专题04 诗歌、文言文对比阅读（3年汇编）（湖北专用）2024-2026年中考语文真题分类汇编

**基本信息** 聚焦初中语文诗歌、文言文对比阅读，整合2024-2026年湖北中考真题及多地区模拟题，以群文阅读为核心，通过“文学流派探究”“读书笔记整理”等真实情境，融合史传、文论、诗歌等多文本，体现文化传承与思维能力考查。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |选择|约2题/8分|文学主张辨析、内容理解|结合课内迁移（如黄辉与公安派关系）| |词语解释|约4题/16分|实词（躬耕、卑鄙）、虚词（夫、哉）|提供推断方法（词典查阅、语境分析）| |翻译/断句|约2题/12分|课外语句（如“于是公安三袁，又乘其弊而抵之”）|限断句数量（2-3处），抓得分关键词| |简答|约3题/24分|意象情感（《寄散木》景物分析）、观点探究（“江山之助”适用于写文）|多文本对比（如《岳阳楼记》与范仲淹轶事“进”“退”含义）|

专题04 诗歌、文言文对比阅读 年 份 考 点 命题规律 2026 群文探究（史传 + 古籍提要 + 文论 + 古诗）：词语填空、选择题、句子翻译、景物情感分析、多角度概括文坛影响。文本：《明史・袁宏道传》《四库全书总目提要》、江盈科文论、袁宏道《寄散木》 1.选文形式：群文阅读成为主流 不再是简单两段文言文对比；出现史传 + 文论 + 诗歌、古诗 + 课内文言文 + 诗话、课内名篇 + 课外轶事的多文本组合；设置专题学习、读书笔记等真实语文活动情境，用同一个核心主题统摄全部材料（公安派、山水助创作、范仲淹济世理想）。 2.实词考查重方法，不只考识记 给出解题路径：课内迁移、词典查阅、语境推断；引导学生学会推断陌生实词，不是单纯默写课下注释。虚词侧重语气虚词（夫、哉、也），兼顾理解语气、句读。 3.题型固定模块：词语解释→虚词运用→断句→翻译→理解简答 断句：严格限制断句数量（限两处）； 翻译：重点考查课外语段，抓得分关键词； 简答高频：①意象、景物情感；②概念对比；③多要点概括（兼顾正反）；④观点探究、是否认同并简述理由。 4.选材主题取向 ①古代文学流派、文论思想；②山水景物与文人创作；③传统士大夫家国担当、济世情怀；经常关联湖北本土文学文化（公安派）。 5.梯度设计 字词理解（基础）→句子翻译、断句（理解）→内容筛选、辨析选择（分析）→对比、概括、辩证评价、开放探究（高阶表达）。 6.课内课外关系 课内篇目是知识底座，课外文本用来拓展；题目很多信息需要从课外材料筛选，不能只凭课内记忆答题。 2025 诗文笔记群文：古诗《晓至湖上》、课内《湖心亭看雪》、古代诗话。题型：意象意境匹配、词语赏析、实词解释、句子翻译、文言断句、内容辨析选择、观点探究简答。 2024 课内外对比阅读：甲《岳阳楼记》（课内），乙《能改斋漫录》范仲淹轶事（课外）。题型：实词释义（带方法提示）、虚词还原、断句、翻译、对比简答（“进”“退” 含义对比）。 （2026·湖北·中考真题）班级正在开展“文学流派探究”专题学习活动。小雯选择了“公安派”作为研究对象，并收集了以下四则材料，请你一起完成探究任务。 材料一： 袁宏道，字中郎，公安人。与兄宗道、弟中道并有才名，时称“三袁”。宏道年十六，为诸生，即结社城南。闲为诗歌古文，有声里中。举万历二十年进士。 先是王、李[注]之学盛行，袁氏兄弟独非之。宗道在馆中，与同馆黄辉力排其说，于唐好白乐天，于宋好苏轼，名其斋曰“白苏”。至宏道，益矫以清新轻俊，学者多舍王、李而从之，目为“公安体”。然戏谑嘲笑，间杂俚语，空疏者便之。 （节选自《明史·袁宏道传》） [注]王、李：借指“前后七子”，他们是明代另一文学流派的代表。 材料二： 李梦阳、何景明起而变之，李攀龙、王世贞继而和之，前后七子遂以仿汉摹唐，转移一代之风气。迨[注]其末流，渐成伪体，万喙一音。于是公安三袁，又乘其弊而抵之。其诗文变板重为轻巧，变粉饰为本色，致天下耳目于一新，又复从之。 （节选自《四库全书总目提要》） [注]迨（dài）：到，等到。 材料三： 世之称诗者，必曰唐；称唐诗者，必曰初曰盛。唯中郎[注]曰：“诗何必唐，又何必初与盛？要以出自性灵者为真诗尔。境所偶触，心能摄之；心所欲吐，腕能运之。以心摄境，以腕运心，则性灵无不毕达，是之谓真诗，而何必唐，又何必初与盛！” （节选自江盈科《敝箧集叙》） [注]中郎：即袁宏道。 材料四： 寄散木① 袁宏道 只觉秋悲苦，那堪《别赋》②工。 予瞻南去雁，尔望北来风。 寒日疏篱菊，清霜落井桐。 江湖夕照里，登眺许谁同？ [注]①散木：即龚仲安，袁宏道好友。②《别赋》：南北朝时期江淹所作，描绘了各种离别情景。 【活动一：走近“公安派”】 1．从材料一可知，以“公安”二字命名“公安派”的原因是__________________。 【活动二：读懂“公安派”】 2．根据材料一和材料二推断，下列文人中可能支持“公安派”文学主张的是（   ） A．何景明 B．黄辉 C．李梦阳 D．王世贞 3．材料二中画横线的句子，记叙了“三袁”针对当时文坛弊病的做法。请你翻译成现代汉语。 于是公安三袁，又乘其弊而抵之。 【活动三：评说“公安派”】 4．材料三阐述了袁宏道对“真诗”的追求。他认为“真诗”源于真实的“境”对心灵的触动，是诗人真实情感的抒发。材料四描述了哪些真实的“境”？抒发了什么样的真实情感？ 5．“公安派”对当时的文坛有怎样的影响？请结合上述材料概括说明，不少于两点。 （2025·湖北·中考真题）小雯在阅读古诗文时做了读书笔记，请你和她一起整理完善。 摘录一： 晓至湖上  厉鹗 出郭晓色微，临水人意静。 水上寒雾生，弥漫与天永①。 折苇动有声，遥山淡无影。 稍见初日开，三两列舴艋。 安得学野凫②，泛泛逐清景。 【注】①与天永：与天相连。②野凫：野鸭。 摘录二： 崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。 （节选自张岱《湖心亭看雪》） 6．【批注】诗中“______，______”两句与“雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白”意境相似。 7．【随感】全诗语言洗练，情景交融，诗中的“”“”“清”等词将西湖晨晓的特色尽写无余。 8．【圈点】小雯在摘录中标注了四个疑难字词，请帮她解释。 ①拏：____________ ②拥：____________ ③谪：____________ ④阡陌：____________ 9．【释义】小雯用横线画出了最喜欢的句子，请你翻译成现代汉语。 大雪三日，湖中人鸟声俱绝。 摘录三：诗贵得江山之助。 王荆公居钟山，每饭已，必跨驴，一至山中，或舍驴，遍过野人家，所云：“独寻寒水渡，欲趁夕阳还”，“细数落花因坐久，缓寻芳草得归迟”也。苏子瞻谪黄州，布衣芒屦，出入阡陌，每数日，辄一泛舟江上。晚贬岭外，无一日不游山。故其胸次洒落，兴会飞舞，妙诣入神。我辈才识远逊古人若跼蹐【注】一隅何处觅佳句来？ （节选自廖景文《罨画楼诗话》） 【注】跼蹐（jújí）：拘束而不敢放纵。 10．【句读】小雯发现画波浪线的句子没有断句，请你用“/”标示（限两处）。 我辈才识远逊古人若跼蹐一隅何处觅佳句来？ 11．【理解】下面是小雯对摘录三有关内容的概述，你认为不正确的一项是（    ） A．王荆公每次到山里，都会丢弃自己的驴子。 B．王荆公的不少诗句都描绘了钟山的景色。 C．苏子瞻谪居黄州，是在晚年被贬岭外之前。 D．苏子瞻游历山水，心胸开阔，文采飞扬。 12．【反思】小雯认为摘录二的内容能证明“江山之助”也适用于写文。你是否认同？请简述理由。 （2024·湖北·中考真题）阅读下面文言文，完成各题。 ［甲］嗟（A）！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然时何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？时六年九月十五日。 （选自范仲淹《岳阳楼记》） ［乙］范文正公微①时，尝诣灵祠求祷，曰：“他时得位相②乎？”不许，复祷之曰：“不然，愿为良医。”亦不许。既而叹曰：“夫不能利③泽生民，非大丈夫平生之志。” 他日，有人谓公曰：“大丈夫之志于相，理则当然，良医之技，君何愿焉？无乃④失于卑耶？”公曰：“嗟乎，岂为是（B）！古人有云：‘常善救人，故无弃人；常善救物，故无弃物。’能及⑤小大生民者，固惟相为然，既不可得矣夫能行救人利物⑥之心者莫如良医。果能为良医（C），上以疗君亲之疾，下以救贫民之厄，中以保身长年。在下而能及小大生民者，舍夫良医，则未之有也。” （选自吴曾《能改斋漫录》。根据命题需要，原文有删节） 注释：①〔微〕贫贱。②〔位相〕做宰相。③〔利〕谋求利益。④〔无乃〕莫非，恐怕，表揣测。⑤〔及〕（恩惠）到。⑥〔物〕人，众人。 13．请参考“方法提示”，解释下列句中加点词语。 文言语句 方法提示 解释 （1）夫不能利泽生民 查阅词典（①沼泽，湖泽。②雨露。③加恩惠于人。） （2）尝诣灵祠求祷 课内迁移（予尝求古仁人之心） （3）无乃失于卑耶 课内迁移（先帝不以臣卑鄙） （4）下以救贫民之厄 语境推断（联系上下句） 14．请将“也”“夫”“哉”分别还原到文中括号处。 A．（ ）    B．（ ）    C．（ ） 15．请为乙文中画横线的句子断句（限两处）。 既不可得矣夫能行救人利物之心者莫如良医 16．请翻译乙文中画波浪线的句子。 大丈夫之志于相，理则当然。 17．甲文中说“进亦忧，退亦忧”，这里的“进”与“退”分别指什么？乙文中也谈到了范仲淹的“进”“退”选择，又分别指什么？ （2026·湖北荆州·三模）小柿邀请你一起阅读古诗文。 摘录一： 西塞山怀古 刘禹锡 王濬①楼船下益州，金陵王气②黯然收。 千寻铁锁沉江底，一片降幡出石头③。 人世几回伤往事，山形依旧枕寒流。 今逢四海为家④日，故垒萧萧芦荻秋。 【注释】①〔王濬〕晋益州刺史。②〔王气〕帝王之气。③〔石头〕地名，指石头城。④〔四海为家〕国家统一。 摘录二： 臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。 先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐付托不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，甲兵已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。 （节选自诸葛亮《出师表》） 摘录三： 二年春三月庚午，大司马大将军光①薨。上②始亲政事，又思报大将军功德，乃复使乐平侯山领③尚书事，而令群臣得奏封事，以知下情。五日一听事，自丞相以下各奉职奏事，以傅奏其言，考试功能。侍中尚书功劳当迁及有异善④，厚加赏赐，至于子孙，终不改易。枢机周密品式备具上下相安莫有苟且⑤之意也。 （《汉书》节选） 【注释】①〔光〕大将军霍光。②〔上〕汉宣帝。③〔领〕兼任之意。④〔异善〕特殊贡献。⑤〔苟且〕敷衍。 1．【批注】颔联通过“铁锁沉江”和“____________”的对比，既写史实，又暗喻东吴凭借天险仍难阻灭亡。 2．【随感】刘禹锡借东吴兴亡喻当世统治者，与杜牧《赤壁》中“____________，____________”所表达的怀古伤今主旨相近。 3．【圈点】小柿在摘录中标注了四个疑难字词，请帮她解释。 ①躬耕：______     ②卑鄙：______ ③效：______     ④知：______ 4．【释义】小柿用横线画出了最喜欢的句子，请你翻译成现代汉语。 此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。 5．【句读】小柿发现画波浪线的句子没有断句，请你用“/”标示。（限三处） 枢机周密品式备具上下相安莫有苟且之意也。 6．【理解】下面是小柿对三段选文有关内容的概述，你认为不正确的一项是（   ） A．诗歌通过西塞山等历史遗迹，引发对六朝兴亡的感慨。 B．摘录二从“臣本布衣”起笔，历数先帝之殊遇，并临危受命，由布衣跃为重臣，表达“报先帝而忠陛下”的真挚感情。 C．《出师表》既饱含对先帝知遇的感激，也对后主循循善诱，不卑不亢，敢于单刀直入直言批评。 D．摘录三写汉宣帝亲理朝政期间，体恤臣下、整顿政务、赏罚分明，使得朝廷运转有序、上下安定。 7．【比较】诸葛亮给后主的建议与汉宣帝的治国举措有相似之处，请完成下表： 诸葛亮的建议（简要概括） 汉宣帝的治国举措（原文回答） 广开言路 令群臣得奏封事，以知下情。 论功行赏 ________ （2026·湖北黄石·三模）班级开展“遇见诗豪”主题活动，请你参与并完成下列任务。 【甲】 醉赠刘二十八使君 【唐】白居易 为我引杯添酒饮，与君把箸击盘歌。 诗称国手徒为尔，命压人头不奈何。 举眼风光长寂寞，满朝官职独蹉跎。 亦知合被才名折，二十三年折太多。 【乙】 山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？ （选自刘禹锡《陋室铭》） 【丙】 刘禹锡，字梦得，世为儒。贞元九年擢进士第，登博学宏辞科。