专题01 基础知识综合（3年汇编）（湖北专用）2024-2026年中考语文真题分类汇编

**基本信息** 该汇编聚焦湖北地区2024-2026年中考语文基础知识综合，涵盖字音、字形、词语、标点、病句、语句衔接等核心考点，以本土文化（楚文化、红色资源）、时代热点（数字美育、AI）为素材，梯度设计从基础识记到综合运用，适配中考命题趋势。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |选择题|5题/套（武汉卷）|字音字形（2025武汉卷第12题）、词语辨析（2026湖北卷第1题）、标点病句（2024武汉卷第19题）|分卷命题，武汉卷固定语段五小题模式，湖北卷重口语交际| |主观题|2-3题/套（湖北卷）|谦敬辞修改（2026湖北卷第2题）、对联补写（2025湖北卷第10题）|素材本土化（2026武汉卷荠菜与长征），结合时代热点（数字美育、AI）|

专题01 基础知识综合 1．D 2．原句“这些拙见对我太有帮助了”用词不当。 修改：这些见解对我太有帮助了。 3．C 4．C 5．C 6．B 7．D 8．cuò yíng jué 9．C 10．B 11．示例：可将“无边的孤寂”作为重音。理由是：通过强调“无边的孤寂”，能突出小姑娘所处环境的极度艰难，与后文“理解牺牲与崇高”形成强烈对比，更能体现出在如此孤寂的情况下，小姑娘所展现出的牺牲精神和崇高品格，让听众更深刻地感受到文章的主题和情感。 12．B 13．A 14．B 15．C 16．A 17．A 18．B 19．D 20．B 21．D 1. dǔ zhēn 撼 2．修改：它如同一座不灭的灯塔，照亮了一代代追光者前行的步履。 3．C 4．示例一：重读“脚踏实地”。理由：该词突出笃行的内涵，强调做事要踏实认真，紧扣活动“笃行”的主题。 示例二：重读“每一次”。理由：强调坚持与持之以恒，体现逐梦路上不懈耕耘的态度。 5. 仆 汲 6. A B 7．D 8．将“目击”改为“见证”（或“感受”“享受”等与“思想碰撞”搭配恰当的词语均可）。 9. jí 韧 蓬 10．A 11．B 12．示例：我选择屈原。屈原是楚文化的象征，他的《离骚》充满不屈不挠的求索精神，正契合足球运动中拼搏到底、永不言弃的精神。请屈原为“楚超”助威，能激励球员在赛场上奋勇争先，追求卓越。 13．yùn；lè；携 14．D 15．①“的”后加“文创产品”；②删去“所致”。 16．新姿 17. yīng 跋 pàn 18．A 19．其初衷是向全世界推广阅读并保护知识产权。（其目的是向全世界推广阅读并保护知识产权） 20．C 21．C 22．B 23．A 24．C 25．B 26．D 27．C 28．C 29．C 30．C 31．A 32．D 33．B 34．B 35. bàn hé cóng 36．A 37．A 38．示例一：“不要”，理由：否定祈使句的开头，重读可以强调“停下”的行为是被坚决否定的，突出继续前进的决心。 示例二：“奋斗”，理由：“奋斗”是实现梦想的核心动作，重读能突出成功的关键在于拼搏，增强激励效果。 示例三：“华章”，理由：比喻人生的精彩篇章，重读能强调奋斗成果的美好，使结尾更有感染力和画面感。 39．A 40．C 41．B 42．A 43．C 44．C 45．A 46．D 47．B 48．B 试卷第1页，共3页 / 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题01 基础知识综合 年 份 考 点 命题规律 2026 湖北：词语辨析（成语）、谦敬辞得体修改（口语交际） 武汉：字形、词语、标点、病句修改、语句还原 1.分卷命题：湖北卷、武汉卷两套试卷分开命题，湖北卷偏向口语交际、综合实践活动；武汉卷固定为完整语段五小题模式：字形→词语→标点→语句衔接/病句→句子复位。 2.选材特点：素材紧扣本土文化、红色革命文化、时代热点（数字美育）、乡土风物，弘扬传统文化。 3.梯度设计：基础题（字音字形）→词语成语辨析→标点 / 病句→语言运用（衔接、还原、得体、对联），由基础识记过渡到理解运用，层层递进。 4.命题变化：20242026 武汉卷稳定保持语段综合 5 道客观题；湖北卷侧重口语交际、综合实践，主观题占比提升；病句考查由单纯句子，转向嵌入完整语段中辨析修改。 2025 湖北：字音、词语选词、对联、朗读重音 武汉：字形、词语、标点、病句修改、语句还原 2024 武汉：字形、词语选词、标点、病句修改（语序 + 搭配）、语句还原 （2026·湖北·中考真题）临近暑假，小雨想邀请外省朋友小华来湖北旅游，准备设计一封邀请函。他想听听小雯的建议，并请你一起完成设计。 小雯，我想向外省朋友小华介绍咱们湖北，你有什么好的想法吗? 我觉得可以从历史讲起。据考古发现，位于我省的屈家岭遗址，已有五千多年了。 是呀，湖北的历史如此悠久！接下来是不是可以介绍咱们的山水人文了？ 没错，咱们神农架奇峰耸立，武当山云海翻涌，江汉湖群莲叶接天……正所谓“一方水土养一方人”，奔腾不息的长江，嶙峋峥嵘的丘壑，坦荡包容的平原，孕育出个性鲜明的人物。屈原就是其中杰出的代表。他忠贞不渝的爱国情怀和上下求索的精神是楚文化的精髓之一。对了，你知道除了屈原，历史上湖北还有哪些文人？ 课本里介绍岑参也是湖北人。他用春花繁盛来描绘壮丽雪景的诗句，真是充满奇思妙想！ 是呀！其实，曾到过湖北的文人墨客也不少，如崔颢、李白、杜牧、苏轼等。尤其是苏轼，他在黄州完成了文学与心灵上的双重突围。承天寺的那一抹月色足以光照后世。 这些拙见对我太有帮助了！相信经过我的介绍，小华一定能感受到湖北的魅力！ 【前期准备】 1．根据小雯的介绍，下列成语中最能概括湖北历史特点的是（   ） A．博古通今 B．博闻强识 C．经久不息 D．源远流长 2．小雯觉得小雨有句话（见画横线处）表达不得体，请你修改。 （2026·湖北武汉·中考真题）阅读下面的材料，完成下面小题。 “城中桃李愁风雨，春在溪头荠菜花。”迎着初春第一缕阳光，荠菜已经顶破板结的寒土将锯齿状的绿意举向天空。它们一丛丛依偎着、舒展着、奔放着，遍布乡野，宣告着春天的到来。生于田埂，长于溪畔，那随地而生的恣态中蕴藏着一份坚韧。翻开典籍，荠菜的身影早已出现在文明的史册。《诗经·邶风》吟诵“谁谓茶苦？其甘如荠”，它带着一抹清甜走进了先民的人间烟火；《本草纲目》赞其“可食可药，最宜荒年”，这株灵草还藏着护佑生命的温良。这份刻在基因里的坚韧与温良，如同一束光，在数千年后，依然照亮着红军长征的漫漫前路。①1934年至1936年，红军纵横十四省，长驱两万五千里，____激流____关隘，____前堵____后追，在人类历史上写下不朽传奇。②在枪林弹雨中，小小的护生草，一路追随着红军的足迹。它们见过绑着绷带【A】踩着草鞋的脚从身边艰难迈过【B】听过隐约的炮声在远处山谷中回响【C】它们温暖过在饥寒交迫中顽强前进的寒冷躯体【D】也点亮过在困顿艰辛中挑战极限的年轻目光。（     ）③长征路上，看见荠菜开花，战士们就知道最冷的时节过去了。对这支衣衫单薄、粮草匮乏的队伍而言，小小的报春草，绽放的不仅是物候意义的春天，更是生的希望，是跨越万水千山的信念与力量。④从邶地的风，到长征的雪，荠菜始终以它不变的青绿诠释着：真正的坚韧，往往藏于最低处；永恒的温良，总是生于最平凡。 3．下列词语中，有错别字的一项是（   ） A．依偎 B．溪畔 C．恣态 D．典籍 4．依次填入文中横线处的词语，恰当的一项是（   ） A．越  闯  破  甩 B．越  闯  甩  破 C．闯  越  破  甩 D．闯  越  甩  破 5．依次填入文中方括号处的标点符号，不正确的一项是（   ） A．、 B．， C．， D．， 6．下列填入原文括号处的句子，表达不恰当的一项是（   ） A．在辨认出荠菜的那一刻，红军战士们像是见到了故乡田埂上那一抹青绿，像是听到了家乡亲人的轻声呼唤。 B．在红军战士们辨认出荠菜的那一刻，像是听到了轻声呼唤着的家乡亲人，像是见到了故乡田埂上那一抹青绿。 C．红军战士们在辨认出荠菜的那一刻，像是见到了故乡田埂上那一抹青绿，像是听到了家乡亲人的轻声呼唤。 D．红军战士们在辨认出荠菜的那一刻，像是见到了故乡田埂上那一抹青绿和轻声呼唤着他们的家乡亲人。 7．将“荠菜无言，匍匐大地，滋养了追寻革命理想的英雄儿女，温暖了数千年的悠悠岁月”这句话还原到文中，最恰当的一项是（   ） A．① B．② C．③ D．④ （2025·湖北·中考真题）小雨为本次活动撰写了主持词，请你帮他完善一下。 每一个文字都有力量。文字的力量来自音韵声调的顿挫与抑扬，来自文化基因的唤醒与碰撞，来自内心情感的（   ）。 诵古代经典，我能听到智者的“黄钟大吕”在空中回荡；读今人文章，我能感到自己的情思在文字中萦绕。读《出师表》，要读出诸葛武侯的沉郁颤抖；读《安塞腰鼓》，要读出黄土高原的律动张扬；读《秋天的怀念》，我会和史铁生一起流下痛悔的泪水；读《带上她的眼睛》，我会在小姑娘无边的孤寂中理解牺牲与崇高。 不要错过那些美好呀，让我们在朗读中感受文字的力量！不要着急赶路呀，让我们在咀嚼中聆听文字的回响！ 8．请你为主持词中的加点字注音。 ①顿挫( )②萦绕( )③咀嚼( ) 9．请你从下列各项中选择最恰当的一项，填入主持词的括号中，使文段语意完整，内容贴切，音韵和谐。（   ） A．浑厚与深沉 B．深沉与浑厚 C．投入与激荡 D．激荡与投入 10．小雨准备在第二段嵌入一副对联，上联是“字正腔圆读经典声声入耳”，请你从下列各项中帮他选出最恰当的下联。（   ） A．横平竖直写人生笔笔含韵 B．横平竖直写人生笔笔通神 C．点横撇捺写人生笔笔含韵 D．点横撇捺写人生笔笔通神 11．小雨对画波浪线的句子重音把握不准，请你结合上下文语境，帮他找出一处重音并说明理由。 （2025·湖北武汉·中考真题）阅读下面的材料，完成下面小题。 在数字技术蓬勃发展的今天，美育与数字技术走向深度溶合。采用数字技术制作的《清明上河图》，动态还原了北宋都城汴京的景象。学生戴上VR（虚拟现实技术）眼镜观看画作，就仿佛走入真实的历史情境。汴京城里，街道纵横，店铺_____，一路逛过去，肉饼店、果子铺、成衣坊、书画斋……应有尽有，目不暇接；汴河两岸，人流如织，热闹非凡，挤进______的人群，看船只往来、舶胪相接。听一听茶坊、酒肆、脚店里的人们谈天说地，融入宋人______的市井；跟随城郊外、汴河边、街市上人们往来穿梭的足迹，尽览宋朝的______盛景。这种沉浸式体验，让文化艺术之美以更加直观、生动的方式触动人心，激活学生的想象力和创造力。 数字技术带来的美育新形式，打破时间【A】空间的限制，让优质数字美育资源惠及人人【B】教育部指导建设的国家智慧教育公共服务平台，在各学段设立美育专题【C】以美联通城乡【D】跨越山海；各地汇集学生艺术展演成果的“数字美术馆”，通过全方位高清呈现展厅及作品，让学生随时随地感受艺术魅力。如今，优质数字美育资源还在不断增产，不同地区、不同条件的学生平等地能够享有学习机会，助力美育浸润常态化发展。 ①我们要充分利用数字技术的优势，拓宽美育空间，探索满足学生个性化需求的美育方式，让他们在美的海洋中游得更远。②同时也要注意，如果过度依赖数字技术带来的虚拟审美体验，可能会削弱学生在具体实践中对美的感知力。③我们要注重保持各艺术门类教育过程的实践性，让学生在具体的实践中去发现美、创造美，使他们的身体与心灵和谐发展，让他们在美的海洋中游得更深。④ 12．下列词语中，有错别字的一项是（   ） A．蓬勃 B．溶合 C．沉浸 D．触动 13．依次填入文中横线处的词语，恰当的一项是（   ） A．繁多      繁密      繁闹      繁华 B．繁密      繁多      繁闹      繁华 C．繁密      繁多      繁华      繁闹 D．繁多      繁密      繁华      繁闹 14．依次填入文中方括号处的标点符号，不正确的一项是（   ） A．、 B．， C．， D．、 15．下列对文中画线句子的修改，最恰当的一项是（   ） A．如今，优质数字美育资源还在不断增产，使不同地区、不同条件的学生能够平等地享有学习机会，助力美育浸润常态化发展。 B．如今，优质数字美育资源还在不断增产，不同地区、不同条件的学生能够平等地享有学习机会，助力美育浸润常态化发展。 C．如今，优质数字美育资源还在不断增加，使不同地区、不同条件的学生能够平等地享有学习机会，助力美育浸润常态化发展。 D．如今，优质数字美育资源还在不断增加，不同地区、不同条件的学生平等地能够享有学习机会，助力美育浸润常态化发展。 16．将“数字技术应该成为美育的‘助力’而非‘阻力’”这句话还原到文中，最恰当的一项是（   ） A．① B．② C．③ D．④ （2024·湖北武汉·中考真题）阅读下面的材料，完成下面小题。 ①红色资源呈载着丰厚的历史记忆。用好红色资源，把“大思政课”讲深讲透讲活，是弘扬革命文化，在广大青少年学生心中播撒红色种子的重要路径。 ②一件革命文物就是一件红色文化的活化石。破雾劈波而行的“南湖红船”，见证了中国共产党______的伟大气魄；踏过雪山草地的“长征草鞋”，彰显着工农红军______的顽强意志；英勇就义前写下的“一封家书”，诠释着先烈们______的坚定信念；大生产运动中的“南泥湾铁镢头”，铭记着三五九旅战士______的宝贵精神。一件件革命文物，讲述着一个个动人心魂的革命故事，展现着一幅幅波澜壮阔的历史画卷。用好革命文物，增进“大思政课”的感染力，可以帮助学生淬炼思想、重温历史、筑牢信念。 ③一座革命场馆就是一座红色文化的基因库。坐落在汉口鄱阳街的八七会议旧址，就是一段红色文化的重要记忆。它记录了中国共产党历史上第一次伟大的转折，展现了中共中央在革命危急关头力挽狂澜的智慧和胆魄，对于开展革命传统教育具有非凡意义。如何充分发挥革命场馆在“大思政课”中的独特作用呢？学校可以组织学生前往革命场馆实地参观，让他们在观看展品、聆听讲解、漫步遗址中深入了解革命历史的细节和意义。①学校也可以在革命场馆开展红色主题活动【A】如讲述英雄故事【B】表演情境剧【C】召开研讨会等【D】这些活动，能增强学生的参与感，深化他们对红色文化的理解。②学校还可以将革命场馆的教育资源与学科课程内容有机结合，组织学生围绕革命场馆的历史、文化及相关人物进行研究性学习。在查阅资料、实地调研、撰写报告的过程中，学生对红色文化的情感得到升华。③学校可以提倡家长利用节假日带领孩子参观革命场馆，鼓励学生参与革命场馆的志愿服务活动，引导游客，协助讲解，进一步发挥革命场馆的育人作用。④ 17．下列词语中，有错别字的一项是（   ） A．呈载 B．弘扬 C．播撒 D．路径 18．依次填入文中横线处的词语，恰当的一项是（   ） 破雾劈波而行的“南湖红船”，见证了中国共产党______的伟大气魄；踏过雪山草地的“长征草鞋”，彰显着工农红军______的顽强意志；英勇就义前写下的“一封家书”，诠释着先烈们______的坚定信念；大生产运动中的“南泥湾铁镢头”，铭记着三五九旅战士______的宝贵精神。 A．百折不挠    敢为人先    矢志不渝    艰苦奋斗 B．敢为人先    百折不挠    矢志不渝    艰苦奋斗 C．敢为人先    百折不挠    艰苦奋斗    矢志不渝 D．百折不挠    敢为人先    艰苦奋斗    矢志不渝 19．依次填入文中方括号处的标点符号，不正确的一项是（   ） 学校也可以在革命场馆开展红色主题活动【A】如讲述英雄故事【B】表演情境剧【C】召开研讨会等【D】 A．， B．、 C．、 D．， 20．下列对文中画线句子的修改，最恰当的一项是（   ） 用好革命文物，增进“大思政课”的感染力，可以帮助学生淬炼思想、重温历史、筑牢信念。 A．用好革命文物，增进“大思政课”的感染力，可以帮助学生重温历史、淬炼思想、筑牢信念。 B．用好革命文物，增强“大思政课”的感染力，可以帮助学生重温历史、淬炼思想、筑牢信念。 C．用好革命文物，增强“大思政课”的感染力，可以帮助学生筑牢信念、淬炼思想、重温历史。 D．用好革命文物，增进“大思政课”的感染力，可以帮助学生重温历史、筑牢信念、淬炼思想。 21．将“通过实践，学生的文化认同感和社会责任感得以加强”这句话还原到文中，最恰当的一项是（   ） A．① B．② C．③ D．④ （2026·湖北襄阳·三模）小语为本次“笃行•励志——以青春之我，赴中考之约”为主题的语文活动撰写了主持词，请你帮她完善一下。 “博学而笃志，切问而近思”，这则穿越千年的治学箴言，早已融入民族文化的基因，成为砥砺前行的精神坐标。它如同不灭的灯塔，证明了一代代追光者的步履。当时代的浪潮奔涌至今，“笃行”二字依然闪耀着震hàn（       ）人心的力量。 作为新时代青年，我们当以“直挂云帆济沧海”的壮志、深耕学业中的沃土、跨越成长中的险滩。“行之愈笃，则知之益明”，每一次脚踏实地的耕耘，都是在为梦想筑基；每一次不畏艰难的前行，都是在践行笃行的誓言。让青春在坚守中绽放最美光彩！ 1．请根据主持词中的拼音写出相应汉字，或给加点字注音。 笃志（ ）    箴言（ ）    震hàn（ ） 2．第一段画横线的句子存在语病，请修改。 3．小语搜集了一副关于笃行精神内涵的对联，上联为“勤耕始获粮盈廪”，请你根据上联，从下列选项中选出最恰当的下联（    ） A．远思方知路漫长 B．勤学终悟理深藏 C．笃行终酬志满怀 D．实干能破难千重 4．小语对画波浪线句子的重音把握不准，请你帮他选出一个需要重读的词语，并说明理由。 （2026·湖北恩施·二模）阅读下面以“自强不息·不负青春”为主题的演讲开场白，按要求完成任务。 青春如歌，唱响的是朝气蓬勃的旋律；自强如炬，照亮的是一往无前的征途。回望历史长河，无数先辈为了理想与信念前（pū）后继，用热血浇灌出新时代的繁花，更以不朽风骨书写了独领时代风骚的传奇；立足当下舞台，我们青年一代更当恪（A．kè  B．gè）守初心、脚踏实地，从先辈的奋斗故事里（jí）取奋进力量。在迷茫困惑时，愿我们都能因这份力量而茅塞（A．sāi  B．sè）顿开，以持之以恒的坚守书写属于自己的华章。今天，我们欢聚一堂，共同唱响“自强不息·不负青春”的美好乐章。 5．按拼音填写汉字。 ①前pū（ ）后继             ②jí（ ）取 6．给下列加点的字选择正确的读音。 ①恪守（A．kè  B．gè）（ ）       ②茅塞顿开（A．sāi  B．sè）（ ） （2026·湖北恩施·二模）阅读下面某同学为以“自强不息·不负青春”为主题的演讲写的活动结束语，按要求进行完善。 老师们、同学们！今天，我们齐聚一堂，共同目击了一场关于青春与奋斗、自强与担当的思想碰撞。选手们用真挚的情感、生动的事例和深刻的感悟，为我们诠释了“自强不息”的真谛，更以 的临场发挥为演讲增色添彩，描绘了“不负青春”的蓝图。青春的底色是奋斗，自强则是奋斗的内核。活动的结束，不是奋斗的终点，而是新征程的起点。愿大家将自强精神融入日常，以青春为帆、自强为桨，乘风破浪书写无悔青春。现在，我宣布：“自强不息·不负青春”主题演讲活动圆满结束。 7．下列词语中，填入上文空格处最恰当的一项是（   ） A．见机行事 B．相机而动 C．灵活变通 D．随机应变 8．上面文段中的画线句有语病，请你修改。 （2026·湖北省直辖县级单位·二模）小语为本次活动撰写了主持词，请你帮他完善。 楚山楚水育楚魂，绿茵赛场竞风流。2026湖北省城市足球联赛（楚超）的哨声，在江汉平原的晨曦中吹响，在三峡两岸的暮色里回荡。这方承载着屈子行吟、昭君出塞的荆楚大地，如今因足球运动 ① 新的生机。楚地文明，源远流长。屈原行吟泽畔，以《离骚》抒写赤子之心；编钟奏响，以礼乐融合身心。这种深藏在楚文化中的生命智慧，如长江之水，千年不竭， ② 着一代代人的精神家园。今天，我们重温楚韵，不仅是为了怀旧，更是为了从中汲取健康向上的力量——让坚rèn（   ）不拔的楚人精神，成为我们在绿茵场上拼搏的底气；让顺应自然的养生理念，化为我们日常生活的习惯。让我们在楚韵的濡养中，抖擞精神，以péng（   ）勃的姿态，奔向健康未来！ 9．请你根据给出的拼音写出正确的汉字，并为加点字注音。 ①汲（ ）取      ②坚rèn（ ）不拔      ③péng（ ）勃 10．请你从下列选项中选择最恰当的一项，填入主持词的横线处，使文段语意完整，内容贴切（   ） A．①焕发②滋养 B．①散发②抚养 C．①绽放②孕育 D．①迸发②培养 11．小语准备在开场白后嵌入一副对联，上联是“楚韵千年，编钟奏响身心健”，请你从下列各项中帮他选出最恰当的下联（   ） A．屈子长歌，吟出橘颂意气扬 B．屈子一歌，橘颂吟来气象新 C．屈子吟颂，橘颂一篇意气扬 D．屈子一歌，橘颂吟出新气象 12．小语发现各地的城市足球联赛纷纷邀请历史文化名人为自己的城市“站台”助威：江苏让“项羽”穿越而来，江西上演文天祥“点将”……如果你是楚超组委会的一员，想邀请荆楚大地的哪位文化名人来为足球赛“站台”呢？请说明理由。 示例：我选择武汉的俞伯牙（或钟子期）。高山流水遇知音的故事发生在武汉汉阳古琴台。足球是团队运动，最需要默契与信任，正如伯牙子期心心相印。请“知音”文化为“楚超”助威，能激励球员们场上场下皆是知音，配合无间。 （2026·湖北荆州·二模）小爱摘抄了一段力量磅礴的文字，请你一起朗读。 “楚韵东方·绾然生趣”湖北省博物馆2026年春季文创新品发布会8日在武汉举行，以曾侯乙编钟、越王勾践剑、梁庄王墓出土文物等为设计灵感的“亮相”。这批文创产品包含发饰、手链、手镯、戒指及冰箱贴等，在设计上既复刻文物古韵，也蕴（   ）含贴合日常的时尚巧思所致。其中，“凤凰于飞和秦简系列”饰品，将凤凰的灵动姿态、简牍的古朴质感与现代设计相融合。凤凰发饰以金线勾勒（   ）羽翼，尾羽垂坠流苏；金凤昂首振翅，尾羽舒展如卷云，融入楚文化的浪漫意象。以微型编钟为造型主体的耳钉与项链，内嵌空心结构，轻摇有声，化身随身xié（   ）带的“声音记忆”。文创不仅是产品开发，更是_______时空的对话，是传统文化与现代生活的深情相拥。将厚重的文物内涵_______为轻盈的现代时尚，为现代人的生活_______了雅致情趣与自信。 13．给文中加点字注音或根据拼音写汉字。 14．从下列词语中选择最恰当的三个，依次填入文中横线处（   ） A．转化  跨越  增添 B．飞越  转变  增加 C．飞越  转变  增添 D．跨越  转化  增添 15．文中两个句子表达不当，请你提出修改意见。 ①以曾侯乙编钟、越王勾践剑、梁庄王墓出土文物等为设计灵感的“亮相”。 ②这批文创产品包含发饰、手链、手镯、戒指及冰箱贴等，在设计上既复刻文物古韵，也蕴含贴合日常的时尚巧思所致。 16．小文书写了一副对联，请你根据画波浪线句子的意境，补充完成下面的对联。 上联：编钟轻摇传古韵 下联：凤凰展翅焕___________________________________ （2026·湖北·二模）阅读下面的文字，完成小题。 四月的荆楚大地，樱（   ）花虽已落尽，书香却正浓郁。联合国教科文组织将每年4月23日定为“世界读书日”，其初衷是向全世界推广阅读并保护知识产权为目的。这个日子的选择颇具匠心——它既是西班牙文豪塞万提斯的辞世纪念日，也是英国戏剧大师莎士比亚的生日与忌日。文学巨匠们的生命在这一天奇妙地交汇，仿佛在无声地 a （①召唤  ②呼唤）着每一个热爱阅读的灵魂。 读书，是一场跨越时空的精神bá（   ）涉。在书中，我们可以与屈原同行于泽畔（   ），感受“路漫漫其修远兮”的求索精神；我们可以与杜甫共登泰山，体悟“会当凌绝顶”的豪迈情怀。那些沉睡在纸页间的文字，一旦被阅读唤醒，便能 b （③焕发  ④发散）出穿越千年的智慧光芒。 17．请你为文中的加点字注音或根据拼音写汉字。 樱（ ）花        bá（ ）涉     泽畔（ ） 18．填入文中横线上的词语，最恰当的一项是（   ） A．a①；b③ B．a①；b④ C．a②；b③ D．a②；b④ 19．第一段画线句子存在语病，请将修改后的句子写在下面横线上。 （2026·湖北武汉·三模）阅读下面的材料，完成下面小题。 一款普通的饺子皮、饺子馅，因包装上贴心的配比提示意外走红。没有______的营销宣传，没有______的价格，仅仅是标注______的配比数据、精准详细的保质信息，便解决了消费者长久以来的选购难题。小小的包装细节，暗藏消费市场的大道理：真正的市场竞争力，从来不止于产品品质，更源于贴心细致的服务与______的温度。 ①细微之处见初心，服务细节是打动消费者的最好名片。长久以来，市场竞争多聚焦于产品质量、价格高低与渠道拓展，却常常忽略消费者真实的使用痛点。②这家商超跳出固化经营思维，主动体查、精准读懂消费者诉求，以简明直观的文字提示化解大众的生活难题，消解了消费者的品质顾虑，助力民众理性消费、杜绝浪费。（   ） ③人们不再只满足于“有产品可用”，更追求“有体验可享”；不再只看重商品本身的实用价值，更期待消费过程中的尊重与温暖。④冰冷的商品交易，终究只能完成一次性买卖，而走心的细节服务，却能搭建起品牌与消费者的情感桥梁。 将消费者视作并肩成长的“事业合伙人”【A】而非单纯的盈利对象【B】用心倾听需求【C】主动回应诉求【D】这种双向的价值共鸣与情感联结，是价格与渠道无法复刻的核心优势，更是品牌立足市场的坚固“护城河”。 20．下列词语中，有错别字的一项是（   ） A．聚焦 B．拓展 C．体查 D．消解 21．依次填入文中横线处的词语，恰当的一项是（   ） A．虚荣  低廉  清晰  务实进取 B．虚荣  廉价  模糊  以人为本 C．花哨  低廉  清晰  以人为本 D．花哨  廉价  模糊  务实进取 22．依次填入文中方括号处的标点符号，不正确的一项是（   ） A．， B．。 C．、 D．。 23．下列填入原文括号处的句子，表达不恰当的一项是（   ） A．这份细节服务主动共情、贴心周到，同时冰冷的商品也兼具温度与诚意，因此品牌凭借良好口碑收获市场认可。 B．这份主动共情、贴心周到的细节服务，让冰冷的商品兼具温度与诚意，也让品牌凭借良好口碑收获市场认可。 C．冰冷的商品能兼具温度与诚意，源自这份主动共情、贴心周到的细节服务，品牌也凭借良好口碑收获市场认可。 D．这份主动共情、贴心周到的细节服务，使冰冷的商品兼具温度与诚意，品牌因此收获良好口碑，被市场认可。 24．将“消费升级的时代，民众的需求早已迭代升级”这句话还原到文中，最恰当的一项是（   ） A．① B．② C．③ D．④ （2026·湖北武汉·三模）阅读下面的材料，完成下面小题。 如今，AI工具如潮水般涌入大众视野，无论是文案撰写还是图像绘制，皆可借其高效完成。AI工具虽然给创作带来了_______，但是也让创作者陷入了_______。这些功能强大的工具，究竟会为创作_______，还是会让我们多年沉淀的笔墨功夫_______?如果自己独特的创作风格，能被AI轻松模仿、大量复制，创作者又该何去何从? 我们正面临一个关于“原创”的难题。在AI普及之前，抄袭的界定十分简单：照搬他人文字、未经许可将画作商用，皆是明确的侵权行为。但如今，AI会学习成千上万创作者的作品[A]生成的内容里[B]或许藏着某幅画的笔触[C]某篇文的表达，却难以追溯具体的原创者[D]侵权的边界便变得模糊不清。 为此，有些学者提出了“创意版权”的新概念。①这一概念的核心便是让创作者的风格、叙事方式这些独特的创意，皆能得到认可与回报。②未来或会诞生类似音乐版权分账的系统，正如歌手靠歌曲播放量持续获益一般，AI生成内容时，系统会自动识别其中融入的创作者风格，再按比例将收益精准分账。③创作者与其纠结于“是否让AI学习自己的作品”，不如主动打磨作品，使之成为能在AI时代持续收获价值的优质样本。④这类创作者也被称作“种子艺术家”，他们不求每一件作品都尽善尽美、成为传世经典，只求让自身风格独树一帜、具备极高的辨识度。就像开放共享的软件代码，靠提供优质的“创意基因”，从全球基于其风格生成的AI作品中，持续获得回报。 事实上，AI从来不是创作者的“天敌”，反而可以成为创作道路上的得力伙伴。对创作者来说，我们更像是AI的“创意基因提供者”，风格越独特，能获得的价值就越高。（   ）找到属于自己的独特风格，便是创作者在AI时代行稳致远的关键。 25．下列词语中，有错别字的一项是（    ） A．模糊不清 B．独树一织 C．辨识度 D．行稳致远 26．依次填入文中横线处的词语，恰当的一项是（    ） A．便捷  迷惑  锦上添花  黯淡无光 B．快捷  迷茫  雪中送炭  黯然失色 C．快捷  迷惑  雪中送炭  黯淡无光 D．便捷  迷茫  锦上添花  黯然失色 27．依次填入文中方括号处的标点符号，不正确的一项是（    ） A．， B．， C．， D．， 28．下列填入原文括号处的句子，表达不恰当的一项是（    ） A．在AI时代，被模仿反而能化弊为利，铸就长期创造价值的能力，使得创作者不再遗憾。 B．在AI时代，被模仿不再是创作者的憾事，反而能化弊为利，铸就长期创造价值的能力。 C．在AI时代，创作者不再遗憾的原因，是因为被模仿能化弊为利，铸就长期创造价值的能力。 D．在AI时代，创作者之所以不再遗憾，是因为被模仿反而能化弊为利，铸就长期创造价值的能力。 29．将“这意味着，创作者的固有思路亟待革新，不能故步自封”这句话还原到文中，最恰当的一项是（    ） A．① B．② C．③ D．④ （2026·湖北武汉·二模）阅读下面的材料，完成下面小题。 高效便捷的数字时代，诸多绘画创作可依托高清影像乃至AI生成成果，于画室中闭门完成，但具备精神内核与鲜活生命力的人物塑造，终究离不开面对面的真切交流与灵魂共鸣。 （   ）。艺术的终极力量，不在于绝对的技巧完美或视觉奇观，而在于能否精准传递生命的质感，能否与观众产生深刻的情感共鸣。而这份共鸣[A]只能从与一个个具体[B]鲜活的生命的真诚相遇中共情而得[C]从扎根生活[D]深入人民的实践中汲取而来。 当艺术家的心_______大地，当创作的笔与人民的心跳_______，当绘画的过程成为平等对话与共同确认的交流，艺术便得以超越形式的_______，在时代的沃土中_______出永恒的生命力与感染力。那些与画面共同存在的签名，静静诉说着时代的真相：伟大的工程，由无数平凡的身躯托起；丰富的文化，在普通的日常中传承；而艺术最深刻、最动人的力量，恰恰源自对这份平凡与伟大最深切的注目、尊重与共情。① ②AI可以生成千变万化的图像，却无法复刻生活的真实，无法共情生命的温度。③唯有走出画室、走进现场，用笔墨描摹时代的火热，用真心感受人民的悲欢，让创作成为与时代、与人民的对话，才能让作品拥有真正的灵魂，让艺术在技术的浪潮中始终保持鲜活的生命力，走得更远、更久。④ 30．下列词语中，有错别字的一项是（   ） A．便捷 B．诸多 C．依脱 D．塑造 31．依次填入文中横线处的词语，恰当的一项是（   ） A．紧贴    同频    局限    生长 B．依附    契合    狭隘    滋生 C．依附    契合    局限    滋生 D．紧贴    同频    狭隘    生长 32．依次填入文中方括号处的标点符号，不正确的一项是（   ） A．， B．、 C．， D．， 33．下列填入原文括号处的句子，表达不恰当的一项是（   ） A．技术应该被人们用于更深入、更自由地探索“人心”与“现实”，而不应让人们疏离真实生活。 B．技术的发展的目的应该是为了让人更深入、更自由探索“人心”与“现实”，而不应成为疏离真实生活。 C．技术发展不应成为疏离真实生活的理由，而应成为更深入、更自由探索“人心”与“现实”的工具。 D．技术的发展不应该以疏离真实生活为代价，相反，它应该帮助人们更深入、更自由地探索“人心”与“现实”。 34．将“AI时代的艺术，从未改变其生长的土壤——生活与人”这句话还原到文中，最恰当的一项是（   ） A．① B．② C．③ D．④ （2026·湖北孝感·二模）小宇为本次“成长足迹”系列语文专题学习活动撰写了开场白，请你帮他完善一下。 成长的分量来自跨越羁绊时的果敢与坚定，来自调和梦想与现实时的智慧与从容，来自汲取失败养分后的挺拔与茁壮。 “砺志莫辞攀绝顶， ”。拜谒智慧的先贤，汲取他们的思想琼浆在心灵沉淀；拥抱成长的挑战，掂量自己的勇气在困境中闪光。学数理逻辑，要学出思维的严密与深邃；读文史哲经，要读出人生的 （        ）；练在运动场上，要练出青春的汗水与张扬；探在实验室里，要在奇妙的反应中理解创造与辉煌。 不要停下脚步呀，让我们在奋斗中书写青春的华章！不要畏惧困难呀，让我们在拼搏中拥抱梦想的光芒！不要辜负时光呀，让我们在憧憬中奔向高中的殿堂！ 35．请你为主持词中的加点字注音。 ①羁绊 （ ）    ②调和 （ ）    ③从容 （ ） 36．请你从下列各项中选择最恰当的一项，填入主持词的括号中，使文段语意完整，内容贴切，音韵和谐（   ） A．厚重与悠长 B．沉重与悠长 C．厚重与漫长 D．沉重与漫长 37．小宇准备在第二段嵌入一副对联，上联是“砺志莫辞攀绝顶”，请你从下列各项中帮他选出最恰当的下联（   ） A．求知岂可负初心 B．求知难以负夙愿 C．求知难以负初心 D．求知岂可负夙愿 38．小宇对语段中画横线的句子重音把握不准，请你结合上下文语境，帮他找出一处重音并说明理由。 （2026·湖北武汉·二模）阅读下面的材料，完成下面小题。 有人认为，传统文化是课堂上的必背篇目，是古藉里的深奥道理，但它最鲜活、日常的存在形态，其实是语言。在现代汉语中有“陌生化”这个概念——太过熟悉的表达会被自动过滤，引入不一样的视角，可以帮我们重新认识语言的肌理。比如，中文将水煮沸形容为“水开了”，细细琢磨，不断向外翻涌的沸水不正像花朵盛开？短短三个字，美感十足。还有“春卷”一词，将季节与食物并置，“春”是时间维度的描述，“卷”是动作形态的表达，这种具象与抽象的组合，正是汉语特有的意象拼贴能力。 ①我们的祖先，擅长在劳作中______诗意，不少______、脱口而出的词语，细细品味才发现，背后有精神的______、文化的______，展现着中华优秀传统文化最朴素、动人的模样。②这些积淀，数千年来从未断绝。③近年来，不少经典古籍“走”出书斋，“走”向大众，厚重文化被更多人知晓。④与此同时，有人为博取流量，肆意解构经典、恶搞文字，将文化娱乐化、低俗化。（    ） 文化可以通俗，但绝不能庸俗【A】表达可以自由，但必须心生敬畏【B】舆论场众声喧哗【C】我们不能只做信息的搬运者【D】更要做文化的守护者。 39．下列词语中，有错别字的一项是（   ） A．古藉 B．深奥 C．过滤 D．琢磨 40．依次填入文中横线处的词语，恰当的一项是（   ） A．提炼  鲜为人知  积淀  滋养 B．锤炼  习以为常  滋养  积淀 C．提炼  习以为常  滋养  积淀 D．锤炼  鲜为人知  积淀  滋养 41．依次填入文中方括号处的标点符号，不正确的一项是（   ） A．； B．， C．， D．， 42．下列填入原文括号处的句子，表达不恰当的一项是（   ） A．语言是文化的载体，当语言被恶意调侃，人们便无从谈起对文化的敬重，也会因此失去光彩。 B．语言是文化的载体，一旦语言被恶意调侃，人们便很难敬重文化，文化也会因此失去光彩。 C．语言是文化的载体，一旦语言遭到恶意调侃，文化就无法受到敬重，也会因此失去光彩。 D．语言是文化的载体，当语言遭到恶意调侃，文化的敬重就无从谈起，文化的光彩也会失去。 43．将“文化最鲜活的生命力，正来自这千千万万普通人的自在表达、自发传承”这句话还原到文中，最恰当的一项是（   ） A．① B．② C．③ D．④ （2026·湖北武汉·二模）阅读下面的材料，完成下面小题。 留白，是中国传统艺术独有的东方智慧。它以“无”为形，承载“有”的深意，绝非单纯的删减与省略，更是创作者与欣赏者之间的精神共鸣与默契对话。留白看似简约，实则极具考究，需要创作者统筹全局、拿捏分寸：留白过多，便会沦为空洞的缺憾；笔墨过满，又会阻滞气韵流转，压抑作品的呼吸感与灵动感。 绘画之中，留白是意境的延伸与升华。八大山人的禽鸟画作，将留白的妙处演绎至极致。他以极简墨线勾勒禽鸟身形，寥寥数笔，神韵自现。大片空白化作浩渺水波、苍茫天地，无需多加描摹，便能让人想见江水澄澈、万物悠然之景。（   ）。书法艺术里，留白关乎气韵流转与章法之美。传世书法佳作，从来都是笔墨形态与行间留白的有机融合。笔画的__________、结构的__________、力度的__________、线条的__________，搭配适当的空白，相辅相成，浑然一体。王羲之的《兰亭集序》便是绝佳范例，文中重复的“之”字形态各异、笔势灵动，字距行距随笔势自然变化，疏处如皓月凌空，密处似繁星点点。恰当的留白既梳理文辞层次，又贯通全篇气韵，让笔墨行走富有节奏与韵律，令观者沉浸于曲水流觞的古典雅韵之中。①在文学创作领域，留白则是含蓄抒情、深化情感的巧妙笔法。②李白写下“孤帆远影碧空尽”，全程未直言离愁别绪，仅以孤帆、远影、长空层层铺陈，将绵长的不舍与落默藏于远景尽头的空白之中，无言而情深。③这与海明威的“冰山理论”不谋而合，文字是显露的表层，潜藏于空白与含蓄之下的深情与思索，才是文字最厚重、最动人的内核。④ 留白的美学，更深深融入烟火日常【A】成为一种处世与生活的智慧【B】居家陈设里，布局忌满溢，自会收获通透疏朗【C】人际交往中，言语留余味，方能从容有度【D】万物有度，过满则亏。留白，是取舍的智慧，是平衡的艺术。于艺术中沉淀意境，于生活中舒缓身心，在充盈与空寂之间寻得平衡，方能于喧嚣尘世里，守住一份从容舒展，邂逅岁月里的万般美好。 44．下列词语中，有错别字的一项是（   ） A．统筹 B．浩渺 C．落默 D．喧嚣 45．依次填入文中横线处的词语，恰当的一项是（   ） A．浓淡枯湿    疏密有致    轻重缓急    刚柔曲直 B．疏密有致    轻重缓急    刚柔曲直    浓淡枯湿 C．轻重缓急    刚柔曲直    浓淡枯湿    疏密有致 D．刚柔曲直    浓淡枯湿    疏密有致    轻重缓急 46．依次填入文中方括号处的标点符号，不正确的一项是（   ） A．， B．。 C．； D．， 47．下列填入原文括号处的句子，表达不恰当的一项是（   ） A．空白处或许是苇塘晨雾弥漫，或许是寒江倒映孤月，让禽鸟的孤傲有了背景，让画面在有限空间中催生出无限遐想。 B．空白之间，或许是晨雾弥漫苇塘，或许是寒江倒映孤月，让禽鸟的孤傲寄托背景，让画面在有限的空间里长出无限的遐想。 C．留白之间，或晨雾漫覆苇塘，或孤月映照寒江，为禽鸟的孤傲铺就背景，使方寸画面于有限格局中生发出无限遐想。 D．空白之处，可作晨雾漫苇塘，可成孤月映寒江，为禽鸟的孤傲勾勒背景，在有限画面里酝酿出无限的遐想。 48．将“真正动人的文字，往往不会直抒胸臆，而是藏情于景、寓意于空。”这句话还原到文中，最恰当的一项是（   ） A．① B．② C．③ D．④ 试卷第1页，共3页 / 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题01 基础知识综合 年 份 考 点 命题规律 2026 湖北：词语辨析（成语）、谦敬辞得体修改（口语交际） 武汉：字形、词语、标点、病句修改、语句还原 1.分卷命题：湖北卷、武汉卷两套试卷分开命题，湖北卷偏向口语交际、综合实践活动；武汉卷固定为完整语段五小题模式：字形→词语→标点→语句衔接/病句→句子复位。 2.选材特点：素材紧扣本土文化、红色革命文化、时代热点（数字美育）、乡土风物，弘扬传统文化。 3.梯度设计：基础题（字音字形）→词语成语辨析→标点 / 病句→语言运用（衔接、还原、得体、对联），由基础识记过渡到理解运用，层层递进。 4.命题变化：20242026 武汉卷稳定保持语段综合 5 道客观题；湖北卷侧重口语交际、综合实践，主观题占比提升；病句考查由单纯句子，转向嵌入完整语段中辨析修改。 2025 湖北：字音、词语选词、对联、朗读重音 武汉：字形、词语、标点、病句修改、语句还原 2024 武汉：字形、词语选词、标点、病句修改（语序 + 搭配）、语句还原 （2026·湖北·中考真题）临近暑假，小雨想邀请外省朋友小华来湖北旅游，准备设计一封邀请函。他想听听小雯的建议，并请你一起完成设计。 小雯，我想向外省朋友小华介绍咱们湖北，你有什么好的想法吗? 我觉得可以从历史讲起。据考古发现，位于我省的屈家岭遗址，已有五千多年了。 是呀，湖北的历史如此悠久！接下来是不是可以介绍咱们的山水人文了？ 没错，咱们神农架奇峰耸立，武当山云海翻涌，江汉湖群莲叶接天……正所谓“一方水土养一方人”，奔腾不息的长江，嶙峋峥嵘的丘壑，坦荡包容的平原，孕育出个性鲜明的人物。屈原就是其中杰出的代表。他忠贞不渝的爱国情怀和上下求索的精神是楚文化的精髓之一。对了，你知道除了屈原，历史上湖北还有哪些文人？ 课本里介绍岑参也是湖北人。他用春花繁盛来描绘壮丽雪景的诗句，真是充满奇思妙想！ 是呀！其实，曾到过湖北的文人墨客也不少，如崔颢、李白、杜牧、苏轼等。尤其是苏轼，他在黄州完成了文学与心灵上的双重突围。承天寺的那一抹月色足以光照后世。 这些拙见对我太有帮助了！相信经过我的介绍，小华一定能感受到湖北的魅力！ 【前期准备】 1．根据小雯的介绍，下列成语中最能概括湖北历史特点的是（   ） A．博古通今 B．博闻强识 C．经久不息 D．源远流长 2．小雯觉得小雨有句话（见画横线处）表达不得体，请你修改。 【答案】1．D 2．原句“这些拙见对我太有帮助了”用词不当。 修改：这些见解对我太有帮助了。 【解析】 1．结合“位于我省的屈家岭遗址，已有五千多年了”“屈原就是其中杰出的代表”可知，小文介绍了湖北省的屈家岭遗址已有五千多年历史，在这片大地上曾经孕育了像屈原这样的大诗人，这体现湖北的文化源远流长。A.“博古通今”这是强调人的学识渊博，不符合要求。B.“博闻强识”这是强调人记忆力好，知识储备多，不符合要求。C.“经久不息”这是形容掌声或欢呼声持续很久，不符合要求。D.“源远流长”这是强调历史悠久、根基深厚，契合湖北五千多年屈家岭遗址、千年文脉的特点。 2．“拙见”谦辞，是说自己的见解，这里小雨说小雯的见解，使用不当，应将“拙见”改为“高见”或“见解”。 （2026·湖北武汉·中考真题）阅读下面的材料，完成下面小题。 “城中桃李愁风雨，春在溪头荠菜花。”迎着初春第一缕阳光，荠菜已经顶破板结的寒土将锯齿状的绿意举向天空。它们一丛丛依偎着、舒展着、奔放着，遍布乡野，宣告着春天的到来。生于田埂，长于溪畔，那随地而生的恣态中蕴藏着一份坚韧。翻开典籍，荠菜的身影早已出现在文明的史册。《诗经·邶风》吟诵“谁谓茶苦？其甘如荠”，它带着一抹清甜走进了先民的人间烟火；《本草纲目》赞其“可食可药，最宜荒年”，这株灵草还藏着护佑生命的温良。这份刻在基因里的坚韧与温良，如同一束光，在数千年后，依然照亮着红军长征的漫漫前路。①1934年至1936年，红军纵横十四省，长驱两万五千里，____激流____关隘，____前堵____后追，在人类历史上写下不朽传奇。②在枪林弹雨中，小小的护生草，一路追随着红军的足迹。它们见过绑着绷带【A】踩着草鞋的脚从身边艰难迈过【B】听过隐约的炮声在远处山谷中回响【C】它们温暖过在饥寒交迫中顽强前进的寒冷躯体【D】也点亮过在困顿艰辛中挑战极限的年轻目光。（     ）③长征路上，看见荠菜开花，战士们就知道最冷的时节过去了。对这支衣衫单薄、粮草匮乏的队伍而言，小小的报春草，绽放的不仅是物候意义的春天，更是生的希望，是跨越万水千山的信念与力量。④从邶地的风，到长征的雪，荠菜始终以它不变的青绿诠释着：真正的坚韧，往往藏于最低处；永恒的温良，总是生于最平凡。 3．下列词语中，有错别字的一项是（   ） A．依偎 B．溪畔 C．恣态 D．典籍 4．依次填入文中横线处的词语，恰当的一项是（   ） A．越  闯  破  甩 B．越  闯  甩  破 C．闯  越  破  甩 D．闯  越  甩  破 5．依次填入文中方括号处的标点符号，不正确的一项是（   ） A．、 B．， C．， D．， 6．下列填入原文括号处的句子，表达不恰当的一项是（   ） A．在辨认出荠菜的那一刻，红军战士们像是见到了故乡田埂上那一抹青绿，像是听到了家乡亲人的轻声呼唤。 B．在红军战士们辨认出荠菜的那一刻，像是听到了轻声呼唤着的家乡亲人，像是见到了故乡田埂上那一抹青绿。 C．红军战士们在辨认出荠菜的那一刻，像是见到了故乡田埂上那一抹青绿，像是听到了家乡亲人的轻声呼唤。 D．红军战士们在辨认出荠菜的那一刻，像是见到了故乡田埂上那一抹青绿和轻声呼唤着他们的家乡亲人。 7．将“荠菜无言，匍匐大地，滋养了追寻革命理想的英雄儿女，温暖了数千年的悠悠岁月”这句话还原到文中，最恰当的一项是（   ） A．① B．② C．③ D．④ 【答案】 3．C 4．C 5．C 6．B 7．D 【解析】 3．C.姿态。 4．闯：直面湍急水流，用“闯激流”；越：翻越山岭关塞，用“越关隘”；破：冲破前方敌人阻拦，用“破前堵”；甩：甩开后方追兵围剿，用“甩后追”. 5．C.前文“见过、听过”侧重荠菜亲眼所见、亲耳听闻的客观场景，后文“温暖躯体、点亮目光”侧重荠菜带给红军的精神慰藉，前后为两大层次并列分句，语意分层清晰，用“分号”切割前后两大板块更合适。 6．B.存在两处明显问题，一是句子滥用介词造成主语残缺，“在红军战士们辨认出荠菜的那一刻”作句首状语，使得后文没有明确主语，无法确定是谁产生了联想；二是语序不符合正常感知逻辑，正常应先看见荠菜产生视觉联想，再生发听觉想象，该选项颠倒了视觉、听觉的先后顺序，因此表达不恰当。 7．该句前半句“滋养英雄儿女”对应长征革命故事，后半句“温暖数千年悠悠岁月”对应荠菜从古至今漫长的人文历史，是对全文荠菜历史价值、精神内涵的总结升华句。①、②、③处在文章叙事、举例的中间段落，只侧重描写景物或红军故事，插入总结句会打断行文叙事节奏；④位于文段末尾，适合放置总结抒情的语句，承接前文历史与革命内容，收束全文、升华主旨，衔接最为自然恰当。 （2025·湖北·中考真题）小雨为本次活动撰写了主持词，请你帮他完善一下。 每一个文字都有力量。文字的力量来自音韵声调的顿挫与抑扬，来自文化基因的唤醒与碰撞，来自内心情感的（   ）。 诵古代经典，我能听到智者的“黄钟大吕”在空中回荡；读今人文章，我能感到自己的情思在文字中萦绕。读《出师表》，要读出诸葛武侯的沉郁颤抖；读《安塞腰鼓》，要读出黄土高原的律动张扬；读《秋天的怀念》，我会和史铁生一起流下痛悔的泪水；读《带上她的眼睛》，我会在小姑娘无边的孤寂中理解牺牲与崇高。 不要错过那些美好呀，让我们在朗读中感受文字的力量！不要着急赶路呀，让我们在咀嚼中聆听文字的回响！ 8．请你为主持词中的加点字注音。 ①顿挫( )②萦绕( )③咀嚼( ) 9．请你从下列各项中选择最恰当的一项，填入主持词的括号中，使文段语意完整，内容贴切，音韵和谐。（   ） A．浑厚与深沉 B．深沉与浑厚 C．投入与激荡 D．激荡与投入 10．小雨准备在第二段嵌入一副对联，上联是“字正腔圆读经典声声入耳”，请你从下列各项中帮他选出最恰当的下联。（   ） A．横平竖直写人生笔笔含韵 B．横平竖直写人生笔笔通神 C．点横撇捺写人生笔笔含韵 D．点横撇捺写人生笔笔通神 11．小雨对画波浪线的句子重音把握不准，请你结合上下文语境，帮他找出一处重音并说明理由。 【答案】 8．cuò yíng jué 9．C 10．B 11．示例：可将“无边的孤寂”作为重音。理由是：通过强调“无边的孤寂”，能突出小姑娘所处环境的极度艰难，与后文“理解牺牲与崇高”形成强烈对比，更能体现出在如此孤寂的情况下，小姑娘所展现出的牺牲精神和崇高品格，让听众更深刻地感受到文章的主题和情感。 【解析】 8．本题考查字音。 顿挫，dùn cuò，语调、音律等停顿转折。 萦绕，yíng rào，意思：形容事物缠绕、环绕不断。 咀嚼，jǔ jué，比喻反复体会、玩味。 9．本题考查补写句子。A.“浑厚”一般形容声音低沉有力，也可形容人纯朴老实，或形容艺术风格等朴实雄厚；“深沉”常用来形容人的性格、感情等沉着持重，不外露，也可形容声音低沉。这两个词更侧重于描述一种相对静态、深沉的情感状态，但与前文“音韵声调的顿挫与抑扬”“文化基因的唤醒与碰撞”这种具有动态感和表现力的表述相比，在情感表达上略显单一和静态，且“浑厚”用于形容情感不太常见。 B.与A选项类似，“深沉”和“浑厚”主要体现的是一种较为深沉、厚重的情感特质，缺乏一种动态的、强烈的情感冲击力，与前文所营造的富有表现力和感染力的氛围不太契合。 C.“投入”指集中精力、全神贯注地做某事，在情感上表现为全身心地沉浸其中；“激荡”指因受冲击而动荡，形容情感上受到强烈的触动而起伏不定。这两个词能够很好地体现出内心情感在文字影响下的强烈反应和动态变化，与前文“音韵声调的顿挫与抑扬”“文化基因的唤醒与碰撞”在表达效果上相呼应，共同展现出文字力量来源的丰富性和动态性。同时两句中的“扬”“撞”韵母都是“ang”，在四个选项中，“深”“厚”“入”与“扬”“撞”的韵母都不相同，只有“荡”与“扬”“撞”的韵母相同。D.虽然“激荡”和“投入”的意思与C选项相同，但是不押韵，所以不符合。故选C。 10．本题考查对联。A．“韵”是四声，下联的末字应是一声或二声，本项不恰当；B．“横平竖直”与“字正腔圆”结构相同，同为并列短语，“写人生”与“读经典”同为动宾短语，“笔笔通神”与“声声入耳”同为主谓短语。“神”是二声，符合平仄要求，本项恰当；C．“韵”是四声，下联的末字应是一声或二声，本项不恰当；D．“点横撇捺”与“字正腔圆”结构上不对仗，不恰当；故选B。 11．本题考查句子朗读。可以将“理解”作为重音，理由：前文围绕读不同作品产生感受展开，读《带上她的眼睛》时，“理解”突出从文字中获得对“牺牲与崇高”认知这一关键行为，强调阅读后情感与认知的收获，贴合“感受文字力量”主题，凸显阅读带来的思想触动。 也可把“牺牲与崇高”设为重音，因为这是读《带上她的眼睛》后从文字中领会到的核心内容，突出阅读收获的深刻内涵，与“感受文字力量”呼应，强调文字传递的精神价值。 （2025·湖北武汉·中考真题）阅读下面的材料，完成下面小题。 在数字技术蓬勃发展的今天，美育与数字技术走向深度溶合。采用数字技术制作的《清明上河图》，动态还原了北宋都城汴京的景象。学生戴上VR（虚拟现实技术）眼镜观看画作，就仿佛走入真实的历史情境。汴京城里，街道纵横，店铺_____，一路逛过去，肉饼店、果子铺、成衣坊、书画斋……应有尽有，目不暇接；汴河两岸，人流如织，热闹非凡，挤进______的人群，看船只往来、舶胪相接。听一听茶坊、酒肆、脚店里的人们谈天说地，融入宋人______的市井；跟随城郊外、汴河边、街市上人们往来穿梭的足迹，尽览宋朝的______盛景。这种沉浸式体验，让文化艺术之美以更加直观、生动的方式触动人心，激活学生的想象力和创造力。 数字技术带来的美育新形式，打破时间【A】空间的限制，让优质数字美育资源惠及人人【B】教育部指导建设的国家智慧教育公共服务平台，在各学段设立美育专题【C】以美联通城乡【D】跨越山海；各地汇集学生艺术展演成果的“数字美术馆”，通过全方位高清呈现展厅及作品，让学生随时随地感受艺术魅力。如今，优质数字美育资源还在不断增产，不同地区、不同条件的学生平等地能够享有学习机会，助力美育浸润常态化发展。 ①我们要充分利用数字技术的优势，拓宽美育空间，探索满足学生个性化需求的美育方式，让他们在美的海洋中游得更远。②同时也要注意，如果过度依赖数字技术带来的虚拟审美体验，可能会削弱学生在具体实践中对美的感知力。③我们要注重保持各艺术门类教育过程的实践性，让学生在具体的实践中去发现美、创造美，使他们的身体与心灵和谐发展，让他们在美的海洋中游得更深。④ 12．下列词语中，有错别字的一项是（   ） A．蓬勃 B．溶合 C．沉浸 D．触动 13．依次填入文中横线处的词语，恰当的一项是（   ） A．繁多      繁密      繁闹      繁华 B．繁密      繁多      繁闹      繁华 C．繁密      繁多      繁华      繁闹 D．繁多      繁密      繁华      繁闹 14．依次填入文中方括号处的标点符号，不正确的一项是（   ） A．、 B．， C．， D．、 15．下列对文中画线句子的修改，最恰当的一项是（   ） A．如今，优质数字美育资源还在不断增产，使不同地区、不同条件的学生能够平等地享有学习机会，助力美育浸润常态化发展。 B．如今，优质数字美育资源还在不断增产，不同地区、不同条件的学生能够平等地享有学习机会，助力美育浸润常态化发展。 C．如今，优质数字美育资源还在不断增加，使不同地区、不同条件的学生能够平等地享有学习机会，助力美育浸润常态化发展。 D．如今，优质数字美育资源还在不断增加，不同地区、不同条件的学生平等地能够享有学习机会，助力美育浸润常态化发展。 16．将“数字技术应该成为美育的‘助力’而非‘阻力’”这句话还原到文中，最恰当的一项是（   ） A．① B．② C．③ D．④ 【答案】 12．B 13．A 14．B 15．C 16．A 【解析】 12．本题考查字形。B.“溶合”错误，“溶”一般用于表示物质在液体中化开，比如“溶解”“溶化”等；而“融合”指几种不同的事物合成一体，在这里“美育与数字技术走向深度融合”表达的是二者相互结合成为一个整体，所以应该用“融合”。故选B。 13．本题考查词语辨析。第一空，繁多：形容（种类）多而（数量）大。 繁密：又多又密。“繁多”着重强调种类和数量多。“繁密”侧重于多而密集。在此指的店铺的种类很多，数量很大，应选“繁多”；第二空，繁多：形容（种类）多而（数量）大。 繁密：又多又密。“繁多”着重强调种类和数量多。“繁密”侧重于多而密集。在此指的汴河两岸的人的数量又多又密，应选“繁密”；第三空，繁闹：繁荣热闹。繁华：繁荣热闹。“繁闹”强调热闹、喧闹。“繁华”通常用来形容城市或地方繁荣热闹、兴旺发达。在此“茶坊、酒肆、脚店里的人们谈天说地”营造出一种喧闹、热闹的市井氛围，应选“繁闹”；第四空，繁闹：繁荣热闹。繁华：繁荣热闹。“繁闹”强调热闹、喧闹。“繁华”通常用来形容城市或地方繁荣热闹、兴旺发达。在此“盛景”一般指繁荣、昌盛的景象，应选“繁华”；故选A。 14．本题考查标点符号。A.结合“打破时间……空间的限制”可知，“时间”和“空间”是并列关系的词语，在句子中表示数字技术打破了这两个方面的限制，并列词语之间用顿号隔开是正确的；B.结合“让优质数字美育资源惠及人人……教育部指导建设的国家智慧教育公共服务平台”可知，这句话表达了一个相对完整的意思，它和后面教育部指导建设平台等内容是不同的层次和语义。这里用逗号的话，会使句子的层次不清晰，应该用句号来表示一个完整的语义结束，此处标点使用不正确；C.结合“在各学段设立美育专题……以美联通城乡”可知，“以美联通城乡”和“跨越山海”是并列的描述，它们共同说明了国家智慧教育公共服务平台的作用和意义，并列的短语之间用逗号隔开是正确的；D.结合“在各学段设立美育专题……以美联通城乡……跨越山海”可知，“各学段设立美育专题”和“以美联通城乡”“跨越山海”是对国家智慧教育公共服务平台相关情况的并列阐述，并列的句子成分之间用顿号隔开是正确的；故选B。 15．本题考查修改病句。结合“如今，优质数字美育资源还在不断增产，不同地区、不同条件的学生平等地能够享有学习机会，助力美育浸润常态化发展”可知，“美育资源还在不断增产”搭配不当，“增产”一般用于生产产品数量的增加，和“资源”搭配不恰当，“资源”通常和“增加”来搭配；“平等地能够享有”语序不当，应改为“能够平等地享有”；“优质数字美育资源还在不断增产，不同地区、不同条件的学生平等地能够享有学习机会，助力美育浸润常态化发展”这是成分残缺的病句，这一句话的主语是“优质数字美育资源”，故应在“不同地区、不同条件的学生”前面加上“使”字，表达“优质数字美育资源增加”这一行为导致“不同地区、不同条件的学生能够平等地享有学习机会”的结果。故改为，如今，优质数字美育资源还在不断增加，使不同地区、不同条件的学生能够平等地享有学习机会，助力美育浸润常态化发展。 故选C。 16．本题考查句子衔接。“数字技术应该成为美育的‘助力’而非‘阻力’”这是强调数字教育对美育的促进作用，这是起到总领作用。A.下文强调的是“我们”要利用数字教育来促进美育的进一步发展，插句放在①处，起到引出下文的作用，与下文衔接，符合要求；B.上文强调的是利用数字教育促进美育，下文强调的是要警惕过度依赖数字教育的不良影响，插句中的“而非‘阻力’”与下文不衔接，不符合要求；C.这里上文强调的是过度依赖数字教育的不良影响，下文强调的是学生要在实践中接受美育，这里并没有体现数字教育对美育的促进作用，不符合要求；D.上文强调的是强调的是学生要在实践中接受美育，这里并没有体现数字教育对美育的促进作用，不符合要求；故选A。 （2024·湖北武汉·中考真题）阅读下面的材料，完成下面小题。 ①红色资源呈载着丰厚的历史记忆。用好红色资源，把“大思政课”讲深讲透讲活，是弘扬革命文化，在广大青少年学生心中播撒红色种子的重要路径。 ②一件革命文物就是一件红色文化的活化石。破雾劈波而行的“南湖红船”，见证了中国共产党______的伟大气魄；踏过雪山草地的“长征草鞋”，彰显着工农红军______的顽强意志；英勇就义前写下的“一封家书”，诠释着先烈们______的坚定信念；大生产运动中的“南泥湾铁镢头”，铭记着三五九旅战士______的宝贵精神。一件件革命文物，讲述着一个个动人心魂的革命故事，展现着一幅幅波澜壮阔的历史画卷。用好革命文物，增进“大思政课”的感染力，可以帮助学生淬炼思想、重温历史、筑牢信念。 ③一座革命场馆就是一座红色文化的基因库。坐落在汉口鄱阳街的八七会议旧址，就是一段红色文化的重要记忆。它记录了中国共产党历史上第一次伟大的转折，展现了中共中央在革命危急关头力挽狂澜的智慧和胆魄，对于开展革命传统教育具有非凡意义。如何充分发挥革命场馆在“大思政课”中的独特作用呢？学校可以组织学生前往革命场馆实地参观，让他们在观看展品、聆听讲解、漫步遗址中深入了解革命历史的细节和意义。①学校也可以在革命场馆开展红色主题活动【A】如讲述英雄故事【B】表演情境剧【C】召开研讨会等【D】这些活动，能增强学生的参与感，深化他们对红色文化的理解。②学校还可以将革命场馆的教育资源与学科课程内容有机结合，组织学生围绕革命场馆的历史、文化及相关人物进行研究性学习。在查阅资料、实地调研、撰写报告的过程中，学生对红色文化的情感得到升华。③学校可以提倡家长利用节假日带领孩子参观革命场馆，鼓励学生参与革命场馆的志愿服务活动，引导游客，协助讲解，进一步发挥革命场馆的育人作用。④ 17．下列词语中，有错别字的一项是（   ） A．呈载 B．弘扬 C．播撒 D．路径 18．依次填入文中横线处的词语，恰当的一项是（   ） 破雾劈波而行的“南湖红船”，见证了中国共产党______的伟大气魄；踏过雪山草地的“长征草鞋”，彰显着工农红军______的顽强意志；英勇就义前写下的“一封家书”，诠释着先烈们______的坚定信念；大生产运动中的“南泥湾铁镢头”，铭记着三五九旅战士______的宝贵精神。 A．百折不挠    敢为人先    矢志不渝    艰苦奋斗 B．敢为人先    百折不挠    矢志不渝    艰苦奋斗 C．敢为人先    百折不挠    艰苦奋斗    矢志不渝 D．百折不挠    敢为人先    艰苦奋斗    矢志不渝 19．依次填入文中方括号处的标点符号，不正确的一项是（   ） 学校也可以在革命场馆开展红色主题活动【A】如讲述英雄故事【B】表演情境剧【C】召开研讨会等【D】 A．， B．、 C．、 D．， 20．下列对文中画线句子的修改，最恰当的一项是（   ） 用好革命文物，增进“大思政课”的感染力，可以帮助学生淬炼思想、重温历史、筑牢信念。 A．用好革命文物，增进“大思政课”的感染力，可以帮助学生重温历史、淬炼思想、筑牢信念。 B．用好革命文物，增强“大思政课”的感染力，可以帮助学生重温历史、淬炼思想、筑牢信念。 C．用好革命文物，增强“大思政课”的感染力，可以帮助学生筑牢信念、淬炼思想、重温历史。 D．用好革命文物，增进“大思政课”的感染力，可以帮助学生重温历史、筑牢信念、淬炼思想。 21．将“通过实践，学生的文化认同感和社会责任感得以加强”这句话还原到文中，最恰当的一项是（   ） A．① B．② C．③ D．④ 【答案】 17．A 18．B 19．D 20．B 21．D 【解析】 17．本题考查字形。A.有误，呈载——承载；故选A。 18．本题考查词语辨析。 第一空：“南湖红船”是中国革命的起点，见证了中国共产党的诞生。“南湖红船”强调中国共产党开拓进取的心态，勇于尝试、冒险、承担责任的精神。敢为人先的意思是：敢于做别人不敢做的事情，敢为天下先。该词与“南湖红船”体现的精神相一致，因此第一空应填“敢为人先”。 第二空：长征是中国共产党和红军的一次伟大战略转移，途中经历了无数艰难险阻。“长征草鞋”代表了红军在长征途中不畏艰难、勇往直前的精神。百折不挠是指无论受到多少打击也不退缩，形容意志顽强。该词与“长征草鞋”体现的精神相一致，因此第二空应填“百折不挠”。 第三空：在革命战争年代，许多共产党员在英勇就义前写下家书，表达了他们对革命事业的忠诚和对家人的深情。“一封家书”体现了先烈们对革命理想的无限忠诚和视死如归的坚定信念。矢志不渝是指立下誓言决不改变自己的志向，形容意志坚定。该词与“一封家书”体现的精神相一致，因此第三空应填“矢志不渝”。 第四空：南泥湾是抗日战争时期中国共产党领导的大生产运动的一个典型，三五九旅在这里开展了大规模的生产活动，克服了种种困难。“南泥湾铁镢头”象征着三五九旅战士不怕困难、自力更生的宝贵精神。艰苦奋斗是指不怕艰难困苦，在艰难困苦的条件下竭尽全力去工作或斗争。该词与“南泥湾铁镢头”体现的精神相一致，因此第四空应填“艰苦奋斗”。 故选B。 19．本题考查标点符号。D.有误，句号是用于陈述句末尾的标点，表示该句表达的意思已结束。此处位于陈述句的末尾，表达的意思完整，应该用句号，而不是逗号；故选D。 20．本题考查修改病句。“用好革命文物，增进‘大思政课’的感染力，可以帮助学生淬炼思想、重温历史、筑牢信念”一句语序不当，作用应该先是“重温历史”，通过学习与这些革命文物有关的历史故事，增进对中国革命历史的了解和认识；再是“淬炼思想”，了解历史后，可以更深入地理解革命先辈的理想信念和革命精神，从而在思想上得到淬炼和提升；最后是“筑牢信念”，了解历史、理解革命精神后，才能激励学生坚定理想信念，树立自己的正确的世界观、人生观和价值观。故选B。 21．本题考查语句衔接。①句“学校可以组织学生前往革命场馆实地参观，让他们在观看展品、聆听讲解、漫步遗址中深入了解革命历史的细节和意义”是从组织实地参观的角度谈做法，②句“学校也可以在革命场馆开展红色主题活动，如讲述英雄故事、表演情境剧、召开研讨会等这些活动，能增强学生的参与感，深化他们对红色文化的理解”是从开展主题活动的角度谈做法，③句“学校还可以将革命场馆的教育资源与学科课程内容有机结合，组织学生围绕革命场馆的历史、文化及相关人物进行研究性学习。在查阅资料、实地调研、撰写报告的过程中，学生对红色文化的情感得到升华”是从革命场馆的教育资源与学科课程内容有机结合的角度谈做法，④句“学校可以提倡家长利用节假日带领孩子参观革命场馆，鼓励学生参与革命场馆的志愿服务活动，引导游客，协助讲解，进一步发挥革命场馆的育人作用”是从鼓励学生参与志愿服务活动的角度谈做法。“通过实践，学生的文化认同感和社会责任感得以加强”一句中的“实践”二字与志愿服务活动的关系更为密切，可作为对鼓励学生参加革命场馆志愿服务活动意义的揭示。故放在④处。故选D。 （2026·湖北襄阳·三模）小语为本次“笃行•励志——以青春之我，赴中考之约”为主题的语文活动撰写了主持词，请你帮她完善一下。 “博学而笃志，切问而近思”，这则穿越千年的治学箴言，早已融入民族文化的基因，成为砥砺前行的精神坐标。它如同不灭的灯塔，证明了一代代追光者的步履。当时代的浪潮奔涌至今，“笃行”二字依然闪耀着震hàn（       ）人心的力量。 作为新时代青年，我们当以“直挂云帆济沧海”的壮志、深耕学业中的沃土、跨越成长中的险滩。“行之愈笃，则知之益明”，每一次脚踏实地的耕耘，都是在为梦想筑基；每一次不畏艰难的前行，都是在践行笃行的誓言。让青春在坚守中绽放最美光彩！ 1．请根据主持词中的拼音写出相应汉字，或给加点字注音。 笃志（ ）    箴言（ ）    震hàn（ ） 2．第一段画横线的句子存在语病，请修改。 3．小语搜集了一副关于笃行精神内涵的对联，上联为“勤耕始获粮盈廪”，请你根据上联，从下列选项中选出最恰当的下联（    ） A．远思方知路漫长 B．勤学终悟理深藏 C．笃行终酬志满怀 D．实干能破难千重 4．小语对画波浪线句子的重音把握不准，请你帮他选出一个需要重读的词语，并说明理由。 【答案】 1. dǔ zhēn 撼 2．修改：它如同一座不灭的灯塔，照亮了一代代追光者前行的步履。 3．C 4．示例一：重读“脚踏实地”。理由：该词突出笃行的内涵，强调做事要踏实认真，紧扣活动“笃行”的主题。 示例二：重读“每一次”。理由：强调坚持与持之以恒，体现逐梦路上不懈耕耘的态度。 【解析】 1．注意“笃”“箴”字的读音；注意“撼”字的写法。 2．原句语病：动宾搭配不当，“证明”不能搭配“步履”。 3．上联：勤耕（偏正）始获（偏正）粮盈廪（主谓），尾字“廪”（lǐn），仄声；主题踏实耕耘付出才有收获，贴合“笃行”；A.远思（偏正）方知（偏正）路漫长（主谓），尾字“长”（cháng），平声；侧重思考，和笃行实干主题贴合弱；B.勤学（偏正）终悟（偏正）理深藏（主谓），尾字“藏”（cáng），平声；侧重读书求知，偏离笃行实践核心；C.笃行（偏正）终酬（偏正）志满怀（主谓），尾字“怀”（huái），平声；“笃行”紧扣活动主题，耕耘对应践行，收获粮食对应实现理想，完全对应；D.实干（偏正）能破（偏正）难千重（主谓），尾字“重”（chóng），平声；侧重克服困难，和上联耕耘收获的逻辑不匹配。 4．如重读词语：脚踏实地。语段核心主题为“笃行”，“脚踏实地”是对笃行最直接的阐释，精准点明笃行要求摒弃浮躁、踏实做事。重读这个词，能着重凸显活动倡导的实干精神，强化句子核心内涵，贴合“笃行·励志”的活动主旨，让听众清晰把握践行梦想的核心方式。 如重读词语：每一次。“每一次”限定次数，涵盖追梦路上所有细碎、持续的耕耘行动，突出耕耘不是单次偶然的付出，而是长久不间断的坚持。重读该词，着重强调持之以恒的奋斗姿态，呼应励志赴中考的活动背景，传递青春逐梦贵在长久坚守的态度。 （2026·湖北恩施·二模）阅读下面以“自强不息·不负青春”为主题的演讲开场白，按要求完成任务。 青春如歌，唱响的是朝气蓬勃的旋律；自强如炬，照亮的是一往无前的征途。回望历史长河，无数先辈为了理想与信念前（pū）后继，用热血浇灌出新时代的繁花，更以不朽风骨书写了独领时代风骚的传奇；立足当下舞台，我们青年一代更当恪（A．kè  B．gè）守初心、脚踏实地，从先辈的奋斗故事里（jí）取奋进力量。在迷茫困惑时，愿我们都能因这份力量而茅塞（A．sāi  B．sè）顿开，以持之以恒的坚守书写属于自己的华章。今天，我们欢聚一堂，共同唱响“自强不息·不负青春”的美好乐章。 5．按拼音填写汉字。 ①前pū（ ）后继             ②jí（ ）取 6．给下列加点的字选择正确的读音。 ①恪守（A．kè  B．gè）（ ）       ②茅塞顿开（A．sāi  B．sè）（ ） 【答案】 5. 仆 汲 6. A B 【解析】5．略。 6．注意“恪”“塞”的读音。 （2026·湖北恩施·二模）阅读下面某同学为以“自强不息·不负青春”为主题的演讲写的活动结束语，按要求进行完善。 老师们、同学们！今天，我们齐聚一堂，共同目击了一场关于青春与奋斗、自强与担当的思想碰撞。选手们用真挚的情感、生动的事例和深刻的感悟，为我们诠释了“自强不息”的真谛，更以 的临场发挥为演讲增色添彩，描绘了“不负青春”的蓝图。青春的底色是奋斗，自强则是奋斗的内核。活动的结束，不是奋斗的终点，而是新征程的起点。愿大家将自强精神融入日常，以青春为帆、自强为桨，乘风破浪书写无悔青春。现在，我宣布：“自强不息·不负青春”主题演讲活动圆满结束。 7．下列词语中，填入上文空格处最恰当的一项是（   ） A．见机行事 B．相机而动 C．灵活变通 D．随机应变 8．上面文段中的画线句有语病，请你修改。 【答案】 7．D 8．将“目击”改为“见证”（或“感受”“享受”等与“思想碰撞”搭配恰当的词语均可）。 【解析】 7．A.见机行事：看准时机办事，多侧重根据形势采取相应行动，中性词，有时带有投机的意味；B.相机而动：观察合适时机再行动，侧重等待时机、伺机行动；C.灵活变通：不拘泥固有方式，懂得调整思路，多用于处理事情、解决问题；D.随机应变：随着情况的变化灵活机动地应对，侧重临场遇到突发状况时灵活处置。 此处形容选手在演讲现场面对各类状况灵活应对的临场发挥，用“随机应变”恰当。 8．画线句搭配不当，“目击”一词意思是亲眼看见发生的事情，搭配对象多为具体事件、场景，侧重看得见的实景。而句中宾语“思想碰撞”属于抽象的精神交流活动，无法用眼睛直接看见，“目击”与“思想碰撞”搭配不当。“见证”指亲身经历、目睹事件发生，可以搭配抽象活动。因此可将“目击”修改为“见证”。 （2026·湖北省直辖县级单位·二模）小语为本次活动撰写了主持词，请你帮他完善。 楚山楚水育楚魂，绿茵赛场竞风流。2026湖北省城市足球联赛（楚超）的哨声，在江汉平原的晨曦中吹响，在三峡两岸的暮色里回荡。这方承载着屈子行吟、昭君出塞的荆楚大地，如今因足球运动 ① 新的生机。楚地文明，源远流长。屈原行吟泽畔，以《离骚》抒写赤子之心；编钟奏响，以礼乐融合身心。这种深藏在楚文化中的生命智慧，如长江之水，千年不竭， ② 着一代代人的精神家园。今天，我们重温楚韵，不仅是为了怀旧，更是为了从中汲取健康向上的力量——让坚rèn（   ）不拔的楚人精神，成为我们在绿茵场上拼搏的底气；让顺应自然的养生理念，化为我们日常生活的习惯。让我们在楚韵的濡养中，抖擞精神，以péng（   ）勃的姿态，奔向健康未来！ 9．请你根据给出的拼音写出正确的汉字，并为加点字注音。 ①汲（ ）取      ②坚rèn（ ）不拔      ③péng（ ）勃 10．请你从下列选项中选择最恰当的一项，填入主持词的横线处，使文段语意完整，内容贴切（   ） A．①焕发②滋养 B．①散发②抚养 C．①绽放②孕育 D．①迸发②培养 11．小语准备在开场白后嵌入一副对联，上联是“楚韵千年，编钟奏响身心健”，请你从下列各项中帮他选出最恰当的下联（   ） A．屈子长歌，吟出橘颂意气扬 B．屈子一歌，橘颂吟来气象新 C．屈子吟颂，橘颂一篇意气扬 D．屈子一歌，橘颂吟出新气象 12．小语发现各地的城市足球联赛纷纷邀请历史文化名人为自己的城市“站台”助威：江苏让“项羽”穿越而来，江西上演文天祥“点将”……如果你是楚超组委会的一员，想邀请荆楚大地的哪位文化名人来为足球赛“站台”呢？请说明理由。 示例：我选择武汉的俞伯牙（或钟子期）。高山流水遇知音的故事发生在武汉汉阳古琴台。足球是团队运动，最需要默契与信任，正如伯牙子期心心相印。请“知音”文化为“楚超”助威，能激励球员们场上场下皆是知音，配合无间。 【答案】 9. jí 韧 蓬 10．A 11．B 12．示例：我选择屈原。屈原是楚文化的象征，他的《离骚》充满不屈不挠的求索精神，正契合足球运动中拼搏到底、永不言弃的精神。请屈原为“楚超”助威，能激励球员在赛场上奋勇争先，追求卓越。 【解析】 9．注意“汲”的正确读音。注意“韧、蓬”等字的正确写法。 10．①空，焕发：光彩、活力旺盛地显露出来，常搭配生机、光彩。散发：分散发出，多用于气味、气息。绽放：多指花朵开放，搭配抽象生机不合适。迸发：侧重瞬间爆发力量、情绪。句中形容荆楚大地因足球展现出新活力，选“焕发”；②空，滋养：浸润、养育，多用于精神、文化、心灵。抚养：特指照料未成年孩子长大，对象只能是人。孕育：怀胎生育，多指酝酿新事物。培养：侧重教育训练人才、习惯。句中形容楚文化长久浸润、养育一代代人的精神世界，选“滋养”。 11．对联上联尾字仄声（健，四声），下联尾字必须平声。上联句式：四字短语+主谓短句，楚韵千年（事物+时长）；编钟奏响（事物+动作）；身心健（主谓结构，三字）。 A.“屈子长歌”为主谓结构，与上联“楚韵千年（事物+时长）”在结构上不对称；B.“屈子一歌”结构为“事物+时长”，“橘颂吟来”结构为“事物+动作”，气象新为三字的主谓结构，与上联结构对称，对仗工整；C.“屈子吟颂”为主谓结构，与上联“楚韵千年（事物+时长）”在结构上不对称；D.“新气象”不是主谓结构，与上联结构上不对称，且尾字不是平声。 12．首先选取荆楚籍贯历史名人（屈原、李时珍、张居正、王昭君、伯牙子期均可），必须贴合湖北地域；其次概括这位名人最核心的品质；然后打通“人物精神”和“足球运动特点”的联系；最后点出邀请名人站台的意义：弘扬荆楚文化，激励球员赛场拼搏。 示例一：我选择屈原。屈原是荆楚代表性先贤，身处逆境依旧坚守理想、不屈抗争。足球赛场同样需要永不言弃、奋勇拼搏的精神。邀请屈原为楚超站台，既能彰显荆楚文脉，也激励球员顽强奋战、奋勇争先。 示例二：我选择王昭君。昭君出自楚地，胸襟开阔、果敢坚毅。足球赛事讲究团结协作、迎难而上。借昭君坚韧豁达的品格助威赛事，寓意队员同心协力、奔赴胜利，尽显荆楚风骨。 （2026·湖北荆州·二模）小爱摘抄了一段力量磅礴的文字，请你一起朗读。 “楚韵东方·绾然生趣”湖北省博物馆2026年春季文创新品发布会8日在武汉举行，以曾侯乙编钟、越王勾践剑、梁庄王墓出土文物等为设计灵感的“亮相”。这批文创产品包含发饰、手链、手镯、戒指及冰箱贴等，在设计上既复刻文物古韵，也蕴（   ）含贴合日常的时尚巧思所致。其中，“凤凰于飞和秦简系列”饰品，将凤凰的灵动姿态、简牍的古朴质感与现代设计相融合。凤凰发饰以金线勾勒（   ）羽翼，尾羽垂坠流苏；金凤昂首振翅，尾羽舒展如卷云，融入楚文化的浪漫意象。以微型编钟为造型主体的耳钉与项链，内嵌空心结构，轻摇有声，化身随身xié（   ）带的“声音记忆”。文创不仅是产品开发，更是_______时空的对话，是传统文化与现代生活的深情相拥。将厚重的文物内涵_______为轻盈的现代时尚，为现代人的生活_______了雅致情趣与自信。 13．给文中加点字注音或根据拼音写汉字。 14．从下列词语中选择最恰当的三个，依次填入文中横线处（   ） A．转化  跨越  增添 B．飞越  转变  增加 C．飞越  转变  增添 D．跨越  转化  增添 15．文中两个句子表达不当，请你提出修改意见。 ①以曾侯乙编钟、越王勾践剑、梁庄王墓出土文物等为设计灵感的“亮相”。 ②这批文创产品包含发饰、手链、手镯、戒指及冰箱贴等，在设计上既复刻文物古韵，也蕴含贴合日常的时尚巧思所致。 16．小文书写了一副对联，请你根据画波浪线句子的意境，补充完成下面的对联。 上联：编钟轻摇传古韵 下联：凤凰展翅焕___________________________________ 【答案】 13．yùn；lè；携 14．D 15．①“的”后加“文创产品”；②删去“所致”。 16．新姿 【解析】 13．注意“蕴”“勒”的读音。 14．转化：改变事物的形态、性质，把一种形式转变为另一种形式。 跨越：越过界限、时空、障碍等。 增添：添加、增加（多用于抽象事物，如情趣、韵味、色彩）。 飞越：从空中飞过，侧重飞行越过（多用于空间、地域）。 转变：多指思想、态度、局势等发生改变。 增加：在原有数量上加多，侧重数量变大。 第一空，此处形容打破古今界限，和不同时空沟通，“跨越时空”为常用搭配，用“跨越”恰当；第二空，此处指把文物内涵变换表现形式，打造现代时尚，侧重形态形式的改换，用“转化”恰当；第三空，此处指为生活带来雅致情趣这类抽象美感，用“增添”恰当。 15．①句子成分残缺，主干缺少主语。“以……为设计灵感”是定语，“亮相”不能直接作主语。可在“的”后面补充中心语“文创产品”。 ②句式杂糅。“蕴含……时尚巧思”和“……所致”两套句式混用。删掉“所致”，只保留“蕴含贴合日常的时尚巧思”即可。 16．对联讲究对仗工整，上联末尾“古韵”是偏正结构。波浪线语句写凤凰灵动姿态结合现代设计，展现全新风貌。“新姿”与“古韵”结构一致；“古韵”对应古代风韵，“新姿”对应全新风姿，意境呼应古今相融，契合文创融古出新的特点。 （2026·湖北·二模）阅读下面的文字，完成小题。 四月的荆楚大地，樱（   ）花虽已落尽，书香却正浓郁。联合国教科文组织将每年4月23日定为“世界读书日”，其初衷是向全世界推广阅读并保护知识产权为目的。这个日子的选择颇具匠心——它既是西班牙文豪塞万提斯的辞世纪念日，也是英国戏剧大师莎士比亚的生日与忌日。文学巨匠们的生命在这一天奇妙地交汇，仿佛在无声地 a （①召唤  ②呼唤）着每一个热爱阅读的灵魂。 读书，是一场跨越时空的精神bá（   ）涉。在书中，我们可以与屈原同行于泽畔（   ），感受“路漫漫其修远兮”的求索精神；我们可以与杜甫共登泰山，体悟“会当凌绝顶”的豪迈情怀。那些沉睡在纸页间的文字，一旦被阅读唤醒，便能 b （③焕发  ④发散）出穿越千年的智慧光芒。 17．请你为文中的加点字注音或根据拼音写汉字。 樱（ ）花        bá（ ）涉     泽畔（ ） 18．填入文中横线上的词语，最恰当的一项是（   ） A．a①；b③ B．a①；b④ C．a②；b③ D．a②；b④ 19．第一段画线句子存在语病，请将修改后的句子写在下面横线上。 【答案】 17. yīng 跋 pàn 18．A 19．其初衷是向全世界推广阅读并保护知识产权。（其目的是向全世界推广阅读并保护知识产权） 【解析】 17．注意“樱”“畔”字的读音；注意“跋”字的写法。 18．a空： 召唤：叫人来，多用于精神或情感层面的呼唤，带有庄重、仪式感的色彩。 呼唤：大声喊叫，也可用于呼唤某人，但语气较直接、生活化。用“召唤”更契合庄重、深远的情感氛围，因此用“①”恰当；b空： 焕发：光彩四射，也指精神、生机等重新展现，用于抽象事物如“焕发活力”。 发散：向四周散开，多用于具体事物如“气味发散”。此处形容沉睡的文字被唤醒后展现出智慧的光芒，用“焕发”更能体现从沉寂到生机的转变，因此用“③”恰当。 19．原句存在句式杂糅的语病，“其初衷是……”与“……为目的”两种句式杂糅在一起，导致表达混乱。正确的修改是删去“为目的”，改为“其初衷是向全世界推广阅读并保护知识产权”；或将“其初衷是”改为“其目的是”，句子改为“其目的是向全世界推广阅读并保护知识产权”。 （2026·湖北武汉·三模）阅读下面的材料，完成下面小题。 一款普通的饺子皮、饺子馅，因包装上贴心的配比提示意外走红。没有______的营销宣传，没有______的价格，仅仅是标注______的配比数据、精准详细的保质信息，便解决了消费者长久以来的选购难题。小小的包装细节，暗藏消费市场的大道理：真正的市场竞争力，从来不止于产品品质，更源于贴心细致的服务与______的温度。 ①细微之处见初心，服务细节是打动消费者的最好名片。长久以来，市场竞争多聚焦于产品质量、价格高低与渠道拓展，却常常忽略消费者真实的使用痛点。②这家商超跳出固化经营思维，主动体查、精准读懂消费者诉求，以简明直观的文字提示化解大众的生活难题，消解了消费者的品质顾虑，助力民众理性消费、杜绝浪费。（   ） ③人们不再只满足于“有产品可用”，更追求“有体验可享”；不再只看重商品本身的实用价值，更期待消费过程中的尊重与温暖。④冰冷的商品交易，终究只能完成一次性买卖，而走心的细节服务，却能搭建起品牌与消费者的情感桥梁。 将消费者视作并肩成长的“事业合伙人”【A】而非单纯的盈利对象【B】用心倾听需求【C】主动回应诉求【D】这种双向的价值共鸣与情感联结，是价格与渠道无法复刻的核心优势，更是品牌立足市场的坚固“护城河”。 20．下列词语中，有错别字的一项是（   ） A．聚焦 B．拓展 C．体查 D．消解 21．依次填入文中横线处的词语，恰当的一项是（   ） A．虚荣  低廉  清晰  务实进取 B．虚荣  廉价  模糊  以人为本 C．花哨  低廉  清晰  以人为本 D．花哨  廉价  模糊  务实进取 22．依次填入文中方括号处的标点符号，不正确的一项是（   ） A．， B．。 C．、 D．。 23．下列填入原文括号处的句子，表达不恰当的一项是（   ） A．这份细节服务主动共情、贴心周到，同时冰冷的商品也兼具温度与诚意，因此品牌凭借良好口碑收获市场认可。 B．这份主动共情、贴心周到的细节服务，让冰冷的商品兼具温度与诚意，也让品牌凭借良好口碑收获市场认可。 C．冰冷的商品能兼具温度与诚意，源自这份主动共情、贴心周到的细节服务，品牌也凭借良好口碑收获市场认可。 D．这份主动共情、贴心周到的细节服务，使冰冷的商品兼具温度与诚意，品牌因此收获良好口碑，被市场认可。 24．将“消费升级的时代，民众的需求早已迭代升级”这句话还原到文中，最恰当的一项是（   ） A．① B．② C．③ D．④ 【答案】 20．C 21．C 22．B 23．A 24．C 【解析】 20．C.体察。 21．第一空，虚荣：表面上的光荣，形容人的内心贪慕虚名；花哨：颜色鲜艳多彩（指装饰），指繁复夸张、华而不实。此处表示铺天盖地的营销宣传方式，选“花哨”更恰当；第二空，低廉：价格便宜、价值水准不高；廉价：价格低于市场平均水平‌。比喻‌事物缺乏实际价值或意义，此处表示价格实惠，无贬低价格之意，选“低廉”更恰当；第三空，清晰：看得很清楚，很逼真；模糊：不分明，不清楚。此处表示包装标注配比数据，是清楚明白的，选“清晰”更恰当；第四空，务实进取：既脚踏实地、讲究实际，又积极努力、追求作为的精神状态；以人为本：把人民的利益作为一切工作的出发点和落脚点。此处表示商家贴心服务消费者、顾及群众需求，选“以人为本”更恰当。 22．B.“视作……而非……”是完整连贯的一层语意，此处不能断开使用句号，应使用逗号。 23．A.用词不当，句中“同时”这一逻辑连词使用不当，前后不是并列关系，细节服务是原因，商品拥有温度是结果，不能用表示并列的“同时”连接。 24．句子表示大众消费需求发生改变，文段中③句分述民众需求变化：不只满足有产品，更看重消费体验、情感温暖，句子放在③句前，可以起到总领作用，因此还原至③句前最合适。 （2026·湖北武汉·三模）阅读下面的材料，完成下面小题。 如今，AI工具如潮水般涌入大众视野，无论是文案撰写还是图像绘制，皆可借其高效完成。AI工具虽然给创作带来了_______，但是也让创作者陷入了_______。这些功能强大的工具，究竟会为创作_______，还是会让我们多年沉淀的笔墨功夫_______?如果自己独特的创作风格，能被AI轻松模仿、大量复制，创作者又该何去何从? 我们正面临一个关于“原创”的难题。在AI普及之前，抄袭的界定十分简单：照搬他人文字、未经许可将画作商用，皆是明确的侵权行为。但如今，AI会学习成千上万创作者的作品[A]生成的内容里[B]或许藏着某幅画的笔触[C]某篇文的表达，却难以追溯具体的原创者[D]侵权的边界便变得模糊不清。 为此，有些学者提出了“创意版权”的新概念。①这一概念的核心便是让创作者的风格、叙事方式这些独特的创意，皆能得到认可与回报。②未来或会诞生类似音乐版权分账的系统，正如歌手靠歌曲播放量持续获益一般，AI生成内容时，系统会自动识别其中融入的创作者风格，再按比例将收益精准分账。③创作者与其纠结于“是否让AI学习自己的作品”，不如主动打磨作品，使之成为能在AI时代持续收获价值的优质样本。④这类创作者也被称作“种子艺术家”，他们不求每一件作品都尽善尽美、成为传世经典，只求让自身风格独树一帜、具备极高的辨识度。就像开放共享的软件代码，靠提供优质的“创意基因”，从全球基于其风格生成的AI作品中，持续获得回报。 事实上，AI从来不是创作者的“天敌”，反而可以成为创作道路上的得力伙伴。对创作者来说，我们更像是AI的“创意基因提供者”，风格越独特，能获得的价值就越高。（   ）找到属于自己的独特风格，便是创作者在AI时代行稳致远的关键。 25．下列词语中，有错别字的一项是（    ） A．模糊不清 B．独树一织 C．辨识度 D．行稳致远 26．依次填入文中横线处的词语，恰当的一项是（    ） A．便捷  迷惑  锦上添花  黯淡无光 B．快捷  迷茫  雪中送炭  黯然失色 C．快捷  迷惑  雪中送炭  黯淡无光 D．便捷  迷茫  锦上添花  黯然失色 27．依次填入文中方括号处的标点符号，不正确的一项是（    ） A．， B．， C．， D．， 28．下列填入原文括号处的句子，表达不恰当的一项是（    ） A．在AI时代，被模仿反而能化弊为利，铸就长期创造价值的能力，使得创作者不再遗憾。 B．在AI时代，被模仿不再是创作者的憾事，反而能化弊为利，铸就长期创造价值的能力。 C．在AI时代，创作者不再遗憾的原因，是因为被模仿能化弊为利，铸就长期创造价值的能力。 D．在AI时代，创作者之所以不再遗憾，是因为被模仿反而能化弊为利，铸就长期创造价值的能力。 29．将“这意味着，创作者的固有思路亟待革新，不能故步自封”这句话还原到文中，最恰当的一项是（    ） A．① B．② C．③ D．④ 【答案】 25．B 26．D 27．C 28．C 29．C 【解析】 25．B.独树一帜。 26．第一空：便捷：侧重便利省事，强调使用过程上手轻松、能减少繁琐步骤；快捷：侧重速度快，突出完成任务的用时短、效率高。结合文段，后文提到“无论是文案撰写还是图像绘制，皆可借其高效完成”，这既体现了AI速度快，更突出给创作流程带来了便利、降低了创作门槛，所以“便捷”更贴合AI给创作带来综合便利优势的语境。 第二空：迷惑：指被外界事物蒙蔽、分不清是非，多是被动被误导；迷茫：侧重内心陷入彷徨困惑，找不到发展方向，形容人的心理状态。结合文段，AI既带来便利又带来冲击，创作者对自身发展前路感到彷徨无措，是内心状态的困惑，所以“迷茫”更契合创作者陷入发展困境的心理语境。 第三空：锦上添花：在原本向好的基础上再增添美好，让效果更出色；雪中送炭：在困境危急时给予关键帮助，解决燃眉之急。结合文段，创作本身已有基础，AI是给创作优化增效、增添助力，并非创作者身处绝境时的救命帮扶，所以“锦上添花”符合AI给创作增益的语境。 第四空：黯淡无光：多形容事物本身失去光彩、昏暗无光，修饰事物属性；黯然失色：指相比之下事物显得逊色、光彩减退，侧重两者对比后的落差。这里是拿AI能力和创作者多年沉淀的笔墨功夫做对比，探讨传统笔墨功夫会不会在对比中显得逊色，所以“黯然失色”更贴合二者对比的语境。 27．C.文段中[C]处前后的“某幅画的笔触”“某篇文的表达”并列，用来共同表达“内容”里“藏着”的东西，应当使用顿号。 28．C.该项句式杂糅，可删去“因为”。 29．C.衔接句在讲“创作者的固有思路要改变”，但有“这意味着”，说明衔接句的前一句应当是在讲述创作者要改变固有思路的原因。回到原文中看，讲到了原因的即为③处前一句，所以衔接句放在③处最恰当。 （2026·湖北武汉·二模）阅读下面的材料，完成下面小题。 高效便捷的数字时代，诸多绘画创作可依托高清影像乃至AI生成成果，于画室中闭门完成，但具备精神内核与鲜活生命力的人物塑造，终究离不开面对面的真切交流与灵魂共鸣。 （   ）。艺术的终极力量，不在于绝对的技巧完美或视觉奇观，而在于能否精准传递生命的质感，能否与观众产生深刻的情感共鸣。而这份共鸣[A]只能从与一个个具体[B]鲜活的生命的真诚相遇中共情而得[C]从扎根生活[D]深入人民的实践中汲取而来。 当艺术家的心_______大地，当创作的笔与人民的心跳_______，当绘画的过程成为平等对话与共同确认的交流，艺术便得以超越形式的_______，在时代的沃土中_______出永恒的生命力与感染力。那些与画面共同存在的签名，静静诉说着时代的真相：伟大的工程，由无数平凡的身躯托起；丰富的文化，在普通的日常中传承；而艺术最深刻、最动人的力量，恰恰源自对这份平凡与伟大最深切的注目、尊重与共情。① ②AI可以生成千变万化的图像，却无法复刻生活的真实，无法共情生命的温度。③唯有走出画室、走进现场，用笔墨描摹时代的火热，用真心感受人民的悲欢，让创作成为与时代、与人民的对话，才能让作品拥有真正的灵魂，让艺术在技术的浪潮中始终保持鲜活的生命力，走得更远、更久。④ 30．下列词语中，有错别字的一项是（   ） A．便捷 B．诸多 C．依脱 D．塑造 31．依次填入文中横线处的词语，恰当的一项是（   ） A．紧贴    同频    局限    生长 B．依附    契合    狭隘    滋生 C．依附    契合    局限    滋生 D．紧贴    同频    狭隘    生长 32．依次填入文中方括号处的标点符号，不正确的一项是（   ） A．， B．、 C．， D．， 33．下列填入原文括号处的句子，表达不恰当的一项是（   ） A．技术应该被人们用于更深入、更自由地探索“人心”与“现实”，而不应让人们疏离真实生活。 B．技术的发展的目的应该是为了让人更深入、更自由探索“人心”与“现实”，而不应成为疏离真实生活。 C．技术发展不应成为疏离真实生活的理由，而应成为更深入、更自由探索“人心”与“现实”的工具。 D．技术的发展不应该以疏离真实生活为代价，相反，它应该帮助人们更深入、更自由地探索“人心”与“现实”。 34．将“AI时代的艺术，从未改变其生长的土壤——生活与人”这句话还原到文中，最恰当的一项是（   ） A．① B．② C．③ D．④ 【答案】 30．C 31．A 32．D 33．B 34．B 【解析】 30．C.依托。 31．第一空，紧贴：紧紧靠近、贴近；侧重主动贴近、相融，中性偏褒。依附：依靠、附着，带有从属、依赖的意味，多含消极色彩。句中指艺术家内心贴近大地、扎根现实，选“紧贴”；第二空，同频：频率相同；指情感、节奏保持一致。契合：投合、吻合。句中指艺术家脉搏和人民情感节奏一致，选“同频”；第三空，局限：名词，指受到限制的范围、边界。狭隘：形容词，一般形容心胸、视野狭小。横线处在“超越……”后，需要名词，选“局限”；第四空，生长：发育、成长；多用于生命力、美好事物，褒义。滋生：繁殖、产生；常搭配坏事（事端、隐患），多含贬义。沃土孕育生命力，是正向表达，选“生长”。 32．D.“扎根生活”与“深入人民”是句中并列短语，中间应使用顿号。 33．B.“目的应该是为了”句式杂糅，同时“不应成为疏离真实生活”成分残缺，缺少宾语中心语，句子表达不通顺。 34．待还原的句子点明AI时代艺术的核心根基始终是生活与人，放在②的位置最恰当：它承接前文关于艺术生命力源自扎根人民生活的论述，又引出后文“AI可以生成千变万化的图像，却无法复刻生活的真实”的内容，起到承上启下的作用。 （2026·湖北孝感·二模）小宇为本次“成长足迹”系列语文专题学习活动撰写了开场白，请你帮他完善一下。 成长的分量来自跨越羁绊时的果敢与坚定，来自调和梦想与现实时的智慧与从容，来自汲取失败养分后的挺拔与茁壮。 “砺志莫辞攀绝顶， ”。拜谒智慧的先贤，汲取他们的思想琼浆在心灵沉淀；拥抱成长的挑战，掂量自己的勇气在困境中闪光。学数理逻辑，要学出思维的严密与深邃；读文史哲经，要读出人生的 （        ）；练在运动场上，要练出青春的汗水与张扬；探在实验室里，要在奇妙的反应中理解创造与辉煌。 不要停下脚步呀，让我们在奋斗中书写青春的华章！不要畏惧困难呀，让我们在拼搏中拥抱梦想的光芒！不要辜负时光呀，让我们在憧憬中奔向高中的殿堂！ 35．请你为主持词中的加点字注音。 ①羁绊 （ ）    ②调和 （ ）    ③从容 （ ） 36．请你从下列各项中选择最恰当的一项，填入主持词的括号中，使文段语意完整，内容贴切，音韵和谐（   ） A．厚重与悠长 B．沉重与悠长 C．厚重与漫长 D．沉重与漫长 37．小宇准备在第二段嵌入一副对联，上联是“砺志莫辞攀绝顶”，请你从下列各项中帮他选出最恰当的下联（   ） A．求知岂可负初心 B．求知难以负夙愿 C．求知难以负初心 D．求知岂可负夙愿 38．小宇对语段中画横线的句子重音把握不准，请你结合上下文语境，帮他找出一处重音并说明理由。 【答案】 35. bàn hé cóng 36．A 37．A 38．示例一：“不要”，理由：否定祈使句的开头，重读可以强调“停下”的行为是被坚决否定的，突出继续前进的决心。 示例二：“奋斗”，理由：“奋斗”是实现梦想的核心动作，重读能突出成功的关键在于拼搏，增强激励效果。 示例三：“华章”，理由：比喻人生的精彩篇章，重读能强调奋斗成果的美好，使结尾更有感染力和画面感。 【解析】 35．注意“绊”“和”“容”的读音。 36．“厚重”指丰富深刻、有分量，常用来形容文化、历史、人生等内涵；“沉重”侧重负担重、心情压抑，与语境不符。 “悠长”既可形容时间久远，也可形容意味深长，与“人生”搭配恰当；“漫长”侧重时间长，不符合此处表达人生感悟和文化积淀的语境。 因此，应填“厚重与悠长”。 37．A.“求知岂可负初心”与上联“砺志莫辞攀绝顶”对应恰当，“求知”对“砺志”，“岂可”对“莫辞”，“负初心”对“攀绝顶”，词性相对，结构一致，内容上共同勉励青年坚定志向、勤学奋进，符合对联要求。 B.“难以”与“莫辞”词性、语气不对应，“夙愿”与“绝顶”结构也不够工整，不符合对联要求。 C.“难以”与“莫辞”搭配不当，词性、句式不对应，不符合对联要求。 D.“夙愿”与“绝顶”词性、结构不对应，且“负夙愿”搭配不如“负初心”自然，不符合对联要求。 38．作答时，应结合句子的表达重点和情感倾向，选择能够突出主旨或增强表达效果的词语作为重音，如表示情感、动作、态度或结果的关键词，并结合具体语境分析其作用。 示例一：重读“奋斗”。“奋斗”是实现青春理想的重要方式，重读能够突出拼搏进取的重要意义，使激励作用更加鲜明。 示例二：重读“不要”。“不要”位于祈使句开头，重读能够强调对“停下脚步”的坚决否定，突出勇往直前、不断奋斗的坚定态度。 示例三：重读“华章”。“华章”比喻青春奋斗取得的美好成果，重读能够突出奋斗目标，使句子更具感染力。 （2026·湖北武汉·二模）阅读下面的材料，完成下面小题。 有人认为，传统文化是课堂上的必背篇目，是古藉里的深奥道理，但它最鲜活、日常的存在形态，其实是语言。在现代汉语中有“陌生化”这个概念——太过熟悉的表达会被自动过滤，引入不一样的视角，可以帮我们重新认识语言的肌理。比如，中文将水煮沸形容为“水开了”，细细琢磨，不断向外翻涌的沸水不正像花朵盛开？短短三个字，美感十足。还有“春卷”一词，将季节与食物并置，“春”是时间维度的描述，“卷”是动作形态的表达，这种具象与抽象的组合，正是汉语特有的意象拼贴能力。 ①我们的祖先，擅长在劳作中______诗意，不少______、脱口而出的词语，细细品味才发现，背后有精神的______、文化的______，展现着中华优秀传统文化最朴素、动人的模样。②这些积淀，数千年来从未断绝。③近年来，不少经典古籍“走”出书斋，“走”向大众，厚重文化被更多人知晓。④与此同时，有人为博取流量，肆意解构经典、恶搞文字，将文化娱乐化、低俗化。（    ） 文化可以通俗，但绝不能庸俗【A】表达可以自由，但必须心生敬畏【B】舆论场众声喧哗【C】我们不能只做信息的搬运者【D】更要做文化的守护者。 39．下列词语中，有错别字的一项是（   ） A．古藉 B．深奥 C．过滤 D．琢磨 40．依次填入文中横线处的词语，恰当的一项是（   ） A．提炼  鲜为人知  积淀  滋养 B．锤炼  习以为常  滋养  积淀 C．提炼  习以为常  滋养  积淀 D．锤炼  鲜为人知  积淀  滋养 41．依次填入文中方括号处的标点符号，不正确的一项是（   ） A．； B．， C．， D．， 42．下列填入原文括号处的句子，表达不恰当的一项是（   ） A．语言是文化的载体，当语言被恶意调侃，人们便无从谈起对文化的敬重，也会因此失去光彩。 B．语言是文化的载体，一旦语言被恶意调侃，人们便很难敬重文化，文化也会因此失去光彩。 C．语言是文化的载体，一旦语言遭到恶意调侃，文化就无法受到敬重，也会因此失去光彩。 D．语言是文化的载体，当语言遭到恶意调侃，文化的敬重就无从谈起，文化的光彩也会失去。 43．将“文化最鲜活的生命力，正来自这千千万万普通人的自在表达、自发传承”这句话还原到文中，最恰当的一项是（   ） A．① B．② C．③ D．④ 【答案】 39．A 40．C 41．B 42．A 43．C 【解析】 39．A.古籍。 40．第一空：提炼：从事物中提取精华。锤炼：反复打磨字句。祖先从劳作里提取诗意，用“提炼”。 第二空：习以为常：常做某事，已成习惯。鲜为人知：很少有人知晓。文中“脱口而出”说明词语日常熟悉，用“习以为常”。 第三空和第四空：滋养：供给养分、浸润熏陶。积淀：长期积累沉淀。精神依靠语言浸润熏陶，文化经岁月沉淀，顺序为精神的滋养、文化的积淀。 41．B.前后语义独立完整，“心生敬畏”一层语义结束，不能用逗号，应使用句号。 42．A.第一句后半分句缺主语，“也会因此失去光彩”易误解为人失去光彩，本意是文化失去光彩，句式逻辑残缺，表达不当。 43．①讲述日常词语蕴藏诗意文化，②说明文化积淀从未中断，题干句子点明普通人的表达传承赋予文化鲜活生命力，承接①②的文字积淀内容，放在②后③前位置，后文③写古籍走向大众，由民间日常文化过渡到典籍普及，行文衔接自然流畅。 （2026·湖北武汉·二模）阅读下面的材料，完成下面小题。 留白，是中国传统艺术独有的东方智慧。它以“无”为形，承载“有”的深意，绝非单纯的删减与省略，更是创作者与欣赏者之间的精神共鸣与默契对话。留白看似简约，实则极具考究，需要创作者统筹全局、拿捏分寸：留白过多，便会沦为空洞的缺憾；笔墨过满，又会阻滞气韵流转，压抑作品的呼吸感与灵动感。 绘画之中，留白是意境的延伸与升华。八大山人的禽鸟画作，将留白的妙处演绎至极致。他以极简墨线勾勒禽鸟身形，寥寥数笔，神韵自现。大片空白化作浩渺水波、苍茫天地，无需多加描摹，便能让人想见江水澄澈、万物悠然之景。（   ）。书法艺术里，留白关乎气韵流转与章法之美。传世书法佳作，从来都是笔墨形态与行间留白的有机融合。笔画的__________、结构的__________、力度的__________、线条的__________，搭配适当的空白，相辅相成，浑然一体。王羲之的《兰亭集序》便是绝佳范例，文中重复的“之”字形态各异、笔势灵动，字距行距随笔势自然变化，疏处如皓月凌空，密处似繁星点点。恰当的留白既梳理文辞层次，又贯通全篇气韵，让笔墨行走富有节奏与韵律，令观者沉浸于曲水流觞的古典雅韵之中。①在文学创作领域，留白则是含蓄抒情、深化情感的巧妙笔法。②李白写下“孤帆远影碧空尽”，全程未直言离愁别绪，仅以孤帆、远影、长空层层铺陈，将绵长的不舍与落默藏于远景尽头的空白之中，无言而情深。③这与海明威的“冰山理论”不谋而合，文字是显露的表层，潜藏于空白与含蓄之下的深情与思索，才是文字最厚重、最动人的内核。④ 留白的美学，更深深融入烟火日常【A】成为一种处世与生活的智慧【B】居家陈设里，布局忌满溢，自会收获通透疏朗【C】人际交往中，言语留余味，方能从容有度【D】万物有度，过满则亏。留白，是取舍的智慧，是平衡的艺术。于艺术中沉淀意境，于生活中舒缓身心，在充盈与空寂之间寻得平衡，方能于喧嚣尘世里，守住一份从容舒展，邂逅岁月里的万般美好。 44．下列词语中，有错别字的一项是（   ） A．统筹 B．浩渺 C．落默 D．喧嚣 45．依次填入文中横线处的词语，恰当的一项是（   ） A．浓淡枯湿    疏密有致    轻重缓急    刚柔曲直 B．疏密有致    轻重缓急    刚柔曲直    浓淡枯湿 C．轻重缓急    刚柔曲直    浓淡枯湿    疏密有致 D．刚柔曲直    浓淡枯湿    疏密有致    轻重缓急 46．依次填入文中方括号处的标点符号，不正确的一项是（   ） A．， B．。 C．； D．， 47．下列填入原文括号处的句子，表达不恰当的一项是（   ） A．空白处或许是苇塘晨雾弥漫，或许是寒江倒映孤月，让禽鸟的孤傲有了背景，让画面在有限空间中催生出无限遐想。 B．空白之间，或许是晨雾弥漫苇塘，或许是寒江倒映孤月，让禽鸟的孤傲寄托背景，让画面在有限的空间里长出无限的遐想。 C．留白之间，或晨雾漫覆苇塘，或孤月映照寒江，为禽鸟的孤傲铺就背景，使方寸画面于有限格局中生发出无限遐想。 D．空白之处，可作晨雾漫苇塘，可成孤月映寒江，为禽鸟的孤傲勾勒背景，在有限画面里酝酿出无限的遐想。 48．将“真正动人的文字，往往不会直抒胸臆，而是藏情于景、寓意于空。”这句话还原到文中，最恰当的一项是（   ） A．① B．② C．③ D．④ 【答案】 44．C 45．A 46．D 47．B 48．B 【解析】 44．C.落寞。 45．浓淡枯湿：颜色深浅、干湿的变化；疏密有致：排布松紧匀称；轻重缓急：力度轻重、速度快慢；刚柔曲直：线条坚硬柔和、弯曲笔直。 第一空修饰笔画，应选“浓淡枯湿”；第二空修饰结构，应选“疏密有致”；第三空修饰力度，应选“轻重缓疾”；第四空修饰线条，应选“刚柔曲直”。 46．D.“居家陈设里，布局忌满溢，自会收获通透疏朗”“人际交往中，言语留余味，方能从容有度”是两个结构相同的并列分句，阐明留白的智慧，语意完整，应用句号表示句意结束。 47．B.“让禽鸟的孤傲寄托背景”中“寄托”“背景”搭配不当。 48．待插入语句是概括文学留白写作特点的观点句，第一句仅引出文学留白的话题，将其放在第一句之后、杜甫诗句事例之前的②处，能形成先点明观点、再举诗句佐证的清晰总分逻辑；若放在③④两处，会分别打乱代词指代关系、割裂事例与冰山理论的论证关联，因此最合适的位置是②。 试卷第1页，共3页 / 学科网（北京）股份有限公司 $