题3 化学实验基本操作——新高考五年真题一年模拟：命题逻辑透视与趋势研判（江苏专用）

**基本信息** 聚焦化学实验基本操作，以江苏高考真题为载体，构建“安全-规范-原理”三维方法体系，系统整合仪器使用、操作规范及误差控制逻辑，培养科学探究与安全责任素养。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |安全防护|6题（2022-2026江苏真题）|MSDS解读、HAZOP风险评估|从试剂性质推导储存/处置规范，建立“危险预判-应急处理”逻辑链| |基础操作|8题（含仪器选择/洗涤）|仪器精度匹配、操作细节复盘|从仪器功能到规范操作，形成“仪器-操作-误差”关联认知| |分离提纯|5题（蒸馏/萃取/过滤）|相平衡/分配系数应用|基于物质性质差异选择分离方法，体现“性质决定分离策略”逻辑| |定量分析|5题（滴定/称量）|误差传递、终点判断|结合反应原理控制实验变量，构建“数据-误差-结论”科学思维|

题3 化学实验基本操作 1．（2026·江苏·高考真题）实验室从黄花蒿中提取青蒿素的步骤为：研磨→石油醚浸取→过滤→蒸馏浓缩→提纯，部分装置如图。下列描述或操作正确的是 A．研磨的目的是提高青蒿素浸取率 B．青蒿素溶于石油醚的原因是二者密度相近 C．使用甲装置过滤，将青蒿素留在滤纸上 D．使用乙装置蒸馏浓缩，冷却水温度要高于石油醚沸点 【答案】A 【解析】A．研磨能够增大黄花蒿与石油醚的接触面积，使青蒿素更充分地溶解在石油醚中，可提高青蒿素浸取率，A正确；B．青蒿素与石油醚都属于有机物，依据相似相溶原理青蒿素易溶于石油醚，物质的溶解性和密度无关联，B错误；C．过滤操作中，青蒿素已经溶解在石油醚中，存在于滤液内，滤纸上残留的是黄花蒿的固体残渣，C错误；D．蒸馏时冷却水的作用是将石油醚蒸气冷凝为液态，其温度需要远低于石油醚的沸点，否则无法达到冷凝效果，D错误；故选A。 2．（2025·江苏·高考真题）用草酸溶液滴定未知浓度的溶液。下列实验操作规范的是 A．配制草酸溶液 B．润洗滴定管 C．滴定 D．读数 【答案】D 【解析】A．转移或移液时需要用玻璃棒引流，A错误；B．润洗滴定管时应取少量标准液于滴定管中，倾斜着转动滴定管进行润洗，B错误；C．滴定时，应手持锥形瓶上端摇动锥形瓶，不能手持锥形瓶底端摇动，控制活塞的方式也是错误的，应采用如图所示方式进行滴定，C错误；D．读数时，眼睛平视滴定管凹液面最低点，D正确；答案选D。 3．（2024·江苏·高考真题）实验室进行铁钉镀锌实验。下列相关原理、装置及操作不正确的是 A B C D 配制溶液 铁钉除油污 铁钉除锈 铁钉镀锌 【答案】A 【解析】A．配制一定物质的量浓度的溶液时，溶质要放在烧杯中溶解，不能直接放在容量瓶中溶解，A不正确；B．油污的主要成分是油脂，油脂在碱性条件下可以发生水解反应生成可溶于水的甘油和高级脂肪酸盐，因此，铁钉放在溶液中加热后可以除去其表面的油污，B正确；C．铁锈的主要成分是，其可溶于盐酸，因此，将铁钉放在盐酸中可以除去其表面的铁锈，C正确；D．该装置为电解池，铁钉与电源负极相连作阴极，锌片与电源的正极相连作阳极，电解质溶液为溶液，因此，该装置为电镀装置，可以实现铁钉上镀锌，D正确；综上所述，本题选A。 4．（2023·江苏·高考真题）实验室制取的实验原理及装置均正确的是 A．制取 B．除去中的HCl C．收集 D．吸收尾气中的 【答案】C 【解析】A．实验室制取氯气使用的是浓盐酸和MnO2反应，不能使用稀盐酸，A错误；B．除去中的HCl可将气体通入饱和食盐水中，注意长口进入便于充分吸收，应该长进短出，B错误；C．氯气密度大于空气，可用向上排空气法收集氯气，多功能瓶收集气体注意长进短出，C正确；D．对氯气的尾气处理应选择氢氧化钠溶液吸收，水吸收效果不好，D错误。 故选C。 5．（2022·江苏·高考真题）实验室制取少量水溶液并探究其酸性，下列实验装置和操作不能达到实验目的的是 A．用装置甲制取气体 B．用装置乙制取水溶液 C．用装置丙吸收尾气中的 D．用干燥pH试纸检验水溶液的酸性 【答案】C 【解析】A．60%硫酸和NaHSO3(s)可发生反应：H2SO4+2NaHSO3=Na2SO4+2SO2↑+2H2O，因此装置甲可以制取气体，A正确；B．气体通入液体时“长进短出”，装置乙可以制取水溶液，B正确；C．SO2不会与饱和NaHSO3溶液发生反应，因此装置丙不能吸收尾气中的，C错误；D．水溶液显酸性，可用干燥的pH试纸检验其酸性，D正确；答案选C。 6．（2021·江苏·高考真题）下列由废铜屑制取的实验原理与装置能达到实验目的的是 A．用装置甲除去废铜屑表面的油脂 B．用装置乙溶解废铜屑 C．用装置丙过滤得到溶液 D．用装置丁蒸干溶液获得 【答案】A 【解析】A．碳酸钠溶液显碱性，在加热的条件下可以除去铜屑表面的油污，能达到实验目的，A符合题意；B．铜和稀硫酸不反应，不能达到实验目的，B不符合题意；C．装置丙为过滤装置，过滤需要使用玻璃棒引流，不能达到实验目的，C不符合题意；D．用装置丁蒸干溶液得到硫酸铜固体，而不是CuSO4·5H2O，不能达到实验目的，D不符合题意；答案选A。 化学实验基本操作是江苏卷中区分度最高、最能体现学科本质的题型之一。该专题已彻底告别对“先加什么后加什么”等机械流程的考查，转向对学生“科学探究与创新意识”“科学态度与社会责任”核心素养的深度整合诊断。其命题立意呈现出鲜明的安全性、规范性与原理性特征： · 强化“安全第一-规范为本-原理为据”的价值排序：江苏卷将实验安全置于绝对优先地位，任何违反安全原则的操作无论是否“高效”均被判定为错误。如2026年江苏卷考查“钠与水反应实验”，错误选项设置“用镊子夹取大块钠直接投入水中”，不仅违背“取用少量”规范，更隐含爆炸风险；2025年江苏卷考查“浓硫酸稀释”，强调“酸入水、沿器壁、慢慢搅”九字口诀背后的热力学原理（防止局部过热暴沸）。这种考查方式倒逼学生建立“安全是底线、规范是保障、原理是根基”的实验价值观。 · 凸显“操作细节-仪器匹配-误差控制”的精准思维：命题注重考查学生对操作细节的敏感度与对仪器功能的精准理解。如2026年南京模拟题考查“滴定管读数”，错误选项设置“俯视凹液面最低点”，实质是考查视线角度对体积测量的系统误差影响；2024年江苏卷考查“容量瓶定容”，要求区分“加水至刻度线”与“加水至凹液面最低点与刻度线相切”的本质差异，体现对“量器精度等级”与“操作终点判断”的双重把控能力。 · 融合“传统技能”与“现代技术”的认知升级：在保留蒸馏、萃取、过滤等经典操作考查的同时，江苏卷积极引入数字化传感器、微型实验装置、自动化进样系统等现代实验技术。如2026年苏州模拟题给出“pH传感器实时监测中和滴定曲线”，要求根据突跃范围选择指示剂并解释传统目视法的局限性，实现了从“经验操作”到“数据驱动决策”的能力跃迁，体现了实验教学从技能训练向科学探究转型的时代趋势。 · 信息载体：从“教材图示复刻”转向“多模态真实数据包” · 事故案例改编：如实验室火灾、中毒、爆炸事件的应急处置流程，要求辨析正确救援措施； · 仪器说明书节选：如电子天平校准步骤、移液枪量程选择、烘箱温度设定，需解读技术参数含义； · 实验视频截图分析：给出操作瞬间画面，要求指出违规动作并说明后果； · 传感器数据图谱：结合温度、pH、电导率等实时曲线，反推操作节点与反应进程。 · 设问方式：从“哪个正确”转向“为何危险”和“如何优化” · 安全风险归因精细化：错误选项常设置“忽略试剂相容性”“误用加热方式”“未做防护准备”等隐患； · 改进建议开放但有边界：提出“如何提高产率”“如何减少副产物”等问题，答案需基于反应机理与操作原理支撑； · 评价维度结构化：明确要求从“安全性、准确性、效率性、环保性”四象限评分，避免片面追求速度或收率。 · 知识整合：打破模块壁垒，实现全域贯通 · 与物质性质联动：用挥发性解释通风橱使用必要性，用氧化性解释废液分类收集依据； · 与反应原理联动：用平衡移动原理解释回流冷凝作用，用速率方程解释控温滴加策略； · 与分析检测联动：用滴定误差理论指导终点判断，用色谱分离原理优化萃取条件。 · 搭建“化学实验基本操作”核心框架 维度 核心要素 关键思维工具 安全防护 个人防护、应急处理、废物处置、风险评估 MSDS解读、HAZOP分析 基础操作 称量、量取、加热、冷却、搅拌、转移 仪器精度等级、热传递原理 分离提纯 过滤、蒸发、蒸馏、萃取、结晶、升华 相平衡、分配系数、沸点差异 定量分析 滴定、重量分析、气体体积测量 误差传递、终点判断、空白校正 现代技术 传感器、微型化、自动化、绿色替代 数据采集、过程控制、原子经济性 方案设计 变量控制、对照设置、重复验证、数据记录 科学方法论、统计学基础 · 开展“规范操作与安全应急”专项训练 · 每日五分钟操作复盘：观看标准操作视频，逐帧对照自身操作习惯，标记违规动作； · 事故应急演练模拟：针对酸碱灼伤、有机溶剂着火、有毒气体泄漏等场景，限时写出正确处置流程； · 仪器功能对比实操：给定同一任务（如量取25.00 mL液体），比较量筒、移液管、滴定管的适用性与误差来源； · 真题陷阱标签化：将每次错误归类为“安全缺失”“规范偏差”“原理误解”“审题疏漏”，建立个人易错点数据库。 · 培养“安全优先”与“原理驱动”双核素养 · 拒绝经验主义惯性：不因“以前这么做没问题”而忽视潜在风险，始终以MSDS和操作规程为准绳； · 关注细节决定成败：瓶塞朝向、标签位置、润洗次数、读数时机等均为得分关键点； · 重视教材原始表述：教材中的操作步骤、注意事项、警示图标是阅卷评分的唯一标准，不可轻信网络短视频的简化版本。 命题方向 核心考点 典型真题/模拟题溯源 命题意图解析 安全防护与应急 PPE佩戴、事故处置、废物分类、风险评估 2026江苏(钠与水反应安全)；2025江苏(浓硫酸稀释)；2026南京(汞洒落处理)；2026苏州(有机溶剂灭火) 考查安全意识与应急处置能力 基础仪器使用 称量、量取、加热、冷却、搅拌、转移 2026泰州(电子天平校准)；2025无锡(移液管润洗)；2026盐城(水浴加热控温)；2026徐州(磁力搅拌防溅) 考查仪器功能理解与规范操作 分离提纯技术 过滤、蒸发、蒸馏、萃取、结晶、升华 2026南通(减压过滤优势)；2025常州(分液漏斗排气)；2026镇江(重结晶溶剂选择)；2026连云港(碘升华纯化) 考查分离原理应用与条件优化 定量分析操作 滴定、重量分析、气体体积测量 2026苏州(pH传感器滴定)；2025扬州(沉淀洗涤检验)；2026淮安(量气管调平)；2026宿迁(空白试验意义) 考查误差控制与数据可靠性 现代实验技术 传感器、微型化、自动化、绿色替代 2026南京(电导率监测反应)；2026无锡(微通道反应器)；2025泰州(微波辅助合成)；2026盐城(无汞催化剂替代) 考查技术创新意识与绿色理念 实验方案设计 变量控制、对照设置、重复验证、数据记录 2026江苏模拟(探究浓度对速率影响)；2025南通(催化剂活性对比)；2026徐州(平行实验必要性)；2026常州(异常数据处理) 考查科学思维与探究能力 试剂储存与取用 密封、避光、冷藏、分装、标签 2026镇江(AgNO₃棕色瓶)；2025宿迁(NaOH橡胶塞)；2026泰州(白磷水下保存)；2026南通(液溴水封) 考查试剂性质理解与规范管理 序号 误区表现 正确认知 纠错关键点与典型案例 1 所有玻璃仪器都可加热 量筒、容量瓶、集气瓶不可加热；烧杯、锥形瓶需垫石棉网 直接加热仅限试管、坩埚、蒸发皿 2 滴定管读数可估读到0.001 mL 滴定管精度0.01 mL，只能估读到0.01 mL 25.00 mL正确，25.000 mL错误 3 萃取剂必须比水密度大 萃取剂只需与水不互溶且溶质分配系数大，密度无关 苯萃取溴水，上层为橙红色 4 过滤时可用玻璃棒搅拌加速 搅拌易戳破滤纸，应靠重力自然过滤 抽滤可加速，普滤不可搅 5 蒸馏时温度计水银球插入液面下 应位于支管口处测蒸气温度 插液面测的是液体温度，非沸点 6 容量瓶可长期储存溶液 容量瓶仅为量器，配好后应转移至试剂瓶 碱性溶液腐蚀磨口塞 7 所有废液都可倒入下水道 含重金属、氰化物、有机溶剂废液需专门处理 酸碱废液中和至pH 6-9后方可排放 8 闻气体气味可直接凑近瓶口 应用手扇闻，保持距离 有毒气体（Cl₂、SO₂）严禁直闻 9 酒精灯熄灭可用嘴吹 必须用灯帽盖灭，盖两次 吹气可能引燃灯内酒精蒸气 10 托盘天平称量物可放右盘 左物右码，游码读数加在右盘 放反则实际质量=砝码-游码 11 所有干燥剂都适用于所有气体 酸性干燥剂（P₂O₅）不干燥碱性气体；碱性干燥剂（CaO）不干燥酸性气体 NH₃只能用碱石灰干燥 12 滴定终点颜色变化后立即读数 需等待30秒不褪色再读数 防止局部过浓导致假终点 13 蒸发结晶时可蒸干溶剂 余热蒸干防晶体飞溅或分解 NaCl可蒸干，CuSO₄·5H₂O不可 14 所有金属钠都用煤油保存 锂密度小于煤油，需用石蜡油或氩气保存 钠钾合金常温液态，密封即可 15 pH试纸使用前需润湿 润湿相当于稀释，导致测量值偏离 仅广泛pH试纸可润湿，精密pH试纸不可 16 所有反应都可在敞口容器中进行 挥发性、有毒、易燃反应需在密闭或通风系统中进行 制备HCl、Br₂必须在通风橱 17 移液管放液后尖端残留液需吹出 标有“吹”字的才吹，否则靠重力流出 多数移液管设计已扣除尖端残留 18 所有加热操作都需预热 试管加热需预热防炸裂；电热套、油浴可直接升温 均匀受热是关键 19 实验失败数据可直接舍弃 需分析原因，若属操作失误可剔除；若属正常波动应保留 至少三次平行实验 20 所有指示剂变色范围都适合所有滴定 强酸强碱滴定可用酚酞/甲基橙；弱酸滴定宜用酚酞 pK_a与突跃范围匹配 一、实验仪器的选择与使用 1．常见的可加热仪器 仪器名称 使用方法或用途 ①试管 加热液体时，液体体积不超过其容积的；加热固体时，试管口一般略向下倾斜。 ②坩埚　 用于物质的灼烧，将其置于三脚架上的泥三角上加热，取放坩埚时应用坩埚钳，加热完应放在陶土网上冷却。 ③蒸发皿　 用于溶液的蒸发、浓缩、结晶，加热时液体体积不超过其容积的，蒸发浓缩时要用玻璃棒不断搅拌，当出现较多晶体（余少量液体）时，停止加热，利用余热将水蒸发完。 ④烧杯 用于固体的溶解或溶液的稀释、称量具有腐蚀性的固体、组装水浴加热装置。 ⑤A：烧瓶 B：蒸馏烧瓶　 常用作有液体参与反应的反应器，其中B（填“A”或“B”）主要用于蒸馏和分馏，加热液体时，液体体积为其容积的～。 ⑥锥形瓶 用于滴定操作、组装气体发生器、做蒸馏装置的接收器。 ⑦三颈烧瓶　 常用作有液体参与反应的反应器，可根据需要将导气管、滴液漏斗、温度计、搅拌器、冷凝管等连接到烧瓶上。 2．常见的计量仪器 仪器名称 使用方法或用途 ①量筒 用于粗略量取一定体积的液体（一般精确度≥0.1mL）；无“0”刻度，刻度由下向上逐渐变大；不能加热，不能在量筒内配制溶液，不能用作反应容器；读数时仰视导致读数偏小，俯视导致读数偏大；量筒内残留的液体为“自然残留液”，不应洗涤后转移。 ②容量瓶　 用于配制一定体积、一定物质的量浓度的溶液。往容量瓶中转移液体时，应用玻璃棒引流，转移前液体应冷却到20℃，不能在容量瓶中溶解固体或稀释溶液；常用规格有50mL、100mL、250mL、500mL等；不用润洗。 ③A：酸式滴定管　 B：碱式滴定管　 用于量取一定量的液体（精确度一般为0.01mL），“0”刻度在上方，A不能装碱性试剂，B不能装酸性试剂和氧化性试剂，使用前需检漏，装液前需润洗。 ④托盘天平 精确度为0.1g，称量时“左物右码”，易潮解或有腐蚀性的药品应放在玻璃器皿中称量。 ⑤温度计 测量液体的温度时，温度计的液泡全部浸入被测液体中，不能触及容器的底部或器壁；蒸馏实验中，温度计的液泡位于蒸馏烧瓶支管口处。 ⑥移液管 移取一定体积的液体，精确度为0.01mL，移液前需要润洗，与洗耳球配合使用。 ⑦pH计 用于测量溶液的pH，精确度可达0.01。 【提醒】选择量器，一般按“大而近”的原则来选。如量取10 mL以下且接近10 mL的液体时，选择规格为10 mL的量筒。精量液体体积可用滴定管（小数点后保留2位数字）。粗量固体的质量用托盘天平（小数点后保留1位数字）；精量固体质量用分析天平（小数点后保留4位数字）。 3．常用的分离、提纯和干燥仪器 仪器名称 使用方法或用途 ①漏斗 组装过滤器，向小口容器中转移液体，组装防倒吸装置。 ②长颈漏斗 常用于添加液体，制气时长颈漏斗的下端要插入液面下液封，以防气体逸出。 ③分液漏斗 球形分液漏斗常用于添加液体，梨形分液漏斗常用于萃取、分液。使用前应检查活塞、瓶塞处是否漏液；分液时，下层液体从下口放出，上层液体从上口倒出。 ④恒压滴液漏斗 用于组装气体发生器，可平衡气压，使液体顺利滴下，也可以消除由于液体加入而使气体体积增大的影响。 ⑤A：直形冷凝管 B：球形冷凝管 C：空气冷凝管 （1）A：一般用于蒸馏或分馏时冷凝蒸气，通常斜放，连接蒸馏烧瓶或三颈烧瓶； （2）B：一般用于气态物质的冷凝回流，可提高反应物的转化率，通常竖立于圆底烧瓶或三颈烧瓶上； （3）C：用于高沸点（＞140　℃）液体的蒸馏和回流，以防止高温气体与冷水温差过大而使冷凝管炸裂； （4）冷却水下口进上口出。 ⑥干燥管 内装固体干燥剂或吸收剂时用于干燥或吸收气体。若是球形干燥管，气体由大口进小口出。 ⑦洗气瓶 （1）用于气体的除杂时，气体“长进短出”； （2）用于排液法集气或测量气体体积时，瓶内应装满液体，连接时，气体由短导管进入。 【提醒】 4．其他常见仪器 仪器名称 用途或注意事项 ①胶头滴管 用于取用或滴加少量液体。吸液后不得倒置或平放，以免药品腐蚀胶头或药品被污染；向容器内滴加试剂时，滴管不能伸入容器内[做Fe(OH)2的制备实验时除外] ②玻璃棒 用于搅拌、引流、蘸取试液或黏附试纸。搅拌时不得触及容器壁和容器底 ③酒精灯 用于加热（作热源）。酒精量不超过其容积的，且不少于其容积的；用外焰加热，绝对禁止用燃着的酒精灯去引燃另一盏酒精灯；用完后用灯帽盖灭，不可用嘴吹灭 ④启普发生器 用于块状固体与液体在不加热条件下制备大量气体（如H2、CO2、H2S等） 二、化学实验基本操作 1．药品的取用 取用药品 固体药品 液体药品 粉末 块状 一定量 少量 多量 一定量 使用仪器 药匙(或纸槽) 镊子 用托盘天平称量 胶头滴管 用试剂瓶倾倒 用量筒、滴定管(或移液管)量取 操作方法 粉末状：用药匙或纸槽，“一平二送三直立”。 块状：用镊子，“一横二放三慢竖”。 【提醒】几种特殊药品的取用方法 药品 取用方法 钠、钾等 活泼金属 用镊子取出一些钠或钾后，用滤纸吸干表面的煤油，放在玻璃片或白瓷板上用小刀切割一小块，余下的立即放回原瓶。 白磷 用镊子夹持住白磷，用小刀在水下切割。 液溴 （在通风橱中）先捏瘪滴管胶头，再伸入下层吸取（上层为水溶液层）。因液溴有很强的腐蚀性，要注意防止其沾在皮肤上。 2．装置的气密性检查 （1）微热法：如图a。用酒精灯微热或用手捂热试管，导管口产生气泡，停止加热或松开手后导管内形成一段水柱，证明装置不漏气。 （2）液差法：如图b、c。连接好仪器，b中夹紧弹簧夹，从长颈漏斗中注入适量水，使b中长颈漏斗中的液面高于锥形瓶中的液面，静置，若液面位置保持不变，证明装置不漏气。c中，从乙管加入适量水，使乙管液面高于甲管液面，静置，若液面位置保持不变，证明装置不漏气。 （3）滴液法：如图d。向分液漏斗中注入适量水，关闭弹簧夹，打开分液漏斗活塞，水在下端形成一段水柱，如果一段时间后，水柱的水位不会下降，则证明装置气密性良好。 （4）抽气(吹气)法：如图e、f。e中关闭分液漏斗的活塞，轻轻向外拉动或向里推动注射器的活塞，一段时间后，活塞能回到原来的位置，证明装置的气密性良好。f中打开弹簧夹，向导管口吹气，如果长颈漏斗中的液面上升，且停止吹气后，夹上弹簧夹，长颈漏斗液面保持稳定，则证明装置的气密性良好。(液差法的拓展) 3．物质的溶解 （1）固体的溶解 一般在烧杯或试管里进行，为了加速溶解，常用玻璃棒搅拌、粉碎、振荡或加热等措施，但FeCl3、AlCl3等易水解的固体溶解时不能加热。 （2）液体的溶解(稀释) 一般将密度的液体沿着器壁慢慢注入密度的液体中，并用玻璃棒搅拌，如稀释浓硫酸、制王水。 如浓H2SO4稀释时是把浓H2SO4慢慢注入到水中，并用玻璃棒不断搅拌。 （3）气体的溶解 ①对于溶解度较小的气体(如 Cl2等)，为了增大气体分子与水分子的接触机会，应将气体导管插入水中(如图)。 ②对于极易溶于水的气体(如 NH3、HCl等)，气体导管口只能靠近液面，最好在导管口连接一倒置的漏斗，并使漏斗边缘刚好贴靠在液面上，这样可以增大气体的吸收率，减少气体的逸出，同时也可以避免出现液体倒吸的现象(如图)。 4．加热方式的选择 加热方式 适用范围 直接加热 瓷质、金属质或小而薄的玻璃仪器(如试管)等 隔石棉网加热 较大的玻璃反应器(如烧杯、烧瓶等) 浴热 (水浴、油浴、沙浴等) ①需严格控制温度的反应(温度不超过100 ℃的实验用水浴，如硝基苯的制备，温度超过100 ℃用油浴、沙浴)； ②需反应混合液静止的反应(如银镜反应)； ③蒸馏沸点差较小的混合液； 5．试纸的使用 （1）检验溶液pH 取一小块试纸放在玻璃片或表面皿上，用玻璃棒蘸取液体，点在试纸中部，观察试纸的颜色变化，等pH试纸变色后，与标准比色卡对照。 ①pH试纸不能测漂白性的物质的pH(如：氯水、次氯酸盐、浓硝酸)，pH试纸不能测脱水性的物质的pH(如：浓硫酸)； ②使用pH试纸测溶液pH时不能用蒸馏水润湿； （2）检验气体 先用蒸馏水把试纸润湿，再用镊子夹取或粘在玻璃棒的一端，然后放在集气瓶口或导管口处，观察试纸的颜色变化。 三、化学试剂的保存和化学实验安全 1．化学试剂的保存方法 （1）试剂瓶及瓶塞的选择 根据药品状态 根据见光是否分解 根据酸碱性 （2）常见试剂的保存方法总结 保存依据 保存方法 典型实例 防氧化 ①密封或用后立即盖好 ②加入还原剂 ③隔绝空气 ①Na2SO3、Na2S和KI溶液等用后立即盖好； ②FeSO4溶液中加少量铁屑； ③K、Na保存在煤油里，Li保存在石蜡里，白磷保存在冷水中； 防与CO2反应 密封保存，减少暴露时间 NaOH、Na2CO3溶液、石灰水、Na2O2固体等密封保存 防挥发 ①密封，置于阴凉处 ②液封 ①浓盐酸、浓氨水等置于阴凉处； ②液液溴保存在玻璃瓶中，并用水液封(液溴有毒且易挥发)，用带玻璃塞的试剂瓶存放； 防燃烧 置于冷暗处，不与氧化剂混合贮存，严禁火种 苯、汽油、酒精等 防分解 保存在棕色瓶中，并置于阴暗处 浓HNO3、KMnO4溶液、AgNO3溶液、氯水、AgI固体等 防水解 加入酸(碱)抑制水解 FeCl3溶液中加稀盐酸；Na2S溶液中加NaOH溶液 防腐蚀 ①腐蚀橡胶的物质用玻璃塞或塑料盖 ②腐蚀玻璃的物质用塑料容器 ①浓HNO3、酸性KMnO4溶液、氯水、溴水等腐蚀橡胶，汽油、苯、CCl4等能使橡胶溶胀； ②氢氟酸保存在塑料瓶中； 防黏结 碱性溶液用橡胶塞 NaOH、Na2CO3、Na2SiO3溶液等 防潮解(或与水反应或吸水) 密封保存 NaOH、CaCl2、CuSO4、P2O5等固体，浓硫酸等 防变质 现配现用 银氨溶液、氨水、氯水等 2．常见危险化学药品的标志 3．常见实验事故的处理 意外事故 处理方法 少量浓H2SO4溅到皮肤上 立即用大量水冲洗，然后用3%～5%的NaHCO3溶液冲洗 浓NaOH溶液洒到皮肤上 立即用大量水冲洗，然后涂上1%的硼酸 不慎将酸液(或碱液)溅到眼中 用大量水冲洗，边洗边眨眼睛，切不可用手揉眼睛 有少量酸（或碱）滴到实验桌上 应立即用湿抹布擦净，然后用水冲洗抹布 酒精等有机物在实验台上着火 用湿抹布、石棉或沙子盖灭，不能用水灭火 金属钠、钾起火 用沙土盖灭，不能用泡沫灭火器和干粉灭火器扑灭 液溴洒到皮肤上 立即用酒精冲洗 苯酚沾到皮肤上 用酒精擦洗 误食重金属盐 立即口服蛋清或牛奶并及时送医院 温度计水银洒到桌面上 先用胶头滴管吸回试剂瓶，再用硫粉覆盖 4．实验设计应遵循的安全性原则 （1）防倒吸 吸收溶解度较大的气体(如NH3、HCl等)或用加热法制取并用排水法收集气体时，要加装安全装置或注意熄灯顺序。 ①肚容式 ②接收式 ③隔离式 （2）防堵塞 （3）防污染：有污染的气体(如CO、Cl2、SO2、NO等)应进行尾气处理。 a.实验室制取Cl2时，尾气处理可采用装置。 b.制取CO时，尾气处理可采用a、c装置。 c.制取H2时，是否需尾气处理？需要。若需要可采用a、c装置。 （4）防失火： ①可燃物质(如K、Na、白磷等)要妥善保存，用剩的钠、钾、白磷应该放回原试剂瓶； ②与水能发生剧烈反应的化学药品不能用水灭火，如钾、钠、钙粉、镁粉、铝粉、电石、过氧化钠、磷化钙等，它们与水反应放出氢气、氧气等将引起更大火灾； ③比水密度小的有机溶剂，如苯、石油等烃类、醇、醚、酮、酯类等着火，不能用水扑灭，否则会扩大燃烧面积；比水密度大且不溶于水的有机溶剂，如二硫化碳等着火，可用水扑灭，也可用泡沫灭火器、二氧化碳灭火器扑灭。 （5）防爆炸：点燃可燃性气体(如H2、CO、CH4、C2H2、C2H4)或用CO、H2还原Fe2O3、CuO之前，要检验气体纯度。 （6）防暴沸：配制硫酸的水溶液或硫酸的酒精溶液时，要将密度大的浓硫酸缓慢倒入水或酒精中；加热液体物质时为了防止暴沸，应在液体中加入沸石或碎瓷片。 四、仪器的组合与创新应用 1．广口瓶的“一器多用” 装置图 解读 集气装置 收集密度比空气大的气体，如O2、Cl2、CO2、SO2、NO2等，操作要点是a进b出 收集密度比空气小的气体，如H2、NH3、CH4等，操作要点是b进a出 盛满水，b进a出可收集不溶于水且不与水反应的气体，如O2、H2、N2、NO等 洗气装置 用于除去气体中的杂质气体或用于干燥气体，操作要求是长管进气，短管出气 储气装置 瓶内注入一定量的液体，用于暂时储存反应中产生的气体，操作要求是短管进气，长管出气，如用饱和食盐水可以储存少量Cl2 安全瓶装置 左右导管均短且等长或进气管短，出气管长，用于防止液体倒吸或减小气体的压强，防止出现安全事故 测量气体体积 广口瓶中盛液体，气体从短管进、长管出，将广口瓶中的水排到量筒中来测量气体的体积 监控气体流速 如向装置中通入氧气时，可在广口瓶中加入少量水，从a端通入氧气，b端接入反应装置，则可从广口瓶中产生气泡的快慢来监控所通氧气的速率（如图所示）。 2．球形干燥管的创新使用 装置图 解读 尾气吸收装置： ①可用于一般尾气的吸收，如内盛碱石灰，可吸收HCl、Cl2、SO2等(如图a)； ②可用于防倒吸装置，如吸收极易溶于水的HCl、NH3等(如图b)； 气体检验装置： 如干燥管内盛无水CuSO4时，可用于水蒸气的检验 辅助测定气体，防止外界因素干扰；定量测定气体时，有时需要考虑空气中的成分对测定产生的影响，所以在测定装置后，需接一个干燥管，目的是防止空气中的CO2、水蒸气对定量测定产生干扰 简易的发生装置：类似启普发生器原理，通过调节活塞，进而使产生的气体调控液面高度而决定反应是否继续 过滤装置：可用于水的净化等较简单的过滤 3．创新型简易启普发生器 适应范围 适用于不溶于水的块状固体与液体反应，不可用于制备NO2(反应太快且放热)、SO2(固体非块状)。 气密性检查 检查启普发生器气密性的方法：液封法(关闭活塞，向球形漏斗中加入水，使球形漏斗的液面高于下部半球内的液面，静置片刻，液面不变)。 4．测量气体体积的装置(排液法) 如图A、B、C、D、E均是直接测量气体体积的装置，F装置是通过测量气体排出的液体体积来确定气体体积。 5．冷凝装置 其中冷凝管中的水流方向应与气流方向相反。 6．化学实验安全的创新设计 防倒吸装置 防堵塞安全装置 防污染安全装置 ①实验室制取Cl2时，尾气的处理可采用b装置 ②制取CO时，尾气处理可采用a、c装置 ③制取H2时，尾气处理可采用a、c装置 五、仪器的洗涤——常见残留物的洗涤 （1）洗净的标准：玻璃仪器内壁附着均匀的水膜，既不聚成滴，也不成股流下。 （2）常见残留物的洗涤 待清洗仪器 污物 清洗试剂 做过KMnO4分解实验的试管 MnO2 浓盐酸并加热 久置KMnO4溶液的试剂瓶 KMnO4 浓盐酸 做过碘升华实验的烧杯 碘 酒精 还原CuO后的试管 Cu、CuO 硝酸溶液 容器壁上附着的硫 硫 CS2或热的NaOH溶液 长期存放FeCl3溶液的试剂瓶 Fe(OH)3 稀盐酸 做过银镜实验的试管 银 稀HNO3 做过Cl－、Br－检验的试管 AgCl、AgBr 氨水 做过油脂实验的试管 油污 NaOH溶液或热的纯碱溶液 长期存放澄清石灰水的试剂瓶 CaCO3 稀盐酸 做过苯酚实验的烧瓶 苯酚 NaOH溶液或酒精 盛放乙酸乙酯的试管 乙酸乙酯 NaOH溶液或酒精 1．（高三上·江苏盐城·期中）已知侯氏制碱的主要反应原理：NH3＋CO2＋H2O＋NaCl=NaHCO3↓＋NH4Cl，利用下列装置制取碳酸氢钠粗品，实验装置正确且能达到实验目的的是 A．用装置甲制取氨气 B．用装置乙制取二氧化碳 C．用装置丙制取碳酸氢钠 D．用装置丁分离碳酸氢钠与母液 【答案】C 【解析】A．装置甲制取氨气，试管口应略向下倾斜（防止冷凝水倒流使试管炸裂），故A 错误；B．装置乙用稀硫酸与块状大理石反应，生成的微溶，会覆盖在大理石表面，阻止反应持续进行，应选稀盐酸，故B错误；C．装置丙中，先通使饱和食盐水呈碱性，利于吸收，能发生反应制取碳酸氢钠，故C正确；D．装置丁分离碳酸氢钠与母液应用过滤，图中缺少玻璃棒引流，故D错误；故选C。 2．（2025·江苏盐城·模拟预测）实验室以新制的氨水配制银氨溶液并进行银镜反应。下列有关实验原理、装置和操作的说法不正确的是 A．制氨气 B．制氨水 C．制银氨溶液 D．银镜反应 【答案】C 【解析】A．氯化铵和氢氧化钙加热下可反应生成氯化钙、氨气和水，实验室常用氯化铵和氢氧化钙共热制取氨气，所给装置符合要求，A正确；B．氨气极易溶于水，且氨气和水反应可生成一水合氨，倒扣漏斗可防止液体倒吸，该装置可用于制氨水，B正确；C．配制银氨溶液应向硝酸银溶液中逐滴加氨水至生成的沉淀恰好溶解，图中试剂加入顺序反了，C错误；D．葡萄糖含醛基，可与银氨溶液在水浴加热的条件下反应生成光亮的银镜，装置合理，D正确；故选C。 3．（2025·江苏南通·三模）在酸性条件下可发生反应：。以为原料制取晶体的实验操作或原理不能达到实验目的的是 A．用装置甲制取含的悬浊液 B．用装置乙吸收挥发出的气体 C．用装置丙除去S和未反应的 D．用装置丁蒸干溶液，获得 【答案】D 【解析】A．装置甲中，与稀硫酸在加热、电磁搅拌条件下发生反应：，可制取制取含的悬浊液，A正确;B．是酸性气体，能与NaOH溶液反应，装置乙可吸收挥发出的气体，B正确;C．S和未反应的难溶于水，易溶于水，用装置丙（过滤装置）可除去S和未反应的，C正确。D．溶液蒸发结晶时，易被氧化，且直接蒸干溶液不能得到晶体，应该蒸发浓缩、冷却结晶，D错误；故答案选D。 4．（2025·江苏常州·二模）以废铁屑(主要成分为Fe，含少量、FeS等)为原料制备。下列相关原理、装置及操作正确的是 A．用装置甲去除废铁屑表面的油污 B．用装置乙将废铁屑转化为 C．用装置丙吸收气体 D．用装置丁蒸干溶液获得 【答案】A 【解析】A．废铁屑表面的油污在热的溶液中可以发生水解，生成能溶于水的高级脂肪酸钠与甘油，故装置甲可以去除废铁屑表面的油污，A项正确；B．Fe可以与稀反应生成、，同时与稀反应生成，生成的与Fe反应转化为，FeS与稀反应生成、H2S，故可以用稀硫酸将废铁屑转化为，但生成的气体可以从装置中的长颈漏斗逸出，应将长颈漏斗下端导管口插入液面以下或改用分液漏斗，B项错误；C．FeS与稀反应生成、H2S，生成的H2S气体可以与酸性高锰酸钾溶液反应被吸收，但装置中短导管为进气口是错误的，应采用“长进短出”，C项错误，D．从生成的溶液中获得应通过蒸发浓缩、冷却结晶的方法，而不是将溶液蒸干，D项错误；答案选A。 5．（2025·江苏南京·二模）实验室进行海带提碘实验。下列相关原理、装置及操作正确的是 A．用装置甲灼烧碎海带 B．用装置乙过滤海带灰的浸泡液 C．用装置丙制备用于氧化浸泡液中的 D．用装置丁萃取获得的 【答案】B 【解析】A．灼烧碎海带应在坩埚中进行，不在蒸发皿中，A项错误；B．海带灰的浸泡液应选过滤操作，仪器选择漏斗、玻璃棒、烧杯，且符合过滤要求，B项正确；C．制备用浓盐酸与二氧化锰在加热条件下反应，该实验缺少加热装置，C项错误；D．萃取应选择作萃取剂，不能选择与水互溶的乙醇，D项错误；答案选B。 6．（2026·江苏连云港·三模）实验室用铝合金(含Al、Cu)制备。下列相关原理、装置及操作正确的是 A．用图甲装置溶解铝合金 B．用图乙装置过滤溶解后混合物 C．用图丙制备 D．用图丁装置灼烧制 【答案】A 【解析】A．铝能与稀硫酸反应生成硫酸铝和氢气，铜和稀硫酸不反应，加热加快铝的溶解速率，所以用图甲装置溶解铝合金，故A正确；B．过滤应该用玻璃棒引流，故B错误；C．硫酸铝和过量氢氧化钠反应生成四羟基合铝酸钠，应该用硫酸铝和过量氨水反应制备，故C错误；D．灼烧制，应该在坩埚中进行，故D错误；答案选A。 7．（2025·江苏镇江·模拟预测）下列实验装置能完成相应实验目的的是 A．钠的燃烧实验 B．熔融纯碱 C．验证金属锌保护铁 D．制取乙酸乙酯 【答案】B 【解析】A．Na燃烧放热，易使表面皿炸裂，应在坩埚中进行，故A错误；B．纯碱高温下会和瓷坩埚中的二氧化硅发生反应，因此熔融碳酸钠必须选用铁坩埚，B正确；C．Zn、Fe与酸化NaCl溶液构成原电池，Zn活泼作负极被腐蚀，Fe作正极被保护，但验证金属锌保护铁需取铁电极附近的溶液于试管中，滴入无蓝色沉淀，可验证Zn保护Fe，C错误；D．乙醇、乙酸易溶于饱和碳酸钠溶液，为防止倒吸，导管口应在碳酸钠溶液的液面上，D错误；故选B。 8．（2026·江苏连云港·模拟预测）实验室提纯粗盐并制备NaOH，下列相关原理、装置及操作不正确的是 A．用装置甲溶解粗盐 B．用装置乙过滤沉淀后所得混合物 C．用装置丙蒸发结晶得到NaCl固体 D．用装置丁电解NaCl溶液制NaOH 【答案】D 【解析】A．溶解粗盐在烧杯中进行，用玻璃棒搅拌可以加速溶解，装置甲操作正确，A正确；B．过滤操作符合“一贴二低三靠”的要求：烧杯紧靠玻璃棒、玻璃棒轻靠三层滤纸处、漏斗下端紧靠烧杯内壁，装置乙操作正确，B正确；C．蒸发结晶在蒸发皿中进行，用酒精灯加热，同时用玻璃棒不断搅拌，防止局部过热导致液滴飞溅，装置丙操作正确，C正确；D．电解NaCl溶液制备NaOH时，阳极需要用惰性电极（如石墨、铂），否则阳极的活泼金属会优先放电，该装置的两个电极均为铁，阳极铁会优先放电，无法制备NaOH，D错误； 故选D。 9．（2026·江苏南京·二模）乙酰水杨酸()是阿司匹林片的有效成分，通过实验检验其水解产物。下列相关原理、装置及操作不正确的是 A．研磨成粉末 B．除去难溶物 C．乙酰水杨酸水解 D．检验酚羟基 【答案】D 【解析】A．研磨固体药品可使用研钵，操作正确，A不符合要求；B．除去难溶杂质用过滤操作，图示过滤装置操作规范，B不符合要求；C．乙酰水杨酸的酯基水解需要加热，在碱性条件下加热可促进水解，图示加热操作正确，C不符合要求；D．酚羟基酸性较弱，无法使石蕊变色，且水解产物存在羧基，故不能用石蕊检验酚羟基，检验酚羟基需要利用酚羟基与的特征显色反应，该操作错误，D符合要求；答案选D。 10．（2026·江苏南通·二模）已知NaCl固体与浓硫酸共热可制备HCl气体。实验室以为原料制备无水，下列有关实验原理、装置及操作不正确的是 A．用装置甲制备氯化氢气体 B．用装置乙干燥氯化氢气体 C．用装置丙去除中的结晶水 D．用装置丁吸收氯化氢尾气 【答案】B 【解析】A．浓硫酸与NaCl固体共热可制备HCl气体，装置甲为固液加热型装置，可以用于制备HCl气体，A正确；B．HCl是酸性气体，会与碱石灰（碱性干燥剂，含NaOH和CaO）发生反应，不能用碱石灰干燥，可选用浓硫酸或无水氯化钙干燥，因此装置乙不正确，B错误；C．在HCl气流中加热，可抑制Mg2+水解，同时失去结晶水，装置丙可实现该操作，C正确；D．HCl极易溶于水，装置丁中倒扣的漏斗可防止倒吸，用NaOH溶液吸收HCl尾气，操作正确，D正确；故选B。 11．（2025·江苏·一模）在检验草木灰浸出液性质的实验中，下列操作不正确的是 A．浸取草木灰 B．过滤草木灰浊液 C．测量浸出液pH D．检验浸出液中钾离子 【答案】C 【解析】A．浸取草木灰在烧杯中搅拌进行，A正确；B．过滤草木灰浊液操作注意“一贴、二低、三靠”，图中操作正确，B正确；C．测量浸出液pH，不能将pH试纸直接伸入浸出液，应用洁净干燥的玻璃棒蘸取浸出液，再滴至pH试纸上，待变色后与标准比色卡对照读数，C错误；D．检验浸出液中进行焰色试验，观察颜色时要透过蓝色钴玻璃观察火焰的颜色，以滤去黄色的光，D正确；故选C。 12．（2025·江苏南京·模拟预测）下列实验操作对应的装置(部分夹持装置省略)不正确的是 A．过滤 B．准确量取15.00 mL稀盐酸 C．从提纯后的NaCl溶液获得NaCl晶体 D．使用电石和饱和食盐水制备C2H2 【答案】A 【解析】A．过滤时漏斗下端应紧贴烧杯内壁，避免液体溅出，A错误；B．稀盐酸呈酸性，可用酸式滴定管量取15.00mL稀盐酸，B正确；C．通过蒸发结晶从提纯后的NaCl溶液获得NaCl晶体，C正确；D．用饱和食盐水代替水和电石反应制备C2H2，可以减缓反应速率，该制气反应属于固体与液体常温制气反应，分液漏斗中盛放饱和食盐水，具支锥形瓶中盛放电石，D正确；故选A。 13．（2026·江苏·一模）某小组同学在实验室进行化学实验，下列能达到实验目的的是 A．利用甲方案量取液体 B．利用乙方案点燃酒精灯 C．利用装置丙制氯气 D．使用装置丁过滤得到溶液 【答案】C 【解析】A．量筒量取液体时，仰视读数会导致量取的液体体积偏大，且正确操作应为视线与凹液面最低处相平，甲图操作不符合规范，无法准确量取液体，A错误；B．用燃着的酒精灯引燃另一盏酒精灯，易使酒精洒出引发火灾，是违规操作，不能达到实验目的，B错误；C．次氯酸钙与浓盐酸常温下即可反应生成氯气的反应为，该装置属于固液不加热制气装置，符合反应要求，能达到实验目的，C正确；D．过滤操作需要玻璃棒引流防止液体洒出，且漏斗下端需要紧贴烧杯内壁，该装置缺少玻璃棒引流，漏斗下端也未紧贴烧杯内壁，操作错误，不能达到实验目的，D错误；答案选C。 14．（2025·江苏徐州·模拟预测）实验室进行制备氯苯实验。下列相关原理、装置正确的是 A．用装置甲制取氯气 B．用装置乙干燥氯气 C．用装置丙制备氯苯 D．用装置丁吸收HCl并防倒吸 【答案】C 【解析】实验室制备氯苯的流程为：二氧化锰和浓盐酸加热反应制取氯气→氯气除杂、干燥→干燥的氯气在氯化铁催化下与苯发生取代反应生成氯苯和HCl→尾气处理吸收HCl。A．和浓盐酸反应制取需要加热条件，装置甲没有酒精灯加热装置，无法引发反应，A错误；B．饱和食盐水的作用是除去中混有的HCl杂质，不具备干燥能力；干燥需要选择浓硫酸作干燥剂，试剂选择错误，B错误；C．Cl₂和苯在催化下可发生取代反应制备氯苯，该装置中“长进短出”，可以充分与苯接触反应，作为催化剂，装置和原理均正确，C正确；D．HCl极易溶于水，该装置中导管直接插入下层水层，HCl溶解后体系压强骤降，仍然会发生倒吸，无法达到防倒吸的目的，D错误；故选C。 15．（2026·江苏南通·一模）实验室以Cu和浓硝酸为原料制备和。下列图示装置和原理不能达到实验目的的是 A．用装置甲制备 B．用装置乙收集 C．用装置丙吸收尾气中的 D．用装置丁蒸干溶液得到 【答案】D 【解析】A．装置(甲)中铜与浓硝酸反应制得，符合实验原理，A不符合题意；B．装置(乙)利用密度大于空气，可用向上排空气法收集，符合实验原理，B不符合题意；C．装置(丙)用NaOH溶液吸收尾气中的，离子方程式为：，可防止污染环境，C不符合题意；D．装置(丁)若将溶液直接蒸干，会因加热促进水解，同时生成的挥发，无法得到晶体，正确操作应是蒸发浓缩、冷却结晶，D符合题意；故选D。 16．（25-26高三上·江苏·阶段检测）下列有关实验装置或原理能达到实验目的的是 A．干燥NH3 B．制备Na2O2 C．引发红色喷泉 D．测量溶液的pH 【答案】C 【解析】A．氨气与氯化钙反应生成八氨合氯化钙，不能用氯化钙干燥氨气，A错误；B．蒸发皿不适用于强热固体，钠单质应在坩埚里加热，B错误；C．打开弹簧夹，挤压胶头滴管，使少量水进入烧瓶，氨气极易溶于水导致烧瓶中气体压强迅速减小滴有酚酞的水会沿导管进入烧瓶，酚酞溶液遇碱变为红色，因此会看到红色喷泉，C正确；D．测量溶液的pH时，应该将pH试纸放在表面皿中央，用玻璃棒蘸取待测液滴到pH试纸的中央，并迅速与标准比色卡对照读数，不能将pH试纸浸入待测液中，以免引起试剂污染，D错误；故答案选C。 17．（25-26高三上·江苏南京·阶段检测）配制溶液，下列实验操作正确的是 A．用装置甲称量1.8 g的NaOH固体 B．用装置乙溶解NaOH固体 C．用装置丙进行定容 D．用装置丁摇匀配制好的溶液 【答案】D 【解析】实验室没有450 mL的容量瓶，需选用500 mL容量瓶配制溶液，再量取450 mL使用，，。A．NaOH具有腐蚀性，不能放在滤纸上称量，应放在小烧杯中；计算得需称量2.0 g NaOH，而非1.8 g，A错误；B．溶解NaOH应在烧杯中进行，装置乙为量筒，不能溶解固体，B错误；C．定容操作：加水至液面离刻度线1~2 cm时，改用胶头滴管滴加蒸馏水至凹液面与刻度线相切，装置丙操作不符合要求，C错误；D．摇匀溶液的操作是：盖好瓶塞，用食指顶住瓶塞，另一只手托住瓶底，反复上下颠倒摇匀，装置丁的操作正确，D正确；故答案选D。 18．（2025·江苏南京·模拟预测）下列有关氨气及相关化合物的制备、性质的实验原理和操作正确的是 A．制备氨气 B．干燥氨气 C．收集氨气 D．制备银氨溶液 【答案】D 【解析】A．实验室用氯化铵和氢氧化钙固体混合加热制备氨气，加热固体时，试管口应略向下倾斜，防止冷凝水回流使试管炸裂，图中试管口向上倾斜，A错误；B．无水氯化钙会与氨气发生反应，不能用于干燥氨气，应该用碱石灰等碱性干燥剂干燥氨气，B错误；C．氨气密度比空气小，应采用向下排空气法收集，即短管进长管出，C错误；D．制备银氨溶液时，向硝酸银溶液中逐滴加入浓氨水，至最初产生的沉淀恰好溶解为止，D正确；故答案选D。 19．（25-26高三上·江苏苏州·期中）实验室称量一定质量固体以测定盐酸的浓度。下列相关原理、装置及操作不正确的是 A．称量 B．加水溶解 C．滴定 D．读数 【答案】C 【解析】A．具有腐蚀性，称量时为防止腐蚀托盘，需要放在玻璃器皿中进行称量， A正确；B．可直接向锥形瓶中加水溶解，B正确；C．在进行滴定操作时，规范操作是左手控制活塞，右手摇动锥形瓶，C错误；D．滴定管读数时视线与凹液面最低处相切，D正确；故答案选C。 20．（2025·广东·高考真题）对铁钉进行预处理，并用铜氨溶液给铁钉镀铜。下列操作不能达到实验目的的是 A．除油污 B．除铁锈 C．制铜氨溶液 D．铁钉镀铜 【答案】D 【解析】A．碳酸钠溶液为碱性，油污在碱性溶液中发生水解反应，同时加热可以增强碳酸钠溶液的碱性，可以达到除油污的目的，A不符合题意；B．铁锈的主要成分为氧化铁，稀盐酸可以用来除去铁锈，可以达到实验目的，B不符合题意；C．硫酸铜溶液中滴加过量氨水，可以生成铜氨溶液，可以达到实验目的，C不符合题意；D．铁钉镀铜，需要电解装置，使Cu片与电源正极相连，铁钉与电源负极相连，图中无电源，故不能达到实验目的，D符合题意；故选D。 10 / 29 学科网(北京)股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司zxxk.com 学科网（北京）股份有限公司 $ 题3 化学实验基本操作 1．（2026·江苏·高考真题）实验室从黄花蒿中提取青蒿素的步骤为：研磨→石油醚浸取→过滤→蒸馏浓缩→提纯，部分装置如图。下列描述或操作正确的是 A．研磨的目的是提高青蒿素浸取率 B．青蒿素溶于石油醚的原因是二者密度相近 C．使用甲装置过滤，将青蒿素留在滤纸上 D．使用乙装置蒸馏浓缩，冷却水温度要高于石油醚沸点 2．（2025·江苏·高考真题）用草酸溶液滴定未知浓度的溶液。下列实验操作规范的是 A．配制草酸溶液 B．润洗滴定管 C．滴定 D．读数 3．（2024·江苏·高考真题）实验室进行铁钉镀锌实验。下列相关原理、装置及操作不正确的是 A B C D 配制溶液 铁钉除油污 铁钉除锈 铁钉镀锌 4．（2023·江苏·高考真题）实验室制取的实验原理及装置均正确的是 A．制取 B．除去中的HCl C．收集 D．吸收尾气中的 5．（2022·江苏·高考真题）实验室制取少量水溶液并探究其酸性，下列实验装置和操作不能达到实验目的的是 A．用装置甲制取气体 B．用装置乙制取水溶液 C．用装置丙吸收尾气中的 D．用干燥pH试纸检验水溶液的酸性 6．（2021·江苏·高考真题）下列由废铜屑制取的实验原理与装置能达到实验目的的是 A．用装置甲除去废铜屑表面的油脂 B．用装置乙溶解废铜屑 C．用装置丙过滤得到溶液 D．用装置丁蒸干溶液获得 化学实验基本操作是江苏卷中区分度最高、最能体现学科本质的题型之一。该专题已彻底告别对“先加什么后加什么”等机械流程的考查，转向对学生“科学探究与创新意识”“科学态度与社会责任”核心素养的深度整合诊断。其命题立意呈现出鲜明的安全性、规范性与原理性特征： · 强化“安全第一-规范为本-原理为据”的价值排序：江苏卷将实验安全置于绝对优先地位，任何违反安全原则的操作无论是否“高效”均被判定为错误。如2026年江苏卷考查“钠与水反应实验”，错误选项设置“用镊子夹取大块钠直接投入水中”，不仅违背“取用少量”规范，更隐含爆炸风险；2025年江苏卷考查“浓硫酸稀释”，强调“酸入水、沿器壁、慢慢搅”九字口诀背后的热力学原理（防止局部过热暴沸）。这种考查方式倒逼学生建立“安全是底线、规范是保障、原理是根基”的实验价值观。 · 凸显“操作细节-仪器匹配-误差控制”的精准思维：命题注重考查学生对操作细节的敏感度与对仪器功能的精准理解。如2026年南京模拟题考查“滴定管读数”，错误选项设置“俯视凹液面最低点”，实质是考查视线角度对体积测量的系统误差影响；2024年江苏卷考查“容量瓶定容”，要求区分“加水至刻度线”与“加水至凹液面最低点与刻度线相切”的本质差异，体现对“量器精度等级”与“操作终点判断”的双重把控能力。 · 融合“传统技能”与“现代技术”的认知升级：在保留蒸馏、萃取、过滤等经典操作考查的同时，江苏卷积极引入数字化传感器、微型实验装置、自动化进样系统等现代实验技术。如2026年苏州模拟题给出“pH传感器实时监测中和滴定曲线”，要求根据突跃范围选择指示剂并解释传统目视法的局限性，实现了从“经验操作”到“数据驱动决策”的能力跃迁，体现了实验教学从技能训练向科学探究转型的时代趋势。 · 信息载体：从“教材图示复刻”转向“多模态真实数据包” · 事故案例改编：如实验室火灾、中毒、爆炸事件的应急处置流程，要求辨析正确救援措施； · 仪器说明书节选：如电子天平校准步骤、移液枪量程选择、烘箱温度设定，需解读技术参数含义； · 实验视频截图分析：给出操作瞬间画面，要求指出违规动作并说明后果； · 传感器数据图谱：结合温度、pH、电导率等实时曲线，反推操作节点与反应进程。 · 设问方式：从“哪个正确”转向“为何危险”和“如何优化” · 安全风险归因精细化：错误选项常设置“忽略试剂相容性”“误用加热方式”“未做防护准备”等隐患； · 改进建议开放但有边界：提出“如何提高产率”“如何减少副产物”等问题，答案需基于反应机理与操作原理支撑； · 评价维度结构化：明确要求从“安全性、准确性、效率性、环保性”四象限评分，避免片面追求速度或收率。 · 知识整合：打破模块壁垒，实现全域贯通 · 与物质性质联动：用挥发性解释通风橱使用必要性，用氧化性解释废液分类收集依据； · 与反应原理联动：用平衡移动原理解释回流冷凝作用，用速率方程解释控温滴加策略； · 与分析检测联动：用滴定误差理论指导终点判断，用色谱分离原理优化萃取条件。 · 搭建“化学实验基本操作”核心框架 维度 核心要素 关键思维工具 安全防护 个人防护、应急处理、废物处置、风险评估 MSDS解读、HAZOP分析 基础操作 称量、量取、加热、冷却、搅拌、转移 仪器精度等级、热传递原理 分离提纯 过滤、蒸发、蒸馏、萃取、结晶、升华 相平衡、分配系数、沸点差异 定量分析 滴定、重量分析、气体体积测量 误差传递、终点判断、空白校正 现代技术 传感器、微型化、自动化、绿色替代 数据采集、过程控制、原子经济性 方案设计 变量控制、对照设置、重复验证、数据记录 科学方法论、统计学基础 · 开展“规范操作与安全应急”专项训练 · 每日五分钟操作复盘：观看标准操作视频，逐帧对照自身操作习惯，标记违规动作； · 事故应急演练模拟：针对酸碱灼伤、有机溶剂着火、有毒气体泄漏等场景，限时写出正确处置流程； · 仪器功能对比实操：给定同一任务（如量取25.00 mL液体），比较量筒、移液管、滴定管的适用性与误差来源； · 真题陷阱标签化：将每次错误归类为“安全缺失”“规范偏差”“原理误解”“审题疏漏”，建立个人易错点数据库。 · 培养“安全优先”与“原理驱动”双核素养 · 拒绝经验主义惯性：不因“以前这么做没问题”而忽视潜在风险，始终以MSDS和操作规程为准绳； · 关注细节决定成败：瓶塞朝向、标签位置、润洗次数、读数时机等均为得分关键点； · 重视教材原始表述：教材中的操作步骤、注意事项、警示图标是阅卷评分的唯一标准，不可轻信网络短视频的简化版本。 命题方向 核心考点 典型真题/模拟题溯源 命题意图解析 安全防护与应急 PPE佩戴、事故处置、废物分类、风险评估 2026江苏(钠与水反应安全)；2025江苏(浓硫酸稀释)；2026南京(汞洒落处理)；2026苏州(有机溶剂灭火) 考查安全意识与应急处置能力 基础仪器使用 称量、量取、加热、冷却、搅拌、转移 2026泰州(电子天平校准)；2025无锡(移液管润洗)；2026盐城(水浴加热控温)；2026徐州(磁力搅拌防溅) 考查仪器功能理解与规范操作 分离提纯技术 过滤、蒸发、蒸馏、萃取、结晶、升华 2026南通(减压过滤优势)；2025常州(分液漏斗排气)；2026镇江(重结晶溶剂选择)；2026连云港(碘升华纯化) 考查分离原理应用与条件优化 定量分析操作 滴定、重量分析、气体体积测量 2026苏州(pH传感器滴定)；2025扬州(沉淀洗涤检验)；2026淮安(量气管调平)；2026宿迁(空白试验意义) 考查误差控制与数据可靠性 现代实验技术 传感器、微型化、自动化、绿色替代 2026南京(电导率监测反应)；2026无锡(微通道反应器)；2025泰州(微波辅助合成)；2026盐城(无汞催化剂替代) 考查技术创新意识与绿色理念 实验方案设计 变量控制、对照设置、重复验证、数据记录 2026江苏模拟(探究浓度对速率影响)；2025南通(催化剂活性对比)；2026徐州(平行实验必要性)；2026常州(异常数据处理) 考查科学思维与探究能力 试剂储存与取用 密封、避光、冷藏、分装、标签 2026镇江(AgNO₃棕色瓶)；2025宿迁(NaOH橡胶塞)；2026泰州(白磷水下保存)；2026南通(液溴水封) 考查试剂性质理解与规范管理 序号 误区表现 正确认知 纠错关键点与典型案例 1 所有玻璃仪器都可加热 量筒、容量瓶、集气瓶不可加热；烧杯、锥形瓶需垫石棉网 直接加热仅限试管、坩埚、蒸发皿 2 滴定管读数可估读到0.001 mL 滴定管精度0.01 mL，只能估读到0.01 mL 25.00 mL正确，25.000 mL错误 3 萃取剂必须比水密度大 萃取剂只需与水不互溶且溶质分配系数大，密度无关 苯萃取溴水，上层为橙红色 4 过滤时可用玻璃棒搅拌加速 搅拌易戳破滤纸，应靠重力自然过滤 抽滤可加速，普滤不可搅 5 蒸馏时温度计水银球插入液面下 应位于支管口处测蒸气温度 插液面测的是液体温度，非沸点 6 容量瓶可长期储存溶液 容量瓶仅为量器，配好后应转移至试剂瓶 碱性溶液腐蚀磨口塞 7 所有废液都可倒入下水道 含重金属、氰化物、有机溶剂废液需专门处理 酸碱废液中和至pH 6-9后方可排放 8 闻气体气味可直接凑近瓶口 应用手扇闻，保持距离 有毒气体（Cl₂、SO₂）严禁直闻 9 酒精灯熄灭可用嘴吹 必须用灯帽盖灭，盖两次 吹气可能引燃灯内酒精蒸气 10 托盘天平称量物可放右盘 左物右码，游码读数加在右盘 放反则实际质量=砝码-游码 11 所有干燥剂都适用于所有气体 酸性干燥剂（P₂O₅）不干燥碱性气体；碱性干燥剂（CaO）不干燥酸性气体 NH₃只能用碱石灰干燥 12 滴定终点颜色变化后立即读数 需等待30秒不褪色再读数 防止局部过浓导致假终点 13 蒸发结晶时可蒸干溶剂 余热蒸干防晶体飞溅或分解 NaCl可蒸干，CuSO₄·5H₂O不可 14 所有金属钠都用煤油保存 锂密度小于煤油，需用石蜡油或氩气保存 钠钾合金常温液态，密封即可 15 pH试纸使用前需润湿 润湿相当于稀释，导致测量值偏离 仅广泛pH试纸可润湿，精密pH试纸不可 16 所有反应都可在敞口容器中进行 挥发性、有毒、易燃反应需在密闭或通风系统中进行 制备HCl、Br₂必须在通风橱 17 移液管放液后尖端残留液需吹出 标有“吹”字的才吹，否则靠重力流出 多数移液管设计已扣除尖端残留 18 所有加热操作都需预热 试管加热需预热防炸裂；电热套、油浴可直接升温 均匀受热是关键 19 实验失败数据可直接舍弃 需分析原因，若属操作失误可剔除；若属正常波动应保留 至少三次平行实验 20 所有指示剂变色范围都适合所有滴定 强酸强碱滴定可用酚酞/甲基橙；弱酸滴定宜用酚酞 pK_a与突跃范围匹配 一、实验仪器的选择与使用 1．常见的可加热仪器 仪器名称 使用方法或用途 ①试管 加热液体时，液体体积不超过其容积的；加热固体时，试管口一般略向下倾斜。 ②坩埚　 用于物质的灼烧，将其置于三脚架上的泥三角上加热，取放坩埚时应用坩埚钳，加热完应放在陶土网上冷却。 ③蒸发皿　 用于溶液的蒸发、浓缩、结晶，加热时液体体积不超过其容积的，蒸发浓缩时要用玻璃棒不断搅拌，当出现较多晶体（余少量液体）时，停止加热，利用余热将水蒸发完。 ④烧杯 用于固体的溶解或溶液的稀释、称量具有腐蚀性的固体、组装水浴加热装置。 ⑤A：烧瓶 B：蒸馏烧瓶　 常用作有液体参与反应的反应器，其中B（填“A”或“B”）主要用于蒸馏和分馏，加热液体时，液体体积为其容积的～。 ⑥锥形瓶 用于滴定操作、组装气体发生器、做蒸馏装置的接收器。 ⑦三颈烧瓶　 常用作有液体参与反应的反应器，可根据需要将导气管、滴液漏斗、温度计、搅拌器、冷凝管等连接到烧瓶上。 2．常见的计量仪器 仪器名称 使用方法或用途 ①量筒 用于粗略量取一定体积的液体（一般精确度≥0.1mL）；无“0”刻度，刻度由下向上逐渐变大；不能加热，不能在量筒内配制溶液，不能用作反应容器；读数时仰视导致读数偏小，俯视导致读数偏大；量筒内残留的液体为“自然残留液”，不应洗涤后转移。 ②容量瓶　 用于配制一定体积、一定物质的量浓度的溶液。往容量瓶中转移液体时，应用玻璃棒引流，转移前液体应冷却到20℃，不能在容量瓶中溶解固体或稀释溶液；常用规格有50mL、100mL、250mL、500mL等；不用润洗。 ③A：酸式滴定管　 B：碱式滴定管　 用于量取一定量的液体（精确度一般为0.01mL），“0”刻度在上方，A不能装碱性试剂，B不能装酸性试剂和氧化性试剂，使用前需检漏，装液前需润洗。 ④托盘天平 精确度为0.1g，称量时“左物右码”，易潮解或有腐蚀性的药品应放在玻璃器皿中称量。 ⑤温度计 测量液体的温度时，温度计的液泡全部浸入被测液体中，不能触及容器的底部或器壁；蒸馏实验中，温度计的液泡位于蒸馏烧瓶支管口处。 ⑥移液管 移取一定体积的液体，精确度为0.01mL，移液前需要润洗，与洗耳球配合使用。 ⑦pH计 用于测量溶液的pH，精确度可达0.01。 【提醒】选择量器，一般按“大而近”的原则来选。如量取10 mL以下且接近10 mL的液体时，选择规格为10 mL的量筒。精量液体体积可用滴定管（小数点后保留2位数字）。粗量固体的质量用托盘天平（小数点后保留1位数字）；精量固体质量用分析天平（小数点后保留4位数字）。 3．常用的分离、提纯和干燥仪器 仪器名称 使用方法或用途 ①漏斗 组装过滤器，向小口容器中转移液体，组装防倒吸装置。 ②长颈漏斗 常用于添加液体，制气时长颈漏斗的下端要插入液面下液封，以防气体逸出。 ③分液漏斗 球形分液漏斗常用于添加液体，梨形分液漏斗常用于萃取、分液。使用前应检查活塞、瓶塞处是否漏液；分液时，下层液体从下口放出，上层液体从上口倒出。 ④恒压滴液漏斗 用于组装气体发生器，可平衡气压，使液体顺利滴下，也可以消除由于液体加入而使气体体积增大的影响。 ⑤A：直形冷凝管 B：球形冷凝管 C：空气冷凝管 （1）A：一般用于蒸馏或分馏时冷凝蒸气，通常斜放，连接蒸馏烧瓶或三颈烧瓶； （2）B：一般用于气态物质的冷凝回流，可提高反应物的转化率，通常竖立于圆底烧瓶或三颈烧瓶上； （3）C：用于高沸点（＞140　℃）液体的蒸馏和回流，以防止高温气体与冷水温差过大而使冷凝管炸裂； （4）冷却水下口进上口出。 ⑥干燥管 内装固体干燥剂或吸收剂时用于干燥或吸收气体。若是球形干燥管，气体由大口进小口出。 ⑦洗气瓶 （1）用于气体的除杂时，气体“长进短出”； （2）用于排液法集气或测量气体体积时，瓶内应装满液体，连接时，气体由短导管进入。 【提醒】 4．其他常见仪器 仪器名称 用途或注意事项 ①胶头滴管 用于取用或滴加少量液体。吸液后不得倒置或平放，以免药品腐蚀胶头或药品被污染；向容器内滴加试剂时，滴管不能伸入容器内[做Fe(OH)2的制备实验时除外] ②玻璃棒 用于搅拌、引流、蘸取试液或黏附试纸。搅拌时不得触及容器壁和容器底 ③酒精灯 用于加热（作热源）。酒精量不超过其容积的，且不少于其容积的；用外焰加热，绝对禁止用燃着的酒精灯去引燃另一盏酒精灯；用完后用灯帽盖灭，不可用嘴吹灭 ④启普发生器 用于块状固体与液体在不加热条件下制备大量气体（如H2、CO2、H2S等） 二、化学实验基本操作 1．药品的取用 取用药品 固体药品 液体药品 粉末 块状 一定量 少量 多量 一定量 使用仪器 药匙(或纸槽) 镊子 用托盘天平称量 胶头滴管 用试剂瓶倾倒 用量筒、滴定管(或移液管)量取 操作方法 粉末状：用药匙或纸槽，“一平二送三直立”。 块状：用镊子，“一横二放三慢竖”。 【提醒】几种特殊药品的取用方法 药品 取用方法 钠、钾等 活泼金属 用镊子取出一些钠或钾后，用滤纸吸干表面的煤油，放在玻璃片或白瓷板上用小刀切割一小块，余下的立即放回原瓶。 白磷 用镊子夹持住白磷，用小刀在水下切割。 液溴 （在通风橱中）先捏瘪滴管胶头，再伸入下层吸取（上层为水溶液层）。因液溴有很强的腐蚀性，要注意防止其沾在皮肤上。 2．装置的气密性检查 （1）微热法：如图a。用酒精灯微热或用手捂热试管，导管口产生气泡，停止加热或松开手后导管内形成一段水柱，证明装置不漏气。 （2）液差法：如图b、c。连接好仪器，b中夹紧弹簧夹，从长颈漏斗中注入适量水，使b中长颈漏斗中的液面高于锥形瓶中的液面，静置，若液面位置保持不变，证明装置不漏气。c中，从乙管加入适量水，使乙管液面高于甲管液面，静置，若液面位置保持不变，证明装置不漏气。 （3）滴液法：如图d。向分液漏斗中注入适量水，关闭弹簧夹，打开分液漏斗活塞，水在下端形成一段水柱，如果一段时间后，水柱的水位不会下降，则证明装置气密性良好。 （4）抽气(吹气)法：如图e、f。e中关闭分液漏斗的活塞，轻轻向外拉动或向里推动注射器的活塞，一段时间后，活塞能回到原来的位置，证明装置的气密性良好。f中打开弹簧夹，向导管口吹气，如果长颈漏斗中的液面上升，且停止吹气后，夹上弹簧夹，长颈漏斗液面保持稳定，则证明装置的气密性良好。(液差法的拓展) 3．物质的溶解 （1）固体的溶解 一般在烧杯或试管里进行，为了加速溶解，常用玻璃棒搅拌、粉碎、振荡或加热等措施，但FeCl3、AlCl3等易水解的固体溶解时不能加热。 （2）液体的溶解(稀释) 一般将密度的液体沿着器壁慢慢注入密度的液体中，并用玻璃棒搅拌，如稀释浓硫酸、制王水。 如浓H2SO4稀释时是把浓H2SO4慢慢注入到水中，并用玻璃棒不断搅拌。 （3）气体的溶解 ①对于溶解度较小的气体(如 Cl2等)，为了增大气体分子与水分子的接触机会，应将气体导管插入水中(如图)。 ②对于极易溶于水的气体(如 NH3、HCl等)，气体导管口只能靠近液面，最好在导管口连接一倒置的漏斗，并使漏斗边缘刚好贴靠在液面上，这样可以增大气体的吸收率，减少气体的逸出，同时也可以避免出现液体倒吸的现象(如图)。 4．加热方式的选择 加热方式 适用范围 直接加热 瓷质、金属质或小而薄的玻璃仪器(如试管)等 隔石棉网加热 较大的玻璃反应器(如烧杯、烧瓶等) 浴热 (水浴、油浴、沙浴等) ①需严格控制温度的反应(温度不超过100 ℃的实验用水浴，如硝基苯的制备，温度超过100 ℃用油浴、沙浴)； ②需反应混合液静止的反应(如银镜反应)； ③蒸馏沸点差较小的混合液； 5．试纸的使用 （1）检验溶液pH 取一小块试纸放在玻璃片或表面皿上，用玻璃棒蘸取液体，点在试纸中部，观察试纸的颜色变化，等pH试纸变色后，与标准比色卡对照。 ①pH试纸不能测漂白性的物质的pH(如：氯水、次氯酸盐、浓硝酸)，pH试纸不能测脱水性的物质的pH(如：浓硫酸)； ②使用pH试纸测溶液pH时不能用蒸馏水润湿； （2）检验气体 先用蒸馏水把试纸润湿，再用镊子夹取或粘在玻璃棒的一端，然后放在集气瓶口或导管口处，观察试纸的颜色变化。 三、化学试剂的保存和化学实验安全 1．化学试剂的保存方法 （1）试剂瓶及瓶塞的选择 根据药品状态 根据见光是否分解 根据酸碱性 （2）常见试剂的保存方法总结 保存依据 保存方法 典型实例 防氧化 ①密封或用后立即盖好 ②加入还原剂 ③隔绝空气 ①Na2SO3、Na2S和KI溶液等用后立即盖好； ②FeSO4溶液中加少量铁屑； ③K、Na保存在煤油里，Li保存在石蜡里，白磷保存在冷水中； 防与CO2反应 密封保存，减少暴露时间 NaOH、Na2CO3溶液、石灰水、Na2O2固体等密封保存 防挥发 ①密封，置于阴凉处 ②液封 ①浓盐酸、浓氨水等置于阴凉处； ②液液溴保存在玻璃瓶中，并用水液封(液溴有毒且易挥发)，用带玻璃塞的试剂瓶存放； 防燃烧 置于冷暗处，不与氧化剂混合贮存，严禁火种 苯、汽油、酒精等 防分解 保存在棕色瓶中，并置于阴暗处 浓HNO3、KMnO4溶液、AgNO3溶液、氯水、AgI固体等 防水解 加入酸(碱)抑制水解 FeCl3溶液中加稀盐酸；Na2S溶液中加NaOH溶液 防腐蚀 ①腐蚀橡胶的物质用玻璃塞或塑料盖 ②腐蚀玻璃的物质用塑料容器 ①浓HNO3、酸性KMnO4溶液、氯水、溴水等腐蚀橡胶，汽油、苯、CCl4等能使橡胶溶胀； ②氢氟酸保存在塑料瓶中； 防黏结 碱性溶液用橡胶塞 NaOH、Na2CO3、Na2SiO3溶液等 防潮解(或与水反应或吸水) 密封保存 NaOH、CaCl2、CuSO4、P2O5等固体，浓硫酸等 防变质 现配现用 银氨溶液、氨水、氯水等 2．常见危险化学药品的标志 3．常见实验事故的处理 意外事故 处理方法 少量浓H2SO4溅到皮肤上 立即用大量水冲洗，然后用3%～5%的NaHCO3溶液冲洗 浓NaOH溶液洒到皮肤上 立即用大量水冲洗，然后涂上1%的硼酸 不慎将酸液(或碱液)溅到眼中 用大量水冲洗，边洗边眨眼睛，切不可用手揉眼睛 有少量酸（或碱）滴到实验桌上 应立即用湿抹布擦净，然后用水冲洗抹布 酒精等有机物在实验台上着火 用湿抹布、石棉或沙子盖灭，不能用水灭火 金属钠、钾起火 用沙土盖灭，不能用泡沫灭火器和干粉灭火器扑灭 液溴洒到皮肤上 立即用酒精冲洗 苯酚沾到皮肤上 用酒精擦洗 误食重金属盐 立即口服蛋清或牛奶并及时送医院 温度计水银洒到桌面上 先用胶头滴管吸回试剂瓶，再用硫粉覆盖 4．实验设计应遵循的安全性原则 （1）防倒吸 吸收溶解度较大的气体(如NH3、HCl等)或用加热法制取并用排水法收集气体时，要加装安全装置或注意熄灯顺序。 ①肚容式 ②接收式 ③隔离式 （2）防堵塞 （3）防污染：有污染的气体(如CO、Cl2、SO2、NO等)应进行尾气处理。 a.实验室制取Cl2时，尾气处理可采用装置。 b.制取CO时，尾气处理可采用a、c装置。 c.制取H2时，是否需尾气处理？需要。若需要可采用a、c装置。 （4）防失火： ①可燃物质(如K、Na、白磷等)要妥善保存，用剩的钠、钾、白磷应该放回原试剂瓶； ②与水能发生剧烈反应的化学药品不能用水灭火，如钾、钠、钙粉、镁粉、铝粉、电石、过氧化钠、磷化钙等，它们与水反应放出氢气、氧气等将引起更大火灾； ③比水密度小的有机溶剂，如苯、石油等烃类、醇、醚、酮、酯类等着火，不能用水扑灭，否则会扩大燃烧面积；比水密度大且不溶于水的有机溶剂，如二硫化碳等着火，可用水扑灭，也可用泡沫灭火器、二氧化碳灭火器扑灭。 （5）防爆炸：点燃可燃性气体(如H2、CO、CH4、C2H2、C2H4)或用CO、H2还原Fe2O3、CuO之前，要检验气体纯度。 （6）防暴沸：配制硫酸的水溶液或硫酸的酒精溶液时，要将密度大的浓硫酸缓慢倒入水或酒精中；加热液体物质时为了防止暴沸，应在液体中加入沸石或碎瓷片。 四、仪器的组合与创新应用 1．广口瓶的“一器多用” 装置图 解读 集气装置 收集密度比空气大的气体，如O2、Cl2、CO2、SO2、NO2等，操作要点是a进b出 收集密度比空气小的气体，如H2、NH3、CH4等，操作要点是b进a出 盛满水，b进a出可收集不溶于水且不与水反应的气体，如O2、H2、N2、NO等 洗气装置 用于除去气体中的杂质气体或用于干燥气体，操作要求是长管进气，短管出气 储气装置 瓶内注入一定量的液体，用于暂时储存反应中产生的气体，操作要求是短管进气，长管出气，如用饱和食盐水可以储存少量Cl2 安全瓶装置 左右导管均短且等长或进气管短，出气管长，用于防止液体倒吸或减小气体的压强，防止出现安全事故 测量气体体积 广口瓶中盛液体，气体从短管进、长管出，将广口瓶中的水排到量筒中来测量气体的体积 监控气体流速 如向装置中通入氧气时，可在广口瓶中加入少量水，从a端通入氧气，b端接入反应装置，则可从广口瓶中产生气泡的快慢来监控所通氧气的速率（如图所示）。 2．球形干燥管的创新使用 装置图 解读 尾气吸收装置： ①可用于一般尾气的吸收，如内盛碱石灰，可吸收HCl、Cl2、SO2等(如图a)； ②可用于防倒吸装置，如吸收极易溶于水的HCl、NH3等(如图b)； 气体检验装置： 如干燥管内盛无水CuSO4时，可用于水蒸气的检验 辅助测定气体，防止外界因素干扰；定量测定气体时，有时需要考虑空气中的成分对测定产生的影响，所以在测定装置后，需接一个干燥管，目的是防止空气中的CO2、水蒸气对定量测定产生干扰 简易的发生装置：类似启普发生器原理，通过调节活塞，进而使产生的气体调控液面高度而决定反应是否继续 过滤装置：可用于水的净化等较简单的过滤 3．创新型简易启普发生器 适应范围 适用于不溶于水的块状固体与液体反应，不可用于制备NO2(反应太快且放热)、SO2(固体非块状)。 气密性检查 检查启普发生器气密性的方法：液封法(关闭活塞，向球形漏斗中加入水，使球形漏斗的液面高于下部半球内的液面，静置片刻，液面不变)。 4．测量气体体积的装置(排液法) 如图A、B、C、D、E均是直接测量气体体积的装置，F装置是通过测量气体排出的液体体积来确定气体体积。 5．冷凝装置 其中冷凝管中的水流方向应与气流方向相反。 6．化学实验安全的创新设计 防倒吸装置 防堵塞安全装置 防污染安全装置 ①实验室制取Cl2时，尾气的处理可采用b装置 ②制取CO时，尾气处理可采用a、c装置 ③制取H2时，尾气处理可采用a、c装置 五、仪器的洗涤——常见残留物的洗涤 （1）洗净的标准：玻璃仪器内壁附着均匀的水膜，既不聚成滴，也不成股流下。 （2）常见残留物的洗涤 待清洗仪器 污物 清洗试剂 做过KMnO4分解实验的试管 MnO2 浓盐酸并加热 久置KMnO4溶液的试剂瓶 KMnO4 浓盐酸 做过碘升华实验的烧杯 碘 酒精 还原CuO后的试管 Cu、CuO 硝酸溶液 容器壁上附着的硫 硫 CS2或热的NaOH溶液 长期存放FeCl3溶液的试剂瓶 Fe(OH)3 稀盐酸 做过银镜实验的试管 银 稀HNO3 做过Cl－、Br－检验的试管 AgCl、AgBr 氨水 做过油脂实验的试管 油污 NaOH溶液或热的纯碱溶液 长期存放澄清石灰水的试剂瓶 CaCO3 稀盐酸 做过苯酚实验的烧瓶 苯酚 NaOH溶液或酒精 盛放乙酸乙酯的试管 乙酸乙酯 NaOH溶液或酒精 1．（高三上·江苏盐城·期中）已知侯氏制碱的主要反应原理：NH3＋CO2＋H2O＋NaCl=NaHCO3↓＋NH4Cl，利用下列装置制取碳酸氢钠粗品，实验装置正确且能达到实验目的的是 A．用装置甲制取氨气 B．用装置乙制取二氧化碳 C．用装置丙制取碳酸氢钠 D．用装置丁分离碳酸氢钠与母液 2．（2025·江苏盐城·模拟预测）实验室以新制的氨水配制银氨溶液并进行银镜反应。下列有关实验原理、装置和操作的说法不正确的是 A．制氨气 B．制氨水 C．制银氨溶液 D．银镜反应 3．（2025·江苏南通·三模）在酸性条件下可发生反应：。以为原料制取晶体的实验操作或原理不能达到实验目的的是 A．用装置甲制取含的悬浊液 B．用装置乙吸收挥发出的气体 C．用装置丙除去S和未反应的 D．用装置丁蒸干溶液，获得 4．（2025·江苏常州·二模）以废铁屑(主要成分为Fe，含少量、FeS等)为原料制备。下列相关原理、装置及操作正确的是 A．用装置甲去除废铁屑表面的油污 B．用装置乙将废铁屑转化为 C．用装置丙吸收气体 D．用装置丁蒸干溶液获得 5．（2025·江苏南京·二模）实验室进行海带提碘实验。下列相关原理、装置及操作正确的是 A．用装置甲灼烧碎海带 B．用装置乙过滤海带灰的浸泡液 C．用装置丙制备用于氧化浸泡液中的 D．用装置丁萃取获得的 6．（2026·江苏连云港·三模）实验室用铝合金(含Al、Cu)制备。下列相关原理、装置及操作正确的是 A．用图甲装置溶解铝合金 B．用图乙装置过滤溶解后混合物 C．用图丙制备 D．用图丁装置灼烧制 7．（2025·江苏镇江·模拟预测）下列实验装置能完成相应实验目的的是 A．钠的燃烧实验 B．熔融纯碱 C．验证金属锌保护铁 D．制取乙酸乙酯 8．（2026·江苏连云港·模拟预测）实验室提纯粗盐并制备NaOH，下列相关原理、装置及操作不正确的是 A．用装置甲溶解粗盐 B．用装置乙过滤沉淀后所得混合物 C．用装置丙蒸发结晶得到NaCl固体 D．用装置丁电解NaCl溶液制NaOH 9．（2026·江苏南京·二模）乙酰水杨酸()是阿司匹林片的有效成分，通过实验检验其水解产物。下列相关原理、装置及操作不正确的是 A．研磨成粉末 B．除去难溶物 C．乙酰水杨酸水解 D．检验酚羟基 10．（2026·江苏南通·二模）已知NaCl固体与浓硫酸共热可制备HCl气体。实验室以为原料制备无水，下列有关实验原理、装置及操作不正确的是 A．用装置甲制备氯化氢气体 B．用装置乙干燥氯化氢气体 C．用装置丙去除中的结晶水 D．用装置丁吸收氯化氢尾气 11．（2025·江苏·一模）在检验草木灰浸出液性质的实验中，下列操作不正确的是 A．浸取草木灰 B．过滤草木灰浊液 C．测量浸出液pH D．检验浸出液中钾离子 12．（2025·江苏南京·模拟预测）下列实验操作对应的装置(部分夹持装置省略)不正确的是 A．过滤 B．准确量取15.00 mL稀盐酸 C．从提纯后的NaCl溶液获得NaCl晶体 D．使用电石和饱和食盐水制备C2H2 13．（2026·江苏·一模）某小组同学在实验室进行化学实验，下列能达到实验目的的是 A．利用甲方案量取液体 B．利用乙方案点燃酒精灯 C．利用装置丙制氯气 D．使用装置丁过滤得到溶液 14．（2025·江苏徐州·模拟预测）实验室进行制备氯苯实验。下列相关原理、装置正确的是 A．用装置甲制取氯气 B．用装置乙干燥氯气 C．用装置丙制备氯苯 D．用装置丁吸收HCl并防倒吸 15．（2026·江苏南通·一模）实验室以Cu和浓硝酸为原料制备和。下列图示装置和原理不能达到实验目的的是 A．用装置甲制备 B．用装置乙收集 C．用装置丙吸收尾气中的 D．用装置丁蒸干溶液得到 16．（25-26高三上·江苏·阶段检测）下列有关实验装置或原理能达到实验目的的是 A．干燥NH3 B．制备Na2O2 C．引发红色喷泉 D．测量溶液的pH 17．（25-26高三上·江苏南京·阶段检测）配制溶液，下列实验操作正确的是 A．用装置甲称量1.8 g的NaOH固体 B．用装置乙溶解NaOH固体 C．用装置丙进行定容 D．用装置丁摇匀配制好的溶液 18．（2025·江苏南京·模拟预测）下列有关氨气及相关化合物的制备、性质的实验原理和操作正确的是 A．制备氨气 B．干燥氨气 C．收集氨气 D．制备银氨溶液 19．（25-26高三上·江苏苏州·期中）实验室称量一定质量固体以测定盐酸的浓度。下列相关原理、装置及操作不正确的是 A．称量 B．加水溶解 C．滴定 D．读数 20．（2025·广东·高考真题）对铁钉进行预处理，并用铜氨溶液给铁钉镀铜。下列操作不能达到实验目的的是 A．除油污 B．除铁锈 C．制铜氨溶液 D．铁钉镀铜 23 / 24 学科网(北京)股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司zxxk.com 学科网（北京）股份有限公司 $