工文章，善五言诗。贞元末，王叔文得幸太子，禹锡以名重一时，与之交，叔文每称有宰相器。 叔文败，禹锡贬连州刺史，未至，贬朗州司马。地居西南夷，土风僻陋举目殊俗无可与言者。禹锡在朗州十年，唯以文章吟咏陶冶性情。 元和十年，自武陵召还，宰相复欲置之郎署。而禹锡作《游玄都观咏看花君子诗》，语涉讥刺，执政不悦，复出为播州刺史。 （节选自《新唐书·刘禹锡传》） 8．《醉赠刘二十八使君》中，“诗称国手徒为尔，命压人头不奈何”两句，白居易用“国手”一词高度赞扬了刘禹锡的__________，但“徒为尔”和“不奈何”又流露出对友人__________的深切同情与不平。 9．《醉赠刘二十八使君》“举眼风光长寂寞，满朝官职独蹉跎”一联中，“__________”“__________”两字通过强烈的对比，凸显了刘禹锡在仕途上的失意与孤独，饱含了白居易的惋惜之情。 10．解释下列加点字的意思。 ①山不在高，有仙则名：__________ ②贞元九年擢进士第：__________ ③善五言诗：__________ 11．翻译重点句子。 语涉讥刺，执政不悦，复出为播州刺史。 12．请为【丙】文中画波浪线的句子划分两处停顿。 土 风 僻 陋 举 目 殊 俗 无 可 与 言 者。 13．下列对选文内容的理解，不正确的一项是（   ） A．《陋室铭》以“惟吾德馨”统领全篇，通过描写陋室环境与交往人物，体现了作者安贫乐道的操守。 B．（乙）文记载刘禹锡因与王叔文交往而被贬，且贬谪途中又遭追加贬斥，可见其仕途之坎坷。 C．《醉赠刘二十八使君》中“亦知合被才名折，二十三年折太多”两句，白居易认为刘禹锡因才名而遭受磨难是理所当然的，不应有怨言。 D．从三篇选文看，刘禹锡虽屡遭贬谪却始终坚守精神追求，其作品风格豪健，品格坚贞。 14．综合三篇古诗文，你认为下列哪个形象更符合刘禹锡，请结合以上材料说明理由。 A．陋室高士   B．贬途强者   C．宦海孤松 15．小雯阅读完这三篇古诗文后，写下了自己的阅读笔记，请你从给的备选词语中选择合适的词语填入相应的括号内。（备选词语：以、于、而、其） 刘禹锡，字梦得，才高名重，仕途坎坷。因王叔文事，贬谪巴蜀楚地凡二十三年。其友白居易赠诗，深悯（ ）才高命蹇。禹锡酬诗以答，虽（ ）“沉舟”“病树”自比，然更见“万木春”之豁达。（ ）谪居和州时，作《陋室铭》，以“德馨”自勉，安贫乐道，志趣高洁。纵观其一生，虽屡遭贬斥，（ ）其志不屈，其情不颓也。 当科技AI叩响校园的大门，我们与智能时代相遇，更需校准航向：让AI成为成长的助力而非代劳的工具，以清醒认知驾驭技术，方可赋能成长。 （2026·湖北襄阳·三模）活动选取先贤笃行报国的诗文与史传，请你与小语一起品读。 摘录一： 南定楼① 南宋·晁公武 水接荆门陆控秦，卧龙陈迹久尤新。 剑关驿外青山旧，锦里祠②边碧草春。 更筑飞楼瞰泸水，拟将遗恨问洪钧③。 南方已定虽饶富，北望中原正惨神。 【注】①南定楼：诗人在泸州任知州时改建的一座著名楼阁。②锦里祠：指成都的武侯祠，供奉诸葛亮。③洪钧：指天或天道。 摘录二： 侍中侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。 将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰能，是以众议举宠为督。愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。 （选自诸葛亮《出师表》） 摘录三： 郭演，字攸之，南阳人也。演少以器业①知名于时，烈祖②居樊，征为记室，迁主簿。及向朗督四县，荐演为农都尉，率众营军屯于夷陵，数年，积粮万斛。又从烈祖征蜀，以演秉心公亮，守涪令。既平成都，拜蜀郡属国都尉。 建兴五年，又擢尚书令。时蒋琬为仆射③。演以琬年长才又著于己悉以众事托之。太仆廖立诘曰：“郭演，从人者耳，不足与经④大事，而作台魁。”演亦不为忤。及立以他事为御史所劾，演表曰：“立，楚之良才，当赞兴世业者也，不当为快言得咎。”立左迁巴州治中，演送二十里，人皆称之。 （选自《季汉书·郭演传》，有删改） 【注】①器业：才能学识。②烈祖：指汉昭烈帝刘备。③仆射：官名。④经：筹划。 16．品词语。摘录一中首句以“接”“________”字突出此地地势险要，次句流露出诗人对诸葛亮的________之情。 17．析手法。摘录一“南方已定虽饶富”化用典故，表面赞美了___________________________________，实则暗讽________________________________。 18．请解释摘录中加点的字。 （1）是以众议举宠为督（ ）    （2）太仆廖立诘曰（ ） （3）演亦不为忤（ ）           （4）不当为快言得咎（ ） 19．请用“/”为摘录三中画横线的句子断句（限两处）。 演以琬年长才又著于己悉以众事托之。 20．请翻译摘录二中画波浪线的句子。 愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。 21．摘录二中诸葛亮称赞郭攸之等人“此皆良实，志虑忠纯”。请结合摘录三的内容，分析郭攸之被称赞的原因。 22．结合《南定楼》全诗与《出师表》内容，说说诗人晁公武为何借诸葛亮抒发内心感慨? （2026·湖北孝感·三模）小明在研读古诗文时，记录了阅读感悟，请你和他一起赏析经典篇章，探寻古人笔下的文化印记。 摘录一： 蜀 相 〔唐〕杜甫 丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森①。 映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空②好音。 三顾频烦③天下计，两朝开济④老臣心。 出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。 [注]①森森：茂盛繁密的样子。②空：白白的。③频烦：同“频繁”，多次。④开济：开创，扶助。 摘录二： 臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。 先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明；故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。 （节选自诸葛亮《出师表》） 摘录三： 诸葛武侯 [晋]袁准 诸葛亮，重人也，而骤用马谡，失人才矣。然亮治国有方，抚百姓，示仪轨，约官职，从权制，开诚心，布公道；尽忠益时者虽仇必赏，犯法怠慢者虽亲必罚，服罪输情者虽重必释，游辞巧饰者虽轻必戮；善无微而不赏，恶无纤而不贬；庶事精练，物理其本，循名责实，虚伪不齿；终于邦域之内，咸畏而爱之，刑政虽峻而无怨者以其用心平而劝戒明也。 （节选自《诸葛公论》，有删改） 23．【批注】摘录一中最能体现摘录二中“报先帝而忠陛下”的句子是“________，________”。 24．【随感】武侯祠博物馆准备制作语音导览文案，需要从下面三句解说词中选出最贴合诗意、最能体现颔联中“自”“空”二字意蕴的一句，并简要说明理由。 A．台阶旁青草碧绿，叶间黄鹂叫声好听，春天武侯祠的景色太美丽了。 B．碧草自展春色，黄鹂空作好音，美景无人共赏，更显祠堂冷清与追思之情。 C．诗人来到武侯祠，看到草木茂盛，听到鸟鸣，心中感到愉悦。 25．【圈点】小明在摘录二、三中标注了四个疑难字词，请帮他解释。 （1）卑鄙________ （2）凶________ （3）毛________ （4）咸________ 26．【释义】小明在摘录二中用横线画出了最喜欢的句子，请你帮他翻译成现代汉语。苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。 27．【断句】请用“/”为摘录三画波浪线的句子断句（限两处）。 刑政虽峻而无怨者以其用心平而劝戒明也 28．【理解】下面是小明对摘录二、三内容的概述，你认为不正确的一项是（   ） A．《蜀相》由景入情，先写祠堂环境，再赞诸葛亮功业，最后抒发怀古伤今之情。 B．材料二以“报先帝、忠陛下”为核心，叙身世、明心志、表决心，情真意切。 C．材料三既指出诸葛亮用人有失，又高度肯定他公平严明、治国有方的政治家品格。 D．三则材料体裁不同，但都直接记载了诸葛亮北伐的具体过程与最终战果。 29．【反思】武侯祠作为重要文化遗产，以诗歌、碑文、史评三类文本传承诸葛亮精神。请结合三则材料，简要说明：摘录一中的诗人情感，是如何被摘录二与摘录三相互印证、支撑的？ （2026·湖北恩施·二模）阅读下面古诗文，完成小题。 【甲】 答梅圣俞灵乌赋① 范仲淹 危言②迁谪向江湖，放意③云山道岂孤？ 忠信平生心自许，吉凶何恤④赋灵乌。 [注释]①景祐三年，范仲淹（字希文）因针砭时弊被贬饶州，梅尧臣（字圣俞）写信劝他不要多事，表达对他的担忧。灵乌，能预言吉凶的乌鸦。②危言：正直的话。③放意：纵情恣意。④恤（xù）：忧虑。 【乙】 余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。 当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。 （节选自宋濂《送东阳马生序》） 【丙】 公生二岁而孤。既长，入学舍，扫一室，昼夜讲诵。其起居饮食人所不堪而公自刻益苦。公为将，务持重，不急近功小利。于延州筑青涧城，垦营田，复废寨，熟羌①归业者数万户。分延州兵为六将，训练齐整，诸路皆用以为法。公之所在，贼不敢犯。 公为人外和内刚，乐善泛爱。丧其母时尚贫，终身非宾客食不重肉②，临财好施，意豁如也。及退而视其私，妻子仅给衣食。其为政，所至民多立祠画像。其行己临事，自山林处士、里闾田野之人，外至夷狄，莫不知其名字，而乐道其事者甚众。 （节选自欧阳修《资政殿学士户部侍郎文正范公神道碑铭》，有删减） [注释]①熟羌：归顺朝廷的羌人部落。②食不重肉：吃饭不用两道肉食。 30．本诗第二句“放意云山道岂孤？”运用了_______修辞手法，强化情感表达，并借用“_______”之景抒发情志。 31．范仲淹在《岳阳楼记》中写的“不以物喜，不以己悲”，与本诗中“_________，_________”两句所表达的情怀高度契合。 32．请参考表格中提示的方法，解释加点字。 原文 推断方法 释义 走送之 古今异义：率妻子邑人来此绝境 （1）_____ 负箧曳屣 成语推断：负荆请罪 （2）_____ 既长，入学舍 查询词典：①既然；②已经；③完全。 （3）_____ 诸路皆用以为法 课内迁移：其西南诸峰，林壑尤美（《醉翁亭记》） （4）_____ 33．为丙文中画波浪线的句子断句，限划两处。 其起居饮食人所不堪而公自刻益苦。 34．结合以上材料，概括人物精神特质。范仲淹虽遭贬谪仍_________，宋濂虽处贫寒仍_________。 35．请把丙文中画横线的句子翻译成现代汉语。 莫不知其名字，而乐道其事者甚众。 36．请联系上述材料，并结合自身实际，谈谈你如何做到“自强”。 （2026·湖北省直辖县级单位·二模）小雯在阅读古诗文时做了读书笔记，请你和她一起整理完善。 摘录一： 登襄阳城  杜审言 旅客三秋至，层城四望开。 楚山横地出，汉水接天回。 冠盖①非新里，章华即旧台。 习池②风景异，归路满尘埃。 [注]①冠盖：里名，据《襄阳耆旧传》载，冠盖里得名于汉宣帝时。因为当时襄阳的卿士、刺史等多至数十人。冠和盖都是官宦的标志。②习池：汉侍中习郁曾在岘山南做养鱼池，池中栽满荷花，池边长堤种竹和长椒，是襄阳名胜，后人称为习池。 摘录二： ①从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 ②…… ③潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 ④坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 （节选自柳宗元《小石潭记》） 摘录三： ①子瞻迁于齐安，庐于江上。齐安无名山，而江之南武昌诸山，陂陁②蔓延，涧谷深密，中有浮图③精舍，西曰西山，东曰寒溪。依山临壑，隐蔽松枥，萧然绝俗，车马之迹不至。每风止日出，江水伏息，子瞻杖策载酒，乘渔舟，乱流而南。山中有二三子，好客而喜游。闻子瞻至，幅巾迎笑，相携徜徉而上。穷山之深，力极而息，扫叶席草，酌酒相劳。意适忘反，往往留宿于山上。以此居齐安三年，不知其久也。 ②昔余少年，从子瞻游。有山可登，有水可浮，子瞻未始不褰裳④先之。有不得至，为之怅然移日⑤。至其翩然独往，逍遥泉石之上，撷林卉拾涧实酌水而饮之，见者以为仙也。 ③盖天下之乐无穷，而以适意为悦。方其得意，万物无以易之。及其既厌，未有不洒然自笑者也。譬之饮食，杂陈于前，要之一饱，而同委于臭腐。夫孰知得失之所在？惟其无愧于中，无责于外，而姑寓焉。此子瞻之所以有乐于是也！ （节选自苏辙《武昌九曲亭记》①） [注]①《武昌九曲亭记》：宋神宗元丰二年（1079），苏轼因“乌台诗案”被贬到黄州，苏辙受牵连被谪为监筠州盐酒税务。