考查外来语。由原文可知，此处动作是「昼ご飯を食べる」（吃午饭），「レストラン」餐厅，符合吃饭的场景；「デパート」百货商场；「図書館」图书馆；「美術館」美术馆。故选A。 【58题详解】 本题考查助词。由原文可知，此处表示“尤其是汤豆腐格外美味”，「湯豆腐」是强调的主体。「は」提示主题；「が」用于强调主语，此处强调汤豆腐的美味，符合语境；「を」提示他动词的宾语；「に」提示动作涉及的对象等。故选B。 【59题详解】 本题考查副词。由原文可知，此处表示“非常令人印象深刻”。「とても」非常，符合语境；「あまり」后续否定表达，表示“不太……”；「ぜんぜん」后续否定表达，表示“完全不……”；「ほとんど」后续否定表达，表示“几乎不……”。故选A。 【60题详解】 本题考查助词。由原文可知，此处表示“返程的时候，我们也顺道去了八坂神社”。「で」表示动作场所；「に」表示动作方向、到达点；「も」表示同类事物的重复，并存，添加，意为“也”，前文已经去了清水寺，如果需要表示“连八坂神社也去了”，要使用「へも」；「へ」表示动作方向。故选D。 【点睛】 第二节：阅读下面短文，在空白处填入适当的助词或者括号内单词的正确形式，括号内单词有双划线时，写出该单词的汉字或假名。（每小题1.5分，共15分） 私は高校　1　二年生です。来年、大学に入りたいです。そのため　2　、毎日真面目に勉強しています。特に日本語の勉強に力を入れています。日本語は高校　3　（一年）の時から勉強を　　4　（始める）ました。 毎朝、6時に起きて、日本語の単語を30分　5　暗記します。学校では、日本語の授業が毎日あります。先生はとても　　6　（親切）です。わからないことがあると、先生　　7　　質問します。 週末には、日本のアニメやドラマを見ます。最初は字幕が　8　（必要）が、今は字幕がなくても大体わかるようになりました。日本の歌もよく聞きます。歌詞が　9 （わかる）ようになることが嬉しいです。 将来は日本　10　留学したいです。そのために、これからも頑張ります。 61. _______ 62. _______ 63. _______ 64. _______ 65. _______ 66. _______ 67. _______ 68. _______ 69. _______ 70. _______ 【答案】61. の 62. に 63. 一年 64. 始め 65. ほど 66. しんせつ 67. に 68. 必要でした 69. 分かる 70. へ/に 【解析】 【分析】本文阅读难度较低，介绍了作者的日常生活。 我是高中二年级的学生。明年想要考上大学。为了实现这个目标，我每天都在认真学习。尤其在日语学习上投入了很多精力。我从高中一年级的时候就开始学习日语了。 每天早上6点起床，花30分钟左右背诵日语单词。学校里每天都有日语课。老师非常亲切。我有不懂的地方，就会向老师请教。 周末我会看日本的动漫和电视剧。最开始还需要看字幕，现在就算没有字幕也基本能看懂内容了。我也经常听日本歌，能看懂歌词让我很开心。 我将来想要去日本留学。为了这个目标，我今后也会继续努力。 【61题详解】 本题考查助词。由原文可知，此处「高校」与「二年生」是所属修饰关系，助词「の」做定语，表示所属、数量、性质、同位等，「高校の二年生」表达“高中二年级”。故填「の」。 【62题详解】 本题考查助词。由原文可知，这里表示“为了实现这个目标，我每天都在认真学习”，助词「に」提示原因或理由，「そのために」意为“为了……”。故填「に」。 【63题详解】 本题考查名词词义。由原文可知，此处表示“我从高中一年级的时候就开始学习日语了”。「高校一年」表示“高中一年级”，因此直接填入名词「一年」。故填「一年」。 【64题详解】 本题考查动词活用。由原文可知，此处表示“我从高中一年级的时候就开始学习日语了”，后文是表示动词一般过去时态的「ました」。「始める」接「ました」应改动词连用形「始め」。故填「始め」。 【65题详解】 本题考查副助词。由原文可知，这里表示“花30分钟左右背日语单词”，「ほど」接在时间名词后可表大致的时间量范围。故填「ほど」。 【66题详解】 本题考查单词发音。「親切（しんせつ）」意为“亲切的，热情的”，形容动词。故填「しんせつ」。 【67题详解】 本题考查助词。由原文可知，这里「質問する」（提问）的指向对象是老师，表示“向老师提问”。助词「に」表示动作涉及的对象。故填「に」。 【68题详解】 本题考查形容动词活用。由原文可知，此处表示“最开始是需要字幕的”，描述过去的状态，应用过去时态。后续助词「が」表示前后事项转折，前面需用终止形。结合文章语体，此处应改二类形容词「必要」为敬体过去式「必要でした」。故填「必要でした」。 【69题详解】 本题考查单词发音。「分かる（わかる）」意为“知道，理解”，动词。故填「分かる」。 【70题详解】 本题考查助词。由原文可知，此处表示“我将来想要去日本留学”。提示去往的地点后续「留学する」这类含移动含义的动作时，可用助词「へ」或「に」表示动作方向、到达点。故填「へ/に」。 【点睛】 第五部分 写作（满分20分） 71. 经过将近一年的日语学习，对日语的了解也更深一些了，你现在的日语和以前相比可有什么变化，请以「私と日本語」为题，用日语写一篇关于日语学习的作文。 写作要点： （1）学日语的契机； （2）你是怎么学日语的，学日语的感受； （3）你打算以后怎么学日语。 写作要求： （1）字数 250-300 字； （2）格式正确，书写清楚，包含上述要点； （3）使用「です・ます」体。 【答案】私と日本語 いろいろな科目の中で私が一番得意なのは日本語です。しかし、最初はそれほど好きではなくて、必要もなくて、何のために勉強するのでしょうかと思っていました。 私が日本語に興味を持つようになったのは、中学生の時に見た日本のアニメがきっかけでした。テレビで日本の高校生がバスケットボールをするアニメを見て、日本のことをもっと知りたいと思うようになりました。それから一生懸命に勉強するようになって、今では日本語が大好きになりました。 日本語の勉強は難しいですが、これからもっと頑張って勉強して、いつか日本語をマスターして、日本に留学したいと思っています。【269字】 【解析】 【详解】根据提示，本篇作文要求写学习日语的事情，题材是学校、教育类的写作。本题虽命题为「私と日本語」，但是文章的具体要求是要围绕学习日语的契机，学习日语的过程以及今后学习日语的做法三个写作要点来写。 根据作文给出三个写作要求，可以将文章分成三个段落来书写。第一段，写出你学习日语的契机。可以直接交代，明确回答是什么契机让你接触到日语学习的。也可进行题目的导入，告诉大家叙述的对象。第二段，阐述自己学习日语的过程。写出具体学习日语的经历，讲述对自己的影响。第三段，写出自己今后如何学习日语。点题并结尾，使文章结构完整。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $