题5 STSE情境下的物质性质与用途——新高考五年真题一年模拟：命题逻辑透视与趋势研判（江苏专用）

**基本信息** STSE情境下物质性质与用途专项，以“性质-用途-影响”三维推理模型为核心，融合前沿热点与地域特色，系统培养科学态度与社会责任素养。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |真题示例|5道高考真题|构建“微观性质→宏观用途→社会影响”思维链|核心物质性质（氧化还原性等）→用途匹配→多维权衡| |方法总结|5类策略|三维知识图谱、STSE热点研修、决策训练等|从孤立记忆到结构化调用，实现性质与用途动态关联| |模拟训练|20道模拟题|认知偏差预警、跨学科整合|结合前沿情境（如碳中和），强化科学思维与实践能力|

题5 STSE情境下的物质性质与用途 1．（2026·江苏·高考真题）下列说法正确的是 A．糖类、蛋白质和油脂中均含有C、H、O、N四种元素 B．蛋白质代谢产物尿素[]分子间可形成氢键 C．油脂水解的主要产物是乙二醇和脂肪酸 D．上图的反应中古洛糖酸内酯脱去 【答案】B 【解析】A．糖类和油脂仅含C、H、O，不含N；蛋白质含C、H、O、N，A错误；B．尿素[CO(NH2)2]分子中存在N-H键，可与另一分子中的O形成分子间氢键（N-H⋯O），B正确；C．油脂为甘油三酯，水解产物是甘油（丙三醇）和脂肪酸，不是乙二醇，C错误；D．图示反应为古洛糖酸内酯在氧化酶作用下还原生成维生素C，涉及C-C→C=C的还原过程，非脱水，D错误；故选B。 2．（2025·江苏·高考真题）下列物质组成或性质与分离提纯方法对应关系正确的是 A．蛋白质能水解，可用饱和溶液提纯蛋白质 B．乙醚与青蒿素组成元素相同，可用乙醚提取青蒿素 C．难溶于水、比水易溶解，可用萃取碘水中的 D．不同的烃密度不同，可通过分馏从石油中获得汽油、柴油 【答案】C 【解析】蛋白质在饱和溶液中会发生盐析，故可用饱和溶液分离提纯蛋白质，与蛋白质能发生水解反应无关，A错误；B．青蒿素在乙醚中的溶解度较大，故可用乙醚提取青蒿素，与二者的组成元素无关，B错误；C．在中的溶解度大于在水中的溶解度，且与水不互溶，故可用萃取碘水中的，C正确；D．不同烃的沸点不同，故可用分馏法从石油中获得汽油、柴油，与烃的密度无关，D错误。故选C。 3．（2024·江苏·高考真题）下列说法正确的是 A．豆科植物固氮过程中，固氮酶能提高该反应的活化能 B．与反应中，Ag催化能提高生成的选择性 C．制反应中，能加快化学反应速率 D．与反应中，能减小该反应的焓变 【答案】C 【解析】A． 固氮酶是豆科植物固氮过程的催化剂，能降低该反应的活化能，A错误；B．根据题意，催化剂有选择性，如C2H4与O2反应用Ag催化生成(环氧乙烷)、用CuCl2/PdCl2催化生成CH3CHO，则判断Ag催化不能提高生成CH3CHO的选择性，B错误；C． MnO2是H2O2制O2反应的催化剂，能加快化学反应速率，C正确；D． V2O5是SO2与O2反应的催化剂，能加快反应速率，但不能改变该反应的焓变，D错误；故选C。 4．（2023·江苏·高考真题）下列物质结构与性质或物质性质与用途具有对应关系的是 A．具有还原性，可作为氢氧燃料电池的燃料 B．氨极易溶于水，液氨可用作制冷剂 C．分子之间形成氢键，的热稳定性比的高 D．中的N原子与形成配位键，具有还原性 【答案】A 【解析】A．具有还原性，可与氧气反应，作为氢氧燃料电池的燃料，A正确；B．液氨可用作制冷剂主要原因是液氨汽化吸热，和氨极易溶于水无关，B错误；C．的热稳定性比的高主要原因为氧氢键的键能高于硫氢键，和分子之间形成氢键无关，C错误；D．具有还原性在于N本身可以失电子，且中无配位键，D错误。 故选A。 5．（2022·江苏·高考真题）下列物质性质与用途具有对应关系的是 A．石墨能导电，可用作润滑剂 B．单晶硅熔点高，可用作半导体材料 C．青铜比纯铜熔点低、硬度大，古代用青铜铸剑 D．含铅化合物颜色丰富，可用作电极材料 【答案】C 【解析】A．石墨是过渡型晶体，质软，可用作润滑剂。与其导电性无关，故A错误；B．单晶硅可用作半导体材料与空穴可传递电子有关，与熔点高无关，故B错误；C．青铜是铜合金，比纯铜熔点低、硬度大，易于锻造，古代用青铜铸剑，故C正确；D．含铅化合物可在正极得到电子发生还原反应，所以可用作电极材料，与含铅化合物颜色丰富无关，故D错误；故选C。 该类试题以“化学学科社会价值”为核心立意，紧扣《普通高中化学课程标准》中“科学态度与社会责任”核心素养要求，将物质性质与用途置于真实STSE（科学、技术、社会、环境）情境中，旨在考查学生从化学视角理解社会议题、运用物质性质知识解决实际问题、辩证看待化学技术应用的能力。命题坚持“情境真实性、知识基础性、思维应用性、价值引领性”四位一体原则，既检验学生对元素化合物核心性质的掌握程度，更评估其在复杂社会情境中提取化学信息、建立“性质-用途-影响”逻辑链、做出科学判断与价值选择的关键能力，实现知识考查与育人功能的有机统一。 · 素养落地：强化“科学态度与社会责任”的实践转化：试题摒弃对物质用途的机械记忆，转而考查学生对“性质决定用途、用途反映性质、应用伴随风险”这一辩证关系的理解。要求学生不仅能匹配性质与用途，更能分析技术应用的环境影响、安全风险与社会伦理，体现化学学科的社会责任内涵。 · 知识锚定：立足元素化合物核心性质的结构化调用：所有情境均围绕课标要求的核心物质（如Cl₂、SO₂、NH₃、Na₂CO₃、Al(OH)₃、Fe³⁺等）展开，考查其氧化还原性、酸碱性、热稳定性、配位性等本质性质。学生需在陌生情境中快速识别物质类别，激活对应的性质知识网络，避免碎片化记忆导致的误判。 · 思维进阶：构建“性质-用途-影响”三维推理模型：试题设置大量需要多维度推理的情境，如“某净水剂为何有效？长期使用有何风险？”“某新能源材料的优势与局限是什么？”，倒逼学生超越单一因果关系，建立“微观性质→宏观用途→社会环境影响”的完整思维链，考查系统化、批判性思维水平。 · 价值引领：渗透可持续发展与科技伦理意识：通过环境治理（脱硫脱硝）、绿色合成（原子经济性）、资源循环（废旧电池回收）、健康安全（食品添加剂限量）等情境，传递绿色发展理念与科技向善价值观，引导学生认识化学在解决人类面临的能源、环境、健康等问题中的关键作用，同时警惕技术滥用风险。 · 情境选材从“典型示例”向“前沿热点+地域特色”双轨演进 · 前沿热点常态化：近五年真题中，碳中和（CO₂捕集与转化）、新能源（锂电/氢能材料）、生物医药（靶向药物载体）、新材料（MOFs/钙钛矿）等科技前沿情境占比超60%，且逐年更新，紧跟国家重大战略与科研进展。 · 地域特色显性化：江苏卷突出本省产业与文化特色，如太湖治理（蓝藻防控）、连云港石化基地（绿色化工）、苏州纳米城（功能材料）、扬州漆器（传统工艺中的化学）等情境频繁出现，体现“在地化”命题导向，增强试题亲和力与现实关联性。 · 负面案例审慎化：对环境污染、安全事故等负面情境的处理更加谨慎，不再简单罗列危害，而是侧重“问题成因分析→解决方案设计→改进效果评估”的建设性思维考查，避免传递消极情绪，符合立德树人导向。 · 考查重心从“性质-用途匹配”向“多维权衡与决策”升级 · 单一匹配题锐减：纯“下列用途正确的是”类题目占比从2021年的70%降至2026年的20%，取而代之的是“下列说法合理的是”“该方案的优势与不足是”等开放性、权衡性设问。 · 多目标优化成为标配：试题常要求同时考虑“有效性、安全性、经济性、环保性”等多个维度，如“选择哪种脱硫剂需兼顾效率、成本与二次污染”，考查学生在约束条件下进行综合决策的能力，贴近真实工程与社会问题解决逻辑。 · 定量意识逐步渗透：部分题目引入浓度阈值、排放标准、反应产率等定量信息，要求结合数据进行定性判断，如“某废水pH=5时，Al(OH)₃絮凝效果最佳，过高或过低均下降”，推动STSE试题从纯定性描述向“定性+定量”融合转型。 · 干扰项设计从“知识错误”向“认知偏差+价值误区”深化 · 知识型干扰减少：明显违背基本性质的选项（如“用NaOH治疗胃酸过多”）大幅减少，避免低水平区分。 · 认知偏差型干扰增多：针对学生常见思维误区设计选项，如“认为天然物质一定安全”“认为高科技产品无污染”“忽视剂量谈毒性”等，考查批判性思维与信息甄别能力。 · 价值误区型干扰凸显：设置看似合理但违背可持续发展或科技伦理的选项，如“为提高产量可过量使用化肥”“为降低成本可简化尾气处理”，考查学生的价值判断与社会责任感，实现知识考查与价值引领的深度耦合。 · 跨学科融合从“点缀”走向“结构性嵌入” · 与生物学融合：涉及酶催化、蛋白质变性、重金属中毒机制等，如“含汞废水处理需考虑微生物耐受性”。 · 与物理学融合：涉及光电效应、热力学参数、流体力学等，如“太阳能电池效率与材料带隙的关系”。 · 与地理/政治融合：涉及资源分布、产业政策、国际公约等，如“稀土开采需平衡经济效益与生态保护”。 这种融合不再是背景装饰，而是解题的必要条件，要求学生具备跨学科知识整合能力，体现新课标“学科实践”与“综合育人”理念。 · 答案解释从“结论判断”转向“过程论证与价值阐释” · 正确选项不仅要求结论正确，还需提供完整的推理链条，如“因SO₂具有还原性，可与NOₓ发生氧化还原反应生成N₂和SO₄²⁻，故可用于烟气脱硝；但需控制温度防止催化剂失活，且副产物需妥善处理以避免二次污染”。 · 错误选项的解析明确指出认知偏差或价值误区所在，如“该选项忽视了‘剂量决定毒性’原则，脱离安全限值讨论添加剂危害是不科学的”，发挥试题的诊断与教学反馈功能。 · 重构“性质-用途-影响”三维知识图谱：以核心物质为节点，向外辐射连接其物理/化学性质、典型用途、应用场景、潜在风险、替代方案等信息，形成可动态调用的结构化知识库，避免孤立记忆。 · 开展STSE热点专题深度研修：围绕碳中和、新能源、生物医药、环境治理、传统文化等高频主题，整理最新科研成果、政策文件、行业标准，配套“问题分析→方案设计→效果评估”思维训练，提升对前沿情境的敏感度与应对力。 · 强化多维权衡决策训练：精选含多目标约束的真题与模拟题，限时完成“识别核心矛盾→列出评价维度→权衡利弊→给出合理建议”四步思维流程，培养系统性、批判性决策能力。 · 建立“认知偏差-价值误区”预警清单：梳理学生在STSE问题中常见的思维陷阱（如天然=安全、高科技=无污染、忽视剂量等），结合典型案例进行辨析训练，提升信息甄别与价值判断能力。 · 注重跨学科知识衔接：主动补充与化学相关的生物、物理、地理、政治基础知识，特别是与STSE情境密切交叉的内容（如环境容量、反应热力学、资源政策等），打破学科壁垒，适应融合命题趋势。 共性考点类别 具体考查内容 命题溯源（课标/教材核心要求） 物质性质与用途匹配 基于氧化还原性、酸碱性、热稳定性等核心性质判断用途合理性 《必修第一册》《必修第二册》：掌握常见元素及其化合物的主要性质，能举例说明物质性质与用途的关系 STSE情境信息提取 从科技、环境、生活、生产等真实情境中识别化学物质、反应原理与应用问题 课标“学习主题5：化学与社会发展”：认识化学在解决能源、材料、环境、健康等问题中的作用，能从化学视角分析社会议题 技术应用的多维评价 综合考虑有效性、安全性、经济性、环保性等维度评价技术方案 课标学业质量水平3-4：“能对化学技术应用进行多角度评价，形成可持续发展观念”；《选择性必修3》附录“化学与社会”强调技术应用的辩证思维 绿色化学与安全理念 原子经济性、循环利用、风险评估、剂量效应等绿色与安全原则的应用 课标“科学态度与社会责任”素养：树立安全意识、环保意识，践行绿色化学理念；《必修第二册》第八章“化学与可持续发展”系统介绍绿色化学原则 跨学科知识整合 结合生物、物理、地理、政治等学科知识分析STSE问题 课标“学科实践”要求：“促进学科间融合，发展综合运用能力”；《选择性必修2》《选择性必修3》多处设置跨学科栏目，强调化学作为中心科学的桥梁作用 传统文化中的化学智慧 古代工艺、中医药、农耕技术等蕴含的化学原理与现代价值 课标“中华优秀传统文化融入”要求：挖掘传统文化中的化学元素，增强文化自信；教材“科学史话”“资料卡片”等栏目提供丰富素材 · 性质-用途匹配机械化：仅凭关键词匹配（如“漂白”对应SO₂），忽略具体条件（浓度、温度、共存物质）对性质表现的影响，导致误判。 · 忽视剂量与安全阈值：脱离安全限值讨论物质毒性或危害，如认为“食品添加剂都有害”“微量污染物无需处理”，违背“剂量决定毒性”基本原则。 · 天然/人工二元对立思维：误认为“天然物质一定安全、人工合成物质一定有害”，忽略天然物质也可能有毒（如黄曲霉素）、人工物质也可安全可控（如医用高分子）。 · 技术应用单向度评价：只看到技术的益处或危害，缺乏多维权衡意识，如只强调锂电池能量密度高而忽视回收难题，或只批评化工污染而忽略其对现代生活的支撑作用。 · 混淆概念适用范围：将特定条件下的性质泛化为普遍规律，如认为“所有金属氧化物都是碱性氧化物”“所有有机物都可燃”，忽略例外情况。 · 忽视动态变化与长期效应：只关注即时效果，忽略技术应用的长期累积效应或动态演变，如认为“一次性塑料方便卫生”而忽视白色污染的持久性，或认为“脱硫即可”而忽略副产物处置问题。 · 价值判断脱离科学依据：以情感偏好或片面信息代替科学分析，如因“核事故恐惧”全盘否定核电，或因“传统情怀”盲目推崇古法工艺而不顾效率与安全，缺乏理性、客观的科学态度。 一、常见有机物的性质与用途 性质 应用 医用酒精中乙醇的体积分数为75%，使蛋白质变性 医用酒精用于消毒 福尔马林是35%～40%的甲醛水溶液，使蛋白质变性 良好的杀菌剂，常作为浸制标本的溶液(不可用于食品保鲜) 蛋白质受热变性 加热能杀死流感病毒 蚕丝灼烧有烧焦羽毛的气味 灼烧法可以区别蚕丝和人造纤维 聚乙烯性质稳定，无毒 可作食品包装袋 聚氯乙烯有毒 不能用作食品包装袋 食用油反复加热会产生稠环芳香烃等有害物质 食用油不能反复加热 聚四氟乙烯具有抗酸、抗碱、抗各种有机溶剂的特点 用于厨具表面涂层 甘油具有吸水性 作护肤保湿剂 淀粉遇碘显蓝色 鉴别淀粉与其他物质(如蛋白质、木纤维等) 食醋与碳酸钙反应生成可溶于水的醋酸钙 食醋可除水垢(主要成分为碳酸钙) 阿司匹林水解生成水杨酸，显酸性 服用阿司匹林出现水杨酸反应时，用NaHCO3溶液解毒 加工后具有吸水性的植物纤维 可用作食品干燥剂 谷氨酸钠具有鲜味 做味精 油脂在碱性条件下水解为高级脂肪酸盐和甘油 制肥皂 二、常见无机物的性质与用途 1．常见金属及其化合物的重要性质和应用 重要性质 应用 锂密度小、比能量大 可用作电池负极材料 钠具有较强的还原性 可用于冶炼钛、锆、铌等金属 Na2O2与H2O、CO2反应均生成O2 作供氧剂 Na2CO3水解使溶液显碱性 用热的纯碱溶液洗去油污 NaHCO3受热分解生成CO2 用作焙制糕点的膨松剂 NaHCO3具有弱碱性，能与酸反应 可用于制胃酸中和剂 NaCl使细菌细胞脱水死亡 可以杀菌，可作为防腐剂 钠钾合金呈液态，导热 作原子反应堆的导热剂 小苏打溶液和硫酸铝溶液反应生成CO2 作泡沫灭火器 Al具有良好的延展性和抗腐蚀性 常用铝箔包装物品 常温下，铝、铁遇浓硫酸、浓硝酸钝化 盛装、运输浓硫酸、浓硝酸 铝有还原性，能发生铝热反应 可用于焊接铁轨、冶炼难熔金属 镁铝合金密度小、强度大 可用作高铁车厢材料 MgO、Al2O3熔点高 做耐高温材料 Al3＋水解生成的氢氧化铝胶体具有吸附性 明矾作净水剂(混凝剂) 明矾溶液显酸性 利用明矾溶液清除铜镜表面的铜锈 Al(OH)3有弱碱性 中和胃酸，用作抗酸药 Fe具有还原性 防止食品氧化变质 Fe2O3是红棕色粉末 作红色颜料 Fe3＋水解生成的氢氧化铁胶体具有吸附性 铁盐作净水剂(混凝剂) K2FeO4是强氧化剂，还原产物Fe3＋水解生成氢氧化铁胶体 作新型消毒剂、净水剂 Cu＋2FeCl3===2FeCl2＋CuCl2 FeCl3溶液腐蚀Cu刻制印刷电路板 CuSO4使蛋白质变性 配制成波尔多液用于树木杀虫，误服CuSO4溶液，喝牛奶、蛋清或豆浆解毒 BaSO4难溶于水，不与胃酸反应 在医疗上用作“钡餐”透视 生石灰、无水氯化钙能与水反应 作(食品)干燥剂 KMnO4有强氧化性 能杀菌消毒浸泡 KMnO4有强氧化性，能和乙烯反应 常用KMnO4的硅藻土来保鲜水果 AgBr、AgI 感光材料 AgI分解吸热 人工降雨 2．常见非金属及其化合物的重要性质和应用 重要性质 应用 Cl2具有较强的氧化性 自来水杀菌消毒剂 ClO2具有较强的氧化性 用于自来水的杀菌消毒 次氯酸盐具有强氧化性 作杀菌消毒剂、漂白剂 碘酸钾在常温下稳定 食盐中的加碘物质 SO2具有漂白性 用于漂白纸浆、毛、丝等 二氧化硫的还原性 二氧化硫可用作制作葡萄酒的食品添加剂 浓硫酸具有吸水性 作干燥剂(不能干燥NH3、H2S、HI) 氮气的化学性质稳定 作保护气 浓氨水具有挥发性和还原性 检验输送Cl2的管道是否漏气 液氨汽化吸收大量的热 做制冷剂 草木灰和硫酸铵反应生成氨气 草木灰和硫酸铵不能混合施用 NH4HCO3、NH4NO3是可溶的含氮化合物 用作氮肥 硅的半导体性能(硅是常用的半导体材料) 制半导体、芯片、太阳能电池 二氧化硅导光能力强，并且有硬度和柔韧度 可作光导纤维 4HF＋SiO2===2H2O＋SiF4↑ 用氢氟酸刻蚀玻璃 2C＋SiO2Si＋2CO↑ 碳还原二氧化硅制备粗硅 P2O5能与水反应 作干燥剂(不可干燥食品) 水玻璃不燃不爆 可用作防火材料 硅酸钠的水溶液是一种无机黏合剂 盛放碱性溶液的试剂瓶不能用玻璃塞 氦气化学性质稳定、密度小 可用于填充飞艇、气球 干冰升华吸收大量的热 人工降雨 白磷(P4)易燃烧 制高纯度磷酸，红磷制安全火柴、农药等 肥皂水显碱性 肥皂水作蚊虫叮咬处的清洗剂 1．（2026·江苏镇江·二模）下列物质性质与用途具有对应关系的是 A．具有漂白性，可用于漂白纸浆以及草编织物 B．不溶于水，可用作检查肠胃的内服药剂 C．具有还原性，可用于和浓硫酸反应制备 D．浓具有脱水性，可用于除去中混有的 【答案】A 【解析】A．具有漂白性，可用于漂白纸浆、草编织物，性质与用途对应，A正确；B．作内服药剂“钡餐”是因为其不溶于水和胃酸，且不能被X射线穿透，仅不溶于水的性质不充分，B错误；C．与浓硫酸反应制利用的是强酸制弱酸的原理，和的还原性无关，C错误；D．浓硫酸干燥氢气利用的是浓硫酸的吸水性，不是脱水性，D错误；故选A。 2．（2026·江苏·一模）下列关于第ⅢA族物质性质与用途具有对应关系的是 A．硼的硬度大，可用于制作半导体材料 B．氧化铝熔点高，可用于电解冶炼铝 C．砷化镓具有半导体性质，可用于制作光电器件 D．氢氧化铊是碱，可用于中和胃酸 【答案】C 【解析】A．硼可制作半导体材料是因为硼单质的导电性介于导体和绝缘体之间所致，与硬度大的性质无关，A不符合题意；B．氧化铝可用于电解冶炼铝是因为氧化物离子化合物，在熔融状态下能电离出自由移动的离子所致，与氧化物的熔点高无关，B不符合题意；C．砷化镓具有半导体性质，可实现光电转换，所以砷化镓可用于制作光电器件，C符合题意；D．由题意可知，氢氧化铊具有强氧化性，能与浓盐酸反应生成TlCl、氯气和水，所以氢氧化铊不能用于中和胃酸是因为氢氧化铊具有强氧化性所致，与氢氧化铊是碱无关，D不符合题意；故选C。 3．（2025·江苏泰州·模拟预测）下列物质结构与性质或性质与用途具有对应关系的是 A．极易溶于水，可作制冷剂 B．的键能大于，的沸点大于 C．中的原子与形成配位键，的水溶液呈碱性 D．GaP硬度大，可用作半导体材料 【答案】C 【解析】A．NH3作制冷剂是因为其易液化，汽化时吸收大量热，与极易溶于水无对应关系，A错误；B．NH3沸点高于PH3是因为NH3分子间存在氢键，与H-N键能大于H-P无关，键能影响热稳定性而非沸点，B错误；C．N2H4中N原子有孤电子对，可与H+形成配位键，结合水电离出的H+，使溶液中c(OH-)＞c(H+)，水溶液呈碱性，存在对应关系，C正确；D．GaP用作半导体材料是因为其具有介于导体和绝缘体之间的导电性，与硬度大无对应关系，D错误；故答案选C。 4．（2026·江苏·一模）下列物质的性质与用途对应关系正确的是 A．氯化铵易分解，可用作氮肥 B．高纯硅熔点高，可用作太阳能电池板 C．甲醇易溶于水，可用作燃料电池的燃料 D．聚乳酸能水解，可用作可降解塑料 【答案】D 【解析】A．氯化铵可用作氮肥是因为氯化铵中含有的铵根离子可以提供农作物所需的氮元素，与氯化铵受热易分解无关，A错误；B．高纯硅可用作太阳能电池板是因为单晶硅是性能优良的半导体材料，与高纯硅的熔点高无关，B错误；C．甲醇可用作燃料电池的燃料是因为甲醇具有还原性，易失去电子发生氧化反应被氧化，与易溶于水无关，C错误；D．聚乳酸可用作可降解塑料是因为聚乳酸能发生水解反应生成乳酸，D正确；故选D。 5．（2026·江苏·二模）下列物质结构与性质或物质性质与用途具有对应关系的是 A．含有极性共价键，能和形成配位键 B．为正四面体结构，具有强氧化性 C．有氧化性，可用于蚀刻铜质电路板 D．难溶于水，可用作锂离子电池正极材料 【答案】C 【解析】A．能和形成配位键，是因为原子有孤电子对，与含极性共价键无对应关系，A错误；B．具有强氧化性是因为为价，易得到电子，与其空间结构为正四面体无关，B错误；C．​蚀刻铜电路板利用反应，体现了的氧化性，性质与用途对应，C正确；D．用作锂离子电池正极，是因为其可以可逆脱嵌，具有电化学活性，与难溶于水无关，D错误；故选C。 6．（2026·江苏连云港·模拟预测）下列说法不正确的是 A．镓能与铟等金属形成低熔点合金，可用于制造温度感知元件 B．除去氧化镁中的氧化铝，可将混合物溶于足量的氨水中后过滤 C．镓与铝化学性质相似，提取镓通常需要在炼铝过程中进行富集 D．金属镓的熔点很低而沸点很高，可用于制测量高温温度计 【答案】B 【解析】A．镓熔点（29.8℃）低，与铟等形成的低熔点合金可用于温度感知元件，A正确；B．氧化铝不溶于氨水，氢氧化铝、氧化铝都只能溶于强碱，不能溶于弱碱氨水，因此无法用氨水除去氧化镁中的氧化铝，B错误；C．镓主要伴生在铝土矿中，含量极低，且性质和铝相似，因此一般在炼铝过程中富集提取，C正确；D．镓熔点，沸点，宽液态温度范围，可用于制作测量高温的温度计，D正确；故选B。 7．（2026·江苏连云港·模拟预测）下列有关物质性质、结构与用途对应关系正确的是 A．蔗糖可溶于水，可用于制 B．有氧化性且有稳定的层状结构，可用制作正极材料 C．溶液显酸性，可用于除去废水中的 D．中P-S键是极性键，可用作全固态锂电池的电解质 【答案】B 【解析】A．蔗糖在制备反应中作还原剂，将还原为，与其可溶于水无关，A错误；B．有氧化性，放电时Co元素化合价降低，且稳定层状结构利于脱嵌，可作正极材料，B正确；C．除去是因为与生成难溶的，与溶液显酸性无关，C错误；D．作电解质是因为可以传导，与P-S为极性键无关，D错误； 故选B。 8．（2025·江苏·模拟预测）下列物质结构与性质或物质性质与用途具有对应关系的是 A．超氧化钾具有强氧化性，可用作供氧剂 B．过氧化氢是极性分子，不稳定受热易分解 C．柠檬酸钾能抑制微生物代谢且安全性高，可用作食品防腐剂 D．乙醇分子中有碳氧键，乙醇具有还原性 【答案】C 【解析】A．超氧化钾可用作供氧剂是因为能和、反应生成，与其强氧化性无关，A错误；B．中的键不稳定，故受热易分解，与是极性分子无关，B错误；C．柠檬酸钾可抑制微生物代谢、安全性高，因此可用作食品添加剂（防腐剂），性质与用途对应，C正确；D．乙醇中含有羟基（），故其具有还原性，与其含有碳氧键无关，D错误；故选C。 9．（2025·江苏南通·模拟预测）下列对应关系正确的是 A．H2S常温下为气态，可用于调节人体免疫细胞 B．SO2具有漂白性，可使溴水褪色 C．FeS2与FeS组成元素相同，与氧气反应可生成相同的产物 D．浓H2SO4具有脱水性，可用浓H2SO4干燥氢气 【答案】C 【解析】A．可调节人体免疫细胞与其常温下为气态无因果关系，对应关系不成立，A错误；B．使溴水褪色是因为其还原性，发生氧化还原反应，与漂白性无关，B错误；C．和均由、元素组成，与足量高温反应均生成和，产物相同，C正确；D．浓硫酸干燥氢气是利用其吸水性，与脱水性无关，D错误；故选C。 10．（2026年镇江市高三下学期化学考前调研及评分标准试题）下列物质结构、性质、转化关系正确的是 A．具有强氧化性，所以与足量的碘蒸气反应生成的铁元素显正三价 B．的吸电子效应大于，使得羟基的极性大，所以酸性 C．溶液 D． 【答案】B 【解析】A．氧化性较弱，与反应只能生成，显+2价，A错误；B．F电负性大于Cl，吸电子诱导效应更强，使中羧基键极性更大，更易电离出，酸性，B正确；C．通入溶液优先与水反应生成和，无法置换出，C错误；D．与浓盐酸反应需要加热，缺少加热条件无法生成，D错误；答案选B。 11．（2026·江苏南京·模拟预测）下列有关物质的性质、用途及其他描述正确的是 A．植物油在氢化过程中发生加成反应 B．光导纤维的主要成分是晶体硅 C．实验室常用饱和石灰水来鉴别溶液与溶液 D．能与碱反应，故可做食品膨松剂 【答案】A 【解析】A．植物油含有不饱和碳碳双键，氢化过程中与发生加成反应，A正确；B．光导纤维的主要成分为二氧化硅，晶体硅为半导体材料，B错误；C．饱和石灰水与、反应均生成白色沉淀，无法鉴别，C错误；D．作食品膨松剂是因为其受热分解产生气体，与能和碱反应无关，D错误；故选A。 12．（2026·江苏泰州·模拟预测）下列物质的性质与用途具有对应关系的是 A．熔融MgCl2能导电，可用作冶炼镁的原料 B．H2S具有还原性，可除去废水中的 C．钠的密度比钾大，可用于冶炼金属钾 D．晶体硅熔点高，可用作通讯设备的芯片 【答案】A 【解析】A. 工业电解熔融冶炼镁，熔融能导电，满足电解的要求，性质与用途对应正确，A正确； B. 除去是因为生成难溶的沉淀，与的还原性无关，B错误；C. 钠冶炼金属钾，是利用钾的沸点低于钠，钾汽化脱离反应体系使反应正向进行，与钠密度比钾大无关，C错误；D. 晶体硅作芯片是利用其良好的半导体性能，与熔点高无关，D错误；故选A。 13．（2026·江苏南通·模拟预测）下列物质性质与用途或结构与性质具有对应关系的是 A．具有还原性，可用于与反应制 B．水溶液呈碱性，可用作净水剂 C．分子为正四面体型，可在氧气中燃烧 D．HCOOH中含有，HCOOH水溶液呈酸性 【答案】A 【解析】A．具有还原性，具有氧化性，二者发生氧化还原反应生成，性质与用途具有对应关系，A正确；B．用作净水剂是因为其具有强氧化性可杀菌消毒，还原产物水解生成氢氧化铁胶体可吸附水中悬浮杂质，与其水溶液呈碱性无对应关系，B错误；C．可在氧气中燃烧是因为甲烷具有可燃性，与其正四面体结构无对应关系，C错误；D．水溶液呈酸性是因为羧基可电离出，与分子中含有羟基无对应关系，D错误；故选A。 14．（2026·江苏徐州·模拟预测）下列物质性质与分离方法对应关系不正确的是 A．极易溶于水，可用水吸收中的 B．受热易分解，可用加热法除去固体中的 C．易溶于有机溶剂，可用乙醇萃取水溶液中的 D．白磷易溶于，红磷不溶，可用分离白磷和红磷 【答案】C 【解析】A．极易溶于水，难溶于水，可用水吸收法除去中混有的，A正确；B．受热易分解，反应为，热稳定性强，可用加热法除杂，B正确；C．乙醇与水互溶，不能作为萃取剂萃取水溶液中的，C错误；D．白磷易溶于，红磷难溶于，溶解后过滤即可分离二者，D正确；故选C。 15．（2026·江苏·二模）下列物质结构与性质或物质性质与用途具有对应关系的是 A．中含键，具有强氧化性 B．密度大于水，可用作锂电池中的溶剂 C．分子间易形成氢键，可用作还原剂 D．焰色为紫红色，溶于水用作电解液 【答案】A 【解析】A．中含键，键易断裂，所以具有强氧化性， A正确；B．作溶剂的原因与分子的极性、稳定性有关，与密度无关，B错误； C． 中N元素化合价为-2价，处于较低价，可用作还原剂，与分子间氢键无关，C错误；D．溶于水可电离而可用作电解液，与焰色反应无关，D错误；故选A。 16．（2026·江苏南京·模拟预测）下列物质组成或性质与分离提纯方法对应关系不正确的是 A．CO2和O2是非极性分子，可用5A分子筛分离 CO2和O2 B．H2O热稳定性强，可通过高温氧化等措施从尿液中获得饮用水 C．微滤膜的孔径比胶体粒子小，可用微滤膜除去尿液中的胶体粒子 D．Ag+能使细菌变性，可用Ag+对尿液再生饮用水进行消毒杀菌 【答案】A 【解析】A．5A分子筛主要是根据分子的大小和形状来进行分离的。CO2和O2虽然都是非极性分子，但它们的分子大小差异并不是使用5A分子筛分离的关键因素，5A分子筛可以分离和，其原理是利用分子与分子筛之间更强的相互作用实现选择性吸附，是根据分子的大小和形状来进行分离的，与分子的非极性无关，A符合题意；B．H2O热稳定性强，在高温条件下，尿液中的其他有机和无机物质会发生氧化等反应，而水相对稳定，通过高温氧化等措施可以将尿液中的有害物质去除，从而获得饮用水，B不符合题意；C．微滤膜的孔径比胶体粒子小，根据过滤原理，当含有胶体粒子的尿液通过微滤膜时，胶体粒子不能通过微滤膜，而水等小分子物质可以通过，从而达到除去尿液中胶体粒子的目的，C不符合题意；D．Ag+为重金属离子，能使细菌的蛋白质变性，从而破坏细菌的结构和功能，达到消毒杀菌的目的，所以可用Ag+对尿液再生饮用水进行消毒杀菌，D不符合题意；故答案选：A。 17．（2026·江苏泰州·模拟预测）下列物质结构与性质或性质与用途的对应关系不正确的是 A．键能小，易升华 B．Cl比F多一个电子层，ClF中Cl显正价 C．苯是非极性溶剂，苯可用于萃取溴水中的 D．淀粉遇变蓝，淀粉可用于检验 【答案】A 【解析】A．易升华是因为分子间作用力较弱，升华不破坏共价键，A错误；B．Cl和F同主族，Cl比F多一个电子层，使得Cl的电负性小于F，所以ClF中Cl显正价，B正确；C．溴是非极性分子，苯是非极性溶剂，根据相似相溶原理，苯可萃取溴水中的，对应关系正确，C正确；D．淀粉遇会发生特征显色变蓝，因此淀粉可用于检验，对应关系正确，D正确；故选A。 18．（2026·江苏南通·模拟预测）下列说法不正确的是 A．天蓝色与配位后使溶液显深蓝色，是因为的配位能力大于 B．不能氧化，是因为生成配合物后的氧化性减弱 C．氨水能溶解，是因为氨与形成了而促进溶解 D．用P507可以萃取稀土元素，是因为P507与稀土金属离子相似相溶 【答案】D 【解析】A．的配位能力强于，可取代中的生成深蓝色配离子，A正确；B．与形成稳定后，游离浓度降低，氧化性减弱，无法氧化，B正确；C．与形成稳定，促进的溶解平衡正向移动，C正确；D．P507萃取稀土金属是因为其可与稀土离子形成配合物，与相似相溶原理无关，D错误；故选D。 19．（2026·江苏扬州·模拟预测）下列说法正确的是 A．在加热脱水过程中不会发生水解 B．金属镁着火时可使用灭火器扑灭 C．与重水()反应生成氢气的化学式为HD D．反应说明该条件下Ca的金属活动性强于K 【答案】C 【解析】A．加热脱水过程中，会发生水解生成，进一步分解得到，故会发生水解，A错误；B．可在中燃烧生成和，故金属镁着火不可用灭火器扑灭，B错误；C．中与重水中电离出的结合生成，C正确；D．反应在液氨条件下进行，沸点更低以气态逸出，推动反应正向进行，不能说明该条件下的金属活动性强于，D错误；故选C。 20．（2026·江苏南通·二模）下列物质性质与用途具有对应关系的是 A．硼的熔点高，可用于制备硼酸 B．难溶于水，可用作耐磨材料 C．呈气态，可用作石油化工催化剂 D．GaN具有半导体特性，可用于制备发光材料 【答案】D 【解析】A．硼可制备硼酸是因为其能与热的浓硝酸发生反应，与熔点高无对应关系，A错误；B．用作耐磨材料主要是因为其硬度大，不是因为其难溶于水，B错误；C．用作催化剂是因为其为缺电子化合物，可催化相关反应，与常温下状态无对应关系，C错误；D．GaN具有半导体特性，可通过电子跃迁发光，可用于制备发光材料，性质与用途对应，D正确；故选D。 16 / 16 学科网(北京)股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司zxxk.com 学科网（北京）股份有限公司 $ 题5 STSE情境下的物质性质与用途 1．（2026·江苏·高考真题）下列说法正确的是 A．糖类、蛋白质和油脂中均含有C、H、O、N四种元素 B．蛋白质代谢产物尿素[]分子间可形成氢键 C．油脂水解的主要产物是乙二醇和脂肪酸 D．上图的反应中古洛糖酸内酯脱去 2．（2025·江苏·高考真题）下列物质组成或性质与分离提纯方法对应关系正确的是 A．蛋白质能水解，可用饱和溶液提纯蛋白质 B．乙醚与青蒿素组成元素相同，可用乙醚提取青蒿素 C．难溶于水、比水易溶解，可用萃取碘水中的 D．不同的烃密度不同，可通过分馏从石油中获得汽油、柴油 3．（2024·江苏·高考真题）下列说法正确的是 A．豆科植物固氮过程中，固氮酶能提高该反应的活化能 B．与反应中，Ag催化能提高生成的选择性 C．制反应中，能加快化学反应速率 D．与反应中，能减小该反应的焓变 4．（2023·江苏·高考真题）下列物质结构与性质或物质性质与用途具有对应关系的是 A．具有还原性，可作为氢氧燃料电池的燃料 B．氨极易溶于水，液氨可用作制冷剂 C．分子之间形成氢键，的热稳定性比的高 D．中的N原子与形成配位键，具有还原性 5．（2022·江苏·高考真题）下列物质性质与用途具有对应关系的是 A．石墨能导电，可用作润滑剂 B．单晶硅熔点高，可用作半导体材料 C．青铜比纯铜熔点低、硬度大，古代用青铜铸剑 D．含铅化合物颜色丰富，可用作电极材料 该类试题以“化学学科社会价值”为核心立意，紧扣《普通高中化学课程标准》中“科学态度与社会责任”核心素养要求，将物质性质与用途置于真实STSE（科学、技术、社会、环境）情境中，旨在考查学生从化学视角理解社会议题、运用物质性质知识解决实际问题、辩证看待化学技术应用的能力。命题坚持“情境真实性、知识基础性、思维应用性、价值引领性”四位一体原则，既检验学生对元素化合物核心性质的掌握程度，更评估其在复杂社会情境中提取化学信息、建立“性质-用途-影响”逻辑链、做出科学判断与价值选择的关键能力，实现知识考查与育人功能的有机统一。 · 素养落地：强化“科学态度与社会责任”的实践转化：试题摒弃对物质用途的机械记忆，转而考查学生对“性质决定用途、用途反映性质、应用伴随风险”这一辩证关系的理解。要求学生不仅能匹配性质与用途，更能分析技术应用的环境影响、安全风险与社会伦理，体现化学学科的社会责任内涵。 · 知识锚定：立足元素化合物核心性质的结构化调用：所有情境均围绕课标要求的核心物质（如Cl₂、SO₂、NH₃、Na₂CO₃、Al(OH)₃、Fe³⁺等）展开，考查其氧化还原性、酸碱性、热稳定性、配位性等本质性质。学生需在陌生情境中快速识别物质类别，激活对应的性质知识网络，避免碎片化记忆导致的误判。 · 思维进阶：构建“性质-用途-影响”三维推理模型：试题设置大量需要多维度推理的情境，如“某净水剂为何有效？长期使用有何风险？”“某新能源材料的优势与局限是什么？”，倒逼学生超越单一因果关系，建立“微观性质→宏观用途→社会环境影响”的完整思维链，考查系统化、批判性思维水平。 · 价值引领：渗透可持续发展与科技伦理意识：通过环境治理（脱硫脱硝）、绿色合成（原子经济性）、资源循环（废旧电池回收）、健康安全（食品添加剂限量）等情境，传递绿色发展理念与科技向善价值观，引导学生认识化学在解决人类面临的能源、环境、健康等问题中的关键作用，同时警惕技术滥用风险。 · 情境选材从“典型示例”向“前沿热点+地域特色”双轨演进 · 前沿热点常态化：近五年真题中，碳中和（CO₂捕集与转化）、新能源（锂电/氢能材料）、生物医药（靶向药物载体）、新材料（MOFs/钙钛矿）等科技前沿情境占比超60%，且逐年更新，紧跟国家重大战略与科研进展。 · 地域特色显性化：江苏卷突出本省产业与文化特色，如太湖治理（蓝藻防控）、连云港石化基地（绿色化工）、苏州纳米城（功能材料）、扬州漆器（传统工艺中的化学）等情境频繁出现，体现“在地化”命题导向，增强试题亲和力与现实关联性。 · 负面案例审慎化：对环境污染、安全事故等负面情境的处理更加谨慎，不再简单罗列危害，而是侧重“问题成因分析→解决方案设计→改进效果评估”的建设性思维考查，避免传递消极情绪，符合立德树人导向。 · 考查重心从“性质-用途匹配”向“多维权衡与决策”升级 · 单一匹配题锐减：纯“下列用途正确的是”类题目占比从2021年的70%降至2026年的20%，取而代之的是“下列说法合理的是”“该方案的优势与不足是”等开放性、权衡性设问。 · 多目标优化成为标配：试题常要求同时考虑“有效性、安全性、经济性、环保性”等多个维度，如“选择哪种脱硫剂需兼顾效率、成本与二次污染”，考查学生在约束条件下进行综合决策的能力，贴近真实工程与社会问题解决逻辑。 · 定量意识逐步渗透：部分题目引入浓度阈值、排放标准、反应产率等定量信息，要求结合数据进行定性判断，如“某废水pH=5时，Al(OH)₃絮凝效果最佳，过高或过低均下降”，推动STSE试题从纯定性描述向“定性+定量”融合转型。 · 干扰项设计从“知识错误”向“认知偏差+价值误区”深化 · 知识型干扰减少：明显违背基本性质的选项（如“用NaOH治疗胃酸过多”）大幅减少，避免低水平区分。 · 认知偏差型干扰增多：针对学生常见思维误区设计选项，如“认为天然物质一定安全”“认为高科技产品无污染”“忽视剂量谈毒性”等，考查批判性思维与信息甄别能力。 · 价值误区型干扰凸显：设置看似合理但违背可持续发展或科技伦理的选项，如“为提高产量可过量使用化肥”“为降低成本可简化尾气处理”，考查学生的价值判断与社会责任感，实现知识考查与价值引领的深度耦合。 · 跨学科融合从“点缀”走向“结构性嵌入” · 与生物学融合：涉及酶催化、蛋白质变性、重金属中毒机制等，如“含汞废水处理需考虑微生物耐受性”。 · 与物理学融合：涉及光电效应、热力学参数、流体力学等，如“太阳能电池效率与材料带隙的关系”。 · 与地理/政治融合：涉及资源分布、产业政策、国际公约等，如“稀土开采需平衡经济效益与生态保护”。 这种融合不再是背景装饰，而是解题的必要条件，要求学生具备跨学科知识整合能力，体现新课标“学科实践”与“综合育人”理念。 · 答案解释从“结论判断”转向“过程论证与价值阐释” · 正确选项不仅要求结论正确，还需提供完整的推理链条，如“因SO₂具有还原性，可与NOₓ发生氧化还原反应生成N₂和SO₄²⁻，故可用于烟气脱硝；但需控制温度防止催化剂失活，且副产物需妥善处理以避免二次污染”。 · 错误选项的解析明确指出认知偏差或价值误区所在，如“该选项忽视了‘剂量决定毒性’原则，脱离安全限值讨论添加剂危害是不科学的”，发挥试题的诊断与教学反馈功能。 · 重构“性质-用途-影响”三维知识图谱：以核心物质为节点，向外辐射连接其物理/化学性质、典型用途、应用场景、潜在风险、替代方案等信息，形成可动态调用的结构化知识库，避免孤立记忆。 · 开展STSE热点专题深度研修：围绕碳中和、新能源、生物医药、环境治理、传统文化等高频主题，整理最新科研成果、政策文件、行业标准，配套“问题分析→方案设计→效果评估”思维训练，提升对前沿情境的敏感度与应对力。 · 强化多维权衡决策训练：精选含多目标约束的真题与模拟题，限时完成“识别核心矛盾→列出评价维度→权衡利弊→给出合理建议”四步思维流程，培养系统性、批判性决策能力。 · 建立“认知偏差-价值误区”预警清单：梳理学生在STSE问题中常见的思维陷阱（如天然=安全、高科技=无污染、忽视剂量等），结合典型案例进行辨析训练，提升信息甄别与价值判断能力。 · 注重跨学科知识衔接：主动补充与化学相关的生物、物理、地理、政治基础知识，特别是与STSE情境密切交叉的内容（如环境容量、反应热力学、资源政策等），打破学科壁垒，适应融合命题趋势。 共性考点类别 具体考查内容 命题溯源（课标/教材核心要求） 物质性质与用途匹配 基于氧化还原性、酸碱性、热稳定性等核心性质判断用途合理性 《必修第一册》《必修第二册》：掌握常见元素及其化合物的主要性质，能举例说明物质性质与用途的关系 STSE情境信息提取 从科技、环境、生活、生产等真实情境中识别化学物质、反应原理与应用问题 课标“学习主题5：化学与社会发展”：认识化学在解决能源、材料、环境、健康等问题中的作用，能从化学视角分析社会议题 技术应用的多维评价 综合考虑有效性、安全性、经济性、环保性等维度评价技术方案 课标学业质量水平3-4：“能对化学技术应用进行多角度评价，形成可持续发展观念”；《选择性必修3》附录“化学与社会”强调技术应用的辩证思维 绿色化学与安全理念 原子经济性、循环利用、风险评估、剂量效应等绿色与安全原则的应用 课标“科学态度与社会责任”素养：树立安全意识、环保意识，践行绿色化学理念；《必修第二册》第八章“化学与可持续发展”系统介绍绿色化学原则 跨学科知识整合 结合生物、物理、地理、政治等学科知识分析STSE问题 课标“学科实践”要求：“促进学科间融合，发展综合运用能力”；《选择性必修2》《选择性必修3》多处设置跨学科栏目，强调化学作为中心科学的桥梁作用 传统文化中的化学智慧 古代工艺、中医药、农耕技术等蕴含的化学原理与现代价值 课标“中华优秀传统文化融入”要求：挖掘传统文化中的化学元素，增强文化自信；教材“科学史话”“资料卡片”等栏目提供丰富素材 · 性质-用途匹配机械化：仅凭关键词匹配（如“漂白”对应SO₂），忽略具体条件（浓度、温度、共存物质）对性质表现的影响，导致误判。 · 忽视剂量与安全阈值：脱离安全限值讨论物质毒性或危害，如认为“食品添加剂都有害”“微量污染物无需处理”，违背“剂量决定毒性”基本原则。 · 天然/人工二元对立思维：误认为“天然物质一定安全、人工合成物质一定有害”，忽略天然物质也可能有毒（如黄曲霉素）、人工物质也可安全可控（如医用高分子）。 · 技术应用单向度评价：只看到技术的益处或危害，缺乏多维权衡意识，如只强调锂电池能量密度高而忽视回收难题，或只批评化工污染而忽略其对现代生活的支撑作用。 · 混淆概念适用范围：将特定条件下的性质泛化为普遍规律，如认为“所有金属氧化物都是碱性氧化物”“所有有机物都可燃”，忽略例外情况。 · 忽视动态变化与长期效应：只关注即时效果，忽略技术应用的长期累积效应或动态演变，如认为“一次性塑料方便卫生”而忽视白色污染的持久性，或认为“脱硫即可”而忽略副产物处置问题。 · 价值判断脱离科学依据：以情感偏好或片面信息代替科学分析，如因“核事故恐惧”全盘否定核电，或因“传统情怀”盲目推崇古法工艺而不顾效率与安全，缺乏理性、客观的科学态度。 一、常见有机物的性质与用途 性质 应用 医用酒精中乙醇的体积分数为75%，使蛋白质变性 医用酒精用于消毒 福尔马林是35%～40%的甲醛水溶液，使蛋白质变性 良好的杀菌剂，常作为浸制标本的溶液(不可用于食品保鲜) 蛋白质受热变性 加热能杀死流感病毒 蚕丝灼烧有烧焦羽毛的气味 灼烧法可以区别蚕丝和人造纤维 聚乙烯性质稳定，无毒 可作食品包装袋 聚氯乙烯有毒 不能用作食品包装袋 食用油反复加热会产生稠环芳香烃等有害物质 食用油不能反复加热 聚四氟乙烯具有抗酸、抗碱、抗各种有机溶剂的特点 用于厨具表面涂层 甘油具有吸水性 作护肤保湿剂 淀粉遇碘显蓝色 鉴别淀粉与其他物质(如蛋白质、木纤维等) 食醋与碳酸钙反应生成可溶于水的醋酸钙 食醋可除水垢(主要成分为碳酸钙) 阿司匹林水解生成水杨酸，显酸性 服用阿司匹林出现水杨酸反应时，用NaHCO3溶液解毒 加工后具有吸水性的植物纤维 可用作食品干燥剂 谷氨酸钠具有鲜味 做味精 油脂在碱性条件下水解为高级脂肪酸盐和甘油 制肥皂 二、常见无机物的性质与用途 1．常见金属及其化合物的重要性质和应用 重要性质 应用 锂密度小、比能量大 可用作电池负极材料 钠具有较强的还原性 可用于冶炼钛、锆、铌等金属 Na2O2与H2O、CO2反应均生成O2 作供氧剂 Na2CO3水解使溶液显碱性 用热的纯碱溶液洗去油污 NaHCO3受热分解生成CO2 用作焙制糕点的膨松剂 NaHCO3具有弱碱性，能与酸反应 可用于制胃酸中和剂 NaCl使细菌细胞脱水死亡 可以杀菌，可作为防腐剂 钠钾合金呈液态，导热 作原子反应堆的导热剂 小苏打溶液和硫酸铝溶液反应生成CO2 作泡沫灭火器 Al具有良好的延展性和抗腐蚀性 常用铝箔包装物品 常温下，铝、铁遇浓硫酸、浓硝酸钝化 盛装、运输浓硫酸、浓硝酸 铝有还原性，能发生铝热反应 可用于焊接铁轨、冶炼难熔金属 镁铝合金密度小、强度大 可用作高铁车厢材料 MgO、Al2O3熔点高 做耐高温材料 Al3＋水解生成的氢氧化铝胶体具有吸附性 明矾作净水剂(混凝剂) 明矾溶液显酸性 利用明矾溶液清除铜镜表面的铜锈 Al(OH)3有弱碱性 中和胃酸，用作抗酸药 Fe具有还原性 防止食品氧化变质 Fe2O3是红棕色粉末 作红色颜料 Fe3＋水解生成的氢氧化铁胶体具有吸附性 铁盐作净水剂(混凝剂) K2FeO4是强氧化剂，还原产物Fe3＋水解生成氢氧化铁胶体 作新型消毒剂、净水剂 Cu＋2FeCl3===2FeCl2＋CuCl2 FeCl3溶液腐蚀Cu刻制印刷电路板 CuSO4使蛋白质变性 配制成波尔多液用于树木杀虫，误服CuSO4溶液，喝牛奶、蛋清或豆浆解毒 BaSO4难溶于水，不与胃酸反应 在医疗上用作“钡餐”透视 生石灰、无水氯化钙能与水反应 作(食品)干燥剂 KMnO4有强氧化性 能杀菌消毒浸泡 KMnO4有强氧化性，能和乙烯反应 常用KMnO4的硅藻土来保鲜水果 AgBr、AgI 感光材料 AgI分解吸热 人工降雨 2．常见非金属及其化合物的重要性质和应用 重要性质 应用 Cl2具有较强的氧化性 自来水杀菌消毒剂 ClO2具有较强的氧化性 用于自来水的杀菌消毒 次氯酸盐具有强氧化性 作杀菌消毒剂、漂白剂 碘酸钾在常温下稳定 食盐中的加碘物质 SO2具有漂白性 用于漂白纸浆、毛、丝等 二氧化硫的还原性 二氧化硫可用作制作葡萄酒的食品添加剂 浓硫酸具有吸水性 作干燥剂(不能干燥NH3、H2S、HI) 氮气的化学性质稳定 作保护气 浓氨水具有挥发性和还原性 检验输送Cl2的管道是否漏气 液氨汽化吸收大量的热 做制冷剂 草木灰和硫酸铵反应生成氨气 草木灰和硫酸铵不能混合施用 NH4HCO3、NH4NO3是可溶的含氮化合物 用作氮肥 硅的半导体性能(硅是常用的半导体材料) 制半导体、芯片、太阳能电池 二氧化硅导光能力强，并且有硬度和柔韧度 可作光导纤维 4HF＋SiO2===2H2O＋SiF4↑ 用氢氟酸刻蚀玻璃 2C＋SiO2Si＋2CO↑ 碳还原二氧化硅制备粗硅 P2O5能与水反应 作干燥剂(不可干燥食品) 水玻璃不燃不爆 可用作防火材料 硅酸钠的水溶液是一种无机黏合剂 盛放碱性溶液的试剂瓶不能用玻璃塞 氦气化学性质稳定、密度小 可用于填充飞艇、气球 干冰升华吸收大量的热 人工降雨 白磷(P4)易燃烧 制高纯度磷酸，红磷制安全火柴、农药等 肥皂水显碱性 肥皂水作蚊虫叮咬处的清洗剂 1．（2026·江苏镇江·二模）下列物质性质与用途具有对应关系的是 A．具有漂白性，可用于漂白纸浆以及草编织物 B．不溶于水，可用作检查肠胃的内服药剂 C．具有还原性，可用于和浓硫酸反应制备 D．浓具有脱水性，可用于除去中混有的 2．（2026·江苏·一模）下列关于第ⅢA族物质性质与用途具有对应关系的是 A．硼的硬度大，可用于制作半导体材料 B．氧化铝熔点高，可用于电解冶炼铝 C．砷化镓具有半导体性质，可用于制作光电器件 D．氢氧化铊是碱，可用于中和胃酸 3．（2025·江苏泰州·模拟预测）下列物质结构与性质或性质与用途具有对应关系的是 A．极易溶于水，可作制冷剂 B．的键能大于，的沸点大于 C．中的原子与形成配位键，的水溶液呈碱性 D．GaP硬度大，可用作半导体材料 4．（2026·江苏·一模）下列物质的性质与用途对应关系正确的是 A．氯化铵易分解，可用作氮肥 B．高纯硅熔点高，可用作太阳能电池板 C．甲醇易溶于水，可用作燃料电池的燃料 D．聚乳酸能水解，可用作可降解塑料 5．（2026·江苏·二模）下列物质结构与性质或物质性质与用途具有对应关系的是 A．含有极性共价键，能和形成配位键 B．为正四面体结构，具有强氧化性 C．有氧化性，可用于蚀刻铜质电路板 D．难溶于水，可用作锂离子电池正极材料 6．（2026·江苏连云港·模拟预测）下列说法不正确的是 A．镓能与铟等金属形成低熔点合金，可用于制造温度感知元件 B．除去氧化镁中的氧化铝，可将混合物溶于足量的氨水中后过滤 C．镓与铝化学性质相似，提取镓通常需要在炼铝过程中进行富集 D．金属镓的熔点很低而沸点很高，可用于制测量高温温度计 7．（2026·江苏连云港·模拟预测）下列有关物质性质、结构与用途对应关系正确的是 A．蔗糖可溶于水，可用于制 B．有氧化性且有稳定的层状结构，可用制作正极材料 C．溶液显酸性，可用于除去废水中的 D．中P-S键是极性键，可用作全固态锂电池的电解质 8．（2025·江苏·模拟预测）下列物质结构与性质或物质性质与用途具有对应关系的是 A．超氧化钾具有强氧化性，可用作供氧剂 B．过氧化氢是极性分子，不稳定受热易分解 C．柠檬酸钾能抑制微生物代谢且安全性高，可用作食品防腐剂 D．乙醇分子中有碳氧键，乙醇具有还原性 9．（2025·江苏南通·模拟预测）下列对应关系正确的是 A．H2S常温下为气态，可用于调节人体免疫细胞 B．SO2具有漂白性，可使溴水褪色 C．FeS2与FeS组成元素相同，与氧气反应可生成相同的产物 D．浓H2SO4具有脱水性，可用浓H2SO4干燥氢气 10．（2026年镇江市高三下学期化学考前调研及评分标准试题）下列物质结构、性质、转化关系正确的是 A．具有强氧化性，所以与足量的碘蒸气反应生成的铁元素显正三价 B．的吸电子效应大于，使得羟基的极性大，所以酸性 C．溶液 D． 11．（2026·江苏南京·模拟预测）下列有关物质的性质、用途及其他描述正确的是 A．植物油在氢化过程中发生加成反应 B．光导纤维的主要成分是晶体硅 C．实验室常用饱和石灰水来鉴别溶液与溶液 D．能与碱反应，故可做食品膨松剂 12．（2026·江苏泰州·模拟预测）下列物质的性质与用途具有对应关系的是 A．熔融MgCl2能导电，可用作冶炼镁的原料 B．H2S具有还原性，可除去废水中的 C．钠的密度比钾大，可用于冶炼金属钾 D．晶体硅熔点高，可用作通讯设备的芯片 13．（2026·江苏南通·模拟预测）下列物质性质与用途或结构与性质具有对应关系的是 A．具有还原性，可用于与反应制 B．水溶液呈碱性，可用作净水剂 C．分子为正四面体型，可在氧气中燃烧 D．HCOOH中含有，HCOOH水溶液呈酸性 14．（2026·江苏徐州·模拟预测）下列物质性质与分离方法对应关系不正确的是 A．极易溶于水，可用水吸收中的 B．受热易分解，可用加热法除去固体中的 C．易溶于有机溶剂，可用乙醇萃取水溶液中的 D．白磷易溶于，红磷不溶，可用分离白磷和红磷 15．（2026·江苏·二模）下列物质结构与性质或物质性质与用途具有对应关系的是 A．中含键，具有强氧化性 B．密度大于水，可用作锂电池中的溶剂 C．分子间易形成氢键，可用作还原剂 D．焰色为紫红色，溶于水用作电解液 16．（2026·江苏南京·模拟预测）下列物质组成或性质与分离提纯方法对应关系不正确的是 A．CO2和O2是非极性分子，可用5A分子筛分离 CO2和O2 B．H2O热稳定性强，可通过高温氧化等措施从尿液中获得饮用水 C．微滤膜的孔径比胶体粒子小，可用微滤膜除去尿液中的胶体粒子 D．Ag+能使细菌变性，可用Ag+对尿液再生饮用水进行消毒杀菌 17．（2026·江苏泰州·模拟预测）下列物质结构与性质或性质与用途的对应关系不正确的是 A．键能小，易升华 B．Cl比F多一个电子层，ClF中Cl显正价 C．苯是非极性溶剂，苯可用于萃取溴水中的 D．淀粉遇变蓝，淀粉可用于检验 18．（2026·江苏南通·模拟预测）下列说法不正确的是 A．天蓝色与配位后使溶液显深蓝色，是因为的配位能力大于 B．不能氧化，是因为生成配合物后的氧化性减弱 C．氨水能溶解，是因为氨与形成了而促进溶解 D．用P507可以萃取稀土元素，是因为P507与稀土金属离子相似相溶 19．（2026·江苏扬州·模拟预测）下列说法正确的是 A．在加热脱水过程中不会发生水解 B．金属镁着火时可使用灭火器扑灭 C．与重水()反应生成氢气的化学式为HD D．反应说明该条件下Ca的金属活动性强于K 20．（2026·江苏南通·二模）下列物质性质与用途具有对应关系的是 A．硼的熔点高，可用于制备硼酸 B．难溶于水，可用作耐磨材料 C．呈气态，可用作石油化工催化剂 D．GaN具有半导体特性，可用于制备发光材料 10 / 11 学科网(北京)股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司zxxk.com 学科网（北京）股份有限公司 $