精品解析：江苏省泰州市泰兴市2025-2026学年九年级上学期11月期中历史试题

2025年秋学期九年级期中学情调查 历史试题 （考试时间：60分钟满分：50分） 请注意：1．本试卷分选择题和非选择题两个部分。 2，所有试题的答案均填写在答题纸上，答案写在试卷上无效。 第一部分选择题（共24分） 在下列各题的四个选项中，只有一项是最符合题意的。（每小题1分） 1. 某班学生准备以古罗马共和国为背景，进行一场“模拟法庭”的活动，可以为模拟情境中的判决提供法理依据的法典是（ ） A. 《十二铜表法》 B. 《权利法案》 C. 《罗马民法大全》 D. 《查士丁尼法典》 【答案】A 【解析】 【详解】A.《十二铜表法》颁布于罗马共和国时期，是罗马第一部成文法，可以作为古罗马共和国法庭判决的法理依据，正确。 B.《权利法案》是英国近代的法律文献，与古罗马无关，错误。 C.《罗马民法大全》成书于东罗马帝国时期，不适用于罗马共和国背景，错误。 D.《查士丁尼法典》是《罗马民法大全》的组成部分，诞生于东罗马帝国，不符合时代设定，错误。 2. 透过现象看本质是认识和评价历史现象的重要方法。下列表述揭示了历史本质的是（ ） A. 雅典的民主政治是奴隶制民主政治 B. 释迦牟尼创立佛教 C. 孔雀王朝是古印度文明的鼎盛时期 D. 佛教宣扬忍耐顺从 【答案】A 【解析】 【详解】A.“雅典的民主政治是奴隶制民主政治”揭示雅典民主的阶级本质，雅典民主只属于本邦成年男性公民，是奴隶制下的民主，不是全体人民的民主，属于揭示本质，正确。 B.“释迦牟尼创立佛教”只是客观陈述历史事实（现象），只讲谁做了什么，没有分析本质，错误。 C.“孔雀王朝是古印度文明的鼎盛时期”只是叙述时代特征（现象），说明王朝发展阶段，不涉及本质，错误。 D.“佛教宣扬忍耐顺从”只是陈述佛教教义内容（现象），没有揭示其本质目的，错误。 3. 九年级1班同学，搜集了下列图片。据此判断，他们正在探究的主题是（ ） A. 欧洲宗教起源与发展 B. 庄园的兴起与鼎盛 C. 西欧封建时代的到来 D. 西欧资本主义萌芽 【答案】C 【解析】 【详解】A.三幅图里只有“教皇为查理加冕”和宗教相关，封君封臣仪式、庄园图解均和宗教起源无关，无法概括整体主题，错误。 B.只有第二幅“庄园图解”对应庄园制度，另外两幅分别是封君封臣制度、查理加冕事件，不能用“庄园的兴起与鼎盛”概括三张图片，错误。 C.封君封臣制度、西欧庄园、教皇为查理加冕都是西欧封建社会形成阶段的典型制度与事件，共同体现西欧封建时代的到来，可以完整概括三幅图片主题，正确。 D.资本主义萌芽以手工工场、雇佣关系为典型特征，三张图片都是西欧封建时代的制度与事件，和资本主义萌芽无关，错误。 4. 大约在12世纪之前的中世纪艺术中，儿童没有被承认，对儿童的描绘也未曾被尝试。15-16世纪西方出现了很多表现儿童天真、可爱的世俗画，儿童逐渐被发现。“儿童逐渐被发现”主要是因为（ ） A. 绘画技术的显著提高 B. 人文主义兴起 C. 引进了东方绘画艺术 D. 工业革命推动 【答案】B 【解析】 【详解】A.绘画技术提升只是创作的基础条件，不是出现题干观念转变的主要原因，错误。 B.15-16世纪西方正处于文艺复兴运动时期，核心思潮是人文主义，主张肯定人的价值、关注人的世俗生活与个体特质，不再像中世纪教会思想主导下那样漠视人的正常需求。题干里这一时期开始专门表现儿童的天真特质、“发现儿童”，正是人文主义关注普通个体的体现，正确。 C.15-16世纪东西方的艺术交流规模十分有限，欧洲并未出现大规模引入东方绘画艺术的现象，错误。 D.工业革命发生在18世纪60年代之后，时间和题干的15-16世纪完全不符，错误。 5. “首次揭示南美洲南端地形及太平洋的真实规模”“促使地图绘制发生革命性变革，使世界轮廓更加清晰”。以上不同学者对麦哲伦船队环球航行的评价，共同指出了此次航行（ ） A. 推动商品的世界性流动 B. 促进了人口迁移与物种交换 C. 丰富了人类的地理认知 D. 引发了早期殖民扩张与掠夺 【答案】C 【解析】 【详解】根据材料和所学知识可知，麦哲伦船队首次完成环球航行，证实了地圆说，首次明确南美洲南端的地形，并通过航行实践修正了此前地图对世界轮廓的错误认知，使人类对地球的地理面貌有了更准确的认识。两位学者的评价均围绕 “地理认知的拓展” 展开，C项正确；题干中学者的评价聚焦于 “揭示南美洲地形”“地图绘制变革”“世界轮廓清晰”，属于地理认知范畴，未涉及商品流动，排除A项；题干评价未提及人类迁徙或动植物交流，而是强调航行对地理知识和地图绘制的贡献，排除B项；题干评价未涉及殖民掠夺、资源掠夺等内容，而是集中在地理探索的成果上，排除D项。故选C项。 6. 美国政治家杰斐逊认为：“自由政府是建立在监督之上，而不是建立在信任之上的。”基于这一理念，美国1787年宪法（ ） A. 宣布脱离英国殖民统治 B. 体现了王在法下的传统 C. 贯彻了分权制衡的原则 D. 形成了地方割据的局面 【答案】C 【解析】 【详解】A.宣布脱离英国殖民统治是1776年《独立宣言》的内容，并非1787年宪法，错误。 B.“王在法下”是英国君主立宪制的传统，美国没有君主，与美国1787年宪法无关，错误。 C.