后来，苏辙来黄州看望哥哥苏轼，到武昌西山上的九曲亭游玩。②陂（pō）陁（tuó）：起伏不平的样子。③浮图：指佛寺。精舍：僧人住所。④褰（qiān）裳：提起衣裳。⑤移日：整日。 37．【批注】诗的首联________点明了时节，________写出登楼后视野开阔之感，为下文写景铺垫。 38．【随感】摘录一中，诗人望见“楚山横地出，汉水接天回”的壮阔景象，让人联想到孟浩然在《望洞庭湖上张丞相》中描绘洞庭湖气势的千古名句________，________。 39．【圈点】小雯在摘录中标注了四个疑难字词，请你帮她解释。 ①蒙：__________②斗：__________ ③杖：__________ ④陈：__________ 40．【释义】小雯用横线画出了最喜欢的句子，请你翻译成现代汉语。 全石以为底，近岸，卷石底以出。 41．【句读】小雯发现画波浪线的句子没有断句，请你用“/”标示（限两处）。 撷林卉拾涧实酌水而饮之。 42．【理解】下面是小雯对三则摘录有关内容的概述，你认为不正确的一项是（   ） A．摘录一颔联中，“横”与“回”以动写静，赋予静态的山水以动态的磅礴气势。 B．摘录二运用了正面描写与侧面描写相结合的手法，写出了小石潭水的清澈。 C．摘录三中苏轼“幅巾迎笑”，“幅巾”暗示苏轼虽被贬但仍保有官职身份。 D．三则摘录的写作对象各有侧重，但均体现了写景叙事与个人情怀的融合。 43．【反思】小雯认为柳宗元和苏轼虽同为贬谪之身，却都“以适意悦”，你认可她的说法吗？请简述理由。 试卷第1页，共3页 / 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题04 诗歌、文言文对比阅读 年 份 考 点 命题规律 2026 群文探究（史传 + 古籍提要 + 文论 + 古诗）：词语填空、选择题、句子翻译、景物情感分析、多角度概括文坛影响。文本：《明史・袁宏道传》《四库全书总目提要》、江盈科文论、袁宏道《寄散木》 1.选文形式：群文阅读成为主流 不再是简单两段文言文对比；出现史传 + 文论 + 诗歌、古诗 + 课内文言文 + 诗话、课内名篇 + 课外轶事的多文本组合；设置专题学习、读书笔记等真实语文活动情境，用同一个核心主题统摄全部材料（公安派、山水助创作、范仲淹济世理想）。 2.实词考查重方法，不只考识记 给出解题路径：课内迁移、词典查阅、语境推断；引导学生学会推断陌生实词，不是单纯默写课下注释。虚词侧重语气虚词（夫、哉、也），兼顾理解语气、句读。 3.题型固定模块：词语解释→虚词运用→断句→翻译→理解简答 断句：严格限制断句数量（限两处）； 翻译：重点考查课外语段，抓得分关键词； 简答高频：①意象、景物情感；②概念对比；③多要点概括（兼顾正反）；④观点探究、是否认同并简述理由。 4.选材主题取向 ①古代文学流派、文论思想；②山水景物与文人创作；③传统士大夫家国担当、济世情怀；经常关联湖北本土文学文化（公安派）。 5.梯度设计 字词理解（基础）→句子翻译、断句（理解）→内容筛选、辨析选择（分析）→对比、概括、辩证评价、开放探究（高阶表达）。 6.课内课外关系 课内篇目是知识底座，课外文本用来拓展；题目很多信息需要从课外材料筛选，不能只凭课内记忆答题。 2025 诗文笔记群文：古诗《晓至湖上》、课内《湖心亭看雪》、古代诗话。题型：意象意境匹配、词语赏析、实词解释、句子翻译、文言断句、内容辨析选择、观点探究简答。 2024 课内外对比阅读：甲《岳阳楼记》（课内），乙《能改斋漫录》范仲淹轶事（课外）。题型：实词释义（带方法提示）、虚词还原、断句、翻译、对比简答（“进”“退” 含义对比）。 （2026·湖北·中考真题）班级正在开展“文学流派探究”专题学习活动。小雯选择了“公安派”作为研究对象，并收集了以下四则材料，请你一起完成探究任务。 材料一： 袁宏道，字中郎，公安人。与兄宗道、弟中道并有才名，时称“三袁”。宏道年十六，为诸生，即结社城南。闲为诗歌古文，有声里中。举万历二十年进士。 先是王、李[注]之学盛行，袁氏兄弟独非之。宗道在馆中，与同馆黄辉力排其说，于唐好白乐天，于宋好苏轼，名其斋曰“白苏”。至宏道，益矫以清新轻俊，学者多舍王、李而从之，目为“公安体”。然戏谑嘲笑，间杂俚语，空疏者便之。 （节选自《明史·袁宏道传》） [注]王、李：借指“前后七子”，他们是明代另一文学流派的代表。 材料二： 李梦阳、何景明起而变之，李攀龙、王世贞继而和之，前后七子遂以仿汉摹唐，转移一代之风气。迨[注]其末流，渐成伪体，万喙一音。于是公安三袁，又乘其弊而抵之。其诗文变板重为轻巧，变粉饰为本色，致天下耳目于一新，又复从之。 （节选自《四库全书总目提要》） [注]迨（dài）：到，等到。 材料三： 世之称诗者，必曰唐；称唐诗者，必曰初曰盛。唯中郎[注]曰：“诗何必唐，又何必初与盛？要以出自性灵者为真诗尔。境所偶触，心能摄之；心所欲吐，腕能运之。以心摄境，以腕运心，则性灵无不毕达，是之谓真诗，而何必唐，又何必初与盛！” （节选自江盈科《敝箧集叙》） [注]中郎：即袁宏道。 材料四： 寄散木① 袁宏道 只觉秋悲苦，那堪《别赋》②工。 予瞻南去雁，尔望北来风。 寒日疏篱菊，清霜落井桐。 江湖夕照里，登眺许谁同？ [注]①散木：即龚仲安，袁宏道好友。②《别赋》：南北朝时期江淹所作，描绘了各种离别情景。 【活动一：走近“公安派”】 1．从材料一可知，以“公安”二字命名“公安派”的原因是__________________。 【活动二：读懂“公安派”】 2．根据材料一和材料二推断，下列文人中可能支持“公安派”文学主张的是（   ） A．何景明 B．黄辉 C．李梦阳 D．王世贞 3．材料二中画横线的句子，记叙了“三袁”针对当时文坛弊病的做法。请你翻译成现代汉语。 于是公安三袁，又乘其弊而抵之。 【活动三：评说“公安派”】 4．材料三阐述了袁宏道对“真诗”的追求。他认为“真诗”源于真实的“境”对心灵的触动，是诗人真实情感的抒发。材料四描述了哪些真实的“境”？抒发了什么样的真实情感？ 5．“公安派”对当时的文坛有怎样的影响？请结合上述材料概括说明，不少于两点。 【答案】 1．公安三袁（袁宏道、袁宗道、袁中道）都是公安人，世人以其籍贯“公安”命名该文学流派。 2．B 3．于是公安三袁，又趁着前后七子文风的弊病，抨击、抵制这种文风。 4．真实的“境”：秋日悲苦、南飞大雁、北来风、疏篱秋菊、清霜桐树、江湖落日。 情感：秋日萧瑟触发起与友人分离的离愁，抒发对友人的思念、无人相伴登高远眺的孤寂惆怅。 5．①批判前后七子摹古仿唐、千篇一律的空洞文风，革新文坛风气；②开创清新轻巧、抒发自我性灵的“公安体”，一时众多文人追随效仿；③诗文直白通俗，夹杂俚语，也让写作空疏浅薄之人盲目跟风，存在弊端。 【导语】本套试题整合正史传记、古籍提要、文论叙文与袁宏道本人诗作四类文本，全方位解读明代公安派文学流派。材料一以《明史》记载介绍三袁生平与公安体诞生背景，材料二梳理前后七子复古文风的弊病与三袁革新的文坛变革，材料三直接点明公安派核心 “性灵说”，主张诗文抒发本心真情，不必一味模仿盛唐。诗作《寄散木》以秋日萧瑟实景寄托离别相思，践行性灵写实的创作理念，四则材料史料与作品互证，完整展现公安派的兴起、文学主张与创作风貌。 【解析】 1．材料一开篇写道“袁宏道，字中郎，公安人。与兄宗道、弟中道并有才名，时称‘三袁’”，交代出袁氏三兄弟的籍贯均为公安；后文又出现“学者多舍王、李而从之，目为‘公安体’”一句，可见当时世人依据三袁的籍贯，将他们开创的文风称作公安体，由此延伸，以三袁为核心的文学流派便以其家乡地名“公安” 命名，综合两处文本语句信息，就能得出公安派以“公安”为名的完整缘由。 2．材料二提到“李梦阳、何景明起而变之，李攀龙、王世贞继而和之”，可见何景明、李梦阳、王世贞都属于前后七子，主张摹古仿唐，是公安派的反对者；材料一中有“宗道在馆中，与同馆黄辉力排其说”一句，“其说”指代前后七子的复古学说，说明黄辉和袁宗道一同驳斥复古文风，与公安派立场一致，由此可判断黄辉支持公安派。 3．注意下列重点字词：乘：趁着；弊：弊病、弊端；抵：抨击、抵制；之：代词，代指前后七子仿古空洞的文风。 4．本题分为实景提炼与情感赏析两部分，提炼实景需逐句梳理《寄散木》全诗意象，首句“秋悲苦”点明秋日凄清的整体环境，“南去雁”是秋日典型景物，颈联“寒日疏篱菊，清霜落井桐”直接描写菊、桐、寒霜、冷日，尾联“江湖夕照”勾勒落日江湖远景，整合全部客观景物即为文中所说真实之“境”；赏析情感要结合诗歌标题、注释与景物氛围，本诗是写给离别友人龚仲安的送别怀人诗，秋日萧瑟景物奠定悲凉基调，大雁、南北相望的描写暗含相隔两地的思念，末尾登高无人相伴的问句，进一步凸显独处的孤寂与对友人的牵挂，结合全诗景物与抒情语句即可梳理完整情感。 5．概括公安派对文坛的影响，需要逐一对应四则材料原文语句分层梳理。材料二 前后七子遂以仿汉摹唐……万喙一音。于是公安三袁，又乘其弊而抵之”，表明前后七子摹古造成文风僵化雷同，三袁主动抨击这种弊病，打破旧有文坛格局，革新了整体文学风气；材料一“至宏道，益矫以清新轻俊，学者多舍王、李而从之，目为‘公安体’”，写出袁宏道创立清新轻巧的公安体，吸引大批文人放弃复古文风追随效仿，形成新的文学潮流；材料三“要以出自性灵者为真诗尔”点明公安派确立抒写自我真情的创作核心，为诗文创作提出全新评判标准；材料一末尾“然戏谑嘲笑，间杂俚语，空疏者便之”，说明公安诗文通俗浅白的特点，也让功底浅薄、内容空洞的人轻易模仿，造成文坛文风空洞浅显的负面问题，整合以上从原文语句提炼出的正反两方面内容，即可完整概括其文坛影响。 译文： 材料一： 袁宏道，字中郎，是公安县人。他和兄长袁宗道、弟弟袁中道都富有才华，当时世人称他们为“三袁”。袁宏道十六岁成为生员，就在城南组建文社，时常创作诗歌古文，在家乡颇有名气，万历二十年考中进士。 在这之前，前后七子的文学学说广为流行，唯独袁家兄弟反对这套理论。袁宗道在翰林院任职时，和同院的黄辉极力驳斥前后七子的主张，他作诗偏爱唐代白居易、宋代苏轼，把自己的书斋命名为“白苏斋”。到了袁宏道，更是用清新轻快俊逸的文风矫正复古流弊，当时求学写文的人大多舍弃前后七子的文风追随他，将这种文风称作“公安体”。只是这类诗文多戏谑调侃，夹杂民间俗语，文笔空洞浅薄的人很容易效仿这种写法。 材料二： 李梦阳、何景明率先兴起改变文风，李攀龙、王世贞紧随其后附和他们，前后七子便依靠模仿汉、唐诗文，带动了整个时代的文学风气。等到这一流派发展到后期，渐渐形成空洞虚假的文体，千万文人文风千篇一律。于是公安三袁，又趁着前后七子文风的弊病，抨击、抵制这种复古文风。他们创作诗文，把厚重呆板变为轻巧灵动，把雕琢粉饰变为本色真情，让天下文人耳目一新，世人又纷纷追随三袁的文风。 材料三： 世上谈论诗歌的人，必定推崇唐诗；谈论唐诗，又必定推崇初唐、盛唐。唯独袁宏道说：“诗歌何必一定要效仿唐诗，又何必只推崇初唐、盛唐？关键在于发自内心性情的才是真正的诗歌。偶然遇见外界景物触动内心，心灵能够捕捉这份感触；内心想要抒发的情感，笔墨能够顺畅表达。用心灵体悟景物，用笔墨抒发内心，那么自身的性情灵气就能全部展现，这才是真正的诗歌，又何必拘泥于唐诗，何必只推崇初唐盛唐！” （2025·湖北·中考真题）小雯在阅读古诗文时做了读书笔记，请你和她一起整理完善。 摘录一： 晓至湖上  厉鹗 出郭晓色微，临水人意静。 水上寒雾生，弥漫与天永①。 折苇动有声，遥山淡无影。 稍见初日开，三两列舴艋。 安得学野凫②，泛泛逐清景。 【注】①与天永：与天相连。②野凫：野鸭。 摘录二： 崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。 （节选自张岱《湖心亭看雪》） 6．【批注】诗中“______，______”两句与“雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白”意境相似。 7．【随感】全诗语言洗练，情景交融，诗中的“”“”“清”等词将西湖晨晓的特色尽写无余。 8．【圈点】小雯在摘录中标注了四个疑难字词，请帮她解释。 ①拏：____________②拥：____________③谪：____________④阡陌：____________ 9．【释义】小雯用横线画出了最喜欢的句子，请你翻译成现代汉语。 大雪三日，湖中人鸟声俱绝。 摘录三：诗贵得江山之助。 王荆公居钟山，每饭已，必跨驴，一至山中，或舍驴，遍过野人家，所云：“独寻寒水渡，欲趁夕阳还”，“细数落花因坐久，缓寻芳草得归迟”也。苏子瞻谪黄州，布衣芒屦，出入阡陌，每数日，辄一泛舟江上。晚贬岭外，无一日不游山。故其胸次洒落，兴会飞舞，妙诣入神。我辈才识远逊古人若跼蹐【注】一隅何处觅佳句来？ （节选自廖景文《罨画楼诗话》） 【注】跼蹐（jújí）：拘束而不敢放纵。 10．【句读】小雯发现画波浪线的句子没有断句，请你用“/”标示（限两处）。 我辈才识远逊古人若跼蹐一隅何处觅佳句来？ 11．【理解】下面是小雯对摘录三有关内容的概述，你认为不正确的一项是（    ） A．王荆公每次到山里，都会丢弃自己的驴子。 B．王荆公的不少诗句都描绘了钟山的景色。 C．苏子瞻谪居黄州，是在晚年被贬岭外之前。 D．苏子瞻游历山水，心胸开阔，文采飞扬。 12．【反思】小雯认为摘录二的内容能证明“江山之助”也适用于写文。你是否认同？请简述理由。 【答案】 6. 水上寒雾生 弥漫与天永 7．静、淡 8. 撑（船） 裹、围 贬官、降职 田间小路 9．大雪下了三天，湖中行人、飞鸟的声音都消失了。 10．我辈才识远逊古人/若跼蹐一隅/何处觅佳句来？ 11．A 12．认同。张岱在大雪后独往湖心亭看雪，他通过对雪景的描绘，营造出空濛、静谧的意境，表达了自己的情感和思考。这正体现了自然山水对文学创作的启发和帮助，证明了“江山之助”适用于写文。 【导语】三篇诗文围绕西湖等自然景致展开，《晓至湖上》绘晨雾初日之清新，《湖心亭看雪》写雪后天地之苍茫，诗话则论山水对创作的启发。三者皆融自然之景与人文情思，展现景物对心境与文思的触发，体现古人“江山之助”的创作理念，文质兼美，意境悠远。 【解析】 6．本题考查诗歌内容理解。结合摘录一“水上寒雾生，弥漫与天永”可知，诗句描绘了湖面上寒雾升起，弥漫开来与天际相连的景象，雾气的弥漫使得水天界限模糊，呈现出一片苍茫、浑然一体的视觉效果。结合摘录二“雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白”可知，作者用“雾凇沆砀”写出冰花弥漫的状态，“天与云与山与水，上下一白”则展现了天空、云层、山峦、湖水在大雪覆盖下融为一体，皆为白色的景象，同样营造出天地苍茫、水天合一的意境。由此可知，摘录一中“水上寒雾生，弥漫与天永”通过雾气弥漫连接水天的描写，与摘录二中雪后水天一白的景象，均通过自然景物的交融，营造出开阔、苍茫且浑然一体的意境，故二者意境相似。 7．本题考查诗歌内容理解。结合摘录一“临水人意静”可知，“静”字既写出了人面对湖水时心境的宁静，也烘托出西湖晨晓时分环境的静谧，奠定了全诗清幽的基调。结合摘录一“遥山淡无影”可知，“淡”字描绘出远山在晨雾中若隐若现、轮廓浅淡的景象，以朦胧的笔触展现出西湖晨晓的淡雅之美，与雾气、初日等景物共同构成柔和的画面。结合摘录一“泛泛逐清景”可知，“清”字既指水面清澈、景物清朗，也传递出晨晓时分空气的清新、景致的清幽，凸显出西湖晨晓的明净特色。由此可知，“静”从环境与心境层面体现晨晓的静谧，“淡”从景物色彩与轮廓层面展现晨晓的朦胧淡雅，“清”从景物质感与氛围层面突出晨晓的清朗明净，三字从不同角度将西湖晨晓的特色尽现，故答案为“静、淡”。 8．本题考查文言词语理解。①“余拏一小舟”意为：我撑着一叶小舟。拏：撑（船）。②“拥毳衣炉火”意为：裹着细毛皮衣，围着火炉。拥：裹、围。③“苏子瞻谪黄州”意为：苏轼被贬谪到黄州时。谪：贬官、降职。④“出入阡陌”意为：在田间小路上出入。阡陌：田间小路。 9．本题考查文言语句翻译。注意重点字词：大雪：名词作动词，下大雪；三日：三天，此处指连续多日；俱：全、都；绝：消失、断绝。 10．本题考查文言断句。句意：我们这些人的才识远远比不上古人，如果蜷缩在一个狭小的角落，从哪里去寻觅好的诗句呢？此句先讲“才识远逊古人”的现状，再以“若”假设“跼蹐一隅”的行为，最后用反问“何处觅佳句”强调游历的重要性。故断句：我辈才识远逊古人/若跼蹐一隅/何处觅佳句来？ 11．本题考查内容理解辨析。 A.有误，结合摘录三“王荆公居钟山，每饭已，必跨驴，一至山中，或舍驴，遍过野人家”可知，文中仅提及王荆公“尝”（曾经）在山间行走时舍弃驴子步行，并非“每次到山里都会丢弃驴子”，“每次”的表述与原文“尝”的偶然行为不符。故选A。 12．本题考查内容理解及主观表达。结合摘录二“大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪”可知，张岱因大雪后西湖独特的雪景，独自前往湖心亭观赏，这是自然景物对其行为的触发。结合摘录二“雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已”可知，他将眼前所见的苍茫雪景转化为文字，通过“一痕”“一点”等精妙描写，营造出空濛静谧的意境，融入个人孤高的情感。结合摘录三“诗贵得江山之助”可知，其核心观点是自然山水能助力创作。张岱因西湖雪景产生创作冲动，并借景物描写传达情志，正符合“江山之助”的内涵。由此可知，摘录二中张岱受雪景启发进行创作的过程，印证了自然山水对文学创作的促进作用，故“江山之助”适用于写文。 参考译文： 摘录二： 崇祯五年十二月，我住在西湖边。大雪接连下了多日，湖中游人全无，连飞鸟的声音都消失了。这天初更时分，我撑着一叶小舟，裹着细毛皮衣，围着火炉，独自前往湖心亭看雪。湖面上冰花周围弥漫着白汽，天与云与山与水，浑然一体，白茫茫一片。湖上的影子，只有一道长堤的痕迹、一点湖心亭的轮廓、和我的一叶小舟，舟中的两三个人影罢了。 摘录三： 王安石居住在钟山时，每次吃完饭，必定骑上驴子，一直到山中去，有时下驴步行，一一拜访山野人家，正如他所说的“独寻寒水渡，欲趁夕阳还”（独自探寻寒水渡口，想要趁着夕阳回家）、“细数落花因坐久，缓寻芳草得归迟”（仔细数着落花因久坐而停歇，慢慢寻觅芳草以至于归程延迟）。苏轼被贬谪到黄州时，穿着布衣，脚踩草鞋，在田间小路上出入，每隔几天，就会在江上泛舟一次。晚年被贬到岭外时，没有一天不去游山。所以他心胸豁达开朗，兴致勃发灵动，诗作的精妙意境达到神妙境界。我们这些人的才识远远比不上古人，如果蜷缩在一个狭小的角落，从哪里去寻觅好的诗句呢？ （2024·湖北·中考真题）阅读下面文言文，完成各题。 ［甲］嗟（A）！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然时何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？时六年九月十五日。 （选自范仲淹《岳阳楼记》） ［乙］范文正公微①时，尝诣灵祠求祷，曰：“他时得位相②乎？”不许，复祷之曰：“不然，愿为良医。”亦不许。既而叹曰：“夫不能利③泽生民，非大丈夫平生之志。” 他日，有人谓公曰：“大丈夫之志于相，理则当然，良医之技，君何愿焉？无乃④失于卑耶？”公曰：“嗟乎，岂为是（B）！古人有云：‘常善救人，故无弃人；常善救物，故无弃物。’能及⑤小大生民者，固惟相为然，既不可得矣夫能行救人利物⑥之心者莫如良医。果能为良医（C），上以疗君亲之疾，下以救贫民之厄，中以保身长年。在下而能及小大生民者，舍夫良医，则未之有也。” （选自吴曾《能改斋漫录》。根据命题需要，原文有删节） 注释：①〔微〕贫贱。②〔位相〕做宰相。③〔利〕谋求利益。④〔无乃〕莫非，恐怕，表揣测。⑤〔及〕（恩惠）到。⑥〔物〕人，众人。 13．请参考“方法提示”，解释下列句中加点词语。 文言语句 方法提示 解释 （1）夫不能利泽生民 查阅词典（①沼泽，湖泽。②雨露。③加恩惠于人。） （2）尝诣灵祠求祷 课内迁移（予尝求古仁人之心） （3）无乃失于卑耶 课内迁移（先帝不以臣卑鄙） （4）下以救贫民之厄 语境推断（联系上下句） 14．请将“也”“夫”“哉”分别还原到文中括号处。 A．（ ）    B．（ ）    C．（ ） 15．请为乙文中画横线的句子断句（限两处）。 既不可得矣夫能行救人利物之心者莫如良医 16．请翻译乙文中画波浪线的句子。 大丈夫之志于相，理则当然。 17．甲文中说“进亦忧，退亦忧”，这里的“进”与“退”分别指什么？乙文中也谈到了范仲淹的“进”“退”选择，又分别指什么？ 【答案】 13．（1）加恩惠于人（2）曾经（3）地位低微（4）困厄 14. A.夫 B.哉 C.也 15．既不可得矣/夫能行救人利物之心者/莫如良医 16．大丈夫立志当宰相，是理所当然的。 17．甲文中的“进”指“居庙堂之高”，“退”指“处江湖之远”。乙文中的“进”指当宰相，“退”指当良医。 【解析】 13．本题考查文言词语解释。 （1）根据查阅词典法确定选③。“夫不能利泽生民”译为：不能为百姓谋利造福。泽：加恩惠于人。 （2）用课内迁移法解释；“予尝求古仁人之心”译为：我曾经探求过古代品德高尚的人的心思。尝：曾经。据此推测“尝诣灵祠求祷”的“尝”理解为“曾经”，“尝诣灵祠求祷”译为：曾经去神祠求签祈祷。 （3）用课内迁移法解释：“先帝不以臣卑鄙”译为：先帝不因为我身份低微，见识短浅。卑：社会地位低微。据此推测“无乃失于卑耶”中“卑”理解为地位低微，“无乃失于卑耶”译为：这是不是有一点太卑微了。 （4）根据语境推断法解释：联系上下句“上以疗君亲之疾”“中以保身长年”的意思“上可以治疗君亲的疾病”“中能够保身长年”推测，“下以救贫民之厄”中的“厄”的意思是“困厄”。“下以救贫民之厄”译为：下可以救助贫民的困厄。 14．本题考查文言虚词。A.联系上文可知，这里是范仲淹描述了迁客骚人以物喜以己悲的两种表现后发出慨叹，“予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉”，我曾经探求过古代品德高尚的人的心思，不同于以上两种表现的，是什么呢？而“嗟夫”常放在句首，表示慨叹。所以“夫”应放在A处。 B.联系上文可知，有人认为不当宰相当良医“无乃失于卑耶”，范仲淹回答“唉，怎么会如此呢”这里表示反诘语气。而“哉”是语气助词，常用来表示疑问或反诘，相当于现代汉语中的“吗”或“呢”。“岂为是哉”意思是：怎么会呢？所以“哉”应放在B处。 C.联系下文“上以疗君亲之疾，下以救贫民之厄，中以保身长年”，可知，范仲淹认为如果真成为技艺高超的好医生，上可以治疗君亲的疾病，下可以救助贫民的困厄，中能够保身长年。这是肯定的。而“也”放在句末常用于加强语气或表达确定的语气。“果能为良医也”意思是：如果真成为技艺高超的好医生。所以“也”应放在C处。 15．本题考查文言句子断句。“既不可得矣夫能行救人利物之心者莫如良医”意思是：现在签词说我当不了宰相，要实现利泽万民的心愿，莫过于当良医。“矣”是文言助词，用于句末；“夫”文言发语词，用于句首，“……者”表判断；据此断句为：既不可得矣/夫能行救人利物之心者/莫如良医。 16．本题考查文言句子翻译。重点词语有：大丈夫：有志向、有抱负的男子；志：志向；相：当宰相；理则当然：道理当然是这样的，合乎情理的，不容怀疑。 17．本题考查对比阅读。甲文中说“进亦忧，退亦忧”，联系上句“居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君”可知，这里的“进”指“居庙堂之高”，“退”指“处江湖之远”。表达了范仲淹忧国忧民之心和先天下之忧而忧，后天下之乐而乐的济世情怀。 由乙文中“能及小大生民者，固惟相为然，既不可得矣，夫能行救人利物之心者，莫如良医。果能为良医，上以疗君亲之疾，下以救贫民之厄，中以保身长年”可知，这里范仲淹的“进”指当宰相以利泽万民，“退”指当良医，以疗君亲之疾，贫民之厄，保自身长年。表现了范仲淹一生只想辅佐明君治理国家，为百姓谋利造福的利泽苍生之心。 参考译文： [甲]文： 唉！我曾经探求过古代品德高尚的人的思想感情，或许不同于以上两种表现，为什么呢？不因外物和自己处境的变化而喜悲。在朝廷做官就为老百姓忧虑，被贬谪到边远地区做地方官就为君主担忧。这样他们在朝为官也担忧，到边远地区做地方官也担忧。既然如此，那么什么时候才快乐呢？大概一定会说：“在天下人忧之前先忧，在天下人乐之后才乐”吧。唉！如果没有这种人，我同谁一道呢？ 写于庆历六年九月十五日。 [乙]文： 范仲淹还未显达时，曾经去神祠求签祈祷，说：“将来我能当丞相吗？”（然后抽签）结果表明不可以。然后又（再次求签）祈祷，说：“不行的话，那我就当个良医。”结果表明还是不可以。过了一会儿，他长叹说：“不能为百姓谋利造福，不是大丈夫一生的志向。” 某一天，有人问他：“大丈夫立志当宰相，是理所当然的，您为什么又祈愿当良医呢？恐怕有一点太卑微了吧？”范仲淹回答说：“唉，怎么会如此呢？古人说：‘常常善于挽救他人，因而才没有被遗弃的人；常常善于拯救万物，因而也没有被废弃的物’，能够普济万民的，当然只有宰相能做到。既然（求签结果表明）我当不了宰相，要实现救人利泽万物的心愿，莫过于当良医。如果真成为技艺高超的好医生，上可以治疗君亲的疾病，下可以救助贫民的困厄，中能够保身长年。身在民间而依旧能利泽苍生的，除了良医，再也没有别的了。” （2026·湖北荆州·三模）小柿邀请你一起阅读古诗文。 摘录一： 西塞山怀古 刘禹锡 王濬①楼船下益州，金陵王气②黯然收。 千寻铁锁沉江底，一片降幡出石头③。 人世几回伤往事，山形依旧枕寒流。 今逢四海为家④日，故垒萧萧芦荻秋。 【注释】①〔王濬〕晋益州刺史。②〔王气〕帝王之气。③〔石头〕地名，指石头城。④〔四海为家〕国家统一。 摘录二： 臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。 先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐付托不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，甲兵已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。 （节选自诸葛亮《出师表》） 摘录三： 二年春三月庚午，大司马大将军光①薨。上②始亲政事，又思报大将军功德，乃复使乐平侯山领③尚书事，而令群臣得奏封事，以知下情。五日一听事，自丞相以下各奉职奏事，以傅奏其言，考试功能。侍中尚书功劳当迁及有异善④，厚加赏赐，至于子孙，终不改易。枢机周密品式备具上下相安莫有苟且⑤之意也。 （《汉书》节选） 【注释】①〔光〕大将军霍光。②〔上〕汉宣帝。③〔领〕兼任之意。④〔异善〕特殊贡献。⑤〔苟且〕敷衍。 1．【批注】颔联通过“铁锁沉江”和“____________”的对比，既写史实，又暗喻东吴凭借天险仍难阻灭亡。 2．【随感】刘禹锡借东吴兴亡喻当世统治者，与杜牧《赤壁》中“____________，____________”所表达的怀古伤今主旨相近。 3．【圈点】小柿在摘录中标注了四个疑难字词，请帮她解释。 ①躬耕：______     ②卑鄙：______ ③效：______     ④知：______ 4．【释义】小柿用横线画出了最喜欢的句子，请你翻译成现代汉语。 此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。 5．【句读】小柿发现画波浪线的句子没有断句，请你用“/”标示。（限三处） 枢机周密品式备具上下相安莫有苟且之意也。 6．【理解】下面是小柿对三段选文有关内容的概述，你认为不正确的一项是（   ） A．诗歌通过西塞山等历史遗迹，引发对六朝兴亡的感慨。 B．摘录二从“臣本布衣”起笔，历数先帝之殊遇，并临危受命，由布衣跃为重臣，表达“报先帝而忠陛下”的真挚感情。 C．《出师表》既饱含对先帝知遇的感激，也对后主循循善诱，不卑不亢，敢于单刀直入直言批评。 D．摘录三写汉宣帝亲理朝政期间，体恤臣下、整顿政务、赏罚分明，使得朝廷运转有序、上下安定。 7．【比较】诸葛亮给后主的建议与汉宣帝的治国举措有相似之处，请完成下表： 诸葛亮的建议（简要概括） 汉宣帝的治国举措（原文回答） 广开言路 令群臣得奏封事，以知下情。 论功行赏 ________ 【答案】 1．降幡出石头 2. 东风不与周郎便 铜雀春深锁二乔 3. 亲自耕种 社会地位低微，见识短浅 奏效 知道、了解 4．这就是我用来报答先帝和效忠陛下的职责和本分。 5．枢机周密/品式备具/上下相安/莫有苟且之意也。 6．C 7．侍中尚书功劳当迁及有异善，厚加赏赐，至于子孙，终不改易。 【导语】这组古诗文阅读题选篇兼顾诗、文、史，勾连刘禹锡咏史诗、《出师表》与《汉书》片段，以“小柿邀读”的情境串联起识记、理解、比较多层任务，既贴合课内古诗文考点，又以跨文本关联引导学生打通文史逻辑，设题鲜活不生硬，能有效考查文言基础与思辨能力。 【解析】 1．“铁锁沉江”写东吴苦心构筑的江防工事被摧毁；与之形成对比的是降幡出石头，东吴最终打出降旗、开门投降。一“沉”一“出”，工事再坚固，也挡不住亡国的结局，暗喻东吴空有长江天险，最终还是走向灭亡。所以答案为：降幡出石头。 2．刘禹锡《西塞山怀古》借东吴兴亡，感叹历史盛衰，讽喻当朝统治者不要依仗山河险固而掉以轻心。杜牧《赤壁》中，“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”借赤壁之战的历史假设，抒发对历史兴亡的感慨，二者怀古伤今的主旨一致。 3．①句意为：亲自在南阳耕田种地。躬耕：亲自耕种；②句意为：先帝不因为我地位低下，见识短浅。卑鄙：社会地位低微，见识短浅；③句意为：唯恐先帝的托付没有效果。效：奏效；④句意为：来了解地方百姓的情况。知：知道、了解。 4．注意以下重点词语：此：这；所以：用来……的；报：报答；职分：职责和本分。 5．句意为：中枢机构严密，法令、制度完备，朝廷上下和谐相处，同心同德，没有人抱着苟且敷衍的态度办事。本句由四个短句并列，层层说明朝政良好的局面：枢机周密（政务机要安排周密），品式备具（规章制度齐全完备），上下相安（君臣彼此和睦安定），莫有苟且之意也（没有人敷衍应付）。所以断句为：枢机周密/品式备具/上下相安/莫有苟且之意也。 6．C.《出师表》通篇言辞恳切、语气委婉，是对后主刘禅耐心规劝，并没有“单刀直入直言批评”后主。 7．根据摘录三“侍中尚书功劳当迁及有异善，厚加赏赐，至于子孙，终不改易”可知，汉宣帝的治国举措为：凡任侍中、尚书的官员有功应当升迁，或有特殊成绩，就厚加赏赐，甚至及于他们的子孙，长久不改变。这与诸葛亮给后主的建议“论功行赏”相通，所以答案为：侍中尚书功劳当迁及有异善，厚加赏赐，至于子孙，终不改易。 参考译文： 摘录二： 我本是个平民，亲自在南阳耕田种地，（只想）在乱世中苟且保全性命，不奢求在诸侯那里显声扬名。先帝不因为我地位低下，见识短浅，降低身份屈尊就卑，三次到茅庐拜访我，拿当代大事咨询我，我因此感奋激发，于是答应为先帝奔走效劳。后来遇到兵败，在兵败的时候接受任命，在危险困难的关头我受到委任，自那时以来已经有二十一年了。 先帝知道我做事小心谨慎，所以临终时把国家大事托付给我。接受遗命以来，我早晚忧愁叹息，唯恐先帝的托付没有效果，以致损伤先帝的英明，所以在五月渡过泸水，深入到贫瘠、未开垦的地方。现在南方已经平定，武器军备已经充足，应当奖励并率领大军，向北方平定中原。我希望能竭尽自己平庸的才能，铲除奸邪势力，复兴汉朝天下，返回到故都。这就是我用来报答先帝和效忠陛下的职责和本分。至于（处理事务）斟酌利弊，考虑得失，进献全部忠言，那就是郭攸之、费祎、董允等人的责任了。 摘录三： 后元二年三月庚午日，大司马大将军霍光去世。汉宣帝才开始亲自治理政事，又想报答大将军霍光的大德，便封霍光兄长霍去病的孙子霍山为乐平侯，命他以奉车都尉的身份主管尚书事务。并且命令群臣有事可直接上报皇帝，来了解地方百姓的情况。每隔五天，自丞相以下，群臣各就自己负责的事务分别奏报，再将他们陈述的意见分别下达有关部门试行，考察、检验其功效。凡任侍中、尚书的官员有功应当升迁，或有特殊成绩，就厚加赏赐，甚至及于他们的子孙，长久不改变。中枢机构严密，法令、制度完备，朝廷上下和谐相处，同心同德，没有人抱着苟且敷衍的态度办事。 （2026·湖北黄石·三模）班级开展“遇见诗豪”主题活动，请你参与并完成下列任务。 【甲】 醉赠刘二十八使君 【唐】白居易 为我引杯添酒饮，与君把箸击盘歌。 诗称国手徒为尔，命压人头不奈何。 举眼风光长寂寞，满朝官职独蹉跎。 亦知合被才名折，二十三年折太多。 【乙】 山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？ （选自刘禹锡《陋室铭》） 【丙】 刘禹锡，字梦得，世为儒。贞元九年擢进士第，登博学宏辞科。工文章，善五言诗。贞元末，王叔文得幸太子，禹锡以名重一时，与之交，叔文每称有宰相器。 叔文败，禹锡贬连州刺史，未至，贬朗州司马。地居西南夷，土风僻陋举目殊俗无可与言者。禹锡在朗州十年，唯以文章吟咏陶冶性情。 元和十年，自武陵召还，宰相复欲置之郎署。而禹锡作《游玄都观咏看花君子诗》，语涉讥刺，执政不悦，复出为播州刺史。 （节选自《新唐书·刘禹锡传》） 8．《醉赠刘二十八使君》中，“诗称国手徒为尔，命压人头不奈何”两句，白居易用“国手”一词高度赞扬了刘禹锡的__________，但“徒为尔”和“不奈何”又流露出对友人__________的深切同情与不平。 9．《醉赠刘二十八使君》“举眼风光长寂寞，满朝官职独蹉跎”一联中，“__________”“__________”两字通过强烈的对比，凸显了刘禹锡在仕途上的失意与孤独，饱含了白居易的惋惜之情。 10．解释下列加点字的意思。 ①山不在高，有仙则名：__________ ②贞元九年擢进士第：__________ ③善五言诗：__________ 11．翻译重点句子。 语涉讥刺，执政不悦，复出为播州刺史。 12．请为【丙】文中画波浪线的句子划分两处停顿。 土 风 僻 陋 举 目 殊 俗 无 可 与 言 者。 13．下列对选文内容的理解，不正确的一项是（   ） A．《陋室铭》以“惟吾德馨”统领全篇，通过描写陋室环境与交往人物，体现了作者安贫乐道的操守。 B．（乙）文记载刘禹锡因与王叔文交往而被贬，且贬谪途中又遭追加贬斥，可见其仕途之坎坷。 C．《醉赠刘二十八使君》中“亦知合被才名折，二十三年折太多”两句，白居易认为刘禹锡因才名而遭受磨难是理所当然的，不应有怨言。 D．从三篇选文看，刘禹锡虽屡遭贬谪却始终坚守精神追求，其作品风格豪健，品格坚贞。 14．综合三篇古诗文，你认为下列哪个形象更符合刘禹锡，请结合以上材料说明理由。 A．陋室高士   B．贬途强者   C．宦海孤松 15．小雯阅读完这三篇古诗文后，写下了自己的阅读笔记，请你从给的备选词语中选择合适的词语填入相应的括号内。（备选词语：以、于、而、其） 刘禹锡，字梦得，才高名重，仕途坎坷。因王叔文事，贬谪巴蜀楚地凡二十三年。其友白居易赠诗，深悯（ ）才高命蹇。禹锡酬诗以答，虽（ ）“沉舟”“病树”自比，然更见“万木春”之豁达。（ ）谪居和州时，作《陋室铭》，以“德馨”自勉，安贫乐道，志趣高洁。纵观其一生，虽屡遭贬斥，（ ）其志不屈，其情不颓也。 当科技AI叩响校园的大门，我们与智能时代相遇，更需校准航向：让AI成为成长的助力而非代劳的工具，以清醒认知驾驭技术，方可赋能成长。 【答案】 8. 文学才华（诗才） 怀才不遇（仕途坎坷） 9. 长 独 10. 出名，有名 提拔，这里指考中 擅长，善于 11．（刘禹锡的）诗句中带有讽刺的意味，掌权的人因此不高兴，（刘禹锡）又被调出京城担任播州刺史。 12．土风僻陋/举目殊俗/无可与言者 13．C 14．示例：选B。理由：刘禹锡一生二十三年贬谪，多次遭贬斥，就算被贬到偏僻蛮荒之地，依然没有屈服：他敢写诗讥刺权贵，作《陋室铭》坚守心志，从未被坎坷命运打倒，配得上“贬途强者”的称呼。 15. 其 以 于 而 【导语】三组材料围绕刘禹锡展开，古诗借酒抒怀，同情其才华盖世却遭二十三年长久贬谪的坎坷境遇；《陋室铭》以陋室自况，托物言志，尽显安贫乐道、高洁自持的风骨；传记客观记述他两度遭贬、身处蛮荒仍寄情诗文的人生经历。诗文与史料互证，一抒情、一自明心志、一记生平，立体呈现刘禹锡才高命蹇却不屈沉沦的人格，文辞简练，情感沉郁又旷达。 【解析】 8．第一空：“国手”指文坛顶尖高手，夸赞刘禹锡诗文才华高超。 第二空：“徒为尔”空有一身才华却无用，“不奈何”命运不公无力抗争，抒发对友人才华出众却长期遭贬、命运坎坷的同情与不平。 9．该句意思是：放眼望去众人风光无限，唯独你长久孤寂冷清，满朝文武官员里，只有你一人仕途困顿、虚度年华。这一联将满朝官员的春风得意和刘禹锡的失意对比，“长”写出刘禹锡长期被贬的孤寂境遇，“独”点出满朝官员中只有刘禹锡一事无成，二字对比凸显了他的仕途失意。 10．①句意：山不用高大，只要住着仙人就会变得有名。名：出名，有名。 ②句意：贞元九年，他考中进士。擢：提拔，这里指考中。 ③句意：擅长写五言古诗。善：擅长，善于。 11．注意重点字词：涉：牵涉，包含；执政：掌权者；悦：高兴；复：又；为：担任。 12．句意：当地风俗偏僻粗陋，放眼望去全是异域风俗，没有能够交谈的人。 “土风僻陋”写的是当地的状况，独立表意；“举目殊俗”描绘视线所见景象，“无可与言者”写人物交际状态，二者间应断开；故断句为：土风僻陋/举目殊俗/无可与言者。 13．C.这两句诗意思是：我也明白你因才高遭祸，可二十三年磨难实在太多。并非“理应受难、不应有怨言”，是同情惋惜，选项理解完全错误。 14．三个人物形象各有侧重，需要结合甲诗、陋室铭、传记丙三则原文，提取对应语句作为依据，匹配形象特质；梳理三个形象核心特质：A.陋室高士：侧重居陋室、品德高洁、安贫乐道，以《陋室铭》为核心支撑；B.贬途强者：侧重长期贬谪、身处逆境不消沉，诗文自守、内心坚韧，三则材料均可佐证；C.宦海孤松：侧重官场孤独、无人相知、命运孤苦，以白居易诗歌为核心支撑。 示例一：选择A。刘禹锡被贬身居简陋小屋，却不被简陋环境束缚内心，平日与贤士交游，抚琴读经，修身养性，看淡物质条件，坚守高洁淡泊的志趣，安贫乐道，自带隐士般清雅脱俗的风骨，贴合陋室高士的形象。 示例二：选择B。刘禹锡多次遭贬，长期流落蛮荒偏远之地，二十三年仕途坎坷，但他始终没有消沉颓丧，常以诗文抒发心志、陶冶性情，身处逆境依旧坚守本心、自持品格，在磨难中自我支撑，是不屈不挠的贬途强者。 示例三：选择C。刘禹锡才华出众却遭命运打压，满朝官员唯有他仕途困顿蹉跎，贬谪之地风俗陌生，身边没有能够交心畅谈之人，半生孤身漂泊，无人赏识相伴，像孤松一般独立清冷，契合宦海孤松的形象。 15．第一空指代刘禹锡，怜悯他才华出众却命运不顺，用“其”；第二空“以……自比”是固定搭配，意为拿沉舟、病树来比作自己；第三空表“在...的时候”，用介词“于”，表时间处境，在贬官居住和州的时候；第四空表转折关系，用“而”，虽多次被贬，但是他志向不曾屈服。 参考译文： 【乙】 山不在于高，有仙人居住就会出名；水不在于深，有龙潜藏就有灵气。这是一间简陋的屋子，只因我的品德高尚，就不觉得它简陋。苔藓蔓延到台阶，染出一片青绿；青草映入帘内，满眼青翠。在这里谈笑往来的都是学识渊博的读书人，没有浅薄庸俗之人。可以弹奏朴素古琴，阅读佛经。没有世俗繁杂乐曲扰乱耳朵，没有官府公文劳神伤身。好比南阳诸葛亮的草庐，西蜀扬子云的草亭。孔子说：有什么简陋的呢？ 【丙】 刘禹锡，字梦得，世代都是读书人。贞元九年考中进士，又考中博学宏辞科。他擅长写文章，精通五言诗。贞元末年，王叔文得到太子重用，刘禹锡当时凭借才气名声很大，和他相交，王叔文常常称赞他有宰相的才能。 王叔文革新失败后，刘禹锡被贬为连州刺史，还没到任，又被贬为朗州司马。朗州地处西南少数民族地界，当地风俗偏僻粗陋，放眼望去全是异域风俗，没有可以交谈的人。刘禹锡在朗州待了十年，只靠写文章、吟咏诗歌陶冶性情。 元和十年，他从武陵被召回京城，宰相打算安排他在中央任职。可刘禹锡写了《游玄都观咏看花君子诗》，诗句暗含讽刺，掌权大臣十分不满，又把他外放为播州刺史。 （2026·湖北襄阳·三模）活动选取先贤笃行报国的诗文与史传，请你与小语一起品读。 摘录一： 南定楼① 南宋·晁公武 水接荆门陆控秦，卧龙陈迹久尤新。 剑关驿外青山旧，锦里祠②边碧草春。 更筑飞楼瞰泸水，拟将遗恨问洪钧③。 南方已定虽饶富，北望中原正惨神。 【注】①南定楼：诗人在泸州任知州时改建的一座著名楼阁。②锦里祠：指成都的武侯祠，供奉诸葛亮。③洪钧：指天或天道。 摘录二： 侍中侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。 将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰能，是以众议举宠为督。愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。 （选自诸葛亮《出师表》） 摘录三： 郭演，字攸之，南阳人也。演少以器业①知名于时，烈祖②居樊，征为记室，迁主簿。及向朗督四县，荐演为农都尉，率众营军屯于夷陵，数年，积粮万斛。又从烈祖征蜀，以演秉心公亮，守涪令。既平成都，拜蜀郡属国都尉。 建兴五年，又擢尚书令。时蒋琬为仆射③。演以琬年长才又著于己悉以众事托之。太仆廖立诘曰：“郭演，从人者耳，不足与经④大事，而作台魁。”演亦不为忤。及立以他事为御史所劾，演表曰：“立，楚之良才，当赞兴世业者也，不当为快言得咎。”立左迁巴州治中，演送二十里，人皆称之。 （选自《季汉书·郭演传》，有删改） 【注】①器业：才能学识。②烈祖：指汉昭烈帝刘备。③仆射：官名。④经：筹划。 16．品词语。摘录一中首句以“接”“________”字突出此地地势险要，次句流露出诗人对诸葛亮的________之情。 17．析手法。摘录一“南方已定虽饶富”化用典故，表面赞美了___________________________________，实则暗讽________________________________。 18．请解释摘录中加点的字。 （1）是以众议举宠为督（ ）    （2）太仆廖立诘曰（ ） （3）演亦不为忤（ ）           （4）不当为快言得咎（ ） 19．请用“/”为摘录三中画横线的句子断句（限两处）。 演以琬年长才又著于己悉以众事托之。 20．请翻译摘录二中画波浪线的句子。 愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。 21．摘录二中诸葛亮称赞郭攸之等人“此皆良实，志虑忠纯”。请结合摘录三的内容，分析郭攸之被称赞的原因。 22．结合《南定楼》全诗与《出师表》内容，说说诗人晁公武为何借诸葛亮抒发内心感慨? 【答案】 16. 控； 敬仰（缅怀、追念） 17. 南方物产丰饶、局势安定； 南宋朝廷偏安一隅，不思收复中原失地。 18. 推举，举荐 质问，责问 抵触，生气 过错，罪责 19．演以琬年长/才又著于己/悉以众事托之。 20．我认为军营中的事情，无论大小，都拿来征询他们的意见，一定能使军队团结和睦，将士各得其所。 21．郭演为人公允正直，懂得谦让，主动将事务托付给年长且有才德的蒋琬；心胸宽广，不计较他人指责，在廖立获罪落难时，主动为其申辩、送行，品行纯良、心怀善意。 22．诸葛亮一生立志北伐、收复中原，鞠躬尽瘁；诗人身处南宋，国家偏安江南，中原沦陷。诗人敬佩诸葛亮的报国之志与担当精神，借诸葛亮的典故，抒发自己心系中原、渴望收复故土、却壮志难酬的悲愤与感慨。 【导语】《南定楼》借登楼怀古，追忆诸葛亮北伐中原、兴复汉室的壮志，抒发诗人忧国伤时的情怀；《出师表》则是诸葛亮北伐前上表后主刘禅的奏章，表达了他忠贞报国、兴复汉室的决心；《郭演传》记叙郭演为官公正谦和、宽厚待人的事迹，展现了蜀汉忠臣良将的高尚品格。三则材料共同体现了忠诚报国的精神追求。 【解析】 16．第一空：首句“水接荆门陆控秦”写南定楼所在之地水路连通荆门、陆路扼守秦地。“接”字突出水陆交通便利，“控”字更写出其据险而守的战略地位，突出了此地地势险要的特点。 第二空：次句“卧龙陈迹久尤新”中，“卧龙”代指诸葛亮。诸葛亮留下的遗迹虽历经岁月却仿佛依然鲜活如新，可见诗人登楼怀古时，对诸葛亮的功业与精神充满敬仰和追念之情。 17．尾联“南方已定虽饶富，北望中原正惨神”化用了《出师表》中“今南方已定，兵甲已足”的典故。诸葛亮平定南方后，并没有满足于现状，而是始终以“北定中原，兴复汉室”为己任，坚持北伐。 诗中“南方已定虽饶富”写江南地区局势安定、物产丰饶，表面上赞美南方富庶安宁的景象；但紧接着“北望中原正惨神”写诗人遥望沦陷的中原地区，内心沉痛忧伤。结合南宋偏安江南、中原失陷的时代背景可知，诗人借诸葛亮平定南方后仍念念不忘收复失地的事迹，与南宋统治者满足于偏安现状形成鲜明对比。 因此，诗人化用这一典故，表面赞美南方物产丰饶、局势安定，实则暗讽南宋朝廷偏安一隅、不思收复中原失地。 18．（1）句意：因此众人推举向宠担任中部督。举：推举，举荐。 （2）句意：太仆廖立责问说。诘：质问，责问。 （3）句意：郭演也不因此生气。忤：抵触，生气。 （4）句意：不应当因为说话直率而获罪。咎：过错，罪责。 19．句意：郭演认为蒋琬年纪较长，才能又超过自己，于是把各种事务都托付给他。 “演以琬年长”中，“演”是主语，“以琬年长”说明郭演这样做的原因，句意完整，其后应断开；“才又著于己”进一步补充蒋琬才能胜过自己的原因，“悉以众事托之”写郭演的具体做法，前后语意转换，其前应断开。故断句为：演以琬年长/才又著于己/悉以众事托之 20．重点词有：悉：全部；咨：询问、征求意见；行阵：行伍，部队。 21．结合摘录三第一段“以演秉心公亮”可知，郭演为人公正坦荡，因此受到刘备重用，体现其品行端正。 结合第二段“演以琬年长，才又著于己，悉以众事托之”可知，郭演认为蒋琬年长且才能超过自己，主动将事务托付给蒋琬，表现出他谦逊礼让、以国事为重的品质。 结合第二段“廖立诘曰”以及“演亦不为忤”可知，面对廖立的责难和轻视，郭演并不生气，表现出其胸怀宽广。 结合第二段“立以他事为御史所劾”后，郭演上表称“立，楚之良才”，并在其被贬后“演送二十里，人皆称之”可知，郭演爱惜人才，不计前嫌，在廖立落难时仍主动为其申辩并送行，体现出他心地善良、待人宽厚。 因此，郭演为人公允正直、谦逊礼让、胸怀宽广、爱惜人才，符合诸葛亮所说“良实”“志虑忠纯”的评价。 22．结合《南定楼》首联“卧龙陈迹久尤新”、颔联“锦里祠边碧草春”可知，诗人登楼时追忆诸葛亮遗迹，表达对其人格与功业的敬仰。 结合《出师表》中“北定中原”“兴复汉室”等内容可知，诸葛亮一生以收复中原、报效国家为己任，鞠躬尽瘁，死而后已。 再结合《南定楼》尾联“南方已定虽饶富，北望中原正惨神”可知，诗人身处南宋时期，虽然江南相对安定富庶，但中原大片国土沦陷。面对国家分裂的现实，诗人自然联想到同样面对国土未复而矢志北伐的诸葛亮。 因此，诗人借诸葛亮抒怀，既表达了对诸葛亮报国精神的敬佩，也寄托了自己心系中原、渴望收复失地却壮志难酬的忧愤与感慨。 参考译文 摘录二： 侍中郭攸之、费祎、董允等人，这些都是善良诚实的人，志向和心思忠诚纯正，因此先帝把他们选拔出来留给陛下。我认为宫中的事情，无论大小，都拿来征询他们的意见，然后再施行，这样一定能够弥补缺失疏漏之处，获得更多的益处。 将军向宠，品性善良公正，通晓军事，从前任用他时，先帝称赞他有才能，因此大家推举他担任中部督。我认为军营中的事情，都拿来征询他的意见，一定能够使军队团结和睦，使才能高低的人都得到合适的安排。 摘录三： 郭演，字攸之，是南阳人。郭演年轻时就凭借才能和学识在当时闻名。刘备驻守樊城时，征召他担任记室，后来升任主簿。等到向朗督管四县时，推荐郭演担任农都尉，率领军队在夷陵屯田驻守，几年间积存粮食上万斛。后来又跟随刘备征讨蜀地，因为郭演心地公正坦荡，被任命为涪县县令。平定成都后，被授予蜀郡属国都尉之职。 建兴五年，郭演又被提拔为尚书令。当时蒋琬担任仆射。郭演认为蒋琬年纪比自己大，才能又超过自己，于是把各种政务都托付给他。太仆廖立责问说：“郭演不过是追随别人的人罢了，不足以参与筹划国家大事，却担任朝廷的重要官职。”郭演也不因此生气。等到廖立因其他事情被御史弹劾时，郭演上表说：“廖立是楚地的优秀人才，应当辅佐振兴国家大业，不应当因为言语直率而获罪。”后来廖立被贬任巴州治中，郭演送了他二十里路，人们都称赞他。 （2026·湖北孝感·三模）小明在研读古诗文时，记录了阅读感悟，请你和他一起赏析经典篇章，探寻古人笔下的文化印记。 摘录一： 蜀 相 〔唐〕杜甫 丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森①。 映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空②好音。 三顾频烦③天下计，两朝开济④老臣心。 出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。 [注]①森森：茂盛繁密的样子。②空：白白的。③频烦：同“频繁”，多次。④开济：开创，扶助。 摘录二： 臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。 先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明；故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。 （节选自诸葛亮《出师表》） 摘录三： 诸葛武侯 [晋]袁准 诸葛亮，重人也，而骤用马谡，失人才矣。然亮治国有方，抚百姓，示仪轨，约官职，从权制，开诚心，布公道；尽忠益时者虽仇必赏，犯法怠慢者虽亲必罚，服罪输情者虽重必释，游辞巧饰者虽轻必戮；善无微而不赏，恶无纤而不贬；庶事精练，物理其本，循名责实，虚伪不齿；终于邦域之内，咸畏而爱之，刑政虽峻而无怨者以其用心平而劝戒明也。 （节选自《诸葛公论》，有删改） 23．【批注】摘录一中最能体现摘录二中“报先帝而忠陛下”的句子是“________，________”。 24．【随感】武侯祠博物馆准备制作语音导览文案，需要从下面三句解说词中选出最贴合诗意、最能体现颔联中“自”“空”二字意蕴的一句，并简要说明理由。 A．台阶旁青草碧绿，叶间黄鹂叫声好听，春天武侯祠的景色太美丽了。 B．碧草自展春色，黄鹂空作好音，美景无人共赏，更显祠堂冷清与追思之情。 C．诗人来到武侯祠，看到草木茂盛，听到鸟鸣，心中感到愉悦。 25．【圈点】小明在摘录二、三中标注了四个疑难字词，请帮他解释。 （1）卑鄙________（2）凶________（3）毛________（4）咸________ 26．【释义】小明在摘录二中用横线画出了最喜欢的句子，请你帮他翻译成现代汉语。苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。 27．【断句】请用“/”为摘录三画波浪线的句子断句（限两处）。 刑政虽峻而无怨者以其用心平而劝戒明也 28．【理解】下面是小明对摘录二、三内容的概述，你认为不正确的一项是（   ） A．《蜀相》由景入情，先写祠堂环境，再赞诸葛亮功业，最后抒发怀古伤今之情。 B．材料二以“报先帝、忠陛下”为核心，叙身世、明心志、表决心，情真意切。 C．材料三既指出诸葛亮用人有失，又高度肯定他公平严明、治国有方的政治家品格。 D．三则材料体裁不同，但都直接记载了诸葛亮北伐的具体过程与最终战果。 29．【反思】武侯祠作为重要文化遗产，以诗歌、碑文、史评三类文本传承诸葛亮精神。请结合三则材料，简要说明：摘录一中的诗人情感，是如何被摘录二与摘录三相互印证、支撑的？ 【答案】 23. 三顾频烦天下计 两朝开济老臣心 24．选B。理由：颔联中“自”写碧草独自绽放春色，“空”指黄鹂徒然发出悦耳啼鸣。美景依旧，却无人欣赏，烘托出祠堂的寂寥，暗含诗人对诸葛亮的惋惜与追思。 25. 身份低微，见识短浅 奸邪凶恶的势力 草木 全，都 26．在乱世里苟且保全性命，并不想在诸侯中做官扬名。 27．刑政虽峻/而无怨者/以其用心平而劝戒明也 28．D 29．摘录一抒发对诸葛亮忠心报国、壮志难酬的惋惜与敬仰。 摘录二以诸葛亮自述，印证他感念知遇、鞠躬尽瘁、矢志北伐的赤诚忠心；摘录三评价其治国有方、公正贤明，佐证他堪为贤相的才干。二者分别从心志品格与理政能力两方面，支撑了诗歌中对诸葛亮的赞颂，也呼应了“出师未捷”的叹惋。 【导语】三篇材料围绕诸葛亮展开，诗文与史论互为映照。《蜀相》借祠堂春景抒怀古哀思，叹其壮志未酬；《出师表》以自述剖露赤诚忠心，感念知遇、立誓报国；《诸葛武侯》则客观评述其理政得失，赞其公正严明的治世之才。多角度勾勒出诸葛亮兼具才情、忠义与理政才干的立体形象。 【解析】 23．摘录二“报先帝而忠陛下”，核心是诸葛亮感念先帝知遇之恩，尽心辅佐刘备父子，竭尽忠心为国效力。《蜀相》中“三顾频烦天下计，两朝开济老臣心”，写刘备三顾茅庐托付大业，诸葛亮辅佐两代君主、倾尽毕生心血，完美对应这份赤诚忠心。 24．“自”是独自、自顾自；“空”是徒然、白白地。青草自顾展露春色，黄鹂徒然婉转啼鸣。本句以明媚春景的乐景衬诗人凭吊先贤的哀情，借美景无人赏，凸显祠堂冷清寂寥，抒发对诸葛亮的缅怀与惋惜。 A.仅直白描绘美景，未解读“自”“空”，也无感伤与追思之情，不符合。 B.准确诠释二字含义，点明美景无人共赏、祠堂清冷，契合乐景衬哀情的手法与怀古感伤基调，符合要求。 C.曲解情感，认为诗人心生愉悦，完全背离诗歌主旨，不符合。 25．结合文言字词的古今异义、词类活用等规律，联系上下文语境推断词义，可调动课内文言积累对应解释。卑鄙：身份低微，见识短浅（古今异义，非今义品行恶劣）。 凶：奸邪凶恶的势力（形容词用作名词）。 毛：草木；不毛，指贫瘠、不长草木的地方。 咸：全，都。 26．注意重点词语：苟全：苟且保全。于：在。闻达：有名望，显贵。诸侯：这里指当时各地割据的豪强势力。 27．句意：刑罚政令虽然严苛，百姓却没有怨言，这是因为他处事公允、劝诫分明。 前半部分讲述现象（政令严苛却无人怨恨），“者”作停顿，引出后半部分原因，整句是先果后因的逻辑关系，据此在“者”前后断开。 故断句为：刑政虽峻/而无怨者/以其用心平而劝戒明也 28．D.三则材料并未直接记载诸葛亮北伐的具体过程与战果。《蜀相》仅提及“出师未捷”，《出师表》只是表明北伐志向，《诸葛武侯》侧重评述其理政与用人，均无北伐具体过程和战果的相关内容。 29．《蜀相》中杜甫既敬仰诸葛亮辅佐两朝、鞠躬尽瘁的忠诚与才干，同时为他北伐未成、壮志难酬心生惋惜。摘录二是诸葛亮的自我告白，自述感念先帝知遇之恩，毕生为国效力、立志兴复汉室，真切展现出赤诚忠心与报国之志，印证了杜甫对其忠义品格的敬仰。摘录三为后人对诸葛亮的评价，既肯定他治国有方、赏罚分明、深得民心的出众才能，佐证了杜甫对其贤相功业的称颂，又点出其用人的失误，从侧面呼应了大业难成的叹惋之情。两则材料分别以本人自述、后世评说丰富人物形象，让杜甫的敬仰与惋惜之情更具依据。 参考译文; 摘录二: 我本是平民，在南阳亲自耕种，只想在乱世里苟且保全性命，并不想在诸侯中谋求声名显贵。先帝不介意我身份低微、见识浅陋，不惜降低身份，屈尊三次到草庐探望我，向我询问天下大事。我内心因此感动奋发，于是答应为先帝奔走效劳。后来遭遇兵败，我在战事失利时接受任命，在危难时刻奉命行事，至今已有二十一年了。 先帝知道我做事谨慎，所以临终时把国家大事托付给我。自从接受遗命以来，我日夜忧虑叹息，唯恐托付的大事办不好，有损先帝的知人之明。因此我率军渡过泸水，深入荒凉贫瘠之地作战。如今南方已经平定，军备物资也已充足，应当激励并率领全军，向北平定中原。我愿竭尽平庸的才能，铲除奸邪凶恶的势力，复兴汉室，回到旧日国都。这就是我报答先帝、效忠陛下的本分。 摘录三: 诸葛亮是看重人才的人，却仓促任用马谡，算是在用人上出现了失误。但他治理国家很有方法：安抚百姓，制定法度，精简官职，依循制度行事，待人坦诚，处事公正。但凡尽忠、对时局有益的人，即使是仇敌也必定奖赏；触犯法令、懈怠渎职的人，即使是亲友也必定惩处。主动认罪、吐露实情的人，即便罪责深重也会宽恕；花言巧语、掩饰过错的人，就算情节轻微也严加处置。微小的善行都会被奖赏，细微的恶行都会遭贬斥。各类事务处理精当，探究事物根本，依照名声考察实绩，鄙夷弄虚作假之人。最终全国上下，百姓既敬畏又爱戴他。刑罚政令虽然严厉，却没人心生怨恨，只因他处事公允，劝诫分明。 （2026·湖北恩施·二模）阅读下面古诗文，完成小题。 【甲】 答梅圣俞灵乌赋① 范仲淹 危言②迁谪向江湖，放意③云山道岂孤？ 忠信平生心自许，吉凶何恤④赋灵乌。 [注释]①景祐三年，范仲淹（字希文）因针砭时弊被贬饶州，梅尧臣（字圣俞）写信劝他不要多事，表达对他的担忧。灵乌，能预言吉凶的乌鸦。②危言：正直的话。③放意：纵情恣意。④恤（xù）：忧虑。 【乙】 余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。 当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。 （节选自宋濂《送东阳马生序》） 【丙】 公生二岁而孤。既长，入学舍，扫一室，昼夜讲诵。其起居饮食人所不堪而公自刻益苦。公为将，务持重，不急近功小利。于延州筑青涧城，垦营田，复废寨，熟羌①归业者数万户。分延州兵为六将，训练齐整，诸路皆用以为法。公之所在，贼不敢犯。 公为人外和内刚，乐善泛爱。丧其母时尚贫，终身非宾客食不重肉②，临财好施，意豁如也。及退而视其私，妻子仅给衣食。其为政，所至民多立祠画像。其行己临事，自山林处士、里闾田野之人，外至夷狄，莫不知其名字，而乐道其事者甚众。 （节选自欧阳修《资政殿学士户部侍郎文正范公神道碑铭》，有删减） [注释]①熟羌：归顺朝廷的羌人部落。②食不重肉：吃饭不用两道肉食。 30．本诗第二句“放意云山道岂孤？”运用了_______修辞手法，强化情感表达，并借用“_______”之景抒发情志。 31．范仲淹在《岳阳楼记》中写的“不以物喜，不以己悲”，与本诗中“_________，_________”两句所表达的情怀高度契合。 32．请参考表格中提示的方法，解释加点字。 原文 推断方法 释义 走送之 古今异义：率妻子邑人来此绝境 （1）_____ 负箧曳屣 成语推断：负荆请罪 （2）_____ 既长，入学舍 查询词典：①既然；②已经；③完全。 （3）_____ 诸路皆用以为法 课内迁移：其西南诸峰，林壑尤美（《醉翁亭记》） （4）_____ 33．为丙文中画波浪线的句子断句，限划两处。 其起居饮食人所不堪而公自刻益苦。 34．结合以上材料，概括人物精神特质。范仲淹虽遭贬谪仍_________，宋濂虽处贫寒仍_________。 35．请把丙文中画横线的句子翻译成现代汉语。 莫不知其名字，而乐道其事者甚众。 36．请联系上述材料，并结合自身实际，谈谈你如何做到“自强”。 【答案】 30. 反问 云山 31. 忠信平生心自许 吉凶何恤赋灵乌 32. 跑 背着 已经 各、众 33．其起居饮食/人所不堪/而公自刻益苦。 34. 坚守初心、忧国忧民等 勤学苦读、安贫乐道等 35．没有不知道他名字的，而且乐于谈论他事迹的人非常多。 36．示例：宋濂家贫无书无师，在艰苦环境中勤学苦读，成就自我，这是对自强的最好诠释。结合自身实际，我应该做到：直面困难，不逃避退缩，像宋濂那样勤奋好学。（或：严于自律，不贪图享乐，在学习生活中磨炼坚韧意志。/志存高远，树立自己的学习目标和做人准则，做自立自强、有理想有担当的青少年。） 【导语】本组选文融古诗、史传碑文与经典散文，以范仲淹、宋濂两位先贤为主体。范仲淹遭贬仍坚守忠信，胸怀家国；宋濂身处贫寒却勤学不倦，安贫乐道。一为官守志，一求学自强，人物精神互为映照。文本兼具文学性与思想性，在品读文言的同时，引导读者体悟逆境之中坚守本心、奋发自立的可贵品格。 【解析】 30．结合诗歌“放意云山道岂孤？”可知，诗句意思是纵情游历云山之间，坚守道义的我怎会孤单？诗句用问句表达肯定含义，答案藏于句中，不需要对方作答，运用反问修辞；句中“云山”是诗人寄情的景物，诗人借云山美景寄托自己被贬后坚守理想的情志。 31．结合诗歌“忠信平生心自许，吉凶何恤赋灵乌”可知，这两句是说我一生坚守忠信，内心笃定，不必担忧祸福吉凶，不必效仿灵乌避祸、缄默不言。《岳阳楼记》“不以物喜，不以己悲”表达不因外界境遇好坏或个人祸福而或喜或悲的旷达胸襟。二者都体现诗人看淡个人遭遇，坚守本心、宠辱不惊的情怀。因此，契合的诗句是“忠信平生心自许，吉凶何恤赋灵乌”。 32．（1）《桃花源记》“率妻子邑人来此绝境”中“妻子”古义为妻子儿女。古代“走”古义是跑，今义是行走。“走送之” 意为：快步跑着送还书。 （2）成语 “负荆请罪” 意思是背着荆条请罪，“负” 解释为背着。“负箧曳屣” 翻译：背着书箱，拖着鞋子。 （3）根据查询词典可知，“既”字有三种解释。“既长，入学舍”意为：长大以后，进入学堂读书。既：已经。 （4）根据课内迁移，《醉翁亭记》“其西南诸峰，林壑尤美” 意为：它西南方众多山峰，树林山谷格外秀美。“诸” 译为各、众。“诸路皆用以为法”意为：各个地区都采用这套方法作为治军规范。 33．句意：日常起居饮食的艰苦，别人难以忍受，他却更加刻苦自律。“其起居饮食”点明范仲淹日常衣食条件；“人所不堪”说明这样的困苦常人难以承受；“而”表转折，引出“公自刻益苦”，突出他更加严格刻苦。 故断句：其起居饮食/人所不堪/而公自刻益苦。 34．结合【甲】诗“忠信平生心自许，吉凶何恤赋灵乌”可知，范仲淹被贬之后依旧坚守忠信，不惧祸福，不愿闭口避祸；结合【丙】文可见他领兵安民、心怀百姓。由此可知，范仲淹虽遭贬谪仍坚守初心、忧国忧民。  结合【乙】文“天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠”“以中有足乐者，不知口体之奉不若人也”可知，宋濂求学环境艰苦，却勤奋抄写典籍，不羡慕同舍生的华贵衣着。由此可知，宋濂虽处贫寒仍勤学苦读、安贫乐道。 35．注意重点字词： 莫：没有人；乐道：乐于谈论；甚众：很多。 36．结合【乙】文“天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠”可知，宋濂家境贫寒，不惧求学路上重重磨难，坚持刻苦求学；结合【甲】诗“忠信平生心自许，吉凶何恤赋灵乌”与【丙】文范仲淹事迹可知，范仲淹遭遇贬谪、生活清苦，依旧坚守忠信本心，为国操劳。由此可知，自强是身处逆境不消极沉沦，坚守志向、自律奋进。作答先结合人物事例阐释自强内涵，再联系自身学习生活，阐述具体行动。 示例：宋濂求学之时衣食匮乏、路途艰险，却坚持抄书、百里求师，勤学不辍；范仲淹遭受贬谪，依旧坚守忠信，心怀百姓，逆境中不改志向。作为中学生，我在学习遇到难题时不能逃避退缩，不贪图安逸享乐，严格约束自己，脚踏实地刻苦学习，不断磨砺坚韧意志，努力成为自强不息的少年。 参考译文： 【乙】 我小时候就爱好读书。家里贫穷，没有办法得到书来看，常常向藏书的人家借阅，亲手抄写，约定日期归还。天气极寒冷，砚台里的墨水冻成坚冰，手指冻得不能弯曲伸直，我也不敢放松抄写。抄写完后，快步跑去送还书本，不敢稍稍超过约定期限。因此人们大多愿意把书借给我，我于是能够广泛阅读各类书籍。成年以后，更加仰慕古代圣贤的学说。又担心没有学识渊博的名师、名士交往求教，曾经快步走到百里之外，拿着经书向同乡前辈请教。前辈德高望重，门下弟子挤满屋子，他的言辞神色始终十分严肃。我站在他身旁侍候，提出疑问、探求道理，弯下身子侧耳聆听请教；有时遭到他训斥，我的神色更加恭敬，礼节更加周到，不敢说一句辩解的话；等到他心情好转，就再次上前请教。所以我虽然天资愚钝，最终还是收获不少学识。 当我外出拜师求学时，背着书箱，拖着鞋子，行走在深山大峡谷之中。隆冬时节狂风呼啸，大雪积了好几尺深，脚上皮肤冻裂了都没有察觉。到了客舍，四肢僵硬不能活动，旅店仆人端来热水浇灌擦洗，用被子裹住我，很久才暖和过来。寄居在旅店里，店主每天只供给两顿饭，没有新鲜肥美的食物可以享用。一同求学的同学都穿着华丽丝绸衣裳，戴着红缨、宝石装饰的帽子，腰间佩戴白玉环，左边佩刀，右边挂着香袋，光彩耀眼如同神仙；我却穿着破旧的粗布长袍生活在他们中间，丝毫没有羡慕的心思。因为内心有足以使我快乐的事，不觉得衣食供给比不上别人。 【丙】 范仲淹两岁时父亲就去世了。长大之后，进入学堂读书，独自打扫一间书屋，日夜诵读研习。日常起居饮食的艰苦，别人难以忍受，他却更加刻苦自律。范仲淹领兵，行事稳重谨慎，不急于追求眼前微小的功劳与利益。他在延州修筑青涧城，开垦屯田，修复废弃的营寨，数万归顺朝廷的羌族人得以重操旧业。他把延州守军分为六部，训练整齐规范，各路军队都效仿这套治军方法。范仲淹驻守之处，敌军不敢前来进犯。 范仲淹为人外表温和，内心刚强，乐于行善，博爱众人。母亲离世时家境尚且贫寒，他一生中不是招待宾客，吃饭从不上两道肉食。面对财物乐于接济他人，心胸豁达。等到回家查看自家产业，妻子儿女仅仅够维持温饱。他治理地方，所到之处百姓大多为他修建祠堂、绘制画像纪念。他立身行事，从山野隐士、乡间平民，远至边疆少数民族，没有人不知道他的名字，乐于谈论他事迹的人非常多。 （2026·湖北省直辖县级单位·二模）小雯在阅读古诗文时做了读书笔记，请你和她一起整理完善。 摘录一： 登襄阳城  杜审言 旅客三秋至，层城四望开。 楚山横地出，汉水接天回。 冠盖①非新里，章华即旧台。 习池②风景异，归路满尘埃。 [注]①冠盖：里名，据《襄阳耆旧传》载，冠盖里得名于汉宣帝时。因为当时襄阳的卿士、刺史等多至数十人。冠和盖都是官宦的标志。②习池：汉侍中习郁曾在岘山南做养鱼池，池中栽满荷花，池边长堤种竹和长椒，是襄阳名胜，后人称为习池。 摘录二： ①从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 ②…… ③潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 ④坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 （节选自柳宗元《小石潭记》） 摘录三： ①子瞻迁于齐安，庐于江上。齐安无名山，而江之南武昌诸山，陂陁②蔓延，涧谷深密，中有浮图③精舍，西曰西山，东曰寒溪。依山临壑，隐蔽松枥，萧然绝俗，车马之迹不至。每风止日出，江水伏息，子瞻杖策载酒，乘渔舟，乱流而南。山中有二三子，好客而喜游。闻子瞻至，幅巾迎笑，相携徜徉而上。穷山之深，力极而息，扫叶席草，酌酒相劳。意适忘反，往往留宿于山上。以此居齐安三年，不知其久也。 ②昔余少年，从子瞻游。有山可登，有水可浮，子瞻未始不褰裳④先之。有不得至，为之怅然移日⑤。至其翩然独往，逍遥泉石之上，撷林卉拾涧实酌水而饮之，见者以为仙也。 ③盖天下之乐无穷，而以适意为悦。方其得意，万物无以易之。及其既厌，未有不洒然自笑者也。譬之饮食，杂陈于前，要之一饱，而同委于臭腐。夫孰知得失之所在？惟其无愧于中，无责于外，而姑寓焉。此子瞻之所以有乐于是也！ （节选自苏辙《武昌九曲亭记》①） [注]①《武昌九曲亭记》：宋神宗元丰二年（1079），苏轼因“乌台诗案”被贬到黄州，苏辙受牵连被谪为监筠州盐酒税务。后来，苏辙来黄州看望哥哥苏轼，到武昌西山上的九曲亭游玩。②陂（pō）陁（tuó）：起伏不平的样子。③浮图：指佛寺。精舍：僧人住所。④褰（qiān）裳：提起衣裳。⑤移日：整日。 37．【批注】诗的首联________点明了时节，________写出登楼后视野开阔之感，为下文写景铺垫。 38．【随感】摘录一中，诗人望见“楚山横地出，汉水接天回”的壮阔景象，让人联想到孟浩然在《望洞庭湖上张丞相》中描绘洞庭湖气势的千古名句________，________。 39．【圈点】小雯在摘录中标注了四个疑难字词，请你帮她解释。 ①蒙：__________②斗：__________ ③杖：__________ ④陈：__________ 40．【释义】小雯用横线画出了最喜欢的句子，请你翻译成现代汉语。 全石以为底，近岸，卷石底以出。 41．【句读】小雯发现画波浪线的句子没有断句，请你用“/”标示（限两处）。 撷林卉拾涧实酌水而饮之。 42．【理解】下面是小雯对三则摘录有关内容的概述，你认为不正确的一项是（   ） A．摘录一颔联中，“横”与“回”以动写静，赋予静态的山水以动态的磅礴气势。 B．摘录二运用了正面描写与侧面描写相结合的手法，写出了小石潭水的清澈。 C．摘录三中苏轼“幅巾迎笑”，“幅巾”暗示苏轼虽被贬但仍保有官职身份。 D．三则摘录的写作对象各有侧重，但均体现了写景叙事与个人情怀的融合。 43．【反思】小雯认为柳宗元和苏轼虽同为贬谪之身，却都“以适意悦”，你认可她的说法吗？请简述理由。 【答案】 37. 三秋至 四望开 38. 气蒸云梦泽 波撼岳阳城 39. 覆盖 像北斗星一样 拄着，拿着 陈列，摆开 40．整块石头作为潭底，靠近岸边的地方，石底向上弯曲，露出水面。 41．撷林卉/拾涧实/酌水而饮之 42．C 43．不认可。柳宗元虽在小石潭中获得片刻的宁静，但最终“凄神寒骨，不可久居”，内心仍充满孤寂与悲凉；而苏轼在武昌九曲亭中“意适忘反”“逍遥泉石之上”，真正做到了随遇而安、以适意为悦。因此，苏轼更符合“以适意悦”的状态。 【导语】这篇古诗文整合阅读设计精巧，以学生整理读书笔记的情境串联唐诗、“唐宋八大家”散文三类文本，融识记、字词、翻译、断句、比对、思辨多层考点于一体，既贴合日常古诗文学习的真实流程，又勾连不同贬谪文人的心境异同，兼顾基础积累与审美探思，导向对古典文人心境的深度共情。 【解析】 37．“旅客三秋至，层城四望开”意思是“我漂泊异乡，深秋时节来到此地；登上高高的城楼，四面眺望，视野豁然开阔”。 “三秋”指秋季，“三秋至”意为深秋时节我漂泊到此地，直接交代诗人抵达襄阳的时间，点明登临的时节。 诗人登上高高的襄阳城楼，向四方眺望，眼界豁然开阔。“开”字生动描绘出放眼望去天地舒展的画面，引出颔联楚山、汉水壮阔远景，为后文写景做好铺垫。 38．注意“蒸”“撼”等字词的写法。 39．①句意：蒙盖缠绕，摇曳牵连。蒙：覆盖。 ②句意：（溪水）像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行。斗：像北斗星一样。 ③句意：苏轼拄着拐杖，带着美酒。杖：拄着，拿着。 ④句意：各色菜肴摆在面前。陈：摆开，陈列。 40．注意下列重点字词： 全石：整块石头。以为：把……当作。近：靠近。卷：弯曲、翻卷。出：露出水面。 41．句意：采摘林中花草，拾取山涧野果，舀起泉水饮用。 “撷林卉”“拾涧实”都是动宾短句，是并列独立动作，中间断开；“酌水而饮之”是采摘花果之后的后续行为，和前一个动作之间断开；故断句为：撷林卉/拾涧实/酌水而饮之。 42．C.“幅巾”是山中隐士、平民的装束，戴幅巾迎接苏轼的是山中友人，并非苏轼。 43．“以适意为悦”指内心坦荡自在，从山水游历中获得长久、发自本心的愉悦。二人虽都遭贬谪、寄情山水，但心境有本质区别，因此不同意小雯的看法。 柳宗元初见潭水仅有短暂欢喜，文段“凄神寒骨，悄怆幽邃，以其境过清，不可久居”直接体现：幽深冷清的环境瞬间勾起他被贬的失意、孤独，悲凉是内心底色，快乐转瞬即逝，无法真正舒心适意。 苏轼被贬黄州三年，常与友人登山宴游，“意适忘反”，独自游山时“逍遥泉石之上”，纵情山水毫无愁闷。文末点明苏轼内心无愧得失，寄身山水自得其乐，真正长久舒心，契合“以适意为悦”。 柳宗元只有片刻短暂之乐，贬谪的愁苦无法消解；苏轼豁达通透，真正做到随心自乐，故二人不能一概而论。 参考译文： 摘录二： 从小丘向西走一百二十步，隔着竹林，听到了水声，好像玉佩、玉环碰撞的声音，我心里高兴起来。砍倒竹子，开辟出一条道路，向下看见一个小潭，潭水格外清凉。潭以整块石头为底，靠近岸边，石底周边部分翻卷过来露出水面，成为坻、屿、嵁、岩各种不同的形状。青葱的树，翠绿的藤蔓，蒙盖缠绕，摇曳牵连，参差不齐，随风飘拂 …… 向小石潭的西南方看去，溪水像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。溪岸的形状像犬牙那样交错不齐，不知道它的源泉在哪里。 坐在小石潭边，四面被竹子和树木围绕着，寂静寥落，空无一人，让人感到心情悲伤，寒气透骨，凄凉而幽深。因为这里的环境太凄清，不可以久留，就题字离去。 摘录三： 苏轼被贬到齐安，在长江边上筑屋居住。齐安没有出名的大山，可长江南岸武昌一带的群山，起伏连绵，山涧幽深茂密，山中建有佛寺僧舍，西边的叫西山，东边的叫寒溪。寺院背靠山峦、下临深谷，掩藏在松树林中，清静脱俗，车马从不到这里。每当风停日出，江水平静无波，苏轼便拄着拐杖、携着美酒，乘渔船横渡长江去往南岸。山里有两三位读书人，待人热情、喜爱游山。听说苏轼来了，便头戴头巾笑着迎接，互相携手漫步登山。走到深山最深处，力气耗尽才停下休息，扫落叶当作坐垫，斟酒互相慰劳。心中舒畅便忘了回家，常常留宿在山中。正因如此，他在齐安住了三年，都不觉得时光漫长。 从前我年轻的时候，跟随苏轼四处游历。只要有山可攀登、有水可泛舟，苏轼没有一次不撩起衣裳走在最前面。倘若有地方没能抵达，他就会整日闷闷不乐。当他轻快地独自前往山林，自在流连在山泉怪石之间，采摘林中花草、拾取山间野果，舀起山泉水饮用，见到他的人都以为他是仙人。 天下的乐事数不胜数，唯有合乎本心才能感受到真正的愉悦。当他称心快意时，世间万物都无法和这份快乐交换；等到兴致消散，又总会畅快地自嘲。拿饮食打比方，各色佳肴摆在面前，终究只求填饱肚子，吃完后全都变成腐朽之物。谁又能说清什么是得、什么是失呢？只要内心无愧，外界没有非议，暂且寄身于此自得其乐。这就是苏轼能在此地寻得欢乐的缘由！ 试卷第1页，共3页 / 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题04 诗歌、文言文对比阅读 1．公安三袁（袁宏道、袁宗道、袁中道）都是公安人，世人以其籍贯“公安”命名该文学流派。 2．B 3．于是公安三袁，又趁着前后七子文风的弊病，抨击、抵制这种文风。 4．真实的“境”：秋日悲苦、南飞大雁、北来风、疏篱秋菊、清霜桐树、江湖落日。 情感：秋日萧瑟触发起与友人分离的离愁，抒发对友人的思念、无人相伴登高远眺的孤寂惆怅。 5．①批判前后七子摹古仿唐、千篇一律的空洞文风，革新文坛风气；②开创清新轻巧、抒发自我性灵的“公安体”，一时众多文人追随效仿；③诗文直白通俗，夹杂俚语，也让写作空疏浅薄之人盲目跟风，存在弊端。 6. 水上寒雾生 弥漫与天永 7．静、淡 8. 撑（船） 裹、围 贬官、降职 田间小路 9．大雪下了三天，湖中行人、飞鸟的声音都消失了。 10．我辈才识远逊古人/若跼蹐一隅/何处觅佳句来？ 11．A 12．认同。张岱在大雪后独往湖心亭看雪，他通过对雪景的描绘，营造出空濛、静谧的意境，表达了自己的情感和思考。这正体现了自然山水对文学创作的启发和帮助，证明了“江山之助”适用于写文。 13．（1）加恩惠于人（2）曾经（3）地位低微（4）困厄 14. A.夫 B.哉 C.也 15．既不可得矣/夫能行救人利物之心者/莫如良医 16．大丈夫立志当宰相，是理所当然的。 17．甲文中的“进”指“居庙堂之高”，“退”指“处江湖之远”。乙文中的“进”指当宰相，“退”指当良医。 1．降幡出石头 2. 东风不与周郎便 铜雀春深锁二乔 3. 亲自耕种 社会地位低微，见识短浅 奏效 知道、了解 4．这就是我用来报答先帝和效忠陛下的职责和本分。 5．枢机周密/品式备具/上下相安/莫有苟且之意也。 6．C 7．侍中尚书功劳当迁及有异善，厚加赏赐，至于子孙，终不改易。 8. 文学才华（诗才） 怀才不遇（仕途坎坷） 9. 长 独 10. 出名，有名 提拔，这里指考中 擅长，善于 11．（刘禹锡的）诗句中带有讽刺的意味，掌权的人因此不高兴，（刘禹锡）又被调出京城担任播州刺史。 12．土风僻陋/举目殊俗/无可与言者 13．C 14．示例：选B。理由：刘禹锡一生二十三年贬谪，多次遭贬斥，就算被贬到偏僻蛮荒之地，依然没有屈服：他敢写诗讥刺权贵，作《陋室铭》坚守心志，从未被坎坷命运打倒，配得上“贬途强者”的称呼。 15. 其 以 于 而 16. 控； 敬仰（缅怀、追念） 17. 南方物产丰饶、局势安定； 南宋朝廷偏安一隅，不思收复中原失地。 18. 推举，举荐 质问，责问 抵触，生气 过错，罪责 19．演以琬年长/才又著于己/悉以众事托之。 20．我认为军营中的事情，无论大小，都拿来征询他们的意见，一定能使军队团结和睦，将士各得其所。 21．郭演为人公允正直，懂得谦让，主动将事务托付给年长且有才德的蒋琬；心胸宽广，不计较他人指责，在廖立获罪落难时，主动为其申辩、送行，品行纯良、心怀善意。 22．诸葛亮一生立志北伐、收复中原，鞠躬尽瘁；诗人身处南宋，国家偏安江南，中原沦陷。诗人敬佩诸葛亮的报国之志与担当精神，借诸葛亮的典故，抒发自己心系中原、渴望收复故土、却壮志难酬的悲愤与感慨。 23. 三顾频烦天下计 两朝开济老臣心 24．选B。理由：颔联中“自”写碧草独自绽放春色，“空”指黄鹂徒然发出悦耳啼鸣。美景依旧，却无人欣赏，烘托出祠堂的寂寥，暗含诗人对诸葛亮的惋惜与追思。 25. 身份低微，见识短浅 奸邪凶恶的势力 草木 全，都 26．在乱世里苟且保全性命，并不想在诸侯中做官扬名。 27．刑政虽峻/而无怨者/以其用心平而劝戒明也 28．D 29．摘录一抒发对诸葛亮忠心报国、壮志难酬的惋惜与敬仰。 摘录二以诸葛亮自述，印证他感念知遇、鞠躬尽瘁、矢志北伐的赤诚忠心；摘录三评价其治国有方、公正贤明，佐证他堪为贤相的才干。二者分别从心志品格与理政能力两方面，支撑了诗歌中对诸葛亮的赞颂，也呼应了“出师未捷”的叹惋。 30. 反问 云山 31. 忠信平生心自许 吉凶何恤赋灵乌 32. 跑 背着 已经 各、众 33．其起居饮食/人所不堪/而公自刻益苦。 34. 坚守初心、忧国忧民等 勤学苦读、安贫乐道等 35．没有不知道他名字的，而且乐于谈论他事迹的人非常多。 36．示例：宋濂家贫无书无师，在艰苦环境中勤学苦读，成就自我，这是对自强的最好诠释。结合自身实际，我应该做到：直面困难，不逃避退缩，像宋濂那样勤奋好学。（或：严于自律，不贪图享乐，在学习生活中磨炼坚韧意志。/志存高远，树立自己的学习目标和做人准则，做自立自强、有理想有担当的青少年。） 37. 三秋至 四望开 38. 气蒸云梦泽 波撼岳阳城 39. 覆盖 像北斗星一样 拄着，拿着 陈列，摆开 40．整块石头作为潭底，靠近岸边的地方，石底向上弯曲，露出水面。 41．撷林卉/拾涧实/酌水而饮之 42．C 43．不认可。柳宗元虽在小石潭中获得片刻的宁静，但最终“凄神寒骨，不可久居”，内心仍充满孤寂与悲凉；而苏轼在武昌九曲亭中“意适忘反”“逍遥泉石之上”，真正做到了随遇而安、以适意为悦。因此，苏轼更符合“以适意悦”的状态。 试卷第1页，共3页 / 学科网（北京）股份有限公司 $