第3单元 课题1 分子和原子 第2课时-【绿卡初中创新题】2026-2027学年九年级上册化学习题课件(人教版·新教材)河北专版

该初中化学课件聚焦“分子和原子”核心知识点，涵盖概念区分、微观角度认识物质变化及纯净物混合物，通过基础题（如分子原子本质区别、电解水实验）导入，逐步过渡到提升题（物质构成关系、微观解释）及素养题，构建从基础到综合的学习支架。 其亮点是以分层练习为主线，融入化学观念与科学思维。例如用“○”“●”原子图示分析分子构成及氧化汞分解微观过程，帮助学生建立“物质由分子原子构成”的化学观念，通过空气微观模型题培养科学思维的分类与证据推理能力。学生能深化微观概念理解，教师可借助分层练习提升教学效率。

2 课题1　分子和原子 课时2　分子可以分为原子 3 练基础 练提升 目 录 练素养 4 练基础 知识点1　分子与原子的概念、区分 1.（石家庄四十一中期中）分子和原子的本质区别是 （　　） A. 分子大，原子小 B. 分子由原子构成 C. 在化学变化中，分子可以再分，原子不能再分 D. 分子之间有间隔，原子之间没有间隔 C 目 录 导 航 2 3 4 5 6 7 1 8 9 10 11 12 13 14 15 5 2.［教材P79T1改编］下列事实中，能证明分子可以再分为原子的是 （　　） A. 电解水得到氢气和氧气 B. 蔗糖溶解于水中 C. 分离液态空气得到氧气和氮气 D. 水蒸发为水蒸气 A 目 录 导 航 2 3 4 5 6 7 1 8 9 10 11 12 13 14 15 6 3. 若用“○”表示氢原子，“　　”表示氧原子，则保持水的化学性质的最小粒子可表示为 （　　） C 目 录 导 航 2 3 4 5 6 7 1 8 9 10 11 12 13 14 15 7 4. 下列物质不都是由分子直接构成的是 （　　） A. 氧化汞、氢气 B. 氯气、氮气 C. 氯化氢、氧气 D. 五氧化二磷、汞 D 目 录 导 航 2 3 4 5 6 7 1 8 9 10 11 12 13 14 15 8 5.（沧州黄骅期中）用图示中的“关键词”填空。 （1）晶莹的水滴是由大量________聚集而成的，水分子里________和________是按照一定的角度排列的。 （2）氢气是由大量_________聚集而成的，该粒子是由________构成的。氧气是由大量________聚集而成的，该粒子是由__________构成的。 （3）由此可知，不同种类的原子可以相互结合构成分子，如_________；同种原子也可以自相结合构成分子，如_________和氢分子。 水分子 氢原子 氧原子 氢分子 氢原子 氧分子 氧原子 水分子 氧分子 目 录 导 航 2 3 4 5 6 7 1 8 9 10 11 12 13 14 15 9 6. 如图是氧化汞受热分解的示意图，下列说法不正确的是 （　　） A. 氧化汞由许多氧化汞分子构成 B. 在化学反应前后原子种类和数目都不变 C. 在化学变化中，分子和原子都可以再分 D. 该反应中，分子分成原子，原子重新组合成新分子 C 知识点2　从微观角度认识物质的变化 目 录 导 航 2 3 4 5 6 7 1 8 9 10 11 12 13 14 15 10 7. [教材P61素材改编]下图表示氢气和氯气反应的示意图： （1）该反应的基本反应类型是______________。 （2）在反应中氢分子变成________，氯分子变成________，它们相互结合形成的新分子是___________。 （3）保持氢气化学性质的最小粒子是__________，该化学变化中的最小粒子是 _______________，因此在这个反应中，发生变化的粒子是_________________。 化合反应 氢原子 氯原子 氯化氢分子 氢分子 氢原子、氯原子 氢分子和氯分子 目 录 导 航 2 3 4 5 6 7 1 8 9 10 11 12 13 14 15 11 8. （唐山滦州期中）　　　　　　分别表示不同的原子，其中表示混合物的是 （　　） A 知识点3　从微观角度认识纯净物和混合物 目 录 导 航 2 3 4 5 6 7 1 8 9 10 11 12 13 14 15 9. 图中“　　”和“　　”分别表示两种不同的原子。其中含有不同种分子的是______（填字母，下同），属于__________（填“纯净物”或“混合物”）。由同种分子构成的物质是______和______；由同种原子构成的物质是______，该物质属于________（填“纯净物”或“混合物”）。 B 混合物 A D C 纯净物 目 录 导 航 2 3 4 5 6 7 1 8 9 10 11 12 13 14 15 10. 下列有关分子、原子的说法正确的是 （　　） A. 分子可以分成原子，而原子不可再分 B. 分子运动，原子不运动 C. 分子可以保持物质的化学性质，而原子不能保持物质的化学性质 D. 分子、原子都可以直接构成物质 D 易错点　对原子和分子的认识不准确 目 录 导 航 2 3 4 5 6 7 1 8 9 10 11 12 13 14 15 11. 下列关于物质的构成与原子和分子的关系中，正确的是 （　　） C 练提升 目 录 导 航 2 3 4 5 6 7 1 8 9 10 11 12 13 14 15 12. （张家口桥西期末）下列宏观事实的微观解释正确的是 （　　） A. 将二氧化碳气体制成干冰（固态二氧化碳），体积变小——二氧化碳分子体积变小 B. 氢气在氯气中燃烧生成氯化氢——化学反应中分子和原子都可以再分 C. “酒香不怕巷子深”——分子在不断运动 D. 食物腐烂变质——食物中的分子种类不变，但分子的性质发生了变化 C 目 录 导 航 2 3 4 5 6 7 1 8 9 10 11 12 13 14 15 13. 近年我国科学家拍摄到水分子团簇图像，模型如下。下列说法正确的是 （　　） A. 构成水分子的氢、氧原子保持了水的化学性质 B. 水蒸气液化成水的过程中，分子的能量变大 C. 冰、水、水蒸气中水分子的化学性质都相同 D. 一个水分子中含有一个氢分子和一个氧原子 C 目 录 导 航 2 3 4 5 6 7 1 8 9 10 11 12 13 14 15 14. 在初中化学学习中，我们初步认识了物质的微观结构。某密闭容器中物质变化过程的微观示意图如图所示，请回答下列问题： （1）A、B、C中表示纯净物的是_________（填字母，下同），表示混合物的是_________。 BC A 目 录 导 航 2 3 4 5 6 7 1 8 9 10 11 12 13 14 15 （2）从微观角度分析B和C的区别是___________________。 （3）上述变化中属于化学变化的是__________（填“变化Ⅰ”或“变化Ⅱ”），你判断的依据是_____________________________，该变化中一定不变的粒子是 ________________（填粒子名称），该变化属于__________（填基本反应类型）。 （4）变化Ⅱ的宏观事实是_______________________。 分子间的间隔不同 变化I 分子的种类发生了改变 氢原子和氧原子 化合反应 水蒸气降温变成液态水 目 录 导 航 2 3 4 5 6 7 1 8 9 10 11 12 13 14 15 练素养 15.（科学思维）请根据科学家认识事物的方式认识“空气”，并回答下列问题： （1）分类角度：下列关于空气的说法正确的是________（填字母）。 A. 空气由空气分子构成 B. 空气中氮气、氧气等分子均匀地混合在一起 C. 空气中氮气、氧气不再保持各自的化学性质 D. 空气经过液化、汽化等过程得到氮气和氧气，发生了化学变化 B 目 录 导 航 2 3 4 5 6 7 1 8 9 10 11 12 13 14 15 （2）微观角度：用“　 　”表示氮原子，“　　 ”表示氧原子。 ①“　 ”可表示的粒子是________（填名称）。 ②同温同压下，气体的体积比等于分子个数比。若空气中其他成分忽略不计，如图可表示空气微观模型的是________（填字母）。 氮分子 C 目 录 导 航 2 3 4 5 6 7 1 8 9 10 11 12 13 14 15 解析：（1）A. 空气是混合物，没有空气分子；B. 空气中各成分都是均匀混合的；C. 氮气、氧气保持各自的化学性质；D. 空气中含有氮气、氧气，从空气中分离得到氮气和氧气的过程属于物理变化。（2）①分子是由原子构成的，“　　　 ”可表示氮分子。②同温同压下，气体的体积比等于分子个数比。若空气中其他成分忽略不计，氧气约占空气体积的，故图中可表示空气微观模型的是C。 目 录 导 航 2 3 4 5 6 7 1 8 9 10 11 12 13 14 15 23 $