材料核心理念是依靠监督约束政府权力，美国1787年宪法设立立法、行政、司法三权分立、相互制衡的机制，以此实现权力监督，契合题意，正确。 D.1787年宪法确立联邦制，加强中央政府权力，避免地方割据，说法不符合史实，错误。 7. 下面是同学们在历史情景剧“早期资产阶级革命”中模拟英国国王与议会代表的对话内容。据此判断，他们争论的实质是（ ） 国王：君权神授，神圣不可侵犯，纳税是臣民们应尽的义务。 议会代表：依据1215年颁布的《自由大宪章》，未经协商，国王不得征税。 A. 殖民统治的存废之争 B. 君权神授的真假之争 C. 国王与议会权力之争 D. 立宪与共和政体之争 【答案】C 【解析】 【详解】A.对话没有涉及殖民统治相关内容，而是国王与议会权力之争，错误。 B.君权神授只是国王的理论依据，并非双方争论的实质，错误。 C.国王主张随意征税，议会主张征税需要协商，本质是国王与议会争夺权力，正确。 D.此时尚未出现立宪与共和政体的争论，不符合对话背景，错误。 8. 如图是1738年伏尔泰（注：启蒙运动的旗手）所著的《牛顿哲学原理》封面，这一封面反映了（ ） A. 大学兴起推动科学进步 B. 牛顿是近代科学奠基人 C. 启蒙运动深受神学欢迎 D. 科学进步促进思想解放 【答案】D 【解析】 【详解】A.题干材料与配图全程没有提及大学兴起相关内容，无法体现大学兴起推动科学进步，错误。 B.材料重点展现牛顿的科学成果对伏尔泰启蒙思想的影响，并非介绍牛顿作为近代科学奠基人的历史地位，错误。 C.启蒙运动反对教会神学束缚、倡导理性思考，“深受神学欢迎”和启蒙运动的核心主张相悖，错误。 D.牛顿的科学理论成果，为伏尔泰等启蒙思想家提供理性思维支撑，助力启蒙思想传播，体现了科学进步促进思想解放，契合图文主旨，正确。 9. 巴士底狱的多棱堡离地至多不过73英尺，但大型建筑遗址专家贝尔·罗贝尔却把它画得如同悬崖绝壁，若没有超乎常人的勇敢，根本不可能攻破这座城堡。这一艺术化的处理意在突出攻占巴士底狱（ ） A. 宣告了自由平等民主的实现 B. 标志着法国大革命的胜利 C. 具有反封建专制的伟大意义 D. 显示了拿破仑的军事才能 【答案】C 【解析】 【详解】A.攻占巴士底狱是法国大革命的开端，此时革命并未完成，自由平等民主并未实现，错误。 B.攻占巴士底狱标志着法国大革命的开始，并非法国大革命的胜利，错误。 C.巴士底狱是法国封建专制统治的象征，将其夸张为险峻难攻的堡垒，更能凸显革命者反抗封建专制的勇气，突出攻占巴士底狱反封建专制的伟大意义，正确。 D.攻占巴士底狱发生在1789年，此时拿破仑尚未崛起，该事件与拿破仑的军事才能无关，错误。 10. “1804年《拿破仑法典》颁布，这是法国历史上的一件大事，也是世界史上的一件大事。”之所以说它“是世界史上的一件大事”，是因为它（ ） A. 遏制了贵族对法律的曲解和滥用 B. 是欧洲法学的渊源 C. 是后来许多国家民法的参照蓝本 D. 奠定欧洲民法基础 【答案】C 【解析】 【详解】据题干信息和所学知识可知，1804年《拿破仑法典》颁布后，成为后来许多国家民法的参照蓝本，它表明，这部法典不仅影响了法国，还成为了其他国家制定民法时的参考，从而具有了世界性的意义，C项正确；“遏制了贵族对法律的曲解和滥用” 是罗马《十二铜表法》的作用，排除A项；罗马法是欧洲法学的渊源，排除B项；罗马的《查士丁尼法典》奠定了欧洲民法的基础，排除D项。故选C项。 11. 1820 年，英国的手摇纺纱机工人有24万人，到1840年减至12.3万人，到1856年只剩下3000人。这一变化的主要原因是（　　） A. 工资待遇降低 B. 机器生产代替了手工劳动 C. 工作环境恶劣 D. 传统手工技艺缺乏传承者 【答案】B 【解析】 【详解】根据材料可知，1840年和1856年英国手摇纺纱机工人数量逐渐降低。结合所学知识，1840年英国基本完成第一次工业革命，机器生产取代手工劳动，因此手摇纺纱机工人数量下降，B项正确；材料中数据只能表明手工工人数量下降，没有涉及工人工资，不能说明工资待遇下降，排除A项；工厂环境确实恶劣，但这是普遍现象，无法解释手摇纺纱工人的减少，排除C项；手工技艺失传是结果而非原因。工人减少是因为需求下降（被机器取代），而非无人传承技艺，排除D项。故选B项。 12. “农民缴纳的巨额赎金为发展大工业增添了新的资金来源；获得解放的2000多万农民为大工厂提供了充足的劳动力；农村自然经济的进一步瓦解扩大了国内市场，因此，在19世纪60-80年代，俄国工业革命的进程大大加速。”材料反映了俄国1861年改革（ ） A. 促进了俄国资本主义发展 B. 使俄国跻身发达国家行列 C. 实质是对农民的一次盘剥 D. 开启了俄国工业革命进程 【答案】A 【解析】 【详解】A.材料指出“俄国1861年改革”为俄国资本主义发展提供了劳动力、资金与市场，推动俄国资本主义快速发展，正确。 B.“俄国1861年改革”后的俄国保留了大量封建残余，资本主义发展仍存在诸多制约，并未直接跻身发达国家行列，错误。 C.“俄国1861年改革”确实存在对农民的掠夺与盘剥，但材料全程围绕改革为工业发展提供各类有利条件展开，并未涉及对农民掠夺的相关内容，错误。 D.“俄国工业革命”在19世纪60年代之前就已经起步，1861年改革只是加速了工业革命的进程，并非是俄国工业革命的起点，错误。 13. “这个斗争之所以爆发是因为这两种制度再也不能在北美大陆上一起和平相处。资产阶级通过战争，基本解决了两种制度的矛盾，最终促成了美国经济和政治的真正统一。”这一战争（ ） A. 使美国成为联邦制共和国 B. 废除了黑人奴隶制 C. 使美国走上资本主义道路 D. 推翻英国殖民统治 【答案】B 【解析】 【详解】A.美国成为联邦制共和国源于1787年宪法的颁布，材料描述的美国南北战争与此无关，错误。 B.材料反映北方资本主义工商业经济与南方奴隶制种植园经济的冲突，对应的美国内战废除黑人奴隶制，化解南北制度矛盾、维护国家统一，正确。 C.美国走上资本主义道路是独立战争带来的历史影响，并非题干战争的成果，错误。 D.推翻英国殖民统治依靠美国独立战争，和这场战争不相符，错误。 14. “工人变成赤贫者，贫困比人口和财富增长得还要快。由此可以明显地看出，资产阶级再不能做社会的统治阶级了。再不能把自己阶级的生存条件当做支配一切的规律强加于社会了。”上述材料出自（ ） A. 《物种起源》 B. 《人权宣言》 C. 《全国工业复兴法》 D. 《共产党宣言》 【答案】D 【解析】 【详解】A.“《物种起源》”是达尔文的生物学著作，核心内容是提出生物进化论学说，和材料中批判资产阶级统治等内容无关，错误。 B.“《人权宣言》”是法国大革命时期的资产阶级纲领性文件，宣扬的是资产阶级的人权、法治等理念，并不会提出“资产阶级不能再做社会的统治阶级”这类观点，错误。 C.“《全国工业复兴法》”是美国罗斯福新政时期颁布的经济法案，目的是调节缓解经济危机、恢复工业生产，和材料中剖析资本主义社会阶级矛盾的内容不匹配，错误。 D.“《共产党宣言》”揭示资本主义社会阶级对立，论证资本主义必然灭亡、社会主义必然胜利的规律，和材料中工人阶级贫困化、资产阶级统治不再适应社会发展等表述相符，正确。 15. “这个时期（19世纪后半期）更多先进工业企业不再满足于接受技术创新并利用它们，而是通过有计划的试验来追寻这种技术创新。”这说明第二次工业革命的特点是（ ） A. 科学技术与生产紧密结合 B. 技术发明主要由工匠完成 C. 机器制造业实现了机械化 D. 社会分裂为两大对立阶级 【答案】A 【解析】 【分析】 【详解】根据材料“这个时期（19世纪后半期）更多先进工业企业不再满足于接受技术创新并利用它们，而是通过有计划的试验来追寻这种技术创新。”可得出，第二次工业革命的特点是科学技术与生产紧密结合，A项正确；技术发明主要由工匠完成在材料中未体现，排除B项；机器制造业实现了机械化与材料无关，排除C项；社会分裂为两大对立阶级与第二次工业革命的特点无关，排除D项。故选A项。 【点睛】 16. 下列两幅图中煤和石油产量的变化是由于（ ） A. “三角贸易”开展 B. 第二次工业革命的进行 C. 动力机的广泛应用 D. 第一次世界大战的爆发 【答案】C 【解析】 【详解】A.三角贸易是近代殖民时期贩卖黑奴的贸易活动，和煤炭、石油的产量增长没有关联，无法解释图表中的产量变化，错误。 B.第二次工业革命只能解释1870—1900年石油产量上涨，不能解释第一次工业革命阶段英国煤炭产量上升，只能覆盖后半段现象，概括片面，错误。 C.第一次工业革命中蒸汽机广泛应用，蒸汽机以煤炭为燃料，推动煤炭产量激增；第二次工业革命内燃机大范围推广，内燃机以石油为燃料，带动石油产量上涨。“动力机的广泛应用”可以同时解释两幅图表的变化，正确。 D.第一次世界大战爆发于1914年，图表统计截止到1900年，时间不匹配，无法影响图中数据，错误。 17. 历史的发展离不开杰出人物的推动。下列人物与其成就搭配正确的有（ ） ①达尔文——《物种起源》 ②但丁——英国文学巨匠 ③玻利瓦尔——“南美的解放者”④卡尔·本茨——使用流水线生产汽车 A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④ 【答案】A 【解析】 【详解】①达尔文著有《物种起源》，提出进化论观点，①正确。 ②但丁是意大利文艺复兴先驱，并非英国文学巨匠，②错误。 ③玻利瓦尔领导拉美独立运动，被誉为“南美的解放者”，③正确。 ④卡尔・本茨发明内燃机汽车；亨利・福特首创流水线生产汽车，④错误。 故选A。 18. 下表是1870年和1913年欧洲14国三大产业人口分布情况表，表中数据说明了（ ） 时间 农业 工业 服务业 1870年 51.7% 26.9% 21.4% 1913年 41.4% 32.3% 26.3% A. 第二次工业革命使人类进入电气时代 B. 工业化国家劳动力结构发生了变化 C. 垄断组织推动资本主义国家迅速发展 D. 第一次世界大战促进工业飞速发展 【答案】B 【解析】 【详解】A. 表格没有体现电力、电气相关信息，只是三大产业人口分布比例情况，错误。 B.分析表格内容可知，1913年和1870年相比，农业人口减少，工业、服务业人口增多，说明劳动力从农业向工业、服务业转移，劳动力结构改变。这正是第二次工业革命带来的结果，正确。 C.表格没有提到垄断组织和欧洲14国经济发展速度情况，错误。 D.一战发生于1914‑1918年，表格截止到1913年，一战还没爆发，时间不符，错误。 19. 斯塔夫里阿诺斯在《全球通史》中提到：“一战期间，英国失去了其对外贸易的四分之一，法国失去了三分之一，而德国则失去了其全部对外投资。”这说明（ ） A. 战争推动了国际无产阶级运动 B. 战争大大削弱欧洲的经济力量 C. 战争使欧洲走向帝国主义阶段 D. 美国加入战争，成为世界霸主 【答案】B 【解析】 【详解】A.题干材料只列举英、法、德三国对外贸易与海外投资的经济损失，没有提及工人运动、无产阶级斗争相关内容，和国际无产阶级运动无关，错误。 B.一战中英国、法国外贸规模锐减，德国海外投资全部丧失，直观体现出战争重创欧洲各国经济、大幅削弱欧洲经济实力，契合材料主旨，正确。 C.欧洲进入帝国主义阶段是第二次工业革命推动的结果，并非一战造成，史实错误，错误。 D.美国一战后经济实力上升，但并未在一战结束时就成为世界霸主，且材料全程围绕欧洲国家经济损失展开，没有涉及美国的相关信息，错误。 20. 《震撼世界的十天》一书是美国著名记者约翰·里德在亲历十月革命之后写成的纪实作品，被誉为“研究十月革命的经典文本”。十月革命带给当时世界最大的“震撼”是（ ） A. 推翻了沙皇的专制统治 B. 建立了世界上第一个无产阶级政权 C. 促进俄国经济迅速发展 D. 建立了第一个无产阶级专政的国家 【答案】D 【解析】 【详解】A.推翻沙皇专制统治的是俄国二月革命，和十月革命无关，错误。 B.世界上第一个无产阶级政权是巴黎公社，不是十月革命的成果，错误。 C.十月革命刚结束后俄国还面临内外战乱威胁，并没有立刻实现经济迅速发展，不符合史实，错误。 D.十月革命是人类历史上第一次取得胜利的社会主义革命，建立了世界上第一个无产阶级专政的国家，打破了资本主义一统天下的世界格局，这是它带给当时世界最大的震撼，正确。 21. “就是把商品、货币、市场机制引进到苏俄的社会主义建设里面去，在马克思主义的发展史上，这是一个重大突破。”材料评价的是（ ） A. 战时共产主义政策 B. 新经济政策 C. 社会主义工业化 D. 农业集体化 【答案】B 【解析】 【详解】A.战时共产主义政策完全否定市场与商品，国家强制统一调配物资，靠行政命令管理经济，和题干“引进市场、货币”完全相反，错误。 B.新经济政策是在社会主义制度下，利用商品、货币、市场机制发展经济，允许自由贸易、部分恢复私营经济，是对马克思主义社会主义建设理论的重大突破，正确。 C.社会主义工业化是斯大林时期的措施，属于高度集中的苏联模式（计划经济），完全取消市场，依靠国家指令性计划生产，不涉及商品货币市场，错误。 D.农业集体化是斯大林时期的措施，属于高度集中的苏联模式（计划经济），完全取消市场，依靠国家指令性计划生产，不涉及商品货币市场，错误。 22. 下面是小华围绕“苏联的两个五年计划”这一主题制作的学习成果汇报卡。据此可知，苏联的社会主义建设（ ） A. 推动轻重工业部门同步发展 B. 重点改变了工业落后的面貌 C. 促进了国民经济的协调发展 D. 使得苏联成为世界军事强国 【答案】B 【解析】 【详解】根据题干可知，汇报卡中“建成6000多个大企业”“建立了拖拉机、汽车、飞机制造厂以及化工、电力等部门”“建成一批钢铁、煤炭、石油基地”等成果，均体现了重工业的快速发展。苏联通过两个五年计划，从农业国转变为工业国，重点改变了工业落后的面貌，B项正确；苏联两个五年计划优先发展重工业，轻工业和农业发展滞后，并非“同步发展”，排除A项；国民经济协调发展需轻重工业、农业平衡，而当时苏联国民经济比例失调，排除C项；题干成果主要体现工业体系的建立，未直接涉及军事领域，“世界军事强国”并非这一阶段的直接结果，排除D项。故选B项。 23. 有学者提及一位近现代历史人物时说：他的哲学观是以关爱、真理、非暴力为主；政治观以争取国家独立为主；社会观以主张民族团结，各阶层平等为主。这位历史人物是（ ） A. 圣马丁 B. 甘地 C. 扎格鲁尔 D. 卡德纳斯 【答案】B 【解析】 【详解】A.圣马丁是拉丁美洲独立运动领导者之一，组建军队解放了智利、秘鲁等国家，其行为思想与材料中哲学观不符，错误。 B.甘地是印度民族解放运动的领袖，他倡导通过非暴力不合作运动争取国家独立，符合题意，正确。 C.扎格鲁尔是埃及华夫脱运动的领导者，主要通过游行、示威等方式争取埃及独立，其行为思想与材料中哲学观不符，错误。 D.卡德纳斯是墨西哥资产阶级改革的领导者，当时墨西哥已经实现国家独立，与材料中政治观不符，错误。 24. 史论结合是学习历史的基本方法。下表中，史实与推论都正确的是（ ） 选项 史实 推论 A 《人权宣言》 被称为“第一个人权宣言” B 欧洲殖民掠夺 加速了物种、商品和文化的交流 C 租地农场 自给自足的政治、经济单位 D 俄国1861年改革 鼓舞了殖民地半殖民地人民的解放斗争 A. A B. B C. C D. D 【答案】B 【解析】 【详解】A.《人权宣言》是法国大革命时期颁布的重要文献，被称为“第一个人权宣言”的是美国的《独立宣言》，错误。 B.欧洲开展殖民掠夺活动，在对外扩张的过程中客观上加强了世界各地之间的联系，加速了物种、商品和文化的交流，史实与推论均成立，正确。 C.租地农场属于资本主义性质的农业生产经营方式，自给自足的政治、经济单位是西欧中世纪庄园，错误。 D.俄国1861年改革主要废除国内农奴制度，推动俄国走上资本主义道路，该事件并没有鼓舞殖民地半殖民地人民的解放斗争，错误。 第二部分非选择题（共26分） 25. 世界文明多姿多彩，交相辉映。阅读材料，回答下列问题。 材料一 公元前2500年左右的亚非文明地图 材料二 亚历山大东征使希腊文明与埃及、波斯和印度文明有机会接触、交流和融合…… ——赵林《古希腊文明的光芒》 材料三 阿拉伯商人的足迹踏遍了亚、非、欧三洲，贸易交往频繁的同时，科学文化交流也大大加强了。 ——摘编自纳忠《阿拉伯通史》 材料四 帝国灭亡时抢救出来的手稿，罗马废墟中发掘出来的古代雕像，在惊讶的西方面前展示了一个新世界——古代希腊；在它的光辉形象面前，中世纪的幽灵消逝了；意大利出现了出人意料的艺术繁荣，这种艺术繁荣好像是古典时代的再现，以后就再也不曾达到了。 ——摘编自恩格斯《自然辩证法》 （1）根据材料一分析古代亚非文明起源有何特点？结合所学知识写出②处文明的代表性成就。 （2）根据材料二和材料三，比较两个国家在文明交流中的异同。 （3）写出材料四中帝国的名称并概括其对欧洲文明发展作出的贡献。 【答案】（1）特点：多元性或都产生于大河流域。 ②处成就：《汉谟拉比法典》、楔形文字等（写出一个即可）。 （2）同：都促进东西方文化的交流（都促进亚、非、欧三洲文明的交流）。 不同点：材料二是通过武力扩张（战争）材料三是和平交往（商贸）。 （3）名称：拜占庭帝国； 贡献：保存了大量的希腊、罗马古籍，为后来西欧的文艺复兴提供了丰富的精神营养。 【解析】 【小问1详解】 特点：①尼罗河流域、②两河流域、③印度河流域、④黄河长江流域→都诞生于大河流域；不同区域各自孕育特色文明，因此还具备多元性的特点。 ②处成就：②处是两河流域，因此，依据教材写出古代两河流域文明的成就《汉谟拉比法典》和楔形文字即可。 【小问2详解】 同：“使希腊文明与埃及、波斯和印度文明有机会接触、交流和融合”“足迹踏遍了亚、非、欧三洲，贸易频繁交往的同时，科学文化交流也大大加强了”→都促进东西方文化的交流（都促进亚、非、欧三洲文明的交流） 不同点：“亚历山大东征”→材料二是通过武力扩张（战争）；“阿拉伯商人”→材料三是和平交往（商贸） 【小问3详解】 名称：“帝国灭亡时抢救出来的手稿”“罗马废墟中发掘出来的古代雕像”→4世纪末，罗马帝国分裂为东西两个帝国；西罗马帝国灭亡后，东罗马帝国（别称拜占庭帝国）则延续下来，并且进入一个“黄金时代”； 贡献：“帝国灭亡时抢救出来的手稿，罗马废墟中发掘出来的古代雕像，在惊讶的西方面前展示了一个新世界——古代希腊；在它的光辉形象面前，中世纪的幽灵消逝了；意大利出现了出人意料的艺术繁荣”→保存了大量的希腊、罗马古籍，为后来西欧的文艺复兴提供了丰富的精神营养。 26. 阅读材料，回答下列问题。 材料一 14-19世纪上半期资本主义产生和发展示意图 材料二 19世纪中叶，世界工业文明横向扩散产生了不同影响：一方面，亚非拉的多数国家在列强的炮舰下，沦为欧美资本主义列强的附庸；另一方面，一些国家怀着富国强兵的主观愿望开始了对西方的“被动模仿”，资本主义制度得以进一步扩展。 ——摘编自张经纬、张艳茹《战争与科技、经济发展》 材料三 资本主义的发展既是解放的，也是压迫的；既具有破坏性，也具有创造性。 ——摘编自[法]米歇尔·博德《资本主义史1500-1980》 （1）根据材料一并结合所学知识，将A、B两处补充完整。概括英法美三国资本主义制度确立的主要方式。 （2）结合所学知识，运用相关史实论证材料二中划线部分内容的观点。 （3）从材料三中任选一个观点并运用材料一中的史实加以阐述。（要求：史论结合，条理清晰）。 【答案】（1）填空：A：文艺复兴；B：资本主义制度的初步确立。方式：资产阶级革命（或武装斗争、或暴力革命） （2）论证：日本以西方为榜样，全面改造日本，实行明治维新，走上了发展资本主义的道路，实现了富国强兵。 （3）观点一：资本主义的发展既是解放的，也是压迫的。 解放的（思想解放：文艺复兴；生产力解放：工业革命；制度解放：英国的君主立宪制、美国联邦制共和国；民族解放：美国独立战争实现民族独立）。 压迫的（对殖民地的压迫、对工人阶级的压迫）。 观点二：资本主义的发展既具有破坏性，也具有创造性。 破坏性（对殖民地的侵略、工业革命后的环境污染）。 创造性（科技创新：工业革命；制度创新：英国的君主立宪制、美国联邦制共和国）。 【解析】 【小问1详解】 填空：文艺复兴是走向近代在思想文化领域的解放运动，文艺复兴为欧洲资本主义兴起奠定思想基础。英国资产阶级革命、美国独立战争、法国大革命，都属于早期资产阶级革命，确立资本主义制度。因此，A处填文艺复兴，B处填资本主义制度的初步确立。 方式：英国资产阶级革命、美国独立战争、法国大革命，均通过资产阶级革命（或武装斗争、或暴力革命）推翻旧制度，颁布法律文献确立资产阶级统治。 【小问2详解】 论证：“19世纪中叶”“一些国家怀着富国强兵的主观愿望开始了对西方的‘被动模仿’，资本主义制度得以进一步扩展”→19世纪中期日本面临列强入侵、民族危机，为富国强兵，日本以西方为榜样，全面改造日本，实行明治维新，走上了发展资本主义的道路，实现了富国强兵，资本主义制度在亚洲扩展。 【小问3详解】 观点一：从材料三中选择观点“资本主义的发展既是解放的，也是压迫的”。选取材料一的史实“文艺复兴、工业革命、君主立宪制的英国、美国的独立”，从思想解放、生产力解放、制度解放、民族解放的角度阐述观点“资本主义的发展是解放的”。选取材料一的史实“早期殖民掠夺、工业革命”从对殖民地的压迫、对工人阶级的压迫的角度阐述观点“资本主义的发展又是压迫的”。 观点二：从材料三中选择观点“资本主义的发展既具有破坏性，也具有创造性”。选取材料一的史实“早期殖民掠夺、工业革命”，从对殖民地的侵略、工业革命后的环境污染的角度阐述观点“资本主义的发展具有破坏性”。选取材料一的史实“工业革命、君主立宪制的英国、美国的独立”，从科技创新、制度创新的角度阐述观点“资本主义的发展具有创造性”。 27. 战争深刻影响人类社会的发展。阅读材料，回答下列问题。 材料一 从1870年到1913年，美国的工业生产由原来的世界第二位升至第一位，德国由原来的第三位升至第二位，英国则由原来的第一位降至第三位。20世纪初，世界已被瓜分完毕，英国占有最大份额的殖民地，德国则要求按照新的实力对比重新瓜分世界。帝国主义列强在激烈的竞争中不断寻找同盟者，……于是，在欧洲舞台上逐渐形成了两大对立的军事集团。 ——摘编自王斯德《世界通史》 材料二 一战爆发时，交战双方都满怀信心地期待着短时间内就能取得胜利，反战声，音微乎其微。各国的民众积极支持战争，英国志愿入伍者簇拥在征兵处……到1918年时，炮火把战壕轰得土崩瓦解时，英国士兵在战壕唱起了“我要回家！我要回家！子弹嘘嘘，大炮隆隆。我不想再待在这里……” ——摘编自《20世纪的战争与和平》 材料三 1921年在德国杂志上刊登，漫画将英、法、美、意、日比作一只五头怪兽，将德国踩在脚下。 发表于1919年5月5日，漫画上一个日本武士装扮的强盗从一个德国水手装扮的强盗手中抢走写有“青岛”的巨石。 《条约的破坏者》，画中写有“日本”字样的大炮穿透《九国公约》等国际文件，飞向远处中国沈阳的亭阁。 （1）写出材料一中“两大对立的军事集团”中以德国为主导的军事集团的名称，根据材料一概括其形成的原因？ （2）根据材料二，指出人们对战争态度的变化，并结合所学分析这一变化的原因。 （3）根据材料三，写出一战后重建的国际秩序的名称并分析其局限性。 【答案】（1）名称：三国同盟 原因：帝国主义政治经济发展不平衡、德国要求重新瓜分世界。 （2）变化：由满怀信心、积极支持到绝望、恐惧、厌恶。 原因：一战持久残酷；人员伤亡大；给社会带来巨大破坏。 （3）名称：“凡尔赛——华盛顿体系”。局限性：对德国处置十分苛刻，激起复仇情绪；为二战埋下祸根；使中国回到几个帝国主义国家共同支配的局面；不能消除帝国主义国家之间的矛盾；实质是战胜国对世界的重新瓜分；牺牲了弱国和战败国的利益。 【解析】 【小问1详解】 名称：一战两大军事集团，德国、奥匈、意大利组成三国同盟（德国主导）。 原因：材料“美国的工业生产由原来的世界第二位升至第一位，德国由原来的第三位升至第二位，英国则由原来的第一位降至第三位”提炼出美、德工业产值超越老牌英国，体现帝国主义政治经济发展不平衡；材料“英国占有最大份额的殖民地，德国则要求按照新的实力对比重新瓜分世界”提炼出英国殖民地最多，德国实力增强却殖民地少，德国要求重新瓜分世界。 【小问2详解】 变化：直接对比材料二前后两句，前期“各国的民众积极支持战争，英国志愿入伍者簇拥在征兵处”，后期士兵哀叹“我要回家！我要回家！”，总结态度由满怀信心、积极支持到绝望、恐惧、厌恶。 原因：结合一战史实，一战是持久战、壕沟战，机枪、大炮等武器造成巨大人员伤亡，战争残酷，给社会带来巨大破坏，民众厌战情绪滋生。 【小问3详解】 名称：一战后通过巴黎和会（《凡尔赛条约》）、华盛顿会议（《九国公约》等）建立的国际秩序统称凡尔赛—华盛顿体系。 局限性：图一漫画五国怪兽踩踏德国→对德国处置十分苛刻，激起复仇情绪；为二战埋下祸根； 图二漫画日本抢夺山东、图三《九国公约》→使中国回到几个帝国主义国家共同支配的局面；牺牲了弱国和战败国的利益； 图三大炮破坏条约指向沈阳→不能消除帝国主义国家之间的矛盾；实质是战胜国对世界的重新瓜分。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025年秋学期九年级期中学情调查 历史试题 （考试时间：60分钟满分：50分） 请注意：1．本试卷分选择题和非选择题两个部分。 2，所有试题的答案均填写在答题纸上，答案写在试卷上无效。 第一部分选择题（共24分） 在下列各题的四个选项中，只有一项是最符合题意的。（每小题1分） 1. 某班学生准备以古罗马共和国为背景，进行一场“模拟法庭”的活动，可以为模拟情境中的判决提供法理依据的法典是（ ） A. 《十二铜表法》 B. 《权利法案》 C. 《罗马民法大全》 D. 《查士丁尼法典》 2. 透过现象看本质是认识和评价历史现象的重要方法。下列表述揭示了历史本质的是（ ） A. 雅典的民主政治是奴隶制民主政治 B. 释迦牟尼创立佛教 C. 孔雀王朝是古印度文明的鼎盛时期 D. 佛教宣扬忍耐顺从 3. 九年级1班同学，搜集了下列图片。据此判断，他们正在探究的主题是（ ） A. 欧洲宗教起源与发展 B. 庄园的兴起与鼎盛 C. 西欧封建时代的到来 D. 西欧资本主义萌芽 4. 大约在12世纪之前的中世纪艺术中，儿童没有被承认，对儿童的描绘也未曾被尝试。15-16世纪西方出现了很多表现儿童天真、可爱的世俗画，儿童逐渐被发现。“儿童逐渐被发现”主要是因为（ ） A. 绘画技术的显著提高 B. 人文主义兴起 C. 引进了东方绘画艺术 D. 工业革命推动 5. “首次揭示南美洲南端地形及太平洋的真实规模”“促使地图绘制发生革命性变革，使世界轮廓更加清晰”。以上不同学者对麦哲伦船队环球航行的评价，共同指出了此次航行（ ） A. 推动商品的世界性流动 B. 促进了人口迁移与物种交换 C. 丰富了人类的地理认知 D. 引发了早期殖民扩张与掠夺 6. 美国政治家杰斐逊认为：“自由政府是建立在监督之上，而不是建立在信任之上的。”基于这一理念，美国1787年宪法（ ） A. 宣布脱离英国殖民统治 B. 体现了王在法下的传统 C. 贯彻了分权制衡的原则 D. 形成了地方割据的局面 7. 下面是同学们在历史情景剧“早期资产阶级革命”中模拟英国国王与议会代表的对话内容。据此判断，他们争论的实质是（ ） 国王：君权神授，神圣不可侵犯，纳税是臣民们应尽的义务。 议会代表：依据1215年颁布的《自由大宪章》，未经协商，国王不得征税。 A. 殖民统治的存废之争 B. 君权神授的真假之争 C. 国王与议会权力之争 D. 立宪与共和政体之争 8. 如图是1738年伏尔泰（注：启蒙运动的旗手）所著的《牛顿哲学原理》封面，这一封面反映了（ ） A. 大学兴起推动科学进步 B. 牛顿是近代科学奠基人 C. 启蒙运动深受神学欢迎 D. 科学进步促进思想解放 9. 巴士底狱的多棱堡离地至多不过73英尺，但大型建筑遗址专家贝尔·罗贝尔却把它画得如同悬崖绝壁，若没有超乎常人的勇敢，根本不可能攻破这座城堡。这一艺术化的处理意在突出攻占巴士底狱（ ） A. 宣告了自由平等民主的实现 B. 标志着法国大革命的胜利 C. 具有反封建专制的伟大意义 D. 显示了拿破仑的军事才能 10. “1804年《拿破仑法典》颁布，这是法国历史上的一件大事，也是世界史上的一件大事。”之所以说它“是世界史上的一件大事”，是因为它（ ） A. 遏制了贵族对法律的曲解和滥用 B. 是欧洲法学的渊源 C. 是后来许多国家民法的参照蓝本 D. 奠定欧洲民法基础 11. 1820 年，英国的手摇纺纱机工人有24万人，到1840年减至12.3万人，到1856年只剩下3000人。这一变化的主要原因是（　　） A. 工资待遇降低 B. 机器生产代替了手工劳动 C. 工作环境恶劣 D. 传统手工技艺缺乏传承者 12. “农民缴纳的巨额赎金为发展大工业增添了新的资金来源；获得解放的2000多万农民为大工厂提供了充足的劳动力；农村自然经济的进一步瓦解扩大了国内市场，因此，在19世纪60-80年代，俄国工业革命的进程大大加速。”材料反映了俄国1861年改革（ ） A. 促进了俄国资本主义发展 B. 使俄国跻身发达国家行列 C. 实质是对农民的一次盘剥 D. 开启了俄国工业革命进程 13. “这个斗争之所以爆发是因为这两种制度再也不能在北美大陆上一起和平相处。资产阶级通过战争，基本解决了两种制度的矛盾，最终促成了美国经济和政治的真正统一。”这一战争（ ） A. 使美国成为联邦制共和国 B. 废除了黑人奴隶制 C. 使美国走上资本主义道路 D. 推翻英国殖民统治 14. “工人变成赤贫者，贫困比人口和财富增长得还要快。由此可以明显地看出，资产阶级再不能做社会的统治阶级了。再不能把自己阶级的生存条件当做支配一切的规律强加于社会了。”上述材料出自（ ） A. 《物种起源》 B. 《人权宣言》 C. 《全国工业复兴法》 D. 《共产党宣言》 15. “这个时期（19世纪后半期）更多先进工业企业不再满足于接受技术创新并利用它们，而是通过有计划的试验来追寻这种技术创新。”这说明第二次工业革命的特点是（ ） A. 科学技术与生产紧密结合 B. 技术发明主要由工匠完成 C. 机器制造业实现了机械化 D. 社会分裂为两大对立阶级 16. 下列两幅图中煤和石油产量的变化是由于（ ） A. “三角贸易”开展 B. 第二次工业革命的进行 C. 动力机的广泛应用 D. 第一次世界大战的爆发 17. 历史的发展离不开杰出人物的推动。下列人物与其成就搭配正确的有（ ） ①达尔文——《物种起源》 ②但丁——英国文学巨匠 ③玻利瓦尔——“南美的解放者”④卡尔·本茨——使用流水线生产汽车 A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④ 18. 下表是1870年和1913年欧洲14国三大产业人口分布情况表，表中数据说明了（ ） 时间 农业 工业 服务业 1870年 51.7% 26.9% 21.4% 1913年 41.4% 32.3% 26.3% A. 第二次工业革命使人类进入电气时代 B. 工业化国家劳动力结构发生了变化 C. 垄断组织推动资本主义国家迅速发展 D. 第一次世界大战促进工业飞速发展 19. 斯塔夫里阿诺斯在《全球通史》中提到：“一战期间，英国失去了其对外贸易的四分之一，法国失去了三分之一，而德国则失去了其全部对外投资。”这说明（ ） A. 战争推动了国际无产阶级运动 B. 战争大大削弱欧洲的经济力量 C. 战争使欧洲走向帝国主义阶段 D. 美国加入战争，成为世界霸主 20. 《震撼世界的十天》一书是美国著名记者约翰·里德在亲历十月革命之后写成的纪实作品，被誉为“研究十月革命的经典文本”。十月革命带给当时世界最大的“震撼”是（ ） A. 推翻了沙皇的专制统治 B. 建立了世界上第一个无产阶级政权 C. 促进俄国经济迅速发展 D. 建立了第一个无产阶级专政的国家 21. “就是把商品、货币、市场机制引进到苏俄的社会主义建设里面去，在马克思主义的发展史上，这是一个重大突破。”材料评价的是（ ） A. 战时共产主义政策 B. 新经济政策 C. 社会主义工业化 D. 农业集体化 22. 下面是小华围绕“苏联的两个五年计划”这一主题制作的学习成果汇报卡。据此可知，苏联的社会主义建设（ ） A. 推动轻重工业部门同步发展 B. 重点改变了工业落后的面貌 C. 促进了国民经济的协调发展 D. 使得苏联成为世界军事强国 23. 有学者提及一位近现代历史人物时说：他的哲学观是以关爱、真理、非暴力为主；政治观以争取国家独立为主；社会观以主张民族团结，各阶层平等为主。这位历史人物是（ ） A. 圣马丁 B. 甘地 C. 扎格鲁尔 D. 卡德纳斯 24. 史论结合是学习历史的基本方法。下表中，史实与推论都正确的是（ ） 选项 史实 推论 A 《人权宣言》 被称为“第一个人权宣言” B 欧洲殖民掠夺 加速了物种、商品和文化的交流 C 租地农场 自给自足的政治、经济单位 D 俄国1861年改革 鼓舞了殖民地半殖民地人民的解放斗争 A. A B. B C. C D. D 第二部分非选择题（共26分） 25. 世界文明多姿多彩，交相辉映。阅读材料，回答下列问题。 材料一 公元前2500年左右的亚非文明地图 材料二 亚历山大东征使希腊文明与埃及、波斯和印度文明有机会接触、交流和融合…… ——赵林《古希腊文明的光芒》 材料三 阿拉伯商人的足迹踏遍了亚、非、欧三洲，贸易交往频繁的同时，科学文化交流也大大加强了。 ——摘编自纳忠《阿拉伯通史》 材料四 帝国灭亡时抢救出来的手稿，罗马废墟中发掘出来的古代雕像，在惊讶的西方面前展示了一个新世界——古代希腊；在它的光辉形象面前，中世纪的幽灵消逝了；意大利出现了出人意料的艺术繁荣，这种艺术繁荣好像是古典时代的再现，以后就再也不曾达到了。 ——摘编自恩格斯《自然辩证法》 （1）根据材料一分析古代亚非文明起源有何特点？结合所学知识写出②处文明的代表性成就。 （2）根据材料二和材料三，比较两个国家在文明交流中的异同。 （3）写出材料四中帝国的名称并概括其对欧洲文明发展作出的贡献。 26. 阅读材料，回答下列问题。 材料一 14-19世纪上半期资本主义产生和发展示意图 材料二 19世纪中叶，世界工业文明横向扩散产生了不同影响：一方面，亚非拉的多数国家在列强的炮舰下，沦为欧美资本主义列强的附庸；另一方面，一些国家怀着富国强兵的主观愿望开始了对西方的“被动模仿”，资本主义制度得以进一步扩展。 ——摘编自张经纬、张艳茹《战争与科技、经济发展》 材料三 资本主义的发展既是解放的，也是压迫的；既具有破坏性，也具有创造性。 ——摘编自[法]米歇尔·博德《资本主义史1500-1980》 （1）根据材料一并结合所学知识，将A、B两处补充完整。概括英法美三国资本主义制度确立的主要方式。 （2）结合所学知识，运用相关史实论证材料二中划线部分内容的观点。 （3）从材料三中任选一个观点并运用材料一中的史实加以阐述。（要求：史论结合，条理清晰）。 27. 战争深刻影响人类社会的发展。阅读材料，回答下列问题。 材料一 从1870年到1913年，美国的工业生产由原来的世界第二位升至第一位，德国由原来的第三位升至第二位，英国则由原来的第一位降至第三位。20世纪初，世界已被瓜分完毕，英国占有最大份额的殖民地，德国则要求按照新的实力对比重新瓜分世界。帝国主义列强在激烈的竞争中不断寻找同盟者，……于是，在欧洲舞台上逐渐形成了两大对立的军事集团。 ——摘编自王斯德《世界通史》 材料二 一战爆发时，交战双方都满怀信心地期待着短时间内就能取得胜利，反战声，音微乎其微。各国的民众积极支持战争，英国志愿入伍者簇拥在征兵处……到1918年时，炮火把战壕轰得土崩瓦解时，英国士兵在战壕唱起了“我要回家！我要回家！子弹嘘嘘，大炮隆隆。我不想再待在这里……” ——摘编自《20世纪的战争与和平》 材料三 1921年在德国杂志上刊登，漫画将英、法、美、意、日比作一只五头怪兽，将德国踩在脚下。 发表于1919年5月5日，漫画上一个日本武士装扮的强盗从一个德国水手装扮的强盗手中抢走写有“青岛”的巨石。 《条约的破坏者》，画中写有“日本”字样的大炮穿透《九国公约》等国际文件，飞向远处中国沈阳的亭阁。 （1）写出材料一中“两大对立的军事集团”中以德国为主导的军事集团的名称，根据材料一概括其形成的原因？ （2）根据材料二，指出人们对战争态度的变化，并结合所学分析这一变化的原因。 （3）根据材料三，写出一战后重建的国际秩序的名称并分析其局限性。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $